Ficha Técnica

I- Identificación.

a) Nombre del test: Test de Matrices Progresivas.

b) Autores: John C. Raven.
c) Objetivo: Medir la habilidad mental o capacidad intelectual.
d) Materiales:
o Manual o Parrilla de Clasificación
o Cuaderno de Matrices o Carpeta de Evaluación
o Protocolo de Prueba
e) Tiempo:30-60 min
f) Aplicación: Individual o Colectiva.
g) Alcance: Niños menores de 12 años (5 a 11 años) y adultos dañados
intelectualmente
h) Origen y fundamento: John C. Raven en 1938 con el objetivo de evaluar a un
grupo selectivo de oficiales de la armada de Estados Unidos. Esta técnica está
basada en la “Teoría eléctrica de los dos factores” o “Teoría Bifactorial” de Charles
L. Spearman, y pertenece al factor G de dicha teoría ya que este test se trata de una
prueba de razonamiento abstracto. De igual modo, el Test de Raven se basa en las
leyes Noegenéticas formuladas por Spearman.
i) Utilización: Utilizada como instrumento de investigación básica y aplicada, así
como instrumento de clasificación educacional, militar, educativa y clínica.

II- Clasificación.

a) Por su objetivo: Test de capacidad intelectual.

b) Por su estructura: Test de matrices.
c) Por su forma de respuesta: No verbal.
d) Por la aplicación: Individual y colectiva

III- Procedimiento.

a) Para la aplicación: Constituido por tres series: A, Ab y B, de las cuales la primera

y la última son las mismas que la Escala General. Se puede aplicar en forma de
Cuadernillo y forma de Tablero.
La prueba consiste en presentar a la inspección del sujeto, en el orden
estandarizado, uno a uno, 36 problemas de completamiento ordenados por dificultad
en aumento, y en pedir al sujeto que para cada problema señale (o ubique) la que en
su opinión corresponde entre las soluciones brindadas a su elección. La explicación
de la tarea puede ser muy minuciosa y reiterarse en la medida que sea necesario
sobre los cinco primeros problemas de cada serie, con la restricción de que dicha
explicación debe circunscribirse a la tarea, sin extenderse, en ningún caso, al
método de observación o de pensamiento.
b) Para la corrección:
 1) Corregir la Prueba: Se evalúa el acierto o error en la solución propuesta por el sujeto
para cada problema.
2) Obtener el puntaje: Computar el número de soluciones acertadas.
3) Verificar la consistencia del puntaje: Comprobar si la composición del puntaje del
sujeto se ajusta al esperado.
4) Convertir el puntaje obtenido por el sujeto (puntaje bruto) en el puntaje medio o
típico (norma).
5) Convertir el puntaje medio en percentil: Estimar el puntaje del sujeto en relación
con un grupo de cien sujetos de su misma edad.
6) Convertir el percentil en rango: Calificar con un índice ordinal la capacidad
intelectual del sujeto.
IV- Valoración personal.

En lo personal el test de Raven es una herramienta fundamental para cualquier psicólogo,

es la medición de inteligencia más conocido ámbito educativo, es fundamental para una
obtención de una respuesta segura en cuanto las habilidades mentales o capacidades
intelectuales, es un test fácil de aplicar y de corregir, haciendo un trabajo más factible y
eficaz.

Lo que hace más fácil al momento de describir, clasificar-comparar la inteligencia

intelectual, mental y de un individuo, midiendo la personalidad y dimensiones temporales y
cognitivas. Convirtiéndolo en uno de los instrumentos de valoración más completos y
prácticos para su uso.