Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
EXTENSIÓN BARQUISIMETO
PROGRAMACION
NEUROLINGUISTICA
ESTUDIANTES:
ESTEFANI PARRA
JESUS HERNNDEZ
LUIS BARRIOS
1
YONATHAN SALAZAR
2
INDICE
INTRODUCCION………………………………………………………………….4
DEFINICION DE PNL…………………………………………………………….5
CANALES DE ACCESO………………………………………………………….6
MODELOS DE PNL………………………………………………………………8
IMPORTANCIA DE PNL………………………………………………………..19
CONCLUSION……………………………………………………………………21
ANEXOS…………………………………………………………………………22
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………24
3
INTRODUCCIÓN
4
1 DEFINICIÓN DE PNL
5
Programación: se refiere al proceso de organizar los elementos de un sistema
(representaciones sensoriales), para lograr resultados específicos.
Neuro: (del griego "Neurón", que quiere decir nervio), representa el principio
básico de que toda conducta es el resultado de los procesos neurológicos.
Lingüística: (del latín " Lingua", que quiere decir lenguaje), indica que los
procesos nerviosos están representados y organizados secuencialmente en modelos y
estrategias mediante el sistema del lenguaje y comunicación.
El concepto PNL, fue creado por Jonh Grinder y Richard Bandler, a principios
de los años setenta. Según Blander:
2 CANALES DE ACCESO
6
que involucre sonidos; nuestra música favorita e inclusive las voces de las
personas.
7
Lectura Le gustan las Le gustan los Le gustan las
descripciones, a diálogos y las historias de acción,
veces se queda con obras de teatro, se mueve al leer.
la mirada pérdida, evita las
imaginándose la descripciones No es un gran
escena. largas, mueve los lector.
labios y no se fija
en las ilustraciones
Ortografía No tiene faltas. Comete faltas. Comete faltas.
"Ve" las palabras "Dice" las palabras Escribe las
antes de y las escribe según palabras y
escribirlas. el sonido. comprueba si "le
dan buena espina".
8
Se distrae Cuando hay Cuando hay ruido. Cuando las
movimiento o explicaciones son
desorden visual, básicamente
sin embargo el auditivas o visuales
ruido no le molesta y no le involucran
demasiado. de alguna forma.
3 MODELOS DE PNL
3.1 Metamodelo
Limitantes neurológicas.
Limitantes sociales.
9
Los factores sociogenéticos son todas las categorías o filtros a los
cuales estamos sujetos como miembros de un sistema social. Las maneras
aceptables de percibir una realidad en una cultura dada. Tal vez el filtro
sociogenético más comúnmente reconocido lo constituye el sistema de nuestra
lengua. Dentro de cualquier parte de la riqueza de nuestra experiencia está
relacionado con el número de distinciones que hacemos en determinada área
de nuestra sensación.
Limitantes individuales.
Al igual que las huellas digitales, cada individuo tiene una serie de
experiencias que conforman su historia personal y que le son únicas e
irrepetibles, las limitantes individuales constituyen la raíz de las profundas
diferencias existentes entre los seres humanos y la manera como creamos
nuestros modelos del mundo. Puede que estas diferencias en nuestros modelos
adulteren nuestras pautas sociales enriqueciendo nuestra experiencia,
mostrándonos más alternativas, o bien empobreciendo nuestra experiencia de
modo que se disminuya nuestra capacidad para actuar de manera eficaz.
Modelo de Precisión
Así pues, la comunicación será de calidad cuando pueda ser vista, oída
o sentida y describa objetos o acciones que no puedan ser confundidas con
otras, para ello utilizamos una poderosa herramienta
de PNL llamada Metamodelo o Modelo de Precisión.
11
En oposición y complementariedad crearon también el modelo Milton
del lenguaje, modelo que lleva ese nombre en honor a Milton Erickson,
persona a la que modelaron.
NOMINALIZACIONES
VERBOS INDEFINIDOS
EXPRESIONES INDETERMINADAS
12
EXPRESIONES DE TRANSICIÓN
PRESUPOSICIONES
MARCAJE ANALÓGICO
13
(Programación Neuro-Lingüística), y además uno de los principales
impulsores de esta disciplina creada por Richard Bandler y John Grinder.
● ‘C’ significa “Causa”, que tiene que ver con los elementos que se designan
como responsables de generar o mantener la situación actual. Las supuestas
causas son, por lo general, menos conscientes que la situación en sí. De
analizarse desde el punto de vista de la “temporalidad”, manifestada por el
individuo del ejemplo, las causas pueden ser declaradas en tiempo presente
(Ej.: “Estoy con sobrepeso porque, en la hora de colación, recurro a locales de
comida chatarra”); o en tiempo pasado (Ej.: “Estoy gordo porque he estado un
tiempo largo con mi suegra, quien prepara los alimentos con mucha grasa”); o
enfocado hacia el futuro (Ej.: “Estoy obeso debido a una importante entrevista
y al ponerme nervioso como más de la cuenta”).
14
● ‘E’ tiene por significado “Efecto esperado”. Se trata de las razones del
individuo, lo que le motiva a alcanzar el objetivo propuesto. Por ejemplo, la
persona de este caso pudiera estar deseando bajar de peso por recomendación
médica; también podría tratarse de razones estéticas: recuperar la silueta ideal
para no deslucir con el sexo opuesto, Etc.
15
La PNL pone a su alcance las técnicas que utiliza la gente de éxito.
Esta afirmación queda comprobada con el ejemplo de Walt Disney. Este
utilizaba anclajes espaciales para producir sus figuras fantásticas, que aun hoy
en día siguen ofreciendo diversión a mucha gente y que hicieron de su
descubridor un hombre de fama y éxito.
16
Usted puede dominar una estrategia de creatividad como esta
fácilmente. Para ello elija tres posiciones dentro de un mismo lugar o bien tres
lugares distintos: uno para usted como soñador, otro como realista y un tercero
como crítico. Al tiempo, sea consciente de donde y como sueña mejor, donde
y como descubre mejor los planes realistas, y donde y como es capaz de hacer
mejor la crítica constructiva. Soñar, quizá, lo pudiera hacer mejor tumbado o
mirando por una ventana a lo lejos. Para la reflexión de la realización de los
planes, quizá lo ideal sea sentarse en un escritorio y apoyar la barbilla en los
puños. La crítica constructiva tal vez la hiciera mejor de pie, lo que le permite
una mejor vista panorámica. Pruebe cual es la mejor manera para usted de
soñar, planear y criticar.
17
tres posiciones, hasta que el plan, producto de su creatividad, sea satisfactorio
en cualquiera de ellas.
1. Determinar el problema
18
los sentidos. Deja que afloren todas las imágenes que ves en esa situación,
escucha todo lo que haya para oír, sigue el curso de tus pensamientos y siente
las sensaciones de dicha situación. Cuando al revivir tus representaciones
específicamente sensoriales de la situación de los planes realistas, hayas
anclado tus recursos realistas a este lugar en concreto, abandona esta posición.
19
Entra ahora en la posición del realista y piensa como podrías trasladar
a la realidad tus ideas. Organízalas. ¿Cómo se podrían hacer realidad estos
pensamientos? ¿Qué tendría que cambiar para que se pudieran realizar?
Cuando tengas un plan(es) realista(s), abandona de nuevo esta posición.
Con este plan o estos planes entra ahora en la posición del crítico, para
analizarlos y valorarlos. ¿Falta algo? ¿Cuáles son los puntos débiles? ¿Los
puedes hacer realidad tu solo o necesitas colaboradores? ¿Cómo te han de
ayudar estos colaboradores? ¿Y qué piensan ellos del asunto? ¿La cosa es
interesante? ¿Quieren o no participar?
8. Segundo recorrido
4 IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACIÓN
NEUROLINGÜÍSTICA
20
El papel de la PNL, es ayudar a que la persona transforme aquello que
en su modelo ha representado como un evento cerrado y concluido, formando
otro modelo en el cual pueda tener total influencia y dominio. Los seres
humanos vivimos en un mundo real, pero no operamos directa o
indirectamente sobre éste, sino con los modelos que utilizamos para guiar
nuestros comportamientos.
“Conocí una mujer que estaba por hacer un viaje con su marido y yo
la veía muy angustiada. Normalmente hacer un viaje es algo placentero que
se platica con gusto y entusiasmo. Sin embargo, esta mujer me confesó que
apenas veía el boleto de avión en sus manos se angustiaba y sentía un miedo
desmedido a subirse al avión. La sintomatología era clara: tenía una fobia a
los aviones.
En ocasiones había tenido que hacer viajes y eran un suplicio. Ver por
la ventana le daba escalofríos y cuando las azafatas ofrecían algo de beber o
llegaba la charola con la comida parecía que todo eso flotara y no se le
apetecía. Se agarraba del asiento por supervivencia con una tensión
irrefrenable, que cuando llegaba a su destino, por supuesto, además de
sentirse aliviada, estaba absolutamente exhausta.
21
decir, no hay forma de convencerlos que estarán bien. No hay argumento que
valga. Su mente se enfoca absolutamente en su miedo porque es como si fuera
real en ese momento.
22
23
CONCLUSIÓN
La PNL es una herramienta que utilizamos para lograr ciertas metas, decimos
que es una Programación, ya que el cerebro humano opera como una computadora
que tenemos una serie de programas que nos ayuda a funcionar en nuestra vida, por
tal motivo hablamos que es una programación. Podemos mencionar que la
programación que tenemos instalada es el resultado de la influencia de nuestros
padres; donde hemos estudiado, y que hemos aprendido de la vida.
24
25
26
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://es.wikipedia.org/wiki/Programaci%C3%B3n_neuroling%C3%BC%C3
%ADstica
http://nlpedro.tripod.com/queslapn.htm
http://es.slideshare.net/johannacoll/modelos-de-comunicacion-pnl-32376862
http://emprendedores-estilosap.blogspot.com/2010/06/modelo-de-la-programa
cion.html
http://www.pnl.org.mx/metamodelo.html
27