POSIBLES ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN PARA TOMAR EN CUENTA Y PROPONER EN LA

ASESORÍA AL DOCENTE
PRACTICAMOS FICHA 3

ITEM 1:

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al
plantear y resolver problemas.

Ángel y Daniel aportaron dinero para montar un negocio. Ángel aportó S/. 17 564,30 y Daniel aportó el
resto de dinero. Sí Ángel dio S/. 4874,50 más que Daniel, ¿cuánto dinero reunieron para hacer el negocio?
(Sugerir usar la técnica del subrayado)

a. S/. 22 438,80 b. S/. 30 254,10

c. S/. 35 128,60 d. S/. 35 128,60

En primer lugar recordarles que este problema pertenece a los PROBLEMAS DE COMPARACIÓN Estos presentan
las siguientes características:
 Se comparan dos cantidades a través de las expresiones “más que” o “menos que”, y se establece una relación de
comparación entre ambas.
 Los datos son las cantidades y la diferencia que existe entre ellas.
 La diferencia es la distancia que se establece entre las dos cantidades o la cantidad en que un conjunto excede al
otro.
 Dado que una cantidad se compara con otra, una cantidad es el referente y la otra cantidad es la comparada, es
decir, la cantidad que se compara con respecto al referente.

Solución 1: Gráfica

S/. 4874,50 Comparando: Deducimos que Ángel tiene

S/. 17564,30 mayor cantidad “más que”
D=?

Ángel Daniel Del Grafico: D = S/. 17564,30 - S/. 4874,50

COMPARANDO D = S/. 12689,80
Finalmente: A + D = S/. 17564,30 + S/. 12689,80
A + D = S/. 30254,10

Respuesta: Ambos reunieron para iniciar el negocio la suma de S/. 30254,10.

(Sugerir que el estudiante redacte la respuesta)
Solución 2: Aritméticamente:
A = S/. 17564,30 Finalmente: A + D = S/. 17564,30 + S/. 12689,80
D = S/. 17564,30 - S/. 4874,50 = S/. 12689,80 A + D = S/. 30254,10

Respuesta: Ambos reunieron para iniciar el negocio la suma de S/. 30254,10.

ITEM 2.
CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo
expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta.

El dormitorio de Edson es de forma rectangular. Sus dimensiones miden 3,50 m y 3,20 m. Si desea
colocar mayólicas cuadradas de 1/4 m de longitud, ¿cuántas mayólicas como mínimo necesitará su
dormitorio?
a. 182 mayólicas. b. 180 mayólicas.
c. 179 mayólicas. d. 54 mayólicas.

Solución 1: Convirtiendo fracción a decimales

MAYÓLICA

¼ m = 0,25m
ANCHO 3,20m = 16/5
¼m

LARGO Transformamos ¼ m a decimal = 0,25m

3,50m = 7/2
 2

# Mayólicas (largo) = 3,50m / 0,25m = 14

# Mayólicas (ancho) = 3,20m / 0,25m = 12,8 = 13 (redondeado)

# Mayólicas a comprar = 14 * 13 = 182

#
Respuesta: Como mínimo se necesitará comprar 182 mayólicas.

Solución 2: Empleando fracciones

# Mayólicas (largo) = 7 : 1 = 28 = 14 (multiplicamos en aspa)

2 4 2

# Mayólicas (ancho) = 16 : 1 = 64 = 12,8 = 13

5 4 5

# Mayólicas a comprar = 14 * 13 = 182

#
Respuesta: Como mínimo se necesitará comprar 182 mayólicas.

ITEM 3.

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al
plantear y resolver problemas

Un bus interprovincial demora tres horas para ir de Lima a Barranca. Si en la primera hora recorre 1/3
del camino y en la segunda hora recorre 3/10, ¿qué parte del camino deberá recorrer en la tercera
hora para llegar en el tiempo establecido?

a. 4/30 b. 10/30 c. 11/30 d. 19/30

Homogenizar: Hallamos el mcm de los denominadores 3 y 10
mcm (3; 10) = 30 (denominador común) formamos las fracciones
1° hora: 1 = 10 equivalentes colocando el denominador común, esto nos permitirá
3 x10 30 descubrir el número por el cual debemos multiplicar el numerador y así
homogenizar las fracciones.
2° hora: 3 = 9
10 x3 30 Graficar:

3° hora: ¿?

1° hora 2°hora 3° hora = 11/30

Respuesta: En la tercera hora recorrerá 11/30 del camino para llegar en el tiempo establecido.

Solución 2: Aritméticamente
Homogenizamos usando equivalencia de fracciones.
1° hora: 1 = 10
3 x10 30
Distancia recorrida= 10/30 + 9/30 = 19/30
2° hora: 3 = 9
10 x3 30 1 = 30/30

3° hora: ¿?
3° hora = 1 – 19/30
= 30/30 – 19/30
3° hora = 11/30
Respuesta: En la tercera hora recorrerá 11/30 del camino para llegar en el tiempo establecido.

ITEM 4:
CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo
expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta.

Laura compró 2 3/4 kilogramos de arroz y los colocó en bolsas de 1/4 kg. ¿Cuántas bolsas obtuvo con esa
cantidad de arroz?
a. 2 1/2 bolsas. b. 3 bolsas. c. 4 bolsas. d. 11 bolsas.
Solución 1:Uso de tablas

Bolsa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Kilogramo 1/4 2/4 3/4 4/4=1 5/4 6/4 7/4 8/4=2 9/4 10/4 11/4
1
2 3/4

3 11
Compró = 2 =
4 4
Respuesta: Laura obtuvo 11 bolsas de ¼ de kilogramo cada una.

Solución 2: Gráfico

1kg

1/4 1/4 1/4 1/4 1/4 1/4 1/4 1/4

1/4 1/4 1/4
Rpta: Laura Obtuvo 11 bolsas de ¼ de kilogramo

ITEM 5:

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes
al plantear y resolver problemas.

En una asamblea se discuten temas sobre participación ciudadana, pero tras la primera hora se observa
que 3/8 del total de asistentes se retira, y después de la segunda hora, 1/6 del total. ¿Qué parte del total
de asistentes aún queda en la asamblea?

Solución 1: Algebraicamente

3 1 3 1
+ + x=1 x=1− −
8 6 8 6
 48−18−8 22 11
x= x= x =
48 48 24

Rpta: La parte que aún queda son los 11/24 de los asistentes.

Solución 2: Homogenizando a partir de MCM:

MCM (6; 8)=24

Múltiplos de 6:
6®= 6;12;18;24;30;36 …
Múltiplos de 8:
8®= 8;16;24;32;40 …

Sumando las fracciones homogéneas:

9 4 13 24 13 11
+ = − =
24 24 24 24 24 24

11
Queda
24
Solución 3: Gráficamente:

Se
pinta 13

1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24

1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24
1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24 1/24

Respuesta: La parte que aún queda son los 11/24 de los asistentes.

ITEM 6:

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al
plantear y resolver problemas.
Cinthia tiene una madera de 50 pulgadas para enmarcar su cuadro. Las dimensiones del cuadro son 23 1/4
pulgadas y 35 1/4 pulgadas. ¿Cuántas pulgadas de madera le faltan para enmarcar dicho cuadro?

1
a. 117 pulgadas. b. 67 pulgadas. c. 58,5 pulgadas. d. 8,5 pulgadas. 23 =23,25
4

1
35
4= 35,25
Solución 1: Convirtiendo fracción a decimal

23.25 + 35.25 + 23.25 + 35.25=117 pulgadas

Listón= 50 pulgadas

Falta = 117 – 50 = 67 pulgadas

Respuesta: Le falta para enmarcar 67 pulgadas de madera.

Solución 2: trabajando con fracciones

Sumamos primero la parte entera de cada fracción:

23+35+23+35= 116

¼ + ¼ +1/4 +1/4 = 4(¼ ) = 1

116+1=117 Pulgadas

Medida del listón = 50 pulgadas

Falta comprar = 117 – 50 = 67 pulgadas

Respuesta: Le falta para enmarcar 67 pulgadas de madera.

Solución 3: Convirtiendo los mixtos a fracción:

23 ¼ + 23 ¼ + 35 ¼ + 35 ¼ = 93/4 +93/4 +141/4+141/4 = 468/4

468/4 = 117

Medida del listón = 50 pulgadas

Falta comprar = 117 – 50 = 67 pulgadas

Respuesta: Le falta para enmarcar 67 pulgadas de madera.

ITEM 7:
CAPACIDAD: Matematiza

INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo

expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta

El tapete que se muestra en la figura se ha confeccionado con tapetes pequeños en forma cuadrada de 3/5 m
de longitud. ¿Cuánto mide el área que cubre este tapete?
Solución 1: Considerando cada tapete pequeño.

Convertimos la longitud del tapete pequeño a decimales: 3/5m = 0.6m

El área del tapete pequeño es: 0,6m x 0,6m = 0,36 m 2
Como podemos observar, en la figura tenemos 12 tapetes pequeños.
Por tanto el área que cubre el tapete es: 0,36m 2 x 12 = 4,32 m2
Respuesta.: El área que cubre el tapete es 4,32 m 2

Solución 2 : Considerando todo el tapete

El largo de todo el tapete es: 0,6 m x 4 = 2,4m

El ancho de todo el tapete es: 0,6m x 3= 1,8m
El área es: 2,4m x 1,8m = 4,32m2
Respuesta: El área que cubre el tapete es 4,32 m 2

ITEM 8:
CAPACIDAD: Matematiza

INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo

expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta
La compra de cualquier producto está afectado por el IGV, el cual corresponde al 18 % de su precio inicial.
Entonces, el precio que se paga es la suma de su precio inicial más el IGV. Si una persona compra un
televisor y una plancha cuyos precios iniciales son de S/. 1500 y S/. 300, respectivamente, ¿cuánto deberá
pagar por ambas compras?
a. S/. 324 b. S/. 1770 c S/. 1800 d. S/. 2124

Solución 1: Hallando el 18% de cada artefacto.

El precio inicial de un televisor es: S/. 1500

El 18% de S/. 1500 es: 18/100 x 1500 = (18 x 1500) / 100 = 18 x 15 = 270
EL precio que se paga por un televisor es: S/. 1500 + S/. 270 = S/. 1770
El precio inicial de una plancha es : S/. 300.
El 18% de 300 es: 18/100 x 300 = (18 x 300) / 100 = 18 x 3 = 54
Precio que se paga por una plancha : S/. 300 + S/. 54 = S/. 354
Lo que se paga por los dos artefactos : S/. 1770 + S/.354 = S/. 2124
Respuesta: Por ambas compras deberá pagar: S/.2124

Método 2: Hallando el 18% del total.

El precio inicial de un televisor y una plancha es: S/. 1500 + S/. 300 = S/. 1800
El 18% de S/.1800 es: 18/100 X 1800 = (18 X 1800)/100 = 18 X 18 = S/. 324
Lo que se paga por los dos artefactos : S/. 1800 + S/.324 = S/. 2124
Respuesta: Por ambas compras deberá pagar: S/.2124

Método 3. Representando el porcentaje con expresión decimal.

Precio inicial de un televisor y una plancha: S/. 1500 + S/. 300 = S/. 1800
100%+18% =118%
118% =118/100= 1,18
(1,18) (S/. 1800 )= S/. 2124
Respuesta(d). Por ambas compras deberá pagar: S/.2124

ITEM 9:

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo
expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirect

El diámetro de un plato circular es de 20 cm. Para saber la medida aproximada del contorno del plato se
multiplica por 3,14. ¿Cuál es la medida aproximada del contorno de otro plato cuyo diámetro es 1,5 veces el
diámetro del primero?
a. 94,20 cm b. 67,51 cm c. 62,80 cm d. 30,00 cm
Si consideramos que:
1,5 = 1 + 0,5 = 1 + ½
Y el diámetro del primer plato es 20 cm.
Entonces, el diámetro del segundo plato es 1 diámetro del primer plato + ½ del diámetro del primer plato
Simbólicamente sería: 20cm + 10 cm = 30 cm.
Por tanto la medida del contorno del segundo plato es: 30 cm X 3,14 = 94,20 cm.
Respuesta (a): La medida del contorno del segundo plato es 94,20 cm.

Solución 2: Multiplicando

20 cm X 1,5 = 30cm
El contorno del otro plato es: 30cm X 3,14 = 94,20 cm.
Respuesta: La medida del contorno del segundo plato es 94,20 cm.
ÍTEM 10:

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo
expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta.

Una feria exhibe un puesto de vasijas. Durante el día en este puesto se vendieron 6 de cada 10 vasijas que se
trajeron. Si finalmente quedan 12 vasijas, ¿cuántas vasijas se trajeron?
a. 20 vasijas. b. 28 vasijas. c. 30 vasijas. d. 60 vasijas

Solución 1:
Analicemos qué significa: “ se vendieron seis vasijas de cada diez que se trajeron ”

- Que de diez vasijas que se traen: se venden seis y por lo tanto me quedan cuatro.

Podríamos expresarlo en forma de una relación, una fracción donde coloque el número de vasijas que se vendieron
en el numerador y el número de vasijas que se trajeron en el denominador. Así:

6 me representa las vasijas que se vendieron frente a las que me trajeron. Por lo tanto:
10
4 me representa las vasijas que me quedan frente a las que me trajeron.
10
Como no me trajeron diez sino 30, encontramos una fracción equivalente con denominador treinta; para ello
multiplicamos al numerador y denominador por tres:
4 x 3 = 12
10 3 30
A lo que interpretamos que De treinta vasijas que me trajeron, me quedan doce.

RESPUESTA: Se trajeron treinta vasijas.

Solución 2:
Trabajando por proporcionalidad:

N° de vasijas que me trajeron N° de vasijas que se vendieron N° de vasijas que quedan

10 6 4
20 12 8
30 18 12
RESPUESTA: Se trajeron treinta vasijas.

ÍTEM 11:

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo
expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta.

En un establecimiento de salchipapas se gastan S/. 105 al día por el servicio y limpieza del local. Por otro
lado, cada plato de salchipapa cuesta S/. 5, pero tiene un costo de preparación de S/. 1,50. ¿Cuántos platos
de salchipapas se deben vender como mínimo para no perder dinero?
a. 21 platos de salchipapas. b. 30 platos de salchipapas. c. 70 platos de salchipapas. d. 105 platos de salchipapas.

Solución 1: Uso de tablas

Sabemos que en ese establecimiento al día se GASTA S/.105, 00 y como es lógico en todo negocio este dinero se
tiene que cubrir con la GANANCIA de las ventas de los platos de Salchipapas.
Como el problema me dice que el plato de Salchipapas se vende en S/. 5,00 y el costo de la preparación es S/. 1,50 ;
DEDUCIMOS que : LA GANANCIA POR PLATO ES: S/. 3,50.
Para garantizar el pago de lo que se gasta y no perder, mi ganancia debe ser igual a S/. 105,00.

Entonces tenemos que:

N° de platos vendidos Ganancia por plato GANANCIA TOTAL

1 S/. 3,50 S/. 3,50
10 S/. 3,50 S/. 35,0
30 S/. 3,50 S/. 105,00
RESPUESTA: Para no perder dinero, se tienen que vender como mínimo treinta platos de salchipapas.

ÍTEM 12:

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes al
plantear y resolver problemas.
Comprendemos que el agricultor planta en su terreno tres tipos de verduras:
- En una parte planta zanahorias: ¼
- En otra parte cultiva lechugas: 2/5
- Y en la última parte plantó tomates: NO LO SABEMOS
Lo que nos conviene para poder visualizar en simultáneo las tres partes es HOMOGENEIZAR. Pues justamente la
pregunta es qué parte del terreno la utilizó para plantar tomates. Veamos:
- ¼ = 5/20

- 2/5 = 8/20

- La fracción que falte, me representará la parte del terreno que utilizó para plantar tomates.
 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

RESPUESTA: La parte del terreno que el agricultor empleó para plantar tomates es 7/20.

ÍTEM13:

CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Usa modelos aditivos que expresan soluciones con decimales, fracciones y porcentajes
al plantear y resolver problemas.

Un padre de familia gasta 40 % de su sueldo mensual en alimentos, 25 % en el pago de servicios, 15 % en

entretenimiento y el resto lo ahorra. ¿Qué porcentaje de su sueldo ahorra mes a mes?
a. 85 % b. 80 % c. 20 % d. 15 %
Solución : Aritmética

Gasta; 40% +25% +15% = 80%

Ahorra: 100% - 80% = 20%

Respuesta: Ahorra mes a mes el 20% de su sueldo.

ÍTEM 14:
CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo
expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta
Un albañil debe ejecutar 6/7 de una obra en 3 días. Para esto, cada día trabaja de forma constante.¿Que parte de
la obra avanzará diariamente?

Solución1: Dividiendo fracción entre un entero:

Interpreta adecuadamente la situación y para saber que parte de la obra avanza cada día realiza la división de la
parte que debe trabajar en los tres días entre 3.
-6/7 : 3 = 6/7 x 1/3 = 6/21 = 2/7
Respuesta. Entonces cada día avanza los 2/7 de la obra.

-Solución 2: Gráficamente:
Representamos lo que trabaja en tres días del total de la obra:6/7

Luego los 6/7 lo dividimos entre 3 días , quedando dividido en 21 partes.

Respuesta: Avanzará diariamente los 7/21 de la obra.

ÍTEM 15:
CAPACIDAD: Matematiza
INDICADOR: Reconoce relaciones no explícitas en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo
expresa en un modelo basado en proporcionalidad directa e indirecta.

En una competencia de carrera que ya lleva una hora de duración, Sergio ha logrado 2/7 del recorrido total y
su amigo Raúl 3/4 del recorrido de Sergio. ¿Qué parte de la trayectoria total recorrió Raúl?
a. 8/21 b. 3/4 c. 29/28 d. 3/14

Solución 1: Gráficamente:
Recorrido de Sergio
0 1/7 2/7 3/7 4/7 5/7 6/7 7/7

Recorrido de Raúl ¾ de lo que recorrió Sergio.

0 1/14 2/14 3/14 4/14 5/14 6/14 7/14 8/14 9/14 10/14 11/14 12/14 13/14 14/14
Respuesta: Raúl recorrió los 3/14 de lo que recorrió Sergio.
Solución 2: Multiplicando fracciones
Se sugiere simplificar antes de multiplicar:
3/4 x 2/7 = 3/14