REGLA DE TRES

12-2-2020

LINA FERNANDA OLAYA ROJAS

ID 758995 NRC 8818
FEBRERO 2020.

ANGIE LORENA CUNACUE VARON

ID 507643
FEBRERO 2020.

UNIMINUTO
NEIVA-HUILA
FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS
 i

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN...........................................................................................................3

2. CONCEPTO Y CLASIFICACION DE LA REGLA DE TRES……………………….6

3.REGLA DE TRES INVERSA, COMPUESTA Y MIXTA………………………..……7

4. EJERCICIOS…………………………………………………………………………….8

5. BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………..9
 1
1. INTRODUCCIÓN

Para el entendimiento completo de la regla de tres, iniciare hablando acerca de su concepto, las
clases y características que hay en dicho tema, también les explicare el paso a paso para dar
solución a cada problema expuesto, por eso acudiré a diferentes fuentes de ayuda para lograr
abarcar lo más afondo posible este tema y así poder dejarlo bien claro.
 2
REGLA DE TRES

Son operaciones de multiplicación y división que relacionan varias magnitudes y en las que se
genera una ecuación porque es necesario hallar un valor desconocido llamado incógnita.

También podremos decir que la regla de tres es una forma de resolver problemas de
proporcionalidad entre tres valores conocidos y una incógnita, estableciendo una relación de
proporcionalidad entre todos ellos. Es decir que con los tres valores debemos hallar el cuarto
valor que es desconocido.

CLASIFICACIÓN:

SIMPLE:
Es una operación matemática que permite averiguar el cuarto termino en una proporción cuando
se tienen tres términos, se dice que la regla de tres es simple cuando en el problema planteado hay
dos magnitudes implicadas.

Ejemplo:
Si juan lee todos los días 3 páginas en 7 minutos ¿en cuantos minutos leerá 39 paginas?

Solución

# paginas minutos
3 …………………..7
39………………….x

39 x 7
X=--------------------= 91
3

Rta: juan en 91 minutos leeré 39 paginas.

COMPUESTA:
Es una forma de resolución de problemas cuyos enunciados están formados por 3 o más
magnitudes.

Ejemplo:
Si 7 mineros en 21 dias cavan 49 metros, ¿Cuántos metros cavaran 14 mineros en 35 dias?

Solución:
 3
# mineros # dias metros
7 21 49
14 35 x

49x14x35
X=----------------
21x7
X= 24.010/ 147
X= 163

Rta: los 14 mineros cavarán 163 metros en 35 días.

A su vez las dos clases de reglas de tres se pueden clasificar en:

DIRECTAS:
sucede cuando las magnitudes que se relacionan son directamente proporcionales, es decir que, a
mayor número de artículos, mayor precio.

Ejemplo:
si el precio de 20 artículos es de $ 48.000 ¿Cuánto es el precio de 107 artículos?

Solución:

1.Identificamos las magnitudes que intervienen la situación; en este caso son: número de artículos
y precio de los artículos.

2. establecemos la proporción entre las magnitudes así:

# precio articulo

20………48.000
107……......x

3. planteamos y resolvemos la ecuación multiplicando de forma cruzada porque es una ecuación

directa y la resolveremos así:

20.x= (107) (48000)

X= 5.136.000/20
X= 256.800

Rta: el precio de los 107 artículos es de $ 256.800

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INVERSAS:
sucede cuando las magnitudes que se relacionan son inversamente proporcionales.es decir, que
cuando se aumenta una cantidad, causando una disminución en la otra o viceversa.

Ejemplo:
Un grifo que hecha agua a razón de 20 litros/minuto, tarda 6 horas en llenar un tanque; al día
siguiente llena el mismo tanque, pero en 5 horas. ¿Cuánto es el caudal (litros/minutos) del grifo el
segundo día.

Solución:

1.Identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: caudal
(litros/minu) y número de horas.

2. establecemos la proporción entre magnitudes así:

#horas caudal (litros/minutos)

6………………….20
5………………….x

3. planteamos y resolvemos la ecuación multiplicando en forma horizontal porque la relación es

inversa y la resolvemos así:

5.x= 6(20)
X= 120/5
X= 24

Rta: el caudal del grifo el segundo día fue de 24 litros/minuto.

MIXTAS:
Siempre son compuestas y sus magnitudes se relacionan de forma directa e inversa.

EJEMPLO:
En un restaurante escolar, un grupo de 80 estudiantes consumen 500 kg de alimentos en 30 días,
si al grupo llegan 40 estudiantes más, ¿para cuantos días alcanza 800 kg de alimento?

Solución:

1.identificamos las magnitudes que intervienen en la situación; en este caso son: kg (cantidad de
alimentos), número de días y número de estudiantes.

2. establecemos la proporción entre las magnitudes así:

 5
Kg # días # estudiantes

500 30 80

800 x 120

3. planteamos y resolvemos la ecuación multiplicando en forma cruzada a la izquierda de la

incógnita porque la dirección es directa y en forma horizontal ala derecha de la incógnita porque
la relación es inversa, así:

500.x.120= (800) (30) (80)

60.000.x= 1.920.000
X= 1.920.000/60.000
X=32

Rta: 800 kg de alimento alcanza para 32 días

 6
EJERCICIOS:

Ejercicio # 1:
Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La primera primera tiene un radio de 25 cm
y la segunda de 75 cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas, ¿Cuántas vueltas habrá dado la
segunda?

Solución:

Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a más radio dará menos vueltas.

25cm -------- 300 vueltas

75cm---------x vueltas

25 300
---------= --------
75 x

X= 300.25/ 75
X= 7500/75
X= 100

Ejercicio # 2:

El mes pasado, 3 jardineros tardaron 12 horas en arreglar los jardines de la plaza del
centro de ciudad. Este mes, el presupuesto es mayor y han contratado a 6 jardineros.
Sabiendo que 3 jardineros, tardaron 12 horas, ¿cuánto tiempo tardarán en arreglar los
jardines 6 jardineros?

En primer lugar debemos detectar si es una regla de 3 simple directa o inversa:

 ¿Si han contratado más jardineros, tardarán más o menos tiempo?

 Al tener más jardineros el tiempo de trabajo siempre será menor.
Por lo tanto, si al aumentar una cantidad, la otra disminuye en la misma proporción,
estamos frente a un problema de regla de 3 simple inversa.

3 jardineros 12 horas

6 jardineros x
 7
X= 3. 12 / 6
X= 36 / 6
X= 6

Solución: Siendo 6 jardineros, tardarán 6 horas en arreglar los jardines.

Ejercicio #3

100 litros de aceite cuestan 189. ¿Cuánto cuestan 125 litros del mismo producto?

100 litros 189

125 litros x

X= 125. 189/ 100

X= 23.625 / 100
X= 236.25

Solución: 125 litros de aceite cuesta 236.25

Ejercicio # 4

 Un editor puede corregir 184 páginas de un libro en  8 horas de trabajo. ¿Cuántas páginas puede
corregir los sábados que trabaja únicamente 5  horas?

184 páginas 8 horas

X 5 horas

X= 184.5/8
X= 920/8
X= 115

Solución: los sábados trabajando 5 horas puede corregir 115 páginas

Ejercicio # 5

Cuatro agricultores recolectan 10 000 Kg de cerezas en 9 días. ¿Cuántos Kilos recolectarán seis
agricultores en 15 días?

4 agricultores 10.000 kg 9 días

6 agricultores x 15 días
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Se trata de una regla de tres compuesta y directa porque:
A más obreros, más cerezas recolectadas

4 9
10.000 x = .
6 15

10.000 36
=
x 90

X= 10.000 .90 /36

X=900.000/36
X=25.000 kg

Solución: se recolectan 25.000 kg en 15 días los 6 trabajadores

Ejercicio # 6

En 8 días, 6 máquinas cavan una zanja de 2 100 metros de largo. ¿Cuántas máquinas serán
necesarias para cavar 525 m trabajando durante 3 días?

8 días 6 máquinas 2.100 metros

3 días x 525 metros

Se trata de una regla de tres compuesta mixta porque:

A más días, más metros   Directa
A más máquinas, menos días   Inversa
A más máquinas, más metros   Directa
6 3 2.100 6.300
= . =
x 8 525 4.200
6 6.300
=
x 4.200
6.300x = 25.200/ 6.300
X= 4
Solución: Para cavar 525 m más en 3 días serán necesarias 4 máquinas.

BIBLIOGRAFIA

https://matematicascercanas.com/2015/08/25/regla-de-tres/
https://sites.google.com/site/fundamentosdematema/3-2-regla-de-tres
 9
https://www.smartick.es/blog/matematicas/algebra/regla-de-3-simple/
https://www.youtube.com/watch?v=h391IguRhhs
https://brainly.lat/tarea/32049
https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/problemas-regla-de-tres-
simple/

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/proporcionalidad/
ejercicios-interactivos-de-regla-de-tres-compuesta.html