ELECTIVA CPC: DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLASTICA

Unidad temática 5 y 6: Formas y volúmenes

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 5: Cartilla
TIEMPO FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
ASIGNADO Septiembre 09 Septiembre 21

Objetivo
 Estimular la expresión creativa del niño y docentes, a través del modelado y otras técnicas
sencillas de producir volúmenes
 Comprender el desarrollo de la expresión plástica y apropiarse de las herramientas que la
potencian.
 Desarrollar la capacidad de indagación y consulta de recursos para enriquecer su labor.
 Poner en evidencia lo aprendido durante el semestre a través de una cartilla educativa

Descripción de la actividad

La cartilla tiene un parecido con un manual o una guía. Es más sintética, más contundente más
didáctica tanto por diseño y lógica visual como por la forma de organizar, secuencializar,
articular, jerarquizar los contenidos y las imágenes. En relación a otros materiales pedagógicos,
la cartilla es una iniciativa que da más lugar al trabajo en equipo y colaborativo.

Desde el comienzo del curso inicie la estructuración de una cartilla que dé cuenta los elementos
claves de la expresión plástica, técnicas y actividades dirigidas a los niños y niñas de 3 a 12 años
(elige el grupo de edad que más le llame la atención)

El contenido de la cartilla será:

Portada y Subportada
Introducción
Objetivos
Conceptos
Técnicas de expresión plástica (Mínimo 5 ejemplos de técnica sobre color y 5 sobre volúmenes y
formas)
Recomendaciones
Referencias bibliográficas

Ver: consulte los recursos educativos de la unidad y retome los recursos estudiados durante el
curso
Juzgar: desde el comienzo del curso inicie la estructuración de una cartilla que dé cuenta los
elementos claves de la expresión plástica, técnicas y actividades dirigidas a los niños y niñas de 3
a 12 años (elige el grupo de edad que más le llame la atención)
Actuar: estructure el contenido de la cartilla, destaque los conceptos principales que demuestren
el estudio a profundidad de los recursos educativos del curso. Elabore una cartilla didáctica y
entregue a través del aula virtual
Actuar en la tutoría: En la tutoría, se retroalimentará el ejercicio, mediante una estrategia
 diseñada por el tutor
Devolución creativa: como cierre, cada grupo hará la reflexión a partir de la siguiente pregunta
orientadora: • ¿Qué procesos del curso aportaron a su aprendizaje? El tutor monitoreará este
proceso de forma aleatoria entre los estudiantes.

Forma de entrega: Ejercicio grupal en un documento formato PDF con fuente Times New
Román, a 12pts y con interlineado de 1,5. La cartilla debe entregarse en el tiempo establecido a
través del aula virtual y llevarse en físico al encuentro presencial, para utilizarlo como
herramienta base para exposición. La reflexión de la devolución creativa se realizará en el
encuentro presencial.

Rol del tutor: Durante la semana, el tutor resolverá las dudas y las inquietudes por medio del
video chat, de la mensajería instantánea o del correo.  

Recursos y medios educativos de la actividad

 Fosati Parreño Amparo. ¿QUE ES LA ESCULTURA PARA LOS NIÑOS? La percepción

del volumen en niños de Educación Infantil.
 http://www.arteinfantil.info/index_archivos/que_es_la_escultura_para_los_ninyos.pdf
 Fosati Amparo y Segarra Enric. EL VOLUMEN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. Una
aproximación a la metodología Plástica tridimensional.
 http://www.arteinfantil.info/index_archivos/el_volumen_en_la_educacion_infantil.pdf

RUBRICA
La cartilla contiene: Portada y
Subportada, Introducción,
El documento está Objetivos, Conceptos,
El documento
El documento organizado en su
No evidencia Técnicas de expresión
ESTRUCT omite la mayoría de
URA
presentó el
estructura de
partes de la
acuerdo con la
plástica (Mínimo 5 ejemplos
cartilla estructura de la de técnica sobre color y 5
la propuesta estructura de la
propuesta sobre volúmenes y formas),
propuesta
Recomendaciones
Referencias bibliográficas
0.0 0,4 0,8 1,2 1,5
El cartilla muestra Pertinencia de las ideas
El cartilla conocimiento del expuestas. Organización
El cartilla no
No muestra tema, sin embargo jerárquica del contenido frente
CONTENID refleja la
presentó el superficialment la información no a la temática.
O comprensión
cartilla e los contenidos está organizada lo Capacidad de síntesis. Buena
del tema
del tema que dificulta la comprensión del tema
comprensión Creatividad
Puntos 0 0.6 1.5 1.5 2
 Presenta uno (1) o
Presenta tres
dos (2) errores
Presenta más (3) o cuatro (4)
típicos, pero en
de cuatro (4) errores
general, la
errores gramaticales,
redacción,
gramaticales, incluyendo
REDACCIÓ ortografía,
incluyendo algunos La cartilla no presenta errores
NY puntuación y
No problemas de problemas en gramaticales ni de
ORTOGRA gramática son
presentó el concordancia, cuanto a la concordancia, tiempo, caso,
FÍA correctas. Normas
cartilla tiempo, caso, concordancia, número y uso de pronombres.
NORMAS APA
número y uso el tiempo, el Cumple con las normas APA
APA
de caso, el número
pronombres. y el uso de
No cumple pronombres.
normas APA Pobre en
normas APA
Puntos 0 0.3 0.5 0.8 0.7
Su
No Su participación Su participación es
Participación activa, demuestra
participa participación baja o medianamente
TUTORIA conocimiento e interés en el
en la es tangencial demuestra bajo activa, muestra
tema
tutoría conocimiento conocer el tema
del tema
0 0.2 0.3 0.5 0.8