Currículo (del latín curriculum -"carrera"-, en plural curricula) es el plan de estudios1 o proyecto

educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-antropológicas,

epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos2 de la educación
escolar; es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la institución
en cuestión trata de promover.3 Esto significa que el currículo tiene mucho que ver con la
intencionalidad que determinada sociedad tiene, cómo ve el perfil de salida de los estudiantes que
serán parte del proceso educativo dirigido por determinada planificación curricular.4 Lo que
coloca al currículo en visión que un país o territorio tiene sobre lo que espera que sean capaces los
estudiantes una vez terminado el proceso educativo, por ello, está íntimamente ligado a la
planificación y visión política.5 El concepto "currículo" se refiere no solamente a la estructura
formal de los planes y programas de estudio, sino a todos los aspectos que implican la elección de
contenidos, disposición de los mismos, necesidades de la sociedad, materiales educativos o
didácticos y tecnología disponible.

Etimología del término currículo

La palabra curriculum es un verbo de origen latino: "curro", que en español se traduce como
"correr". Marco Tulio Cicerón, metafóricamente, emplea la locución curriculum vitae, que significa
carrera de la vida. A partir de la década del setenta y ochenta con el fin de evitar errores
ortográficos los países hispanohablantes basados en la etimología sintetizan la el uso de este
término en número singular y plural en latín, con su respectiva traducción al español. 6

IDIOMA NÚMERO NÚMERO

SINGULAR PLURAL

Latina Curriculum Curricula

EspañolCurrículo Currículos

Jonnaert y Ettayebi (2006) utilizan una analogía clara al respecto: “Un currículum es a un sistema
educativo lo que una Constitución es a un país”.7También abarca la dinámica de su realización:
¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo
permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico se desarrolla y
concreta en la programación educativa (que es la adaptación del currículo a las condiciones
específicas de un centro escolar -proyecto educativo de centro, programación general anual-, un
departamento de ese centro -programación de departamento-, una asignatura y curso concreto
-programación de asignatura y curso-, un grupo de alumnos -programación de aula- o incluso su
adaptación a un alumno concreto -adaptaciones significativas y no significativas-).8 Mediante la
construcción curricular la institución plasma su concepción de educación.