Educación Secundaria

1.o y 2.o grado: Educación para el Trabajo

SEMANA 12

Aplicamos la metodología Design Thinking:

idear
DÍAS 4 Y 5
Actividad: Aplicamos la técnica ¿Cómo podríamos nosotros…?, como inicio de la fase idear (día 4)
Actividad: Aplicamos técnicas de creatividad para generar ideas creativas o innovadoras (día 5)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Llegamos a la tercera fase de Design Thinking, llamada idear. Seguro que eres un/a estudiante que
busca soluciones creativas y novedosas y dejas atrás las frases “esto siempre se ha hecho así”, “no hay
otra salida” y “no se va poder”. Bienvenida/o, pues estás precisamente en la fase que aplicarás técnicas
de creatividad para encontrar soluciones creativas e innovadoras.
¡Empecemos!

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita

el apoyo de un familiar.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Tu portafolio

• Cuaderno u hojas de papel, ¡si son de reúso, mejor!

• Un lápiz

• Un lapicero con tinta azul o negra

• Muchas ganas de hacer las actividades

• Involucrar a tu familia

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: idear 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Antes de comenzar a trabajar la fase idear, es necesario emplear una técnica que nos
permite iniciar la transición entre la fase definir y la fase idear, es la técnica “¿Cómo
podríamos nosotros…?”. Preguntar de esta forma favorece la generación de muchas
ideas y alternativas de solución en la fase idear; es en esta fase que debes dejar salir
toda tu creatividad, generando ideas novedosas, debes “pensar fuera de la caja”. Para
ello, te proponemos dos actividades:
En la primera actividad aplicarás la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”. En la
segunda actividad, tu reto será aplicar técnicas para generar alternativas de solución
creativas.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

Actividad Aplicamos la técnica “¿Cómo podríamos,

nosotros…?”, como inicio de la fase idear (día 4)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Nos informamos
(Puedes leer o escuchar la siguiente situación):

FASES DE DESIGN THINKING

? ? ? ?
¿Qué
¿Para quién problemas y ¿Cómo ¿Por qué
estás diseñando necesidades TIENEN lo vas a resolver tu proyecto importa

Construye un
punto de vista Construye una
basado en las representación
necesidades
Empatizar y percepciones Idear de una o más
Evaluar
ideas para
de los usuarios mostrar

Aprende de los
Imagina Vuelve al grupo de
usuarios para los
soluciones usuarios y obtén su
que estás diseñando
creativas Prototipar retroalimentación

Como observas o escuchas en el gráfico, si te han leído, idear es la tercera fase de

Design Thinking, donde vas a imaginar soluciones creativas. Recuerda que, para llegar
a esta fase, previamente ya trabajaste las fases empatizar y definir, en esta última fase,
definiste el problema.

2
Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: idear 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

Antes de iniciar la generación de alternativas creativas de solución al problema

definido, debes aplicar la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”1. Recuerda que en
la fase de definir has formulado el “punto de vista” (POV, por sus siglas en inglés “point
of view”), cuya redacción hiciste en función a las/os usuarias/os, sus necesidades
y las revelaciones, producto de la información que recogiste en la fase empatizar.
Ejemplo:

INSIGHT O
USUARIO + NECESIDAD +
REVELACIÓN

quieren
La familia conectarse
necesita porque comunicarse
Martínez a internet
permanentemente.

Basado en el POV, vas a aplicar la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”, y así generar
preguntas vinculadas con las necesidades de la usuaria o del usuario y las revelaciones
encontradas. Para su redacción debes considerar la siguiente estructura:

PREGUNTA
RESUELVA INSIGHT O
INICIAL + USUARIO +
LA NECESIDAD REVELACIÓN
GENERAL
¿Cómo
podríamos hacer para que
nosotros

De acuerdo con el ejemplo anterior, las preguntas pueden ser:

1. ¿Cómo podríamos hacer para que la familia Martínez tenga a acceso a internet
y puedan mantenerse comunicados permanentemente?
2. ¿Cómo podríamos generar un espacio para que toda la familia Martínez se
reúna y comparta?

Pueden generarse otras preguntas. Posteriormente, puedes seleccionar o combinar en

una sola pregunta lo que resuma a todas; obviamente, algunas podrían simplemente
descartarse.

Es hora de redactar y escribir o grabar en un audio lo siguiente:

A partir de tu POV aplica la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”. Recuerda que
estamos utilizando el siguiente ejemplo: “Cómo trasladarían de manera fácil y cómoda
los productos que van a formar el kit anti-COVID-19 tus padres o familiares cuando se
reintegran a sus puestos de labores”.
¿Recuerdas el POV que formulaste en la fase definir? ¡Perfecto! Tu POV formulado
será el punto de partida para aplicar la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”.

1
Técnica adaptada.
3
Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: idear 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

Ahora, transforma ese POV en dos preguntas empleando la técnica “¿Cómo podríamos
nosotros…?”:

Pregunta 1: ___________________________________________________
Pregunta 2: ___________________________________________________

Selecciona una pregunta o combina las dos en una y listo, ya tendrás tu pregunta
utilizando la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?”.

Pregunta: _____________________________________________________

¡Excelente trabajo! Ahora ya podemos iniciar a proponer ideas creativas para dar
solución al problema que has formulado.
Anota o registra las actividades realizadas. Luego, coloca lo anotado o registrado en
tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad y las que
irás desarrollando en los siguientes encuentros.

Actividad Aplicamos técnicas de creatividad para generar ideas

creativas o innovadoras (día 5)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Creamos
¿Qué sientes cuando quieres solucionar un problema de forma diferente y te dicen que
no hay solución porque “siempre se ha hecho así”?. Tal vez puedes reaccionar de tres
maneras frente a la situación descrita:
1. Te conformas con la solución tradicional del problema, adaptándote a ello.

2. Te molestas, pero solo te dedicas a quejarte y no emites ninguna solución.

3. Te atreves a buscar una solución, aunque nunca nadie lo haya hecho antes.
Es hora de escribir o grabar en un audio la respuesta a la siguiente pregunta: ¿con cuál
de las tres maneras de reaccionar te identificas?, ¿por qué?
Las personas del tercer grupo son aquellas que no aceptan que les digan que algo es
imposible y buscan una solución, aunque “nunca se haya hecho así”; son de los que
avanzan, inspirando a otras personas. Pensar “fuera de la caja” es atreverse a hacer
cosas nuevas para obtener distintos resultados, es saber que, estableciendo una meta
común, desarrollando una estrategia y trabajando cooperativa y colaborativamente,
se puede conseguir el beneficio común.

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Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: idear 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

En la fase idear se puede emplear diferentes técnicas, como la técnica de la “Lluvia

de ideas”, (brainstorming), “Seis sombreros para pensar”, “Da Vinci o Morfológico”,
“Ocho locos”, entre otras.

En esta oportunidad, te invitamos a aplicar la

técnica “Ocho locos”2. Esta técnica tiene como
objetivo la generación de una gran cantidad de
ideas o alternativas de solución en un corto tiempo.
Los materiales que se pueden utilizar son una hoja
bond (puede ser de reúso), plumones o lapiceros,
tijera y cinta para pegar papel en superficies como
pizarra o cartulina.
Para la ejecución de la técnica presentada
necesitas trabajar en equipo, si estuvieras
con tus compañeras y compañeros de aula,
el primer paso que hubieses realizado habría
sido organizar tu equipo emprendedor. Dada la
situación que estamos viviendo y que por lo tanto
te encuentras en casa, tu familia deberá ser tu
equipo emprendedor.
Te recomendamos seguir los siguientes pasos:

• Cada integrante del equipo dobla una hoja de tal forma que obtiene ocho partes.

• Una vez que todo el equipo logra doblar la hoja en ocho partes, la desdoblan y en
un tiempo de 5 minutos, sus integrantes deben representar, a través de dibujos
o escribir, la mayor cantidad posible de ideas de alternativas de solución, en
función a la pregunta obtenida después de aplicar la técnica “¿Cómo podríamos
nosotros...?”, en cada uno de los ocho cuadrantes de la hoja.

• No deben enfocarse en la calidad del dibujo sino en completar el mayor número

posible de ideas que en el mejor de los casos debe ser ocho.

• Luego, los participantes cortan cada doblez de la hoja, obtienen ocho tarjetas de
papel y las pegan en la pizarra o en una hoja de papel grande.

2
Técnica adaptada.

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Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: idear 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

¡Seleccionamos entre todas y todos!

Luego, mediante la técnica de “dot voting”3 o “votación por puntos”, seleccionamos
ideas de alternativas de solución producidas por la técnica anterior. A continuación,
detallamos los pasos de esta técnica:

1
2
3
4
5

OT VOTING
D

• El primer requisito es tener las ideas escritas o dibujadas, en nuestro caso,

tenemos los pedazos de hoja con ideas escritas o dibujadas pegadas en una
pizarra u hoja de papel grande.

• Luego, entregamos a cada participante 5 pegatinas de caritas felices o estrellas,

si las tenemos. Puedes elaborar tus propias pegatinas con los recursos que
tengas en casa, dibujando pequeños círculos en papel de colores, cortas los
círculos y obtienes tus pegatinas adicionando cinta adhesiva. Después, tu familia
emprendedora puede valorar cada idea producida colocando las pegatinas sobre
ellas; realiza el conteo y así obtendrás las ideas más votadas.

• Cada integrante del equipo tiene que fijar una pegatina en las ideas que más le
gusten o en las ideas más creativas. Podemos otorgar un tiempo de cinco minutos
para adherir las pegatinas. Tampoco hay que pensarlo demasiado.

• Después se realiza un conteo en función del número de pegatinas que tiene cada
idea, las ideas más votadas son las seleccionadas.
¡Vamos! Manos a la obra… Ahora, con tu equipo emprendedor familiar debes compartir
la pregunta que has elaborado a partir de la técnica “¿Cómo podríamos nosotros...?”
referida a tu POV. Esta pregunta promoverá la generación de ideas para lo cual
emplearemos las técnicas de esta guía.

En este caso, aplicarás la técnica “Ocho locos”, explicándoles los pasos que tienen que
seguir para que dibujen o escriban la mayor cantidad de ideas.
¡Muy bien!, hemos terminado el desarrollo de la tercera fase de la metodología Design
Thinking: idear.

3
Técnica adaptada.

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Aplicamos la metodología EDUCACIÓN SECUNDARIA
Design Thinking: idear 1.° y 2.° grado: Educación para el Trabajo

Reflexionamos
Ahora, vamos a recordar las ideas clave que aprendiste en esta guía:

• Aprendimos a aplicar la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?” como paso previo

a la fase idear.

• Aprendimos que en esta tercera fase es el momento de dejar que fluya la

creatividad, para generar la mayor cantidad posible de ideas.

¡Recuerda!

¡Sé creativa/o y organiza los productos utilizando el material que tengas a tu

alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!