FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

EDSON DANIEL BENITEZ

Entregado por el (la) estudiante:

Hernando Manuel López Padilla

Código: 1065570757

Grupo: 100413_102

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
12/04/2020
Valledupar
 INTRODUCCIÓN
El manejo de las cifras significativas dentro del campo de la medición y el análisis de
resultados es fundamental para obtener resultados óptimos y que nos muestren en
realidad lo que se espera.
Dentro de este trabajo encontraremos unos ejercicios desarrollados aplicando las tres
reglas para manejar cifras significativas, trabajaremos con notación científica y técnicas
de redondeo, resaltando que adicional a los casos que ya se conocían con anterioridad
es decir que cuando el numero es mayor a 5 se le suma una cifra al numero y cuando
es menor que 5 el número queda igual, en este trabajo se desarrollaran ejercicios
obteniendo casos en los que el número que está a la derecha del numero a redondear
es 5. En estos casos tendremos presente si el numero es par o impar, ya que si es
impar le sumaremos una cifra y si es para el numero quedara igual.
También vamos a desarrollar ejercicios de conversión poniendo en practica el manejo
de unidades y representaremos los valores aplicando técnicas de redondeo y notación
científica cada vez que sea necesario.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del presente documento. A
continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes que conforman el grupo colaborativo.
Ejercicios asignados a HERNANDO MANUEL LOPEZ PADILLA del grupo 102
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o
descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.
A. 0,000966 B. 14576,0 C. 2587
D. 0,00094 E. 149882,20000 F. 17347,000
NOTACIÓN CIENTÍFICA
Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras significativas (c.s.)
indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado. Exprese los ejercicios A y B en
notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios C y D en notación científica con 3 cifras significativas; exprese los
ejercicios E y F en notación científica con 4 cifras significativas.
A. 0,12660 B. 0,92340 C. 135,049
D. 0,16340 E. 1,05740 F. 35,099
CONVERSIÓN DE UNIDADES
Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA: Cada uno de los
resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de medida, para ello, haga
uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.
A. Convertir 30 m/s a km/h B. Convertir 119,3 yd a in C. Convertir 64,9 in² a cm²
D. Convertir 4,9 g/cm³ a kg/m³ E. Convertir 154,9 m³ a cm³ F. Convertir 185,7 yd a in
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1. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:
 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS (Digite en Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN
esta columna los 6 cantidad de cifras (Desarrollo y/o solución del ejercicio)
ejercicios propuestos) significativas (c.s.)
A 0,000966 Tres cifras Los ceros que están a la parte izquierda del
. significativas cero no son significativos si no están entre
dígitos
B 14576,0 Seis cifras Los ceros que van al final de la parte decimal
. significativas son significativos
CIFRAS
C 2587 Cuatro cifras Todo digito diferente de cero es significativo
SIGNIFICATIVAS
. significativas
D 0,00094 Dos cifras Los ceros que están a la parte izquierda del
. significativas cero no son significativos si no están entre
dígitos
E. 149882,20000 Once cifras Los ceros que van al final de la parte decimal
significativas son significativos
F. 17347,000 Ocho cifras Los ceros que van al final de la parte decimal
significativas son significativos

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:

NOTACIÓN EJERCICIOS (Digite en RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
CIENTÍFICA esta columna los 6 ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
ejercicios propuestos)
A. 0,12660 1,3*10-1 Al quedar con dos cifras significativas procedemos
aplicar la técnica de redondeo teniendo en cuenta que
a la derecha del 2 hay un número mayor que 5 le
sumamos 1 y como el movimiento es a la izquierda
por una unidad queda 1,3*10-1
B. 0,92340 9,2*10-1 Al quedar con dos cifras significativas procedemos
aplicar la técnica de redondeo teniendo en cuenta que
a la derecha del 2 hay un número menor que 5 el
 número queda igual. como el movimiento es a la
izquierda por una unidad queda 9,2*10 -1
C. 135,049 1,35*102 Para representar con tres cifras significativas y en
notación científica la coma debe correr hacia la
derecha dos posiciones y para redondear tenemos
que a la derecha del 5 hay un numero menor que 5
por tanto queda igual y el resultado es 1,35*10 2
D. 0,16340 1,63*10-1 Para representar con tres cifras significativas y en
notación científica la coma debe correr hacia la
izquierda en una posición y para redondear tenemos
que a la derecha del 3 hay un número menor que 5
por tanto queda igual y el resultado es 1,63*10 -1
E. 1,05740 1,057*100 Para representar con cuatro cifras significativas y en
notación científica la coma no necesitamos correrla,
pero si necesitamos redondear por tal razón
analizamos el numero que esta a la derecha del 7 y
como es menor que 5 queda 1,057*10 0 (teniendo en
cuenta que todo número con exponente de 0 es igual
a1
F. 35,099 3,510*101 Para representar con cuatro cifras significativas y en
notación científica la coma la corremos un puesto a la
derecha, para redondear analizamos el número que
está a la derecha del 9 y como es mayor que 5 le
sumamos 1 pero como el numero es 9 y esta
precedido de un cero queda de la siguiente manera
3,510*101

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

CONVERSIÓN DE EJERCICIOS (Digite en RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
UNIDADES esta columna los 6 ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
ejercicios propuestos)
A. Convertir 30 m/s a 1,08∗102 Km 1 h=3600 s y 1 km=1000 m por tanto
km/h h
 m m 1 Km 3600 s
30
s
=30 ∗ (
s 1000 m
∗
1h )( )
m 30∗3600 Km
30 =
s 1000 h
m Km Km
30 =108 ≅ 1,08∗102
s h h

B. Convertir 119,3 yd a 4,29∗104 ∈¿ 1 yd=36∈¿ por tanto

in 119,3 yd =119,3 yd∗¿
119,3 yd =4294,8∈≅ 4,29∗103 ∈¿
C. Convertir 64,9 in² a 4,19∗102 cm2 1∈¿ 2,54 cm por tanto
cm² 64,9 ¿2=64,9 ¿2∗¿ ¿
64,9 ¿2=64,9 ¿2∗¿ ¿
64,9 ¿2=418.70884 cm2 ≅ 4,19∗102 cm2
D. Convertir 4,9 g/cm³ kg 1 kg=1000 g y 1 m=100 cm por tanto
4,9 0∗103
a kg/m³ m3 g g 1 kg 100 cm 3
4,9 3 =4,9 3∗
cm cm ( 1000 g
∗ )( 1m )
g 4,9∗1∗1000000 kg
4,9 3 =
cm 1000 m 3
g kg kg
4,9 3 =4900 3 ≅ 4,90∗103 3
cm m m
E. Convertir 154,9 m³ a 1.55∗108 cm3 1 m=100 cm por tanto
cm³ 100 cm 3
154,9 m3=154,9 m3∗ ( 1m )
154,9 m =154,9∗1000000 m 3
3

154,9 m3=154 900000 c m3 ≅ 1.55∗108 cm3

F. Convertir 185,7 yd a 6,68∗103 ∈¿ 1 yd=36∈¿ por tanto
in 1 85,7 yd=1 85,7 yd∗¿
1 85,7 yd=6685,2∈≅ 6 , 68∗103 ∈¿
 CONCLUSIONES

Una vez desarrollado el trabajo se afianzaron las reglas para determinar cifras significativas y se fortaleció la forma de
representar los números obtenidos en una medición. Estas reglas a su vez se complementaron con ejercicios de notación
científica donde se represento valores de gran dimensión en su notación científica y apoyados de las técnicas de redondeo.

Parece algo sencillo, pero de no aplicar correctamente las técnicas de redondeo y la notación científica, así como las cifras
significativas estaríamos cambiando el valor de una medición lo cual puede ser delicado dependiendo del caso.

Con los ejercicios de conversiones integramos todos estos conocimientos y entramos analizar los múltiplos y submúltiplos del
sistema internacional de medidas. Esto en nuestro camino es fundamental y nos servirá en todo el curso y la vida profesional.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Yory, J. (2015). Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5894 Campos, M.

(2017) Cifras significativas (Vídeo) Recuperado de https://youtu.be/mPf_magKA08

Yory, J. (2015). Unidades Medida Múltiplos y submúltiplos de las Potencias de 10 (Vídeo). Recuperado de
https://youtu.be/LQO9UDGytN4

Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&
Rodriguez, J. (2017) Técnicas de redondeo (Vídeo) Recuperado de https://youtu.be/bNfjTAKgdog
Benitez, E. (2018) Conversión de unidades (Vídeo) Recuperado de https://youtu.be/PNKTjKjFPkg

Benitez, E. (2018) Notación científica (Vídeo) Recuperado de https://youtu.be/pDHhBSzjh8Q