Tarea 3

Trabajo Individual

Cristian Garcia

Grupo 299001_4

Ítem A

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Campos Electromagnéticos

2019
 Introducción
Este trabajo es realizado en base a las temáticas estudiadas en la unidad 3 sobre Inducción
Electromagnética y Ondas Electromagnéticas, donde se realizan varios simuladores que se
encargan de determinar longitudes de onda, periodo, velocidad de propagación, etc., así como la
representación gráfica de los mismos mediante valores dados la cual cambian a medida que se
ingresan nuevo datos con el fin de observar el comportamiento de las ondas.
 Desarrollo de ejercicios

1. Mediante la exploración libre en textos e internet, grafique la siguiente función

trigonométrica relacionada con la representación de la onda básica
y(t)=ASen(wt+P), utilizando la aplicación libre “Geogebra” o alguna de su
preferencia, dados los siguientes parámetros:

Donde G=4 por tanto

a. A=(G+2)u, F=1Hz, P=30°. A=6u
𝜋
𝐹(𝑥) = 6𝑠𝑒𝑛 (2 𝜋 ∗ 1𝑥 + 30 ∗ )
180
 Ejercicio 2:
Una OEM con magnitud máxima del campo eléctrico E=14V/m está polarizada
verticalmente (eje y) y se propaga en el vacío en el sentido positivo del eje X. Determinar
los parámetros para la expresión vectorial E(x,t)= A Sen(B.x + w.t) del campo eléctrico
en [V/m] y graficar, teniendo en cuenta que:
a. f=1.2MHz

De los contenidos académicos explorados tenemos que:

Frecuencia angular: w = 2*pi*f = 2*pi*1.2MHz = 7.53*10^6 Rad/s

Periodo: T = 1/ f = 1/1.2MHz = 0.83*10^-6s

Longitud de onda:  = c/f = 3*10^8 m/s / 1MHz = 250m c: velocidad de la luz

Número angular: B = 2*pi/ = 2*pi/250m = 0.025Rad/m

De los cálculos realizados, se describe que la onda avanza 250m en un tiempo 0.83*10^-6s.

Reemplazamos en la ecuación OEM componente E:

E(x,t) = Asen(B.x - w.t)j = 3sen(0.025 x – 7.53*10^6 t)j ( j : polarizada en y).

Para iniciar la gráfica se da valor de 0 a t:
t=0s=E(x,t) = 14sen(0.025x)j
 Ejercicio 3:

Una espira rectangular de alambre de largo a, ancho b y resistencia R=7 Ohm/m, está
alineada cerca de un conductor rectilíneo por el que circula una corriente i, la espira se
aleja sin desalinearse del conductor en el tiempo, tal como lo describe la función r(t)
[metros]. Determine gráficamente el comportamiento del voltaje inducido, la corriente
inducida y el flujo magnético para 20 segundos de recorrido, sí:
a. a=1cm, b=3cm, i=1A, r(t)=0,001+0,001t.

Entonces:
r(t) + b
ln [ ]
r(t)
ϕ(t) = μ0 ia ∗
2π
(0,001 + 0,001t) + 0,03
ln [ ]
(0,001 + 0,001t)
ϕ(t) = μ0 0,01 ∗ 1 ∗
2π
(0,031 + 0,001t)
ln [ ]
(0,001 + 0,001t)
ϕ(t) = μ0 0,01 ∗ 1 ∗
2π
𝜇0 = 4𝜋𝑥10−7 𝑁⁄𝐴2
Se halla lo solicitado:

(0,031 + 0,001t)
ln [ ]
(0,001 + 0,001t)
ϕ(t) = 4πx10−7 ∗ 0,01 ∗ 1 ∗
2π
(0,031)
ln [ ]
(0,001)
ϕ(t = 0s) = 4πx10−7 ∗ 0,01 ∗ 1 ∗ = 6,867 ∗ 10−9 Wb
2π

(0,031 + 0,01)
ln [ ]
−7 (0,001 + 0,01)
ϕ(t = 10s) = 4πx10 ∗ 0,01 ∗ 1 ∗ = 2,63 ∗ 10−9 Wb
2π
(0,031 + 0,02)
ln [ ]
−7 (0,001 + 0,02)
ϕ(t = 10s) = 4πx10 ∗ 0,01 ∗ 1 ∗ = 1,77 ∗ 10−9 Wb
2π

f.e.m. (Voltaje inducido)

E(t) = μ0 iab V ∗ [2π ∗ (r(t)) ∗ (r(t) + b)]

−7
𝐸(𝑡) = 4𝜋𝑥10 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,001 + 0,001t) ∗ (0,001 + 0,001𝑡 + 0,03))]
𝐸(𝑡) = 4𝜋𝑥10−7 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,001 + 0,001t) ∗ (0,031 + 0,001𝑡))]

𝐸(𝑡 = 0) = 4𝜋𝑥10−7 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,001) ∗ (0,031))] = 1,93 ∗ 10−9 𝑉

𝐸(𝑡 = 10𝑠) = 4𝜋𝑥10−7 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,011) ∗ (0,041))] = 1,33 ∗ 10−10 𝑉
𝐸(𝑡 = 20𝑠) = 4𝜋𝑥10−7 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,031) ∗ (0,051))] = 5,6 ∗ 10−11 𝑉

Corriente inducida:
𝑬(𝒕) 𝑬(𝒕)
Como R=7 ohm entonces 𝑰(𝒕) = =
𝑹 𝟕
𝐼(𝑡) = 4𝜋𝑥10−7 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,001 + 0,001t) ∗ (0,031 + 0,001𝑡))]
−7
1,93 ∗ 10−9
𝐼(𝑡 = 0) = 4𝜋𝑥10 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,001) ∗ (0,031))] = 𝑉
7
1,33 ∗ 10−10
𝐼(𝑡 = 10𝑠) = 4𝜋𝑥10−7 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,011) ∗ (0,041))] = 𝑉
7
5,6 ∗ 10−11
𝐼(𝑡 = 20𝑠) = 4𝜋𝑥10−7 ∗ 1 ∗ 0,01 ∗ 0,03 ∗ [2𝜋 ∗ ((0,031) ∗ (0,051))] = 𝑉
7
 Conclusiones

 Por medio del estudio de esta unidad podemos reconocer que las ondas electromagnéticas se
propagan mediante una oscilación de campos eléctricos y magnéticos, son también soporte de
las telecomunicaciones y el funcionamiento complejo del mundo actual.

 Un campo electromagnético es generado tanto por fuentes naturales como fuentes generadas
por el hombre, de echo por esta razón el espectro electromagnético es tan amplio, y varía de
acuerdo a unas magnitudes características, como son la frecuencia y magnitud de onda y
estas dos características están directamente relacionadas entre sí, tanto así que entre mayor
es la frecuencia más corta es la longitud de onda.

 Los campos electromagnéticos de igual manera está relacionada directamente con los campos
eléctricos que se generan básicamente en presencia de cargas eléctricas y su intensidad o
voltaje, al igual los campos magnéticos se originan por la acción de la corriente eléctrica y sus
densidades son las que permiten su medición y dimensionamiento, esto es así que la unión de
estos campos tanto el eléctrico como el magnético son los componentes de un campo
electromagnético o una onda electromagnética, y varía de acuerdo a la densidad de potencia o
vatios de potencia. Todo este comportamiento físico generado afecta de una manera u otro
nuestros entornos y nos facilita en gran medida la vida y coexistencia en nuestro planeta.
 Bibliografías

 Hernández, I.(2013). Electromagnetismo-Ley de Faraday, Ley de Lenz y ley de Ampere.

Disponible en: http://iraishernande.blogspot.com.co/2013/06/ley-defaraday-ley-de-lenz-ley-
de-ampere.html

 Leyton, L. (2016). Syllabus campos electromagnéticos. Disponible en:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299001/299001_AVA/SYLLABUS_Campos_electro
magneticos_299001.pdf

 Villasuso, J. (S.F). Ondas Electromagnéticas. Disponible en:

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/Ondasbachillera
to/ondasEM/ondasEleMag_indice.htm

 Gómez, F. (2011). Campos Electromagnéticos. Disponible en:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208019/208019_SYLLABUS/Campos-
electromagneticos-Noviembre-9.pdf

 Cheng, D. K. (1998). Fundamentos de electromagnetismo para ingeniería. Pearson

Educación.

 Alvarez, T. (2010). La visualización de conceptos matemáticos y el aprendizaje del

electromagnetismo. Latin-American Journal of Physics Education, 4(1), 21.