Los seres humanos y en general, todo ingenio al que se le atribuye estados y procesos

cognitivos, son sistemas procesadores de información; es por ello que los seres humanos
construyen representaciones mentales, sobre su contexto, sobre sí mismos, sobre la
sociedad y sobre la naturaleza en la cual se forman como personas.
De acuerdo a las lecturas analizadas las representaciones son explicadas desde
diferentes perspectivas teóricas. Desde la perspectiva cognitiva y social.
La perspectiva cognitiva trata sobre la distinción entre los que es el contenido y lo que es
el formato de las representaciones. El contenido hace referencia a los aspectos
semánticos o referenciales de la información y el formato se refiere al código simbólico de
dicha información. Por eso se dice que “el estudio de los mecanismos cognitivos exige un
nivel de abstracto análisis”.
Los seres humanos al momento de su nacimiento tienen un modelo único del mundo.
Posteriormente comienzan a construir modelos múltiples para proyectar el estado
deseado y los pasos necesarios para llegar a ello. Las representaciones se convierten en
una manera de interpretar y de pensar la realidad cotidiana. “El propósito de la ciencia
cognitiva es explicar cómo funciona la mente. Algunos procesos del sistema nervioso
parecen ser computacionales” el paradigma cognitivo en psicología se apoya en la
llamada metáfora del ordenador, según la cual la mente humana y la computadora son
sistemas e procesamiento funcionalmente equivalentes, siendo ambos ejemplos de una
abstracción inventada por Turing en 1937, “La máquina universal” una máquina que podía
pensar como el hombre, y que podía por tanto engañar a un observador. Algunos autores
comparan los procesos de razonamiento de la información con los procesos que puede
llegar hacer un ordenador, algunas acciones que hacen los hombres ya están siendo
desplazadas por las computadoras, pero hay cosas que estas no podrán hacer como el
demostrar, sentimientos, amor, lo cual pone un límite comparado con la mente de un
humano. (Díaz Ortega, 2007) “La mente es un proceso complejo de información y
representación en constante movimiento compuesto por facultades o funciones distintas
que se traslapan para posibilitar la experiencia y el conocimiento”
Como docente sabes que este mundo avanza y evoluciona con la tecnología, los
docentes estamos preparándonos para este tipo de cambios, en la escuela donde trabajo
y desempeño mi papel de director y docente a la vez, nos hemos dado cuenta como
hemos cambiado y la tecnología igual al realizar, las boletas de calificación de manera
tecnológica ahora las calificaciones se plasman en medio digital online, lo cual antes eran
en un documento que maestros escribíamos con lapiceros y plasmábamos las
calificaciones. Otro ejemplo es que a los alumnos los motiva aún más la tecnología que
hemos cambiado la manera de trabajo a través de videos, imágenes los cuales hacen que
el alumno de manera visual perciba las imágenes para trabajar en temas. Y todas estas
actividades han hecho que el alumno pueda percibir un desarrollo cognitivo esperado.

Johnson-Laird, Philip N. (1990) “La comunicación y la mente” en el ordenador y la

mente, Barcelona, Paidos Transiciones, pp. 30

Díaz Ortega, J. l. (Octubre-Diciembre de 2007). De la mente al conocimiento mediante

la ciencia cognitiva. Ciencias 88, 4-17. Obtenido
de https://www.revistaciencias.unam.mx/es/47-revistas/revista-ciencias-88/273-de-
la-mente-al-conocimiento-mediante-la-ciencia-cognitiva.html