1 Orientaciones para Estudiantes y Profesores de Las ASIC. Semana 1 Del 27 de Abril Al 2 de Mayo

PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 2 DE MAYO DE 2020

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES
El Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, en
consecuencia con las indicaciones emitidas por el Ministerio de Educación
Universitaria y la Universidad de las Ciencias de la Salud con respecto al Plan
Nacional Universitario de prevención ANTICOVID-19, emite las orientaciones
para docentes y estudiantes que permitan la prosecución académica.
Orientaciones generales para docentes y estudiantes:
1. Los estudiantes tendrán que realizar dos tipos de tareas docentes, unas
durante el estudio independiente (preparación individual, no se califican)
y otras de trabajo independiente (se entregan al docente y se califican
por parte de este).
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán ambos
tipos de tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes,
según las vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes entregarán, por las vías que se determinen, las tareas
docentes que serán calificadas por los docentes según la fecha que se
establezca, lo cual se le informará al estudiante junto con la entrega de
la tarea docente.
4. Los docentes calificarán las tareas docentes previstas para el trabajo
independiente y asentarán las calificaciones en el registro de evaluación,
las que tendrán carácter certificativo de la evaluación frecuente teórica
de la unidad curricular.
5. Los estudiantes confeccionarán un portafolio para cada unidad curricular
(en formato duro, electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de
las tareas docentes realizadas ya calificadas por los docentes, lo cual
será la constancia para poder presentarse al examen final de la unidad
curricular.
6. El docente creará un portafolio para guardar la evidencia del trabajo
independiente realizado por los estudiantes.
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

Año académico: Primero.
Unidad curricular: MFH I.
Tema: 4 Sistema Osteomioarticular.
4.3 Esqueleto de la cabeza.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 1.
Semana del P1: 11 por P1.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora número 15.
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Buscar en la carpeta Recursos: Morfología: Morfología I. Capítulo
19. Sistema Óseo Páginas 82-86. Capítulo 23. Esqueleto de la
cabeza, Huesos y Articulaciones. Páginas 107- 113. Capítulo 24.
Esqueleto de la cabeza en su conjunto. Páginas 124- 131.
b) Buscar en la carpeta Recursos: Complementarios: Desarrollo del
aparato locomotor.
c) Embriología Médica de Langman 9na edición capítulo 8, páginas
de la 183 - 186. Capítulo 15, páginas de la 409 - 414.
d) Galería de imágenes.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
6. Realice las tareas docentes que aparecen en los documentos para la
consolidación No 13 Sistema Osteomioarticular. Esqueleto Apendicular.
 Excepto la tareas 1, 2 y 40.
generen durante la realización de las tareas docentes.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. MFH I.
PNFMIC Unidad curricular: MFH I
Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega
Tema: 4 Sistema I. I. Complete los espacios en blanco de los siguientes enunciados relacionados Morfología: Morfología I. Capítulo Semana 1.
Osteomioarticular con las características morfofuncionales de las articulaciones del cráneo. 23. Esqueleto de la cabeza, 3 de mayo
4.3 Esqueleto de 1. Las articulaciones fibrosas predominan en la ____________. Huesos y Articulaciones. Páginas
la cabeza. 2. Entre los huesos frontal y parietal presenta sutura del tipo ____________. 107- 113.
3. En la cara predominan articulaciones fibrosas, variedad ____________.
4. Las articulaciones cartilaginosas predominan en la base del ____________.
5. En el cráneo del recién nacido y del lactante, las fontanelas son
articulaciones de tipo ____________.
6. La articulación temporomandibular se clasifica como ____________.
7. Entre los dientes y los alvéolos presenta una articulación del tipo
____________.
8. El tipo de sutura que aparece entre el vómer y el esfenoides se denomina
____________.
II. Explique el mecanismo de producción del labio leporino. Morfología: Morfología I. Capítulo 3 de mayo
23. Esqueleto de la cabeza,
Huesos y Articulaciones. Páginas
107- 113.
III. Escriba en los espacios en blanco que antecede a los siguientes enunciados, Morfología: Morfología I. Capítulo 3 de mayo
la sigla que aparece a continuación, con respecto a las características 24. Esqueleto de la cabeza en su
morfofuncionales de las normas anatómicas del cráneo: NF (Norma Frontal), NL conjunto. Páginas 123- 122.
(Norma Lateral) y F T (Fosa Temporal).
1. ___Su límite inferior es la cresta infratemporal del ala mayor del
esfenoides.
2. ___Esta norma está constituida por huesos del neurocráneo y del
viscerocráneo.
3. ___La apertura piriforme da entrada a la cavidad nasal.

4. ___En ella se describen las fosas temporal, infratemporal y
pterigopalatina.
5. ___La escama del frontal contribuye a formar esta fosa.
6. ___En esta norma se observan el arco cigomático y el poro acústico
externo.
7. ___Las cavidades orbitaria y nasal se describen en esta norma.
8. ___Está formada en su parte superior por el frontal y en la inferior por la
mandíbula.
Año académico: Segundo.

Unidad curricular: Informática Médica I
Tema 2: Aspectos relacionados con el tratamiento de los datos
2.1. Introducción a los Tabuladores Electrónicos. Microsoft Office Excel
1. Ubique en el “CD de estudiantes” de la unidad curricular el archivo “Act_Ori7.pdf” que
presenta los contenidos de la actividad orientadora número 7.
a. Buscar en la carpeta Recursos, tema II, Excel: “Introducción a Excel.pdf” y “Folleto
docente Excel 2003.pdf”.
a. Ver “Introducción a Excel.pdf”. Pág. 1-5.
b. Ver “Folleto docente Excel 2003.pdf”. Pág. 1-13.
4. Realice las tareas docentes que aparecen en la carpeta
\contenidos\tema2\material\semana7 “Ori_con_7.pdf”, ejercicios desde 1 al 7.
5. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos para la
autoevaluación 7.
6. Realice las siguientes tareas docentes:
1. Abrir la aplicación Microsoft Excel:
a) Salvar y nombrar el archivo Excel: “ListaPacientes.xls”
b) Crear la tabla siguiente:
c) Dar formato a la tabla como se observa en la figura anterior.

d) Calcular la edad promedio por variante 1:
 Seleccionar la celda D8
= (D2+D3+D4+D5+D6)/5
Celda
Seleccionad
a Columna D
Fila 8
Celda
seleccionada
 Posicionarse en la Barra de fórmulas y editar

= (D2+D3+D4+D5+D6)/5
El numerador realiza la suma desde la celda D2 hasta la celda D6
Denominador 5, para realizar calculo edad promedio
e) Calcular la edad promedio por variante 2:
 Seleccionar la celda D9
=SUMA(D2:D6)/5
Celda
Seleccionad
a Columna D
Fila 8
Celda
seleccionada
 Posicionarse en la Barra de fórmulas y editar

= SUMA(D2:D6)/5
El numerador realiza la suma rango desde la celda D2 hasta la celda D6
Denominador 5, para realizar calculo edad promedio
f) Una vez introducida la fórmula, por la variante 1 o variante 2, dar clic en el botón
introducir fórmula y aparece el resultado calculado, es este ejemplo: 17,8
Introducir fórmula
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen durante la
realización de las tareas docentes.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.
PNFMIC Unidad curricular: Informática I

Tema 2: Aspectos a) Crear, nombrar y guardar un archivo Excel, nombrar: 1. Tema II, Excel: “Introducción a Semana 1.
relacionados con “Actividades.xls” Excel.pdf” y “Folleto docente 3 de mayo
el tratamiento de b) Crear en la hoja 1 del libro Excel una tabla con los encabezados Excel 2003.pdf”.
los datos de columnas No., Actividades, Fecha, y Estudiantes. 2. “Introducción a Excel.pdf”.
2.1. Introducción a Posibles actividades serán: Vacunación, Consultas Respiratorias, Pág. 1-5.
los Tabuladores Guardia médica, visita Hospitalaria 3. “Folleto docente Excel
Electrónicos. Fechas entre 10/03/2020 al 13/03/2020 2003.pdf”. Pág. 1-13.
Microsoft Office Cantidad de estudiantes a participar en cada actividad será: 10, 12,
Excel 15, 10.
En la columna Estudiantes se debe calcular el total de estudiantes
que participan.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA
Año académico: Segundo.

Unidad curricular: MFH IV.
Tema: 4. Sistema Digestivo.
4.5 Estómago.
4.6 Intestino delgado
4.7 Intestino grueso
a) Embriología Médica de Langman, 9na edición, capítulo 13,
páginas 307-309, 322 – 325 y 328 – 332.
b) Histología Básica de Junqueira y Carneiro, 6ta edición,
capítulo15, páginas 292–316.
c) Tratado de Fisiología Médica de Guyton-Hall, 10ma edición,
capítulo 63, páginas 880 – 885. Capítulo 64 página 897, 898,
905, 906, 885 y 886.
d) Texto de Morfología Humana II. Capítulo 37, Paginas 210-233.
e) Ubicar en el CD en recursos: complementarios: embriología: web-
emb II: materiales: Digestivo ppt.
f) Galería de imágenes.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos
para la consolidación No 11 Sistema Digestivo.
 Tareas 1 a la 17.
COMUNITARIA

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. MFH IV.
PNFMIC Unidad curricular: MFH IV.
Tema: 4. 1. Relacione los órganos del sistema digestivo enumerados en la columna A Histología Básica de Junqueira y Semana 1.
Sistema con sus características morfofuncionales que aparecen en la columna B. Carneiro 4ta edición, capítulo 15, 3 de mayo
Digestivo.  SOLO UNA OPCIÓN páginas de la 271 a la 300,
4.5 Estómago.  SE PUEDEN REPETIR capítulo 16, páginas de la 301 a la
4.6 Intestino Columna A Columna B 320.
delgado 1. Estómago. a) ___ La lámina propia es rica en Embriología Médica de Langman
4.7 Intestino 2. Intestino Delgado. células linfoides. 8va edición, capítulo 14, páginas
grueso 3. Intestino Grueso b) ___La capa muscular está formada de la 227 a la 254.
por músculo liso dispuesto en tres Tratado de Fisiología Médica de
estratos y se encuentra el plexo Guyton-Hall, 10ma edición,
nervioso de Auerbach. capítulo 64, páginas de la 902 a la
c) ___ La mucosa presenta estructuras 904.
como los pliegues circulares,
vellosidades intestinales y
microvellosidades.
d) ___Tiene como porciones el cardias,
el fondo, y el píloro.
e) ___ Las funciones principales son
la absorción de agua y electrolitos y
el almacenamiento de las materias
fecales hasta el momento de su
eliminación.
f) ___ Su porción más corta se
relaciona estrechamente con la
cabeza del páncreas.
g) ___ La cara posterior se relaciona
con el bazo.
h) ___Presenta fibras musculares
longitudinales y circulares que
facilitan los movimientos
mezcladores y propulsores que allí
se producen.
2. Explique el mecanismo de producción del Megacolon Agangliónico. Embriología Médica de Langman Semana 1.
8va edición, capítulo 14, páginas 3 de mayo l
de la 292.
3. Escriba V si son verdaderos o F si son falsos en los siguientes Histología Básica de Junqueira y Semana 1.
enunciados, acerca de las características morfofuncionales del estómago, Carneiro 4ta edición, capítulo 15, 3 de mayo
intestinos delgado y grueso. páginas de la 271 a la 300,
a) ___El intestino anterior conserva transitoriamente su comunicación con el capítulo 16, páginas de la 301 a la
saco vitelino. 320.
b) ___El ácido clorhídrico favorece la absorción del hierro y brinda un pH Embriología Médica de Langman
óptimo para la acción de la pepsina. 8va edición, capítulo 14, páginas
c) ___En el intestino grueso las fibras musculares longitudinales se de la 227 a la 254.
disponen en un estrato continuo. Tratado de Fisiología Médica de
d) ___La submucosa del estómago está constituida por tejido conectivo laxo Guyton-Hall, 10ma edición,
y es muy desarrollada. capítulo 64, páginas de la 902 a la
e) ___En la digestión de los polisacáridos participa la Amilasa pancreática. 904.
f) ___El Apéndice Cecal es considerado un órgano linfoide con funciones
inmunitarias, derivado del intestino medio.
g) ___Las glándulas del intestino grueso son cortas y presentan poca
cantidad de células caliciformes.
h) ___El mayor volumen de secreción gástrica se produce Durante la fase
gástrica.
COMUNITARIA
Año académico: Tercero

Unidad curricular: Clínica I
Tema: 5. Grandes síndromes del sistema cardiovascular.
5.4.5. Síndromes pericárdicos.
5.4.6. Síndromes valvulares.
5.4.7. Síndrome de taponamiento cardíaco.
Semana de continuidad Universidad en Casa: Semana 1.
Semana del P1: Semana 11del P1.
a) Propedéutica Clínica y Semiología médica. Raimundo Llanio
Navarro. Tomo I. Capítulo 45 Páginas: 632-649
b) CD del estudiante. Tema 5. Actividad orientadora 511.
c) Precisiones de Clínica I semana 1 de contingencia enviado a los
estados.
6. Realice las tareas docentes que aparecen a continuación:
Tarea 1.
Paciente masculino de 26 años de edad, con antecedentes de enfermedad viral
reciente, es traído a consulta de urgencia por presentar dolor en región torácica
con irradiación al hombro izquierdo, que se exacerba con la inspiración
profunda, la tos y los movimientos del tórax, acompañado de disnea de
moderada intensidad. Al examen físico usted puede comprobar durante la
palpación del tórax la presencia de roce pericárdico, a la percusión existe
aumento de la submatidez cardíaca. El electrocardiograma revela alteración es
de la onda T y segmento ST en derivaciones no contiguas.
Del cuadro clínico anterior responda:
a. Resumen sindrómico.
b. Semiodiagnóstico probable.
c. Mencione las alteraciones que se evidencia en la onda T y segmento
ST para este síndrome específico.
Tarea 2.
COMUNITARIA
Mencione las alteraciones electrocardiográficas más frecuentemente

encontradas en la pericarditis constrictiva.
Tarea 3.
Describa el cuadro clínico de la pericarditis constrictiva.
Tarea 4.
En relación con el síndrome valvular de Estenosis mitral, responda:
a) Describa su sindromografía.
b) Explique su semiogénesis o fisiopatología.
Tarea 5.
En relación al síndrome valvular de insuficiencia aórtica, responda:
a) Enumere las características clínicas del mismo.
b) ¿Qué espera encontrar la radiología de tórax a distancia de télex, en
este síndrome?
Tarea 6.
Describa la técnica de la pericardiosentesis y exponga sus usos en el síndrome
de taponamiento cardíaco.
Tarea 7.
Explique la semiogénesis del síndrome de taponamiento cardiaco.
8. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes.
Orientaciones para el trabajo independiente:
1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .

PNFMIC Unidad curricular: Clínica I
5.4.5. Síndromes Compare el síndrome de estenosis mitral con el síndrome de Raimundo Llanio Navarro. Semana 1.
valvulares. insuficiencia aortica en cuanto a: Propedéutica clínica y Semiología 3 de mayo
a) Daño valvular existente. médica. Tomo I. Capítulo 45.
b) Facie del paciente. Galería de Imágenes de
c) Características del soplo existente. Semiología. Software de Clínica I.
d) Síntomas y signos clínicos.
e) Alteraciones electrocardiográficas.
5.4.6. Síndrome Paciente masculino de 26 años de edad, con antecedentes de Raimundo Llanio Navarro. Semana 1.
Pericárdico. enfermedad viral reciente, es traído a consulta de urgencia por Propedéutica clínica y Semiología 3 de mayo
presentar dolor en región torácica con irradiación al hombro médica. Tomo I. Capítulo 45.
izquierdo, que se exacerba con la inspiración profunda, la tos y los Galería de imágenes de
movimientos del tórax, acompañado de disnea de moderada Semiología
intensidad. Al examen físico usted puede comprobar durante la
palpación del tórax la presencia de roce pericárdico, a la percusión
existe aumento de la submatidez cardíaca. El electrocardiograma
revela alteración es de la onda T y segmento ST en derivaciones
no contiguas.
Del cuadro clínico anterior responda:
a) Resumen sindrómico.
b) Semiodiagnóstico probable.
c) Mencione las alteraciones que se evidencia en la onda T y
segmento ST para este caso específico.
d) Mencione 3 causas de pericarditis conocidas por usted.
5.4.6. Síndrome de Describa el cuadro clínico del síndrome de taponamiento cardíaco. Raimundo Llanio Navarro. Semana 1
Taponamiento Propedéutica clínica y Semiología 3 de mayo
cardíaco. médica. Tomo I. Capítulo 45.
COMUNITARIA
Año académico: Tercero.

Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar III.
Tema II: Investigación epidemiológica.
Tema 2.3. Tablas de Contingencias. Elementos fundamentales. Usos. Pruebas
para análisis de variables cualitativas en muestras independientes. Su
importancia en las investigaciones epidemiológicas. Pruebas de Chi cuadrado
para independencia y homogeneidad. Requisitos para su aplicación. Hipótesis.
Cálculo del estadígrafo. Regla de decisión. Interpretación de los resultados.
Semana del P1: Semana 11del P1.
que presenta los contenidos de la actividad orientadora número 2.11.
a) Carpeta salud. Carpeta contenidos. Tema 2. Material. Documento en
PDF, orientadora 2. 11.
b) Carpeta de recursos. Investigaciones epidemiológicas.
c) 038 Introducción a la investigación en ciencias de la salud. Parte II.
Capítulo IX. Análisis de frecuencias Pág. 156-163.
d) Temas de Medicina General Integral. Volumen I. Capítulo 59.
Epidemiología en la Atención Primaria de salud. Pág. 566-574; 582-
584
4. Elabore resúmenes que le permitan comprender los contenidos.
 Tarea 1.
Desarrolle las actividades de autoevaluación que aparecen en el CD en
la carpeta correspondiente a la semana 11.
COMUNITARIA
 Tarea 2.
Realice búsquedas de artículos de investigaciones epidemiológicas.
a. Identifique los componentes fundamentales de las tablas de
contingencias.
b. Identifique la utilización de las pruebas de Chi cuadrado para el
análisis de variables cualitativas en muestras independientes.
c. Interprete resultados de las pruebas de Chi cuadrado de
independencia u homogeneidad.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), estrategia docente, fecha de entrega y bibliografía .
PNFMIC Unidad curricular: Salud Comunitaria y Familiar III.
Tema Tarea docente Bibliografía(s) Fecha de
básica(s) entrega
Tema 2.2 Motivado por el conocimiento de que las infecciones respiratorias agudas Bibliografía Semana 1
Inferencia estadística. Generalidades. (IRA) en Venezuela afecta más de dos millones de personas anualmente y básica. 3 de
Hipótesis estadísticas: elementos en su estado la tasa por 100,000 habitantes es de 0,317674; plantean que la CD de la mayo
fundamentales. Hipótesis nula e hipótesis prevalencia en su población es menor que la que reporta su estado. asignatura.
alternativa. Definición e interpretación. Usted realiza un estudio con el objetivo de analizar la frecuencia de las IRA,
Prueba de hipótesis. Importancia para las además de algunos de sus factores de riesgo en su Área de Salud Integral
investigaciones epidemiológicas. Nivel de Comunitaria (ASIC). Una vez realizada su investigación con una muestra
significación estadística, región crítica o de suficiente y la utilización de un método probabilístico para la selección de sus
rechazo. Errores en las pruebas de integrantes, concluyo que:
hipótesis: Tipo I (error alfa α) y Tipo II (error  La prevalencia de las IRA fue de 0,519110 por 100,000 habitantes.
beta β). Relación entre el nivel de  El resultado de p en la prueba de hipótesis es igual a 0,001.
significación de una prueba de hipótesis y el  El nivel de significación alfa seleccionado por usted es de 0,05.
error tipo I. Prueba de Hipótesis de una cola 1. Formule las hipótesis estadísticas que respondan a esta investigación.
y de dos colas. Elementos a tener en cuenta 2. Mencione los errores que pueden cometerse en la decisión de aceptar
para el planteamiento de las pruebas de o no la hipótesis nula.
hipótesis. Prueba de hipótesis acerca de la
media poblacional (µ) con desviación
estándar poblacional (σ) conocida y
desconocida. Prueba de hipótesis acerca de
una proporción poblacional. Interpretación
Tema 2.3. En una investigación realizada en su estado se analiza la asociación de las Bibliografía Semana 2
Tablas de Contingencias. Elementos variables cáncer bucal y el hábito de fumar tabaco: básica. 3 de
fundamentales. Usos. Pruebas para análisis CD de la mayo
de variables cualitativas en muestras Cáncer bucal Fuma tabaco No fuma Total asignatura.
independientes. Su importancia en las Sí 155 65 220
investigaciones epidemiológicas. Pruebas de No 75 55 130
Chi cuadrado para independencia y Total 230 120 350
homogeneidad. Requisitos para su La prueba Chi Cuadrado dio un valor de 5.9072.
aplicación. Hipótesis. Cálculo del Se trabaja con un grado de libertad y 90% de confiabilidad, el valor crítico
estadígrafo. Regla de decisión. corresponde a 2.706.
Interpretación de los resultados. A partir de estos resultados.
a. ¿Acepta o rechaza la hipótesis nula?
b. Fundamente su respuesta.
COMUNITARIA
Año académico: Cuarto.

Unidad curricular: Pediatría I.
Tema: Se incluyen todos los temas que recoge la unidad curricular, en aras de
consolidar los conocimientos adquiridos antes de pasar a Pediatría II.
Semana de contingencia: Semana 1.
Semana: Semana 11 del P1. (Semana correspondiente al examen ordinario).
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular.
a. Temas de Pediatría.
b. Tratado de Pediatría Tomo I y II.
c. CD del estudiante. Actividades orientadoras de la 11 a la 49,
Consolidaciones 11 - 49.
6. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen a continuación.
Tarea 1.
Mencione las ventajas y desventajas de la lactancia materna.
Tarea 2.
Mencione las contraindicaciones de la lactancia materna.
Tarea 3.
Realice una gráfica que represente el desarrollo psicomotor del niño hasta el
primer año de vida.
Tarea 4.
COMUNITARIA
Mencione los alimentos que el lactante debe haber incorporado a su ablactación,

hasta los 9 meses de vida.
Tarea 5.
Mencione cinco de las enfermedades más frecuentes en el recién nacido
pretérmino.
Tarea 6.
Mencione los antecedentes prenatales, natales y postnatales que permiten
clasificar al recién nacido como de alto riesgo.
Tarea 7.
Compare las líneas de desarrollo de la desnutrición protéico energética estudiadas
en clases (Marasmo y Kwashiorkor) teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
 Edad de aparición.
 Causa fundamental.
 Síntomas fundamentales.
 Tipo de desnutrición que predomina.
Tarea 8.
Elabore un cuadro acerca de las vitaminas y minerales en el que recoja los
aspectos que se listan debajo:
 Nombre de la vitamina o mineral.
 Enfermedad que causa su deficiencia.
 Enfermedad que causa su exceso.
 Alimentos en los que se pueden encontrar.
Tarea 9.
A su consulta en el Centro de diagnóstico integral es llevado paciente femenina de
13 años de edad, de raza blanca, según refiere la madre nota que a pesar de que
la niña está comiendo bastante, ha perdido peso corporal (alrededor de 9 libras en
COMUNITARIA
15 días), esta orinando demasiado y hasta se ha orinado de noche, refiere visión

borrosa y calambres en las piernas.
Al examen físico usted le comprueba:
Disminución del panículo adiposo, huellas de rascado y al realizar fondo de ojo
encuentra opacificación del cristalino.
En relación a esto responda:
a) Resumen sindrómico.
b) Semiodiagnóstico probable.
c) Tres complementarios que verifique el diagnóstico de esta enfermedad.
d) Pilares del tratamiento
e) Complicación aguda más frecuente de esta entidad.
Tarea 10.
Escriba V si son verdaderos o F si son falsos en los siguientes enunciados, según
corresponda, en relación con la enfermedad hemolítica del recién nacido por
incompatibilidad de RH.
a.__Se caracteriza por presentar ictericia precoz y hepatoesplenomegalia.
b.__La enfermedad es más frecuente en recién nacidos negros que blancos.
c.__Después de culminar el tratamiento, la prueba de Coombs directa es positiva.
d.__Para diagnosticar eritroblastosis fetal es innecesario demostrar la
incompatibilidad del grupo sanguíneo.
e.__La cantidad de anticuerpos maternos que pasan al feto determinan la
severidad de la enfermedad.
f.__Las manifestaciones de la enfermedad hemolítica, guardan relación con la
cifra de glicemia.
Tarea 11.
En relación al hipotiroidismo responda:
a) Mencione la clasificación del hipotiroidismo.
COMUNITARIA
b) ¿Qué datos clínicos en el recién nacido le harían pensar en este

diagnóstico?
Tarea12.
¿Qué orientaciones le daría usted como médico de la comunidad a la madre de un
niño diabético?
durante la realización de las tareas docentes.
Durante esta semana no se estarán enviando tareas docentes evaluativas
para esta unidad curricular, los estudiantes deben responder este sistema de
tareas antes orientadas y pueden resolver otras que aparecen en las
diferentes consolidaciones en el CD del estudiante.
COMUNITARIA
Año académico: Quinto

Unidad curricular: Clínica Quirúrgica.
Tema 10: Afecciones vasculares.
10.1. Insuficiencia Venosa Periférica. Concepto. Clasificación. Etiología.
Diagnóstico y Tratamiento.
10.2. Insuficiencia Arterial Periférica de miembros inferiores. Concepto.
Clasificación. Diagnóstico y Tratamiento.
10.3. Trastornos linfáticos.
10.4. Trombosis venosa profunda. Diagnóstico y tratamiento.
11.1. Sida y Cirugía. Consideraciones éticas.
11.2. La Cirugía Video- Laparoscópica y robótica. Consideraciones actuales.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 1
Semana del P1: 11 del P1.
que presenta los contenidos de la(s)actividad orientadora número10
a) Cirugía general. Alejandro García Gutiérrez. Tomo IV Capítulo 11.
Páginas: 1611-1674.
b) Galería de imágenes ubicadas en el CD metodológico Temas 10 y
11.
c) Materiales didácticos complementarios dispuestos en el CD del
estudiante.
COMUNITARIA
Tarea 1. Mencione los síntomas y signos que caracterizan a la trombosis

venosa aguda.
Tarea 2. Mencione los exámenes complementarios utilizados para el diagnóstico de
la enfermedad trombótica venosa.
Tarea 3. Mencione los factores etipatogénicos que se invocan en la linfangitis.
Tarea 4. Mencione 5 ventajas de la cirugía laparoscópica.
Tarea 5. Describa cuadro clínico de la trombosis arterial aguda.
Tarea 6. Realice una revisión actualizada en relación a los avances científicos
de la cirugía en pacientes con SIDA.
durante la realización de las tareas docentes..

PNFMIC Unidad curricular: Clínica Quirúrgica
Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

entrega
10.1 Insuficiencia
1. 1. Mencione tres complicaciones de enfermedad trombótica venosa. Cirugía general. Alejandro García Semana 1. 3
venosa Periférica. 2. 2. Compare la insuficiencia venosa periférica con la insuficiencia arterial Gutiérrez. Tomo IV Capítulo 11. de mayo
periférica, teniendo en cuenta sus características clínicas.
1. Mencione la triada descrita por Virchow para la insuficiencia venosa. Cirugía general. Alejandro García Semana 1. 3
10.4 Trombosis 2. Enumere cinco (5) enfermedades con las que pudiera realizar el diagnóstico Gutiérrez. Tomo IV Capítulo 11. de mayo
venosa profunda. diferencial de la enfermedad trombótica venosa de miembros inferiores y
justifique en cada caso.
3. Mencione los factores que asocian las enfermedades malignas con la
enfermedad trombótica venosa.
4. Mencione tres exámenes complementarios útiles para el diagnóstico de la
enfermedad trombótica.
5. Enumere cinco medidas para prevenir la trombosis venosa profunda.
COMUNITARIA
Año académico: Sexto.

Unidad curricular: AIA.
Tema: 1 Adultez. Ancianidad. Grandes síndromes geriátricos.
Semana por P1: 1.
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD del estudiante de la unidad
curricular Clínica III o Clínica IV.
a. Medicina Interna. Roca Goderich. Tomo I. Parte IV. Capítulos 18 -
23. Páginas 113 - 143.
b. Harrison. Medicina Interna. Edición 16 - 19.
c. Medicina Interna Cecil. Volumen 1.
Tarea 1.
Explique cómo interviene el proceso de aterosclerosis en la génesis de las
enfermedades cardiovasculares y neurológicas durante la ancianidad.
Tarea 2.
Mencione cinco de las enfermedades más frecuentes durante la ancianidad.
Tarea 3.
Mencione diez aspectos que debería usted tener en cuenta en su quehacer
médico a la hora de prescribir medicamentos a los ancianos.
Tarea 4.
Mencione las medidas de prevención para evitar las caídas en el anciano.
generen durante la realización de las tareas docentes. durante la
autoevaluación o consolidación.
COMUNITARIA


PNFMIC Unidad curricular: AIA
Grandes Síndromes 1. Mencione 10 causas de síndrome demencial en el adulto mayor. Roca Goderich. Medicina Interna. Semana 1. 3 de mayo
Geriátricos. 2. A su consulta acude una paciente refiriendo que su padre de 92 Tomo I Capítulo 18 - 23.
años de edad, casi no duerme de noche, solo duerme 2 horas
tempranas y luego de esto toda la noche sin dormir.
a) ¿Qué usted le recomendaría como médico ante esta situación?
b) Mencione tres fármacos que pueda emplear para este caso.
3. Mencione diez enfermedades sistémicas que pueden ocasionar
síndrome confusional agudo en el anciano y las características de
este síndrome.
4. Paciente masculino de 90 años de edad, que sufrió una caída
hace alrededor de 15 días, desde entonces se encuentra
encamado en su hogar, con fractura de fémur. Hoy presenta, de
forma súbita, falta de aire intensa (taquipnea), cianosis y
taquicardia. Al llegar a urgencias se realiza Dímero D, el cual se
encuentra elevado, y electrocardiograma con alteraciones de la
onda P.
Del cuadro clínico descrito, responda:
a) Diagnóstico clínico probable.
b) ¿Qué conducta usted tomaría en urgencias?
c) ¿Qué otros exámenes complementarios le ayudarían a
establecer un diagnóstico definitivo?
d) Mencione el factor causal de este cuadro antes descrito.
COMUNITARIA

Unidad curricular: AINA
Tema: 1.
a. Asistencia y cuidados del recién nacido en la sala de partos.
b. Clasificación y peculiaridades del recién nacido de acuerdo a la edad
gestacional y al peso del nacimiento.
c. Consulta inicial del recién nacido normal en la comunidad.
d. Recién nacido con alto riesgo patológico. Factores condicionantes para
el alto riesgo. Signos de alarma sugestivos de enfermedades
neonatales. Manifestaciones clínicas. Conducta a seguir
e. Ictericia neonatal.
f. Consulta inicial del recién nacido normal en la comunidad.
g. Afecciones neonatales. Síndrome de dificultad Respiratoria
Neonatal: Taquipnea Transitoria del Recién nacido. Enfermedad
de la Membrana Hialina. Broncoaspiración del Líquido Amniótico
Meconial.Sepsis Neonatal.
Semana por P1: 1.
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD de la unidad curricular Pediatría
1 que cursa en cuarto año:
a. Temas de pediatría. Capítulo 11. Páginas 117-137.
b. Tratado de pediatría. Pediatría Tomo I. Autores cubanos. Página
84-220.
Tarea 1.
Mencione los cuidados inmediatos al recién nacido en la sala de partos.
Tarea 2.
Exponga las características a de un recién nacido de 40 semanas.
Tarea 3.
¿Cuál es la complicación más frecuente de un recién nacido antes de las 34
semanas?
Tarea 4.
COMUNITARIA
Enumere los aspectos que debe tener en cuenta en la primera consulta del
recién nacido en la comunidad.
Tarea 5.
Acerca de la ictericia neonatal, responda:
h. Explique la conducta a seguir ante un recién nacido ictérico a las
36 horas de nacido.
i. Mencione cinco causas de ictericia neonatal.


PNFMIC Unidad curricular: AINA
1. Recién nacido 1. A su consultorio popular acude una madre adolescente, para Temas de pediatría. Capítulo 11 Semana 1. 3 de mayo
normal y patológico. recibir la primera consulta a su niño recién nacido. Usted lo evalúa Tratado de Pediatría Cruz.
y clasifica como recién nacido normal. Volumen 1.
a) ¿Qué orientaciones usted le daría a la medre en relación con
los cuidaos de su bebe?
2. Mencione cinco de las enfermedades más frecuentes en el
recién nacido pretérmino.
3. Mencione cinco signos clínicos que los hagan pensar que se
encuentra frente a un recién nacido con sepsis neonatal.
4. Mencione cinco factores que se comportan como agravantes de
la ictericia neonatal.
COMUNITARIA

Unidad curricular: AIME (Atención Integral a la Mujer y a la Embarazada).
Tema:
Riesgo preconcepcional, planificación familiar, salud sexual y reproductiva,
derechos sexuales y reproductivos fundamentales y afecciones más frecuentes
en la mujer.
1.1 Riesgo reproductivo.
1.2 Salud sexual y reproductiva. Planificación familiar. Riesgo
preconcepcional y anticoncepción.
Semana del P1: Semana 1
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD de la unidad curricular
Ginecobstetricia I que se cursa el cuarto año.
a) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo
Básico de Salud en la Red de Atención Comunal página 24.
Capítulo 5.1.
b) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo
Básico de Salud en la Red de Atención Comunal Salud sexual y
reproductiva, tener en cuenta: el Algoritmo 3 en la página 31.
Anticoncepción de emergencia el Algoritmo 4 en la página 32
c) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo
Básico de Salud en la Red de Atención Comunal) Cuadro 14
.Síndromes en Infecciones de Trasmisión Sexual. Página 50.
Cuadro 15. Examen Físico en el Hombre página 51. Cuadro 16.
Examen Físico en el Mujer. Página 52.
d) Temas de Obstetricia y Ginecología: Orlando Rigol. 3ra Edición.
Parte 1 Capitulo. 4. Págs. De la 21 a la 42
e) Video Orientadora 1. Salud sexual y reproductiva de la unidad
curricular Ginecobstetricia I.
COMUNITARIA

 Tarea 1
Relacione los aspectos a tener en cuenta para realizar la anamnesis
para la confección del expediente clínico ginecológico en la primera
consulta.
 Tarea 2
Paciente de 19 años con antecedentes de salud. Historia ginecológica
dos embarazos y dos niños, que se cuida para no salir embarazada en
estos momentos con un dispositivo intrauterino que lo tiene puesto hace
2 años, que acude al médico porque tiene dolor bajo vientre y le falta la
menstruación hace 1mes.Talla=163, Peso =40 Kg. Buena coloración
cutáneo mucosa FC =83x´ min. TA=120/75.
Dolor a la palpación profunda en hipogastrio, se observa abundante
secreción vaginal, al examen con espéculo, se visualiza la guía del
dispositivo intrauterino y al tacto vaginal existe dolor al mover el cuello y
el útero, así como dolor anexial y los fondos de sacos laterales. Ante el
cuadro clínico.
a) Identifique el motivo de consulta.
b) Identifique la historia de la enfermedad actual
c) Mencione factores de riesgo presentes en este caso.
d) Mencione los elementos de la anamnesis relacionado con el
riesgo preconcepción
e) ¿Al realizar la historia clínica de este paciente, qué otros
antecedentes incluirías?
f) ¿Qué otros síntomas te interesarían investigar?
COMUNITARIA
g) ¿Qué medidas relacionadas con la planificación familiar pudieras

orientarle?
h) Explique los principios básicos de la exploración que tendrías en
cuenta al examinar esta paciente.
PNFMIC Unidad curricular: AIME
Tema Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

Tarea docente
Riesgo preconcepcional, Orlando Rigol. 3ra Semana 1. 3 de
planificación familiar, salud Los métodos anticonceptivos están relacionados directa o Edición. Parte 1 Capitulo. mayo
sexual y reproductiva, indirectamente con el coito. Coloque en el espacio en blanco DC 4. Págs. de la 21 a la 42
derechos sexuales y si son Dependiente del coito e IC si son Independiente del coito
reproductivos fundamentales 1.__ dispositivo intrauterino.
y afecciones más frecuentes 2.__ abstinencia periódica.
en la mujer. 3.__ píldoras.
4.__diafragma.
5.__ anticoncepción quirúrgica femenina
6. __ progestina inyectable.
7. __ condón
8. __anticoncepción quirúrgica masculino
Referente a la planificación familiar y al uso adecuado de los Guía Práctica de Semana 1. 3 de

anticonceptivos. Responda. Programas de Salud mayo
a) Cuál es el mecanismo de acción de los anticonceptivos Priorizados para el Equipo
orales Básico de Salud en la
b) Mencione efectos secundarios de los anticonceptivos Red de Atención Comunal
orales página 24. Capítulo 5.1.
c) Cuál es la contraindicación absoluta para el uso de los Salud sexual y
anticonceptivos hormonales reproductiva, tener en
d) Cuando se contraindica el uso del diafragma cuenta: el Algoritmo 3 en
e) Cuál es el mecanismo de acción de los anticonceptivos la página 31.
intrauterino Anticoncepción de
f) Situación post quirúrgica que requiere el uso temporal del emergencia el Algoritmo
condón. 4 en la página 32
Orlando Rigol. 3ra
Edición. Parte 1 Capitulo.
4. Págs. de la 21 a la 42.
3 Marque (X) en las afirmaciones que a continuación aparecen en Orlando Rigol. 3ra Semana 1. 3 de
las que existe evidencia de riesgo preconcepcional. Edición. Parte 1 Capitulo. mayo
PACIENTE : 4. Págs. de la 21 a la 42
a) ___ De 25 años de edad, con antecedentes de salud anterior.
b) ___Con antecedentes de recién nacido muerto por
malformación congénita.
c) ___ Gestante con espacio ínter genésico de seis meses.
d) ___ De 28 años, con un hijo de parto fisiológico peso al nacer
3000 gr.
e) ___ Con antecedentes de 4 partos, en el último presentó
eclampsia.
f) ___ Con antecedentes de presentar insuficiencia renal crónica.
g) __ Con recién nacido con conflicto Rh negativo que se le
realizó exanguineo-transfusión al nacimiento.
h) ___ De 30 años, con 3 hijos, que se le realiza ligadura de las
trompas uterinas.
COMUNITARIA

Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad. (AIFC)
Tema: Comunicación y ética médica. Participación social y comunitaria en
salud.
Semana del P1: Semana 1
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD del estudiante de las unidades
curriculares Introducción a la Atención Primaria de Salud, Salud Comunitaria y
Familiar I que cursa en primer y segundo años, respectivamente:
a) 015 Participación de la comunidad en salud.
b) 016 Participación comunitaria.
c) 018 Participación e intervención comunitaria.
d) 021 Comunicación y ética médica.
e) 022 Comunicación en salud.
f) 023 Comunicación social en la APS.
g) 024 El proceso de la comunicación.
h) 025 La charla y la entrevista.
i) 026 Ética y bioética en salud.
j) 027 Ética y moral.
k) 028 La ética que representa.
l) 09 Comunidad y la participación comunitaria en salud.
m) 010 Grupos sociales y colectivos en la comunidad.
n) 012 Definiciones y reflexiones sobre definiciones de grupo.
o) Medicina General Integral Tomo I Parte I. Capítulo 5. Páginas 31-46.
Parte IV. Capítulo 10. Página 84. Parte IX. Capítulo 49. Páginas 486-
490.Parte X. Capítulo 53. Páginas 521-524. Capítulo 55. Páginas
530-537.
COMUNITARIA
11. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, entre otros materiales docentes

que le permitan comprender los contenidos.
 Tarea 1. En relación con la comunicación en salud:
a. Fundamente porqué puede fallar la comunicación.
b. Enuncie la estrategia para aumentar la comprensión y el
recuerdo.
c. Mencione los requisitos para que la información sea válida.
d. Cite las etapas en la adopción de nuevas conductas o
comportamientos en salud.
e. Mencione los factores que influyen en el cambio de conducta.
f. Realice un cuadro comparativo entre las técnicas de
comunicación interpersonal siguientes: la charla y la entrevista.
 Tarea 2.
Fundamente en qué consiste el actuar protagónico de los
profesionales de la salud.
 Tarea 3. En relación con los colectivos:
a. Clasifíquelos.
b. Enumere los elementos que deben.
c. Mencione los aspectos que los diferencian.
 Tarea 4. En relación con la participación comunitaria:
a. Mencione las premisas para desarrollarla.
b. Cite sus mecanismos.
c. Describa las modalidades.
d. Nombre los factores que la favorecen o dificultan.
COMUNITARIA

PNFMIC Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad. (AIFC)
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega
Tema I. 11 Usted durante la visita casa a casa a una familia para la Medicina General Integral Tomo I Semana 1. 3 de mayo
Comunicación y pesquisa de sintomáticos respiratorios, realiza varias Parte I. Capítulo 5. Páginas 31-46.
preguntas relacionadas con síntomas y signos de Parte IV. Capítulo 10. Página 84.
ética médica.
afecciones respiratorias COVID19 y no COVID19 a Parte IX. Capítulo 49. Páginas
Participación todos los miembros de la familia, se brindó información 486-490.Parte X. Capítulo 53.
social y con uso de terminología técnica, para algunos Páginas 521-524. Capítulo 55.
miembros de la familia, la información recibida fue de Páginas 530-537.
comunitaria en
difícil comprensión. Durante la visita a todas las
salud. viviendas le acompañan los voceros y apoyan junto al CD de las unidades curriculares
resto de los vecinos en las actividades con confección Introducción a la Atención Primaria
de nasobucos o tapabocas para los que no tienen, de Salud; Salud Comunitaria y
además de otras acciones para la solución de sus Familiar I.
problemas y necesidades sanitarias siempre en
coordinación con el equipo de salud.
1. Mencione el tipo de entrevista utilizada y sus

etapas.
2. Extraiga de la situación las barreras del receptor
en el proceso de la comunicación.
3. Extraiga de la situación las barreras del emisor
en el proceso de la comunicación.
4. Mencione una técnica de comunicación que
pudo utilizar.

1 Orientaciones para Estudiantes y Profesores de Las ASIC. Semana 1 Del 27 de Abril Al 2 de Mayo

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PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 2 DE MAYO DE 2020

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

3. ___La apertura piriforme da entrada a la cavidad nasal.

Año académico: Segundo.

c) Dar formato a la tabla como se observa en la figura anterior.

 Posicionarse en la Barra de fórmulas y editar

 Posicionarse en la Barra de fórmulas y editar

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

PNFMIC Unidad curricular: Informática I

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

Año académico: Segundo.

7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

Año académico: Tercero

Mencione las alteraciones electrocardiográficas más frecuentemente

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

d) Mencione 3 causas de pericarditis conocidas por usted.

Año académico: Tercero.

Año académico: Cuarto.

Mencione los alimentos que el lactante debe haber incorporado a su ablactación,

15 días), esta orinando demasiado y hasta se ha orinado de noche, refiere visión

b) ¿Qué datos clínicos en el recién nacido le harían pensar en este

Año académico: Quinto

Tarea 1. Mencione los síntomas y signos que caracterizan a la trombosis

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

Año académico: Sexto.

5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

Año académico: Sexto.

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

Año académico: Sexto.

2. Realice la lectura de estos documentos.

g) ¿Qué medidas relacionadas con la planificación familiar pudieras

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .

PNFMIC Unidad curricular: AIME

Tema Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

Referente a la planificación familiar y al uso adecuado de los Guía Práctica de Semana 1. 3 de

Año académico: Sexto.

11. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, entre otros materiales docentes

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega .

PNFMIC Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad. (AIFC)

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega

1. Mencione el tipo de entrevista utilizada y sus

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