ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE EN CASA

Versión: 01 Fecha de elaboración: 19/03/2020

LICEO DE LA AMISTAD

NOMBRE DEL DOCENTE: Nilson Ramos Portocarrero

ÀREA ACADÉMICA: Inglés. GRADO: 7° CURSO: 7A – 7B

ESTUDIANTE:
INTENSIDAD HORARIA 3 horas semanales
SEMANAL:
COMPETENCIA: Uso adecuadamente estructuras, conectores y patrones gramaticales de uso
frecuente.
Orientación de aprendizaje en casa (Esta guía de aprendizaje basada en la metodología ABP), está integrada con
otras áreas de conocimiento, la cual incluye fundamentos teóricos nuevos y la organización de las actividades para
el desarrollo de la competencia encaminada a desarrollar, durante este periodo académico.

FUNDAMENTOS TEORICOS N° 1
Verb to be en pasado
Como suele pasar en inglés por sus características sintéticas, el verbo to be tiene únicamente dos formas en pasado:
 was
 were
Atendiendo al sujeto con el que vayan, se usa una u otra forma. Aquí te dejamos todas las formas en todas las
personas.
 I was – Yo fui, era o estuve
 You were  – Tú fuiste, eras o estuviste
 She/he/it was – Él/Ella/ello fue, era o estuvo
 We were – Nosotros fuimos, éramos o estuvimos
 You were – Vosotros fuisteis, erais o estuvisteis
 They were – Ellos fueron, eran o estuvieran
Si te has percatado, en inglés, una misma forma suple el significado de dos de nuestros tiempos verbales: imperfecto y
pasado simple.
¿Y cómo puedes saber cómo traducir cada forma cada vez que la encuentres? El hecho de que una acción esté
completa (pasado simple) o no (imperfecto), en inglés, se expresa por medio de otros elementos de la frase: adverbios,
sintagmas… y también en la relación que se establece con otros verbos de la oración.
 Last year  – El año pasado
 Yesterday – Ayer
Oraciones negativas e interrogativas
Para formar las oraciones de este tipo, no haremos uso del auxiliar DID, sino que es el propio verbo To be el que se
niega o pregunta a sí mismo:
 Were you comfortable last night in the party? – ¿Estuviste cómoda ayer en la fiesta?
 I wasn’t a good student. – Yo no era un buen estudiante
Ejemplos:
 The cat was in the bed when the bell rang – El gato estaba encima de la cama cuando el timbre sonó.
 They were best friends at school – Ellos eran mejores amigos en el colegio.
 Last year she was in Thailand on holidays – El año pasado ella estuvo en Tailandia de vacaciones.

ACTIVIDAD # 1

ACTIVIDAD PRÀCTICA.
Tienes que escoger una de las dos opciones posibles del verbo to be en pasado para completar las oraciones:
a) Last year Bob ____ 29.
b) My children ____ in the kitchen when their mother arrived at home.
c) Angela and I ____ best friends in the past.
d) ____ she at the supermarket last night?

ENTREGABLE: ACTIVIDAD 1 Envía al correo la ACTIVIDAD PRÁCTICA ceplanilsonramosingles@gmail.com

FUNDAMENTOS TEORICOS N° 2
Observa el video, cuéntales a tus padres lo que aprendiste y escribe tu propio concepto en el cuaderno

ACTIVIDAD # 2

Transforma las siguientes oraciones en presente al pasado y tradúcelas.

a) Those trousers are expensive.
b) My boyfriend and I are mathematicians.
c) My uncle’s dog is so loyal.
d) I am tired today.

ACTIVIDAD # 3

Transforma las siguientes frases a pasado:

1. Is she at home?  
___________________________________________________

2. My friend and I are always in the garden.  

___________________________________________________

3. I am at home 7.00 p.m. 

___________________________________________________

4. We aren’t angry.  
___________________________________________________

ACTIVIDAD 3.1

 Elije la respuesta correcta:

 1. My parents wasn’t / weren’t teachers.
 2. A: Where you were / were you?
 3. They no were / weren’t in the kitchen.
 4. Was she / She was your husband’s sister?

MATERIALES / RECURSOS
En los links siguientes encontraran más información sobre el tema VERB TO BE en pasado
https://www.youtube.com/watch?v=0oZvoE8ib3A

RETROALIMENTACIÒN

El taller se recibirá vía correo electrónico ceplanilsonramosingles@gmail.com

Se debe escribir en el asunto: el nombre del estudiante y el grado
Se tendrá en cuenta que no haya copias de las preguntas y que el estudiante haya seguido las indicaciones
dadas en la guía

6. Anexo
Rubrica de evaluación y cronograma de actividades.

TITULO: Evaluación
DESCRIPCIÒN: Esta evaluación enfocada al trabajo desarrollado y la actitud en el aprendizaje desde casa.

CATEGORIA SUPERIOR ALTO BASICO BAJO

Interpreta, Interpreta y Interpreta Se le dificulta interpretar
propone y argumenta adecuadamente los los conceptos básicos
argumenta adecuadamente conceptos básicos desarrollados durante el
ARGUMENTACIÓN adecuadamente los conceptos desarrollados periodo.
los conceptos básicos durante el periodo.
básicos desarrollados
desarrollados durante el
durante el periodo.
periodo,
propiciando su
correcta
asimilación y
entendimiento.
Responde de Responde de Responde Sostiene una opinión
INDAGACIÓN manera manera parcialmente el personal, sin establecer
coherente, las coherente, las tema planteado y ninguna coherencia en las
preguntas que se preguntas que se no logra preguntas del tema
hacen a partir de hacen a partir de desarrollarlo desarrollado.
los contenidos de los contenidos de completamente.
la clase y la clase.
profundiza en la
información
utilizando las TIC.
Cumple Cumple con los Intenta cumplir con los
CUMPLIMIENTO puntualmente con deberes Trata de cumplir deberes académicos
los deberes académicos con los deberes asignados y programados
académicos asignados y académicos por la institución en
asignados y programados por asignados y forma honesta y
programados por la institución en programados por la responsable. No asiste a
la institución forma honesta y institución en forma clase virtual.
(Talleres, responsable. honesta y
trabajos, Trata de ser responsable.
proyectos de constante en la
lectura) en forma asistencia a la
honesta y clase virtual.
responsable,
cumpliendo con la
asistencia a la
clase virtual.
Demuestro Demuestro En ocasiones Se evidencia falta de
PARTICIPACIÓN respeto e interés respeto e interés demuestra poco interés por las
por las por las respeto y poco explicaciones y conceptos
explicaciones y explicaciones y interés por las de los compañeros en las
conceptos de los conceptos de los explicaciones y conferencias virtuales.
compañeros y compañeros y conceptos de los
profesores en las profesores en las compañeros y
conferencias conferencias profesores en las
virtuales. virtuales. conferencias
Participando virtuales.
activamente y
propositivo
dentro de la clase.
USO DE LAS TIC Hago uso Hago uso Eventualmente Se le dificulta hacer uso
responsable de los responsable de hago uso responsable de los
 recursos los recursos responsable de los recursos tecnológicos
tecnológicos que tecnológicos recursos que se encuentran a su
se encuentran a que se tecnológicos alcance.
mi alcance y encuentran a su que se encuentran a
desde casa ayuda alcance. su alcance.
comunidad a
usarlos
adecuadamente.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Estimado estudiante:
Ten en cuenta las fechas de entrega de las actividades, es importante que continúes con el compromiso académico
de manera virtual y la responsabilidad que te caracteriza como estudiante de la CEP.
SEMANA A PROGRAMAR CONTENIDO /ACTIVIDAD PLAZO DE ENTREGA
1 al 5 de junio Plataforma Zoom

8 a 12 de junio Actividad uno Miércoles 10 de junio de 2020

15 a 19 de junio Actividad dos

Miércoles 17 de junio de 2020
22 a 26 de junio Actividad tres Socialización de actividades
correspondientes a los horarios de
las asignaturas
29 de junio a 3 de julio Retroalimentación de los conocimientos
adquiridos y complementos de la rúbrica Se programará por Zoom
como evaluación final
6 a 10 de julio Refuerzo de los aprendizajes dados. (Volver
sobre lo estudiado) Se programará por Zoom
Repasar todos los temas vistos, utilizando
las páginas web y videos enviados