ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO.

9
CLAVE: 01DST0009Z
FORMACION CIVICA Y ETICA
MAESTRO: CHRISTIAN EDUARDO MALDONADO NORIEGA

EJE TEMA CONTENIDOS COMPETENCIAS QUE SE

EJE II: Ejercicio responsable de
la libertad
FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí
La libertad como valor y derecho Sujeto de derecho y dignidad mismo
humano fundamental humana
Cultura del respeto

RECURSOS DIDACTICOS GRADO Y GRUPOS FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS

NO. DE SESIONES
LIBRO, LIBRETA 1° “A,B,C” Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de
18-22 de noviembre personas y grupos como una condición para fortalecer su
de 2019 autonomía.
 INICIO
Preguntas generadoras (5)
¿Qué es la dignidad?
¿Cómo se manifiesta tu dignidad?
¿que situaciones dañan la dignidad
humana?
Retomar las actividades anteriores
(5) responder a la siguiente
pregunta: ¿que es la cultura del
respeto?
_________________________
Maestro de grupo
Christian Eduardo Maldonado Noriega
DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
El alumno responde en su cuaderno a Elabora una carta compromiso con
las siguientes preguntas: acciones que tu realizarás para evitar
¿ que acciones tuyas dañan la ese tipo de situaciones
dignidad de tus compañeros de clase? Socialización y comentarios (5) Heteroevauacion:
¿Qué acciones de tus compañeros Tarea: investigar que es la cultura del Socialización
dañan tu dignidad? respeto. Valores manifestados
Socialización (15) traer cartulinas, colores, plumones, Actitudes
Elabora un cuento a partir de una etc.
situación que haya pasado en tu salón Valores practicados
de clase donde se haya dañado la
dignidad de una persona, al final de tu
narración brinda una solución a esa
problemática. (15) Exposición/campaña
En equipos realizar una campaña para Presentación de materiales (10)
promover la cultura del respeto en la
escuela, el hogar y la comunidad (35)
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Coordinador de la institución
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FORMACION CIVICA Y ETICA
MAESTRO: CHRISTIAN EDUARDO MALDONADO NORIEGA

EJE TEMA CONTENIDOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí
EJE II: Ejercicio responsable de la libertad como valor y derecho Ejercicio responsable de la libertad mismo
la libertad humano fundamental

RECURSOS DIDACTICOS GRADO Y GRUPOS FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS

NO. DE SESIONES
LIBRO, LIBRETA 2° “A,B,C,D”  Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y
18-22 de noviembre exige su derecho a la protección de la salud integral
de 2019
 INICIO
Preguntas generadoras (5)
¿Qué es la libertad?
¿ haces buen uso de tu libertad?
Inducción (5)
¡la presión social influye en el
ejercicio de mi sexualidad?
¿hago cosas de índole sexual por
presión de otros?
_________________________
Maestro de grupo
Christian Eduardo Maldonado Noriega
DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
Análisis del texto “plan de vida o Presentación y Socialización de su
presión social” pg 54-55 plan de vida (5)
En base a lo leído responde la
pregunta: ¿ tus acciones son propias o Heteroevauacion:
actúas por la presión de otros y por Socialización
que? Socialización (15) Valores manifestados
El alumno elabora un plan de vida Actitudes
siguiendo las indicaciones de la pg. 55
(20) Valores practicados
exposicion
Lectura y análisis de los derechos
sexuales y reproductivos. (10) Presentación de su material y
Elaborar un tríptico informativo, cartel conclusiones
o volante sobre los derechos sexuales. (10)
(15)
Elabora una conclusión en base a la
pregunta: ¿ por que es importante
conocer nuestros derechos sexuales?
(10)
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EJE TEMA CONTENIDOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí
EJE II: Ejercicio responsable de la libertad como valor y derecho Identidad personal mismo
la libertad humano fundamental

RECURSOS DIDACTICOS GRADO Y GRUPOS FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS

NO. DE SESIONES
LIBRO, LIBRETA 3° “A,B,C,D” Valora la dignidad y los derechos humanos como criterios éticos
18-22 de noviembre para ejercer la libertad y autorregularse tanto en el plano personal
de 2019 como social.
 INICIO
inducción (5)
¿Qué es la identidad personal?
Retomar las actividades anteriores
_________________________
Maestro de grupo
Christian Eduardo Maldonado Noriega
DESARROLLO
El alumno elabora una biografia de si
mismo respondiendo a la pregunta
¿ quién soy? Una vez terminada esa
actividad contesta la pregunta: ¿Qué
quiero ser a partir de lo que he sido?
Socializacion y comentarios (20)
Análisis de la lectura “la identidad
personal” pg 117.
Elaborar una exposición en equipos
sobre las diferentes identidades
adolescentes.
Presentación (35)
CIERRE EVALUACIÓN
En base a lo anterior elabora una
conclusión sobre que es la identidad
y cuál es su propia identidad (5)
Heteroevauacion:
Tarea: investigar las diferentes tribus Socialización
sociales, sobre todo aquellas con las Valores manifestados
que se siente identificado. Actitudes
Traer material para exponer
Valores practicados
exposicion
Elaborar una conclusión sobre la
importancia de ser genuino en la
construcción de la identidad.
(5)
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EJE TEMA CONTENIDOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí
EJE II: Ejercicio responsable de Criterios para el ejercicio La dignidad, los derechos y el bien mismo
la libertad responsable de la libertad común

RECURSOS DIDACTICOS GRADO Y GRUPOS FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS

NO. DE SESIONES
LIBRO, LIBRETA 1° “A,B,C” Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en sus
25-29 de Noviembre espacios de convivencia
de 2019
 INICIO DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN

Preguntas generadoras (5)
¿que es la cultura del respeto?
Lectura comentada del texto de las
paginas 40 y 41 (10)
análisis del caso de la pagina 40,
responder a las preguntas, elaborar un
cartel que promueva el respeto. (20)
Completar la actividad de la pagina
41, sugerencias para la promoción de
una cultura de respeto (10)
Socialización y comentarios (5) Heteroevauacion:
Socialización
Valores manifestados
Actitudes

Retomar actividades anteriores,
carteles del respeto (5)
Valores practicados
análisis de la lectura de la pagina 42
(10) Responder el cuestionario de la
En parejas, elegir tres de los derechos pagina 43 (10)
mencionados en la lectura, Socialización y conclusiones (5) Exposición/campaña
describirlos, representarlos a través de
dibujos y completar el cuadro de la
pagina 42 en el cuaderno (20)

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EJE TEMA CONTENIDOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Conocimiento y cuidado de sí
EJE II: Ejercicio responsable de la libertad como valor y derecho Ejercicio responsable de la libertad mismo
la libertad humano fundamental

RECURSOS DIDACTICOS GRADO Y GRUPOS FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS

NO. DE SESIONES
LIBRO, LIBRETA 2° “A,B,C,D”  Valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y
18-22 de noviembre exige su derecho a la protección de la salud integral
de 2019
 INICIO
Inducción (5)
¿la presión social influye en el
ejercicio de mi sexualidad?
¿hago cosas de índole sexual por
presión de otros?
Retomar actividades anteriores (5)
¿Que son los derechos sexuales y
reproductivos y para que sirven?
_________________________
Maestro de grupo
Christian Eduardo Maldonado Noriega
DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
Lectura y análisis de los derechos
sexuales y reproductivos. (10) Presentación y Socialización (5)
Elaborar un tríptico informativo, cartel
o volante sobre los derechos sexuales.
(15) Heteroevauacion:
Elabora una conclusión en base a la Socialización
pregunta: ¿ por que es importante Valores manifestados
conocer nuestros derechos sexuales? Actitudes
(15)
Valores practicados
Análisis de problemas éticos e
identificación de violaciones a los exposicion
derechos. (15)
Elaboración de conclusiones y
Lectura comentada de la pagina 58 y socializacion
59 (10) (10)
Resolución de las actividades Tarea: investigar que es la
sugeridas del texto (10) drogadiccion
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FORMACION CIVICA Y ETICA
MAESTRO: CHRISTIAN EDUARDO MALDONADO NORIEGA

EJE TEMA CONTENIDOS COMPETENCIAS QUE SE

EJE II: Ejercicio responsable de
la libertad
la libertad como valor y derecho
humano fundamental
FAVORECEN
Respeto y valoración de la
Identidad nacional diversidad
Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nación y la
humanidad

RECURSOS DIDACTICOS GRADO Y GRUPOS FECHA APRENDIZAJES ESPERADOS

NO. DE SESIONES
LIBRO, LIBRETA 3° “A,B,C,D” Identifica los elementos que dan sentido de identidad y
25-29 de noviembre pertenencia a la nación y reconoce elementos que comparte con
de 2019 personas de otras partes del mundo
 INICIO DESARROLLO CIERRE EVALUACIÓN
Lectura comentada del texto paginas
inducción (5) 131-132 (10)
¿Que es la identidad nacional? El alumno determina ejemplos de los Socializacion y comentarios (5)
deferentes elementos de la identidad
nacional ( territorio, gobierno, idioma, Heteroevauacion:
etc) compara con sus compañeros Socialización
(10) Valores manifestados
El alumno elabora una lista de Actitudes
características que definen su
identidad nacional en base a las Valores practicados
características de su comunidad
(forma de hablar, rasgos físicos,
cultura, gastronomía) y realiza una exposicion
conclusión sobre la importancia del
respeto a las diferentes
manifestaciones de identidad nacional
(20)

Elaborar una conclusión sobre que

Retomar las actividades anteriores significan los símbolos patrios.
Elaborar una exposición en equipos (5)
sobre los símbolos patrios
(40)

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