Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder Popular para la educacion

Universidad Yacambu – Nucleo Portuguesa

Araure- Estado Portuguesa.

Cuadro comparativo de las teorías del aprendizaje

Alumna

Oreanni Silva

HPS-17300237 CI 28478397
 Modelos Caracteristicas Rol de profesor Rol de alumno ¿Como se
educativos promueve el
aprendizaje?
Modelo Centrado en el Transmisor de Pasivo, receptor A traves de la
tradicional docente que conocimiento y repetidor de repeticion y la
Carl Jung dicta no solo acabado, informacion que memorizacion
instrucciones verbalista y memoriza estatica e un
sino ademas la dictador. modelo vertical
informacion donde en el
acabada que no docente esta
deja espacio centrada la
para autonomia autoridad y el
del alumno. conocimiento.
Modelo Desprecia la Maestro que Alumno Se promueve
conductista razon y da experimenta, receptor de proponiendole
John Broadus importancia a la que moldea la indicaciones e al alumno un
Watson conducta y su conducta, que incentivado por estimulo que
capacidad para es el centro de estimulos para genere una
inducirla la enseñanza. moldear su respuesta
mediante conducta – esperada por el
estimulos respuesta. docente, de este
modo se domina
la conducta y el
docente obtiene
los objetivos que
se propone.
Modelo del Esta marcado Flexible y Libre y Mediante al
romanticismo principalmente facilitador de espontaneo, libertad para
pedagógico por la libertad y experiencias que experimenta sus que el niño no
Carl Jung flexibilidad que hagan que el propias se inhiba, para
el niño niño descubra. capacidades. que se
desarrolle sus desarrolle con
niveles libertad.
cognitivos y
habilidades
naturales.
Modelo Modelo basado Facilitador de Alumno activo El aprendizaje se
cognoscitivista en (enseñar a experiencias que resuelve promueve a
Jean Piaget aprender) al practicas de la problemas traves de
alumno, en vida cotidiana. practicos. plantearle al
desarrollar las alumno
habilidades problemas
cognitivas de la reales donde
mente mediante tenga la
la observacion oportunidad de
de los procesos observar y
mentales que experimentar
llevan al para trabajar
aprendizaje. con la
 informacion en
las estructuras
mentales del
individuo.
Modelo del Este modelo Activo facilitador Alumno libre EL docente guia
desarrollismo toma en cuenta de experiencias que desarrolla al alumno para
pedagógico no solo las que lleven al sus habilidades que este
Piaget estructuras y alumno al de aprendizaje desarrolle sus
procesos siguiente nivel habilidades de
mentales sino cognitivo aprendizaje
ademas la parte inmediato mediante
biológica del actividades que
individuo promueven la
promoviendo creacion de
que este se propios
promueva al conceptos y la
siguiente nivel reflexion
cognitivo
Modelo critico Tambien Rol politico con Alumno con una Esta esta activa
Jung y Erich llamada de la un papel critico vision critica donde los
Fromm libertad , surge reflexivo reflexiva que centros o las
como promueve la asignaturas
alternativa que libertad promueven el
no solo critica libre
sino que ademas pensamiento y
propone una la vision critica
nueva manera del porque de
de concebir los hechos
educacion mas sociales. Se
ajustada al genera
contexto social y mediante un
sus necesidades docente que
y no tanto a la promueve
parte politica y temas donde el
sus expectativas alumno puede
libremente
pensar y opinar
para llegar a sus
propios
conceptos que
pule con sus
pares.
Modelo Promueve el Mediador , guia Activo, EL aprendizaje
constructivista aprendizaje en comprometido se desarrolla a
Lev Vygotski las estructuras con su propio traves de los
cognitivas desarrollo y conocimientos
previas aprendizaje. previos y sus
mediante nueva reforzamiento
informacion, con nueva
mediante el informacion
desarrollo de complementada
 habilidades de a traves de las
saber, ser y relaciones
hacer con el sociales y
aprendizaje convivencia
nuevo. entre pares.
Modelo Centrado en la Maestro que Alumno que Este modelo es
centrado en la exposicion- enseña acata lo que
enseñanza recepcion, contenidos indicaciones concebimos en
donde el la actualidad en
maestro la mayoria de las
propone y el aulas, donde el
alumno realiza docente lleva un
por lo que no cronograma de
deja mucho actividades;
espacio para la expone, explica,
libertad y el deja un
desarrollo ejercicio, hace
propio del un examen y
alumno. enuncia un
resultado
mayormente
sumativo.
Modelo El alumno juega Maestro que Alumno El docente
centrado en el un rol principal y enseña a que los proactivo que mediador de
aprendizaje no solo el alumnos involucra el actividades que
docente. El aprendan proceso de E-A compromete al
docente debe alumno en su
tener la propio proceso
capacidad de ser de enseñanza y
mediador para en el que toma
enseñar parte de tal
habilidades de proceso y de la
aprender a evaluacion
aprender al misma.
alumno.
Modelo de Surge como Alumno , Activo, Promueve que
desarrollo respuesta a creador comprometido el aprendizaje
integral comprender ,investigador, con su propia sirva para que el
aspectos que Flexible, enseñanza, alumno sepa, y
otros modelos espontaneo. reflexivo y posteriormente
no consideran constructor de esto lo lleve a
como el conocimiento. hacer con el
reforzamiento conocimiento.
de una cultura
social, la toma
de decisiones y
el desarrollo
emocional, fisico
y cognitivo del
alumno.