FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS

INTERNACIONALES

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios
Internacionales
1.2. Asignatura: Inglés IV
1.3. Semestre Académico: 2019
1.4. Código de la asignatura: 3502-35216
1.5. Ciclo: Cuarto
1.6. Créditos : 02
1.7. Horas semanales.
Total: 03
Teoría: 02
Práctica: 01
Presenciales: 03
Virtuales: 00
1.8. Requisito: 3502 - 35208

II. SUMILLA

aprendizaje de nuevo

de las cuatro estrategias metodológicas ac

-
cuatro unidades las cuales ofrecen lecciones que desafían a los estudiantes a
ampliar su dominio de la construcción de oraciones de vocabulario y el uso de las
 habilidades de comunicación escrita y verbal más complejas que las unidades
anteriores. Los estudiantes están ahora listos para aplicar lo que han apren

cuatro unidades: tourism, business and leisure, welcome home y receipes,

remedies, and routines.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

3. Competencia

Desarrolla las cuatro habilidades del Idioma Inglés: comprensión oral, expresión oral,
comprensión escrita y expresión escrita aplicando estructuras gramaticales y
vocabulario en un contexto cotidiano y creativo, generando una atmósfera que dé
prioridad a una adecuada socialización y aprendizaje cooperativo en grupos de
trabajo eficientes que faciliten la comunicación.

3.1 Capacidades

a) Desarrolla la expresión oral al participar en diálogos acerca de actividades

habituales y hace preguntas de afirmación o negación sobre los gustos
propios de los demás utilizando vocabulario aprendido y complementa
la secuencia aplicando preguntas de información.
b) Desarrolla la comprensión lectora al leer y comprender textos informativos,
narrativos y / o descriptivos de estructura sencilla o compleja y a partir de sus
experiencias previas determina el significado de palabras, frases o párrafos del
texto.
c) Desarrolla su expresión escrita al escribir textos simples o complejos sobre
temas tratados en las unidades en relación a la vida cotidiana utilizando los
términos y los tiempos verbales adecuadamente
d) Desarrolla la comprensión auditiva al escuchar descripciones y /o narraciones
orales identificando palabras claves y ejecuta cuatro o cinco instrucciones dadas
3.2 Actitudes y valores
Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de
manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.

a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva.

b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con
ejemplos de su propia realidad.
c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de
las fuentes.
d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: TOURISM
CAPACIDADES
a. Desarrolla la expresión oral al participar en diálogos acerca de actividades
habituales y hace preguntas de afirmación o negación sobre los gustos
propios de los demás utilizando vocabulario aprendido y complementa la
secuencia aplicando preguntas de información.
b. Desarrolla la comprensión lectora al leer y comprender textos informativos,
narrativos y / o descriptivos de estructura sencilla o compleja y a partir de sus
experiencias previas determina el significado de palabras, frases o párrafos del
texto.
c. Desarrolla su expresión escrita al escribir textos simples o complejos sobre
temas tratados en las unidades en relación a la vida cotidiana utilizando los términos
y los tiempos verbales adecuadamente
d. Desarrolla la comprensión auditiva al escuchar descripciones y /o narraciones
orales identificando palabras claves y ejecuta cuatro o cinco instrucciones dadas.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
Presenciales Distancia
 Prepositions of Presenciales: 3 0
traveling: to, from, in, Completa párrafos u
at, by, near. oraciones sobre viajes
Vocabulary about utilizando las preposiciones
travel items. correctas de acuerdo al
Brochures and contexto.
guidebooks Crea un brouchure de
1 Trips. viajes donde presenta la
información de manera
clara, interesante y
llamativo respondiendo por
qué, cómo y dónde viajar.
Escribe un corto ensayo
sobre el recuento de su
viaje de campo imaginario.
Review of Da y recibe instrucciones 3 0
contractions. usando vocabulario de
Go + -ing verb. dirección y localización.
Giving and receiving Formula diálogos utilizando
directions las expresiones: Where /
2
w k … What would you like to..?
Planning an outing. Opina si le gusta o no la
excursión seleccionada
utilizando las expresiones
fun y bored.
Hyphens and Describe objetos 3 0
numbers. encontrados en la tienda de
Vocabulary: regalos y artículos favoritos
Styles of Western art. para mirar o comprar.
Tourism and shopping Elabora y dramatiza un
3 spree. guion sobre una visita a un
Expression: Instead museo de arte indicando y
and So describiendo las piezas de
arte observadas.
Forma frases que describen
un dilema y proporcionan
 una solución lógica
utilizando la expresión
Instead y So.
Escribir sobre una obra de
arte en particular utilizando
términos de fondo,
descriptivos y de bellas
artes.
Count and Non- Elabora una lista de 3 0
Count Nouns: sustantivos contables y no
Some – Any contables al crear una carta
a – an de menú.
How many, How Expresa deseos de forma
much respetuosa al dirigirse a un
Expressing Desires mozo / cliente utilizando las
Politely expresiones would like,
4 please and thank you.
Escribe un menú completo
Restaurant terms (lista de alimentos y
vocabulary bebidas, descripciones y
PRIMERA precios)
PRÁCTICA Dramatiza y representa en
CALIFICADA grupo un escenario de
restaurante siguiendo roles
de waiter y guests

UNIDAD II: BUSINESS AND LEISURE

CAPACIDADES
a. Desarrolla la expresión oral al participar en diálogos acerca de actividades
habituales y hace preguntas de afirmación o negación sobre los gustos
propios de los demás utilizando vocabulario aprendido y complementa la
secuencia aplicando preguntas de información.
b. Desarrolla la comprensión lectora al leer y comprender textos informativos,
narrativos y / o descriptivos de estructura sencilla o compleja y a partir de sus
experiencias previas determina el significado de palabras, frases o párrafos del texto.
c. Desarrolla su expresión escrita al escribir textos simples o complejos sobre
 temas tratados en las unidades en relación a la vida cotidiana utilizando los términos
y los tiempos verbales adecuadamente.
d. Desarrolla la comprensión auditiva al escuchar descripciones y /o narraciones
orales identificando palabras claves y ejecuta cuatro o cinco instrucciones dadas.
Horas Horas a
Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje
Presenciales Distancia
First and Second Expresa sus ideas
Conditional utilizando los
sentences. condicionales adecuados
How to use the term en situaciones reales y / o
“ ” imaginarios.
Vocabulary: Favorite Expresa, entiende y
hobbies and sports resuelve una gama de
3 0
Simple Past Review ejercicios escritos
utilizando los
condicionales reales e
irreales.
5
Escribe sobre su actividad
6avorite respondiendo
preguntas como: Why do
you like this hobby? Or
When did you begin this
hobby?.
Expone la historia de un
equipo de baseball,
basketball o football con
buena pronunciación y
correcta entonación
Pronouns Diferencia y evita la
homophone confusión de sonidos

Formality in homófonos deletreándolos

correctamente. Ejemplo :
business situations
6 they´re , there ,their
Polite request
Utiliza vocabulario
direccional y de oficina
para discutir ubicaciones
3 0
 dentro de un edificio
Identifica el vocabulario
relacionado con el negocio
y usa los términos en
oraciones simples y
complejas.
Describen sus opiniones
personales en mensajes
escritos
Dramatiza un dialogo
expresando peticiones de
modo formal y educado
utilizando expresiones
como Lets, Can I have..,
please

Verb Tenses in Utiliza imágenes de

Contractions personas que exploran o
fotografían el exterior, y los
describen utilizando
vocabulario ambiental.
Investiga y prepara breves
presentaciones sobre
Independent cuevas, ríos y/o cañones.
3 0

Possessive Escribe y ejecuta guiones

7 Pronouns: con diálogos y escenarios
mine. Yours, his, que incorporen las
hers, ours, theirs palabras del nuevo
Travel guidebooks vocabulario y los
Vocabulary: pronombres posesivos.
sightseeing and Utiliza el vocabulario de
travel guide books, turismo ambiental para
light, dark, lamp, crear una guía de viaje
battery, turn off, turn seleccionando un tema,
on. realizando investigaciones,
escribiendo contenido y
 presentando información
Expresa en forma oral
Future events in sus eventos futuros
conversations utilizando will o going
(will or going to to y las expresiones de
or –ing) tiempo when, next
Connotations of week, by the end
trying ( the use of of….etc.
verb try) Redacta un texto simple
indicando sus planes
futuros posibles y / o
certeros utilizando la
expresión verbal
correcta ( will or Going
to)
EXAMEN 3 0
8
PARCIAL

UNIDAD III : WELCOME HOME

CAPACIDADES
a. Desarrolla la expresión oral al participar en diálogos acerca de actividades
habituales y hace preguntas de afirmación o negación sobre los gustos
propios de los demás utilizando vocabulario aprendido y complementa
la secuencia aplicando preguntas de información.
b. Desarrolla la comprensión lectora al leer y comprender textos informativos,
narrativos y / o descriptivos de estructura sencilla o compleja y a partir de sus
experiencias previas determina el significado de palabras, frases o párrafos del
texto.
c. Desarrolla su expresión escrita al escribir textos simples o complejos sobre
temas tratados en las unidades en relación a la vida cotidiana utilizando los
términos y los tiempos verbales adecuadamente.
d. Desarrolla la comprensión auditiva al escuchar descripciones y /o narraciones
orales identificando palabras claves y ejecuta cuatro o cinco instrucciones dadas.
 Horas Horas a
Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje
Presenciales Distancia
Commas in complex Escribe un diálogo sobre 3 0
sentences: alguien que extraña a su
(dependent and amigo porque se mudó.
independent clauses) Construye oraciones
Vocabulary: house complejas sobre
and furniture. mudanzas aplicando el uso
correcto de las comas.

9 Expresa sus experiencias

en forma oral sobre la
mudanza utilizando las
A balcony with a view palabras del vocabulario.
(writing) Describe a mano alzada
una vista viendo desde
MID TERM EXAM un balcón en un lugar que
desea visitar
The use of: although, Usa la palabra until y la
anyway, until expresión used to cuando
Used to + simple responde preguntas sobre
present verb rutinas que solía hacer
después de la escuela.
Review of Present Escribe e identifica
3 0
10
progressive and oraciones en el presente
Simple Past tiempo progresivo y el
tiempo pasado simple
respondiendo preguntas
sobre el horario diario de
un familiar o amigo
Use the term about Discute el orden
and Just as Time secuencial de acciones en
Sequence un evento utilizando los
Ordinal numbers: términos just y about y
11
(first, second, etc.) números ordinales como
first second etc.
3 0
Vocabulary: Utiliza términos como
preference and sorprendido, avergonzado
 feelings o preocupado alresponder
(embarrassed, preguntas sobre fiestas
surprise, surprised, sorpresivas y describe los
worried, worry , etc.) sentimientos asociados
con eventos

Expresa ordenes o
Imperative form in instrucciones en diálogos
complex sentences creados por él mismo
Travel talk
vocabulary Escribe una historia sobre
3 0
una situación elegida
SEGUNDA usando términos de tráfico,
12
PRACTICA viajes y automotriz.
CALIFICADA Escucha un diálogo sobre
reservaciones y completa
un formulario.
Lee y responde preguntas
de información sobre un
texto

UNIDAD IV: RECEIPES, REMEDIES, AND ROUTINES

CAPACIDADES
a. Desarrolla la expresión oral al participar en diálogos acerca de actividades
habituales y hace preguntas de afirmación o negación sobre los gustos
propios de los demás utilizando vocabulario aprendido y complementa
la secuencia aplicando preguntas de información.
b. Desarrolla la comprensión lectora al leer y comprender textos informativos,
narrativos y / o descriptivos de estructura sencilla o compleja y a partir de sus
experiencias previas determina el significado de palabras, frases o párrafos del
texto.
c. Desarrolla su expresión escrita al escribir textos simples o complejos sobre
temas tratados en las unidades en relación a la vida cotidiana utilizando los
términos y los tiempos verbales adecuadamente.
d. Desarrolla la comprensión auditiva al escuchar descripciones y /o narraciones
orales identificando palabras claves y ejecuta cuatro o cinco instrucciones dadas.
 Horas Horas a
Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje
presenciales distancia
Either and neither , Escribe un guión sobre
nor opciones usando las
Past progressive and expresiones either,
while - when neither, o nor en el
Vocabulary: laundry contexto de compras, cena 3 0
13 list o viajes.
Escribir sobre el cuidado
de la ropa en su hogar
usando términos tales
como washing machine,
dryer, folding y ironning
Made of – made in Identifica y escribe el
nombre de los lugares en
los que se hizo cierto
artículo de ropa y los tipos
Gifts of jewelry and de tela de los que están
3 0
Time hechos
Lee y completa un texto
con términos de joyería

14 sobre los regalos que se

What make you dan en el día de la madre y
happy (speaking) en otras ocasiones
Crea, etiqueta y habla
sobre una muñeca de
papel vistiendo su moda y
accesorios, centrándose
en el tipo de la tela de la
ropa
Present Perfect + Expresa en forma oral
since + starting point. situaciones de su vida
Present perfect + for utilizando el presente
15 + length of time perfecto y los términos
since o for.
Escribe sobre hechos en
sus vidas que todavía se 3 0
 aplican a ellos (still), y
otros que no se aplican a
Persistent and non- ellos más (anymore).
persistent condition: ( Lee sus mensajes de
still – anymore) bienestar a sus
compañeros y discute
Vocabulary: health maneras de ayudar a otros
and wellness a recuperarse de lesiones
Review Of Verb o enfermedades
Tenses Escribe mensajes de
bienestar para aquellos
que están enfermos o
heridos, usando términos y
expresiones de empatía y
alegría
Expresa en forma oral y
escrita recetas de comida
utilizando expresiones
como pour, still, boiling,
etc.
Finding foods Redacta su experiencia
Vocabulary: food and como cliente en
grocery stores (dairy restaurantes y en
section, meat diferentes tiendas
section, and produce comerciales aplicando la
section) forma correcta del tiempo
general review of verbal.
words learned in Escribe frases para
level 4 anuncios impresos que
atraen a compradores a
comprar alimentos
vendidos en la lechería,
carnicería y producen
secciones de
supermercados
Escribe y comenta sobre
 los productos que están
disponibles o en venta en
varias secciones de un
supermercado.

16 EXAMEN FINAL 3 0

IV. E S T R AT E G I AS METODOLOGIA ( ROSSETA STONE)

Método Activo - Participativo.- Se aplica este método a través de ayudas

Audiovisuales en línea, videos y figuras que ayudan a retener el conocimiento.
Se aplica la motivación a través de una presentación previa de los
temas propuestos. Se utilizara el análisis e interpretación de lecturas que
permiten la adquisición de nuevo vocabulario así como esquemas que
sinteticen los temas tratados.
para desarrollar la habilidad de análisis y comprensión de temas propuestos así
como su evaluación a través de la redacción de resúmenes y pruebas o ejercicios.

Técnicas.- dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas

conceptuales, composiciones creativas. De manera que el curso se torne ágil y
versátil para el alumno.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Contamos con un texto de uso del profesor el cual dosificara la presentación de
los temas en cada sesión se utilizara el equipo multimedia que
facilitará la comprensión del tema tratado.

Medios: Sesión en línea y presencial

Materiales: Videos, textos de lectura.

VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el
30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente,
será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El
sistema de evaluación comprende:
A. Examen Parcial (EP). 30%
B. Examen Final (EF). 30%
 C. Primera Práctica Calificada 40%
Segunda Práctica Calificada y
Trabajos aplicativos

Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la

asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba
consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La
nota obtenida, reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente
recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mínima
aprobatoria es ONCE (11).

Criterios Indicadores
Participación activa en clase. Puntos por participaciones.
Práctica 1 Nota obtenida.
Conocimiento del tema: calidad expositiva. Nota de exposiciones realizadas.
Puntualidad 30% de inasistencias: NSP
Práctica 2 Nota obtenida.
Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación en el equipo.
Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Notas obtenidas.
Aplicación. Solución de casos prácticos.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Rossetta stone

Bibliográficas

1. FOLEY y DIANE My grammar Lab Elementary A1/A2. 2015

Pearson Education Limited
2. GEFFNER. Business English. 2004. Barrons Educational
Series
3. HASHEMI y MURPHY. English Grammar in Use Supplementary
Exercises with Answers. 2004. Cambridge
University Press
4. HEWINGS. Advanced Grammar in Use with Answers. 2005.
Cambridge University Press
5. LATHAM-KOENIG Oxenden, Clive. 2016. English File Intermediate
Student's Book.Oxford University Press
6. LATHAM-KOENIG Oxenden, Clive. English File Beginner
Student's Book. 2016. Oxford University Press
7. LATHAM-KOENIG Oxenden, Clive. English File Pre-Intermediate
Student's Book. 2016. Oxford University Press
8. LATHAM-KOENIG Oxenden, Clive; Seligson, Paul. English File
Elementary Student's Book. 2016. Oxford
University Press
9. ORIENT BLACKSWAN. English Around Us – Work Book 6, Libro 6.
10. OXFORD Pocket Español -Inglés/Inglés-Español. 2016
Oxford University Press
11. PATERSON y COE Oxford Living Grammar Intermediate. 2013.
Oxford University Press
12. PATERSON Oxford Living Grammar Elementary. 2013.
Oxford University Press
13. PELTERET, PUCHTA y STRANKS. More! Level 4 Teacher’s Book, Volumen
4. 2009. Cambridge University Press
14. REDMAN y ZWIER Vocabulary in Use Intermediate. 2012.
Cambridge University Press
15. RICHARDS, HULL y PROCTOR. New Interchange Teacher’s Edition 3:
English for International Communication. 1998.
Cambridge University Press
16. SINGH. Modern English Grammar Book 2 (revised)
17. TICKOO, M. L., A. E & SUBRAMANIAM, R. R. Intermediate Grammar Usage
& Composition 1976. Orient Blackswan