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TRABAJO PROYECTO APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA FALTA DE METODO DE ESTUDIO EN

LA MODALIDAD VIRTUAL

PRESENTADO POR

Lendy Edith Guerrero Lopez- 1911023380

Tutora

Barón Castro Sarah Vanessa

Módulo
Proyecto/Aprendizaje

Politécnico Grancolombiano 
2020
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1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Es un proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre

un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el estímulo

condicionado (EC) capaz de elicitar una respuesta condicionada (RC). Experimentalmente se

obtiene esta forma de

condicionamiento exponiendo el

organismo a un estímulo

condicionado (EC) y un estímulo

incondicionado (EI) en repetidas

ocasiones, también llamada

condicionamiento pavloviano.1

Defiende que un animal o una

persona aprende a responder a un estímulo que en principio no conocía, después este se

asocia de manera repetitiva generando un estímulo de respuesta.

La psicología de Watson se basaba en el esquema estimulo-respuesta (E-R). Consideraba que

las respuestas eran contracciones musculares o secreciones glandulares. No hay instintos en

el hombre, según el conductismo, y las emociones son reflejos condicionados, según Watson;

las únicas emociones innatas son el miedo, la rabia y el amor. Watson realizó un experimento

con niños, sobre condicionamiento de miedo, que es uno de los principales antecedentes de la

terapia del comportamiento.2

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1
MANUAL DE PSICOPATOLOGIA, Belloch A., volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995, página 87.
2
JOHN B. WATSON (1878-1958.) Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 12, núm. 3, 1980, pp. 540- 541Fundación
Universitaria Konrad Lorenz
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En la última década hemos evidenciado desarrollos tecnológicos el cual ha potencializado

nuevas tecnologías en educación, facilitando la formación superior a distancia, la

búsqueda de información y la comunicación entre estudiantes y docentes desde diferentes

partes del mundo. Esta modalidad virtual se centra en el instructor y un grupo de alumnos

que aprenden de forma colaborativa. Los estudiantes deben tener cualidades para este tipo

de educación como autonomía, Disciplina, responsabilidad y métodos de estudio. En este

último nos vamos a centrar en este proyecto , A nivel de aprendizaje podemos decir que

el método de estudio es el conjunto de procesos constituidos por diversas actividades,

estrategias y técnicas, todas ellas relacionadas a que el alumno despliegue para lograr una

determinada finalidad educativa.3 . En el día a día se evidencian dificultades en el proceso

de aprendizaje como la falta de métodos de estudio, el estudiante no tiene claro la

organización del tiempo, priorizar, aprovechamiento de los tics, realización de resúmenes,

fichas, mapas conceptuales y otros métodos que facilite la ampliación del conocimiento.

Es necesario implementar estrategias que mejoren y refuercen la utilización de métodos

de estudio durante el desarrollo de actividades bajo la modalidad de condicionamiento

clásico.

3
LA MODALIDAD B-LEARNING DE LA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN, 2019. TOMADO DE LA PAGIMA WEB:
https://www.educovirtualuss.edu.pe/files/ind2017/b_learning/pero_qu_es_el_blearning.html
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3. OBJETIVOS GENERALES:

Proponer una estrategia la cual permita mejorar y afianzar los métodos de estudio en el

proceso de aprendizaje – enseñanza a los estudiantes de la materia

PROYECTO/APRENDIAZAJE en modalidad virtual.

3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Establecer una comunicación con los estudiantes de la materia

PROYECTO/APRENDIAZAJE en las situaciones en la cual se presenten

dificultades a la hora de escoger su método de estudio.

 Recolectar información, analizar lo obtenido evidenciando oportunidades de

mejora que nos permitan desarrollar las estrategias que mitiguen las malas

prácticas planteadas (métodos de estudio).

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4. JUSTIFICACION

Los métodos de estudio son importantes en la aplicación del aprendizaje en un entorno

competitivo académicamente y ampliar los conocimientos. Son técnicas que sirven para

alcanzar el éxito estudiantil. profesional y pedagógico para desarrollar competencias

cognitivas en las diferentes áreas de estudio.

El método de estudio es el que se utiliza para designar a todas las estrategias que un

estudiante puede llevar a cabo para obtener los mejores resultados en sus estudios. Las

técnicas de estudio son una parte elemental y de gran importancia ya que permiten ordenar el

trabajo, priorizar, aprovechar los recursos disponibles de mejor modo y además también

permiten desarrollar nuevas técnicas y modos de enfrentar el conocimiento a futuro.

El presente proyecto es sobre proponer estrategias que mejoren los métodos de estudio y así

perfeccionar el rendimiento académico facilitando al estudiante un conocimiento significativo

dentro de la modalidad virtual utilizando el condicionamiento clásico.

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5. MARCO TEORICO

5.1 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Los conceptos de condicionamiento clásico y de aprendizaje se utilizan con frecuencia en

neurociencias, psicología del desarrollo, psicofarmacología y psicología. El aprendizaje

requiere de flexibilidad en la forma en que las personas responden al medio ambiente y, por

lo tanto, Darwin y otros primeros psicólogos comparativos la consideraron como evidencia

de inteligencia (Darwin, 1897; Romanes, 1882).

Los procedimientos de aprendizaje se utilizan a menudo en estudios de la psicología clínica

del desarrollo y cognitiva, así como en neurociencia conductual y psicofarmacología, es una

característica generalizada del comportamiento humano y también es evidente en muchas

otras especies animales; se ha encontrado en criaturas tan diversas como moscas de la fruta,

babosas marinas, abejas, roedores, aves y monos. Por lo tanto, el aprendizaje es una de las

características fundamentales del comportamiento.4 Podemos decir que el conductismo es un

doctrina la cual modifica la conducta – comportamiento humano secundario a un habito

( repetición) la cual da inicio al proceso de aprendizaje.

No hay duda de que los estudios de Pavlov han tenido un importante resultado en el ámbito

de la psicología, ya que nos demuestra que podemos sustituir un estímulo por otro menos

relevante con el objetivo de conseguir en el sujeto estudiado una reacción igual o similar a la

del primer estimulo, consiguiendo crear de esta forma una asociación entre ambos estímulos

logrando que podamos entender muchas de nuestras reacciones.5 Esto nos aporta un valor

interesante ya que aprovechamos lo que ocurre en el día a día para nuestro aprendizaje

generando así respuestas a lo que se está realizando.

4
FUNDAMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO Y EL APRENDIZAJE, Michael Domjan 2019. Cap. 1, editorial; el manual
moderno SA. De CV.
5
CONOCE TODO LO RELACIONADO CON EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO PAVLOVIANO,2018. Disponible en
https://vanguardia.com.mx/articulo/conoce-todo-lo-relacionado-con-el-condicionamiento-clasico-pavloviano.
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El aprendizaje de la información de hecho puede explicarse en parte por los principios de

contigüidad de los estímulos, la repetición y el repaso. Se emplean en la modelación del

comportamiento humano que deberían estudiarse como condiciones externas o instrucciones

que faciliten el aprendizaje de ciertos resultados.6 Incluyendo los nombres numerales o las

letras del alfabeto dando inicio a la enseñanza. El condicionamiento clásico también fue

descubierto por Edwin Burket Twitmyer paralelamente, el cual investigó el reflejo rotuliano o

patelar de los estudiantes universitarios haciendo sonar una campana segundos antes de

golpear el tendón rotuliano.  No obstante, los descubrimientos de Twitmyer carecen de un

estudio sistemático, por lo que no despertaron gran interés científico. 7 Estudio los reflejos

condicionados junto con Pavlov pero de manera independiente.

5.2 METODOS DE ESTUDIO

Es un procedimiento por el cual los estudiantes adoptan una manera de aprender y esta se

puede ir adaptando de acuerdo a cada alumno, teniendo en cuenta que se basa en los hábitos

de estudio. La forma de aprender, procesar y evocar la información, la podemos definir tres

estilos de aprendizaje: Visual: el aprendizaje procede fundamentalmente, del sentido de la

vista. Auditivo: El aprendizaje se produce principalmente, a través del sentido del oído.

Kinestésico: el aprendizaje se produce, de forma privilegiada, mediante el movimiento y el

tacto.

Esto explica que cada alumno tiene la capacidad de comprender y memorizar mejor lo que

ven, lo que oyen y lo que hacen.

Los métodos y técnicas de estudio permiten que los alumnos logren aprendizajes desde el

6
REFLEXIONES Y PROPUESTAS SOBRE EDUCACION SUPERIOR, Uriel Galicia Hernández, 1996, PAGINA 78.
7
CONDICIONAMIENTO CLASICO, 2020, Tomado de la página web: https://urjconline.atavist.com/condicionamiento-calsico
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“sencillo saber” hasta “el saber analizar y aplicar los conocimientos” mediante ideas, juicios

y conceptos para así desarrollar mejores habilidades para un buen desempeño estudiantil y

profesional.8

5.2.1 TIPOS DE METODOS DE ESTUDIO

Hablaremos de algunos métodos de estudios implementados en la modalidad virtual: EL

SUBRAYADO, tiene por objeto resaltar, mediante el subrayado con trazos diferentes o

colores, las palabras del texto que contienen o representan las ideas o conceptos

fundamentales y los enlaces que puedan favorecer la comprensión o estructura del texto

escrito. Otra forma importante de destacar la información relevante es subrayar solamente las

palabras clave del texto que se está trabajando. Esta técnica se concentra en la atención de los

estudiantes, los convierte en personas reflexivas de manera en que detecta lo fundamental de

una lectura y así mismo posibilita la elaboración de esquemas y resúmenes facilitando el

estudio y la comprensión del texto. EL RESUMEN, es una de las técnicas más utilizadas por

los estudiantes, pues orientan el sentido y comprensión del texto que se va a analizar, muchos

la consideran como la sumatoria de ideas principales de un texto ordenadas con lógica y

coherencia. Consiste en la reducción de un texto respetando su sentido y empleando las

palabras del autor, es considerada como una de las más sencillas y apropiadas en la primera

etapa del estudio. SINTESIS, permite estructurar y ordenar la información, facilitando la

comprensión y retención de lo analizado. La síntesis se constituye en la idea principal del

resumen. TOMA DE NOTAS O APUNTES, es considerada una actividad compleja que

implica la escucha, análisis, síntesis, selección, organización y escritura. Esta actividad está

en función de las metas de los estudiantes, de la relevancia del material, de conocimientos y

8
METODOS DE ESTUDIO, Victoria Contreras Salazar, marzo 2017, pág. 13 tomado de la página web:
https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2017I/MANUALES/METODOS%20DE%20ESTUDIO.pdf
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experiencias previas. MAPAS CONCEPTUALES, concuerda con un modelo de educación

centrado en los estudiantes, estimula el desarrollo de destrezas. Busca que el estudiante

encuentre nuevas relaciones en la construcción del significado. ESQUEMAS, busca obtener

una visión totalizadora del tema de estudio, facilitando la memorización y el repaso del

mismo, permitiendo que el que lo utilice perciba la información sintéticamente.

PREPARACION Y DESARROLLO DE EXAMENES, son situaciones que ponen a prueba el

aprendizaje que se ha alcanzado, representa una oportunidad para darte cuenta de los aspectos

que aún no se dominan, no solo sirve para calificar también son un termómetro de

aprendizaje. Para desarrollar un examen correctamente es necesario saber previamente y con

claridad los contenidos que se tiene que estudiar.9

5.3 EDUCACION VIRTUAL

En los procesos de educación a distancia se hace necesaria una buena competencia lectora.

Los estudiantes deben de leer libros, comprenderlos y estar preparados para las actividades

propuestas en sus clases virtuales. La relación del aprendizaje virtual y el aprendizaje

autónomo, es que el estudiante tiene la oportunidad de autoevaluar su aprendizaje, su

adquisición de habilidades, competencias y actitudes, lo cual contribuye a potencializar el

desarrollo de los procesos de aprendizaje autónomo.10

6. ESTRATEGIAS
9
METODOS DE ESTUDIO, Victoria Contreras Salazar, marzo 2017, pág. 27 tomado de la página web:
https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2017I/MANUALES/METODOS%20DE%20ESTUDIO.pdf
10
EDUCACION VIRTUAL, APRENDIZAJE AUTONOMO Y CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO, Cesar Augusto Sierra
Varón, noviembre 2012, Editorial Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano.
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6.1 ESTRATEGIA 1: WIKI ACADEMICO

Base teórica, El aprendizaje es interpretado en términos de conexiones entre estímulo y

respuesta, o entre respuesta y refuerzo, destacando el papel jugado por el ambiente.11

Elementos, Computador, internet y recurso humano: Estudiante – Profesor (proporciona

motivación, retroalimentación, diálogo, orientación personalizada, entre otros).

Desarrollo, 1. Se ingresa a Wiki Académico se crea un usuario para que creen, editen,

modifiquen el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida. 2. Se

requiere que los estudiantes en una hora determinada se conecten e ingresen información del

tema específico creado del método del resumen. 3. Como resultado final el profesor ingresara

al Wiki valorando su contenido y dejando sus correcciones respectivas.

Utilidad, Al tener un wiki informativo pueden ingresar todos los estudiantes y encontraran el

cuerpo del trabajo colectivo generando opiniones y correcciones.

6.2 ESTRATEGIA 2: ORGANIZAR LA INFORMACION QUE SE HA DE

APRENDER

Base teórica, El aprendizaje se produce básicamente como un proceso que opera de fuera

hacia dentro, es decir, desde el exterior o entorno hacia el interior de los sujetos, afirmándose

que el aprendizaje no es una cualidad intrínseca del organismo, sino que precisa ser

impulsado por el ambiente, que lo inicia y que lo controla.12

Elementos,  Computador, internet y recurso humano: Estudiante- Profesor (proporciona

motivación, retroalimentación, diálogo, orientación personalizada, entre otros).

Desarrollo, 1. Cada miembro del grupo envía ideas principales del resumen, 2. El grupo es el

11
PROCESOS DE APRENDIZAJE, Santiago, marzo 9 de 2015, Tomado de la página web: https://www.oposinet.com/temario-
orientacion-educativa/temario-2-orientacion-educativa/tema-3-procesos-de-aprendizaje-condicionamiento-aprendizaje-por-observacin-
aprendizaje-superiores-procesamiento-de-lainformacin-el-papel-de-la-atencin-y-la-memoria-las-2/
12
PROCESOS DE APRENDIZAJE, Santiago, marzo 9 de 2015, Tomado de la página web: https://www.oposinet.com/temario-
orientacion-educativa/temario-2-orientacion-educativa/tema-3-procesos-de-aprendizaje-condicionamiento-aprendizaje-por-observacin-
aprendizaje-superiores-procesamiento-de-lainformacin-el-papel-de-la-atencin-y-la-memoria-las-2/
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encargado de dar ideas en el diseño y forma del mapa conceptual (Color, Imágenes,

Estructura). 3. Se construye el mapa conceptual con el grupo (Todos se conectan en el

momento en que se va a construir).

Utilidad, Representar ideas, tareas y otros conceptos alrededor de la temática central. Dando

como resultado un buen aprendizaje significativo a los integrantes del grupo.

6.3 ESTRATEGIA 3: ESTUDIO DEL CASO

Base teórica, Toda conducta se puede descomponer en elementos y por tanto los aprendizajes

complejos pueden ser reducidos a procesos más elementales.13

Elementos, Computador, internet y recurso humano: Estudiante- Profesor (proporciona

motivación, retroalimentación, diálogo, orientación personalizada, entre otros).

Desarrollo, 1. Buscar de manera grupal un caso el cual se iniciará a construir. 2. Se

establecerán pautas de cómo se desarrollará el análisis del caso. 3. Se decidirá un tiempo

establecido y aceptado por el grupo para hablar sobre las ideas principales del caso, buscar y

tomar decisiones para así concluir con una reflexión y su debida conclusión. 4. Cada grupo

presentara su propuesta y hablaran en general sobre la experiencia obtenida

(videoconferencia, chat, correo, etc.).

Utilidad, Fomenta la reflexión y el análisis de pensamiento crítico- colaborativo identificando

el problema y la solución dentro del grupo.

7. CONCLUSIONES

En conclusión, la educación virtual brinda espacios de interacción, participación y

13
PROCESOS DE APRENDIZAJE, Santiago, marzo 9 de 2015, Tomado de la página web: https://www.oposinet.com/temario-
orientacion-educativa/temario-2-orientacion-educativa/tema-3-procesos-de-aprendizaje-condicionamiento-aprendizaje-por-observacin-
aprendizaje-superiores-procesamiento-de-lainformacin-el-papel-de-la-atencin-y-la-memoria-las-2/
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colaboración. Los estudiantes de pregrado modalidad virtual pueden buscar sus propios

recursos, materiales y actividades de manera autónoma para adquirir habilidades, capacidades

y conocimientos para el mejoramiento académico adquiridos por el proceso de aprendizaje.

Genera aproximaciones de conceptualización de estrategias en la modalidad virtual tales

como las acciones programadas por los alumnos de manera cognitiva para aumentar las

capacidades de aprender en dichas modalidades adaptándose a situaciones emergentes

propias del medio.

La motivación y la concentración son factores importantes para emprender una acción

estratégica para gestionar las actividades que se deben desarrollar determinando tiempos para

su aplicación. También se puede abarcar las relaciones interpersonales de colectivo para

fortalecer el trabajo grupal.

8. RECOMENDACIONES
 13

Para la ejecución de las estrategias de los métodos de estudio se debe llevar a cabo con la

responsabilidad de cada uno de los miembros del grupo u estudiante, nos referimos a esto

como el compromiso de conectarse online simultáneamente y tener una actitud participativa y

reflexiva en el desarrollo de las actividades, se propone que esa conexión simultanea se

realice por medio de video llamada la cual los estudiantes o profesor tengan un contacto cara

cara y así establecer relaciones de empatía y confianza. Para un buen método de estudio se

debe hacer lo siguiente: 1. Organizar el material de trabajo, 2. Distribuir el tiempo de manera

flexible, adaptada a cambios y circunstancias, 3. Tener en cuenta las dificultades de cada

materia, 4. Averiguar el ritmo personal de trabajo, 5. Ser realista y valorar la capacidad de

comprensión, memorización, 6. Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los más

fáciles para el final, 7. Memorizar datos, entenderlos y fijarlos, 8. No estudiar materias que

puedan interferirse.14

9. REFERENCIAS

14
RECOMENDACIONES PARA DISEÑAR UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO. Universidad Santo Tomas.
Disponible:http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Distanciametodologia/clarajaramillo-metodologiaeducaciondistancia-
3/recomendaciones_para_disear_un_buen_mtodo_de_estudio.html
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9.1 BIBLIOGRAFICAS

FUNDAMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO Y EL APRENDIZAJE, Michael Domjan

2019. Cap. 1, editorial; el manual EL moderno SA. De CV.

MANUAL DE PSICOPATOLOGIA, Belloch A., volumen I, Madrid, McGraw-Hill, 1995,

página 87.

JOHN B. WATSON (1878-1958.) Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 12, núm. 3,

1980, pp. 540- 541Fundación Universitaria Konrad Lorenz

REFLEXIONES Y PROPUESTAS SOBRE EDUCACION SUPERIOR, Uriel Galicia

Hernández, 1996, PAGINA 78.

EDUCACION VIRTUAL, APRENDIZAJE AUTONOMO Y CONSTRUCCION DE

CONOCIMIENTO, Cesar Augusto Sierra Varón, noviembre 2012, Editorial Institución
Universitaria Politécnico Grancolombiano.

9.2 WEBGRAFIAS

METODOS DE ESTUDIO, Victoria Contreras Salazar, marzo 2017, pág. 27 tomado de la

página web:
https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2017I/MANUALES/METODOS%20DE
%20ESTUDIO.pdf

LA MODALIDAD B-LEARNING DE LA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN, 2019.

TOMADO DE LA PAGIMA WEB:
https://www.educovirtualuss.edu.pe/files/ind2017/b_learning/pero_qu_es_el_blearning.html

CONOCE TODO LO RELACIONADO CON EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

PAVLOVIANO,2018. Disponible en https://vanguardia.com.mx/articulo/conoce-todo-lo-
relacionado-con-el-condicionamiento-clasico-pavloviano.

CONDICIONAMIENTO CLASICO, 2020, Tomado de la página web:

https://urjconline.atavist.com/condicionamiento-calsico

PROCESOS DE APRENDIZAJE, Santiago, marzo 9 de 2015, Tomado de la página web:

https://www.oposinet.com/temario-orientacion-educativa/temario-2-orientacion-
educativa/tema-3-procesos-de-aprendizaje-condicionamiento-aprendizaje-por-observacin-
aprendizaje-superiores-procesamiento-de-lainformacin-el-papel-de-la-atencin-y-la-memoria-
las-2/

RECOMENDACIONES PARA DISEÑAR UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO.

Universidad Santo Tomas.
Disponible:http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Distanciametodologia/clarajaramillometo
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dologiaeducaciondistancia3/recomendaciones_para_disear_un_buen_mtodo_de_estudio.html