Introducción totalidad (Modesto-Sánchez,

La finalidad de crear actividades para la S., s.f.).

clase es construir la información a partir de lo
Como se ha
que cada uno delos compañeros de clase trae
mencionado, el método
consigo.
cualitativo rescata algunos
El tema de la dinámica no. 2 es mostrar “pasos” de la metodología
las características del método cualitativo. De cuantitativa, en ambos se
acuerdo con Gonzales-Rey en 2012, la hace uso de la pregunta de
investigación cualitativa es difícil de investigación, que es el
caracterizar en un concepto. Dicho método se punto de partida del
desarrolla cuando las ciencias sociales procedimiento, se
necesitan técnicas específicas para su estudio, establecen hipótesis y se
mismas que el método clásico de la ciencia no utilizan diseños (Flick, 2012).
puede cubrir. Tomando como punto de Entre los diseños utilizados
referencia el método cuantitativo, se incorporan por el método cualitativo se
varios de sus puntos de esta metodología pero encuentra el fenomenológico
se agrega cierta flexibilidad y sensibilidad a la y el narrativo. El primero
forma de abordar los fenómenos psicosociales. hace referencia a la
La importancia del estudio de los fenómenos recolección de datos de
psicológicos y sociales radica en describir, experiencias, creencias,
analizar e interpretarlos considerando el vivencias, etc. de los
contexto en el que se desenvuelve un individuo participantes en relación al
o un grupo de individuos. fenómeno que se está
estudiando. Mientras que el
Una premisa básica del entendimiento
diseño narrativo, recoge
de los fenómenos sociales es la consideración
información de la
de múltiples realidades construidas
experiencia de vida del
socialmente, es decir no existe solamente una
individuo, el estudio se
realidad objetiva, como tradicionalmente se
enfoca en el individuo en sí
considera en la ciencia (Sandoval-Casilimas).
Otra premisa que utiliza, es la perspectiva
holística, en la cual se propone concebir el
escenario y las personas como parte de la

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