República Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica De La Fuerza Armada Nacional
UNEFA
Núcleo-Aragua
Sede Maracay

ILUMINACIÓN
(Proyecto Social)

Prof. López, Haydee. Integrantes:

Materia: Coronado, Gexiva.
Formulación y Evaluación Cassiani, Saraí.
De Los Proyectos Sociales. Martínez, Bárbara.
Lic. Adm. Y Gestión Municipal. Ortiz, Daniela.
7mo Semestre.

Marzo-2020
 CAPITULO I

Introducción

A nivel mundial, la iluminación ha sido una de las fuentes más importante de la

humanidad, ya que es la que nos ayudaa tener mejor visión en diferentes ambientes
dónde existe la ausencia de la misma. Por eso a través de la evolución del ser humano se
ve que los primeros métodos utilizados para tener iluminación fueron las fogatas,
posteriormente las antorchas y así fue evolucionando hasta la actualidad, donde
podemos encontrarfuentes de iluminación artificial, como son los bombillosy los
paneles solares quienes cumplen con la función de recopilar luz solar y luego
transformarla en energía para tener iluminación, son partes de estos avances
tecnológicos.

El objetivo de una buena iluminación es brindar seguridad, confort o resaltar los

elementos que componen un ambiente determinado. En las instituciones educativas(La
Educación Preescolar, La Educación Básica, La Educación Media Diversificada y
Profesional y la Educación Superior), es por esto que la iluminación juega un papel
esencial en el proceso de aprendizaje de los alumnos, desde hace algún tiempo
directivos y profesores de las instituciones se han interesado porque los espacios
cumplan con las condiciones óptimas, para esto han recurrido a diferentes herramientas
para el uso de la iluminación en el interior de las instituciones.

Como las oficinas, las instituciones educativas son un lugar de trabajo en el que
la concentración y el rendimiento son elementos que forman parte del aprendizaje. Para
el logrode buena concentración y rendimiento eficiente, es necesario que en el diseño de
los espacios se determine su uso y distribución, con respecto a la iluminación. Por
ejemplo, en los salones de clase se debe pensar en las distintas actividades que se
realizan a lo largo del día y en que una iluminación monótona haría que los estudiantes
pierdan la concentración e interés en las labores de aprendizaje disminuyendo su
rendimiento.
 CAPITULO II

Contenido

La iluminación es uno de los elementos más importantes en el entorno

educativo, ya que este afecta notablemente el aprendizaje de los estudiantes y el buen
desenvolvimiento académico de los docentes, sobre todo, durante horas nocturnas o en
espacios cerrados. La falta de iluminación en las aulas de clases disminuye el interés,
genera dificultad para impartir el contenido de las materias, genera estrés y fatiga
mental, lo cual ocasionaría desgaste físico y mental, como: cefalea, mareo, agotamiento
visual, deterioro de la visión, entre otros, tanto para los estudiantes como para el
personal docente, produciendo altos índices de deserción y de “apatía estudiantil” que se
han manifestado al transcurrir del tiempo.
La iluminación es la planificación del entorno visual del hombre, el objetivo es
crear condiciones óptimas para hacer posible que los seres humanos tengamos una
correcta percepción de nuestro entorno, del ambiente en el que desempeñamos nuestras
labores diarias. La percepción del ojo humano es favorecida por la presencia de la luz
del día pero en ausencia de ella la capacidad de la misma disminuye considerablemente.

La comunidad de la UNEFA, núcleo Aragua, sede Maracay, se ha visto afectada

en el rendimiento e interés educativo, debido a que presenta una poca iluminación en
sus aulas de clases y áreas designadas para el aprendizaje. A causa de la falta de
lámparas y bombillos, como también problemas en el sistema eléctrico de los edificios
dentro de sus instalaciones.El origen del problema radica en el insuficiente
mantenimiento en el sistema eléctrico, problemas con el cableado, falta de lámparas con
vida útil einsuficientes bombillos. En consecuencia, a esta problemática se ha tomado la
iniciativa de realizar un proyecto dirigido en las posibles soluciones a dicho problema.
Con esto se quiere lograr la sensibilización de los involucrados en la recuperación de
estos sistemas de iluminación, para brindar un apoyo significativo al personal
estudiantil, administrativo, docente y obrero que hacen vida dentro las instalaciones
educativa.

El aprendizaje es indispensable para el desarrollo y la capacidad, tanto física

como intelectual del ser humano. Por lo tanto, para el desenvolvimiento óptimo de las
personas, es necesario contar con un entorno acorde a las necesidades del colectivo en el
área educativa,haciendoreferencia al espacio físico de las instalaciones, donde se
involucran elementos principales como lo son: la iluminación, la ventilación y la
tranquilidad de espacios libres de ruidos. Estas son condiciones indispensables en el
entorno, ya que facilita la concentración y entendimiento. Por ende,que genere
bienestarpara los docentes y alumnos.
 CAPITULO III

Objetivos

Objetivo General:

 Sensibilizar los entes involucrados en la recuperación del sistema

eléctrico que conforma la Universidad Nacional Experimental
Politécnica de las Fuerzas Armada (UNEFA), Núcleo Aragua, Sede
Maracay; en sus espacios educativos y recreativos.

Objetivos Específicos:

 Determinar las causas reales que originan el poco mantenimiento

eléctrico en el sistema.

 Generar oficios a los diferentes entes involucrados, para la recuperación

del sistema eléctrico.

 Enviar oficios a los diferentes entes involucrados, para la recuperación

del sistema eléctrico.

 Informar a todo el personal administrativo, docente, obrero y estudiantil

en general, los avances y logros del proceso para la recuperación del

sistema eléctrico de la UNEFA.

 CAPITULO IV

Metodología

Todo proceso de investigación necesita tener una estructura para argumentar en sólidos
pilares el estudio en sí. La metodología se encarga de organizar toda la información que
se ha procesado durante la recolección de datos. Aquí se establecieron las pautas para el
desarrollo de este proyecto

Esta investigación se realizará con la finalidad de darle cumplimiento a la

asignación correspondiente a la materia “Formulación y Evaluación de los Proyectos
Sociales”, del 7mo semestre de la carrera “Licenciatura en Administración y Gestión
Municipal”, de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
(UNEFA).Los aportes de esta investigación, son dar ideas que a futuro sirvan como
posibles soluciones a la problemática presentada.

La metodología constituye el eje central de un proyecto y hace referencia a los

pasos que se van a llevar a cabopara él logró de los objetivos, la forma de organizar los
recursos y de presentar las actividades, describiendo el uso de diferentes técnicas.

La metodología utilizada en este proyecto fue mediante acción participativa, en

donde, tanto la investigación, como la orientación de la posible alternativa de solución,
estará enfocado desde los involucrados, comprometidos con la problemática de las
necesidades del colectivo unefista. Serán definidos, analizados y resueltos por los
propios afectados.

La emisión de oficios, orientaciones y charlas estarán dirigidas a la producción

de conocimiento para guiar la práctica que conlleve a la transformación y el cambio de
una necesidad real y sentida dentro de un espacio educativo.

La idea surge como resultado de una visita técnica de evaluación, por lo tanto,
no se puede considerar como un estudio técnico detallado, basado en evidencias de
campo, el reconocimiento de las causas y efectos de la problemática, fueron valorados
por el colectivo y los proponentes del proyecto.
 CAPITULO V

Recursos

Recurso Humano Insumos Material Instrumentos y

Requerido Equipos
Estudiantes. Cuadernos, Pinzas. Cámaras
Carpetas. fotográficas.
Obreros. Lápiz. Piquetas Computadora.
Papel. Alicates Tester.
Volantes o Destornillador de Vídeo Beam.
panfletos. Estría y Plano,
antiadherentes.
Marcadores. Tijeras.
Bolígrafos.

La institución no tiene actualmente los recursos económicos para adquirir el tablero

extra, de modo, que busca mecanismos para reducir la demanda eléctrica del lugar. Es
así que se detectó la iluminación como un elemento por optimizar dentro del consumo
eléctrico interno, debido a que es uno de los componentes que exige más energía Al
incursionar en una iluminación eficiente en el edificio, no solo se vincula a un ahorro
económico, si no, a un mejoramiento en los niveles de iluminación para evitar riesgos
en la salud de los estudiantes.
 CAPITULO VI

Evaluación del Medio Ambiente

▪ Media Ambiente: “Es un sistema formado por elementos naturales y artificiales

que están interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Hace
referencia al entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que
incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y
momento determinados”.
▪ La Educación Ambiental: “Es el proceso que le permite a los individuos
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, con base en el
conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política,
económica y cultural, para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta,
se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por
su entorno”.

En vista que esta investigación tiene como elemento principal la iluminación

artificial de la institución educativa; la cual presenta un presunto deterioro en casi la
totalidad del sistema eléctrico que sirve como soporte para la interacción entre la
población unefista, personal directivo, administrativo, obrero, docentes y estudiantes,
entre otros. Y todos son afectados por tal insuficiencia de iluminación, en donde se
acentúa durante toda la jornada laboral y académica de la institución.

Frente a la necesidad del colectivo unefista, por supuesto, se sustenta un criterio de

respeto y mejoramiento de la calidad de vida, con una concepción de desarrollo
sostenible, que satisfaga las necesidades de generaciones presentes y asegure el
bienestar de las generaciones futuras. Como se evalúa el estudio del problema ambiental
y el para que se hace la educación ambiental, depende de cómo se percibe la relación
entre el individuo, la naturaleza y el tipo de sociedad, y de seres humanos que quieren
mejorar su contexto.

Beneficios

La premisa es que sí en un espacio educativo o institución, es adecuado para el

colectivo, esto asegura que los estudiantes reciban una educación integral de calidad, en
donde disminuya, la apatía estudiantil, el desgaste físico y mental, y aumente el
entendimiento y rendimiento académico de los participantes,porque la calidad no solo
depende de los recursos pedagógicos, sino también de la infraestructura educativa. Así
mismo, el personal administrativo, obrero y docente, se constituirían en trabajadores
más eficientes y eficaces, para también coadyuvar a los estudiantes en los procesos
administrativos y de aprendizaje.

Afecciones Que Se Pueden Evitar

Un sistema eléctrico que suministre una adecuada iluminación, dentro de una institución
educativa puede evitar el aumento en los índices de estrés y fatiga mental del colectivo
estudiantil, administrativo, y docentes. Y la recuperación parcial o total de dicho sistema
evitaría el desgaste físico y mental, como: cefalea, mareo, agotamiento visual, deterioro de la
visión, del colectivo unefista.

Planificación

La aplicación de las diferentes actividades que constituyen un proyecto y su

evaluación, adquiere una relevancia si se parte del hecho de que no es posible realizar
simplemente una evaluación final que se circunscriba a los resultados sin tener en
cuenta el proceso y eventualidades propias de toda propuesta.

El momento de la planificación comprende la elección de la temática y la

construcción del problema generador de la propuesta, así como, el diseño de la posible
solución. Este momento involucra como producto la intervención del colectivo en la
posible solución del problema, con referencia a lo anterior, es necesario aclarar que si la
elaboración de la solución, no implica necesariamente su aplicación, entonces debemos
denominarla proyecto.

En este sentido, es importante recordar que la solución parte del contexto y la

acción del colectivo, que pueden o no, ser la alternativa más adecuada de la solución,
por lo que solamente en su aplicación se podrá tener certeza de su idoneidad.