GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Electricidad Industrial

 Código del Programa de Formación: 821222
 Nombre del Proyecto Desarrollo de un Proyecto Eléctrico Industrial V3
 Fase del Proyecto Análisis
 Actividad de Proyecto T2 DEFINIR EL ALCANCE DE LAS INSTALACIONES
INTERNAS,APLICANDO NORMATIVIDAD VIGENTE
 Competencia
 Instalar redes internas de acuerdo con el diseño eléctrico.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Organizar los insumos necesarios para iniciar la instalación eléctrica interna de acuerdo al diseño
establecido.
 Realizar redes internas de acuerdo al diseño cumpliendo normas y procedimientos establecidos
por el RETIE.
 Verificar el funcionamiento de la red interna de acuerdo al diseño establecido.
 Duración de la Guía : 110 horas

2. PRESENTACION

En consideración a que el propósito de las actividades del proyecto de formación están orientadas a desarrollar las
competencias relacionadas con instalación de redes internas de acuerdo al diseño eléctrico, obligatoriamente
tenemos que partir del conocimiento y comprensión de la normatividad vigente aplicable al sector eléctrico
Colombiano. En este orden de ideas nos debemos apoyar principalmente en lo señalado en la introducción del Anexo
General del Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas – RETIE. Reglamento establecido de carácter obligatorio
por Ministerio de Minas y Energía mediante Resolución 90708 del 30 de agosto del 2013.En cumplimiento a lo
señalado en el artículo 2º de la Constitución Nacional, en los siguientes términos, “…les corresponde a las
autoridades de la Republica proteger a todas las personas residentes en Colombia en su vida, honra y bienes…”. Que
es la razón fundamental dentro de la consideraciones señaladas en el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas,
para establecer los requisitos que deben cumplir los materiales, equipos e instalaciones, así como la obligatoriedad
de evaluar los riesgos eléctricos y tomar las medidas necesarias para evitar que tales riesgos se materialicen en
incidentes o accidentes y conocer y acatar tales requisitos será la mejor opción de aprovechar las ventajas de la
electricidad, sin que esta cause daños.

En el RETIE se establecen los requisitos que garanticen los objetivos legítimos de protección contra los riesgos de
origen eléctrico, para esto se han recopilado los preceptos esenciales que definen el ámbito de aplicación y las
características básicas de las instalaciones eléctricas y algunos requisitos que pueden incidir en las relaciones entre
las personas que interactúan con las instalaciones eléctricas o el servicio y los usuarios de la electricidad.

GFPI-F-019 V3
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En el caso especifico que nos ocupa para alcanzar los resultados de aprendizaje relacionados con la instalación de
redes eléctricas internas, debemos centrarnos principalmente en el Capítulo 8º. Requisitos para Instalaciones de Uso
final, descritos en el Anexo General del Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctrica- RETIE. Donde se establece que
en las instalaciones de uso final de la electricidad se deben adoptar las medidas de seguridad, tanto para la
protección de los usuarios como de las redes y los bienes conexos a estas, las cuales deben ser especificadas según
las características eléctricas de los aparatos receptores.

El RETIE, un instrumento técnico – legal de obligatorio cumplimiento para todas las personas naturales o jurídicas,
nacionales o extranjeras, que intervienen en las instalaciones eléctricas, y por esta misma razón se puede consultar
permanentemente a través del siguiente enlace del Ministerio de Minas y energía:

http://www.minminas.gov.co/minminas/energia.jsp?
cargaHome=3&id_categoria=157&id_subcategoria=770

Las actividades de aprendizaje a desarrollar con la ayuda de la presente guía de aprendizaje están orientadas
principalmente a cumplir los requisitos establecidos en el RETIE tanto para el diseño, construcción y mantenimientos
de las instalaciones de uso final.

Es conveniente recordar que el enfoque pedagógico institucional del SENA coloca el acento en los procesos y no en
los contenidos; su principio fundamental es el aprender haciendo fundamentado en la reflexión y la investigación. En
consecuencia los aprendices deben asumir un papel protagónico para comprender la información existente sobre los
procesos, analizarla y tomar decisiones acertadas para brindar soluciones a los problemas del sector productivo,
como profesionales de la electrotecnia, a partir del trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.

La evaluación del proceso de aprendizaje se hará mediante instrumentos de evaluación que nos permiten recoger las
evidencias asociadas a una competencia laboral, que son la combinación de conocimientos, desempeño y productos.
La aprobación de la competencia implica que el aprendiz es competente en el ser, el saber y el hacer. La evaluación
de estos componentes es independiente, cada uno debe ser aprobado.

Como se puede observar el rol de los aprendices juega un papel muy importante para el éxito del proceso de
aprendizaje y deben asumir el proceso con responsabilidad y compromiso, conforme a sus expectativas
profesionales y su proyecto de vida, ya que la importancia de los instructores se debe centrar en brindarles apoyo y
orientación desde el componente pedagógico.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión inicial:

Sensibilizar sobre los riesgos eléctricos en los entornos familiar y/o laboral.

Se realizará un foro presencial en el ambiente de aprendizaje para que cada uno de los aprendices
socialice sus experiencias o conocimientos acerca de accidentes de origen eléctrico, las medidas de
prevención y las medidas de seguridad que se deben tener en cuenta.
El instructor moderará la discusión, hará las aclaraciones correspondientes sobre las dudas que se
presenten al respecto y hará un acercamiento al Reglamento Técnico de Instalaciones eléctricas RETIE.
Duración de la actividad: 5 Horas.
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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Revisar los conceptos básicos sobre análisis de circuitos e interpretación de circuitos a través de un
taller diagnóstico.
Para abordar exitosamente el aprendizaje de esta competencia se requieren conocimientos y habilidades
previos en análisis de circuitos e interpretación de circuitos en AC y DC. Esta actividad tiene por objeto
repasar estos conocimientos previos. Proceder a resolver en forma grupal el taller “ACTIVIDAD DE
CONTEXTUALIZACION”.
Duración de la actividad: 5 Horas.
Modalidad de trabajo: Grupal.
Evidencia: Taller diligenciado.

3.3Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 1: Interpretar los riesgos de origen eléctrico y su prevención según las disposiciones del RETIE.

En el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas – RETIE se establecen los requisitos que garantizan
los objetivos legítimos de protección contra los riesgos de origen eléctrico, para esto se han recopilado los
preceptos esenciales que definen el ámbito de aplicación y las características básicas de las instalaciones
eléctricas y algunos requisitos que pueden incidir en las relaciones entre las personas que interactúan con
las instalaciones eléctricas o el servicio y los usuarios de la electricidad. En este orden de ideas y a partir
de las orientaciones dadas por el instructor sobre la Reglamentación Técnica de Instalaciones Eléctricas,
vigente en Colombia, en especial a lo que corresponde a los preceptos aplicables a las instalaciones
eléctricas internas de uso final, los aprendices deben conformar grupos máximo de cuatro personas y
desarrollar el cuestionario “ACTIVIDAD 1”.
Duración: 5 Horas
Modalidad de trabajo: Grupal.
Evidencia: Cuestionario diligenciado.

Actividad 2: Seleccionar la escala adecuada para realizar el plano de la instalación eléctrica.

El diseño de la instalación eléctrica se plasma en un plano arquitectónico realizado a escala. El objetivo de
esta actividad es que el aprendiz desarrolle las habilidades para seleccionar la escala adecuada al tamaño
de la edificación. A partir de las pautas dadas por el Instructor, desarrollar el taller “Actividad 2.”
Duración de la actividad: 5 Horas.
Modalidad de trabajo: Grupal.
Evidencia: Taller diligenciado.

Actividad 3: Caracterizar los diagramas eléctricos: De principio o explicativo, de montaje o multifilar,

unifilar.
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El diseño y la implementación de una instalación eléctrica se visualizan a través de los diagramas

eléctricos. El diagrama de principio nos permite visualizar el principio de funcionamiento, este nos permite
realizar el diagrama de montaje, este a su vez nos permite realizar el diagrama unifilar. A partir de las
pautas dadas por el Instructor, desarrollar el taller “Actividad 3”.
Duración de la actividad: 5 Horas.
Modalidad de trabajo: Grupal.
Evidencia: Taller diligenciado.

Actividad 4: Determinar los circuitos ramales necesarios a partir de las necesidades del usuario.
El diseño de una instalación interna empieza por la determinación de los circuitos ramales necesarios para
cubrir las necesidades del usuario. La sección 210 de la NTC 2050 trata de los requisitos que deben cumplir
los circuitos ramales. Proceda a resolver el taller “Actividad de apropiación 4” tomando como referente
normativo la sección 210 de la NTC 2050.
Duración de la actividad: 5 Horas.
Modalidad de trabajo: Grupal.
Evidencia: Taller diligenciado.

Actividad 5: Calcular el alimentador y la acometida a partir de los circuitos ramales.

El diseño de la instalación interna continúa con el cálculo de circuito alimentador y acometida. Las
secciones 215 y 220 de la NTC 2050 trata de los requisitos que deben cumplir los circuitos alimentadores y
la acometida. Proceda a resolver el taller “Actividad de apropiación 5” tomando como referente las
secciones 215 y 220 de la NTC 2050.
Duración de la actividad: 5 Horas.
Modalidad de trabajo: Grupal.
Evidencia: Taller diligenciado.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 1: Elaborar planos eléctricos utilizando simbología establecida en el RETIE.

Previa explicación del instructor acerca de los principales símbolos gráficos establecidos en el RETIE para
representar esquemáticamente una instalación eléctrica y el manejo de escala para elaborar planos eléctricos, los
aprendices deben realizar individualmente los planos eléctricos de las instalaciones de uso final propuestas a
continuación, cumpliendo con los requisitos técnicos establecidos en el RETIE, vigente en Colombia. Para el
desarrollo de las actividades los aprendices deben tener en cuenta el ciclo PHVA, y definir el alcance de la
instalación eléctrica a realizar, de acuerdo a las instrucciones del instructor.
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1.1 Elaborar los diagramas: de circuito (multifilar), de montaje, unifilar y el plano eléctricos para los
siguientes circuitos eléctricos, a montar en los módulos del taller 17B:
1.2 Una luminaria controlada por un interruptor sencillo y dos luminarias controladas por un interruptor
sencillo.
1.3 Dos luminarias controladas independientemente desde un interruptor doble y un tomacorriente.
1.4 Dos luminarias controladas desde dos puntos distintos y un tomacorriente.
1.5 Una luminaria controlada desde tres puntos distintos y un circuito de dos tomas GFCI.
1.6 Un circuito ramal de 15 amperios para dos luminarias controladas independientemente desde dos
interruptores sencillos, y otro circuito ramal de 20 A con dos tomacorrientes monofásicos con
protección contra fallas a tierra, GFCI.

Duración de la actividad: 20 Horas.

Modalidad: Grupal.
Evidencia: Los aprendices deben entregar el diagrama de montaje, el diagrama unifilar, y el plano eléctrico
arquitectónico, correspondiente a cada uno de los montajes propuestos. Estos entregables se constituyen en
evidencias de; conocimientos o comprensiones esenciales, desempeño y el producto, para demostrar el logro de los
resultados de aprendizaje.

Actividad 2: Organizar los insumos necesarios para iniciar la instalación eléctrica interna de acuerdo al
diseño establecido.
A partir de las orientaciones dadas por el instructor y haciendo uso del material de apoyo suministrado. Los
aprendices deben elaborar el listado de los insumos necesarios para iniciar la instalación eléctrica interna de acuerdo
a los diseños de las instalaciones de uso final, que se elaboraron en desarrollo de la anterior actividad.

Para cada uno de los circuitos diseñados, los aprendices deben entregar los listados de materiales, accesorios,
insumos, herramientas y equipos de medición y de protección, de acuerdo al modelo señalado en “EVIDENCIA
ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA 2”

Duración de la actividad: 10 Horas.

Modalidad: Grupal.
Evidencia: Para cada uno de los circuitos propuestos, los aprendices deben entregar los listados de materiales,
accesorios, insumos, herramientas y equipos de medición y de protección. Los informes a entregar se constituyen
en evidencias de: conocimientos o comprensiones esenciales, desempeño y producto, para demostrar el logro de
los resultados de aprendizaje.

Actividad 3. Elaborar el diseño simplificado planos eléctricos a escala para instalaciones eléctrica de uso final,
conforme al RETIE.

Cada uno de los aprendices debe elaborar el diseño eléctrico simplificado de la vivienda unifamiliar donde
reside u otra vivienda de un familiar, en cada caso la vivienda debe tener un área construida no menor a 60
metros cuadrados. El diseño eléctrico debe contener la memoria de cálculos para justificar el
dimensionamiento de conductores, protecciones y tuberías a utilizar y el listado de los insumos necesarios
para iniciar la instalación eléctrica interna de acuerdo al diseño establecido.
El diseño simplificado y el listado de los insumos a elaborar con esta actividad, serán evaluados con la lista
de chequeo producto.
Duración de la actividad: 10 Horas.
Modalidad: Individual.
Evidencia: Plano con diseño y cálculos, presupuesto.
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Actividad 4: Realizar redes internas de acuerdo al diseño cumpliendo normas y procedimientos

establecidos por el RETIE.
Los aprendices en grupos máximo de cinco personas y haciendo uso del material de apoyo referenciado
por el instructor, y los planos eléctricos elaborados a escala para las instalaciones de uso final en
desarrollo de las actividades de aprendizaje realizadas en desarrollo de la presente guía de aprendizaje
deben realizar una a una la construcción de las redes internas de acuerdo a los diseños eléctricos,
cumpliendo con los requisitos de seguridad establecidos por el RETIE para instalaciones de uso final.
Las redes internas a construir son las siguientes:

Elaborar los diagramas: de circuito (multifilar), de montaje, unifilar y el plano eléctricos para los
siguientes circuitos eléctricos, a montar en los módulos del taller 17B:
1.1 Una luminaria controlada por un interruptor sencillo y dos luminarias controladas por un interruptor
sencillo.
1.2 Dos luminarias controladas independientemente desde un interruptor doble y un tomacorriente.
1.3 Dos luminarias controladas desde dos puntos distintos y un tomacorriente.
1.4 Una luminaria controlada desde tres puntos distintos y un circuito de dos tomas GFCI.
1.5 Un circuito ramal de 15 amperios para dos luminarias controladas independientemente desde dos
interruptores sencillos, y otro circuito ramal de 20 A con dos tomacorrientes monofásicos con
protección contra fallas a tierra, GFCI.

Para ejecutar el montaje de las instalaciones eléctricas propuestas los aprendices deben aplicar el ciclo PHVA, y
diligenciar la lista de chequeo desempeño como evidencias de conocimiento, desempeño y producto, para realizar
instalaciones eléctricas de acuerdo al diseño.

Duración de la actividad: 30 Horas.

Modalidad: Grupal.
Evidencia: Instalación funcionando y cumplir con los ítems de lista de chequeo.

Modalidad de trabajo: Grupal.

Ambiente Requerido: Taller 17 A y 17 B del CEAI

Materiales requerido: Destornilladores de pala de 1/4 x 4". Destornilladores de estrella 1/4 x 4".

Bisturís o pelacables. Alicates planos de 6" aislados para BT. Alicates de punta de 6" aislados para BT.

Alicates cortafrío de 6" aislados para BT. Sondas de acero de 3 mm para alambrar cables eléctricos.

Flexómetros de 5 metros c/u. Juegos de llaves Allen. Pinzas voltiamperimetricas digitales clase III.

Pinzas voltiamperimetricas analógicas clase III. Luxómetros digitales.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Talleres –evaluaciones
memorias de cálculos y
entrevistas a los aprendices.
Evidencias de Desempeño
Los Montajes de Instalación
funcionando
Las practicas
Evidencias de Producto:
Plano con diseño y cálculos,
presupuesto
diagrama de montaje, el diagrama
unifilar, y el plano eléctrico
arquitectónico, correspondiente a
cada uno de los montajes
propuestos
Para cada uno de los circuitos
propuestos, los aprendices deben
entregar los listados de materiales,
accesorios, insumos, herramientas y
equipos de medición y de
protección. Los informes de cada
practica realizada
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Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Identifica las actividades vinculadas Formulación de preguntas
a la orden de trabajo. Cuestionario
Realiza el expediente técnico
cumpliendo con el pliego de
especificaciones y las normas
Vigentes.
Propone soluciones técnicas
viables mejorando la eficiencia del
sistema. Observación
Comunica la ejecución de la
instalación eléctrica con su equipo Lista de chequeo de desempeño.
de trabajo.
Reporta por medio escrito, oral y
las tics las contingencias
presentadas en la obra.
Registra la información y diligencia
los permisos según los Observación
procedimientos establecidos.
Alista los materiales, equipos y Lista de chequeo de producto
herramientas necesarios para
realizar la instalación
Eléctrica.
Ajusta las protecciones de acuerdo
a las especificaciones técnicas.
Aplica procedimiento de Listas de chequeo de productos
mantenimiento a la instalación
eléctrica de acuerdo con la
Normatividad establecida.
Realiza la instalación eléctrica
evaluando los riesgos eléctricos
conforme al diseño
Establecido y las normas vigentes.
Selecciona los equipos de medición
adecuados.
Verifica los parámetros
característicos de la red
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respetando reglas de seguridad.

Identifica y corrige las desviaciones
presentadas para responder a la
normatividad vigente.
Diligencia formatos de acuerdo a
las pruebas realizadas cumpliendo
la normatividad
Establecida.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ACCESIBLE: Que está al alcance de una persona, sin valerse de mecanismo alguno y sin barreras físicas de por medio.
ACCIDENTE: Evento no deseado, incluidos los descuidos y las fallas de equipos, que da por resultado la muerte, una
lesión personal, un daño a la propiedad o deterioro ambiental.
ACTO INSEGURO: Violación de una norma de seguridad ya definida.
ALTA CONCENTRACIÓN DE PERSONAS U OCUPACIÓN PARA REUNIONES PUBLICAS: Cuando se pueden concentrar 50
o más personas, según NFPA 101 (Código de seguridad humana) pero no limitado a este número, con el fin de
desarrollar actividades tales como: trabajo, deliberaciones, comida, bebida, diversión, espera de transporte, culto,
educación, salud o entretenimiento.
AMENAZA: Peligro latente de que un evento físico de origen natural, o causado, o inducido por la acción humana de
manera accidental, se presente con una severidad suficiente para causar pérdida de vidas, lesiones u otros impactos
en la salud, así como también danos y perdidas en los bienes, la infraestructura, los medios de sustento, la prestación
de servicios y los recursos ambientales.
ANÁLISIS DE RIESGOS: Conjunto de técnicas para identificar, clasificar y evaluar los factores de riesgo. Es el estudio de
consecuencias nocivas o perjudiciales, vinculadas a exposiciones reales o potenciales.
AVISO DE SEGURIDAD: Advertencia de prevención o actuación, fácilmente visible, utilizada con el propósito de
informar, exigir, restringir o prohibir.
CAPACIDAD DE CORRIENTE: Corriente máxima que puede transportar continuamente un conductor o equipo en las
condiciones de uso, sin superar la temperatura nominal de servicio.
CERTIFICADO DE CONFORMIDAD: Documento emitido conforme a las reglas de un sistema de certificación, en el cual
se puede confiar razonablemente que un producto, proceso o servicio es conforme con un reglamento técnico, una
norma, especificación técnica u otro documento normativo especifico.
ESPECIFICACIÓN TÉCNICA: Documento que establece características técnicas mínimas de un producto o servicio.
EVALUACIÓN DE LA CONFORMIDAD: Procedimiento utilizado, directa o indirectamente, para determinar que se
cumplen los requisitos o prescripciones pertinentes de los reglamentos técnicos o normas.
GESTIÓN DEL RIESGO: Es el proceso social de planeación, ejecución, seguimiento y evaluación de políticas y acciones
permanentes para el conocimiento del riesgo y promoción de una mayor conciencia del mismo, impedir o evitar que
se genere, reducirlo o controlarlo cuando ya existe y para prepararse y manejar las situaciones de desastre, así como
para la posterior recuperación, entiéndase: rehabilitación y reconstrucción. Estas acciones tienen el propósito
explicito de contribuir a la seguridad, el bienestar y calidad de vida de las personas y al desarrollo sostenible.
INSTALACIÓN ELÉCTRICA: Conjunto de aparatos eléctricos, conductores y circuitos asociados, previstos para un fin
particular: Generación, transmisión, transformación, conversión, distribución o uso final de la energía eléctrica. La
cual para los efectos del presente reglamento, debe considerarse como un producto terminado.
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NORMA TÉCNICA: Documento aprobado por una institución reconocida, que prevé, para un uso común y repetido,
reglas, directrices o características para los productos o los procesos y métodos de producción conexos, servicios o
procesos, cuya observancia no es obligatoria.
NORMA TÉCNICA COLOMBIANA (NTC): Norma técnica aprobada o adoptada como tal por el organismo nacional de
normalización.
REGLAMENTO TÉCNICO: Documento en el que se establecen las características de un producto, servicio o los
procesos y métodos de producción, con inclusión de las disposiciones administrativas aplicables y cuya observancia
es obligatoria.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Ministerio de Minas y Energía. (2013). Reglamento Técnico de instalaciones Eléctricas RETIE. Anexo
general del RETIE- Resolución 9 0708 del 30 de agosto del 2013. Recuperado de
http://www.minminas.gov.co/minminas/downloads/UserFiles/File/Resolucion_90907_Fe_de_erratas_Ane
xo_General_RETIE.pdf

Instituto Colombiano de Normas Técnicas – ICONTEC. (1998). NTC 2050. (Capítulos 1º, 2º, 3 y 4º, mas el
Capitulo 9º, tablas y ejemplos). Código eléctrico Colombiano. Bogotà D.C.

Otras fuentes para material de apoyo que se pueden consultar son:

http://procables.com.co/boletin-trimestral-no-30.html

http://www.centelsa.com.co/index.php?bol=0

biblioteca.sena.edu.co:

Redondo, G. J. M., & Domínguez, H. M. (2013). Electrotecnia. Retrieved from

http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co

Biblioteca complejo salomia

Boylestad, Robert L.(2004).Introducción al análisis de circuitos.

Molina Martínez, José Miguel.(2011).Corriente alterna monofásica y trifásica. Fundamentos de

electrotecnia para ingenieros”.

La biblioteca Sena tiene disponible un amplio catálogo bibliográfico, bases de datos especializadas,
repositorio de toda la producción bibliográfica del Sena, portal de revistas publicadas por los centros
adscritos al Sena. Para ingresar a las bases de datos:

http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/bases.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

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Autor (es) Héctor Helman Lenis Daza Instructor CEAI Julio de 2014.
Área eléctrica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Oscar López H. Instructor CEAI abril de Ajustes en

área eléctrica 2016. contenidos

Autor (es) Oscar López H. Instructor CEAI Enero Ajustes en

área eléctrica 16 de contenidos
2017.

Autor (es) Oscar López H. Instructor CEAI Febrer Ajustes en

área eléctrica o 2018 contenidos

Autor (es) Oscar López H. Instructor CEAI Julio Ajustes en

área eléctrica 2018 formato y
contenido

Autor (es) Oscar López H. Instructor CEAI Julio Ajustes en

María Elvia Morales M. área eléctrica 2019 formato y
contenido.
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