ACCION PSICOSOCIAL Y TRABAJO - TAREA 5 – APLICANDO LO

APRENDIDO - TRABAJO INDIVIDUAL

YESICA PAOLA VERGEL VILLAMIZAR

CÓD. 1091673605

NÙMERO DE GRUPO: 403031_28

TUTORA
NELLY LUCIA ANDRADE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)

MAYO 2020
CEAD OCAÑA
 OBJETIVOS

Objetivo general:

 Se desarrollaron pruebas para la elección del personal en una empresa,

implementando herramientas de psicología y elegir al funcionario.

Objetivos específicos:

 Implementar la aplicación de las herramientas dispuesta para la selección

del funcionario para el cargo Bienestar Unadista.
 Desarrollar la capacidad para realizar análisis de las pruebas para
selección de personal.
 CONCLUSIONES

Se concluye que para la selección efectiva de personal calificado es de suma

importancia la entrevista y realizar el test Wartegg, que permite detectar en el
aspirante al cargo su proyección de vida, sus objetivos, la opinión de sí mismo, su
capacidad de afectividad, el control de sus impulsos, ansiedades emociones,
capacidad de organización, creatividad, y preferencias del aspirante, actividad
desarrollada por un psicólogo del trabajo u organizacional.

La decisión de la escogencia se realiza teniendo en cuenta que no se trata de

elegir al mejor aspirante sino al que más se ajusta a las características del puesto
y de la organización
 REFERENCIAS

OVI Unidad 3 - Selección de personal

Estudiante, el presente objeto virtual informativo busca brindarle mayores

elementos para comprender el aporte que desde la Psicología se hace en los
procesos de selección, así mismo se establecen las etapas requeridas para
adelantar esta tarea, y se profundiza en la entrevista de selección.

Castellanos García, G. (06,12,2016) Selección de personal. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9229%20

OVI unidad 3- Wartegg

Este objeto virtual informativo le permitirá explorar cómo se aplica y qué evalúa la
prueba psicológica Wartegg, los llevará a recorrer cómo interpretar cada
uno de los campos que componen la prueba

Castellanos García, G. (04,12,2018) Wartegg [archivo de video] recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22830830

Estas referencias contribuirán en la comprensión de las temáticas relacionadas

con la selección de personal, como quiera que es una tarea que sobresale en el
campo de acción de la Psicología.

Grados, J. (2013). Reclutamiento: selección, contratación e inducción del

personal. Cap. 9. Recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39676

Barranco, A. (2011). La entrevista de selección de personal. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10647513
 INFORME

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
INFORME DE RESULTADOS PROCESO DE SELECCIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS Candidato 1: Candidato 2:
Cristian Alberto Ferizzola Correa Cristina Salazar Fuentes O
   
FORMACIÓN Abogado  Contadora Publica

CARGO AL QUE SE Bienestar Unadista

PRESENTAN
RESULTADOS
Entrevista: (describa El candidato Cristian Alberto Ferizzola
cualitativamente cómo Correa de 25 años de edad, realiza la
observó al candidato, qué prueba WARTEGG, mostrándose
elementos resalta de su inicialmente tranquilo, al brindarle las
actitud, disposición,
instrucciones de la realización de la
habilidades comunicativas,
prueba, las recibe con claridad al
calidez humana, etc)
momento de explicarlas lo cual se le
dio la orientación de paso a paso
sobre lo que se debía hacer,
posteriormente se da inicio a la
realización de la prueba.
 La candidata Cristina Salazar Fuentes
de 33 años de edad, realiza la prueba
WARTEGG, explicándole a la evaluada
las instrucciones que se debe tener en
cuenta para realizar la prueba y que
instrumentos debe utilizar para que
pueda realizar la prueba sin
inconvenientes, no manifiesta dudas
Durante el desarrollo de la prueba se
pudo percibir que se encontraba
tranquila y concentrada.

Durante el desarrollo de la prueba se Demuestra tener fácil adaptación del

pudo evidenciar completamente la medio y a las relaciones interpersonales
concentración por parte del evaluado, aunque se percibe falta de seguridad en
si misma, pero tiene la capacidad de
 así mismo seguridad a la hora de establecer relaciones sociales y
realizar los dibujos en cada campo, la afectivas con los demás, le logra
duración de la prueba fue de 20 identificar dificultad para tomar
minutos. decisiones.

Dentro de los datos plasmados se pudo

Analizando los datos plasmados en la
realizar clasificación de los contenidos
prueba se pude interpretar que los por campos así:
estímulos fueron relacionado con trazo
natural y permiten establecer que su Campos 1,3,4 y 5 normal adecuado,
estimulo de afectividad es positivo, campo 2,6,7 y 8 normal inadecuado.
con capacidad de liderazgo, buen
manejo de miedo, angustia, ansiedad,
la selectividad de los campos le hace
en orden SECUENCIA RÍGIDA.

El análisis del resultado de la prueba

se cuantifican y califican así: 2,4,6 y 7
normal adecuado, campo 1,3,5 y 8
normal inadecuado.

Prueba 1: mencione los El candidato 1, tiene clara su posición El candidato 2, se observa que las
resultados arrojados para la en la vida. Muestra una buena relación rayas en el estímulo indican que esta
prueba, destacando en el contacto con otros, la persona tiene tendencia a la
elementos favorables o a agresividad frente a la presión. Aunque
importancia que tienen las emociones.
tener en cuenta. Sea muy se resalta que tiene la capacidad para
claro y explicativo de Capacidad para guardar los limites en guardar los limites en las relaciones
acuerdo con lo que evaluaba las relaciones interpersonales, relación interpersonales, relación fácil y
la prueba fácil y espontánea. Observe que espontánea.
también tiene una adecuada
canalización de la energía que dirige

Prueba 2: Igual que para la
prueba 1, incluya un informe
completo de lo obtenido por
el candidato
los logros hacia áreas específicas,
denota asertividad.
Auto concepto:
El individuo se percibe de una forma
adecuada, ha respetado la centralidad
del punto lo que significa seguridad
consiente de sus posibilidades y
limitaciones.
-se pone adecuadamente frente a los
demás.
-tiene clara su posición en la vida.
Afectividad:
Muestra una buena capacidad para
relacionarse solo en situaciones de
confianza, su dibujo indica además
que es una persona contemplativa que
disfruta de los espacios solos de la
naturaleza.
El proyecto de vida:
Se muestra como una persona que
tiene claridad en sus proyectos. Piensa
en alto, en que poco a poco va
alcanzando lo que se propone
Auto concepto: 
Evidencia su dibujo es adecuado
representa confianza en sí mismo,
seguridad. 
-tiene clara su posición en la vida.
Afectividad:
Muestra una buna relación en el
contacto con otros, la importancia
que tienen las emociones.
Capacidad para guardar los limites
en las relaciones interpersonales,
relación fácil y espontánea.
El proyecto de vida
Su dibujo muestra pocos recursos
para alcanzar sus objetivos, pocas
ambiciones y solo la muestra
cuando el medio se las exige.
Actitud frente a los problemas
No tocar el estímulo o no dibujarlo
indica que esta persona tiene
problemas emocionales.
Actitud frente a los problemas:
Se torna sensible ante los problemas
que lo llevan a ponerse más activo e
involucrarse en actividades. Es muy
alejado no le gusta, como en su dibujo
interpresa estar bien con su alrededor,
fresco.
Manejo de los impulsos:
Tiene una adecuada canalización de la
energía que dirige los logros hacia
áreas específicas, denota asertividad.
Aunque en veces es un poco impulsivo
a realizar sus cosas.
Componentes de la personalidad:
Adecuado con una capacidad
imaginativa, tendencia a percibir las
cosas de una manera global.
Claridad de raciocinio.
Madurez sexual:
Buena madurez sexual e
interpersonal.
En lo laboral:
Persona que hace análisis crítico antes
Manejo de los impulsos
Tiene una adecuada canalización de
la energía que dirige los logros hacia
áreas específicas, denota
asertividad.
Componentes de la
personalidad:
Es una persona que percibe de
manera más sintética e integrativa,
claridad de raciocinio.
Madurez sexual:
El dibujo no tiene una función real
es inadecuado ya que representa
inmadurez sexual, afectiva e
interpersonal.
En lo laboral:
Persona que hace análisis crítico
antes de acatar una norma.
 de acatar una norma
CONCEPTO GENERAL: - Ambas escalas se analizaron a
Presente una síntesis y través del Coeficiente de
conclusión de los rasgos Correlación de Pearson.
sobresalientes de
- tuvo como objetivo establecer la
personalidad del candidato 
relación entre las escalas de
personalidad y afectividad
positiva
- en el desempeño del personal de
ventas de empresa de estudios,
si se le dirige con base en sus
rasgos de personalidad.
- Se obtiene como objetivo
conocer que hay gran capacidad
de las variables de personalidad
del candidato, motivación, y la
percepción de los factores
psicosociales que se necesitan
para el entorno organizacional
de la empresa y así para
determinar el rendimiento
personal.
APTO PARA EL CARGO (si o Apto para el cargo tiene claridad de
no, explique por qué) raciocinio, objetividad y organización
según la secuencia, siguió el orden de
los cuadros.
-  No existe una relación entre
la afectividad positiva y la
personalidad. Por su parte se
demostró correlación negativa
entre la afectividad negativa y
el nivel bajo de la escala de
personalidad.
- Se sugirió a la empresa tomar
en cuenta a personas con
seguridad y control en sí
mismas para la contratación
de personal de ventas en el
futuro.
- A base en rasgos de
personalidad para mejorar el
desempeño.
No apto para el cargo
Presenta Shock en el campo 4 al no
dibujar el estímulo. 
Ciudad y fecha: Ocaña/21 de mayo/2020 

Nombre del estudiante que Yesica Paola Vergel Villamizar  

elaboró el informe
ANEXOS