Está en la página 1de 8

MÓDULO N° 02:

Sesión N° 01

“El apego seguro y el efecto en el desarrollo infantil


temprano"

Formación para Facilitadoras (es) ITPI

Setiembre – 2020
DISEÑO DE LA SESIÓN

SESIÓN: El apego seguro y el efecto en el desarrollo infantil temprano.


DURACIÓN: 2 horas
Orientar a los y las participantes sobre apego seguro, como se forma y el efecto en desarrollo infantil temprano.
OBJETIVO:

 Desarrollo Infantil Temprano.


CONTENIDOS:  Resultado 2: Apego Seguro.
 Comportamientos Esperados.
 El Desarrollo Infantil Temprano es un proceso progresivo y oportuno que permite al/la niño/a ser competente para lograr
una mayor autonomía.

 El apego seguro es el vínculo de confianza y afecto entre la/el niña/o y su madre, padre o un adulto significativo a quien
MENSAJES recurre en busca de protección.
CLAVES:
 El apego seguro es el vínculo que se inicia desde el nacimiento y se consolida entre los 18 a 24 meses de edad, siendo
clave el primer año de vida.

 El apego inseguro se puede observar cuando la niña o el niño sienten temor hacia su cuidador.
de

RECURSOS
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO
METODOLÓGICOS
Presentación Comienza revisando los contenidos de la cartilla los cuales están agrupados en los - Cartilla auto instructiva 60 minutos
siguientes ítems:

UTAI - CFDC 2
RECURSOS
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO
METODOLÓGICOS
1. Desarrollo Infantil Temprano.
2. Resultado 2: Apego Seguro.
3. Comportamientos Esperados.

Esta revisión te permitirá profundizar sobre los temas de la sesión y aumentar tus
conocimientos al respecto.

Después de haber revisado los contenidos de la cartilla plantéate las siguientes


preguntas las cuales te ayudaran a reforzar las ideas claves de la sesión

1. ¿El apego seguro es el vínculo de confianza y afecto entre la/el niña/o y su


madre, padre o un adulto significativo?
Reflexión, Análisis 2. ¿El apego seguro es el vínculo que se inicia desde el nacimiento y se
- Preguntas de reflexión. 30 minutos
y Construcción del
consolida entre los 18 a 24 meses de edad?
conocimiento
3. ¿El apego inseguro se puede observar cuando la niña o el niño sienten
temor hacia su cuidador?

De esta forma reflexionarás sobre los puntos clave del contenido de la sesión y
lograrás una comprensión global del contenido.

- Lleva a cabo la autoevaluación de la sesión, la cual consta de 10 preguntas


referidas a los contenidos tratados.

- Al final de la cartilla auto instructiva encontrarás las respuestas correctas de la


autoevaluación, a fin de que las compares con las respuestas que marcaste en - Autoevaluación 30 minutos
Evaluación
la autoevaluación.

- Esta autoevaluación sirve para que logres comprender a cabalidad todos los
puntos clave de la sesión.

UTAI - CFDC 3
CONTENIDOS DE LA SESIÓN

I. ¿Qué es el desarrollo infantil temprano?

Es un proceso progresivo, multidimensional, integral y oportuno, que se traduce en la construcción


de capacidades cada vez más complejas, que permite al niño y la niña ser competente a partir de
sus potencialidades para lograr una mayor autonomía en interacción con su entorno en pleno
ejercicio de sus derechos.

II. Resultado 2: Apego Seguro

Las niñas y los niños, en sus primeros 12 meses de vida es un momento clave para su desarrollo,
establecen un vínculo afectivo, desde el nacimiento, con su madre, padre o cuidadores, que los
hace sentir seguros y queridos por la relación cálida, respetuosa y oportuna que se les brinda.

El apego seguro muestra las siguientes características principales:

Es el vínculo de confianza y afecto


entre la niña o el niño y su madre,
Es el vínculo que se inicia desde el
padre o un adulto significativo, con
nacimiento y se consolida entre los
el que establece lazos emocionales
18 a 24 meses de edad, siendo el
íntimos durante la infancia, y a
primer año de vida un momento
quien recurre en busca de
clave para su desarrollo.
protección, seguridad, consuelo,
agrado, placer y apoyo.

Depende de una interacción apropiada entre la niña o el niño y su cuidador, por lo que es
fundamental la capacidad del cuidador para atender sus necesidades de cuidado, así como
interpretar y dar una respuesta apropiada y pronta a las señales de la niña o el niño. Como por
ejemplo: Alimentar al niño/a, bañarlo, hacerlo dormir, cambiarlo, jugar con él/ella, hablarle entre
otros.

UTAI - CDFC 4
Este vínculo sentará la base para el desarrollo de muchas habilidades futuras. Por ejemplo, las
niñas y los niños con apego seguro tendrán más autonomía, serán más seguras/os de sí
mismas/os, más comunicativas/os y con iniciativa. Asimismo, prevendrá el desarrollo de
conductas de riesgo y problemas en el futuro, como conductas violentas, enfermedades crónicas y
mentales.

El vínculo de apego seguro tiene varios elementos clave (Bowlby, 1989):

• Satisfacer las necesidades del niño.


• Establecer una relación emocional perdurable con una persona en específico que brinda
seguridad afectiva.
• Producir seguridad, sosiego, consuelo, agrado y placer. Además, se señala que una
relación sólida y saludable con la madre o adulto significativo (apego seguro), se asocia
con una alta probabilidad de crear relaciones saludables con otros.
• Disminuir o evitar la ansiedad provocada por la ausencia o la amenaza de abandono del
adulto significativo.

Para la formación del vínculo de apego seguro son necesarias las siguientes condiciones básicas:

La relación afectiva debe ser


duradera, estable y consistente en
La relación afectiva debe
el tiempo. Los quiebres y
comprender un patrón de
separaciones prolongadas, así como
protección/regulación del estrés
los cambios bruscos en la conducta
de crianza, afectan esta relación.

El apego inseguro se puede observar cuando la niña o el niño sienten temor, ansiedad, enojo o
indiferencia hacia su cuidador. Además, tienen poca confianza en este y pueden desear no
alejarse de ella/él (se aferran a su “falda”) o evitar el contacto.

III. Comportamientos esperados.

El apego seguro contribuye a la formación del cerebro de este modo promueve la inteligencia
cognitiva, social y emocional, que le permite al niño apropiarse del mundo, aprender por sí mismo
y desarrollarse plenamente.

El apego seguro es un resultado importante para el resto de habilidades del desarrollo infantil.

UTAI - CDFC 5
• Será una persona segura.
• Explorará y descubrirá el mundo que lo rodea.
• Desarrollará un sentimiento de confianza en sí mismo para enfrentar retos y dificultades.

UTAI - CDFC 6
AUTOEVALUACIÓN

Preguntas:

1. ¿El Desarrollo Infantil Temprano es un proceso progresivo y oportuno que permite al/la
niño/a ser competente para lograr una mayor autonomía?

a. Verdadero.
b. Falso.

2. ¿Las niñas y los niños, en sus primeros 12 meses de vida es un momento clave para
su desarrollo?

a. Verdadero
b. Falso

3. ¿El apego seguro es el vínculo de confianza y afecto entre la/el niña/o y su madre,
padre o un adulto significativo a quien recurre en busca de protección?

a. Verdadero.
b. Falso

4. ¿El apego seguro se consolida entre los 18 a 36 meses de edad?

a. Verdadero
b. Falso

5. Las necesidades de cuidado de la niña o el niño son:

a. Alimentarlo/a
b. Bañarlo/a
c. Hacerlo/a dormir
d. Cambiarlo/a
e. jugar con él/ella
f. hablarle
g. Todas las anteriores.
h. Ninguna de las anteriores
6. Marca la respuesta correcta: Las niñas y los niños con apego seguro:

a. Tendrán más autonomía


b. Serán más seguras/os de sí mismas/os
c. Serán más comunicativas/os
d. Tendrán más iniciativa
e. Todas las anteriores.
f. Ninguna de las anteriores

7. ¿El apego seguro no prevendrá el desarrollo de conductas de riesgo y problemas en el


futuro?

a. Verdadero.
b. Falso

8. ¿Para que exista el apego seguro la relación afectiva entre el niño o niña y el cuidador
principal debe ser duradera, estable y consistente en el tiempo?

a. Verdadero.
b. Falso

9. ¿El apego inseguro se puede observar cuando:

a. La niña o el niño sienten temor


b. La niña o el niño sienten ansiedad
c. La niña o el niño sienten enojo
d. La niña o el niño sienten indiferencia
e. Todas las anteriores.
f. Ninguna de las anteriores.

10. ¿Un niño o niña con apego seguro no será una persona segura de sí misma?

a. Verdadero.
b. Falso