Programa Académico de Formación General

2019-II

GUÍA PRÁCTICA - SESIÓN 6

Intención comunicativa en la obra de Vallejo: oposición
entre el arte por el arte y el arte comprometido.

Datos generales:

Competencia Aplica la comunicación verbal y no verbal en diferentes contextos para liderar trabajos
genérica: cooperativos con actitud crítica, reflexiva y ética, usando las tecnologías de la
información y comunicación.

Resultado de aprendizaje: Actitud: Evidencia de aprendizaje:

Produce diversos tipos de textos,
aplicando recursos tecnológicos, para
exponer los valores éticos y
emprendimiento identificados en la
vida de César Vallejo.
 Muestra liderazgo. Collage: Representación
 Muestra disposición para el icónica actual de la intención
trabajo en equipo. literaria de Vallejo.

I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Dinámica motivadora/Situación vivencial

Observen la diapositiva presentada por el docente.

Actividad 2: Exploración de conocimientos previos

A continuación, respondan -de manera oral- las siguientes preguntas:

1 ¿Para las estudiantes del video, la obra mostrada es considerada como arte?

2. ¿Qué ideas se expresan en el video?

3. ¿Qué opinión tienes sobre el arte?

4. ¿Por qué es importante conocer sobre el arte?

Actividad 3: Conflicto cognitivo/Reflexión

Responda de manera personal las siguientes preguntas:

¿Cuál es el criterio para considerar una obra de arte? (Reflexión)

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 4: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información

 Forme grupos de cinco o seis integrantes. Luego investigan datos sobre el arte por el arte y el
arte comprometido. Sintetiza las ideas en un cuadro comparativo. Luego, analiza la Intención de
la obra de César Vallejo, a partir de la temática que el grupo ha elegido para el proyecto.
 Recuerda siempre que encuentres una buena fuente de información, registra sus datos en el
cuadro que se te muestra líneas abajo (REGISTRO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA). Si consultaste
más de un libro, ingresa solo los datos del texto en el que encontraste mayor información.
 Ahora, utilizando tu manual de estilo APA, ordena los datos.


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
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Busca información en la biblioteca virtual de la universidad. Consulta los enlaces propuestos. Comparta
con los demás integrantes de su grupo los datos importantes encontrados. Luego consolida la
información en un cuadro comparativo. Trabaje en la guía.
Recurso bibliográfico
Sobre la definición del arte y otras discusiones

https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943011.pdf

El arte por el arte (181-184)

http://www.aranzadi.eus/fileadmin/docs/Munibe/200503179188AA.pdf

El arte comprometido

http://www.autoresdeluruguay.uy/biblioteca/Washington_Lockhart/lib/exe/fetch.php?media=lock_-
_sobre_arte_comprometido_en_asir.n14_marzo_1950_.pdf

(p.88-92)

Vallejo y el arte comprometido

file:///C:/Users/Hp/Downloads/Anexo%202%20-%20Vallejo%20y%20el%20compromiso%20social
%20del%20escritor%20(1).pdf

Una reflexión filosófica del arte

http://institucional.us.es/revistas/themata/36/N4.pd

El arte por el arte El arte comprometido

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 Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos/Transferencia/Ejercitación

Cada grupo elabora un collage con el tema elegido. Esta técnica consiste en pegar trozos de recorte para
diseñar un propósito comunicativo. También pueden emplear algún recurso tecnológico.

https://www.photofancy.es/editor/collage

título

tema

Intenció n de la obra de Vallejo

Actividad 6: Socialización de productos/Aclaración de procesos/Coevaluación

Socializa el collage en la plataforma con la intención comunicativa de la obra de Vallejo

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 7: Aplicación de los nuevos conocimientos
Elaboran un collage sobre su PEDC.

Actividad 8: Asesoría/Evaluación

Se aplica la rúbrica para evaluar el producto realizado en la sesión y se retroalimenta.

Actividad 9: Retroalimentación

Los estudiantes interactúan con el docente mientras sintetiza el tema desarrollado.

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 IV. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE CLASE

1. De manera grupal: Implementación del Proyecto emprendedor de difusión cultural (PEDC).

2. De forma individual: Descargar todo el material publicado de la sesión 7 y desarrollan la actividad de

revisión de fuentes.

V. BIBLIOGRAFÍA

Código
de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
bibliote
ca
Carrasco, L.(2005). Las ideas estéticas de César Vallejo: estudios estéticos de la obra reflexiva.
Recuperado de
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/cybertesis/960/Carrasco_sl.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
Delgado, J. (2013). Vallejo y el compromiso social del escritor. Revista Big Bang Faustiniano,
2(1), 33-34. Recuperado de
http://revistas.unjfsc.edu.pe/index.php/BIGBANG/article/view/365
Ecured (2011). Sistema comunicativo el arte. Recuperado de
https://www.ecured.cu/Sistema_comunicativo_del_arte#Comunicaci.C3.B3n_en_el_arte
Longan, S. (junio,2011). Sobre la definición del arte y otras discusiones. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943011.pdf
Muñoz, R.(2006). Una reflexión filosófica del arte. Recuperado de
http://institucional.us.es/revistas/themata/36/N4.pdf
Vallejo, C. (1973). El arte y la revolución. Lima: Mosca Azul Editores. Recuperado de
https://fundacionbbva.pe/wp-content/uploads/2016/04/libro_000013.pdf