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ACTIVIDAD 1. "Una Crítica de La Sociología de La Educación Crítica
ACTIVIDAD 1. "Una Crítica de La Sociología de La Educación Crítica
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO TEMÁTICO
Para cumplir una función esencial, la escuela debe cumplir una serie de funciones
específicas a saber:
1. De socialización en una cultura o ideología común para todos, así como en culturas
específicas de acuerdo a la posición que se ocupará en la división social del trabajo.
2. De selección, de distribución de los recursos humanos: una distribución justa y meritocrática
para los funcionalistas y clasista y reproductor para los críticos.
3. De legitimación del orden social y de la desigualdad social. Una legitimación justa, para
Parsons: la escuela al estar estructurada en base al rendimiento de los alumnos, logra que
os que ocupan las posiciones inferiores vean su posición como merecida. En el caso de los
críticos, esta legitimación no es justa, sino una máscara ocultadora.
Los esquemas funcionalistas de explicación del sistema escolar forman así parte
del discurso del objeto investigado, se juegan un espacio politíco de acusaciones y
defensas, de atribuciones y descargas de responsabilidad donde todas las partes
en juego tienen funciones que esgrimir para sustentar su posición y buscar
culpabilidades en las posiciones contrarias. Estos procesos político-judiciales son
los que vertebran el análisis sociológico, paralizándolo.
PARA CONCLUSIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARSONS, T. (1990). «El aula como sistema social: algunas de sus funciones en
la sociedad americana», en Educación y Sociedad, 6, págs. 173-195.