Por qué el tema elegido desde la segunda actividad es una temática que se debe

abordar. Debe sustentar su respuesta con datos teóricos y estadísticos.

En la actualidad el incremento de diagnósticos de enfermedades neuronales a edades

tempranas, ha generado un gran reto para la sociedad, por un lado, el diseñar
estrategias que faciliten la rehabilitación y el aprendizaje de los niños en condiciones
especiales y por otro lado, favorecer la socialización y aceptación que garanticen la
integración de estos individuos a la comunidad. Para ello, la educación es una
poderosa herramienta que usada de manera apropiada nos permite eliminar las
barreras y limitaciones de la población con discapacidad.

De acuerdo a Autism-Europe aisbl (2015), 1 de cada 100 niños era diagnosticado con
autismo para el año 2000, en la actualidad 1 de cada 68 niños que nacen padece de
autismo. Muchos autores atribuyen estas estadísticas al conocimiento que en la
actualidad tenemos de la enfermedad, lo que lleva a más diagnósticos tempranos y un
mejor pronóstico de desarrollo.

Relación entre el tema anteriormente abordado y su pregunta de investigación

formulada en la fase 4.

TEMA: Educación inclusiva en personas con discapacidad

PREGUNTA DE INVESTIGACION :

¿Es factible validar un instrumento de evaluación de las estrategias que utiliza el

personal docente de 4 instituciones con inclusión, de la ciudad de Yopal en Casanare,
para fortalecer el aprendizaje en el contexto de la educación inclusiva?
La relación entre el tema de investigación y la pregunta es que ambos apuntan a
evaluar las estrategias que se están empleando para enseñar a los niños con alguna
discapacidad cognitiva, para formular propuestas unificadas que puedan ser replicadas
en el contexto educativo sustentadas en los casos de exito.

Enunciar de manera breve un resumen de los artículos revisados para la 6

realización de la fase 2. 

FICHA DE LECTURA
Título del artículo: Comparativa de las estrategias metodológicas
utilizadas en dos escuelas inclusivas con alumnado con Trastorno del
Espectro Autista (TEA)
Autores del Artículo: Rosa Fortuny Guasch
Josep M. Sanahuja Gavaldà

Resumen del artículo:

El artículo tiene como finalidad identificar estrategias metodológicas
para alumnos con TEA en el aula regular, a través de un estudio
cualitativo y descriptivo a partir de la observación en las aulas y
entrevistas con una muestra de dos escuelas de educación primaria.
Encontrando múltiples estrategias, entre las más interesantes el
maestro de apoyo destina su tiempo al alumno con TEA de bajo
funcionamiento; mientras que los alumnos con TEA de alto
funcionamiento reciben apoyo por parte de los iguales.
Observaciones personales del estudiante: Considero al igual que
los autores de este artículo que es muy importante que los docentes y
tutores que atienden alumnos con esta condición especial puedan ser
capacitados y formados de acuerdo a las necesidades particulares que
representa este diagnóstico, así mismo es necesario adaptar
contenidos y unificar criterios que permitan abordar de la forma más
exitosa posible su enseñanza, integrándolos y permitiéndoles
aprender a su ritmo.

Nombre del Estudiante: Lina María Villada

FICHA DE LECTURA
Título del artículo: La educación inclusiva. Análisis y reflexiones en la
educación superior ecuatoriana

Autores del Artículo:

Ruth Germania Clavijo Castillo
María José Bautista-Cerro
Resumen del artículo:
El artículo trata de la importancia de que los gobiernos nacionales
garanticen el acceso a la educación de calidad, específicamente se
habla del caso de Ecuador en donde se han generado leyes y acuerdos
que han apoyado el proceso de educación inclusiva en todas las etapas, 6

especialmente en educación superior, con esa intención se exponen los

acuerdos internacionales y la normativa nacional que afecta a la
inclusión
Observaciones personales del estudiante: Considero que
actualmente este es un tema que genera mucha polémica ya que por
ejemplo aquí en Colombia se habla de educación con inclusión pero el
gobierno no ofrece las herramientas necesarias en el aula para que el
docente pueda enfocarse en el proceso de enseñanza de estudiantes
con capacidades especiales, por ello no se llega realmente a la inclusión
ya que muchas veces estos alumnos no logran llevar el ritmo de los
estudiantes regulares por falta de personal capacitado, considero que el
gobierno primero debe capacitar a los docentes y adecuar las
instituciones en su planta física para poder cumplir con estos fines.
Nombre del Estudiante: Lina María Villada