La literatura
universal
fragmentos
“En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre
no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que
vivía un hidalgo de los de lanza en astillero,
adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor.
Una olla de algo más vaca que carnero,
salpicón las más noches, duelos y quebrantos
los sábados, lentejas los viernes, algún
palomino de añadidura los domingos, consumían
las tres partes de su hacienda.
El resto della concluían sayo de velarte, calzas
de velludo para las fiestas, con sus pantuflos
de lo mesmo, y los días de entresemana se
honraba con su vellorí de lo más fino.”
“- Si yo le diera a un general la orden de
volar de flor en flor como una mariposa, o
de escribir una tragedia, o de transformarse
en ave marina y el general no ejecutase la
orden recibida ¿de quién sería la culpa, mía
o de él?
- La culpa sería de usted —le dijo el
principito con firmeza.
- Exactamente. Sólo hay que pedir a cada
uno, lo que cada uno puede dar —continuó
el rey. La autoridad se apoya antes que nada
en la razón. Si ordenas a tu pueblo que se
tire al mar, el pueblo hará la revolución. Yo
tengo derecho a exigir obediencia, porque mis
órdenes son razonables.”
“Muchas veces, cuando este aperitivo de
abominaciones no le bastaba para empezar,
daba un pequeño paseo olfatorio por la
tenería de Grimal y se regalaba con el hedor
de las pieles sanguinolentas y de los tintes
y abonos o imaginaba el caldo de seiscientos
mil parisienses en el sofocante calor de la
canícula.
Entonces, de repente, este era el sentido
del ejercicio, el odio brotaba en él con
violencia de orgasmo, estallando como una
tormenta contra aquellos olores que habían
osado ofender su ilustre nariz.
Caía sobre ellos como granizo sobre un
campo de trigo los pulverizaba como un
furioso huracán y los ahogaba bajo un diluvio
purificador de agua destilada. Tan justa era
su cólera y tan grande su venganza.»
“Nodriza querida- dijo Penélope- no eleves
todavía tus súplicas ni te alegres en exceso.
Sabes bien cuán bienvenido sería en el palacio
para todos, y en especial para mí y para
nuestro hijo, a quien engendramos, pero no
es verdadera esta noticia que me anuncias,
sino que uno de los inmortales ha dado
muerte a los ilustres pretendientes, irritado
por su insolencia dolorosa y sus malvadas
acciones; pues no respetaban a ninguno de
los hombres que pisan la tierra, ni al del
pueblo ni al noble, cualquiera que se llegara
a ellos.”
“Tú, mi amada Gertrudis, deberás también
retirarte, porque hemos dispuesto que
Hamlet al venir aquí, como si fuera
casualidad, encuentre a Ofelia. Su padre y
yo, testigos los más aptos para el fin, nos
colocaremos donde veamos sin ser vistos.
Así podremos juzgar de lo que, entre ambos
pases, y en las acciones y palabras del
Príncipe conoceremos si es pasión de amor
el mal de que adolece.”
 POEMA ÉPICO

έπος → ← ποιείν

Se fundan en la COMPUESTO COMO

LA EPOPEYA
CARACTERIZADA POR GRIEGA RECITADOS POR

Los dos grandes cantos son

en

LA ILÍADA LA ODISEA

SU TEMA CENTRAL ES SU TEMA CENTRAL ES

bajo la luna de mayo de gerardo meneses

a.

Es muy trabajador Es ama de casa y casi no se ocupaba

por lo que Casi no de sus hijos. Le gusta hacerle
mantenía en la casa. peinados con cintas a Claudia.

De cabellera corta Parecía un viejo, es muy Encantadora, morena, delgada,

y ensortijada. Es sobreprotector. Para tener sonriente, alebrestada y
alborotada y bullosa. su edad cuidaba más de sus bullosa. Tenia un cabello largo
hermanas que sus padres. y brillante.

Es ama de casa, muy

Es sumiso. sumisa y es muy
sentimental.

Es muy inocente y contraria

a Mirta. Después de su
secuestro, no volvió a salir
ni ir al colegio, se volvió
callada y se refugió en el
libro que le regalo Adrián.
b. Relaciones que se establecen sobre los distintos miembros de las dos familias.
Ruth-Rogelio - Esposos
Ruth-Claudia - Mamá e hija
Ruth-Ramiro - Mamá e hijo
Ruth-Mirta - Mamá e hija
Rogelio-Claudia - Papá e hija
Rogelio-Ramiro - Papá e hijo
Ruth-Gentil - Vecinos
Rogelio-Ofelia - Vecinos
Rogelio-Gentil - Vecinos
Claudia-Ofelia - Vecinas
Claudia-Gentil - Vecinos
Mirta-Ofelia - Vecinas
Claudia-Mirta - Hermanas
Claudia-Ramiro - Hermanos
Claudia-Leydi - Amigas
Mirta-Leydi - Mejores amigas
Ruth-Ofelia - Amigas/vecinas
Rogelio-Mirta - Papá e hija
Mirta-Gentil - Vecinos
Ramiro-Gentil - Vecinos
Ramiro-Ofelia - Vecinos
Ofelia-Gentil - Esposos
Ofelia-Leydi - Mamá e hija
Gentil-Leydi - Papá e hija
c. Sentimientos de la desaparición de Leydi y la muerte de Rocki.
desaparicion de Leydi

• Claudia: Sintió miedo y tristeza. En el capítulo 2, cuando va con su padre en la bicicleta

solo quiso dejarse llevar por la velocidad, apretó a su papá y cerró los ojos, tenía ansiedad.
Estaba muerta de susto. Y en el capítulo 4 lloró con Mirta hasta quedarse dormida.
• Mirta: Sintió desilusión, dolor y rabia. En el capítulo 5, se muestra el siguiente diálogo
entre ella y Mercedes:
-Hablamos en el descanso -casi le ordenó.
-¿De qué, profesora? ¿De lo de leydi? ¿Para qué? -Preguntó desilusionada.
La maestra no contestó. La miro con desconsuelo y continuó la clase. Al recreo, sin
embargo, la buscó. Oyó su dolor y su rabia.
Y en el capítulo 9, Mirta oculto su tristeza, porque el recuerdo de Leidy ausente le dolía
en el alma.
• Ramiro: Sintió preocupación. En el capítulo 1, cuando se llevan a Laydi él la protege y le
pide que se vaya a la casa de la profesora mercedes, y en el capítulo 12, le dice que deje
de andar sola porque le podría pasar algo. Él siempre manifestó esa actitud de protección
con sus hermanas por lo ocurrido con Leydi.
• Rogelio: Sintió preocupación. En el capítulo 1, se muestra el siguiente diálogo:
-Dice mi papá que no salga de la casa de la profe, que él la recoge en la bicicleta dentro
de un rato.
-¿Pasó algo?
-Se llevaron a Leydi.
• Ruth: Sintió empatía por Ofelia. En el capítulo 2, ella y más vecinas acompañan y consuelan
a Ofelia.
• Mercedes: Sintió preocupación. En el capítulo 2, ella le dice a Rogelio que en su casa
estarían más protegidas sus hijas.
Muerte de Rocki

• Claudia: Sintió pesar. En el capítulo 10, no opinó acerca de lo sucedido porque no

eran amigos, sin embargo, sintió pesar porque lo conocía.
• Mirta: Sintió pesar por la mamá de él. En el capítulo 10, dice: “-Pobre mamá”.
• Ramiro: Sintió dolor. En el capítulo 10, al llegar al parque, Ramiro se detuvo a
mitad de la cuadra. Se sentó en el atrio de la iglesia y, sin poder evitarlo, lloró
de dolor.
• Rogelio: Sintió impresión. En el capítulo 10, al mirar el cuerpo sin vida de Rocki se
quedó con un grito seco en su garganta.
• Ruth: Evadió el tema. En el capítulo 10, ella pidió que se comiera en tranquilidad
y no hablaran de eso.
• Mercedes: Sintió preocupación. Por eso estaba tan preocupada por la decisión de
Ramiro de no volver al colegio, no quería que pasara por una situación como la
muerte, ya que era un nuño y lo quería. En el capítulo 16, después de ir a la casa
de Héctor sus sospechas estaban confirmándose y lo único que quería era
protegerlo.

Paralelo
d. Entre la forma de cómo los niños afrontan las tragedias y cómo lo hacen los adultos.
 Niños Adultos
1. Tratan de no dejarse consumir por los
1. Se dejan consumir por los sentimientos.
sentimientos.
2. No dejan que las tragedias los vuelva
2. Cambian su forma de ser y actuar.
impulsivos.
3. Toman decisiones a la ligera. 3. Meditan las decisiones.
4. Sienten miedo y se vuelven
4. Sienten mucho miedo.
sobreprotectores
5. Tratan de ocultar los sentimientos ante 5. Ocultan perfectamente los sentimientos
otras personas. ante otras personas.

e. La amenaza que se cierne sobre los niños y adolescentes de Arrayanes es ser víctimas
del conflicto armado.
Como muy bien se sabe, los niños y adolescentes son muy vulnerables, por lo que a estos
grupos al margen de la ley se les hace muy fácil llevárselos. Además, el hecho de vivir
en un pueblo los hace más vulnerables, porque son más sumisos, inocentes y no tienen un
fácil acceso a la información.
Otra situación que permite el auge de esta amenaza, es que los padres son muy sumisos,
confiados y machistas. Pensar que un niño de 11 años protege más a sus hermanas que
sus propios padres deja muy en claro esta situación.
Dentro de ser víctimas del conflicto armado; las niñas sufren de violación por parte de
estos sujetos y luego las convierten en sus esclavas, por otro lado, los niños son
reclutados para hacerlos pertenecer en sus filas.
f. Rocki era muy conocido por su fama de atravesado y peleonero porque se reunía con amigos
para realizar peleas clandestinas.
Algo para tener en cuenta es que cuando lo hallaron muerto tenía un cartel en sus manos.
Normalmente, estos carteles se dejan como muestra de amenaza o de “miren lo que pasa si
se menten conmigo”. Por ende, queda muy claro que esta muerte está relacionada con un grupo
clandestino. Quizás en uno de sus arrebatos se puso a retar a un guerrillero, o tuvo una pelea
con uno o, simplemente quiso ayudar a alguien que iba a ser víctima del conflicto armado y
por ”metido” lo mataron.
g. ¡Claro que sí!, en la página 45, Ramiro se acordó que Rocki solo fue los primeros años a la
escuela, después se acostumbró a trabajar en la plaza, ganándose la vida igual que su padre.
Normalmente, cuando un niño deja la escuela a temprana edad y comienza a trabajar, tiende a
sumergirse en la calle, por lo que se expone a múltiples peligros y tomar malos caminos, como
le paso a Rocki. Por lo tanto, Mercedes temía que Ramiro repitiera la misma historia.
h. Desde el momento en que Ramiro se enteró de la muerte de Rocki, empezó a recordarlo y
a recordar todo lo que él le dijo, ahí empezó a verse decaído y deprimido, por lo que se puede
afirmar que su recuerdo impulso dicha decisión.
Pienso que al recordar la frase “La necesidad tiene cara de perro” dicha por Rocki, lo marcó
v
mucho, pensando que no tenía la necesidad de estudiar para ganarse la vida y que era mejor
ayudar en su casa con el trabajo de su papá y de paso tener dinero. Esto lo confirmó en el
diálogo que tiene con su padre cuando dijo que con leer, escribir y hacer cuentas con eso
tenía. Y en la conversación que tiene con Mercedes dice que se cansó de andar sin plata.

v
Claudia tuvo que familiarizarse con la insistencia de sus compañeros por saber la razón de la ausencia
de Ramiro en el colegio y batallar con los maestros que no dejaban de reclamarle a Claudia y Mirta
por la decisión de Ramiro.
Ella pensó que la decisión de su hermano iba a ser efímera y con el pasar de los días empezó a
sentir la falta que le hacia Ramiro, extrañando cada impulso que él tenía para protegerlas.
Las ansias que tenía por el día de su primera comunión la invadían y no podía aguantarse las ganas
de probarse una vez más esa hermosa diadema. No tardó en darse cuenta que sería la niña más linda
de Arrayanes.
Al llegar del colegio, Claudia y Mirta en la hora del almuerzo escucharon un grito en la casa vecina,
ellas y sus papás corrieron para ver qué sucedía. Al salir vieron a Leydi demacrada y triste en el
andén de su casa como si su desaparición nunca hubiera pasado.
Esa tarde Leydi no quiso hablar con nadie. Comió muy poco y se durmió.
Al otro día Mirta no aguantó y se fue para su casa, le dijo lo mucho que la extrañaba y la alegría
que le producía al verla de nuevo. Intentó convérsela de que le dijera algo y se quedó en silencio,
acostada como un caracol abrazando aquel libro que traía entre manos.
AL quedarse dormida Leydi, Mirta ojeó el libro y se cuestionó sobre quién se lo habría dado.
Mirta regreso a su casa, estaba totalmente sola. No paro de pensar en aquel libro y en lo sucedido
con Leydi, por lo que no se percató que detrás del guayacán había unos ojos mirándola. Paso la noche
y llego su familia; aquellos ojos ya habían desaparecido.
i. En el hecho de querer que algo suceda ya me identifico con Claudia, sin embargo, me identifico con
Mirta en lo que engloba la situación con Leidy. Cuando alguien me importa busco la manera de saber
que le sucede para ayudarla y no descanso hasta poder hacer algo. Por lo tanto, si habría actuado igual
que Mirta al ver que habría regresado su mejor amiga.
j. La lectura es un recurso fundamental para el aprendizaje, sin embargo, a muchos niños y jóvenes no
les gusta leer porque no encuentran un libro que los llene y que los inspire a comerse el libro.
Muchos maestros no saben motivar a los estudiantes para que lean, porque ven la lectura como una
obligación y no como una herramienta para su vida. El hecho de someter a los estudiantes a que deben
leer el libro x porque es una nota, los desmotiva totalmente y, por ende, muchos estudiantes ven la
película basadas en el libro, si es que tiene. Por eso, es bueno implementar libros reflejen la realidad
de su entorno, como lo es Bajo la luna de mayo, un libro que refleja una realidad colombiana.
Por tanto, estoy de acuerdo con la propuesta de Mirta, motiva más a leer algo que es cotidiano para
el estudiante. Y así poco a poco el estudiante se ira familiarizando con la lectura, hasta que pueda leer
cualquier tipo de libro.
k. Todos hemos pasado por una situación de no interesarse por un libro y recomendar otro, sin embrago,
como tal nunca me ha sucedido una situación tan igual que la de Mirta y Leydi, porque los libros del
plan lector están relacionados con temas cotidianos.
En sexto grado si recuerdo haber leído el principio de una obra y no me llamo mucho la atención. Como
sabía que debía entregar un trabajo relacionado a esa obra, empecé a investigar sobre la obra y opiniones.
Buscando me enteré que tenía película, por lo que al verla me motivo a terminar de leer la obra. Al
principio me sentí un poco mal, porque sentí que estaba incumpliendo los requisitos de la profesora, sin
embargo, al final me sentí muy bien porque leí toda la obra. Por eso si, una película no se puede
comparar con el contenido de un libro.
La situación de Mirta y Leydi es una situación real y muy cotidiana. Como dije en el punto j, hay
profesores que han inculcado la lectura como una obligación (añadiéndole que ponen libros complejos) y
por esto muchos estudiantes no leen.
Es más fácil que un niño que empieza en el mundo de la lectura arranque con libros con situaciones
cotidianas, para que se vean inmersos en esa realidad y así no se aburran. Con el tiempo les tendrán
amor a los libros, descubriendo que es lo que más les gusta leer.
Su autor Anton Szandor LaVey, más conocido como el Papa Negro y fundador de la Iglesia de
Satán, fue el primero en promulgar una filosofía religiosa revolucionaria. Lejos de la imagen
ofrecida por la Iglesia cristiana del Príncipe de las Tinieblas como portador del mal, la desgracia
y el vicio, LaVey reivindicó la figura de Satán como símbolo de la libertad, la sabiduría y la
amabilidad. Para LaVey, Satán era la personificación de la iluminación y el conocimiento. Este
libro ya se ha convertido en un clásico y en un referente para millones de personas en todo
el mundo.
Este libro nos ofrece por vez primera las auténticas Claves Enoquianas. Un libro que cambió el
curso del siglo XX y revolucionó la forma de ver y de entender la religión.

1. Para qué audiencia fue escrita este libro Para el lector avezado, resulta evidente
desde un principio que este libro no fue escrito para Satanistas, sino para una audiencia
esencialmente cristiana.
2. Qué es el satanismo LaVeyano El Satanismo ha sido malinterpretado frecuentemente
como mera "adoración al diablo", cuando de hecho constituye un claro rechazo de toda
forma de adoración como un componente deseable de la personalidad. No es tanto una
anti-religión -un simple rechazo de cualquier creencia- sino una no religión, una negativa
sin compromiso de todo misticismo sustancial.