INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPESTRE SAN JOSÉ

Resolución de Aprobación. Nº 4570 del 22 de octubre de 2019 DANE 250006000891 NIT. 800.001.623-5

COMPETENCIA:  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Elabora organizadores gráficos para sintetizar, resumir y explicar el contenido de los textos que lee. Para
hacerlo, obtiene información del texto, infiere e interpreta la información que presenta, reflexiona y evalúa
la forma, el contenido y el contexto del texto.
Explica con sus propias palabras el tema, el propósito, el punto de vista, el mensaje, la intención del autor y
elabora conclusiones
TIEMPO PREVISTO PARA SU DESARROLLO: 2 Sesiones de 60 minutos

6° GUIA No 1-LECTURA CRITICA COMPARACION ENTRE TEXTOS.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION
Resuelve la siguiente sopa de letras y busca el significado de las palabras desconocidas

 Aislamiento
 Prevencion
 Distancia
 Pandemia
 Cuidados
 Sintomas
 Ventilar
 Saludar
 Fiebre
 Virus
 Diarrea
 Higiene
 Vomito
 Tos

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACION TEORICA

Lea cuidadosamente los siguientes textos. Subraya las ideas y datos importantes de cada texto. Para ello,
puedes utilizar lápices de colores.
TEXTO No 1
LA GRAN EPIDEMIA DE GRIPE DE 1918
En plena Primera Guerra Mundial (1914-1918), millones de personas murieron como consecuencia de una
gripe que se extendió por todo el mundo

Un grupo de enfermeras de la Cruz Roja en Sant Louis con mascarillas, durante la gripe de 1918.
(Universal History Archive / Getty)
JOSEP BLANCH CODÓ, BARCELONA
En 1918 una epidemia de gripe empezó a propagarse por todo el mundo. En aquel momento, varios países
estaban inmersos en la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y la epidemia quedó en un segundo plano.
Hacía ya cuatro años que había empezado la guerra y los gobiernos no querían que la gente se asustara
todavía más. Así que muchos países decidieron censurar las noticias sobre la gripe y esconder que buena
parte de sus soldados estaban muriendo por culpa de la enfermedad.

En España, país que se mantuvo neutral y no participó en la Gran Guerra, los diarios sí que realizaron
un seguimiento informativo de la enfermedad. Por eso el resto de países acabaron bautizando la enfermedad
como “gripe española” (aunque la enfermedad no se originó allí).

Fue una de las primeras pandemias de la que se tienen documentos escritos y fotografías, que nos permiten
ver cómo afectó al mundo.

Los primeros casos de la "gripe española" se registraron en EEUU durante el último año de la Primera
Guerra Mundial. España por ser un país neutral en la guerra, no censuraba las alarmantes estadísticas y por
eso la pandemia de 1918 tiene ese nombre.

UNA PANDEMIA EN PLENA GUERRA

En un primer momento, el virus se consideró una simple gripe y las autoridades no tomaron medidas para
frenar su expansión.
Sin embargo, con el paso del tiempo el virus cruzó las fronteras y se propagó por todo el mundo,
provocando la muerte de entre 20 y 50 millones de personas (no hay datos oficiales porque entonces no
existían organismos de salud mundial como la OMS).
La infección se contagió dentro de los ejércitos con facilidad. En algunos casos, los soldados enfermos eran
enviados a casa, lo que contribuía a expandir el virus todavía más.
Por otro lado, la guerra había provocado mucha destrucción y los países no tenían recursos materiales ni
económicos para hacer frente a la enfermedad. Por ello se la considera una de las peores pandemias de la
historia.
Los pacientes desarrollaban fiebre y problemas respiratorios. A diferencia de otras epidemias que afectaban
principalmente a niños y ancianos, este virus también afectó a un gran número de adultos sanos de entre 20 y
40 años.

TRATAMIENTO Y MEDIDAS DE CONTENCION

En aquel momento la respuesta médica fue muy limitada, ya que los conocimientos médicos y los recursos
materiales de los que se disponían eran mucho más rudimentarios que ahora. Además, no existía una cura
para la enfermedad.
Ante una situación así, los médicos solo podían aplicar los remedios de la época: desde el sangrado o la
administración de oxígeno, hasta recetar aspirinas en grandes cantidades que hoy se considerarían
contraproducentes.
Como sucede con los bulos y desinformaciones de hoy en día, en las páginas de los diarios de hace 100 años
se anunciaban medicinas y remedios milagrosos para curar el virus. Hubo quien incluso animaba a
fumar pensando que la inhalación del humo mataba los gérmenes.
 Una mujer con una máscara respiratoria en febrero de 1919. (Getty)

Como en un primer momento no se tomó en serio, los gobiernos no empezaron a adoptar medidas para
contener la enfermedad hasta que ya era demasiado tarde, por eso el número de víctimas fue tan alto.
No se suspendieron fiestas populares ni tampoco las ceremonias religiosas en las que se rezaba para pedir
que el virus cesara.
Finalmente, se empezaron a desinfectar espacios públicos como teatros, fábricas y el transporte público.
También se recomendó el cierre de universidades y escuelas y el uso de mascarillas para todos los
empleados que trabajaban en atención al público.

TEXTO No 2
EL MUNDO HACE FRENTE A LA PANDEMIA DEL COVID-19
Gobiernos e instituciones trabajan para detener la expansión del coronavirus SARS-CoV-2 en todo el
mundo
Coronavirus en España: Más de 7.700 infectados y 288 fallecidos por el Covid-19, última hora en
directo

En Italia, el segundo país más afectado por la pandemia, el gobierno ha decretado el confinamiento de la
población. (Marco Ottico / EFE)

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha declarado oficialmente el coronavirus SARS-CoV-2,

responsable de la enfermedad Covid-19, como una pandemia.
Pasar de epidemia a pandemia no significa que la enfermedad sea más grave, sino que se extiende
rápidamente en diferentes países y al mismo tiempo. Como consecuencia, es más difícil luchar contra la
enfermedad porque hay varios focos que controlar.
Hasta ahora, China era el principal foco de infección del virus, que se había propagado a otros países en
casos aislados. Pero en las últimas semanas el número de contagios en territorio chino se ha reducido y el
gobierno asegura que la epidemia está controlada.
En cambio, el contagio se ha disparado en otros continentes. Según el mapa de seguimiento a tiempo real de
la Universidad Johns Hopkins, ya se han detectado más de un millón de casos en todo el mundo.
La epidemia Covid-19 se ha extendido a más de 100 países y ahora el gran foco de infección se centra
en Europa, especialmente en Italia y España (que ya superan el número de muertes en China), y en Estados
Unidos.
FRENAR EL VIRUS ES COSA DE TODOS
Una de las mayores preocupaciones es que el coronavirus SARS-CoV-2 se extiende a gran velocidad. Por
eso, como todavía no se ha descubierto una vacuna para prevenir el contagio, lo más importante es
tomar medidas para frenar su propagación.
Una de las medidas más efectivas es el distanciamiento social: cuantos menos contactos haya entre personas,
menos probabilidades de contagio.
Para conseguirlo, en los países más afectados se han cerrado las escuelas, institutos y universidades, también
los edificios públicos y museos. Se han prohibido los grandes eventos y se han suspendido conciertos y
competiciones deportivas.
Los países con menos contagios han cancelado los vuelos a las zonas más afectadas. Por ejemplo, muchos
países europeos han cerrado sus fronteras, mientras que varios países americanos han suspendido la llegada
de vuelos desde Europa.

Cuando una persona se contagia del coronavirus SARS-CoV-2 puede tardar varios días en mostrar los
primeros síntomas y, durante este tiempo, puede contagiar a otras personas.
Por eso las autoridades recomiendan a la gente quedarse en casa y evitar reunirse en grupos para reducir el
riesgo de infección.
Eso no significa quedarse encerrados en casa durante dos semanas, sino que se trata de salir únicamente por
necesidad, para comprar alimentos o medicinas, cuidar de personas dependientes o ir a trabajar (si no puede
hacerse desde casa).
Reducir el número de contagios también permitirá que los sistemas sanitarios tengan más recursos para
atender a las personas infectadas y otros pacientes que lo necesiten. Se trata de una cuestión
de responsabilidad colectiva.
Una imagen, clara y concisa, para que entiendas porqué es importante y necesario que te quedes en casa
Es el momento de actuar cada uno a nivel individual, para el bien colectivo
Todo el ánimo y apoyo a aquellos que están aislados en casa #YoMeQuedoEnCasa

UNA PANDEMIA VIRAL

Las noticias sobre el coronavirus SARS-CoV-2 y la epidemia de Covid-19 hace semanas que corren
por internet, las redes sociales y los medios de comunicación.
La cantidad de información puede resultar abrumadora y confusa, por eso es importante informarse a través
de fuentes oficiales (gobiernos y autoridades locales, instituciones como la OMS) o medios de comunicación
contrastados.
Las noticias falsas y la desinformación abundan en estas situaciones. Por eso, para evitar la alarma social
y actuar correctamente ante la epidemia, lo mejor es informarse y compartir únicamente información veraz.

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACION PRACTICA

1. Observa las frases o palabras que has subrayado, en ambos textos.
2. Lee nuevamente ambos textos.
3. ACTIVIDAD No 1
TEXTO No 1
TEMA IDEA PRINCIPAL IDEAS FUNDAMENTALES
 TEXTO No 2
TEMA IDEA PRINCIPAL IDEAS FUNDAMENTALES

4. ACTIVIDAD No 2
DIFERENCIAS
TEXTO No 1 TEXTO No 2

SEMEJANZAS
TEXTO No 1 TEXTO No 2
ACTIVIDADES DE VALORACION Y TRANSFERENCIA
Realiza una historieta teniendo en cuenta la comparación de los textos vistos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPESTRE SAN JOSÉ
Resolución de Aprobación. Nº 4570 del 22 de octubre de 2019 DANE 250006000891 NIT. 800.001.623-5

COMPETENCIA: Escucha activamente diversos textos orales. Expresa con claridad sus ideas
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Identifica información básica y varios detalles dispersos en una entrevista.
TIEMPO PREVISTO PARA SU DESARROLLO: 2 Sesiones de 60 minutos

6° GUIA No 2-LECTURA CRITICA- LA ENTREVISTA.

ACTIVIDADES DE EXPLORACION
Leo con atencion
ENTREVISTA A LEO MESSI

Leo Messi, un joven, una estrella del fútbol. Sencillo, tímido, simpático, tranquilo, agradable…

Un chico de 20 años que a pesar de ser un personaje mediático es él mismo. Casero, familiar y sincero, así
nos pareció Leo Messi. El crack no existía. Éramos dos jóvenes hablando de aficiones, sueños, objetivos y
gustos. Hablando de nostalgia y de tradiciones argentinas demostraba que a pesar de todo, tiene los pies en
la tierra. Es uno de los mejores jugadores del mundo entero pero a la vez es uno más.

Eres un ídolo de los niños. ¿Qué mensaje les dirías?

Siempre hay que tener una actitud positiva, y los sueños se pueden hacer realidad con mucho trabajo y
esfuerzo.

¿Cómo te sientes con este final de Liga?

Estoy contento porque termina la Liga, pero triste porque ha sido un mal año para el Barça.

¿Qué es lo que más echas de menos de Argentina?

Mi barrio, mi ciudad Rosario de Santa Fe, mi colegio de la infancia a quienes ayudo ahora desde mi
Fundación y también a mis amigos de toda la vida. También las facturas (pastas dulces que se venden en las
panaderías) aquí hay pocas.

Castelldefels destaca, entre otras cosas, por ser ciudad gastronómica. ¿Te gusta la comida
mediterránea o prefieres un asado?
Me gusta comer de todo, como deportista tengo una dieta equilibrada. Además, a veces voy a varios
restaurantes de Castelldefels, pero mi familia siempre compra carne en la Carnicería de La Pampa y en la
Carnicería Caminito, los cortes son diferentes a los de aquí.

¿Tienes amigos en Castelldefels?

Hago mucha vida familiar con mi hermano y con mi familia. Los vecinos y la gente de Castelldefels son
muy amables, siempre soy bien recibido. Pero la verdad es que no tengo amigos en Castelldefels.
¿Cómo haces para tener los pies en la tierra, con pocos años has llegado muy lejos?
Siempre con mi familia y con mis amigos de siempre. Siempre teniendo claro adonde uno quiere llegar
trabajando.

¿Cómo es tu relación con Ronaldinho?

Es muy buena, hace cuatro años que estamos juntos, es un buen amigo. Cuando llegué al primer equipo, él
me ayudó mucho, es un excelente compañero y una gran persona.

¿Por qué elegiste Castelldefels para vivir?

Después de haber visitado muchos lugares, elegimos Castelldefels. Nos convenció tanto a mí como a mi
familia. Su tranquilidad, la playa, la montaña, todo Castelldefels. Además, está cerca de Barcelona y del
Camp Nou, adonde voy cada día a entrenar.

¿Qué conoces de Castelldefels y adónde vas a comprar o a comer?

Conozco el campo de fútbol del Castelldefels. Fui el día que jugaron contra el Club Vilanova de 3ra.
División, donde tengo un amigo argentino jugando. Fui con Zabaleta del R.C.D. Espanyol. Cuando salgo a
comer, voy al Restaurante La Pampa, al Ushuaia o algún otro restaurante. Me encanta la carne. Además, mi
familia compra productos argentinos en los comercios del pueblo, aunque me gustaría saber dónde puedo
encontrar medias lunas dulces.

¿Por qué en el fútbol un día eres un ganador, una estrella, y al día siguiente un perdedor?
Los resultados son los que mandan. Si la pelota no entra, eres un perdedor y si entra, triunfas.

¿Qué te gustaría hacer si no fueras futbolista?

Siempre me hacen esta pregunta, y no tengo una respuesta, era mal estudiante, siempre me gustó el fútbol,
desde muy pequeño, y llegué al Barça con 13 años.

¿Qué aspiraciones tienes tanto en el terreno profesional como personal?

Tratar de ganar la mayor cantidad de títulos posibles y crecer como persona, como ser humano.

¿Qué consejos les darías a esos deportistas de Castelldefels que luchan por hacer su sueño realidad,
llegar a ser grandes estrellas como tú?
Que hagan deporte y que nunca dejen de luchar por lo que quieren. El sacrificio y las ganas son la base del
éxito. Con trabajo todo es posible. Puedo asegurarles que se puede soñar y se puede conseguir ese sueño.

Muchas gracias, Messi, por tu simpatía y la buena predisposición que mostraste con La Voz. ¡Eres grande,
pibe!

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACION TEORICA

LA ENTREVISTA

Es simplemente una convrsacion con un propósito especifico, este propósito es obtener información, que se
realiza cuando se quiere saber algo de alguin o cuando queremos mas en relación a un tema.
El objetivo de la entrevista es entrar al “ mundo” de la persona y ver las cosas desde su perspectiva. Se trata
de una situación en la que una persona se somete a las preguntas realizadas por otra en la cual obtiene una
conversación que tiene con finalidad la obtención de información.
En una entrevista intervienen el entrevistador y el entrevistado.
Entrevistador: Es la persona que realiza y aplica las preguntas con el fin de obtener información, de igual
manera, es quien selecciona al entrevistado.
Entrevistado: Es la persona que contestará las preguntas, es decir, de quien vamos a obtener la información.
ESTRUCTURA DE UNA ENTREVISTA
Una entrevista oral o escrita se compone de las siguientes partes:
TÍTULO DE LA ENTREVISTA: Es el nombre de la entrevista, éste se escribirá en relación al objetivo
trazado.
 OBJETIVO: Nos indica en forma general lo que pretendemos conocer en relación a un tema
específico.
 •PRESENTACIÓN: En esta parte se dice quién es el entrevistado, por qué se realiza la entrevista y
cuál es el tema de ésta.
 •CUERPO: Se forma con las preguntas que hacen el entrevistador y las respuestas del entrevistado.
 •CIERRE: Es un comentario o la conclusión de los aspectos tratados durante la entrevista. Se agradece
la participación del entrevistado.

ESTRUCTURACION PRACTICA: modelo de preguntas para la entrevista , se puede cambiar de

acuerdo a la persona que de va a entrevistar

ACTIVIDADES DE VALORACION Y TRANSFERENCIA

 Realizar una entrevista a una persona que cuente sus experiencias, costumbre u oficios.
 Registrar la entrevista de manera escrita y oral, con las preguntas y respuestas del entrevistado sobre
la experiencia realizada.
 Grabar en tu celular.