Jiquilpan de Juárez, Michoacán.

24 de Febrero de 2020
Lic. Betsy Alejandra Roque Reyes
Aprendizaje por proyectos.
El aprendizaje por proyectos es una estrategia utilizada por los docentes para llevar el
conocimiento de un alumno aplicado a la vida real, este método respeta el ritmo e intereses
de aprendizaje de cada grupo, se puede trabajar en equipos para tener diferentes
resultados o de manera colectiva, esta metodología no esta guiada por un libro, sino que el
docente selecciona los temas de acuerdo a los conocimientos previos del alumno y temas
de interés sobre la materia.
Dentro de los beneficios que encontramos la motivación en los alumnos al querer concretar
un proyecto para ver los resultados, una conexión entre la escuela y la vida real, aprender
a planear respecto a una realidad, enfrentan con problemas que tienen que resolver en el
momento por lo que se desarrollan también habilidades sociales, ellos buscan sus propios
medios y si es necesario requieren a sus compañeros para buscar ayuda.
En la Escuela Secundaria técnica 1, con el grupo de 2°D en la materia de ARTES se llevó a
cabo de la siguiente manera:
1. Selección del tema: En el primer trimestre se eligió la disciplina artística: danza, su
interés se vio ligado a la danza folclórica de Michoacán. Se realizaron investigaciones
individuales sobre la historia, los diferentes bailes de la zona, tipo de vestuario y
comidas tradicionales. Luego se compartieron por pares la información y al final se
realizo un solo informe sobre las danzas folclóricas michoacanas.
2. Formación de los equipos: Se dividió el grupo entre bailarines, encargados de
escena, personal para elaborar la indumentaria, encargado de la música y encargado
de los ingresos económicos.
3. Definición del producto: se establecieron las metas y objetivos que se querían
alcanzar para presentar en publico una danza, se eligió Apatzingán como región y se
seleccionaron dos canciones.
4. Planificación: Se elaboró un cronograma de actividades donde se establecieron los
días para ensayo, momentos para comprar los materiales y elaborar la
indumentaria, también las actividades para recaudar dinero para la elaboración de
las mismas.
5. Investigación: se les orientó para que fueran a entrevistar a maestros que han
presentado en publico este tipo de eventos artísticos para adquirir conocimiento y
revisar si su proyecto estaba completo o carecía de actividades que aún no se habían
tomado en cuenta.
6. Análisis y síntesis: con todo lo recabado se elaboró el plan final colectivo donde
todos participaron dando sus opiniones de acuerdo a sus investigaciones y tareas
asignadas.
7. Elaboración del producto: se realizaron los ensayos y el material necesario para las
presentaciones, uno de los días se recaudo dinero en la escuela y una semana
después de los ensayos vendieron frituras para recaudar otra parte del presupuesto,
lo demás fue adquirido de los padres de familia y apoyo del director de dicha
institución escolar.

8. Presentación del producto: se llevó a cabo la presentación pública en un evento

fuera de la Escuela pero dentro de su mismo lugar de residencia, en un escenario
con luces y sonido profesional, siendo parte de la fiesta de un Templo respetado en
la zona.
9. Retroalimentación: se reflexión sobre la experiencia, con emociones y sensaciones
que tuvieron en día del evento, en la biblioteca escolar se proyectó el video para
que observaran detalladamente sus aciertos y errores, siendo respetuosos y
empáticos.
10. Evaluación y autoevaluación: se contestó una rubrica de forma escrita que la
profesora dio a cada uno de los alumnos, después en un círculo de la confianza se
habló sobre los aciertos y errores que cada uno tuvo de acuerdo a la autocrítica, y
como es que se puede mejorar buscando siempre avanzar.