UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION - ESPINAR

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : DESARROLLO PERSONAL

1.2 Categoría : AE

1.3 Código : FP165AEE

1.4 Créditos :2

1.5 Horas Teóricas :1

1.6 Horas Prácticas :3

1.7 Requisito : FP504

1.8 Horario y Aula : T:MI 7 -9 105; P:VI 7 -8 105;

1.9 Semestre Académico : 2019-1

1.10 Escuela Profesional : EDUCACION - ESPINAR

1.11 Docente : SAAVEDRA-COILA-JORGE ENRIQUE

1.12 Email Docente : saavedrajorge33@gmail.com

II. SUMILLA

Es una asignatura de naturaleza instrumental, que tiene como propósito la internalización

del desarrollo personal como afirmación de su sentido de pertenencia a una comunidad
académica de profesionales de la educación valorando y recuperando su sentido de persona
humana, promoviendo su accionar autónomo, responsable y comprometido como sujeto
social con derecho y responsabilidad. Desarrollar sus inteligencias intrapersonal e
interpersonal, así como el juicio moral autónomo, el pensamiento complejo y holístico, la
vida espiritual, promoviendo una educación de cultura de la paz. Esta asignatura contiene
principios de desarrollo y cambio personal, habilidades sociales, autoestima, liderazgo,
desarrollo moral, comunicación asertiva, valores, personalidad, inteligencia emocional,
inteligencias múltiples, toma de decisiones y la oratoria.

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III. OBJETIVOS

 Analizar e interpretar el texto Inteligencia Emocional de Daniel Goleman.

 Interiorizar sobre el rol de la conciencia en nuestra vida y como conectarse con ella.
 Indagar sobre la grandeza de los valores y su impacto en la sociedad.
 Conocer los pilares, características del liderazgo y cualidades del liderazgo
trascendente desde un enfoque espiritual.
 Desarrollar la competencia comunicativa a través de la oratoria

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

SESIÓN CONTENIDO DURACIÓN

Introducción a la asignatura y análisis de la sumilla
1 1° SEMANA
2 Análisis del texto: Lógica de Emociones.
3 La Emoción como una forma de conocimiento.
Inteligencia Emocional: El Cerebro Emocional. 2° SEMANA
4
5 La Naturaleza de la Inteligencia Emocional.
3° SEMANA
6 Inteligencia Emocional Aplicada.
7 Oportunidades.
4° SEMANA
8 Alfabetismo Emocional
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA (Test de
9
inteligencia emocional) 5° SEMANA
10 PRIMER EXAMEN PARCIAL
TOTAL DE SEMANAS TRABAJADAS 5 SEMANAS

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SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

DESARROLLO ESPIRITUAL
SESIÓN CONTENIDO DURACIÓN

9 Las Inteligencias Múltiples Howard Garden

SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA (Test de 6° SEMANA
10
inteligencias múltiples)
El Sentido de la Vida (Buda, Shadguru, Brahma, Lao
11
Tse, Tagore)
7° SEMANA
¿Qué es la Conciencia? Los chacras, el Aura Los
12
mantras.
13 El Despertar de la Conciencia: La Mente.
8° SEMANA
14 Técnicas de Relajación y Meditación.
Las Siete Leyes Espirituales del Éxito. (Deppak
15
Chopra) 9° SEMANA
16 El Secreto: La Ley de la Atracción.
17 Manejo del estrés ( videos tutoriales)
10° SEMANA
18 TERCERA PRACTICA CALIFICADA
TOTAL DE SEMANAS TRABAJADAS 05 SEMANAS

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA

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LIDERAZGO Y VALORES
SESIÓN CONTENIDO DURACIÓN

19 El Proyecto de Vida y la Hoja de Vida.

11° SEMANA
20 La Teoría de lo Obvio (Miguel Ángel Cornejo)
23 La Axiología, Ética y Moral.
12° SEMANA
24 Los Valores. La Resiliencia.
25 Infinitud Humana. La Grandeza de los Valores.
Los Pilares Fundamentales del Liderazgo. Enfoques y 13° SEMANA
26
Estilos de Liderazgo.
Liderazgo Trascendente: Una Visón Espiritual.
27
Como Convertirse en líder de Líderes. 14° SEMANA
28 El Pensamiento Complejo
29 Las Normas de Convivencia.
15° SEMANA
30 CUARTA PRACTICA CALIFICADA
31 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
16° SEMANA
32 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLOGIA

El desarrollo de los contenidos se hará a través de actividades en las que los alumnos serán
los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el profesor un mediador educativo. Los
métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son activos y propician el
ínter aprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimedia.

Las principales técnicas didácticas a utilizar son:

- Estudio de Casos.
- Clases Magistrales.
- Exposición y diálogos.
- Talleres participativos.
- Trabajos de investigación.
VI. EVALUACION

6.1. Las técnicas e instrumentos de medición que se utilizarán son: Exámenes

escritos, prácticas calificadas, exposiciones orales, trabajos de
investigación, poniendo mayor énfasis en la capacidad de análisis,
reflexión e interpretación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD I PESO UNIDAD II Y PESO
UNIDAD III

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Promedio Promedio Prácticas

Prácticas 25 % Calificadas (PC) 25 %
Calificadas (PC )
Trabajos o Trabajos o
25 % 25 %
Asignaciones (TR) Asignaciones (TR
Examen Parcial Examen Parcial
50 % 50 %
(EP1) (EP2)

1RA PARC = [(PC+TR)/2 +EP] / 2

2DA PARC = [(PC+TR)/2 +EP] / 2

PF = 1RA PARC+2DA PARC

2
6.2. Requisitos de aprobación

 Haber presentado y cumplido con los tres instrumentos de

evaluación
 Alcanzar una calificación mínima de 14 en el promedio final de la
asignatura.
VI. BIBLIOGRAFIA

Arévalo. M. (2001). Manual de Habilidades Sociales para la Prevención de Conductas

Violentas en Adolescentes. Lima, Perú.

MINEDU (2016) Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica. Lima, Perú.

UNFPA. (2016). Desarrollo Personal y Educación Sexual en el Currículo Nacional. Lima,

Perú. Mantaraya SRL.

Goleman. D. (1996) La Inteligencia Emocional. Argentina.

Guzmán. A. (2005). Líder de Lideres. México. Maestría.

Chopra. D. (1994). Las Siete Leyes Espirituales del Éxito. Boston, EE.UU.

Cornejo. M. (1999). Infinitud Humana La Grandeza de los Valores. México.

Byrne. Rhonda. (2006). El Secreto. EE.UU.

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