Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2:
Nombre de la: Tarea: Métodos de soporte a la toma de
decisiones

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: viernes, La actividad finaliza el: viernes, 19
17 de abril de 2020 de junio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje: El estudiante, utilizando métodos de soporte para la
toma de decisiones, optimiza su desempeño en organizaciones públicas,
en ambientes con alta incertidumbre y sobrecarga de intereses.

Tareas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La actividad consiste en: Estructurar, utilizando la metodología Cigob-

Matus, un problema de una entidad pública y luego procesarlo, con los
métodos de árbol de problemas, escenarios y análisis de actores. Con
estos soportes se elabora un memorando dirigido al responsable de la
entidad pública seleccionada.
Individual: A partir de la revisión bibliográfica del material
recomendado, el estudiante deberá elaborar una síntesis de las
metodologías y métodos estudiados (Metodología de Escenarios, método
de análisis de actores, método Delphi, método de impactos cruzados, y
árboles de problemas), así como una referencia a lo que a partir del
material sugerido es el manejo adecuado del tiempo de un dirigente.
Grupal: Los estudiantes, de manera conjunta e interactiva, elaborarán
un documento de trabajo dirigido al responsable de una entidad pública,
seleccionada por ellos, incluyendo sugerencias precisas de 1) cómo
optimizar el manejo su propio tiempo, 2) Como procesar un problema de
la entidad, mediante el uso de la metodología Cigob-Matus, y los
métodos de árbol de problemas, escenarios y análisis de actores.

Para el En el entorno de información inicial debe:

desarrollo En el entorno de conocimiento debe:
de la En el entorno de aprendizaje colaborativo debe:
actividad Seleccionar, en consenso con el grupo, entidad y problema
tenga en a estructurar y procesar.
cuenta En el entorno de aprendizaje práctico debe:
que En el entorno de seguimiento y evaluación debe:
Los productos individuales para entregar son:
Cada estudiante elabora una propuesta, sobre la entidad y
problema a estructurar y procesar, recogiendo los temas de la
Unidad, la comparte en el foro colaborativo para su discusión.
Elaboración de informe de acuerdo a los siguientes parámetros:
1. Aportes significativos en el foro de Aprendizaje Colaborativo
para la elaboración de un documento que resuma todas las ideas
fuerza del material de apoyo disponible en el entorno de
conocimiento del curso.
2. Elaboración de informe de acuerdo a los siguientes parámetros:

1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada
b. Introducción
c. Cuerpo del trabajo
d. Conclusión
e. Referencias Bibliográficas

2. CUERPO DEL TRABAJO:

a. Síntesis

3. FORMATO:
a. Word
 b. Extensión: máximo 8 páginas
c. Estilo de organización y presentación del trabajo: Normas APA.

4. ENTREGA:
a. Entorno de.

Los productos grupales para entregar son:

Elaboración de informe de acuerdo a los siguientes parámetros:

1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada
b. Introducción
c. Cuerpo del trabajo
d. Conclusión
e. Referencias Bibliográficas

2. CUERPO DEL TRABAJO:

a. Memorando.

3. FORMATO:
a. Word
b. Extensión: máximo 6 páginas más anexos los cuales no tienen
límite.
c. Estilo de organización y presentación del trabajo: Normas APA.

4. ENTREGA:
a. Entorno de evaluación.

Si desea ver como se hace un memorando puede consultar el siguiente

enlace http://es.wikihow.com/hacer-un-memor%C3%A1ndum en el que
se muestra el paso a paso del mismo.
2. Lineamientos generales para el trabajo colaborativo en la
actividad

Tenga en cuenta las siguientes orientaciones

 Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

 En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

 Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

 Todos los productos escritos deben cumplir con las normas de

ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan
definido.

 Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

 Todos los integrantes del grupo tienen la misma responsabilidad

en la construcción del producto que se haya solicitado

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, tenga presente cumplir con las normas de
referenciación y evitar el plagio académico, para ello puede apoyarse
revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turniting que
encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible en esta actividad es de 175 puntos
Nivel alto: A partir de la revisión bibliográfica del material
recomendado, el estudiante hace una síntesis de las
metodologías y métodos estudiados, así como una referencia a lo
que a partir del material sugerido es el manejo adecuado del
tiempo de un dirigente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de entre 30 puntos y 40 puntos
evaluación:
Trabajo Nivel Medio:
Individual-Síntesis A partir de la revisión bibliográfica del material recomendado,
el estudiante hace una síntesis parcial de las metodologías y
métodos estudiados. Hace una referencia parcial a lo que a partir
del material sugerido es el manejo adecuado del tiempo de un
Este criterio dirigente.
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 10 puntos y 30 puntos
175 puntos de la
actividad Nivel bajo:
A partir de la revisión bibliográfica del material recomendado, el
estudiante no hace una síntesis de las metodologías y métodos
estudiados. Tampoco hace referencia a lo que a partir del
material sugerido es el manejo adecuado del tiempo de un
dirigente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Los estudiantes, de manera conjunta e interactiva,
de evaluación: elaboran un documento de trabajo dirigido al responsable de una
Tarea grupal; entidad pública, seleccionada por ellos, incluyendo sugerencias
estructuración y precisas de 1) cómo optimizar el manejo su propio tiempo, 2)
procesamiento: Como procesar un problema de la entidad, mediante el uso de
los métodos de árbol de problemas, escenarios y análisis de
actores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 50 puntos y 70 puntos
representa 70
puntos del total de Nivel Medio: : Los estudiantes, de manera conjunta e
175 puntos de la interactiva, elaboran parcialmente un documento de trabajo
actividad dirigido al responsable de una entidad pública, seleccionada por
ellos, incluyendo sugerencias precisas de 1) cómo optimizar el
manejo su propio tiempo, 2) Como procesar un problema de la
entidad, mediante el uso de los métodos de árbol de problemas,
escenarios y análisis de actores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 35 puntos

Nivel bajo: Los estudiantes, de manera conjunta e interactiva,

no elaboran un documento de trabajo dirigido al responsable de
una entidad pública, seleccionada por ellos, incluyendo
sugerencias precisas de 1) cómo optimizar el manejo su propio
tiempo, 2) Como procesar un problema de la entidad, mediante
el uso de los métodos de árbol de problemas, escenarios y
análisis de actores.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Análisis completo de los distintos métodos y
evaluación: Tarea metodologías estudiadas, así como de lo que debe de ser el
grupal; análisis manejo del tiempo de un dirigente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 55 puntos y 65 puntos

Este criterio Nivel Medio : Análisis parcial de los distintos métodos y

representa 65 metodologías estudiadas, así como de lo que debe de ser el
puntos del total de manejo del tiempo de un dirigente.
175 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 20 puntos y 30 puntos

Nivel bajo: No se efectúa un análisis de los distintos métodos y

metodologías estudiadas. Tampoco de lo que se considera debe
de ser el manejo del tiempo de un dirigente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos