LICEO SEMILLAS PARA EL FUTURO

Aprobado por resolución: 0272 07 de octubre 2015

Código Dane 376364002572
Nit. 31.449.144-3

Planeaciones

Grado Séptimo

Maestra: Lorena Restrepo Enciso

Áreas: Sociales, geografía, historia, artística,

emprendimiento tecnología y educación ética y moral.
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena Restrepo Enciso periodo:1

Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: SÓLO EL EJERCICIO LO QUE MANTIENE EL ESPÍRITU, Y GUARDA LA
MENTE Y EL VIGOR

Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Preguntas/ saberes previos: SOCIALES Tema 1: Geografía Componente: Ser: Identifico algunas
1. Rutina Competencia: Relaciones espaciales y política características físicas,
(momento de retroalimentación
ambientales  Relaciones sociales, culturales y
Tiempo con dios, la Semilla, . espaciales y emocionales que hacen de mí
mensaje reflexivo, los himnos y
Interpretación y representación: Subtema: ambientales. un ser único.
agradecimiento por participar. • Analiza conceptos propios del estudio - ¿Qué es la geografía
de la geografía política. • Reconoce política y qué estudia? - Saber: Reconoce
Plan del día: los niños se postulan aspectos destacables de las áreas de  Reconoce
la geografía. Ramas de la geografía los las
al ingresar al aula para realizar el
Argumentación y comunicación política - Ciencias principales características y
tiempo para mí ,el clima, mes, día, auxiliares a la geografía
Define el concepto de geografía política. instrumentos herramientas que posibilitan
año ) política.
• Reconoce las características de la que se la orientación. Reconoce las
Minuto lógico matemáticos:
geografía política. utilizan con características y funciones
organizaciones numéricas la
fines de las representaciones
asistencia. Formulación (propositiva) y ejecución de gráficas.
¿Qué debo hacer cuando alguien • Valora la importancia de la geografía orientación.
sugiere mi atención? política. • Reconoce la utilidad de la Saber hacer: Me ubico en el
Compartiendo saberes:
geografía política. entorno físico y de
Traer a memoria los acuerdos de
clase (ANCA) representación (en mapas y
2. Indagación-Exploración planos) utilizando referentes
(Saberes previos-preguntas)
3. Orientación guiada espaciales como arriba,
(Participación del maestro guiando
el tema) abajo, dentro, fuera,
4. Síntesis derecha, izquierda.
personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde
se evidencie la construcción del
aprendizaje)
5. Evaluación
(Preguntas)

ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.

Actividades
1. Elabora un mapa conceptual
sobre Geografía Política. 2.
Identifica la definición de
geografía política, los
conceptos secundarios y las
características principales de
cada uno de los conceptos.
2. Realiza en cuatro hojas
tamaño carta cuatro redes de
conceptos sobre Estado,
nación, formas de
organización del Estado y
territorio.
3. Escribe al menos cuatro
características por concepto.
Observación / Recomendación
Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Computador Actividades en la Plataforma • Reconozcan la ciencia y la tecnología
Celular Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Zoom limitaciones propios de toda construcción
Cuaderno Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
humana.
clases.
Plataforma • Interpreten, describan y expliquen, a
Preguntas de reflexión de cada actividad y
Colores partir de modelos, algunos fenómenos y
conclusiones.
Lápices procesos naturales cercanos a su
Observación y análisis de las participaciones,
experiencia.
Cartulina producciones y desarrollo de las actividades.
• Identifiquen algunas interacciones entre
Hojas de Block Contador de estrellas.
los objetos del entorno asociadas a los
Actividades en Línea fenómenos físicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el ma.
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : 2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
PA
Maestro/ Lorena Restrepo Enciso periodo:1
a:
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto:
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Caracteriza y comprende las funciones y La región - Las regiones - Ser
Preguntas/ saberes principios básicos del concepto de región y Criterios de regionalización Componente: • Reflexiona sobre el concepto
previos: su influencia en los aspectos geográficos. Componente: Relaciones Reconoce las de región. • Reflexiona sobre
1. Rutina Reconoce las diferentes clases de regiones espaciales y ambientales. características que la utilidad de la
(momento de retroalimentación que por sus factores más determinantes, hacen una región caracterización de territorios
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje - ¿Cuáles son los tipos de en regiones.
reflexivo, los himnos y clasifica y divide los territorios, y cómo natural. • Comprende
agradecimiento por participar. tiene influencia en las sociedades que allí región? Componente: aspectos propios que Saber:
habitan. Relaciones espaciales y definen una región • Reflexiona sobre la
Plan del día: los niños se postulan al ambientales. climática. importancia de las regiones
ingresar al aula para realizar el tiempo naturales. • Reflexiona sobre
para mí ,el clima, mes, día, año ) • Identifica un espacio
Minuto lógico rural. • Identifica un la importancia de las regiones
matemáticos: espacio urbano. climáticas.
organizaciones numéricas la asistencia. Ejemplifica el Saber hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención? concepto de región. • Analiza factores y causas del
Compartiendo saberes: Explica procesos de número de población en
Traer a memoria los acuerdos de clase regionalización espacios rurales y urbanos. •
(ANCA) territoriales.
2. Indagación-Exploración Identifica problemáticas
(Saberes previos-preguntas) actuales de ambientes
3. Orientación guiada urbanos.
(Participación del maestro guiando el
tema)
4. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
5. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.

Actividades
1. Realiza en una hoja
tamaño carta un mapa
mental sobre el concepto
de región. 2. Identifica la
definición de región, los
criterios de
regionalización, ejemplos
de región y las funciones
de la región.
2. En cuatro octavos de
cartulina realiza un dibujo
sobre los tipos de región.
2. Identifica las
características los
distintos tipos de región.
Observación / Recomendación
Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Computador Actividades en la Plataforma • Reconozcan la ciencia y la tecnología
Celular Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Zoom limitaciones propios de toda construcción
Cuaderno Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
humana.
clases.
Plataforma • Interpreten, describan y expliquen, a
Preguntas de reflexión de cada actividad y
Colores partir de modelos, algunos fenómenos y
conclusiones.
Lápices procesos naturales cercanos a su
Observación y análisis de las participaciones,
experiencia.
Cartulina producciones y desarrollo de las actividades.
• Identifiquen algunas interacciones entre
Hojas de Block Contador de estrellas.
los objetos del entorno asociadas a los
Actividades en fenómenos físicos, con el fin de relacionar
Línea sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
1. salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.
ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el ma.
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : 2020 Versi :02 fecha :08/03/2020
PA ón
Maestro/ Lorena Restrepo Enciso periodo:1
a:
Fecha : 09 de marzo- 20 de Nombre del proyecto:
marzo
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Preguntas/ saberes previos: Identifica y comprende los Espacios rurales y urbanos ser
1. Rutina diferentes aspectos relacionados con - Características de los Componente: Identifica un espacio rural.
(momento de retroalimentación los espacios rurales y urbanos. espacios rurales y urbanos Relaciones espaciales Identifica un espacio urbano.
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje y ambientales
reflexivo, los himnos y agradecimiento por - Espacio rural - Espacio
participar. Con la primera parte de la urbano Saber
actividad buscábamos fomentar Ejemplifica un espacio rural.
Plan del día: los niños se postulan al ingresar al una experiencia multisensorial del Ejemplifica un espacio urbano
aula para realizar el tiempo para mí ,el clima, espacio, motivando la exploración
mes, día, año )
Minuto lógico matemáticos: organizaciones del área de estudio y la Saber hacer
numéricas la asistencia. identificación de elementos de
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere mi interés en el mismo. El objetivo Analiza factores y causas del
atención? era que los niños fueran capaces número de población en
Compartiendo saberes: de identificar los lugares de espacios rurales y urbanos.
Traer a memoria los acuerdos de clase (ANCA) Identifica problemáticas
oportunidad para después poder
2. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas) realizar propuestas de actuales de ambientes urbanos.
3. Orientación guiada transformación para el futuro
(Participación del maestro guiando el tema) parque. Enseñamos a los niños el .
4. Síntesis personal/colectiva área del parque a través de un
(Desarrollar una actividad donde se evidencie la
construcción del aprendizaje)
mapa, para que aprendieran a
5. Evaluación localizarlo en la ciudad. Después
(Preguntas) formamos grupos de entre 6 a 10
componentes para empezar la
exploración del Jardín Botánico.
Durante la visita buscábamos que
los niños aprendieran a reconocer
los diversos paisajes, por eso les
pedimos que recolectasen los
elementos naturales que llamaran
su atención para, al terminar la
exploración, usarlos en la creación
de su parque ideal.

ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
1. En dos octavos de cartulina Computador Actividades en la Plataforma Reconozcan la ciencia y la tecnología
elabora un collage que Celular Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
represente un espacio urbano y Zoom limitaciones propios de toda construcción
Cuaderno Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
un espacio rural. 2. En una hoja humana.
clases
tamaño carta, redacta un escrito Plataforma • Interpreten, describan y expliquen, a
Preguntas de reflexión de cada actividad y
de una página en donde Colores partir de modelos, algunos fenómenos y
conclusiones.
Lápices procesos naturales cercanos a su
expongas las características de Observación y análisis de las participaciones,
experiencia.
cada espacio: rural y urbano. Cartulina producciones y desarrollo de las actividades.
• Identifiquen algunas interacciones entre
Hojas de Block Contador de estrellas. los objetos del entorno asociadas a los
Actividades en fenómenos físicos, con el fin de relacionar
Línea sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el ma.
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena Restrepo Enciso periodo:1
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto:
Tema /
Ruti Competencias /Área Subtema / Desemp Indicador
na Eje eñ o de
temático desempeño
Tema Saber:
Preguntas/ saberes previos: Componente: Hacer:
1. Rutina 1: .
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje reflexivo, Ser:
los
himnos y agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al ingresar al aula
para
realizar el tiempo para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico matemáticos: organizaciones numéricas la
asistencia.
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase (ANCA)

2. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
3. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el tema)
4. Síntesis personal/colectiva

(Desarrollar una actividad donde se evidencie la

construcción
del aprendizaje)
5. Evaluación
(Preguntas)

ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Computador Actividades en la Plataforma Reconozcan la ciencia y la tecnología
Celular Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Zoom limitaciones propios de toda construcción
Cuaderno Quiz en la plataforma y en el Zoom después de humana.
Plataforma clases. • Interpreten, describan y expliquen, a
Colores partir de modelos, algunos fenómenos y
Lápices procesos naturales cercanos a su
experiencia.
Cartulina • Identifiquen algunas interacciones entre
Hojas de Block los objetos del entorno asociadas a los
Actividades en Línea fenómenos físicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos

ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal
 LICEO SEMILLAS PARA EL FUTURO
Aprobado por resolución: 0272 07 de octubre 2015
Código Dane 376364002572
Nit. 31.449.144-3

PLANEACCION (PLAN AULA)

Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena Restrepo Enciso periodo:1
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto:
Tema / Subtema /
Ruti Competencias Eje temático Metas Desempeño Indicador
na /Área de aprendizaje de
desempeño
Preguntas/ saberes previos: Ser:
.
1. Rutina
(momento de retroalimentación Saber:
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje reflexivo, los
himnos y agradecimiento por participar.

Plan del día: los niños se postulan al ingresar al aula Hacer:

para realizar el tiempo para mí, el clima, mes, día,
año) Minuto lógico matemáticos: organizaciones
numéricas la asistencia.
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase (ANCA)
2. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
3. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el tema)
4. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se evidencie la
construcción del aprendizaje)
5. Evaluación
(Preguntas)

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No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Computador . Actividades en la Plataforma
Celular Actividades en el Zoom
Zoom Actividades en el cuaderno
Cuaderno Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
Plataforma
Colores
Lápices
Cartulina
Hojas de Block
Actividades en
Línea
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Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
2. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
3. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
4. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
5. Evaluación
(Preguntas)

ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma Reconozcan la ciencia y la tecnología
es Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Tablero limitaciones propios de toda construcción
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
humana.
clases.
sociales • Interpreten, describan y expliquen, a
Sala de partir de modelos, algunos fenómenos y
audiovisual procesos naturales cercanos a su
experiencia.
es • Identifiquen algunas interacciones entre
computador los objetos del entorno asociadas a los
es fenómenos físicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos

ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el ma.
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
6. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
7. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
8. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
9. Evaluación
(Preguntas)

ROMANOS 12:21
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 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma Reconozcan la ciencia y la tecnología
es Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Tablero limitaciones propios de toda construcción
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
humana.
clases.
sociales • Interpreten, describan y expliquen, a
Sala de partir de modelos, algunos fenómenos y
audiovisual procesos naturales cercanos a su
experiencia.
es • Identifiquen algunas interacciones entre
computador los objetos del entorno asociadas a los
es fenómenos físicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
10. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
11. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
12. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
13. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
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 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma Reconozcan la ciencia y la tecnología
es Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Tablero limitaciones propios de toda construcción
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
humana.
clases.
sociales • Interpreten, describan y expliquen, a
Sala de partir de modelos, algunos fenómenos y
audiovisual procesos naturales cercanos a su
experiencia.
es • Identifiquen algunas interacciones entre
computador los objetos del entorno asociadas a los
es fenómenos físicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
14. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
15. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
16. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
17. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
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 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma Reconozcan la ciencia y la tecnología
es Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Tablero limitaciones propios de toda construcción
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
humana.
clases.
sociales • Interpreten, describan y expliquen, a
Sala de partir de modelos, algunos fenómenos y
audiovisual procesos naturales cercanos a su
experiencia.
es • Identifiquen algunas interacciones entre
computador los objetos del entorno asociadas a los
es fenómenos físicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
18. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
19. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
20. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
21. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma Reconozcan la ciencia y la tecnología
es Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Tablero limitaciones propios de toda construcción
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
humana.
clases.
sociales • Interpreten, describan y expliquen, a
Sala de partir de modelos, algunos fenómenos y
audiovisual procesos naturales cercanos a su
experiencia.
es • Identifiquen algunas interacciones entre
computador los objetos del entorno asociadas a los
es fenómenos físicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
22. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
23. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
24. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
25. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma Reconozcan la ciencia y la tecnología
es Actividades en el Zoom como procesos en actualización
Actividades en el cuaderno permanente, con los alcances y las
Tablero limitaciones propios de toda construcción
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
humana.
clases.
sociales • Interpreten, describan y expliquen, a
Sala de partir de modelos, algunos fenómenos y
audiovisual procesos naturales cercanos a su
experiencia.
es • Identifiquen algunas interacciones entre
computador los objetos del entorno asociadas a los
es fenómenos físicos, con el fin de relacionar
sus causas y efectos, así como reconocer
sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
-Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de la
salud orientadas a la cultura de la
prevención.
-Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
26. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
27. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
28. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
29. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
30. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
31. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
32. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
33. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
34. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
35. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
36. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
37. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
38. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
39. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
40. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
41. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases. Actividades en la Plataforma
sociales
Actividades en el Zoom
Sala de Actividades en el cuaderno
audiovisual Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
es clases.
computador
es

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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
42. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
43. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
44. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
45. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
46. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
47. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
48. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
49. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
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audiovisual
es
computador
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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
50. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
51. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
52. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
53. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
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clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
54. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
55. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
56. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
57. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
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clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
58. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
59. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
60. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
61. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
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 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
62. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
63. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
64. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
65. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
66. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
67. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
68. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
69. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
70. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
71. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
72. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
73. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
74. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
75. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
76. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
77. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
78. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
79. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
80. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
81. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
82. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
83. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
84. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
85. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
86. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
87. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
88. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
89. Evaluación
(Preguntas)
 ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador Actividades en la Plataforma
es Actividades en el Zoom
Tablero Actividades en el cuaderno
Libro de ciencias Quiz en la plataforma y en el Zoom después de
clases.
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
90. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
91. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
92. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
93. Evaluación
(Preguntas)
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No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
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Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
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Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
94. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
95. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
96. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
97. Evaluación
(Preguntas)
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No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
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Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
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Tema / Subtema /
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na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
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Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
98. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
99. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
100. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
101. Evaluación
(Preguntas)
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(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
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(ANCA)
102. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
103. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
104. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
105. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
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(Saberes previos-preguntas)
107. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
109. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
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reflexivo, los himnos y
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para mí ,el clima, mes, día, año )
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110. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
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113. Evaluación
(Preguntas)
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(momento de retroalimentación
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(Saberes previos-preguntas)
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117. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
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reflexivo, los himnos y
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Plan del día: los niños se postulan al
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118. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
119. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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120. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
121. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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122. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
123. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
124. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
125. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
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Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
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126. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
127. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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129. Evaluación
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
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Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
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Minuto lógico
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130. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
131. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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133. Evaluación
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
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(ANCA)
134. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
135. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
136. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
137. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
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138. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
139. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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140. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
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141. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
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agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
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para mí ,el clima, mes, día, año )
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142. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
143. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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144. Síntesis personal/colectiva
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evidencie la construcción del
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145. Evaluación
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
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agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
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para mí ,el clima, mes, día, año )
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146. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
147. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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148. Síntesis personal/colectiva
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Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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Compartiendo saberes:
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150. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
151. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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152. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
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153. Evaluación
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Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
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ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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154. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
155. Orientación guiada
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156. Síntesis personal/colectiva
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evidencie la construcción del
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na de aprendizaje de
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Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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(Participación del maestro guiando el
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160. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
161. Evaluación
(Preguntas)
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Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
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(Saberes previos-preguntas)
163. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
164. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
165. Evaluación
(Preguntas)
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No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
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Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
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Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
166. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
167. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
168. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
169. Evaluación
(Preguntas)
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Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
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na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
170. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
171. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
172. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
173. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
174. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
175. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
176. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
177. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
178. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
179. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
180. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
181. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
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reflexivo, los himnos y
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ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
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organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
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(ANCA)
182. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
183. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
184. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
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185. Evaluación
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
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Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
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186. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
187. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
188. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
189. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
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(ANCA)
190. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
191. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
192. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
193. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
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Plan del día: los niños se postulan al
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para mí ,el clima, mes, día, año )
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194. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
195. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
196. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
197. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
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reflexivo, los himnos y
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Plan del día: los niños se postulan al
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Minuto lógico
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mi atención?
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(Saberes previos-preguntas)
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aprendizaje)
201. Evaluación
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
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reflexivo, los himnos y
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Plan del día: los niños se postulan al
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202. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
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205. Evaluación
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
206. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
207. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
208. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
209. Evaluación
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desempeño
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previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
210. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
211. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
212. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
213. Evaluación
(Preguntas)
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
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Plan del día: los niños se postulan al
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para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
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214. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
215. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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1. Rutina
(momento de retroalimentación
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agradecimiento por participar.
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218. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
219. Orientación guiada
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220. Síntesis personal/colectiva
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evidencie la construcción del
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previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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222. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
223. Orientación guiada
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224. Síntesis personal/colectiva
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previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
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¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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226. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
227. Orientación guiada
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228. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
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229. Evaluación
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Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
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organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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230. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
231. Orientación guiada
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232. Síntesis personal/colectiva
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233. Evaluación
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Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
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(Saberes previos-preguntas)
235. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
236. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
237. Evaluación
(Preguntas)

ROMANOS 12:21
No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
 Observación / Recomendación
Actividades Recursos Evaluación
/Seguimiento.
Marcador
es
Tablero
Libro de ciencias
sociales
Sala de
audiovisual
es
computador
es

ROMANOS 12:21
 PLANEACCION (PLAN AULA)
Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
238. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
239. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
240. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
241. Evaluación
(Preguntas)
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No seas vencido de lo malo, sino vence con el bien el mal.
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/Seguimiento.
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Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
242. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
243. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
244. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
245. Evaluación
(Preguntas)

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Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
Restrepo Enciso
Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
246. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
247. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
248. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
249. Evaluación
(Preguntas)
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Código : PA2020 Versión :02 fecha :08/03/2020
Maestro/a: Lorena periodo:1
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Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
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Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
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previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
250. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
251. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
252. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
253. Evaluación
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Fecha : 09 de marzo- 20 de marzo Nombre del proyecto: “TAC O TIC”
Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
254. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
255. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
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256. Síntesis personal/colectiva
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evidencie la construcción del
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257. Evaluación
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Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
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desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
mi atención?
Compartiendo saberes:
Traer a memoria los acuerdos de clase
(ANCA)
258. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
259. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
260. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
261. Evaluación
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Tema / Subtema /
Ruti Competencias /Área Eje temático Metas Desempeño Indicador
na de aprendizaje de
desempeño
Ser:
Preguntas/ saberes
previos:
1. Rutina
(momento de retroalimentación
Tiempo con dios, la Semilla, mensaje
reflexivo, los himnos y
agradecimiento por participar.
Plan del día: los niños se postulan al
ingresar al aula para realizar el tiempo Saber:
para mí ,el clima, mes, día, año )
Minuto lógico
matemáticos:
organizaciones numéricas la asistencia. Hacer:
¿Qué debo hacer cuando alguien sugiere
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Compartiendo saberes:
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(ANCA)
262. Indagación-Exploración
(Saberes previos-preguntas)
263. Orientación guiada
(Participación del maestro guiando el
tema)
264. Síntesis personal/colectiva
(Desarrollar una actividad donde se
evidencie la construcción del
aprendizaje)
265. Evaluación
(Preguntas)
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