SEMANA 7

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL

Docente: Sheyla Stefanía Henao Moreno
sheyla_henaomo@fet.edu.co

Institución de Educación Superior, Personería Jurídica N° 15231 de noviembre 23 de 2012, Sujeta a Inspección y
Vigilancia, del Ministerio de Educación Nacional.
NIT 900440771-2

UNIDAD TEMÁTICA “LA IMPORTANCIA DE COMUNICAR BIEN:

ENTONACIÓN”

ACTIVIDADES

1. Leer el documento “EL ARTE DE COMUNICAR José Antonio

Hernández Guerrero - María del Carmen García Tejera” desde la
página 1 a la 19 (Introducción – Nociones fundamentales – Cómo
decir cosas interesantes).

Elaborar una reseña donde evalúe y/o describa la importancia de

los conceptos expresados por los autores en su obra. (Ver
documento: Cómo elaborar una reseña).

Reseña
“El Arte de Comunicar”

Introducción

Por lo que se refiere “El Arte de Comunicar” provee unas pautas

fundamentales para mejorar las técnicas en la construcción y en la
expresión de tanto escritos como orales.

Indiscutiblemente la pregunta que hay que plantear es preguntarnos

¿Qué pretendemos cuando decimos que pretendemos “hablar bien”?

Desarrollo.

Charlar.

Lo más importante cuando charlamos es que se abre un vínculo de

amistad, y que los temas que se tratan en una conversación suelen
ser sin sentidos y en la mayoría de los casos se vuelven un pretexto
para gastar el tiempo de la reunión.
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Vigilancia, del Ministerio de Educación Nacional.
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Deseo subrayar una frase del autor del libro que dice: “que cuando
no tenemos en cuenta los objetivos del discurso ni las funciones del
lenguaje, las palabras se convierten en palabrerías”.

Hablar

Por consiguiente, cuando hablamos a través de la palabra

trasmitimos noticias, experiencias, resumen, información,
conocimiento.

Expresar

En consecuencia, cuando en un auditorio escuchamos un discurso,

podemos descubrimos “quien es y que es, que fue y que no quiere
ser” el orador.

Convencer

Lo más importante de un orador es mostrar y demostrar una verdad y

que el destinario acepte una propuesta, llegando a una conclusión a
través de un razonamiento de una argumentación lógica.

Persuadir

Por supuesto que la persuasión interviene, sobre todo, los

procedimientos emotivos. Es importante anotar que el grado extremo
de la persuasión es la fascinación.

Rebatir

Dicho brevemente consiste en demostrar las inconsistencias o

falsedad lógica de los argumentos.

Disuadir

Por su puesto que la palabra disuadir se dirige al destinario y se

propone a cambiar de opinión, de comportamientos, actitudes.
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Argumentar

Deseo subrayar que argumentar consiste en dotar de pruebas

razonables y argumentos sólidos de las propuestas.

Conmover

Indiscutiblemente consiste en estimular los sentimientos de una

persona.

Comunicar

Lo mas importante es que la comunicación establece un contacto,

trasmite información y descubre los sentimientos.

X Como decir las cosas

Solo debemos decir aquellas cosas que interesa a los oyentes.

Vale la pena decir que para que un discurso nos interese ha de partir
de lo conocido y llevarnos a lo desconocido. Precisamente este es el
camino necesario del pensamiento, de la prueba jurídica, del relato
literario, del método didáctico. En particular nos interesa el discurso
que descubre el significado de nuestras vidas, de nuestras
emociones profundas, el sentimiento de nuestras sensaciones
intimas.

No debemos hablar sin conocer los intereses de los oyentes.

Ciertamente la primera actividad del orador es escuchar las

preguntas de los oyentes, interpretar sus inquietudes, identificar sus
expectativas y en el caso de que el orador desconozca de ellas, o no
saben descifrarlas, debe gastar tiempo en creárselas.

Hablar es actuar.

Deseo subrayar que hablar bien es una destreza cuya adquisición

supone algunos dotes naturales que exige un recorrido de un dilatado
proceso de aprendizaje y de perfeccionamiento.
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Por consiguiente, hablar es confesar, expresar pensar, describir,

comunicar, describir…

Escuchamos el discurso en el cuerpo y en el alma.

Por su puesto que no es lo mismo “oír” que “escuchar”. Ciertamente

oímos con el oído y escuchamos con todos los sentimientos y con la
memoria, con la voluntad, con el entendimiento.

2. Leer el documento “LA ENTONACIÓN – Psicología educativa”

Recuperado de
https://psicologiaeducativa.files.wordpress.com/2010/12/resumen_te
ma-
6.pdf&ved=2ahUKEwi73IvP2bToAhVRMt8KHQqsA14QFjABegQIAhA
B&usg=AOvVaw1Q5f3rubl7AHVG9HC2Fx0R .

Elaborar un mapa conceptual donde se describa la definición,

los parámetro físicos, las formas de entonación y sus funciones.
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https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/21695374/edit

NOTA: De ser necesario, investigar y completar con otros documentos y

autores.
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PLAZO: Viernes 3 de abril de 2020 a las 23:59.

NO OLVIDAR:
1. Ortografía.
2. Uso adecuado de mayúsculas y minúsculas.
3. Uso de tildes.
4. Uso de signos de puntuación.
5. Citas y referencias bibliográficas.