UNIVERSIDAD DEL TOLIMA IDEAD

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES ESTADISTICA

TALLER APLICACIÓN SOFWARE MAYO
22 DEL 2020

NOMBRES: Naysla Yesenia Duarte Parra CODIGO:

084650212017
NOMBRES: William Mauricio Osorio Ledesma CODIGO:
084600142017
Con ayuda del programa Infostat o la hoja de calculo Excel deben desarrollar los
puntos que se solicitan en la parte de abajo del taller.
Se toman muestras aleatorias de tamaño n = 100 de cada uno de tres estadios
larvales de una especie de polilla forestal. Cada individuo es pesado y los
resultados se presentan en la Tabla 1.3.

Realice un análisis por cada uno de los estadios de las larvas con apoyo del Excel
o de Infostat, en el que presente:
 Tablas de frecuencia con 5 clases de cada uno de los estadios.

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ANÁLISIS ESTADIO 1 LARVALES DE UNA ESPECIE DE POLILLA FORESTAL

 Resumen de medidas de cada grupo. Presente conclusiones de cada

grupo.
Para la interpretación de los datos partiremos analizando las Frecuencias:
FRECUENCIA ABSOLUTA
Tenemos 100 datos en la tabla de frecuencia y estos a su vez en 5 clases:
Clase 1 Nos indica que el límite menor del intervalo de clase (LI) empieza
con 0,00 y el límite superior (LS) a 0,90; esto nos revela que a partir
del 0,00 al 0,90 la frecuencia absoluta (fi) es de 75; es decir que hay
75 números de cantidad de veces que se repiten en estos datos
agrupados para la clase 1.
Clase 2 El límite menor del intervalo de clase (LI) que empieza con 0,90 y el
límite superior (LS) a 1,81; nos expresa que a partir del 0,90 al 1,81
la frecuencia absoluta (fi) es de 14; es decir que hay 14 números de
cantidad de veces que se repiten en estos datos agrupados para la
clase 2.
Clase 3 El límite menor del intervalo de clase (LI) que empieza con 1,81 y el
límite superior (LS) a 2,71; esto nos dice que a partir del 1,81 al 2,71
la frecuencia absoluta (fi) es de 5; es decir que hay 5 números de
cantidad de veces que se repiten en estos datos agrupados para la
clase 3.
Clase 4 El límite menor del intervalo de clase (LI) que empieza con 2,71 y el
límite superior (LS) a 3,62; esto nos dice que a partir del 2,71 al 3,62
la frecuencia absoluta (fi) es de 4; por tanto nos indica que hay 4
números de cantidad de veces que se repiten en estos datos
agrupados para la clase 4.
Clase 5 Nos revela que el límite menor del intervalo de clase (LI) que
empieza con 3,62 y el límite superior (LS) a 4,52; esto nos dice que
a partir del 3,62 al 4,52 la frecuencia absoluta (fi) es de 2; es decir
que hay 2 números que se repiten en estos datos agrupados para la

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clase 5.

FRECUENCIA RELATIVA
En este caso se divide la frecuencia absoluta / total sobre 100.
Clase 1 la frecuencia absoluta (fi) es de 75 luego lo dividimos por el total es
decir 100 datos que se recogieron = 75 ÷ 100: 0,75 la frecuencia relativa (hi) en
este caso seria 0,75 para la clase 1.
Clase 2 la frecuencia absoluta (fi) es de 14 luego lo dividimos por el total es
decir por 100 datos que se recogieron = 14 ÷ 100 = 0,14 la frecuencia relativa
(hi) en este caso seria 0,14 para la clase 2.
Clase 3 la frecuencia absoluta (fi) es de 5 luego lo dividimos por el total es decir
por 100 datos que se recogieron = 5 ÷ 100 = 0,05 la frecuencia relativa (hi) en
este caso seria 0,05 para la clase 3.
Clase 4 la frecuencia absoluta (fi) es de 4 luego la dividimos por el total es decir
por 100 datos que se recogieron = 4 ÷ 100= 0,04 la frecuencia relativa (hi) en
este caso seria 0,04 para la clase 4.
Clase 5 la frecuencia absoluta (fi) es de 2 luego la dividimos por el total es decir
por 100 datos que se recogieron = 2÷ 100= 0,02 la frecuencia relativa (hi) en
este caso seria 0,02 para la clase 5.

FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA

Es el resultado de ir sumando las frecuencias absolutas de los 100 datos
seleccionados distribuidos por clases:

Clase 1: 75
Clase 2: 75 + 14 = 89, frecuencia absoluta acumulada es de 89 para la clase 2.
Clase 3: 89 + 5 = 94, frecuencia absoluta acumulada es de 94 para la clase 3.
Clase 4: 94 + 4 = 98, frecuencia absoluta acumulada es de 98 para la clase 4.
Clase 5: 98 + 2 = 100, frecuencia absoluta acumulada es de 100 para la clase 5.

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (HI)

Es el resultado de ir sumando las frecuencias relativas de las observaciones o
valores de una población o muestra. Esta se representa por las siglas HI.
Clase 1: 0,36 Clase 2: 0,36 + 0,14 = 0, 89
Clase 3: 0,89 + 0,05 = 0, 94 Clase 4: 0,94 + 0,04 = 0,98

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Clase 5: 0,98 + 0,02 = 1,00

 Realice un diagrama de cajas de cada grupo, así como el histograma con el

polígono.

Histograma con el polígono: El valor donde más se acumula es en el estadio 1.

Las larvas en una polilla forestal es de 0,00 a 0,75 que es la clase 1, De este
modo hay 75 números de cantidad de veces que se repiten.
DIAGRAMA DE CAJAS

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Datos acumulados que forman

gran parte del diagrama de cajas
como lo vemos en la
representación del gráfico.

 Realice el análisis de tendencia central (media, mediana y moda); de

variabilidad (Rango, Rango intercuartílico, cuartiles, regla empírica) y de
forma (asimetría), con base en las medidas estudiadas en clase.

Para hallar la Media, Mediana, Moda y Rango

realizamos los siguientes procedimientos:
Media: Sumamos todos los datos y los
dividimos en 100 y el resultado obtenido 0,70.
Mediana: organizamos los datos de menor a
mayor y nos dio 0,38 y este es el número medio.
Moda: Infostat no la maneja
Rango: Tomamos el mínimo y máximo
Min = 0,00
Max= 4,52
R= 4,52 – 0,00 = 4,52

Punto mínimo Punto Medio Punto Máximo

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0,00mg 2,26 4,52mg

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Punto medio= PM= Vmax+Vmin

2
PM= 4,52 + 0,00
2
PM= 4,52
2
PM= 2,26

En la muestra podemos percibir que hay datos como 0,10mg, 0,84 mg, 0,36 mg
que son la suma de los datos de la muestra, Dichos valores pueden jalar o incidir
en el promedio (media) de la muestra, como en este caso la media dio 0,70:

0,70 media

La mediana es de 0,38 mg lo que nos ilustra es que encima de ella va a estar el

centro de la muestra.

0,38mg

Moda: 0,00mg siendo el dato con mayor frecuencia en la muestra.

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MEDIDAS DE
ESTADIO 1
12

10

0
0 2 4 6 8 10 12

VARIABILIDAD

Varianza: El promedio de la distancia de los puntos con respecto a la media es de

Desviación Estándar: S = √ 0,70 mg2 S=0,83

CUARTILES

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REPORTE INFOSTAT -ANÁLISIS DE DATOS

Resumen de medidas:

 Iniciamos nuestro análisis hablando de la tendencia

central de la muestra, para nuestro caso la variable de
interés es el Estadio 1.
 Así entonces, concluimos que el promedio en el
estadio 1 de datos es 100, de los cuales observamos
70 y el 25% ha aumentado en el Q3=0,90.

ANÁLISIS DE HISTOGRAMA
 En la gráfica se observa la tendencia de la distribución hacia la derecha; lo
que nos indica que los datos están distribuyéndose asimétricamente hacia
la derecha lo cual se verifica con el coeficiente de asimetría, que para
nuestro caso es 1,97.

 Por otra parte, en el histograma podemos

observar que la mayor concentración de
puntos se da entre el primero y segundo
intervalo, lo cual justifica que las medidas
de centralidad estén en esos rangos.
 Podemos ver el coeficiente de la kurtosis
que tan altas o tan planas son las
distribuciones para este caso el nivel de
kurtosis es positiva la distribución es
El diagrama de cajasleptocúrtica.
nos permite hablar de la variabilidad y posición
Diagrama de cajas: (mediana y media).

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Media mayor que la mediana

 El diagrama de cajas, nos permite

observar tendencia y variabilidad así
entonces, vemos que el 50%
observado han ganado entre 0,25 y
1,02. De igual manera vemos que las
observaciones no se distribuyen
uniformemente en todo el rango de la
distribución, lo que nos lleva a
Simetría concluir que todos los datos están
agrupados hacia los valores
Mediana centrales de la distribución.

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ANÁLISIS ESTADIO 2 LARVALES DE UNA ESPECIE DE POLILLA FORESTAL

INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS:

FRECUENCIA ABSOLUTA
Clase 1 El límite menor del intervalo de clase (LI) que empieza con 0,35 y el
límite superior (LS) a 3,21; esto nos dice que a partir del 0,35 al 3,21
la frecuencia absoluta (fi) es de 36; es decir que hay 36 números de
cantidad de veces que se repiten estos datos agrupados para la clase
1.
Clase 2 Límite menor del intervalo de clase (LI) que empieza con 3,21 y el
límite superior (LS) a 6,08; esto nos dice que a partir del 3,21 al 6,08
la frecuencia absoluta (fi) es de 38; es decir que hay 38 números de
cantidad de veces que se repiten estos datos agrupados para la clase
2.
Clase 3 El límite menor del intervalo de clase (LI) que empieza con 6,08 y el
límite superior (LS) a 8,94; esto nos dice que a partir del 6,08 al 8,94
la frecuencia absoluta (fi) es de 14; es decir que hay 14 números de
cantidad de veces que se repiten en estos datos agrupados para la
clase 3.

Clase 4 Limite menor del intervalo de clase (LI) que empieza con 8,94 y el
límite superior (LS) a 11,81; esto nos dice que a partir del 2,71 al 3,62
la frecuencia absoluta (fi) es de 10; es decir que hay 10 números de
veces que se repiten estos datos agrupados para la clase 4.
Clase 5 El límite menor del intervalo de clase (LI) que empieza con 11,81 y el
límite superior (LS) a 14,67; esto nos dice que a partir del 3,62 al 4,52
la frecuencia absoluta (fi) es de 2; es decir que hay 2 números que
se repiten en estos datos agrupados para la clase 5.

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FRECUENCIA RELATIVA
Clase 1 La frecuencia absoluta (fi) es de 36 luego lo dividimos por el total es
decir 100 datos que se recogieron = 36 ÷ 100: 0,36 la frecuencia
relativa (hi) en este caso seria 0,36 para la clase 1.
Clase 2 La frecuencia absoluta (fi) es de 38 luego lo dividimos por el total es
decir por 100 datos que se recogieron = 38 ÷ 100 = 0,38 la
frecuencia relativa (hi) en este caso seria 0,38 para la clase 2.
Clase 3 La frecuencia absoluta (fi) es de 14 luego lo dividimos por el total es
decir por 100 datos que se recogieron = 14 ÷ 100 = 0,14 la
frecuencia relativa (hi) en este caso seria 0,14 para la clase 3.
Clase 4 La frecuencia absoluta (fi) es de 10 luego la dividimos por el total es
decir por 100 datos que se recogieron = 10÷ 100= 0,10 la frecuencia
relativa (hi) en este caso seria 0,10 para la clase 4.
Clase 5 La frecuencia absoluta (fi) es de 2 luego la dividimos por el total es
decir por 100 datos que se recogieron = 2÷ 100= 0,02 la frecuencia
relativa (hi) en este caso seria 0,02 para la clase 5.

FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA

La frecuencia absoluta acumulada es el resultado de ir sumando
las frecuencias absolutas de los 100 datos seleccionados distribuidos por clases:
Clase 1 36
Clase 2 36 + 38 = 74, su frecuencia absoluta acumulada es de 89
Clase 3 74 + 14 = 88, su frecuencia absoluta acumulada es de 94
Clase 4 88 + 10 = 98, su frecuencia absoluta acumulada es de 98
Clase 5 98 + 2 = 100, su frecuencia absoluta acumulada es de 100

FRECUENCIA RELATIVA ABSOLUTA (HI)

Es el resultado de ir sumando las frecuencias relativas de las observaciones o
valores de una población o muestra. Esta se representa por las siglas HI.
Clase 1 0,75
Clase 2 0,75 + 0,38 = 0,74
Clase 3 0,74 + 0,14 = 0, 88
Clase 4 0,88 + 0,10 = 0,98
Clase 5 0,98 + 0,02 = 1,00

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 Realice un diagrama de cajas de cada grupo, así como el histograma con el

polígono.

Donde hay mayor

agrupación de Datos

La distribución de datos se está alejando del máximo y refleja una tendencia

hacia el máximo

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 Realice el análisis de tendencia central (media, mediana y moda); de

variabilidad (Rango, Rango intercuartílico, cuartiles, regla empírica) y de forma
(asimetría), con base en las medidas estudiadas en clase.

Obteniendo el siguiente Rango:

R=V.Max- V.Min
R= 14,67- 0,35
R= 14,32

Al tomar el número de la muestra 100 y la dividimos en 14 obtenemos el rango

como valor entero, la distribución de los puntos de la muestra, en la distancia del
mínimo al máximo es de 7. Lo que podríamos tomar como una posible tendencia
de los datos a agruparse

7,51
0,35mg 14,67mg

PM= 14,67 + 0,35

2
PM= 15,02
2
PM= 7,51

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En la muestra podemos ver que hay datos como 0,92mg, 0,35 mg, 0,73 mg
en la suma de los datos de la muestra, Dichos valores pueden jalar o incidir
en el promedio (media) de la muestra, en nuestro caso la media dio 4,76,
en valor promediado podría ser 5
5

0,35mg

La mediana es de 4,11 mg lo que nos ilustra es que encima de ella va a estar el

centro de la muestra.
4,11

7,51 Punto máximo

Moda: el dato con mayor frecuencia en la muestra es 3,01 mg

MEDIDAS DE VARIABILIDAD

estadio n°2
12

10

0
0 2 4 6 8 10 12

Varianza: El promedio de la distancia de los puntos con respecto a la media es

de 7,81.
Desviación estándar:
S = 7,81 mg2 S= 2,8 mg

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CUARTILES
Q1=2,825 Q3=6,13

Q2
Punto máximo

Conclusión:
Se concluye que el promedio de peso de las 100 polillas forestales del estadio
N°2 es de 4,76 mg, el 50% del peso de las larvas está por encima de 4,11 mg, el
valor más frecuente en los datos del peso larval en el estadio n°2 es 3,01 mg, el
25 % de la muestra presentan pesos menores que 2,81 mg.

REPORTE INFOSTAT -ANÁLISIS DE DATOS

 Iniciamos nuestro análisis hablando de la

tendencia central de la muestra, para nuestro
caso la variable de interés es el estadio N°2.
 Así entonces, concluimos que el promedio en
el estadio 2 de datos es 100, de los cuales
observamos 70 y el 25% ha aumentado en
Q3= 6,09.

ANÁLISIS DE HISTOGRAMA:
 En la gráfica se observa la tendencia de la distribución hacia la derecha; lo
que nos indica que los datos están distribuyéndose asimétricamente hacia
la derecha lo cual se verifica con el coeficiente de asimetría, que para
nuestro caso es 1,10.

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 Por otra parte, en el histograma podemos observar que la mayor

concentración de puntos se da entre el primero, segundo y tercer intervalo,
lo cual justifica que las medidas de centralidad estén en esos rangos.
 Podemos ver el coeficiente de la kurtosis que tan altas o tan planas son las
distribuciones para este caso el nivel de kurtosis es positiva la distribución
es leptocúrtica.
Diagrama de cajas: El diagrama de cajas nos permite hablar de la variabilidad y
posición (mediana y media).

Media mayor que

la mediana

Mediana

El diagrama de cajas, nos permite observar tendencia y variabilidad así entonces,

vemos que el 50% observado han ganado entre 2,57 y 6,57. De igual manera

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vemos que las observaciones no se distribuyen uniformemente en todo el rango

de la distribución, lo que nos lleva a concluir que todos los datos están agrupados
hacia los valores centrales de la distribución.

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