Analisis y Dibujo

Guía docente de la asignatura:
ANÁLISIS Y DIBUJO ARQUITECTÓNICO 1

Titulación: GRADO EN FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA
Curso: 1º
CSV: CKddXjhYmJHBqcJjqBPF2LSTw Fecha: 16/01/2019 13:24:06

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1. Datos de la asignatura
Nombre Análisis y dibujo arquitectónico 1
Materia Dibujo
Módulo Propedéutico
Código 519101001
Titulación Grado en Fundamentos de Arquitectura
Plan de estudios 2015
Centro Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación (ETSAE)
Tipo Básica
Periodo lectivo Cuatrimestral Cuatrimestre 1º Curso 1º
Idioma Español
ECTS 6 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 180


2. Datos del profesorado

Profesor responsable Pau Natividad Vivó
Departamento Arquitectura y Tecnología de la Edificación
Área de conocimiento Expresión Gráfica Arquitectónica
Ubicación del despacho Despacho 1.6A, planta 1ª de la ETSAE.
Teléfono Fax
Correo electrónico pau.natividad@upct.es
URL / WEB
Se publicarán en el aula virtual, una vez aprobados los horarios
Horario de atención / Tutorías definitivos del curso.
Ubicación durante las tutorías Despacho 1.6a, ETSAE.

Doctor arquitecto y Máster en Conservación del Patrimonio
Titulación
Arquitectónico
Vinculación con la UPCT Profesor contratado doctor
Año de ingreso en la UPCT 2010
N.º de quinquenios (si procede)
Estereotomía de la piedra, historia de la arquitectura y de la
Líneas de investigación (si procede) construcción, levantamiento arquitectónico y modelado
tridimensional.
N.º de sexenios (si procede)
Prácticas de empresa en despacho de arquitectura y em‐
presa constructora. Becario I+D en instituto tecnológico IBV
Experiencia profesional (si procede) de la UPV. Becario FPU de la UPCT. Actualmente profesor
contratado doctor en la UPCT.
Otros temas de interés

*Añadir tantas tablas como profesores impartan la asignatura




Profesor Edith Aroca Vicente
Departamento Arquitectura y Tecnología de la Edificación
Área de conocimiento Expresión Gráfica Arquitectónica
Ubicación del despacho Despacho 1.4B, planta 1ª de la ETSAE.
Teléfono 868 071248 Fax 868 071243

Correo electrónico edith.aroca@upct.es
URL / WEB
A concretar durante el curso. No obstante, se recomienda con‐
Horario de atención / Tutorías tactar previamente con la profesora.
Ubicación durante las tutorías Despacho 1.4B, planta 1ª de la ETSAE.

Titulación Arquitecto
Vinculación con la UPCT Profesor asociado
Año de ingreso en la UPCT 2009
N.º de quinquenios (si procede)
Arquitectura del Movimiento Moderno en la Región de
Murcia, migraciones contemporáneas, miembro del grupo
Líneas de investigación (si procede)
de investigación "Habitar colectivo", universidad y recintos
militares.
N.º de sexenios (si procede)
Experiencia profesional (si procede) Arquitecto, ejercicio libre de la profesión desde 2001.
Otros temas de interés


3. Descripción de la asignatura

3.1. Descripción general de la asignatura
Tipo asignatura: carácter de formación básica.
Relación materia / módulo: materia dibujo / módulo propedéutico.
Organización temporal: cuatrimestral.
Créditos ECTS: 6 (180 horas de trabajo total).

3.2. Aportación de la asignatura al ejercicio profesional
La asignatura de Análisis y Dibujo Arquitectónico 1 del primer curso del Grado en Fundamentos de
Arquitectura constituye, junto a las asignaturas de Análisis y Dibujo Arquitectónico 2, Geometría
Gráfica 1 y 2 e Ideación Gráfica 1 y 2, una de las asignaturas básicas y preparatorias (módulo pro‐
pedéutico) en el aprendizaje del lenguaje de la expresión gráfica arquitectónica (materia dibujo).
En la presente asignatura se profundiza en la definición geométrica, formal y métrica de espacios,
elementos, modelos y piezas de carácter arquitectónico, ya sea edificatorio o constructivo, y de
entornos urbanos, a través de métodos gráficos tradicionales, pero con rigor y precisión. El dibujo
es la expresión gráfica de la arquitectura como la escritura es la expresión escrita de la literatura.
Se trata de un lenguaje gráfico que constituye una de las herramientas básicas de la formación
inicial del arquitecto y cuyo empleo se prolonga no sólo a lo largo de la carrera, sino también du‐
rante su futuro ejercicio profesional. Dada su condición de lenguaje, su aprendizaje debe ser indi‐
vidual, empírico y conforme a los criterios propios de gramática, sintaxis y narración.

3.3. Relación con otras asignaturas del plan de estudios
Análisis y Dibujo Arquitectónico 1, junto con las asignaturas de Análisis y Dibujo Arquitectónico 2,
Geometría Gráfica 1 y 2 e Ideación Gráfica 1 y 2, conforman las asignaturas de Expresión Gráfica
Arquitectónica en el módulo propedéutico o básico, esencial para abordar las asignaturas del mó‐
dulo proyectual.

3.4. Incompatibilidades de la asignatura definidas en el plan de estudios
No hay incompatibilidades definidas para esta asignatura.




3.5. Recomendaciones para cursar la asignatura
Las recomendaciones para cursar esta asignatura son, en líneas generales, haber cursado las asig‐
naturas de carácter gráfico en las enseñanzas preuniversitarias y mostrar cierto manejo en el uso
de las principales herramientas gráficas. Concretamente:
 Tener conocimientos básicos el dibujo geométrico, incluyendo las construcciones gráficas
fundamentales, el análisis y trazado de curvas planas, el trazado de tangencias, etc.
 Tener conocimientos básicos de los sistemas de representación fundamentales en el dibu‐
jo técnico, particularmente los sistemas basados en la proyección cilíndrica (sistema dié‐
drico, axonométrico, acotado, etc.) y los basados en la proyección cónica (perspectiva li‐
neal).
 Tener conocimientos básicos en la aplicación de los sistemas de representación y su apli‐
cación en el dibujo, teniendo en cuenta los conceptos de vista, proyección, sección y cor‐
te, aplicando adecuadamente el grafismo a los tipos de líneas.
 Tener conocimientos básicos sobre la normalización en el dibujo, en especial, sobre el uso
y manejo de escalas, formatos, rotulación y acotación.
 Finalmente, disponer de cierta soltura el dibujo manual y en el manejo de programas in‐
formáticos.

3.6. Medidas especiales previstas
Tal como recoge el artículo 6 de la Normativa de Evaluación de la UPCT, el Vicerrectorado corres‐
pondiente podrá establecer adaptaciones especiales en la metodología y desarrollo de enseñanzas
para los estudiantes que padezcan algún tipo de discapacidad o alguna limitación, a efectos de
posibilitarles la continuación de los estudios. Cualquier alumno con discapacidad o enfermedad
deberá comunicarlo a los profesores de la asignatura al comienzo del cuatrimestre, para tomar las
medidas oportunas de adaptación. Asimismo, los estudiantes extranjeros que puedan tener pro‐
blemas con el idioma, deben comunicárselo a los profesores.



4. Competencias y resultados del aprendizaje

4.1. Competencias básicas del plan de estudios asociadas a la asignatura
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un públi‐
co tanto especializado como no especializado.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

4.2. Competencias generales del plan de estudios asociadas a la asignatura
CG2. Conocer el papel de las bellas artes como factor que puede influir en la calidad de la concep‐
ción arquitectónica.
CG5. Conocer de los problemas físicos, las distintas tecnologías y la función de los edificios de for‐
ma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidad y protección de los factores climáti‐
cos.
CG7. Conocer las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como
la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesi‐
dades y de la escala humana.

4.3. Competencias específicas del plan de estudios asociadas a la asignatura
CE01. Aptitud para aplicar los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos
(T).
CE02. Aptitud para concebir y representar los atributos visuales de los objetos y dominar la pro‐
porción y las técnicas del dibujo, incluidas las informáticas (T).
CE03. Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de: Los sistemas de re‐
presentación espacial.
CE06. Conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura y al urbanismo de: Las técnicas de le‐
vantamiento gráfico en todas sus fases, desde el dibujo de apuntes a la restitución científica.

4.4. Competencias transversales del plan de estudios asociadas a la asignatura
CT1. Comunicación eficaz, oral y escrita.
CT2. Trabajo en equipo.
CT3. Aprendizaje autónomo.
CT4. Uso solvente de los recursos de información.
CT5. Aplicar conocimiento a situaciones prácticas.

4.5. Resultados del aprendizaje de la asignatura
Al finalizar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de:
1. Representar un objeto arquitectónico en planta, alzado y sección, bien de forma directa, bien
a partir de un modelo tridimensional (2).


2. Representar un objeto arquitectónico en axonometría ortogonal y oblicua, bien de forma di‐
recta, bien a partir de un modelo tridimensional (3).
3. Emplear con destreza el dibujo a mano alzada como método de representación de la realidad
objetiva y como método de pensamiento gráfico y de expresión de intenciones e ideas con‐
ceptuales (5).
4. Utilizar el dibujo como lenguaje imprescindible para el desarrollo de la arquitectura y su
aprendizaje (8).
5. Manejar los sistemas de representación y su aplicación a la arquitectura (9).
6. Alcanzar una calidad mínima en el dibujo, suficiente para su lectura clara y precisa por terce‐
ros (10).
7. Dominar los conceptos de escala y proporción (11).
8. Plasmar la información arquitectónica con rigor y nitidez inequívocos (12).
9. Entender la acción gráfica como base de la actitud de aprendizaje del trabajo del proyecto
tanto en edificación, como en urbanismo y composición (13).
10. Recopilar la información necesaria para la representación completa de un edificio o un en‐
torno urbano (14).
11. Usar el dibujo como medio/método para entender el entorno, captar información externa,
analizar y leer/comprender los aspectos formales y visuales de la arquitectura, las relaciones
formales, el lenguaje de la arquitectura y el dominio de las proporciones (21).



5. Contenidos

5.1. Contenidos del plan de estudios asociados a la asignatura
1. Dibujo arquitectónico. Introducción. Materiales, herramientas, recursos gráficos. Definición
del objeto arquitectónico. El croquis arquitectónico. Perspectiva axonométrica. Representa‐
ción de elementos arquitectónicos.
2. Análisis gráfico de la arquitectura. Análisis de arquitectura y lenguaje.

5.2. Programa de teoría (unidades didácticas y temas)
UNIDAD DIDÁCTICA 01.
BLOQUE 01: TOMA DE DATOS, MEDIDA, PROPORCIÓN Y ESCALA.
1.00 Introducción. Materiales, herramientas, recursos gráficos básicos.
1.01 Definición del objeto arquitectónico. Sistema diédrico.
1.02 El croquis arquitectónico. Proceso de realización del croquis.
1.03 Grafismo y trazado de líneas.
1.04 Rotulación y tipografía en el dibujo arquitectónico.
1.05 Acotación. Orden en la lámina.
1.06 Medida, proporción y escala
1.07 Escalas y su manejo
1.08 La representación descriptiva. La puesta a escala.
1.09 La representación perceptiva. Perspectiva axonométrica.

BLOQUE 02: REPRESENTACIÓN DE ELEMENTOS, Y MÉTRICA EN EL DIBUJO ARQUITECTÓNICO.
2.01 Perspectiva axonométrica avanzada y de detalle.
2.02 Representación de elementos arquitectónicos.
2.03 Representación de elementos arquitectónicos. La escalera I.
2.04 Representación de elementos arquitectónicos. La escalera II.
2.05 Métrica y dimensiones en la arquitectura.
2.06 Métrica y accesibilidad en la arquitectura.
2.07 Representación de detalles arquitectónicos.

5.3. Programa de prácticas (nombre y descripción de cada práctica)
Prácticas de taller (B01‐TA):
‐ Consisten en ejercicios de croquis (toma de datos) de objetos, edificios y entornos urba‐
nos construidos.
‐ Son prácticas controladas, a realizar individualmente con supervisión del profesor en taller
de dibujo o en el medio urbano en la ciudad de Cartagena.
‐ La técnica es el dibujo lineal con lápiz a mano alzada.
‐ Son prácticas semanales.
Prácticas de bloque (B01‐CA):
‐ Consisten en ejercicios de croquis (toma de datos) de objetos, edificios y entornos urba‐
nos construidos.


‐ Son prácticas a realizar de forma autónoma e individual en el medio urbano en la ciudad
de Cartagena
‐ La técnica es el dibujo lineal con lápiz a mano alzada.

Prácticas de taller (B02‐TA):
‐ Consisten en ejercicios de representación de un ámbito, de un elemento arquitectónico o
un edificio en sistema diédrico y/o axonométrico.
‐ Son prácticas controladas, a realizar individualmente con supervisión del profesor en taller
de dibujo.
‐ La técnica es el dibujo lineal a escala con lápiz y/o tinta; también collage.
Prácticas de bloque (B02‐CA):
‐ Consisten en ejercicios de representación de un edificio, generalmente una vivienda aisla‐
da enmarcada en la Arquitectura reseñable de los siglos XX y XXI
‐ Son prácticas a realizar de forma autónoma e individual.
‐ La técnica es el dibujo lineal a escala con lápiz y/o tinta; también lápiz de color y collage.

Prevención de riesgos
La Universidad Politécnica de Cartagena considera como uno de sus principios básicos y objetivos
fundamentales la promoción de la mejora continua de las condiciones de trabajo y estudio de toda
la Comunidad Universitaria.
Este compromiso con la prevención y las responsabilidades que se derivan atañe a todos los niveles
que integran la Universidad: órganos de gobierno, equipo de dirección, personal docente e investi‐
gador, personal de administración y servicios y estudiantes.
El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UPCT ha elaborado un "Manual de acogida al
estudiante en materia de prevención de riesgos" que puedes encontrar en el Aula Virtual, y en el
que encontraras instrucciones y recomendaciones acerca de cómo actuar de forma correcta, desde
el punto de vista de la prevención (seguridad, ergonomía, etc.), cuando desarrolles cualquier tipo
de actividad en la Universidad. También encontrarás recomendaciones sobre cómo proceder en
caso de emergencia o que se produzca algún incidente.
En especial, cuando realices prácticas docentes en laboratorios, talleres o trabajo de campo, debes
seguir todas las instrucciones del profesorado, que es la persona responsable de tu seguridad y
salud durante su realización. Consúltale todas las dudas que te surjan y no pongas en riesgo tu se‐
guridad ni la de tus compañeros.

5.4. Programa de teoría en inglés (unidades didácticas y temas)

UNIT 01.
DATA COLLECTION, MEASUREMENT, PROPORTION AND SCALE.
1.00 Introduction. Materials, tools, basic graphics resources.
1.01 Definition of architectonic object. Dihedral system.
1.02 The architectural drawing. Sketch process.
1.03 Graphism and striping.


1.04 Lettering and typography in architectural drawing.
1.05 Dimension. Order in the sheet.
1.06 Measure, proportion and scale.
1.07 Scales and handling
1.08 Descriptive representation. The scaling.
1.09 The perceptual representation. Axonometric perspective.

UNIT 02.
REPRESENTATION OF ELEMENTS AND METRICS IN ARCHITECTURAL DRAWING.
2.01 Advanced axonometric perspective.
2.02 Representation of architectural elements.
2.03 Representation of architectural elements. Stairs I.
2.04 Representation of architectural elements. Stairs II.
2.05 Metrics and dimensions in architecture.
2.06 Metric and accessibility in architecture.
2.07 Representation of architectural details.

5.5. Objetivos del aprendizaje detallados por unidades didácticas
 Dominio de la proporción y la escala.
 Aplicación de los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos, em‐
pleando técnicas tradicionales de dibujo lineal.
 Representar los atributos visuales de los objetos. Concepto de sección.
 Dominio del sistema diédrico y de la técnica de dibujo lineal con lápiz a mano alzada.
 Conocimiento y aplicación a la arquitectura y al urbanismo del análisis y la teoría de la
forma y las leyes de la percepción visual.
 Elaboración de croquis.
 Mejorar el nivel de percepción.

 Dominio en el manejo de distintas escalas y relación entre ellas.
 Aplicación de los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos, em‐
pleando técnicas tradicionales de dibujo lineal.
 Dominio del sistema diédrico y axonométrico y de la técnica de dibujo lineal a lápiz.
 Dominio de la acción gráfica como base del conocimiento y análisis de un edificio, un ám‐
bito arquitectónico o un entorno urbano.



6. Metodología docente

6.1. Metodología docente

Trabajo del
Actividad* Técnicas docentes Horas
estudiante
Explicación al grupo del contexto temático por parte del profesorado o Presencial: 15
Sesiones de teoría por parte de un profesor invitado especialista en el ámbito que se esté
desarrollando. Resolución de dudas planteadas por los alumnos. No presencial: 10
Puntualmente, y sin previo aviso, se realizarán pruebas controladas de Presencial: 2
conocimientos de la teoría explicada hasta el momento. La prueba
Pruebas controladas de teoría será escrita y/o mediante dibujo a mano alzada. Se proponen para
control del conocimiento y dominio de la teoría por parte del alumna‐ No presencial:
do.
Redacción del enunciado del trabajo a realizar. Explicación de los Presencial: 45
Taller de dibujo (B01 y B02): contenidos y objetivos del mismo y de los criterios de evaluación.
prácticas de taller Resolución de dudas y correcciones grupales y/o individuales en el
(semanales) taller durante el desarrollo del mismo. Devolución del trabajo corregi‐ No presencial:
do y evaluado.
Redacción del enunciado del trabajo a realizar. Explicación de los
Taller de dibujo (B01 y B02): Presencial:
contenidos y objetivos del mismo y de los criterios de evaluación.
prácticas de bloque
Resolución de dudas y correcciones grupales y/o individuales en el
(semanales)
taller y en tutorías. Devolución del trabajo corregido y evaluado.
No presencial: 93
Se realizará en el exterior y/o en el taller de dibujo. Sustituirán a una Presencial: 9
de las prácticas de taller al final de cada bloque (bloques 01 y 02). Es
Taller de dibujo (B01 y B02): una prueba práctica utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo
pruebas controladas rasgo distintivo es la posibilidad de determinar si el alumno ha alcan‐
(exámenes parciales) zado el nivel esperado de aprendizaje. Constituirá un instrumento de No presencial:
medida, articulado rigurosamente, que permita evaluar capacidades,
destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, etc.
Son sesiones de corrección y orientación de un trabajo o práctica Presencial: 3
durante el desarrollo del mismo. Se realizarán en el taller de dibujo,
simultáneamente al desarrollo de una práctica de taller, con los profe‐
sores de la asignatura o profesores invitados. Se propiciará la partici‐
Sesiones críticas (B01 y B02) pación del alumno, animándolo a evaluar su trabajo en el proceso de
desarrollo del mismo, fomentando la adquisición de un criterio y una No presencial:
argumentación en cuanto a la selección de estrategias y de las herra‐
mientas gráficas más adecuadas para el mejor desarrollo y finalización
de sus ejercicios.
Las tutorías, que versarán sobre los contenidos (teóricos y prácticos
del curso), serán atendidas por cada profesor de forma ordinaria
Presencial:
cuando el alumno las solicite. Las tutorías serán presenciales y el
horario y ubicación será procedentemente comunicado a los alumnos,
Tutorías
así como cualquier modificación de dicho horario. De forma extraordi‐
naria, podrán atenderse consultas vía correo electrónico para cuestio‐
No presencial:
nes puntuales y excepcionales. Cada profesor atenderá las tutorías de
los alumnos asignados a su grupo de prácticas o a su grupo de teoría.
Independientemente de las tutorías ordinarias, podrán proponerse
tutorías colectivas que tratarán sobre temas o dudas generales detec‐
Presencial: 3
tadas en el grupo, especialmente al principio de curso y con el objetivo
Tutorías colectivas de unificar conocimientos entre los alumnos y aclarar dudas que se
repitan y reforzar los conocimientos adquiridos. Se convocarán con No presencial:
suficiente antelación y estarán abiertas a todos los alumnos, aunque
no son de asistencia obligatoria ni evaluable.
Durante el curso podrán proponerse visitas a edificios que sean objeto
de ejercicios o que sean de interés para los temas que se estén desa‐
Presencial:
Visitas formativas rrollando. Estas visitas se realizarán en ámbito nacional y se organiza‐
rán de forma conjunta con los alumnos. Se intentará coordinarlas con No presencial:
otras asignaturas del área del mismo nivel de 1º.
Durante el curso, podrán proponerse conferencias, charlas o lecciones Presencial:
Arquitectos invitados magistrales de arquitectos invitados, por su calidad profesional y/o
vinculación con los ejercicios que están desarrollando los alumnos. No presencial:
180
(6.1) es formativas (6.1)


6.2. Resultados (4.5) / actividades formativas (6.1)

Resultados del aprendizaje (4.5)
Actividades formativas (6.1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sesiones de teoría X X X
Pruebas controladas de teoría X X X
Taller de dibujo X X X X X X X
Pruebas controladas de taller de dibujo X X X X X X X
Sesiones críticas X X X X
Tutorías colectivas X X X X X X X X


7. Metodología de evaluación

7.1. Metodología de evaluación*

Tipo
Resultados
Formativa*
Sumativa*
Sistema y criterios de evalua‐ Peso
Actividad (4.5) eva‐
ción* (%)
luados
Sesiones de Teoría X 1, 2, 3
Pruebas controladas Teoría X 1, 2, 3
Taller de Dibujo (BLOQUE 01):
X X 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
taller (clase y casa)
X 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
pruebas controladas (examen parcial)
X X 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
taller (clase y casa)
X 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
pruebas controladas (examen parcial)
Sesiones críticas
X 1, 3, 5, 6
(BLOQUE 01 Y 02)

APROBADO POR CUATRIMESTRE:
Desde el punto de vista de la organización en bloques o unidades didácticas, y empleando el sistema
de evaluación anteriormente expuesto, un alumno aprobará la asignatura cuando obtenga, al menos,
un cinco en la nota final por cuatrimestre. Esta nota será la suma de las calificaciones de los dos blo‐
ques conforme a los criterios que se explican a continuación. Puesto que se propone un sistema de
evaluación continua, para poder aprobar por cuatrimestre las prácticas propuestas durante el mis‐
mo, ya sea en taller o en casa, tendrán un peso importante en la nota total del bloque, que será de
un 65% de la nota de cada bloque, el 35% restante corresponderá a las pruebas controladas al final
de cada bloque (examen parcial).
Los alumnos que no hayan entregado las prácticas de cuatrimestre en el transcurso del mismo, las
entregarán y/o completarán hasta el día fijado por los profesores. Las prácticas del cuatrimestre sólo
servirán para aprobar por curso, no "guardándose" notas de prácticas de un curso a otro en ningún
caso, puesto que las prácticas corresponden al desarrollo del periodo de docencia.

Nota final por cuatrimestre = [45% Bloque 01] + [55% Bloque 02]

APROBADO EN CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS:
En caso de no aprobar por cuatrimestre, el alumno podrá presentarse a las convocatorias extraordi‐
narias de febrero, junio y septiembre. El examen será de la asignatura completa. Para presentarse al
examen final de las convocatorias de febrero, junio y septiembre, la realización de las prácticas del
cuatrimestre tendrá un peso sobre la nota final de la convocatoria equivalente al 30%, quedando el
restante 70% para la prueba controlada. No será obligatoria la entrega de las prácticas del cuatrimes‐
tre, si bien la no realización de éstas supondrá aspirar a una nota máxima de 7 sobre 10. Para apro‐
bar en la convocatoria extraordinaria, el alumno deberá obtener, al menos, un cinco en la nota final
por convocatoria extraordinaria.

Nota final por convocatoria extraordinaria = [70% Examen] + [30% Enunciados de cuatrimestre]




7.2. Mecanismos de control y seguimiento
 Evaluación continua de los ejercicios realizados, tanto presenciales (ejercicios de taller)
como no presenciales (ejercicios de bloque).
 Todos los ejercicios y prácticas se corregirán y evaluarán al mismo ritmo que las realicen los
alumnos, devolviéndose a cada alumno corregidas y puntuadas. De esta forma, el alumno
conoce en todo momento su evaluación, su progresión y su ritmo de evolución en cuanto a
la consecución de los objetivos propuestos.
 Control y evaluación de los conocimientos adquiridos en cada bloque temático propuesto
(bloques 01 y 02), mediante la realización de una prueba controlada (examen parcial) al fi‐
nal de cada bloque.


8. Bibliografía y recursos

8.1. Bibliografía básica*

DELGADO YANES, Magali, REDONDO DOMINGUEZ, Ernest.
"DIBUJO A MANO ALZADA PARA ARQUITECTOS"
Editorial Parramón (4º edición)
Barcelona, 2009
Referencia biblioteca UPCT: 3149706

LOPEZ GONZALEZ, Concha
"INTRODUCCION A LA PRACTICA DEL CROQUIS ARQUITECTONICO"
Edita: Servicio de Publicaciones Universidad Politécnica de Valencia (SPUPV‐94.140)
Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica.
Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica.
Valencia, 1994

LAZARO VALERO, Vicente
"INICIACION AL DIBUJO ARQUITECTONICO I"
Edita: Servicio de Publicaciones Universidad Politécnica de Valencia
(SPUPV‐96.155)
Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica
Universidad Politécnica de Valencia

VIDAURRE JOFRE, J.
"ESCALAS CONCEPTUALES, ESCALAS FISICAS, ESCALAS RELACIONALES"
Cátedra de Dibujo Técnico
Escuela de Arquitectura de Madrid
Madrid, 1975

CHING, Francis D.K.
"MANUAL DE DIBUJO ARQUITECTONICO"
Editorial Gustavo Gili (GG)

RAYA URBANO, Juan Manuel
"EL NIVEL. APUNTES DE DIBUJO DE DETALLES ARQUITECTONICOS"
(segundo tomo: V. SUELOS, VI. ESCALERAS, VII. CUBIERTAS)
Sevilla, 1991

STEEGMAN, Enrique, ACEBILLO, José
"LAS MEDIDAS EN LA ARQUITECTURA"

PANERO, Julius, ZELNIK, Martin
"LAS DIMENSIONES HUMANAS EN LOS ESPACIOS INTERIORES"

CHING, Francis D.K.
"ARQUITECTURA, FORMA, ESPACIO Y ORDEN"



8.2. Bibliografía complementaria

LOPEZ GONZALEZ, Concepción
"DIBUJO ARQUITECTONICO: EL CROQUIS"
Edita: Concepción López González (publicación propia)
Valencia, 1998

LOPEZ GONZALEZ, Concepción, GARCIA VALLDECABRES, Jorge
"EL DIBUJO ARQUITECTONICO: CASOS PRACTICOS"
Edita: Gráficas Marí Montañana, s.l.
Valencia, 1999

LLORENS CORRALIZA, Santiago
"INICIACION AL CROQUIS ARQUITECTONICO"
Edita: Universidad Politécnica de Madrid
Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica
Servicio de Publicaciones
Madrid, 1995

SCHAARWACHTER
"PERSPECTIVA PARA ARQUITECTOS"

PORTER, Tom, GOODMAN, Sue
"DISEÑO: TECNICAS GRAFICAS PARA ARQUITECTOS, DISÑADORES Y ARTISTAS"
Barcelona, 1992

PORTER, Tom, GREENSTREET, Bob. GOODMAN, Sue (ilustraciones).
"MANUAL DE TECNICAS GRAFICAS PARA ARQUITECTOS DISEÑADORES Y ARTISTAS 1"

Referencia biblioteca UPCT:


BAKER, Geoffrey H.
"LE CORBUSIER. ANALISIS DE LA FORMA"

NEUFERT, Ernest
"ARTE DE PROYECTAR EN ARQUITECTURA"

Código Técnico de la Edificación, Seguridad de Utilización.
Ministerio de Fomento

Revista Tectónica



Banco de detalles arquitectónicos 2002
F. Alcalde
Marsay Ediciones. Sevilla 2002.

Cómo funciona un edificio. Principios elementales.
E. Allen
Ed. Gustavo Gili. Barcelona.

Saber ver la Arquitectura.
B. Zevi
Ed. Poseidón. Buenos Aires.

8.3. Recursos en red y otros recursos
Aula virtual de la asignatura
http://aulavirtual.upct.es

Diccionario de Arquitectura Civil.
http://es.wikisource.org/wiki/Diccionario_de_Arquitectura_Civil




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