MSc.

Elisa Huertas

e o r
T de laí a
Sonidos Sol, Mi y La

M ús i c a

28

Lenguaje
Lengua
Lenguaje
guaje Mus
Musical 1 INICIO
Unidad 2
 Teoría de la Música - Unidad 2

EL VALOR RELATIVO DE LAS FIGURAS

MUSICALES

Se refiere a la duración que toman las figuras musicales en relación

con las demás, mira el siguiente cuadro:

Es así ue podemos
sí que pode
po demos ver
ve claramente
claram
aramente
aram
am las sigui
siguientes
sig
iguien
igui
uien
entes
ente
tes equiva
tes equivalencias:
equivale
equi
eq uivale
ui valenc
lenc
ncia
ncias:
ias:
s:

=
=
=
= 31

Y nosotros
tr podemos
od crear más
ás combinaciones,
bi ci por ejemplo:
ejempl
ej
INICIO Lengua
Lenguaje
guaje
je Mus
Musica
Musical
ical 1
 MSc. Elisa Huertas Teoría de la Música - Unidad 2

= =
= =
= =
Y aún
aún más
má comb
combinac
mbin
mbinac
mbinaciones:
acione
ac iones:
nes:
nes:
combinaciones:
=
= Entonc
Entonces,
Ento
tonc
musi
nces,
nc
sica
si
es al momento
cales,
cale
cales,
musicales,
mom
omento
omen
ento de
ento
s, podemos
podem
p
pod
d jugar
odemos tambi
también
juga
garr con
ga
én com
co lass equivalencias
combinar
om
equi
equi
uiva
uivale
r sonidos
sonido
nido
valenc
va
vale
lenc
lenc
doss co
con
ncias de las
ncia
n silencios.
sile
silencio
silencio
ncios.
nc
ncio
as figuras
ios. A
Alg
figur
fig
Algo
igur
lgo
uras
uras
o as
así:

= =
= =
Entonces, el valor relativo de las figuras nos ayuda a identificar más
=
fácilmente la duración de los sonidos por su relación con las demás
figuras.

32 Estas equivalencias pueden ser aplicadas también a los silencios 33

musicales pues, como sabemos, tienen la misma duración de las
mu En el cuaderno de trabajo realiza la Actividad #6
figuras.
fi
figu
figura

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guaje
je Mus
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Musical
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¿Cómo entender el número fraccionario?

EL COMPÁS MUSICAL
Es muy fácil:
Llamamos
Llamamos compás musical a la división de la
la música en partes de igual El número fraccionario que define el compás consta de dos partes:
duración.

Gráficamente esta división se realiza a través de líneas verticales que

cortan el pentagrama de arriba hacia abajo. Estas se denominan
LÍNEAS DIVISORIAS (también
(también llamadas barras
barras de compás). EEll espacio
existente entre dos de estas líneas constituye un compás.

Para
Para determinar
d
deter
det
determi
etermi
erminar
minar
minar la duración
na durac
dur
uración
urac
ur ación cada
ión de cad
cadaa una
un de esas esa divisiones,
sas di
divisiones
divi
visi
vi es, se utilizan
siones
ones
ones utiliza
u lizan n
NÚMEROS
NÚME ROS FRACCIONARIOS,
MEROS FRACCI
FRAC
FR ACCIONARIOS,
ACCIONONARIOS,
ARIO
AR IO cuyo
cuy
uyoo significado
signific
sign
sign
gnificado
gnificad o aprenderemos
ifificado
ado
ad aprender
ap
apre rend
nderemos
nd
nder
eremos
erem os más
má
adelante.
ad ante.
te

LOS NU
LO NUMERADORES
NUMERA
NUME
MERADORES
ME RE
RES

Pued
eden
eden ser
Pueden er ccualquier
alquier nú
número,
mero,
ro, normalmente
alme co
comp
mprendido
mp ndido
nd ido entr
comprendido entre
tre 2 y 12
entre 12.
Indica
dica
ca el
e número
núme
número d de pulsaciones
pulsac
lsac
acione
nes que tendrá
ne tend cada
te cad
ada comp
ad compás.
mpás.
mp ás

LOS DENOMINADORE
LO DENOMINADORES
DENO
NOMI
MINADORE
DORE
RES
RE S

Nos indican
No indi la fig
figura
igura qu
que entrará
trar
ará en cada
ad pulso
pu o de compás.
mpás Se definen
del compás
comp
mpás
mpás. def
def
efinen
efin
inen
según el cuadro de equivalencias de las figuras
segú
se gu que ya conocemos:
nocemo

1
2
4
8
16
34 El número fraccionario define la duración de cada compás, indicando el 35
número
nú
núme de figuras que puede entrar en cada uno. Entonces los números de los denominadores nos indican qué figura
durará un pulso en el compás, de la siguiente manera:

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2 =
4 =
8 =
16 =
En el cuaderno
cuad
cuaderno de
ad d trabajo
abaj
abajo realiza
aj aliza
a la Act
A
Activ
Actividad
ctiv
ctiv
ividad
ivid
idad
ad #
#7
El número
núm
n ero o 1
, au
aunq
nque teó
nque
aunque tteórica
eóricame
eóricamente
nte representa
teóricamente ta a la redonda,
redond
donda,
nda, en la
l
prác
práctica
ác
ácti
ti no
práctica o se lo utiliza.
utililiza.
utiliz
util
Otras
Otra
Otrass formas
formas de Representar
re
rese ar el
el compás
comp
mpás
mp
Entonces:
Ento
En tonces:
Los
Los números
núme
númerosros
ros que encontraremos
que en
enco ra en los denominadores
denom
den
enom
ominadores
omin
om es son
inadores on estos
stos
Algu
Algunos
gu s compases
comp
comp
mpases se e pu
pueden
pued representar
rep de forma
forma difere
dife
di
diferente,
ferente,
ferent
rente,
re
rent
nte, es
nte, s decir,
decir,
ci
solamente:
sola
solame
mente
me nte::
nt
nte
solamente:
sin
sin el número
número
ero fraccionar
ero fraccionario.
fr io. Estos
fraccionario
ario. Es
Esto compases
co es son:
son

2 4 8 y 1
16
Y representan
tan a las figuras que ya hemos visto.
isto.
to

Ahora entendamos el número fraccionario del compás

=
EJEMPLOS

=
36 En el cuaderno de trabajo realiza la Actividad #8 37

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je Mus
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c t u r a
En el CD adjunto ingresa a la versión digital de este texto; a ccede en
accede

Le
este apartado a lo
loss siguientes enlaces y realiza las actividad
actividades
es que te
proponen
proponen:
propone n:

http://dl.dropboxusercontent.com/u/26668153/figura
s_y_compases/figuras_y_compases.html
s_y_co
ss_y
y_co
compases/figur
mp
p s//figu
f gu
figu
gura
urra
as_y
a s y_
yy_c
_co
com
mpa
mpa
pases
assees.htm
s..h
httm
h mll
m

https://dl.dropboxusercontent.com/u/26668153/rellen
https://dl.drop
ht
h t s://dl.dr
:///
//d
dll.dr
dropb
ropboxuse
boxusercon
b
bo
o se
ox ser
errconte
ontent.com
ontent.co
o nt.cccom
ar_compases/rellenar_compases.html
ar_comp
ar_c
a cco
ompase
om
ompases/
m pas
passseees
a es/
s/r
ss/rel
s/
//rellenar_com
elleeenar_com
nar om
na
om
om
om/u
m/u/26
m/u
m/
//u/
mp
m
u/2
u/2
//2666
pas
pa
26
666
668153/r
66
68153/re
8153/re
8
81
ases.htm
asees.h
es
15
53
html
mll
m
3// ellen
3 lle
ll
len
en

M us i c a l

38
Unidad 2
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 Lectura Musical - Unidad 2

LECTURA RÍTMICA

EXPLICACIÓN
EX
EXPLIC
EXPL
PLICAC
PLIC
ICAC
ICACIÓ
ACIÓN
AC IÓN
IÓN DE LA
A METODOLOGÍA
ME
METO
TODO
TODOLO
DOLO
DOLOGÍA
LO A A UTILIZAR:
UT
UTILIZ
UTIL
ILIZAR:
ILIZ
ILIZAR:
IZAR

Usaremos
Usarem
Us arem
ar la sí
sílaba
laba “TA”
“TA
TA” pa
TA para eeje
ejecutar
jecutar la
je lass dife
diferent
diferentes
ferent
rent
rentes figuraciones
nt
diferentes figuracio
urac
ac ne
ness
cu
cuad
cuadránd
adrándolas
ndol
ndolas según
cuadrándolas ún su
su equivalencia
eq lencia
lenc
ncia
nc ia en la ppul
ulsa
ulsación
ul sación
ción
pulsaciónón del compás
com
compá
ompáss
ompá
respectivo.
resp
respec
spectivo
spec vo.

Marcaremos
Marcar
Marc
rcar
aremos
arem
ar emos
os siempre
mpr
m pre el pulso
ulso
ulso uniformemente
uniformem
niformem
formem
emen
emente
ente
en te mmientras
ntras
ras leleemos.
leem
emos.
emos
os
Podemos
Pode
demoss re
demo realizar
real
al ar sonidos
sonid
id que
que nos ayuden te propósito
den a este propó
pro
propósi
ropósi
ropó
ropósito ccomo
sito com
omo
omo
pequeños
queñ
eños
eñ os golpes
g
gol
golpe chasquidos.
olpes o chasquidos
olpe quidos
idos.
os

En casa
c a podemos
pode ayud
ayudarnos
ayudarnos
ud
udar
ar también con el METRÓNOMO
ta MET
ETRÓNOMO
RÓNO
RÓNO
NOMO,
NOMO
METRÓNOMO,MO, el cua
MO, ual es
cual
un he
una herramienta
rram
amie
am ienta
ient
nt que no nos pepermite
permit
rmit justamente
amente
ente tener
t la ref
re
refer
referen
feren
encia
enci
cia
ci
referencia a de
pulsaciones
pulsac
pu ness emitid
emitidas
em idas
as uniformem
formem
rmemente
rmem
rm emente
en par
uniformemente p
para
a cuad
cuadrar con
n el
ellas
lass nu
nuestros
nues
estr
estros
es
ejercicios.
ejer
ej cici

41

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 MSc. Elisa Huertas Lectura Musical - Unidad 2

Una figura en cada pulsación

Dos figuras en cada pulsación (compases de
cuartos)
Figuras que duran dos pulsaciones

42 43

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LECTURA HABLADA

44 45

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Sonido Do
LECTURA MELÓDICA

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