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Guía Parálisis Cerebral. Final PDF
Guía Parálisis Cerebral. Final PDF
Abordaje y manejo de la
parálisis cerebral
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GUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA
ABORDAJE Y MANEJO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL
Peter Rosenbaum
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ABORDAJE Y MANEJO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL
INFORMACIÓN GENERAL
POBLACIÓN BLANCO Niñas y niños desde la etapa de recién nacidos hasta los 18 años, con
sospecha o diagnóstico de parálisis cerebral.
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ABORDAJE Y MANEJO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL
ÍNDICE
- Presentación de la Guía ……………………………………………………… 2-3
- Etiología. …………………………………………………………………………..7
- Clasificación …………………………………………………………………...8-11
- Diagnóstico………………………………………………………………… ..14-18
- Propuesta ………………………………………………………………………...38
- Referencias ………………………………………………………………………39
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8. ¿Cuáles son los concejos prácticos y útiles para los padres o cuidadores de
niños con PC?
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1. DEFINICIÓN
Entre las alteraciones del sistema nervioso central que generan variación en su
proceso normal de desarrollo y condicionan compromiso y retraso en el aspecto
psicomotor en la infancia, se encuentra la Parálisis Cerebral (PC), un trastorno con
una incidencia que varía alrededor de 2 a 2,5 casos por 1.000 en los nacidos vivos
en los países desarrollados y de 2,5 a 5 casos por 1.000 nacidos, en los países en
desarrollo. Es importante mencionar que se ha determinado a éste trastorno como
la causa más frecuente de discapacidad motora en la edad pediátrica.
Puntos clave:
Alteración motriz o postural; por tanto un trastorno del neurodesarrollo que no
afecte primariamente al movimiento o la postura, no se considera PC (aunque
condicione un retraso motor), se excluyen niños con trastornos del tubo
neural, neuropatías y miopatías;
La lesión ocurre sobre un cerebro inmaduro. Consenso: La lesión puede
ocurrir en cualquier momento prenatal o posnatal, hasta los dos años de edad;
Persistente;
No progresivo: No empeoran con el tiempo. Excluye del diagnóstico
trastornos motores secundarios a enfermedades degenerativas;
No invariable.
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2. ETIOLOGÍA
Existen múltiples factores que intervienen en la génesis de este trastorno, y
clásicamente se han agrupado en tres categorías según el momento de
presentación:
Los factores actúan antes del Los factores actúan durante Los factores actúan
parto: el parto o en los momentos después del parto, hasta
inmediatamente posteriores los dos años de edad.
Daño a la sustancia blanca al nacimiento. Constituye menos del 10%
Leucoencefalopatía, abarca: de los casos.
Asfixia Perinatal: Hipoxemia
Hemorragia intracraneal: e hipercapnia progresiva Meningitis, sepsis graves,
Hemorragia de la matriz con acidosis metabólica encefalitis, accidentes
germinal (HMG), Hemorragia significativa. vasculares,
malformaciones
periventricular (HPV),
Algunas causas pueden vasculares, cirugía
hemorragia intraventricular ser: cardiaca, paro
(HIV), infarto hemorrágico cardiorespiratorio,
periventricular, leucomalacia Hemorragia cerebral traumatismo craneal,
periventricular (LPV); (asociada sobre todo a estatus convulsivo,
infecciones intrauterinas, prematuridad y bajo peso), Intoxicación,deshidratación
alteraciones vasculares y desprendimiento de la grave, trastornos
placenta, encefalopatía metabólicos.
hematológicas,
hipóxico-isquémica,
malformaciones cerebrales de trastornos circulatorios
etiología diversa, genética. (shock neonatal),
Los lactantes pretérmino infecciones (sepsis o
están más predispuestos a la meningitis) y trastornos
hemorragia porque la metabólicos (hipoglucemia).
circulación intracraneal es
más sensible a los cambios de
presión arterial.
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3. CLASIFICACIÓN
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Hipotonía;
Dismetría;
Movimientos incoordinados;
Temblor intencional: al empezar un movimiento voluntario;
Alteración del equilibrio;
Marcha insegura con ampliación de la base de sustentación.
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Punto clave:
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4. VALORACIÓN DE TRASTORNOS
ASOCIADOS
Los trastornos motores en la Parálisis cerebral están con frecuencia
acompañados de otras alteraciones en diferentes órganos y sistemas, por tanto
para un adecuado abordaje y manejo en estos pacientes, es fundamental una
valoración de los trastornos más frecuentemente relacionados:
Déficit auditivo: Puede ser sordera parcial o total. Es uno de los más
frecuentemente asociados, ocurre hasta en 50% de los casos.
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Déficit somatosensoriales
Punto clave:
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5. DIAGNÓSTICO
El conocimiento del proceso de desarrollo neurológico normal y sus respectivas
etapas desempeña un papel fundamental para el diagnóstico temprano de la
parálisis cerebral; a continuación se describen los puntos clave del proceso normal
y la edad en que debe presentarse cada patrón:
ETAPA 1:
ETAPA 2: 6 A 12 ETAPA 3: 12 A 24
HASTA LOS 6
MESES MESES
MESES
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Historia clínica
de la respuesta.
Observar los patrones Exámen ROT
motores (motricidad fina
y amplia) Babinski
+ Clonus
Pasivo / activo
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Reflejo del Moro: Se pone el bebé tumbado sobre una superficie blanda y se le
sostiene y tira por las muñecas, separándolas un poco, y dejándole caer hacia
atrás. El bebé abrirá los brazos y los echará hacia delante como si quisiera dar un
abrazo. Luego llora. (Hasta el mes 4)
Reflejo de Búsqueda: Cuando se toca o acaricia los labios del bebé, él vuelve la
cabeza y abre la boca para seguir o buscar en la dirección del contacto.
** Cuando se sujeta al bebé por los costados boca abajo y se lo inclina hacia
delante, él reaccionará extendiendo los brazos y abriendo las manos. Aparece por
los seis meses y se integra alrededor de los nueve.
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(*) Hipertonía
• Hiperextensión cefálica, hiperextensión de tronco
• Espasmos extensores intermitentes
• Opistótonos en los casos más severos
• “Retracciones” de hombros
• Actividad extensora de brazos
• Hiperextensión de las EEII “tijera”
• Pataleo en “bloque”, sin disociar
(*) Hipotonía
• Tono postural bajo, escasa actividad,
• Hipermovilidad articular,
• Posturas extremas “en libro abierto”
• (con ROT vivos, clonus...)
Tomado de Parálisis cerebral infantil. Pilar Póo Argüelles. Asociación Española de Pediatría. Protocolos Diagnóstico Terapeúticos de la AEP:
Neurología Pediátrica. www.aeped.es/protocolos/
Diagnóstico de la parálisis cerebral
Los hallazgos clínicos pueden complementarse con imágenes diagnósticas que
ofrecerán información sobre los procesos patológicos a nivel cerebral.
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FFFFFF
Punto clave:
El diagnóstico de PC es esencialmente CLÍNICO, basado en el conocimiento del
desarrollo normal y signos de alarma. Un diagnóstico completo comprende
esclarecer la etiología, tipo de trastorno, trastornos asociados, grado de afectación y
hacer un buen diferencial.
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6. TRATAMIENTO
El objetivo de la terapia no es la curación, sino conseguir el mejor desarrollo
funcional en todos los ámbitos.
Es fundamental el inicio
temprano de la intervención
terapéutica, preferentemente
Un plan de manejo integral debe incluir: durante el primer año de vida.
-Ayuda mecánica como sillas de ruedas y otros elementos para individuos que no
son independientemente móviles.
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Reducir la espasticidad
Ayudar a la movilidad
Modular tono
Mejorar propiocepción
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3. ATAXIA
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MÉTODO DE KABAT
Reforzamiento Muscular
Aumento de la estabilidad
Aumento de la amplitud articular
Restablecimiento de la coordinación
Reentrenamiento del equilibrio
Relajación muscular
Principios Básicos
Se realiza así:
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2. Resistencia máxima:
La resistencia muscular tiene como fin la
recuperación de la fuerza y potencia
muscular, para lograr esto se utiliza la
máxima resistencia manual siendo en
este caso el terapeuta el encargado de
graduar el nivel de resistencia e ir
aumentando esta gradualmente para
lograr los objetivos musculares, esta es la
base de las técnicas de facilitación.
4. Comandos y Órdenes: Las órdenes verbales son claves, por ende deben
ser claras, concretas y dinámicas, esto nos permite facilitar el esfuerzo
voluntario del paciente.
Técnica especifica
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Principios básicos
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Este método debe ser usado en zonas del cuerpo que sean controladas
subcorticalmente en mayor o menor medida como lo son el tronco y miembros
inferiores y superiores. Esta técnica no solo es útil para alteraciones del tono
muscular sino también para la normalización de alteraciones en la sensibilidad
cutánea. Los tipos de facilitación más conocidos son:
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Los pacientes con PC en su gran mayoría (70%) presentan un cuadro clínico con
espasticidad, por ende el manejo de la espasticidad merece especial atención. El
tratamiento de la espasticidad es individualizado, los objetivos se deben enfocar
en el paciente y en el cuidador.
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Incluye:
CINESITERAPIA
-Movilizaciones articulares: Realizar movimientos pasivos y activos de todas
las articulaciones comprometidas. Previenen las complicaciones ortopédicas.
-Estiramientos de la musculatura espástica: Aplicación manual de
estiramientos pasivos (pueden ser rápidos). También se pueden utilizar yeso,
ortesis que permiten mantener la posición y estiramiento de los músculos
espásticos durante periodos prolongados.
-Técnicas de facilitación neuromuscular: Facilitan el movimiento voluntario,
inhibiendo la espasticidad.
-Movimientos pasivos: En diagonal.
-Movimientos activos asistidos.
-Ejercicios progresivos de incorporación, traslación y cambios de posición.
-Ejercicios de equilibrio sedente y bipedestación.
-Reeducacion de la marcha: En sus dos fases apoyo y balanceo. Inicio de la
marcha: Marcha de soldado.
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7. ENFOQUE DE LA PARÁLISIS
CEREBRAL PARA LA COMUNIDAD
Es de vital importancia no solo la participación multidisciplinar de profesionales de
la salud en el proceso de recuperación de los niños con IMOC, sino además el rol
del cuidador, quien es el que se encuentra en mayor contacto con el niño y quien
puede mediante sus terapias y su acompañamiento hacer que se marque una
gran diferencia en los alcances de rehabilitación del niño. La dedicación, el
acompañamiento terapéutico, psicológico, serán lo que cambie en gran instancia
la calidad de vida del niño con IMOC, llegando a un grado de desarrollo intelectual
que mejore su comunicación y relaciones sociales todas con el fin de que el niño
logre llevar una vida plena y satisfactoria.
a. MEDIDAS GENERALES
1. Es clave que el cuidador sepa cuáles son las limitaciones del niño que se
encuentra a su cargo y las capacidades que tiene, su desarrollo psicomotor
normal, sus conductas, y crear y conocer un tratamiento domiciliario.
2. Se debe tener respeto por el niño, tratar de ayudarlo con paciencia evitando
casos de maltrato, por eso se sugiere que sea un familiar directo quien se
haga cargo de él.
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Es clave diseñar para cada uno de los niños un PROGRAMA DOMICILIARIO, que
se da en acompañamiento del cuidador, este programa consta de tres fases:
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Punto clave:
Los padres o cuidadores cumplen un rol especial, al ser quienes se encuentran en
mayor contacto con el niño pueden marcar una gran diferencia en los alcances del
proceso de rehabilitación, por ende, es fundamental que el médico conozca y
explique claramente las recomendaciones pertinentes para el cuidado en casa e
incentive la vinculación del paciente en diferentes terapias como el deporte, la
hidroterapia, la socialización con otras personas que padecen la misma enfermedad,
entre otros que sean claramente beneficiosas.
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8. REFERENCIAS
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