Ejercicio 1.

Una vez leído el artículo científico Paradigmas enfoques y métodos de investigación, defina su idea de investigación
siguiendo las orientaciones del siguiente formato:

Datos del estudiante:ALICIA TERESA LIZARAZO TAFUR CC 32.694.705. PASAPORTE #339181 Lic en Educacio
pre- Escolar, Esp. Pedagogía Ambiental.
Idea de investigación
La Programación Neurolingüística, como herramienta pedagógica para incentivar el proceso enseñanza -aprendizaje en
los estudiantes de segundo grado de la IED, La Esperanza del Sur.

Problema central
En la IED La Esperanza del Sur, como en muchas otras instituciones del sur-occidente de la ciudad de Barranquilla, se
observa la desmotivación y apatía escolar, lo que como es de suponer, afecta el proceso de enseñanza aprendizaje. ,
Esta problemática se evidencia desde los grados menores afectando los desempeños académicos en los siguientes
grados, como es de esperar.
Este es el problema que busco solucionar con mi trabajo de investigación: La Programación Neurolingüística, como
estrategia pedagógica para incentivar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes del grado segundo de la
IED La Esperanza del Sur.
Las variables vinculadas al problema son las siguientes:
-La PNL como estrategia pedagógica.
- Procesos de enseñanza -aprendizaje.
Síntomas o nudos críticos Causas Consecuencias
-Apatía, desmotivación escolar. -Influencia negativa por parte del _Falta de compromiso escolar.
entorno social.
-Falta de atención y poca participación en
- Carencia de apoyo por parte del los procesos académicos.
adulto responsable del niño.
-Bajo desempeño académico
- Falta de sueños o metas por creerlas
 inalcanzables - Ausentismo escolar

-Perdida de año escolar

Ejercicio 2. Una vez establecida su idea de investigación, defina los objetivos y/o propósitos (generales y específicos según el
caso) que orientarán su estudio en coherencia con el título de la investigación y la formulación del problema.

Título: La Programación Neurolingüística como estrategia pedagógica para incentivar el proceso de enseñanza
aprendizaje en los estudiantes del grado segundo de la IED La Esperanza del Sur-
Formulación del problema: ¿De qué manera la Programación Neurolingüística incentiva el proceso de enseñanza
aprendizaje en los estudiantes del grado de segundo de la IED La Esperanza del Sur?
Objetivo o propósito general: Determinar el efecto de la PNL, como estrategia pedagógica, para incentivar procesos de
enseñanza-aprendizajes en los estudiantes de segundo grado de la IED La Esperanza del Sur.

Objetivo o Propositos Variables o Categorías Indicadores o

Dimensiones Autores
Especificos de entrada microcategorías

-Diagnosticar la -Programacion
necesidad de incentivar Neurolingüística como
los procesos de estrategia pedagógica
enseñanza aprendizaje -Proceso de Enseñanza-
de los estudiantes de Aprendizaje
 segundo grado de la IED
La Esperanza del Sur.
-Diseñar estrategias
basadas en la PNl, para
incen6yivar los procesos
de enseñanza
aprendizaje en los
estudiantes del grado
segundo de la IED, La
Esperanza del Sur.

Ejemplo: Trabajo de grado orientado bajo el paradigma de investigación positivista, de la autora Hernández (2019) intitulado
Formación permanente del docente y cultura organizacional en instituciones educativas
 Formación permanente del docente y cultura organizacional en instituciones educativas
Formulación del problema: ¿Cuál será la relación entre formación permanente del docente y cultura organizacional en
instituciones educativas de Valledupar, Cesar Colombia?
Objetivo general: Establecer la relación entre formación permanente del docente y cultura organizacional en instituciones
educativas de Valledupar Cesar.
Objetivos Específicos Variables Dimensiones Indicadores
Identificar las Estrategias de Formación -Comunidad de Aprendizaje
Permanente del docente en instituciones Estrategias de
Formación -Trabajo en Equipo
Educativas de Valledupar cesar. Formación
-Diálogo Reflexivo
Describir el proceso de Formación Permanente -Investigación
Permanente del Docente en Instituciones Proceso de
-Reflexión
educativas de Valledupar Cesar. Formación
-Sistematización
-Valores expresados
-Valores manifestados
-Dialogo
Identificar los valores culturales en -Apertura
Instituciones educativas de Valledupar Cesar. Valores -Delegación
Cultura Culturales -Reconocimiento
Organizacional -Honestidad de la
participación
Describir las funciones de la cultura -Identidad organizacional
organizacional en l Instituciones Educativas Elementos de la cultura -Compromiso colectivo
de Valledupar Cesar. organizacional -Sentido del entorno
Establecer la relación entre Formación Objetivo a ser logrado a través de la aplicación del Coeficiente de Correlación de
Permanente y Cultura Organizacional en
Spearman.
instituciones de Valledupar Cesar.