ACTIVIDAD N° 1

I. AREA: Comunicación

II. COMPETENCIA:
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.

III. DESEMPEÑO:
Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y detalles
en textos informativos de estructura compleja y vocabulario especializado

Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto informativo cuando este presenta
información especializada. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la
información del texto informativo sobre la pandemia del coronavirus.

IV. DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Leemos para informarnos sobre la pandemia del Conoravirus

V. TEXTO.
¿QUÉ SABEMOS DEL ORIGEN DEL NUEVO CORONAVIRUS Y DE SU LETALIDAD?

Los coronavirus, literalmente virus con corona, son virus dotados de una envoltura que cubre un solo genoma
constituido de un simple ácido ribonucleico (ARN). Hasta ahora, se conocían seis familias de coronavirus de
origen animal susceptibles de infectar a los seres humanos: cuatro producen infecciones respiratorias
benignas como el resfrío, y dos provocan neumonías: el SRAS-CoV responsable del Síndrome respiratorio
agudo severo (SRAS), y el MERS-Co, en el origen del Síndrome respiratorio de Medio Oriente. El virus que la
Organización Mundial de la Salud (OMS) ha denominado SARS-CoV-2, fue identificado en China en
diciembre de 2019 y produce un nuevo tipo de neumonía llamada COVID-19 (Coronavirus Disease 2019).
Esos virus respiratorios se desarrollan en la nariz, la garganta y los pulmones. El nuevo coronavirus ha sido
aislado y su genoma ha sido secuenciado y puesto a la disposición de la comunidad científica el 10 de enero
de 2020 (Le Monde del 26 de febrero, actualizado el 17 de marzo de 2020).

Aunque falten estudios en profundidad sobre el origen del SARS-CoV2, los científicos han encontrado virus
semejantes en dos mamíferos: los murciélagos y los pangolines (sg. pangolín, Manis pentadactyla). La
hipótesis actual es que los murciélagos [grandes de herradura, Rhinolophus ferrumequinum] contagiaron a
los segundos, y que luego de haber sufrido mutaciones los virus se trasmitieron a algunos seres humanos en
la región de Wuhan de China. No se sabe todavía cómo se produjo esta contaminación inicial. Sin embargo,
los murciélagos han estado en el origen de otras epidemias de coronavirus: entre 2002 y 2003 causaron el
Síndrome respiratorio agudo severo (SARS), que emergió también en China e infectó a más de 8,000
personas en 30 países, 800 de las cuales fallecieron. ¿Por qué en China? Los especialistas consideran que
los virus circulan mejor en ese país por su alto nivel demográfico [una población de 1’410,168,909], por la
gran deforestación que ha acercado a los animales salvajes a las zonas urbanas, por el consumo de
animales salvajes, y por la crianza intensiva e industrial de aves y puercos que son animales que tienen un
alto índice de virus y bacterias. En 2019 hubo una grave epidemia de “peste porcina africana” (PPA) y 200
millones de puercos (un tercio de la producción anual) fueron eliminados en China. Otros países también
fueron afectados (Vietnam, Corea del Norte, Mongolia, Camboya). Y en febrero de 2020 se declaró otra
epidemia de peste aviar (H5N1) en la provincia de Hunan; en total se han matado 18 mil aves (SudOuest.fr
del 3 de febrero de 2020).

En 2012, apareció otra enfermedad, el Síndrome respiratorio del Medio Oriente (MERS-CoV) en Arabia
Saudita; se estima que el origen estuvo en murciélagos que contaminaron a dromedarios, a través de los
cuales el virus pasó a los hombres. El MERS infectó a unas 2,500 personas, entre las cuales murieron más

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de 850 personas, sobre todo en Medio Oriente. En 2015 se registró otra contaminación de MERS en Corea
del Sur que infectó a 154 personas, entre las cuales murieron 19 (Institut Pasteur, “MERS-COV”). Desde ese
entonces, se tomaron medidas de protección sanitaria muy importantes en Corea del Sur y, en la coyuntura
actual, ello les está sirviendo para responder con mucha eficacia al nuevo coronavirus. Esta estrategia
preventiva, que incluye stocks importantes de material médico (test, respiradores), de protección (máscaras,
guantes) y de formación de especialistas médicos, no ha sido adoptada por ningún país del hemisferio norte.
Ello a pesar de que la epidemia de gripe A H1N1, que empezó en Estados Unidos y México en abril de 2009,
se extendió a muchos países europeos, sobre todo a Francia, hasta agosto de 2010. La OMS estima que
murieron 18,500 personas, mucho menos que la gripe ordinaria que puede provocar hasta 575,000 muertes
anuales en el mundo (Le Monde del 22 de abril de 2009).

Las autoridades chinas consideran que el COVID-19 se originó en un mercado de Wuhan donde se vendía
mariscos y carne de animales salvajes, incluyendo a murciélagos y víboras. Los murciélagos conviven con
una gran cantidad de virus que son inofensivos para su especie; son además muy numerosos (una cuarta
parte de los mamíferos); viven en todos los continentes y el hecho de que vuelen contribuye a esparcir sus
virus. Pero tienen también un rol importante en la naturaleza dado que se alimentan de insectos nocivos, por
lo cual la mejor manera de evitar una nueva zoonosis (enfermedad humana de origen animal) es prohibir el
comercio y el consumo de murciélagos y de todos los animales salvajes (BBC Mundo del 10 de febrero de
2020[7]). Dicho esto, como veremos pronto, las zoonosis son provocadas por la deforestación, la
urbanización y la industrialización masiva que destruye los hábitats de animales salvajes que se acercan a
los seres humanos y les transmiten virus que les son mortales.

¿Cómo se propaga el nuevo coronavirus?

El virus se propaga a través de un contacto cercano entre dos personas, por las vías respiratorias, o por
contacto directo (con las manos, con besos y abrazos). Además, el virus es activo durante algunas horas en
las superficies tocadas por personas infectadas. Los síntomas son similares a los de la bronquitis o la gripe
(fiebre, tos, dolores musculares). Los estudios médicos publicados en enero de 2020 muestran que la tasa de
reproducción de base del virus (es decir el número de personas que un enfermo puede infectar) varía entre 2
y 4 personas. El nivel de contaminación es calificado de “moderado”, menor que el de otras enfermedades
infecciosas (como el COVID-19), pero significativo para tener un potencial epidémico.

Muchas personas están contaminadas sin saberlo pues hay que esperar que transcurra el tiempo de
incubación (de 1 a 14 días) para que aparezcan los síntomas; sin embargo, es probable que la enfermedad
se transmita durante este periodo. Además, hay personas sanas que son portadoras del nuevo coronavirus,
en particular los niños y los jóvenes que tienen un alto nivel de inmunidad. El diagnóstico se confirma a través
de un test de detección del ARN del coronavirus. El examen se realiza tomando una muestra de saliva y el
resultado se obtiene en un lapso de entre 3 a 5 horas. Se están desarrollando también análisis de sangre
para buscar anticuerpos contra el nuevo coronavirus; estos tests permitirán evaluar cuántas personas han
sido expuestas al virus y han desarrollado anticuerpos sin haber tenido necesariamente síntomas clínicos (Le
Monde del 20 de marzo).

¿Se pueden prever tratamientos y una vacuna?

Hasta el momento no existe ningún tratamiento contra el COVID-19. Los cuidados que se aportan consisten
en bajar la fiebre, calmar la tos y los dolores de cabeza. Cuando los enfermos de neumonía están graves se
les administra cuidados intensivos en respiradores artificiales que necesitan un alto nivel tecnológico y
personal médico especializado.

CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN

Estimada estudiante, lee cada pregunta luego marca la respuesta correcta.

1. ¿De qué trata el texto?

A. ¿Sobre el estudio profundo del Coronavirus?
2
 B. Origen y propagación de la enfermedad del coronavirus COVID-19
C. ¿Sobre la evolución del coronavirus y cómo prevenirse?
2. ¿Cuál es el propósito del texto?
A. Describir la cantidad de pacientes infectados con el virus
B. Informar a los lectores sobre cómo se propaga el virus en el mundo
C. Informar a los lectores sobre la enfermedad del coronavirus
3. ¿Qué nombre lleva el virus que produce esta enfermedad?
A. El virus lleva por nombre COVID - 19
B. El virus lleva por nombre MERS-CoV
C. El virus lleva por nombre COVIRUS-19
4. ¿Qué tipo de texto es el que has leído?
A. Informativo.
B. Descriptivo.
C. Narrativo
5. ¿Qué significa propagación del COVID 19?
A. Significa que se transmite la enfermedad por medio de la gripe
B. Que es virus se transmite de una persona a otra y se produce la enfermedad
C. Significa que se obtiene la enfermedad comiendo alimentos contaminados

6. Según el texto ¿En qué lugar se origina el COVID -19

A. Se origina en Europa, luego se expande a todo el mundo
B. Se origina en Wuhan, provincia de Hubei, república China.
C. Su origen es Italia, porque allí hay más víctimas de coronavirus.

7. Responde ¿Cómo se propaga el coronavirus?

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8. ¿Cuál es el tema del texto?

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9. Pinta el sinónimo de los siguientes términos, luego escribe el significado del sinónimo
correcto.

⮚ CONTAGIO = ENSUCIAR -CONTAMINAR – AUSENTAR.

⮚ PROPAGAR = EXTENDER - DIFUNDIR – OCULTAR.
10. ¿Qué recomendación darías a las personas para evitar la propagación del virus?
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VI. ACTIVIDADES A REALIZAR.

a) Lee el texto y subraya la información relevante.
b) Desarrolla el cuestionario de comprensión.
c) Elabora un organizador visual.

VII. PRODUCTO A ENVIAR:

El organizador gráfico debes hacerlo en papel bond y archivarlo en un folder, el mismo que formará parte de tu
portafolio que será presentado cuando regresemos a la I.E. si es posible haz el esquema usando tu
computadora.

DOCENTE: Elsa Marleni Pastor Vallejos