NIVELES

DE CONCRECIÓN (LOE- LOMCE)

- NIVEL 1: Nivel de decisión desde las Administraciones Educativas. (Estado y CC.AA.) Determinado por la legislación vigente.


- NIVEL 2: Decisiones de los claustros de cada centro. Plasmado en el Proyecto Educativo.

El Proyecto Educativo:
• Define los objetivos particulares que se pretende alcanzar partiendo de su realidad y del nivel 1.
• Constituye las señas de identidad del centro.
• LOMCE: Modelos abiertos, especialización curricular y carácter del centro.
• Elaborado por el claustro de profesores y aprobado por el Consejo Escolar.

Plan de centro (plurianual)/Programación general anual:
• Proyecto educativo: Contempla:
o Líneas generales de actuación
o Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, tratamiento transversal en las áreas, educación en valores,
etc.
o Mejora del rendimiento escolar
o Atención a la diversidad
o Plan de orientación, de convivencia, de formación del profesorado
o Procedimientos de evaluación
• Normas de organización y funcionamiento
• Proyecto de gestión

Proyecto Curricular: Proyecto educativo Análisis del contexto Currículo básico Experiencia derivada de la práctica
docente del centro.

Elaboración del Proyecto Curricular:
• Decisiones: Concreción y contextualización; Secuenciación y distribución; Determinación de los criterios pedagógicos y
didácticos; Procedimientos y estrategias de la evaluación y Función tutorial y medidas referentes a la atención a la diversidad.
• Características: Integración efectiva de la teoría y la práctica educativa. El resultado del trabajo colectivo y cooperativismo del
equipo docente. Instrumento que favorece la coherencia de las tareas educativas y documento dinámico, abierto a los cambios
del contexto y a las indicaciones de la evaluación.

 NIVELES DE CONCRECIÓN (LOE- LOMCE)

- NIVEL 3: Programaciones de aula elaboradas por el profesorado.

Plantea dos objetivos:
1. Planificación y distribución de los aprendizajes entre los niveles de un ciclo.
2. Planificación y temporalización, dentro de cada nivel, de los aprendizajes correspondientes.

Tareas:
1. Traducir los objetivos generales de área y bloques de contenidos Objetivos de nivel y bloques de contenido más
detallados.
2. Temporalización = Secuenciación internivelar: La programación se convierte en la temporalización, por niveles, de los
aprendizajes y secuenciados, en el seno de cada nivel.