ALVAREZ GARDIOL, Ariel. Epistemología Jurídica

ARIEL ÁLVAREZ GARDIOL
EPISTEMOLOGÍA JURÍDICA
Las ideas que se exponen en esta publicación son de exclusiva
responsabilidad de su autor, y no reflejan necesariamente la opinión
de la Fundación para el desarrollo de las Ciencias Jurídicas.
Álvarez Gardiol, Ariel

Epistemología jurídica. - 1a ed. - Rosario, 2010.
Ediciones AVI S.R.L.
Fundación para el desarrollo de las Ciencias Jurídicas.
532 p.; 21x15 cm.
Colección Textos Jurídicos /dirigida por Adolfo Alvarado Velloso.
ISBN 978-987-25298-2-6
1. Epistemologia. 2. Derecho. 3. Filosofia.

CDD 121
Hecho el depósito que marca la ley 11.723.

Derechos reservados.
Prohibida su reproducción total o parcial.
Impreso en Argentina.
2010
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Mitre 208, Rosario, Santa Fe, Argentina.
para la Fundación para el Desarrollo de las Ciencias Jurídicas
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fundeciju@gmail.com
Al cultivado y suave cosmos que enriqueció mi vida
y la sigue conformando desde lo eterno,
mis inolvidables padres Elena (1896-1957) y Joaquín (1883-1956);
mi definitiva esposa Beatriz (1932-2002),
porque ella era ella, porque yo era yo;
mi inefable Lida, que tanto esfuerzo y amor le puso a la docencia,
para estar conmigo (1958-2007).
A mis hijas Marina, Gabriela y Ana Belén.

PRIMERAS PALABRAS
Soy consciente de que los prefacios son esos párrafos que

se escriben una vez terminado el libro, y que luego se ante-
ponen al texto y que por fin nadie lee, ni antes ni después.
Creo además, recordando al escritor brasileño Joaquim
María Machado De Asís 1, uno de los narradores más fecun-
dos del siglo XIX, que se debe escribir con la pluma de la
sinceridad y con la tinta de la melancolía, agregando tam-
bién alguna cuota de buen humor, porque sino en estos
temas, la seriedad absoluta los hace totalmente insoporta-
bles.
Platón 2 decía que “el hombre ha de oscilar constantemente
1Joaquim María Machado de Assis nació en Río de Janeiro el 21 de

junio de 1939 y murió en la misma ciudad el 29 de setiembre de
1908. Fundó y presidió hasta su muerte la Academia Brasileña de
Letras. Fue el iniciador del realismo literario en Brasil.
2Había pensado que Platón no merecía una nota porque su celebri-
dad era de una notoriedad superlativa. No obstante, razones pe-
dagógicas me hicieron considerar oportuno anticipar en esta nota
7
entre la metafísica y la diversión, el pensamiento elevado y

el entretenimiento”.
Creo que sería realmente insufrible estar en la permanente
tensión entre los problemas de la vida y de la muerte, del
ser y de la existencia, de la justicia y de la seguridad, de los
misterios del cosmos y de los de nuestra misma naturaleza.
Una de las cosas que siempre he lamentado, urgido por el
despotismo del tiempo, es haber omitido de los autores
cuyos pensamientos iba desbrozando, como perlas lumino-
sas engarzadas en un collar, algunas referencias de la vida
personal de cada uno.
La vida de cada cual, la mía, la del estimado lector y la de
ellos, nos ha sido regalada por los padres que nos engen-
draron; pero día a día, hemos tenido que construirla, con
todas las alegrías y los sinsabores que en cada caso se han
agregado a nuestra existencia física y espiritual y por eso
adquiere tanta significación aquella bellísima metáfora
orteguiana, no por tan conocida menos precisa: “yo soy yo
y mi circunstancia, y si no la salvo a ella, no me salvo yo”,
apenas insinuada por el filósofo de Madrid en “Adán en el
paraíso” y definitivamente consolidada en las “Meditacio-
nes del Quijote”.
Allí nos explica don José Ortega y Gasset 3, con la galanura
de su exquisito lenguaje que es casi poesía, que la realidad
algunos pocos datos por lo menos para una brevísima ubicación

témporo espacial. Nació en Atenas de una familia aristocrática vin-
culada a la realeza ática por Aristón, su padre y a uno de los más
nobles sabios de Grecia: Solón de Atenas. Su nombre real de naci-
miento era Aristófanes, pero por sus anchas espaldas pasó a la poste-
ridad en el mundo del saber con el apodo de Platón. Sócrates fue su
maestro, integrando Platón el estrecho círculo de sus discípulos
legándonos en sus famosos diálogos, el casi único retrato del funda-
dor de la ética.
3José Ortega y Gasset nació en Madrid en 1883. Fue discípulo de
Hermann Cohen en la Universidad de Marburgo (Alemania), en la
8
circundante forma la otra mitad de una persona y que la

reabsorción de la circunstancia, es el destino concreto del
hombre.
Es que la vida tiene la forzosidad de hacerse, es un que-
hacer, es la única realidad que tiene que elegir su propio ser.
Entre los muchos haceres posibles, cada uno tiene que
acertar el suyo o, por lo menos, intentarlo y resolverse en-
tre todas las posibilidades de lo que puede hacerse, solo por
aquella que es preciso hacer.
Pero vivir, por lo mismo que es un quehacer, es enfrentarse
con el mundo, chocar con él, lo que no es una cuestión bio-
lógica sino biográfica, porque se está prisionero de una
circunstancia y por eso es que las hojas de vida adquieren
tanta gravitación en el moldeo de ese constructo que es
nuestra existencia total.
Me he propuesto, siempre que me sea posible, anteponer a
las ideas de cada uno de los autores que visitaremos en este
imaginario recorrido intelectual, aquellos datos que consi-
dero pueden y deben haber gravitado en la formulación de
sus ideas.
Sería un error exorbitante creer que el lector encontrará
algo nuevo en este libro. Primero, porque recordando aquél
afamado brocárdico que el Viejo Testamento pone en boca
del Rey Salomón, “nihil sub sole novum” y que se reitera,
aunque no exactamente, en Eclesiastés (1:9) “nihil nove sul
sole”, no hay nada nuevo bajo el sol. La ciencia de nuestros
días nos termina de demostrar que hay bastantes aspectos
que se cultivó el más refinado neokantismo rigurosamente formal

dirigido por el nombrado Cohen y Paul Natorp que fueron las figuras
más representativas de este retorno a Kant, más de cien años de su
desaparición física. Fue el creador de la Escuela de Madrid que cul-
tivó una corriente del pensamiento existencial que trascendió como
la filosofía de la razón vital. Vamos a regresar varias veces a su pen-
samiento, para enriquecer nuestro discurso.
9
nuevos “sobre” el sol, ya que el Observatorio de Dinámica

Solar, nos ha mostrado por primera vez la “cara desconoci-
da del sol”, que abrirá nuevas expectativas seguramente
fascinantes.
Los libros hoy constituyen la verdadera Universidad, ya
que nada asimila mejor cada uno que lo que aprende por sí
mismo, aquello que le demanda un trabajo de estudio y
esfuerzo.
Además, porque como nos lo recordaba Paul Valéry 4, que
siguiendo el estilo de Mallarmé 5 fue una de las figuras más
importantes de la poesía francesa del siglo XX, no hay nada
más original que nutrirse de los demás, recordando que el
león está hecho de cordero asimilado, al que sustentan, por
lo demás, los genes recibidos de la pareja que nos engendró.
De la misma forma, sería un error pensar que este libro es
una segunda edición corregida y aumentada de Las leccio-
nes 6. Creo que es más que eso, creo que en realidad es otra
4 Valery Paul (1871-1945). Una de las figuras más puras de la poética

francesa. Estudió derecho en Montpellier, pero nunca completó sus
estudios atraído por la musa de la palabra escrita. Él decía que el
primer verso lo facilitan los dioses y los otros, si tienen sonoridad,
los escribe el poeta.
5 Mallarmé Stephan (1842-1898). Sus veladas literarias fueron con-
sideradas el centro de la vida intelectual parisina de fines del siglo

XIX y su poesía marcó el fin del simbolismo que emana de Baudelai-
re y el comienzo de los movimientos estéticos contemporáneos. Su
notable reputación lo señalan hechos como el haber sido elegido
como modelo de Eduard Manet y por haber musicalizado sus poe-
mas compositores de la calidad de Maurice Ravel y Darius Milhaud.
Tal vez la cima de su prestigio haya sido que sobre uno de sus más
delicados poemas “L’ après-midi d’un faune” Claude Debussy com-
puso una de sus composiciones más bellas.
6 Alvarez Gardiol, Ariel, Lecciones de Epistemología – Algunas cues-
tiones epistemológicas de las Ciencias Jurídicas, editado por la Se-
cretaria de Extensión de La Universidad Nacional del Litoral, Santa
Fe. Argentina. 2004.
10
cosa, porque está enriquecido con los aportes de muchas

generaciones de cursantes del Doctorado y de la Maestría
de Derecho Procesal, en cuyas Carreras he venido dictando
esta disciplina desde la creación de ambas. Nunca he creído
que la educación podría describirse como un fenómeno
pedagógico en el que hay un educador activo y vital y algu-
nos educandos, más o menos pasivos, receptores de las
enseñanzas de aquél. Antes bien, siempre he pensado que
la enseñanza es un periplo formativo, una paideia 7, usando
la palabra griega, que es un concepto de tal envergadura
que no se deja atrapar en una fórmula abstracta y no se
alcanza a comprender la riqueza de su contendido hasta
que no se logran vislumbrar todas sus vicisitudes.
Y de esos sucesos, tal vez los más prósperos hayan sido los
aportes surgidos de los debates, de las controversias que
nacieron discutiendo con fundamentos solventes, sobre
todo de los otros, fortaleciendo o debilitando las posiciones
asumidas, ya que nunca fue mi propósito ser un coloniza-
dor de mis ideas.
Estoy, vivamente persuadido de que cada uno de los pen-
samientos que van a ir desgajándose, tratando de descubrir
los cimientos del saber científico con el apoyo de la filosofía,
haciendo epistemología en suma, hacen a la soberanía de
nuestra civilización, que no es necesariamente libertad sino,
antes bien, una manera elegante de privación de ella.
7Paideia es una palabra que no está en el diccionario de la lengua,

pero siguiendo la obra de Werner Jaeger uno de los más prestigiosos
helenistas, en una obra monumental, “Paideia - Los ideales de la
cultura griega” editada por el Fondo de Cultura Económica de Espa-
ña, traducida por Joaquín Xiral nos habla de paideia como de una
palabra que implica civilización, cultura, tradición, literatura y edu-
cación, es decir una especie de conjuro del saber helénico, que persi-
guiendo el ideal condujo a los griegos en la búsqueda de la concien-
cia de sí mismos, en pos de generar una visión de humanidad y de
educación
11
Cuanto más civilizada es una comunidad, mucho más limi-

tados se encuentran sus integrantes en el ejercicio de sus
libertades personales, de la misma manera que cuanto más
cultivado está un hombre y más exquisita es su cultura,
menos libertades se arroga.
La primera dificultad con la que se enfrenta el lector de un
libro de Epistemología Jurídica, es resolver la cuestión de
la significación de su título.
Lo que uno advierte, al enfrentar a un grupo de graduados
que intentan cursar una carrera de posgrado, es la acepta-
ción de su contenido, es decir, ¿de qué vamos a hablar? Lo
que en nuestro caso, el nombre de la disciplina pareciera
aproximarse más a una enfermedad, que a un saber que se
preocupe por la cientificidad del derecho.
Hace poco tuve el placer de asistir a una función de teatro,
protagonizada por un muy inteligente grupo de actores que
son conocidos en el medio artístico como “Les Luthiers”,
denominación que les viene seguramente del hecho singu-
lar de que en casi todas sus presentaciones, ejecutan estra-
falarios instrumentos musicales de su propia factura y que,
en el caso, en esa función representaban una obra que ellos
llamaron “Lutherapia”.
El resultado es una sarcástica ironía de lo que son, a veces,
los tratamientos sicoanalíticos. En su desarrollo interpreta-
ron, con esos extraños instrumentos y su muy calificada
voz, una producción en ritmo de cumbia llamada “Episte-
mología”, con una fuerte connotación erótica.
Si al principio la epistemología nos remitía al mundo de la
salud y de la enfermedad, ahora se nos vincula con la músi-
ca y probablemente de la más vulgar y populachera cali-
dad. 8
8 Les Luthiers, “Cumbia epistemológica”, CNC Carlos Nuñez Cortez,
12
“Carlos Núñez Cortez, en adelante sólo CNC:

Estoy enamorado, por fin me enamoré,
el sábado a la noche, en el baile la encontré.
Estaba vestida para enamorar,
sensual y atractiva y me miraba sin parar.
…
CNC: No paramos de bailar nuestros labios
se atraían y empezamos a hablar de epistemología.
CORO: Los jóvenes inventan palabras cada día,
se ve que ahora lo llaman epistemología.
¡Qué bonito mi amor, que bonito mi amor!
¡Hacer cada día, hacer cada día!
Juntitos los dos, la epistemología!
CNC: Tocamos muchos temas de antropología,
CORO: ¡Y entonces hicieron la epistemología!
…
CORO: Los jóvenes se aman con tanto entusiasmo,
que solo con hablar ya llegan al Erasmo.
…
CNC: Me dijo que leía a Wittgenstein
y que la enloquecía su epistemología.
…
CORO: No se puede estar hablando metafísico nomás
y estar a cada rato epistemologando
…
CORO: Ella critica tu metodología,
pero tipo que veía se lo epistemologaba.
…
CNC: No se debe aceptar la banalidad.
Ya encontraré a otra con más afinidad.
Coro: Jorge Marona, Carlos López Puccio, Daniel Rabinovich.
13
Epistemólogas hay muchas en la Facultad.

….
CORO: Nos has revelado otra realidad,
nos has señalado el camino a la verdad.
¡Vamos a cambiar!
¡Esta vida vacía, esta vida vacía!
Vamos todos a estudiar Epistemología”.
Rápidamente me propongo abandonar esas relaciones im-

puras (pero sabrosas) y me apresuro a presentar nuestro
saber con las expresiones más nobles del conocimiento,
afirmando que se trata de una disciplina filosófica. Pero no
me cuesta mucho tiempo darme cuenta de que en lugar de
aclarar mi propósito didáctico, en realidad lo he ensombre-
cido, porque la palabra sabia es aquella que se entiende
siempre, aunque no se la explique y hasta aquí, pareciera
que no se la entiende.
Cuando mi propósito es explicar la relación de nuestra dis-
ciplina con el derecho, o mejor tal vez, con el conocimiento
del Derecho, según los diferentes idiomas, puedo concluir
que en castellano usamos la gnoseología para referirnos a
la teoría del conocimiento, en cualquiera de sus formas, y
reservamos la expresión de epistemología cuando nuestro
propósito es mentar la teoría del conocimiento.
No obstante, cuando su objeto es primordialmente el saber
de los científicos y sin mucho avanzar sobre la cientificidad
de lo jurídico, tema sin duda que nos desvelará más adelan-
te, se descubre que he apenas esbozado una fórmula de
comprensión universalmente aceptada.
Estoy acostumbrado a admitir, sin mucho análisis todavía,
que las ciencias jurídicas tienen que ver con las ciencias
sociales, con las ciencias humanas, y hasta aquí estoy dis-
puesto a aceptar este destino.
14
La filosofía es un saber que antes era universal. De esa tota-

lidad absoluta, se fueron desbrozando los saberes particu-
lares que conformaron el territorio de las ciencias.
Éstas se fueron despegando, una a una, pero siguen estan-
do sin haber seccionado totalmente el cordón umbilical que
las une a la totalidad de lo filosófico, en relaciones de idas y
vueltas, ya que las ciencias precisan del todo de lo universal
de la filosofía para descubrir y darle fundamento al saber
de sus especificidades y a su vez la filosofía precisa de la
singularidad de lo científico para universalizar su conteni-
do.
Entonces es allí, cuando pensamos en que la filosofía es
una actitud del pensamiento, que requiere de la concepción
del mundo y de la vida que cada quien tiene y un modo de
relación con la realidad, con las cosas y con las personas,
con las que se interfiere nuestra existencia, es cuando re-
cién comenzamos a comprender la utilidad de la filosofía.
La ciencia así descrita, arranca del retrato analítico de su
objeto. Y la filosofía, con todas ellas, hace una interpreta-
ción sintética de la realidad.
Toda ciencia se construye primeramente, como un arte
(estoy pensando en los logógrafos 9 y en los doxógrafos 10,
9 La palabra “logógrafo” no está en el diccionario de la lengua pero

aun antes de la Grecia de Pericles, época en la que todavía no había
abogados pero sí litigios en los Tribunales, la defensa de una causa
requería por lo menos de dos discursos del litigante para la debida
defensa de las causas y la ley solo permitía el auxilio de algún amigo
o familiar del encartado en esa hipótesis para colaborar en la defensa
de la parte. Así surgieron los logógrafos, que con una educación más
prolija del común de las gentes de la polis, ofrecían sus servicios en
la redacción de esos discursos que luego la parte memorizaba y re-
petía ante el Tribunal. Hubo logógrafos famosos, como Isócrates,
Lisias, Demóstenes e Hipérides.
10 La palabra “doxógrafo” tampoco está en el diccionario de la lengua,
15
para los abogados, y en los brujos, hechiceros y curanderos

para los médicos).
En esos orígenes se formulan las primeras hipótesis, intui-
tivas, empíricas e inductivas que avanzan velozmente hacia
las realizaciones que constituyen los primeros palotes de la
cientificidad.
La filosofía se compone como una interpretación hipotética
de lo ignoto, como sucede en la metafísica y en lo intuido
sin certeza, que configuran las primeras avanzadas de ata-
que en el asedio a la verdad, a la que a veces se llega y, otras
muchas, no se alcanza.
La filosofía provee a las ciencias los frutos dulces de sus
trofeos, pero ella casi nunca logra la meta que se propuso
como objetivo, ya que éste, en definitiva, no es llegar, sino
transitar el camino inexplorado y desconocido, como he de
repetir más de una vez en este trabajo.
Es un hecho, casi diría agradable a simple vista, que pone
en evidencia la permanente insatisfacción de profesores
responsables –algunos quedan– y de graduados sensatos –
que los hay– por el resultado de la educación en todos los
niveles de la enseñanza, y que se potencia exponencialmen-
te en el último grado superior, que es cuando el educando
debe poner en juego, en el campo de batalla, las habilidades
enseñadas y aprendidas.
pero vendrían a ser los equivalentes de los actuales historiadores,

doctrinarios o juristas, de los que sería ejemplo paradigmático Dió-
genes Laercio, autor de “Vidas, opiniones y sentencias de los filóso-
fos más ilustres” traducción de Luis Navarro, editado por la Bibliote-
ca Clásica de Madrid en 1887 en diez tomos, que abarca desde los
presocráticos, hasta los post aristotélicos, es decir un documento
invalorable para conocer detalles de la historia primera de la filosofía
helénica, con todos los errores y omisiones que la antigüedad de esta
tarea implica supuestamente escrito en el siglo III después de Cristo.
16
Uno de los factores que gravitan, por cierto no el único, es

la falta de una genuina política educativa, que debería bro-
tar implementada desde los órganos garantizadores, de los
perfiles profesionales que se persiguen, según sean las ca-
racterísticas de cada país o de cada región.
Tal vez la prueba emblemática de esta afirmación se acredi-
ta en la constante modificación de planes, técnicas y méto-
dos de enseñanza, materias que se quitan y que se agregan,
conforme a caprichos circunstanciales.
Este correlato se impone sin adecuada valoración de los
órganos y cátedras que deberían expedirse o por simple
identificación personal o afectiva de un sujeto (docente)
con el estado de ánimo de otro (autoridad) que lo quiere
favorecer o perjudicar (empatía).
Apenas hemos recogido la primera cosecha, y a veces antes
de esto, metafóricamente hablando, ya volvemos a clavar
de nuevo el arado en la tierra recién rasgada, en un inaca-
bable empeño hacia el horizonte, que cada día que transcu-
rre se nos anuncia más lejano e inaccesible.
Otro factor, para nada despreciable, es la actitud de los
padres de los alumnos, incapaces de poner frenos a la incu-
ria de una adolescencia rebelde de la que todos los días la
prensa nos da muestra de los nefastos resultados en el con-
trol de sus mal entendidas libertades y actitudes. La deser-
ción estudiantil, sin duda relacionada con estos preceden-
tes, que se acredita con la sorprendente comparación entre
el número de ingresantes y de egresados. En palabras de
Sócrates, Platón aconseja en el Criton 11 que no juzguemos
11El “Critón” es uno de los diálogos de Platón. El diálogo filosófico no

es una forma literaria como podría pensarse, sino que es antes bien
un modo de pensar no dogmático, es decir una manera de pensar en
la que se opera dialécticamente que no ha sido únicamente utilizada
por Platón que fue tal vez el que primero usó de esta herramienta,
seguido luego en la historia de la filosofía por San Agustín y también
por Cicerón y por Galileo y luego por Berkeley y por Hume, aunque
17
si nuestros maestros de filosofía son buenos o malos, y que

ello no sea una excusa para que sigamos o no sus enseñan-
zas. Debemos procurar descubrir por nosotros mismos,
bien y sinceramente, y si concluimos que los docentes no
son buenos, tratemos de apartar a todos los que le siguen,
pero si a ellos les proporcionan bienestar, dejad que los
sigan y que los guíen a sus discípulos en sus pensamientos.
Ése es tal vez el gran secreto de la filosofía, que no la en-
contramos en el destino, sino en el camino para llegar a él,
lleguemos o no. Y esta enorme verdad, es la que con más
evidencia nos da cuenta de la importancia de la filosofía.
Esta certidumbre nos la revela Descartes, en un libro nota-
ble escrito ya hace más de cuatrocientos años, en lenguaje
simple y accesible, para todos los que puedan expresarse,
sin ninguna dote especial, y en solo cincuenta páginas, libro
en el que nos da cuenta casi, autobiográficamente, no de lo
que es la razón, sino de lo que él se propone hacer con ella.
por cierto en épocas muy diferentes. Es, nos aventuraríamos, casi

como la narración al discurso y la leyenda a la verdad. Se ha intenta-
do una suerte de clasificación de orden cronológico de los diálogos
platónicos que adolece de la falta de precisión de la época en que
efectivamente fueron escritos. Por eso prefiero el intento de agrupar-
los como “diálogos socráticos” que son los primeros escritos por el
filósofo en los que se dialoga respecto de las virtudes, como la pru-
dencia, la verdad, la mentira el coraje y el supremo bien que consiste
en vivir honestamente, que se ven cada uno a su manera, reflejados
en “Laques”, “Cármides”, “Eutifrón”, “Hipias”, Timeo”, “Lisis”
“Fedón”, “Parménides”, “El Sofista”, “Apología de Sócrates”y en éste
que ahora estamos citando. En el grupo de diálogos que Platón es-
cribe contra los Sofistas” y en los que se pone en evidencia una más
clara preocupación por lo político y por lo social, no queriendo ago-
tar la enseñanza de la filosofía sólo a la formación del ciudadano
para que luego se desempeñara con idoneidad en la función pública
(que falta nos haría esta receta a los argentinos en el desempeño de
sus respectivas aspiraciones políticas) recordamos “República”, “Fi-
lebo”, “Gorgias”, “Político”, “Eutídemo”, “Fedro”, “Banquete” “Crati-
lo”, ”Teetetos” y “Leyes.
18
Todos tenemos memoria, imaginación y también razón,

que está entera en nosotros solo porque somos seres racio-
nales. Descartes tuvo tal vez, un temperamento, una consti-
tución, un carácter especial, que ante el riesgo de errar, lo
hizo desconfiado y al no tener confianza, dudó de los cami-
nos que se le ofrecían y con ello alcanzó a descubrir el
método que ha beneficiado a todos los saberes. Y en lugar
de las disquisiciones en las interminables y muy aburridas
Disertaciones Metafísicas de Francisco Suárez, desarrolla-
das en más de mil páginas en folio mayor, Descartes, escri-
bió su inefable Discurso del Método en solo cincuenta
páginas –repito– no para eruditos sino para hombres co-
munes, como nosotros, como usted, mi estimado lector y
como yo, casi como un folleto que se ha convertido, segu-
ramente, en el libro que inaugura la modernidad y se ha
transformado en el texto más influyente de su tiempo,
transmutando a su autor, en el hombre de la razón y el
buen sentido.

Rosario, Julio de 2010.
19
INTRODUCCIÓN
Este es un libro de Epistemología redactado para ser utili-

zado como apoyo preparatorio en una carrera de postgrado
de una Facultad de Derecho, es decir, que si bien intenta
desenvolver pensamientos que abarquen la generalidad de
las cuestiones epistemológicas, tiene como destinatarios
últimos a hombres de derecho.
Esta es la razón por la cual todo su desarrollo tendrá ese
cargo en miras y en consecuencia todas las cuestiones serán
analizadas teniendo en cuenta la ciencia que cultivan esos
receptores.
Proporcionamos en Lecciones de epistemología – Algunas
cuestiones epistemológicas de las Ciencias Jurídicas, (de
aquí en más solo “Las Lecciones”) la base propedéutica
inicial, como apoyo bibliográfico, en una disciplina que no
cuenta con elementos suficientes para facilitar el conoci-
miento de sus problemas. Ahora, transcurrido algo más de
un lustro de aquella edición, consideramos que era necesa-
rio proporcionar nuevos aportes, ampliando la posibilidad
del conocimiento de la asignatura.
21
La materia Epistemología integra el área Epistemológica y

Metodológica de una Maestría o de un Doctorado, de una
carrera de postgrado en Ciencias Jurídicas y Sociales.
Ambas, desde su propia perspectiva, apuntan a la lógica de
la investigación científica por una parte y al conocimiento
de los métodos que estudian las Ciencias Jurídicas por la
otra.
En Los dos problemas fundamentales de la epistemología
de Karl Popper, con ese título convocante que imita, tal vez
sin proponérselo, a Los dos problemas fundamentales de
la ética aquel clásico inimitable de Arthur Schopenhauer,
Popper se había propuesto una réplica al Tractatus de
Ludwig Wittgenstein, pero luego desistió de ese intento
primigenio y demoró su publicación muchos años, hasta su
ancianidad.
Apareció como su producto intelectual más filosófico, si es
que se admite el calificativo, presentando a la epistemolog-
ía como una disciplina preocupada por las cuestiones de la
validez y no de las cuestiones de hecho.
Así, la epistemología se convirtió en una teoría general del
método científico, entendiendo por método, no la manera
como algo se descubre, sino el procedimiento mediante el
cual algo se fundamenta. 12
Nuestro propósito es entonces recorrer en una primera
parte, todas las doctrinas que han surgido casi contem-
poráneamente en este renacer epistemológico que se pro-
duce en el siglo XX, que si bien tiene indudables raíces que
arrancan desde el fecundo despertar helénico del pensa-
miento, presenta perfiles de rasgos muy precisos en la con-
temporaneidad.
12Popper, Karl, Los dos problemas fundamentales de la epistemo-

logía, Tecnos Madrid, 1980.
22
Se podría describir así, a mano alzada, una epistemología

antigua que confunde su contenido con una teoría del co-
nocimiento, desde los griegos hasta el Congreso de Praga
de 1929, del que surge el Círculo de Viena y una segunda
epistemología, más rigurosa, que atiende a una problemáti-
ca más comprometida intentando bucear en los fundamen-
tos más precisos del conocimiento y cuestionándose la va-
lidez de esos saberes.
Casi prescindiré de esa primera etapa y consagraré mi pre-
ocupada atención a los momentos que pueden perfilarse
desde el Círculo de Viena en adelante. Sin duda que en la
riquísima cantidad de contribuciones que se han producido,
he debido solo atender, exigido por la perentoriedad del
tiempo, a algunos de los muchos aportes producidos. Todos
ellos, no obstante girar en torno a la cuestión epistemológi-
ca general, tienen un sesgo final que nos conduce a la órbi-
ta de lo jurídico y al que accederé luego de haber desarro-
llado los diferentes momentos de su proceso.
En esta Introducción, me parece pertinente, hacer una re-
ferencia, asaz superficial, a la Retórica aristotélica, que “es
correlativa de la dialéctica, ya que ambas versan sobre co-
sas que, de alguna manera, son conocidas por todos y no
las delimita o incluye ninguna ciencia 13.
Allí en la Retórica aristotélica se llega a la cima de las pre-
vias insinuaciones de la “mayéutica” socrática y de la
“dialéctica” platónica.
Su primera aproximación en el área de lo retórico, fue un
diálogo al modo platónico, ya que por entonces el sabio
preceptor de Alejandro Magno ya se había incorporado a la
Academia, en la cual profesó durante veinte años.
13Aristóteles, “Retórica”, Obras, Ediciones Aguilar. Traducción del

griego, estudio preliminar, preámbulos y notas por Francisco de P.
Samaranch, segunda edición, 1967.
23
Ese vínculo se mantiene hasta la muerte de Platón en el

lapso entre 348-347 a.C. hace que se convierta en un mo-
mento decisivo en la vida de Aristóteles, ya que ello lo des-
liga de la Academia, aunque siempre había mantenido una
total independencia intelectual con su maestro. Ese diálogo
de estilo platónico fue el Grilo 14, que ya demostraba una
originalidad sistemática nueva y genuina, en la transposi-
ción del Gorgias platónico en el que se apoyaba. Ese diálo-
go, digo, generó una gran polémica que lo obligó a profun-
dizar en el tema, lo que provocó el nacimiento de la Retóri-
ca, decantada en una honda reflexión crítica, constituyendo
una ciencia nueva, que se proponía reivindicar para la re-
tórica la categoría de arte.
La Retórica devendría así, definitivamente en un método
persuasivo, cuya temática es común a otras técnicas y a
partir de esta nota de similitud con otras artes, estructura
sus argumentaciones. El estagirita no se ocupa de las pre-
misas básicas de los saberes particulares, sino más bien de
los tópicos o lugares que son comunes a todos los saberes y
allí engarza su correlatividad entre la Retórica y la Dialécti-
ca, logrando un enlace entre la sofística y el platonismo.
El pensamiento de Aristóteles fue receptado por los estoi-
cos, por Cicerón y por Quintiliano. Los estoicos pensaban
que la retórica era una de las partes en las que se divide la
lógica, junto a la dialéctica. Cicerón la entendía como una
ratio decidendi, que no quiere ser solo el arte de hablar,
14Sabido es casi toda la obra de Aristóteles estuvo perdida durante

muchos siglos hasta que parcialmente fue reencontrada gracias a los
notables trabajos de dos filósofos que vivían en España Averroes, un
moro y Maimónides un judío, curiosamente pueblos ambos expulsa-
dos del Reino de Aragón por los Reyes Católicos Fernando e Isabel.
El Grilo, que es un diálogo aristotélico inspirado en el Gorgias plató-
nico de una de las obras que nunca se recuperó totalmente del que
solo quedan algunos fragmentos y cuya temática estaba vinculada a
la retórica aristotélica.
24
sino fundamentalmente el de pensar con justicia, y conse-

cuentemente requiere de sabiduría. Quintiliano adhiere a la
concepción ciceroniana, y es probablemente el pensador
que ejerce más influencia en la Edad Media, en la produc-
ción de reglas retóricas.
En esa época, el ciclo educativo estaba dividido en dos
grandes ámbitos: el trivium y el quadrivium, que es lo que
hoy podríamos llamar una formación humanística y cientí-
fica respectivamente. El trivium, que entonces se entendía
como el conocimiento de las artes liberales, estaba integra-
do por la gramática, la retórica y la dialéctica de modo tal,
que no era solo impartir un conocimiento literario, sino,
además, la enseñanza del arte de la persuasión. El segundo
momento de este ciclo educativo, más dirigido al plano de
lo científico, estaba integrado por la aritmética, la geometr-
ía, la astronomía y la música.
La segunda parte comprende el despliegue de lo que podr-
íamos llamar una epistemología vinculada al mundo jurídi-
co y dentro de los problemas epistemológicos de nuestro
saber, hemos elegido la cuestión respecto a la especificidad
de lo jurídico y la problemática de la argumentación, por
considerar ambos dilemas como más apropiados a los obje-
tivos esenciales de una carrera de postgrado en una Facul-
tad de Derecho.
No deja de sorprendernos, dada la especial naturaleza con-
testataria de nuestro saber, que no se hubiese avanzado,
aunque más no fuere superficialmente en la enseñanza de
grado, respecto de los contenidos más elementales de esta
última problemática argumentativa, habida cuenta que,
desde sus orígenes etimológicos, la palabra “abogado” pro-
viene de la voz latina Advocatus, formada por las partículas
ad y vocatus, que implica alguien “llamado a” o “llamado
para”.
En efecto, es solo muy recientemente que uno puede des-
cubrir en los programas de algunas materias de la carrera
de abogacía, la inclusión de algunos temas vinculados con
25
la argumentación. Pero ni cuando yo cursé la carrera, ni en

los primeros programas de las asignaturas que yo mismo
he elaborado, estaba incluida esta temática. Estos profesio-
nales que estábamos formando iban a ser requeridos por
quienes se encontraban ceñidos en una controversia, para
asesorarlos en las contiendas judiciales o extrajudiciales,
pero siempre en desafíos en los que iban a controvertir in-
tereses que solo pueden resolverse mediante la adecuada
utilización de estrategias, tácticas y técnicas argumentati-
vas.
Esta será entonces una epistemología elaborada teniendo
como finalidad esencial, la circunstancia de estar dirigida a
abogados, por lo que la ciencia jurídica y los fundamentos
científicos de ese saber estarán en el horizonte constante de
nuestras reflexiones.
Sin duda que, exigidos por la necesaria brevedad de este
curso, deberemos elegir de ellas, aquellas que considera-
mos más importantes y en cada una de las corrientes de
pensamiento que analizaremos, concluiremos con una de-
rivación de las ideas desplegadas en el mundo del derecho.
EL CEREBRO Y LA MENTE
Las personas estamos constituidas por una cantidad de

elementos que hacen a lo que podría llamarse nuestra es-
tructura biológica, integrada por una morfología orgánica y
una fisiología funcional.
Esa disposición produce una cantidad de efectos, en algu-
nos casos absolutamente ineluctables y que constituye lo
que frecuentemente llamamos “el peso de las consecuen-
cias”, y en otros, los más, que son modificables con nuestro
comportamiento, educación y voluntad.
Me refiero a que no obstante nuestro empeño y voluntad,
no podemos ser más altos o hacer que el cabello nos crezca
con mayor intensidad, pero sí podemos reordenar y repro-
26
gramar nuestros pensamientos, y no infrecuentemente

nuestros mismos sentimientos.
Ahora bien, un cerebro humano normal, nos informan los
expertos, está constituido aproximadamente por diez mil
millones de neuronas.
Cada una tiene aproximadamente doscientos mil accesos
distintos y cada una de ellas, está excitada, conforme a un
esquema funcional que en modo alguno depende de nues-
tra voluntad.
Estamos y somos prisioneros de nuestra fisiología. No po-
demos curar nuestras enfermedades solamente queriéndo-
lo, ni lograr mayor inteligencia que la que nuestra estructu-
ra orgánica y funcional nos ha proporcionado, ni tampoco
conseguir que nuestras neuronas aceleren su tiempo nor-
mal de respuesta, pero con esfuerzo y dedicación, podemos
conseguir modificar el modo en que pensamos.
Todo ello, porque aun cuando estamos definitivamente
condicionados por la idea de que nuestros cerebros están
integrando un equipo que funciona sobre la base de reglas
fijas y precisas, tenemos la posibilidad de condicionar ele-
mentos que permitan meditar sobre nuestro pensamiento.
Difícil nos resulta, sin duda, tratar de conceptuar la inteli-
gencia, que se ha convertido, como idea cultural y como
campo de investigación científica, en algo muy complicado,
pero admítaseme, sin definirla, describir por lo menos sus
dos vertientes esenciales.
Por una parte habría una inteligencia que es la que nos
permite la posibilidad de interpretar el sentido de las cosas
que integran el ámbito de nuestra coexistencia con ellas y
de la convivencia con las demás personas.
Al lado de ella, habría una segunda inteligencia, o una face-
ta íntima de ella, que sería la posibilidad de análisis reflexi-
vo de nuestro propio mundo interior y la eventualidad de
canalizarlo adecuadamente en nuestra vida de relación.
Algo así como una inteligencia que se proyecta hacia nues-
27
tra intimidad y nos permite manejarla y otra inteligencia

que se dirige hacia el exterior de nosotros y nos ayuda a
resolver los problemas que nos plantean las cosas que nos
rodean y las personas con las que convivimos.
Yo comparto las ideas de Ricardo Guibourg, cuando nos
enseña que él ha escogido la existencia de una realidad ex-
terna porque este supuesto se adapta mejor a su modo de
vida y al lenguaje que está habituado a utilizar y a partir de
ese presupuesto, toda la realidad externa, dependerá de un
punto de vista y con mayor razón sucederá lo mismo con la
determinación del límite entre lo interno y lo externo. 15
Entendemos que solo podríamos llamar inteligentes a las
personas que satisfacen ambas vertientes. Ello no es óbice
de que nos sea dable verificar que realmente son escasas las
personas que pudiendo analizar adecuadamente los pro-
blemas prácticos y de sentido común con los que se enfren-
tan, están calificados simultáneamente para comprender y
tratar ideas abstractas y aún sus propios problemas afecti-
vos y morales.
Muchas personas, tal vez algunos amigos nuestros, son
sumamente inteligentes desde algunas de las perspectivas
señaladas, pero resultan absolutamente carenciados desde
otros. Cuando murió Schelling, a los casi ochenta años, su
amigo real Maximiliano de Baviera, hizo grabar en su tum-
ba este laudatorio epitafio: ·”Aquí yace el primer pensador
de Alemania”.Sin embargo cuatro años antes Schopenhau-
er había dicho de él, que no podía ser admitido en la honro-
sa sociedad de la raza humana.
Hasta hace no mucho tiempo, la posibilidad de pensar en
una relación efectiva entre mente/ordenador, pertenecía al
ámbito de la ciencia ficción y en ese territorio, el del ficcio-
15 Guibourg Ricardo, La construcción del pensamiento- Decisiones
metodológicas, Ediciones Colihue, Universidad Buenos Aires, 2004,

página 23.
28
nalismo 16, discutir la posibilidad de acoplamiento entre la

mente/cerebro y la máquina/tecnología, era algo de la no-
vela o más bien de la cinematografía. Sin embargo, los
últimos avances del más sofisticado conjunto de técnicas,
nos informan que la conexión de un cerebro humano a una
computadora es hoy una posibilidad practicable.
Todo este proceso artificial, comenzó con los implantes
cocleares en el oído interno que se realizan para resolver
los frecuentes problemas de hipoacusia, que es tal vez el
sentido más proclive a deteriorarse con los años, y es
además el más sensible a la burla en la convivencia social.
Nadie se mofa de un ciego, que siempre es acreedor de
nuestra ayuda y paciencia, pero el sordo es casi siempre
objeto de la chacota y de la broma hiriente.
El avance tecnológico permite hoy que un micrófono inteli-
gentemente disimulado en la vestimenta de un deficiente
auditivo, reciba los sonidos producidos en el ambiente y los
remita a una minicomputadora que contiene un elemento
procesador del habla. Ese signo acústico elaborado mecáni-
camente se envía a un receptor en la cóclea, mediante una
16 El autor más convocado respecto de esta concepción filosófica que

ha trascendido como el ficcionalismo y la filosofía del “cómo sí”, es
Hans Vaihinger, aún cuando tenemos claro que antes que él hubo
autores como Giovanni Marchese y Jeremy Bentham, que desarro-
llaron su pensamiento en un sentido muy vinculado al mundo de las
ficciones. No obstante, fuerza es admitir que el peso gravitacional de
las ideas de Vaihinger, ha tenido, en nuestra opinión, el poder de
opacar aquellos primeros planteos en el sentido indicado. El mundo
de las ficciones, que ha sido tan talentosamente desplegado por Jor-
ge Luis Borges, sería un universo de conceptos que son utilizados
con la plena y absoluta conciencia de su falsedad o por lo menos de
su inadecuación al caso, aún cuando se tenga siempre la más riguro-
sa certeza de su utilidad. En esa orientación no debe malinterpretar-
se el ficcionalismo como una tesis que todo lo permite, sino más bien
como una teoría que se desenvuelve como hipótesis que no han me-
nester de ser confirmadas por la realidad experimental.
29
intervención quirúrgica en un hueso del oído que permite

realizar un implante coclear, el cual contribuye a restable-
cer las funciones auditivas que tengan las células ciliares de
la cóclea dañada, estimulando las células ganglionares
(nervio auditivo) que son las encargadas de trasmitir la
información codificada al cerebro.
El otro supuesto de relación interfase mente/máquina, lo
constituyen los implantes de micro electrodos en la retina
de los ciegos, que si bien todavía son muy primitivos y
permiten solo evitar algunos golpes antes ineludibles, se
continúa avanzando en su perfeccionamiento. La estimula-
ción profunda del cerebro en pacientes con Parkinson y
otras enfermedades neurológicas, se está ensayando con
éxito en los países tecnológicamente más avanzados.
Estimo que no sería plausible plantear objeciones éticas a
esas técnicas, si lo que se persigue son fines terapéuticos o
para mejorar la calidad de vida de pacientes con discapaci-
dades funcionales o con traumatismos como consecuencias
de accidentes. Sin embargo, hay que tener en cuenta que,
aún cuando se pueda concluir que la fusión entre la mente
y las computadoras está ya en nuestra realidad inmediata y
consecuentemente agregarle memoria artificial a alguien es
cada vez más posible, todavía la técnica implica riesgos de
alguna entidad.
Considero que uno de los mayores defectos de nuestra pe-
dagogía educacional es haber dirigido todo (o casi todo) su
arsenal formativo a la interpretación de los fenómenos del
mundo exterior y a la comprensión de las relaciones lógicas
y de las abstracciones matemáticas, pero nada o casi nada,
a motivar el deseo de aplicar la inteligencia al conocimiento
de las propias sensaciones y de sus íntimas valoraciones
morales.
Las muy pocas veces que se lo intenta, por algún educador
progresista, es poco lo que se les informa sobre la posibili-
dad de adiestrar esa aplicación interior de la inteligencia
que, como todas las cualidades que hacen a nuestra condi-
30
ción humana, son susceptibles de ser amorosamente culti-

vadas e iluminadas.
Esto me permite concluir que es casi imposible pretender
actuar con inteligencia respecto de áreas que no podemos
controlar. Para poder proceder inteligentemente, con noso-
tros mismos y con los demás, es absolutamente necesario
estar familiarizado con los móviles que despiertan las ac-
ciones, con las fuerzas que catapultan nuestro pensamiento,
con la naturaleza de nuestros propios sentimientos y con
las circunstancias que nos hacen responsables de nuestras
acciones.
Esto es lo que me propongo en este curso, válido insisto,
para un programa de postgrado en la formación académica
de abogados.
MIS AUTORES
Estoy persuadido de que estas disciplinas de base que inte-

gran la currícula de estas carreras de postgrado son las que,
de alguna manera, pueden modificar el perfil de nuestra
formación personal y también profesional.
Ellas contribuyen a educar el modo como elaboramos nues-
tros pensamientos y, en el largo plazo, son las que pueden
producir los cambios trascendentes del mundo en el que
vivimos.
Somos protagonistas del debate filosófico y sociológico de
nuestro tiempo.
Estoy muy agradecido a muchos escritores que son los que
me han ayudado a conformar mi pensamiento. Podría
nombrar a una gran cantidad de escritores estupendos,
pero solo de una docena de ellos tendría sus libros en mi
mesa de luz. Ortega y Gasset tendría que ser un ejemplo
imprescindible.
31
Y ello porque nuestra vida consiste en la articulación de

muchos pequeños mundos o comarcas: está el mundo de lo
religioso y también el mundo del saber; y el mundo de los
negocios y el del arte y el no menos importante del amor y
tantos otros más. En estas comarcas están repartidas y co-
mo localizadas todas las cosas con las cuales tenemos que
habérnoslas. Y nuestra vida no es más que un hacer infati-
gable con todas esas cosas. Por eso en la vida propiamente
no hay cosas. Solo en el ámbito de la abstracción científica
o filosófica, existen cosas, es decir, realidades que no tienen
que hacer con nosotros, sino solo estar ahí, por sí mismas,
independiente de nosotros.
Pero para nosotros toda cosa es algo con lo que tenemos
que tener algún trato u ocupación y con lo cual hemos de
ocuparnos necesariamente más pronto o más tarde. Son
asuntos, es decir, algo que se ha de hacer -un faciendum.
Por eso la palabra griega para las cosas era prágmata
(asuntos) -de prattein- hacer, actuar. Debemos, pues, con-
templar nuestra vida como una articulación de campos
pragmáticos. Ahora bien, a cada campo pragmático le co-
rresponde un área lingüística, una galaxia o vía láctea de
palabras, las cuales dicen algo, sobre todo gran asunto
humano." 17
Borges y Kafka ocuparían un lugar predominante. Es muy
difícil poner en palabras por qué estos escritores han sido
importantes para mí. Creo que en Borges lo que más me
conmovió fue su amor a la libertad, el haberme trasmitido
esa intensa necesidad liberadora. Franz Kafka me enseñó
“el proceso” y que “la literatura es siempre una expedición
a la verdad”.
17Ortega y Gasset, José, Anejo: En torno al Coloquio de Darmstadt,

1951 (hacia 1953), Obras completas, 9, páginas 642-643.
32
De Martín Buber aprendí la importancia que se da en “el

entre” tú y yo; la idea del “encuentro”, está asociada a una
muy singular visión del ser humano y a la necesidad de
poder pensarlo desde el otro y no desde uno mismo.
Antonio Gramsci, que pensaba que sus ideas prevalecerían
haciendo que la última generación de los Agnelli – la fami-
lia más famosa de Italia, que controla la inmensa fortuna
de la empresa Fiat- se volviese comunista. Con ese pensa-
miento, me permitió despedirme honorablemente de la
ortodoxia socialista, sin avergonzarme de haberla abrazado
en mi juventud y sin odiarla como tantos que abominan de
sus efervescencias más lozanas.
Hannah Arendt, que me enseñó que en el lenguaje hay pen-
samiento congelado y que lo que se proponía es, nada más
y nada menos, que pensar en lo que hacemos. Sin embargo,
después de la caída del muro de Berlín, después de la glo-
balización “y de la norteamericanización del planeta”, cada
vez nos hace más falta pensar en los ideales del socialismo,
como la búsqueda de una diferente manera de distribución
de la riqueza.
Albert Camus, que me reveló la rebelión y me contagió de
su sensibilidad por la justicia. Hay una frase de Camus, que
lo resume todo para mí: “Están la belleza y los humillados.
Por difícil que sea la empresa, quisiera nunca ser infiel ni a
la segunda ni a la primera”.
La memoria social de cada generación se centra en los
acontecimientos que la definen, pero esos sucesos se des-
vanecen rápidamente en el tiempo. Hay una frase, en latín,
que todo Sumo Pontífice debe repetir tres veces al asumir
su reinado que textualmente dice: “Sic transit gloria mun-
di” (así pasa la gloria del mundo).
Solo con la educación es posible pensar en forjar otro país u
otro planeta, u otro universo. La educación debe apuntar
hacia el respeto por los derechos humanos y también de las
obligaciones sociales, que son el fundamento de la paz, de
la solidaridad, de la convivencia democrática y de las rela-
33
ciones sociales armónicas. Solo con respeto podremos aspi-

rar a la justicia y a la equidad.
Hay un libro de Tzvetan Todorov que se llama Los abusos
de la memoria en el que el autor relata un episodio que él
atribuye a David Rousset, un cautivo judío francés de los
campos de concentración nazis de Polonia, que pidió a sus
compañeros de martirio que condenaran con la misma ve-
hemencia las atrocidades que en esos mismos momentos
acontecían en los campos soviéticos, en los famosos. “gu-
lags”, tan descarnadamente denunciados en la literatura de
Alexander Solyenitzyn. Eso es tener objetividad en el juicio
ético, aún desde la victimización del sistema que se está
padeciendo.
Dedico este Curso muy afectuosamente a todos los alumnos
de esta materia en las carreras de posgrado y a las genera-
ciones que puedan sucederles, porque conozco las dificul-
tades de esta compleja pero fascinante disciplina.
34
PRIMERA PARTE
CAPÍTULO UNO
LA EPISTEMOLOGÍA
GENERALIDADES
El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se

establece entre un sujeto que conoce y un objeto conocido.
Supone internalización del objeto por el sujeto, que así ad-
quiere certeza del mismo. El conocimiento es un modelo
más o menos organizado de concebir el mundo y de dotarlo
de ciertas características que resultan, en primera instan-
cia, de la experiencia personal del sujeto que conoce.
El conocimiento que una persona adquiere de la realidad
difiere de acuerdo a la forma como aborda esa realidad. Por
lo que existe un conocimiento vulgar, cotidiano o espontá-
neo, el cual se adquiere sin ningún proceso planificado y
sin la utilización de medios especialmente diseñados. Dicho
conocimiento es acrítico y se queda en el nivel de las apa-
riencias y de lo opinable. Este tipo de conocimiento es una
construcción mental respecto de los hechos y fenómenos,
35
ya que no solamente se interpreta a través de conceptos y

categorías lingüísticas denominadas construcciones socia-
les, sino también con la ayuda de las presunciones, la expe-
riencia, el contexto social, la educación y también los pre-
juicios. El conocimiento cotidiano constituye una organiza-
ción de nociones empíricas, cuasicientíficas, puesto que la
ciencia misma no puede estar totalmente aislada del con-
texto social y cultural en la cual se sitúa y desarrolla.
Otro tipo de conocimiento es el conocimiento científico,
que exige mayor rigor para encontrar regularidades en los
fenómenos y así describirlos, explicarlos y /o predecirlos.
Se obtiene mediante procedimientos metódicos con preten-
sión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos
lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada para
lo cual se delimitan los objetos y se prevén los modelos de
investigación
Otra forma inmediata de conocimiento es el conocimiento
ideológico o filosófico que se produce por una reflexión
profunda acerca de los fenómenos, su trascendencia y valo-
ración general, sin la utilización de métodos rigurosos de
indagación. Se acepta el conocimiento por la autoridad de
quien lo anuncia, y con frecuencia, no se exigen pruebas
para justificarlo. Aun cuando puede partir de hallazgos de
las ciencias particulares que investigan determinados
fenómenos de naturaleza social o natural.
Esta división incluye la partición, en las personas, entre el
cuerpo y el espíritu, como dos ámbitos totalmente diferen-
ciados. En el ámbito del cuerpo rige la necesidad causal y
en el territorio del espíritu comanda la libertad. Es así que
las ciencias de la cultura se comprendían como saberes
claramente diferenciados de las ciencias de la naturaleza,
en los que, conforme a los principios más sensibles del
idealismo historicista, el mundo de las acciones humanas,
más que explicado causalmente podía ser comprendido, al
interpretarlo como una porción de la cultura histórica con-
creta.
36
ARIEL ALVAREZ GARDIOL
Ya en la década de 1880, el filósofo alemán Wilhelm Dilt-

hey 18 nos había sorprendido planteando la cuestión de si
puede considerarse plausible el conocimiento científico de
la historia, insinuándonos la imposibilidad de pretender un
transvasamiento de los métodos propios de las ciencias
naturales al mundo de las ciencias de la cultura, propo-
niendo establecer una metodología específica para éstas
últimas, en las que el sujeto que hace la ciencia y el objeto
de conocimiento son de la misma entidad ontológica y for-
man parte del mismo ámbito.
En el orbe de lo cultural, el método hermenéutico es el ins-
trumento y se descubre el sentido objetivo de los objetos
que lo integran a través de la interpretación, lo que requie-
re que el investigador reconstruya el contexto cultural en el
que el hecho se ha producido, debiendo situarse empática-
mente en el tejido histórico para poder interpretarlo.
Este antagonismo absoluto entre las ciencias de la natura-
leza y las de la cultura, y la consecuente rivalidad en las
metodologías utilizadas, fueron conformadas por algunos
filósofos neokantianos de fines del siglo XIX y comienzos
del XX.
Particularmente Wilhelm Windelband y Heinrich Rickert,
que coincidían respecto de la posibilidad de descubrir una
ciencia generalizadora sobre el comportamiento humano
que llamaban nomotética.
En la producción de conocimientos debemos reconocer que
existe un atraso relativo de las llamadas ciencias humanas,
mal llamadas por algunos autores ciencias blandas, en rela-
ción a las disciplinas conocidas como ciencias exactas o
ciencias duras. Esta situación parece derivar del contenido
18Dilthey Wilhelm (1833-1911), egresado de Heidelberg, fue una de

las más puras expresiones del neokantismo a través del magisterio
de Kuno Fisher. Sus trabajos epistemológicos se acercaron a lo so-
ciológico abriendo nuevos senderos en la Hermenéutica.
37
afectivo que, al menos aparentemente, está depositado en

estas ciencias humanas, a diferencia de lo que ocurre, tam-
bién supuestamente, en las ciencias exactas, ámbito en el
que los objetos se encuentran más alejados del hombre y de
su problemática.
Esta situación es detectada dentro de las propias ciencias
humanas, en las que ocurren desniveles en el tratamiento
de los problemas humanos, dependiendo de la carga emo-
cional que los hombres, incluidos los investigadores, depo-
siten en ellos. Es así como se privilegia el tratamiento de
hechos poco emocionales como los de la economía o la polí-
tica y se enfatiza una perspectiva fenoménica en el estudio
del hombre que evade o evita esa parte oscura e irracional
de los niveles inconscientes, implícitos, estructurales o co-
mo se les quiera llamar.
Dentro de las instituciones universitarias o en los organis-
mos donde se hace investigación, es común observar que
quienes se dedican a indagar en las ciencias exactas, pare-
ciera que poseen una calificación de excelsitud que los co-
loca en una atalaya desde la que con inmodestia observan
el quehacer de las demás disciplinas científicas.
Se hace alarde de que el hecho de aplicar metodologías
cuantitativas, donde el uso de la estadística es lo más im-
portante, es un indicador de una mejor tarea. Igualmente
se subestima un tanto la investigación en las ciencias
humanas y se las asocia con el hecho de que aplicar méto-
dos cualitativos en los procesos de investigación, es símbo-
lo de una tarea de menor rigurosidad y, por ende, de escasa
calidad.
La metodología cualitativa y su uso por parte de las ciencias
humanas, establece que dicho orden es distinto del tradi-
cional positivista, que se compromete a buscar la finalidad
o la causa para generar luego principios y o leyes. Los as-
pectos de mayor peso en este paradigma son: cientificidad,
objetividad, validez y lenguaje. Los hechos a estudiar son
solo los que se pueden observar. Para este paradigma todo
38
lo que no puede ser mensurable, no es ciencia. Solo es real

lo observable. De no aplicar el método científico no esta-
mos haciendo ciencia sino pseudociencia o charlatanería.
La ciencia no puede despreciar al sujeto, pero tampoco al
objeto. Igualmente hay que propender hacia una ciencia
humana para los hombres, para la humanidad. La tecno-
logía no está al alcance de la gente. Indica también, en con-
traposición al positivismo tan defendido por las ciencias
exactas, que la subjetividad es una fuente de conocimientos
tan válidos como cualquier otro. Desde el punto de vista
epistemológico no hay diferencias entre las palabras y los
números. Todo el proceso se hace a través de la palabra,
tanto es así que el criterio básico de las matemáticas, como
ciencia exacta, no es el número sino el orden topológico. En
la producción de conocimientos la investigación debe ser
neutral.
Un aspecto de interés dentro de estas reflexiones sobre las
ciencias exactas y las humanas, es el relativo a los paradig-
mas científicos que entran en competencia dentro de ellas.
En el caso de las ciencias humanas, la problemática epis-
temológica ha ido derivando de posiciones paradigmáticas
surgidas en el siglo XIX, bajo los principios construidos en
el Renacimiento.
Ellos estaban referidos al mecanicismo, al materialismo
naturalista y al voluntarismo histórico, con su correlativa
visión de progreso humano, hacia otros criterios emblemá-
ticos que guardan relación con las nuevas nociones intro-
ducidas en la ciencia por la física.
El modelo inicial, cuya expresión más acabada sea tal vez el
positivismo de Comte, surge en contra de la tradición ante-
rior del conocimiento, que se fundamentaba principalmen-
te en la metafísica, y propugnaba la implantación de nor-
mas de estricto cumplimiento para el nuevo saber positivo
que se intentaba instaurar.
Los antiguos principios del ejemplo newtoniano, comien-
zan a ser incorporados dentro de una visión más global del
39
universo y de la ciencia, y es así como aparecen nuevas

propuestas normativas para orientar la investigación. En
primer lugar, una visión dialógica de las vinculaciones en-
tre el investigador y el sujeto que opera bajo la forma de
relaciones de transferencia y de contratransferencia y don-
de lo importante no es solo evaluar lo que ocurre en la rea-
lidad externa, sino los cambios que esa realidad produce
sobre nosotros.
Es importante señalar que en los mismos saberes humanos,
algunos pivotes cientificistas del siglo XIX comienzan a ser
cuestionados desde esa misma época. Karl Marx se da
cuenta de que el método científico debe trascender la reali-
dad aparente y él mismo logra, mediante este procedimien-
to, descubrir que por debajo de la ganancia capitalista se da
una relación que denomina plusvalía.
Sin embargo, estas propuestas de Marx así como algunas
parecidas de Sigmund Freud fueron excepciones, pues las
“ciencias blandas” continuaron transitando, disfrazadas
con múltiples ropajes, el mismo camino del positivismo.
Tal es esta realidad que indica que hoy en día este para-
digma positivista continúa invadiendo la mayor parte de la
producción científica y la enseñanza que se imparte en los
saberes humanos. Podemos aseverar que en nuestras uni-
versidades y centros de investigación se priorizan estos
modelos, a pesar de que se niegan a reconocerlo o, aún,
cuando los disfrazan con categorías, que provienen de en-
foques epistemológicos y teóricos contrarios al positivismo.
Con la misma intención se han desarrollado eventos orien-
tados a estudiar la importancia del componente socio
humanista en la formación de los ingenieros y arquitectos.
De hecho, aprovechando el proceso de transformación de
datos de la universidad, se han querido fortalecer los ejes
curriculares que tocan el desarrollo personal-social de los
estudiantes, con la intención de generar un profesional más
compenetrado con su realidad vital.
40
Los estudiosos de estos temas se hacen preguntas relativas

a:
¿Podemos excusar este atraso relativo como consecuencia
de la circunstancia innegable de la mayor afectividad
desplegada en los hechos que atañen al hombre?
¿Se podría mencionar, acaso, una cierta pereza intelectual
de los investigadores de las ciencias humanas para estar
al día respecto a lo que se está haciendo en las ciencias
exactas?
¿Se podría decir que en las ciencias humanas existe el
síndrome de la "poca cientificidad" y ello impulsa a los
investigadores a querer ser más "exactos", más "objeti-
vos", más "cuantificadores", más "empiristas"?
¿Todo esto será producto de factores individuales, de espe-
jismos realmente teóricos o, acaso, es el resultado de una
construcción ideológica de la que son víctimas los investi-
gadores de las ciencias sociales?
Las respuestas a estas formulaciones diversas y contradic-
torias forman parte del debate actual que ocurre en las
ciencias del hombre.
Ante estos escenarios se piensa que, en las ciencias socia-
les, hay necesidad de seguir evolucionando hacia la adop-
ción de presupuestos epistemológicos que las alejen del
positivismo y que se vinculen más estrechamente a una
concepción holista del hombre y de la realidad que lo cir-
cunda.
Es necesario comprender al hombre como una estructura
en que sus partes integrantes se hallan funcionalmente
relacionadas entre sí.
La mayoría de los conocimientos acerca del mundo que nos
rodea provienen de nuestras sensaciones, pero en la crea-
ción de nuestros conocimientos, interviene nuestro intelec-
to que elabora la materia prima que le proporcionan los
sentidos.
41
Cuando describimos una sensación según su naturaleza,

podemos hacerlo de dos modos diferentes que se podrían
ejemplificar con las dos aserciones que siguen:
Cuando afirmo “tengo hambre” y cuando expreso “qué be-
llo es nuestro río”. Ambos enunciados se apoyan en impre-
siones sensoriales, pero, no obstante, existe una diferencia
esencial entre ellas. Cuando afirmo “tengo hambre” estoy
radicalizando su origen sensorial, en cuanto expreso el
hambre que tengo, que hace referencia a algo dentro de la
mismidad de mí ser. La segunda expresión, en cambio,
encierra un juicio de algo que se encuentra fuera de mí. Es
probable de que esa diferencia sea más retórica o formal
que esencial, ya que en el segundo caso hay una proyección
u objetivación y, mediante ese efecto, las sensaciones se
constituyen en los elementos con los que se elaboran las
percepciones que nos proporcionan el conocimiento de los
diferentes objetos que el mundo contiene.
La admisión de un mundo físico independiente del obser-
vador, se nos muestra como una realidad que no podemos
evitar sin vernos compelidos a admitir una cantidad de
coincidencias accidentales. La aceptación del mundo físico
como fundamento de los estímulos que, actuando sobre
nuestros sentidos, son los creadores de las sensaciones, es
absolutamente necesaria. Lo que llegamos a saber, no se
refiere sino de modo tangencial al mundo real, mientras
que las formas que nuestro saber aprehende, son un pro-
ducto genuino de nuestra organización sensorial e intelec-
tual.
Esta digresión ejemplificadora me permite afirmar que la
actitud científica rebasa los meros límites de las apariencias
o, para ser más precisos, no agota en ellas su saber, sino
que trata de indagar las causas o las razones de esas apa-
riencias sensibles y además indaga con pretensión rigurosa
más allá de la singularidad de la apariencia sistematizando
así los conocimientos fragmentarios.
42
SABER CIENTÍFICO
Un conjunto de hipótesis conforma una teoría. Un conjunto

de teorías constituye una ciencia. Ya ahondaré este tema
cuando me refiera a las teorías de la argumentación.
Sostengo, por tanto, que el "saber científico" supone un
sistema de conocimientos, ciertos y probables, respecto de
un determinado sector de objetos de la realidad universal,
a los que es posible acceder a través de una adecuada fun-
damentación metodológica.
Este es uno de los muchos conceptos que pueden elaborar-
se del saber científico o de la ciencia, ya que su conceptuali-
zación ha evolucionado acorde con el desarrollo del enten-
dimiento. En general descreo del valor científico de las de-
finiciones, porque en alguna medida encorsetan el saber
encerrándolo en ellas. Prefiero más bien el despliegue de la
ponderación de algunas notas conceptualizantes.
No dejo de advertir que, a su respecto, pueden formularse
algunos reparos, no obstante lo cual prefiero manejarme
con un concepto lo suficientemente inteligible que permita
ser comprendido con total claridad y que subraye los aspec-
tos esenciales que aquí quiero señalar.
Intento descomponer, para facilitar su comprensión, las
distintas notas que contiene la conceptualización de ciencia
precedentemente formulada: Digo: un sistema de conoci-
mientos, lo que hace que la ciencia requiera de una plurali-
dad de saberes, ya que un conocimiento aislado es solo eso
y que deben conformar un sistema; digo que esos conoci-
mientos deben ser ciertos y también probables, es decir que
desligo de la ciencia la no siempre soportable exigencia de
la verdad, ya que junto a ella, la probabilidad puede tener
una pretensión y una dimensión científica, en tanto se ad-
mita que lo probable de hoy puede llegar a ser lo verdadero
de mañana. Si advertimos por ejemplo que la ley inductiva
vale solo por su alto grado de verosimilitud, no pareciera
43
plausible negar a la probabilidad un sitio en el ámbito de lo

científico.
Digo también que el sistema de conocimientos se debe re-
ferir a un determinado sector de objetos de la totalidad
universal, es decir, que la ciencia demanda la posibilidad de
recortar del todo universal un sector de objetos que van a
constituir el objeto de la disciplina científica de que se trate
y, naturalmente, según sea la naturaleza ontológica es decir
el ser esencial del objeto así aislado, será el tipo de método
que se deberá emplear para acceder a su conocimiento.
Objeto propio y método adecuado serían pues los ingre-
dientes más importantes de un saber con pretensión cientí-
fica.
He dicho más arriba que una teoría es “un conjunto de
hipótesis mantenidas simultáneamente”.
Una hipótesis científica es un enunciado formulado por
alguien, un científico o una comunidad, en cierto lugar, en
cierto momento y en determinadas circunstancias históri-
cas.
En el momento en que se propone una hipótesis, se está en
estado de problema, es decir, que se ignora su valor de ver-
dad. No está ni verificado, ni siquiera refutado. Si se lo pu-
diera verificar dejaría de ser una hipótesis y se transfor-
maría en una verdad.
Quien formula una hipótesis, pese a que no sabe de su ver-
dad ni de su verificabilidad, conjetura, supone que es ver-
dadera. Podemos, en casos, tener muy pocas certezas de su
posibilidad de verdad pero, en tanto las comunicamos, con-
jeturamos su verdad.
SABER FILOSÓFICO
Me falta una primera aproximación al conocimiento filosó-

fico, el cual tiene siempre un carácter de universalidad que
pretende indagar respecto de los últimos fundamentos de
44
un determinado saber particularizado y que esta suprema

unificación del saber a que aspira, tiene pretensiones de
cuantificación estimativa.
Es decir, que si se piensa en el saber a partir de un objeto
determinado extraído de la totalidad universal, es posible a
su respecto predicar un saber vulgar (el hombre por ejem-
plo) que atienda a las singularidades concretas de ese obje-
to.
Al mismo tiempo, se podría ensayar un saber científico que,
sistematizando los conocimientos respecto de ese objeto,
en relación con la región ontológica a la cual pertenece,
penetra metodológicamente en las generalidades del mis-
mo, suministrando no obstante una visión fragmentaria y
parcial (ese mismo hombre, pero en uno de los tantos perfi-
les que puede recortar su condición de hominidad).
Por último, se podría pretender un saber filosófico que, en
un anhelo total hacia la sabiduría, aspira a la unidad, a la
universalidad, preocupándose por los cimientos en los cua-
les se apoya ese saber y los valores que persigue en su reali-
zación (ese hombre, en su total condición de hominidad, su
vida plena).
El ”saber filosófico" tiene siempre un carácter de universa-
lidad, ambiciona bucear en los últimos fundamentos de ese
conocimiento, y esta suprema unificación del saber que se
propone, tiene pretensiones de ponderación estimativa.
En la Antigüedad, se salta de la cosmogonía como mito
sobre el origen del mundo a la cosmología como un discur-
so sobre cómo es efectivamente el mundo y allí tenemos
nuestra cita inicial que es Tales de Mileto, el primer revolu-
cionario sobre el saber y en quien se produce el despertar
de la razón. Entiéndase, no es que antes la razón no se usa-
ra o no existiera, sino que es a partir de Tales que se piensa
en forma crítica a su respecto, se cambia el modo de pensar
con referencia a la razón. Tales de Mileto fue el primero de
los siete sabios de Grecia con Solón de Atenas, Brías de
45
Priene, Pítaco de Mytilene, Periandro de Corinto, Cleóbulo

de Lindio y Chilón de Lacedemonia.
CIENCIA Y FILOSOFÍA
Esta relación entre ciencia y filosofía, como el lecho sobre

el cual se desenvuelve la epistemología, tiene en el mundo
del saber un carácter progresivo y acumulativo.
Ello hace de la ciencia una actividad social caracterizada
por el aumento constante de la precisión de sus evaluacio-
nes, particularmente cuando nos referimos a las ciencias
puras que buscan el conocimiento por el conocimiento
mismo, como la física o la biología.
El siglo pasado ha sido sin duda el escenario de una con-
troversia entre aquellos que sostienen que la ciencia conti-
nuará evolucionando progresiva y acumulativamente, y
aquellos otros que sostienen que más tarde o más tempra-
no la ciencia deberá detener su marcha creciente limitada
por barreras infranqueables.
No viene al caso, en este desarrollo, más allá de la mera cita
de autores que han vaticinado el “fin de la ciencia”, como
por ejemplo John Horgan o el premio Nobel Sheldon Glas-
gow.
Uno de los grandes argumentos que se han utilizado en
esta controversia respecto de la infinitud de la ciencia es
que aunque es verdad que la ciencia ha evolucionado extra-
ordinariamente, casi sin pausa en los últimos cuatro siglos,
es impensable que esto no tenga fin.
Se contraargumenta que el fin de la ciencia pura no debe
necesariamente suponer el de la ciencia aplicada, territorio
en el que pareciera que todavía queda muchísimo camino
por recorrer.
Las profecías sobre el fin de la ciencia, tan frecuentes a fi-
nes del siglo XIX, se enfrentaron súbitamente con las ideas
de Einstein, con la teoría de la relatividad y con la física
46
cuántica, que produjeron realmente un inesperado y casi

dramático cambio. Es estremecedora la afirmación de
Comte sobre la imposibilidad de conocer la composición
química de las estrellas comparándola con el conocimiento
detallado del tema, el componente químico –el helio- des-
cubierto primero en el Sol, es decir en una estrella, y luego
en la Tierra.
He de recorrer las posiciones asumidas a partir de ese
siempre recordado Congreso de Praga de 1929 y he de des-
arrollar más adelante las soluciones que nos han dado el
verificacionismo, el falsacionismo, en definitiva la búsque-
da inagotable de la verdad que nos deja siempre preguntas
sin respuestas.
¿Cómo explicamos el proceso que permite transformar una
célula fertilizada en una persona; cómo la permanente pre-
gunta incontestada de si hay vida más allá de la Tierra? ¿El
futuro tendrá la respuesta?
En alguna de nuestras clases, hablamos de un proyecto que
se ha puesto en marcha en Europa, a cien metros de pro-
fundidad, con un inmenso aparato de veintisiete kilómetros
de extensión que ocupa parte del subsuelo del territorio de
Suiza y de Francia en el que han intervenido quince o vein-
te de las naciones más poderosas del mundo, montando un
laboratorio de investigación de ciencia pura, llamado Con-
sejo Europeo para la Investigación Nuclear, y que se pro-
pone llegar a poder medir la velocidad de la luz que, conje-
tura Einstein, es de 300.000 kilómetros por segundo, con
una posibilidad de certeza del 99,99 por ciento.
Este anillo de veintisiete kilómetros de circunferencia que
se está enfriando hace más de dos años para alcanzar los
271 grados centígrados bajo cero, cuando alcance la máxi-
ma potencia, ha de producir 600.000.000 de colisiones por
segundo que van a generar una partícula elemental que
sería capaz de dotar de masa a otras partículas, y que por
eso la llaman la partícula de Dios, se ha puesto en marcha
el 10 de setiembre de 2008, con gran estrépito publicitario
47
en todos los medios informativos del mundo. El proyecto

de llama “Large Hadrom Collider”.
Lamentablemente, y como inevitable efecto del peso de las
consecuencias o de la falibilidad humana, de las limitacio-
nes de la inteligencia o de los sortilegios de la fantasía, el
proyecto se ha frustrado y esa enorme inversión de dinero y
de la colecta de uno de los más importantes acopios de ta-
lento del mundo, se ha malogrado, sin que se haya podido
predecir –o quizá mejor aún formular la profecía- de cuán-
do podrá intentarse un nuevo experimento para conseguir
el objetivo perseguido. ¿Será inalcanzable, tal vez? La pren-
sa ha anunciado, hace apenas unos meses, el reinicio de la
operatividad del proyecto. Sin embargo, luego de ese reini-
ciar de las actividades, el tema no es más noticia que inter-
ese a los medios.
LA CUESTIÓN EPISTEMOLÓGICA
Los griegos, como decía, son los descubridores del intelecto

humano y tal vez por eso le concedieron un poder más
grande que el que posee en verdad.
Indudablemente la razón por si misma tiene un marco ope-
rativo muy limitado, si no la complementa la observación y
la experimentación, temas en el que los griegos no tuvieron
conocimientos significativos.
Probablemente, la primera tentativa dirigida al logro de
sistematizar alguna metodología empírica, en relación con
la especulación filosófica para formar una ciencia exacta
que merezca ese atributo, fue la que se realizó en Alejandría
en tiempos de Ptolomeo. Claudio Ptolomeo (o Tolomeo),
que trabajó en la Biblioteca de Alejandría en el siglo segun-
do, codificando de alguna manera la tradición arqueológica
babilónica, y aún cuando en esos tiempos la distinción en-
tre astronomía y astrología no era precisa como sin duda
hoy lo es, tenía algunas ideas muy claras, aunque equivoca-
das. Tolomeo creía que la Tierra era el centro del Universo,
48
que el Sol, la Luna y las estrellas, así como los planetas,

giraban alrededor de la Tierra. Esta afirmación, que sin
duda se compadece con la realidad observable por cual-
quier persona, que nos muestra la apariencia de que la Tie-
rra la sentimos como fija e inmóvil, mientras que por otra
parte podemos ver con total claridad, como el Sol aparece y
se pone todos los días, como la Luna también sale y se ocul-
ta, pudiendo predecir incluso la hora exacta en el que estos
fenómenos celestes van a acontecer.
Si la Tierra era el centro del universo, como Tolomeo creía,
si la creación tomaba a la Tierra como eje de todos los
acontecimientos de la bóveda celeste, si se podía pensar
que los cielos fueron construidos con principios del todo
ajenos a la Tierra, era explicable que éste fuese el modelo
apoyado por la Iglesia durante toda la Edad Media, contri-
buyendo a frustrar la nominación de los estudios astronó-
micos al nivel epistemológico de un saber científico.
Tuvo la Astronomía que esperar a Nicolás Copérnico, un
clérigo polaco que publicó su tesis sobre el movimiento
aparente de los planetas y llegó incluso a la audacia de de-
gradar a la Tierra del sitial de centro del Universo, al lugar
de un planeta más del sistema, el tercero a contar desde el
Sol, que se movía en una perfecta órbita casi circular.
Este histórico enfrentamiento entre las concepciones ge-
océntrica y heliocéntrica del Cosmos, no ha impedido que
aún hoy, en todos los periódicos del planeta, pueda saberse
con cabal precisión, que la Luna y el Sol, salen y se ponen a
horas inequívocamente precisas, absolutamente todos los
días, lo que es una mentira de la más absoluta falsedad. 19
19Es decir, aclaro, es una absoluta falsedad dentro de la vía láctea

que es el lecho en el que se despliega el parcial universo de nuestro
sistema planetario, gobernado por el sol e integrado por los planetas
y los otros astros celestes que lo componen. Pero indudablemente si
metafóricamente pudiéramos salir de él, descubriríamos una enorme
49
Después de Copérnico, debería sucederle Johannes Ke-

pler 20, continuador de la obra de Tycho Brahe 21, en cuyo
tiempo el sistema planetario estaba solo integrado por seis
planetas, al que se agregaron mucho tiempo después de su
muerte Urano, Neptuno y Plutón, y quien fue el descubri-
dor de las tres leyes del movimiento planetario que culmi-
naron luego de su muerte, en la obra de Isaac Newton, que
hizo también el hallazgo explorador de la ley de la inercia y
de la gravitación universal.
Como ya lo he dicho en otra parte, el momento de esplen-
dor respecto de la creación de las ciencias opera entre los
siglos XIV y XVII. En el siglo XVII es el triunfo de la Física
con Newton unos cien años más tarde la Química con La-
voisier, y en las ciencias biológicas se notan progresos no-
tables.
La física surgió en el siglo XVI como un conjunto de leyes
basadas en las matemáticas, y a través de ellas, el hombre
pudo comprender su situación en el mundo inanimado.
Todo aquello que Anaximandro 22 y Anaxímenes 23 habían
intentado explicar con teorías cargadas de una fuerte dosis
cantidad de otras galaxias, conducidas por otros soles, de distintas

magnitudes que integran la plenitud del cosmos, dentro del cuál esas
falsedades estarían relativizadas por lo que todavía es una relativi-
dad más conjetural que científica.
20 Johannes Kepler (1571-1630), matemático, físico y astrónomo
alemán, que descubrió las tres leyes planetarias que llevan su nom-
bre y calculó las tablas de la astronomía heliocéntrica más famosas.
21Tycho Brahe, astrónomo danés, fue quien desarrolló un estudio de
mecánica celeste que se propuso compatibilizar las tesis contrarias
geocéntrica y heliocéntrica, anticipándose premonitoriamente a esa
especie de eclecticismo que logró Einstein con su teoría de la relati-
vidad.
22Anaximandro de Mileto (610 a.C- 546 a.C), discípulo y continua-
dor de Tales, muy preocupado por la esfera celeste, acercándose sólo
con su inteligencia y obviamente sin ningún apoyo tecnológico más
50
de imaginación, dieron paso a una serie de principios que

permiten explicar tanto la caída de una manzana del árbol,
de donde habría surgido la tesis de la ley de gravitación
universal, como la órbita lunar que nos explicaría el vuelo
de los proyectiles y la trayectoria de los planetas.
El siglo que acaba de terminar nos ha dado comprensión
para entender tanto la evolución del universo, como de los
más pequeños componentes de la biología, las células y los
genes y hoy por hoy, fenómenos de alta complejidad como
las propiedades de la materia y el comportamiento de la luz,
son comprendidos con la misma profundidad que las pro-
teínas y las entidades más pequeñas de nuestro organismo.
He dicho un poco más arriba, que este siglo que estamos
transitando se nos anticipa como de los grandes logros en
el área de la biología, pero tenemos claro que en esos logros,
tanto en el campo de la medicina como en el plano de la
pura investigación, lo biológico está fuertemente enlazado
con la física y será tal vez este saber el que le proporcione
una explicación plausible al crecimiento de lo biológico.
Esto nos hace compartir algunas ideas que pretenden una
cierta unificación de los conocimientos humanos, casi una
simbiosis entre las ciencias duras y las blandas, algo hasta
no hace mucho absolutamente impensable y hoy casi uni-
versalmente aceptado, no solo para atribuir a las ciencias
humanas un cierto estatuto científico, sino hasta para pen-
sar en vislumbrar un acercamiento a través del luminoso
puente de la conciencia.
que su cerebro y su sentido común, al cálculo de mediciones as-

tronómicas, fantásticas, pero notablemente aproximadas a lo con-
firmado muchos siglos después.
23Anaxímenes de Mileto (585 a.C- 524 a.C), discípulo y continuador
del pensamiento de Anaximandro, que consideró al aire como prin-
cipio esencial de todas las cosas, aunque afirmó la configuración
plana de nuestro planeta Tierra.
51
Si concedemos que el cerebro humano se rige por las leyes

de la física, podríamos razonablemente pensar que la física
pueda ser el apoyo científico necesario para el funciona-
miento de las leyes de la lógica y entonces podríamos pre-
guntarnos si esta simplificación en un solo saber, en un
único conocimiento, nos podría privar de la emoción o del
encanto de los placeres estéticos, dejarnos huérfanos de
música, privados del arte.
El gran físico Richard Feynman 24 ha lanzado un críptico
desafío, que supone una acertada composición entre esos
dos ámbitos del saber, hasta ahora desenvueltos en su pro-
pio territorio y sin concesiones que signifiquen algún modo
de amalgama de sus fronteras territoriales: ¿acaso nuestra
comprensión de los mecanismos de la actividad estelar
disminuye, nuestra apreciación de la espléndida belleza del
cielo nocturno?
El siglo XIX es testigo del nacimiento de la sociología y
todo el desarrollo de las ciencias se logra en una evolución
con gran ritmo de aceleración que no ha terminado sino
que promete continuar en el futuro con un ímpetu pujante.
Correlativo y paralelo a este crecimiento en el mundo de las
ciencias, hay un gran desenvolvimiento respecto de la cues-
tión metodológica, que arranca probablemente en Descar-
tes y ha tenido muy fértiles manifestaciones en diferentes
planos de la cultura.
Tenemos hoy, entonces, en lugar de esa totalidad que es
comprensiva de todos los saberes que significó la filosofía
en el tiempo de los griegos, un número de ciencias especia-
les que se dedican al estudio de determinados aspectos de
la realidad universal.
24Richard Feynmann (1818-1988), notable físico norteamericano,

formado en el Massachusetts Institute of Technology y en Princeton,
luego catedrático de física en Cornell desplegando sus valiosos estu-
dios en el campo de la electrodinámica cuántica.
52
No obstante, esto no ha significado ni la abrogación de la

filosofía, ni la sustitución de las ciencias por la filosofía, ya
que, indudablemente, para comprender integralmente los
distintos hechos sobre los que operan las ciencias, es nece-
sario un elemento aglutinante que nos dé la unidad esen-
cial de lo natural y que no puede sino provenir de la filosof-
ía.
Cuanto más ceñido es el panorama de los saberes indivi-
duales, tanto más intenso es el riesgo de que se pierda la
unidad conceptual del universo.
Para conseguir esa precisa unidad hace falta una síntesis
que solo puede proveer el raciocinio filosófico.
Tenemos claro que nuestras sensaciones no son iguales a
los procesos fisiológicos que las producen, ni tampoco
idénticas al fenómeno físico que las provocan. Lo que para
cualquiera de nosotros se presenta como una sensación de
calor fuera de nuestra mente, es sin duda una vibración
electromagnética de determinada longitud de ondas, que
está encadenada a un proceso físico químico que opera en
nuestro sistema nervioso y cuya esencia en sí misma es
absolutamente desconocida por los físicos y por los biólo-
gos.
Todo esto nos muestra un esbozo muy superficial que habla
de las conexiones entre las distintas ciencias, particular-
mente las de la naturaleza y el mundo de la filosofía.
Es harto conocido en el ámbito de la epistemología que,
tanto desde el campo de las ciencias exactas como desde la
biología, no disimulan su desprecio a todo aquello que des-
emboque en una cuestión especulativa. En esos espacios, lo
único que importa son los hechos y las teorías que se cons-
truyen respecto de esos mismos hechos, pero de ningún
modo hay preocupación por las conjeturas que plasman en
el mundo de lo filosófico. Esos científicos exhiben, casi
siempre, una actitud, que si no calificaré como despreciati-
va, no dudo en llamarla por lo menos reticente, que es un
modo elegante de hacernos saber, a los que nos interesa-
53
mos por ella, que la filosofía no es sino un montón de estu-

pideces.
Sin embargo, lo que no alcanzan a veces a comprender esos
mismos científicos, que cultivan las ciencias exactas o la
biología, es que ninguna de las observaciones que puedan
haber elaborado en sus laboratorios tendría valor científico
alguno, si no estuvieran prontos a afirmar que en condicio-
nes análogas, se producirá siempre el mismo fenómeno, lo
que es una elucubración mental de carácter filosófico, pre-
supuesto necesario de la inducción filosófica, sin cuya con-
clusión, la mera observación de laboratorio carecería to-
talmente de significación.
No hay ninguna ciencia que pueda crecer sin inducciones
generalizadoras y éstas, son siempre el resultado de un
adiestramiento filosófico, que nos indica hasta qué punto
es posible generalizar el contenido de una observación con-
creta.
Esto enseña, creo yo, fuera de toda duda razonable, que las
ciencias, no obstante sus progresos tecnológicos y meto-
dológicos, nunca pueden prescindir del empleo de los pro-
cedimientos racionales sometidos a las leyes generales que
rigen el intelecto humano desde la actitud filosófica.
La epistemología, entonces, se propone estudiar lo que es la
ciencia, sus posibilidades y límites. La ciencia es, por tanto,
anterior a la epistemología, ya que para hacer epistemolog-
ía es esencial haber elaborado con claridad un concepto de
ciencia y, en particular, de la ciencia a la que específica-
mente nos queremos referir. El epistemólogo tiene una
perspectiva de análisis distinta del científico y del filósofo.
La teoría de la ciencia deviene así en una metaciencia, es
decir, que el objeto de su preocupación no es el ámbito de
los objetos de las ciencias particulares, sino que su objeto
investigacional son las mismas ciencias, al examinar críti-
camente sus problemas, métodos, enunciados, teorías y
sistemas.
54
ESCUETA REFERENCIA HISTÓRICA
Entre los presocráticos, me agradaría comenzar mi desa-

rrollo con Parménides 25, porque creo que, de algún modo,
este filósofo representó un punto de partida de un nuevo
planteamiento en la tarea de filosofar, una nueva manera
que ha sido modelo, por ser una de las pocas actitudes me-
tafísicas absolutas que se han dado en la historia del pen-
samiento filosófico de Occidente.
La división en dos partes de la revelación de Parménides, la
“vía de la verdad“y la “vía de la apariencia”, también llama-
da doxa, ahonda en el tema del cambio.
Cómo es posible el cambio, es decir, ¿como es posible lógi-
camente?
La vida y la muerte, el sueño y la vigilia, la juventud y la
vejez, son todas la misma cosa, pues dándolo vuelta lo uno
es lo otro y viceversa. El camino hacia arriba y el camino
hacia abajo es el mismo camino. Lo bueno y lo malo son
idénticos. Para Dios todas las cosas son bellas, buenas y
25 Perménides de Elea (539/40-470) fue uno de los presocráticos

más famosos. Primero incorporado a la escuela Pitagórica que aban-
donó al poco tiempo. Generalmente se refiere a la concepción filosó-
fica de Parménides como en oposición al modelo heraclitiano, ya que
éste último concebía que todo estaba en movimiento, y en conse-
cuencia” todo fluía o devenía” mientras que Parménides pensaba que
todo lo que es (es), es decir, proclamaba la afirmación del ser y el
rechazo del devenir. Platón relata en su imaginación un encuentro
imaginario entre Sócrates jóven y Parménides ya maduro, que nunca
habría tenido lugar, pero aporta un juego imaginativo que aporta un
perfil interesante respecto de ambos filósofos que se encuentrta
registrado en el diálogo platónico “Parménides”. Varias son las in-
terpretaciones que del poema de Parménides se han dado, pero
habría acuerdo en que se plantean en él, tal vez por vez primera, tres
problemas esenciales: I) El vínculo entre la verdad y la apariencia,II)
El sentido del término “ser” y III) El significado de la proposición “el
ser es “.
55
justas, pero los hombres suponen que algunas cosas son

buenas y otras no, que unas son justas y otras injustas.
Esto explica la actitud de Parménides, quien formula la
teoría de la realidad estática y que de ella se infiere que “el
no es”, no existe, de donde la nada es imposible y, en con-
secuencia, el mundo está lleno, no existe el vacío. El mundo
es un bloque indiviso. Esta es una verdad bien redonda.
Platón toma el concepto de doxa en Parménides como cre-
encias infundadas u opiniones en oposición al conocimien-
to científico que es la episteme. Su rasgo más saliente era
sobreponer a las creencias el examen de ellas con la finali-
dad de dar a conocer los fundamentos de su validez y los
límites de su eficacia.
Es decir, que la doxa sería una suerte de intermedio entre
el ser y el no ser, entre el conocimiento de la ciencia y la
pura ignorancia, y este modo de saber no es simple sensa-
ción, sino una reflexión en los asuntos de carácter práctico,
en muchos de los cuales solo es necesario un conocimiento
probable.
Aristóteles reservó el nombre de ciencia para un tipo pro-
pio de silogismo que debía ser: 1) verdadero, 2) indemos-
trable, desde que era admitido por su evidencia, 3) anterior
y menos conocido que las conclusiones que de ella se infie-
ren y, por fin 4) causa del ser y del conocer atribuido a las
conclusiones del silogismo.
Cuando la Grecia antigua pierde su libertad bajo el gobier-
no de los Alejandros y de los Filipos, sorpresivamente des-
aparecieron sus más grandes oradores. Desde ese momento,
la Atenas de Pericles y de Demóstenes e Isócrates, solo tie-
ne retóricos corruptos entregados a la abominable tarea de
la adulación. Después de Cicerón y de las “catilinarias” ya
no queda ni tribuna, ni patrias, ni honor.
El Medioevo se mueve con un concepto casi mágico del
saber. Dios es pensado como un mago poderoso. La racio-
nalidad cuenta menos que la fantasía y que los deseos.
56
Estas ideas se mantienen hasta la época moderna. Bacon

(1620) que concibe un nuevo instrumento de las ciencias
Novum Organun Scientiarum 26 en el que la ciencia pro-
viene de Scire, que es igual a saber. Con ese instrumento
pasó de la deducción a la inducción, y así la ciencia pasó a
ser lo que era externamente observable. La naturaleza exis-
te tanto en lo real como en lo posible, en lo pensado como
en lo existente, en lo físico y en lo moral.
Bacon formula una clasificación de las ciencias que tiene
que ver con los ámbitos en los cuales se generan los saberes:
la Memoria, de la que surge la Historia, tanto la sagrada
como la natural, y la civil; la Razón de la que fluye la cien-
cia que se expresa en la teología natural y en la ciencia de la
naturaleza tanto física como metafísica y la Fantasía que
plasma en la poesía
Descartes no rompe sino que continúa la dialéctica medie-
val y será a la luz del cartesianismo y no a través del anties-
colasticismo de la Ilustración que podremos comprender el
cambio. La realidad se dividió en dos zonas heterogéneas:
la res extensa o mundo material regido por las leyes de la
naturaleza y la res cogitans o mundo espiritual que es el
reino de la libertad imposible de ser sometido a las leyes
físicas.
Kepler, Galileo y Newton impusieron la visión del mundo
desde el modelo mecanicista.
Llegamos, a grandes saltos, a Comte, que formula una con-
cepción positivista y determinista de la ciencia, con su teor-
ía de los tres estadios, el teológico, el metafísico y el positi-
26 Novum Organun Scientiarum (Francis Bacon (1561-1626). Esta

nueva “Lógica de las ciencias” diseñada por el padre del empirismo,
expresaba una nueva forma racionalista para el abordaje de las cien-
cias, que implica un enfrentamiento al escolasticismo que se mani-
festaba en una fórmula materialista mecanicista.
57
vo, que constituyen la infancia, la juventud y la edad viril

de la inteligencia.
Clasifica las ciencias en una ordenación desde una doble
perspectiva, una lógica y otra histórica, disponiendo una
ubicación jerárquica, de modo que el conjunto importa
tanto una filosofía como una idea total del universo. Desde
la perspectiva lógica, a cada ciencia le corresponde un ante-
cedente lógico, ya que cada una deriva de una anterior y
predispone el nacimiento de la que va a sucederle, de modo
que esa ordenación se hace desde lo más general y simple a
lo más abstracto y complejo. Desde ese plano lógico, la pie-
dra de toque de todo el ordenamiento es la matemática (1),
que es la ciencia más general, abstracta, simple y ajena a lo
humano, a partir de ella se sucede la secuencia jerárquica,
pasando por la astronomía (2), la física (3), la química (4),
la biología (5) y por último la física social o sociología (6)
que es la más compleja y también la más cercana a lo
humano.
Una ciencia sin filosofía, carece de saber universalizante y
una filosofía sin conocimiento de los datos de la ciencia,
adolece del saber singularizante.
Concluyendo hacer epistemología, es construir el logos (la
racionalidad) de la episteme (ciencia).
La epistemología, entonces, es una disciplina de este siglo
con un significado más amplio que la lógica y, más restrin-
gido y crítico que la teoría del conocimiento.
LOS MOMENTOS DE LA EPISTEMOLOGÍA
La epistemología contemporánea ha pasado por lo menos

por tres momentos principales.
En este capítulo me referiré solo al primero de ellos, que
comienza con la constitución del Círculo de Viena. El se-
gundo momento estaría representado por las ideas de Karl
Raymond Popper y el tercero por las teorías de quienes
58
sucedieron a este notable pensador alemán, que incluimos

bajo la común denominación de los pospopperianos. Ellos
serán motivo de consideración en los capítulos subsiguien-
tes.
LA CONSTITUCIÓN DEL CÍRCULO DE VIENA
El Círculo de Viena, es el producto más proficuo de aquél

ya varias mentado Congreso de Epistemología de las cien-
cias exactas celebrado en Praga en 1929. En él fecundan las
ideas de tres precursores que allí se debatieron y que refie-
ren al pensamiento de Bertrand Russel, Alfred North Whi-
tehead y Ludwig Wittgenstein. Ellas cuajaron en las figuras
prominentes del Círculo: Rudolf Carnap, Alfred Ayer, Hans
Reichembach y Moritz Schlick. Este momento enlaza con
una tradición del pensamiento científico que se vincula con
aquellos pensadores del Renacimiento que ya he citado
(Galileo, Newton, Kepler). La comprensión científica del
mundo depende de la realidad, de la experiencia mediata, y
de la experiencia inmediata sobre lo dado. Real, para Car-
nap, es lo apariencial -que nos trae el grato recuerdo inevi-
table de Parménides- lo fenoménico, sin connotaciones
metafísicas últimas.
El origen de la teoría contemporánea de la ciencia comien-
za precisamente allí en ese Círculo de Viena, oficialmente
fundado en 1929, con motivo de la celebración del ya refe-
rido Congreso de Praga.
El Círculo de Viena (Wiener Kreis en alemán) fue un mo-
vimiento científico y filosófico formado en Viena en el año
1922 por Moritz Schlick y disuelto definitivamente en 1936.
Este movimiento, con el nombre original de Círculo de
Viena para la concepción científica del mundo, se ocupa
principalmente de la lógica de la ciencia, considerando a la
filosofía como una disciplina encargada de distinguir entre
lo que es ciencia y lo que no lo es, sumado a la pretensión
de elaborar un lenguaje común a todas las ciencias.
59
A comienzos de los años 1920, un grupo de intelectuales,

científicos, lógicos y filósofos se reunió bajo la tutela de
Moritz Schlick, profesor de la Cátedra de Filosofía de las
Ciencias Inductivas de la Universidad de Viena, convirtién-
dose en un conjunto de estudiosos que tenía como princi-
pales objetivos liberar a la ciencia de la metafísica y crear
un programa de la ciencia unificada que permitiera la in-
teracción entre todas las disciplinas científicas, indepen-
diente de sus contenidos particulares. Esto, por poseer un
lenguaje común que debía ser elaborado por la filosofía
basándose en los códigos de la física por ser ésta la discipli-
na científica de mayores avances y la que practicaban pro-
fesionalmente muchos de los miembros del Círculo. Para el
Círculo de Viena, la filosofía tiene la acepción de una disci-
plina más bien ligada a la lógica expresada por el empiris-
mo inglés, que define lo relevante de sus enunciados. La
publicación en 1922 del Tractatus Lógico Philosophicus
escrito por Ludwig Wittgenstein influyó en las ideas del
Círculo y reafirmó posiciones previas en cuanto a tratar a la
ciencia como un conjunto de proposiciones con sentido y
relevancia.
Ese proyecto comenzó a difundirse a partir de los trabajos
de la revista Erkenntnis, dirigida por Rudolf Carnap, en la
cual se publicaron los principales aportes de este movi-
miento.
Karl Popper hizo en sus claustros una presentación de su
obra La lógica de la investigación científica que gravitó
considerablemente en las ideas sostenidas por el Círculo y
si bien se identificó con ciertas premisas que están en el
falsacionismo, nunca se consideró o asoció posteriormente
con el Círculo siendo más bien un crítico de su formulación
del positivismo.
El Círculo de Viena se disolverá producto de la presión
política y como consecuencia del ascenso del nacionalsocia-
lismo en Austria. En 1936, Moritz Schlick sería asesinado
por un estudiante nazi, Johann Nelböck, crimen que la
prensa alemana de la época no solo justificó sino que elogió.
60
Tras estos acontecimientos, la mayor parte de los miem-

bros del Círculo de Viena escaparon a otros países (princi-
palmente a Estados Unidos) donde continuaron desarro-
llando la filosofía: el positivismo lógico, pero ya no como
un Círculo, sino de manera más difusa.
En 1939, Rudolf Carnap, Otto Neurath y Charles Morris
publicaron la Enciclopedia Internacional de la Ciencia Uni-
ficada, que se había conocido primero como una monograf-
ía. Si bien el empirismo lógico siguió desarrollándose por
un tiempo, este volumen es considerado como el último
trabajo realizado por el Círculo de Viena. La filosofía del
Círculo de Viena aboga por una concepción científica del
mundo, defendiendo el empirismo de David Hume, John
Locke y Ernst Mach, el método de la inducción, la búsque-
da de la unificación del lenguaje de la ciencia y la refutación
de la metafísica. Esta filosofía es una forma de empirismo y
una forma de positivismo conocida con los nombres de
“positivismo lógico”, “neopositivismo”, “empirismo lógico”
o “neoempirismo,” aunque los miembros del Círculo de
Viena preferían llamarlo empirismo consecuente.
Si intentáramos reducir a pocas palabras el programa del
Círculo de Viena, podríamos decir que se propusieron la
aplicación de los conceptos lógicos a la reconstrucción del
proceso real de formación de los conceptos. Se plantearon
la necesidad del análisis lógico del lenguaje en la búsqueda
de significatividad. Ensayaron la exigencia de comprobabi-
lidad de las frases científicas y la búsqueda de un criterio de
sentido empírico, y pretendieron el rechazo de la metafísica
por su carencia de representatividad empírica. Todo esto
los condujo, casi inevitablemente, a la superación de la dis-
tinción entre humanidades y ciencias de la naturaleza, me-
diante su traducción general al lenguaje de la Ciencia Uni-
taria.
Hay que subrayar en esta corriente la oposición contra el
pensamiento especulativo y contra toda forma de pensa-
miento contemplativo, actitudes que provenían del idea-
61
lismo kantiano y hegeliano, ambicionando construir una

filosofía científica y la creación de un lenguaje científico.
Como he dicho, esta corriente se vincula a los empiristas
del Renacimiento –especialmente con David Hume, el filó-
sofo empirista- y la legitimación del conocimiento se desig-
na con los términos: realidad, experiencia y facticidad.
Es una de las fuertes derivaciones del positivismo que ha
pasado al mundo epistemológico con el nombre de “empi-
rismo lógico” o “filosofía analítica”.
Para formarlo concurren particularmente dos escuelas: la
lógica simbólica o matemática (Boole, Frege y Peano) y el
empirio-criticismo.
Quisiera terminar este capítulo con la referencia a las ideas
esenciales de los tres pensadores, que fueron la fuente de
inspiración de los filósofos que fecundaron en el Círculo de
Viena.
PRECURSORES
ALFRED NORTH WHITEHEAD (1861- 1947)
BREVE REFERENCIA BIOGRÁFICA
Nació en Ramgate, en el Sudeste de Inglaterra en el Con-

dado de Kent. Enseñó en el University College de Londres,
en el Imperial College of Science and Technology of Ken-
sington y en el Trinity College of Cambridge. Desempeñó
importantes cargos docentes y estuvo profundamente pre-
ocupado por el fenómeno educativo, todo lo cual, dejó
plasmado en Los fines de la educación y otros ensayos
(1924). En el mismo año profesó en Harvard, ámbito en el
que ejerció una notable influencia en los más clásicos re-
presentantes del pensamiento del neorealismo norteameri-
62
cano, como George Mead 27, John Dewey28 y Williard van

Orman Quine. 29
La primer obra de su densa producción bibliográfica fue el
Tratado de álgebra universal (1893) en la que se propuso
un retorno al ideal leibniziano de la fundamentación de
todos los saberes científicos en el cálculo lógico. El siguien-
te paso de su obra escrita fue Principia Mathemática escri-
to en tres volúmenes entre 1910 y 1913 en colaboración con
Bertrand Russel obra en la que opera una curiosa amalga-
ma entre las Matemáticas y la Lógica. Este notable aporte,
fue un intento de derivar gran parte de los conocimientos
matemáticos a partir de un conjunto de axiomas que se
referían a la teoría de los conjuntos, a los números cardina-
les y ordinales y también a los números reales, tema que
logró comprenderse mejor con el famoso teorema de Kurt
Gödel30, formulado en 1931. En la segunda fase de su pen-
27George Mead (Estados Unidos, 1863-1931) catedrático en varias

universidades de Alemania y profesor eminente de Chicago Universi-
ty. Una de los representantes más autorizados de psicología fisiológi-
ca y de teoría económica.
28 John Dewey (1859-1952) fue un eminente pedagogo, psicólogo y
filósofo estadounidense.
29Willard van Orman Quine, (1908-2000) continuó esta línea de
pensamiento en el campo de la psicología y de la filosofía, discre-
pando con algunas de las postulaciones esenciales de Rudolf Carnap
30 Kurt Gödel ( Brno – Austria 1906 - Princeton 1978) tal vez uno de
los lógicos más importantes de todos los tiempos un verdadero genio
irrepetible. Cuando en 1952 Harvard le otorgó el doctorado Honoris
Causa, fue homenajeado como “el descubridor de la verdad”. Fue el
que logró por primera vez demostrar el teorema de la completitud
que, en su forma más conocida, establece que “en una lógica de pri-
mer orden toda fórmula que es válida en un sentido lógico, es de-
mostrable” lo que implica que hay en todo caso una deducción for-
mal que consiste en una lista finita de pasos en los que cada uno de
ellos o bien invoca a un axioma o es obtenido mediante pasos previos
a través de una regla de inferencia.
63
samiento, nuestro autor se propone la crítica del concepto

clásico del mundo material y el desarrollo científico del
principio de la relatividad de Einstein.
Inicia luego con La ciencia y el mundo moderno (1925) la
última etapa de su pensamiento, ingresando en la metafísi-
ca, que adquiere forma en Proceso y realidad (1929),
adonde describe la realidad como un proceso, constituido
por eventos en conexión recíproca.
La idea esencial de su filosofía, está referido al proceso vital,
en el que intervienen los “objetos eternos” vale decir a los
valores, de lo bueno, de lo bello, de lo verdadero, que tie-
nen lugar ocasionalmente en el proceso, y encuentra en
Dios su justificación y su interpretación última.
“La educación consiste en la visión habitual de la grandeza”,
era una expresión que frecuentemente utilizaba Whitehead
y que sus discípulos encontraban realizadas en sus ense-
ñanzas. Su fuerte personalidad, profundamente británica,
encontró en los Estados Unidos, un lugar confortable para
su actividad filosófica y educacional y sus Notas autobio-
gráficas han sido tal vez, las páginas literariamente más
vivas escritas por un filósofo. Murió en Cambridge (Mass-
USA) en 1947.
He referido sobre su muerte acaecida en los Estados Uni-
dos, país que adoptó al final de su vida siendo docente en
Harvard (desde 1924 hasta su muerte) y también en el fa-
moso Wellesley College, fundado por el matrimonio de
Henry Paul Durant y su esposa en 1875, muy cerca de Bos-
ton (Massachussets). El proyecto de ese College, según sus
fundadores, perseguía lograr una educación liberal excelen-
te para mujeres que marquen la diferencia en el mundo. La
actual Secretaria de Estado de los Estados Unidos de Nor-
teamérica, Hillary Clinton fue una alumna destacada de ese
College, lo que solo menciono como una curiosidad.
64
SUS IDEAS
Reitero por su importancia que escribió en colaboración

con Bertrand Russell los famosos Principia Mathemática,
completando los axiomas de la geometría y delineando las
bases de la lógica simbólica. Estos trabajos implicaban y al
propio tiempo fundaban una metodología lógica que se
proponía superar las limitaciones de la lógica tradicional,
muy cerca por lo demás de sus ideas en el mundo de lo me-
tafísico. Ferrater Mora, al reseñar su pensamiento nos se-
ñala que la física y la metafísica de Whitehead se comple-
mentan y no son sino dos vistas, de diferentes ángulos de
una misma realidad 31.
Cuando me refiera al pensamiento de Karl Popper, voy a
tener en cuenta que este pensador era un defensor de la
claridad en la exposición de las ideas y recordando aquella
inolvidable expresión de Ortega que sostenía que la clari-
dad era la cortesía del filósofo, Whitehead debería estar
incluido en la larga lista de filósofos que expusieron su
pensamiento de forma extremadamente oscura, como a su
tiempo lo hicieron Aristóteles, Hegel, Fichte y Husserl en-
tre muchos otros, por citar solo algunos nombres venera-
bles, contrariando el estilo expositivo simple y llano de
Platón, Bergson, y Ortega y Gasset, por mencionar otros
tres nombres ilustres que creyeron en la simplicidad expo-
sitiva de sus ideas.
Tan es ello cierto que el profesor Cyril Edwin Mitchinson
Joad, célebre filósofo londinense y personaje radial famoso
ha dicho que "muy bien puede dudarse de que ningún filó-
sofo contemporáneo posea la seguridad de haber entendido
su filosofía (la de Whitehead) por completo".
Whitehead proclama las ideas que a continuación resumo:
31Ferrater Mora José Diccionario de Filosofía voz, Whitehead, tomo

II edición Sudamericana 1965, página 931 tomo II.
65
a) La noción de vida involucra un concepto de naturaleza

física. Debe postularse una metafísica que reclame la fusión
de la vida con la naturaleza y que nos ofrezca una actitud
acorde a las más recientes conclusiones de la ciencia con-
temporánea y de la investigación filosófica.
b) Las dificultades para los hombres de ciencia de darnos
un esquema del universo, conforme al dualismo cartesiano
de espíritu y materia, no son menores que las derivadas de
los principios de causalidad y de inducción. En cuanto al
problema planteado por ese dualismo, es insoluble, mien-
tras consideremos al espíritu y a la materia como dos subs-
tancias distintas de existencia independiente. El sentido de
la sustancia y de sus cualidades, de acuerdo a las categorías
ontológicas de Aristóteles y la metafísica tradicional, si nos
inspiramos en la visión del mundo según el "esquema
científico" de estos últimos días, no nos queda otra solución,
que la ofrecida por el idealismo.
Cierto es que las dificultades que entran en esta solución
son invencibles para la ciencia, que no puede reducir a pro-
ceso espacio-temporal o a ordenaciones de sucesivos pun-
tos matemáticos el mundo de los valores, tales como lo
hermoso, lo santo, lo bueno, lo justo.
Ese mundo del cual la ciencia es totalmente ajena, se limita
a darnos el único esquema teoréticamente posible para ella:
porque carece de la noción del valor
c) Las contribuciones de Hume y de Newton son sin duda
insuficientes. Son ciertas, hasta donde se pueden entender.
Pero omiten aquellos aspectos del universo en tanto perci-
bido y nuestros modos de percibir, aspectos que juntos
conducen a los caminos más profundos del entendimiento.
d) La ciencia, bifurca el universo. Nada puede ser aislado o
diferenciado como una realidad independiente. No obstan-
te, la ciencia traza en su "ramificación" una línea arbitraria
entre materia y espíritu, sustancia y cualidades, causa y
efecto, espacio y tiempo, entre alma y cuerpo, vida y mate-
ria, espíritu y naturaleza. Todos estos objetos tomados en sí
66
mismos son pura abstracción, y el principio de "bifurca-

ción", que es separación arbitraria de las cosas, debe ser
rechazado en todas sus aplicaciones.
El dualismo de la separación radical de las dos sustancias,
pensamiento y naturaleza ("res cogitans y res extensa"), es
una "formulación desdichada del problema”. Descartes
expuso este dualismo con la mayor claridad, y las conse-
cuencias de una división tan delimitada entre naturaleza y
vida han viciado toda la filosofía posterior.
e) Dios es la limitación última, y su existencia la irraciona-
lidad última. Dios no es concreto, pero es el fundamento de
la realidad concreta. No se puede dar razón de la naturaleza
de Dios, porque esa naturaleza es el fundamento de la ra-
cionalidad. Los objetos eternos que Dios agrega a la reali-
dad de los sucesos haciéndolos ingresar por selección, a
diferencia de las entidades actuales, son inmutables.
Hay un pensamiento dominante en toda su vasta produc-
ción filosófica: Proceso y realidad, La ciencia y el mundo
moderno, Naturaleza y vida, aventura de ideas, modos de
pensamiento, que puede sintetizarse en la tesis siguiente: la
realidad es un proceso de creación continua sin categorías
ontológicas, en la cual sólo los objetos eternos no recono-
cen cambio, y todo cuanto deviene distinto o diferente, está
entre sí íntimamente relacionado, no conoce "bifurcación",
y, no existiendo ninguna realidad en sí independiente de
otra realidad, nada en el mundo está separado.
Whitehead, como gran matemático que era, nos muestra a
ese saber como la ciencia de los módulos o modelos, en los
que se pueden encerrar una infinidad potencial de todo ser.
Y son precisamente esos modelos acabados de abstracción
de potencialidad en la creación de prototipos lógico ma-
temáticos, lo que le permite su traslado a los tipos políticos
sociales, que mejorarían a la sociedad futura en la realiza-
ción del bien.
Comencé haciendo referencia a la dificultad interpretativa
del pensamiento del autor por su característica compleji-
67
dad. Hermosas páginas todas que evidencian una elegancia

del lenguaje y un colorido imaginativo deslumbrantes, pero
que reflejan una mentalidad árida y extremadamente abs-
tracta.
Es sin duda una vana pretensión en estas pocas líneas
haber delineado siquiera la trascendente significación fi-
losófica del pensamiento del autor en recuerdo. Me ha pa-
recido, no obstante, importante señalar su ubicación en
relación con el desarrollo de sus ideas en el porvenir. Pues-
to así nuestro autor, casi al final de lo que podríamos lla-
mar la era cartesiana, el vigoroso sistema esbozado podría
encerrar direcciones fundamentales para una síntesis futu-
ra, más allá de la inconexidad y penumbra de sus contornos.
Whitehead reúne en su muy vasta producción científica y
filosófica, elementos de encumbrada visión especulativa y
de hondo saber científico, que he considerado necesario
destacar señalándolo como uno de los posibles puntos de
arranque para este desarrollo epistemológico que me he
propuesto.
La obra filosófica del autor plasmó en un clásico 32 que fue
incorporado a una excelente recopilación que editó la Uni-
versidad de Harvard en 1947 bajo el título Essays in Scien-
ce and Philosophy. Whitehead, en ese tiempo, al final de su
muy fecunda existencia escribió su libro capital “Process
and Reality” en 1929 y es indudable que ha sido la cultura
norteamericana la más influenciada por las ideas del filóso-
fo, más aun que la de su misma patria. Cabe aquí el refra-
nero popular “nadie es profeta en su tierra”. No puedo me-
nos que admitir que maguer la dificultad de su lectura,
Whitehead escribió filosofía como Whitman rasgueó su
poesía, no para una región de Nueva Inglaterra, sino para
todo el mundo.
Whitehead, Alfred, Process and Reality, editado por la Cambridge

32
University Press.
68
BERTRAND RUSSELL
ALGUNOS DATOS BIOGRÁFICOS
Bertrand Arthur William Russell, llamado en alguna opor-

tunidad “El filósofo de todas las filosofías” (expresión que
refiere seguramente, tanto a la profundidad de su pensa-
miento, cuanto a la variedad de los aportes de su obra in-
agotable), nació en Trelleck (Gales) como uno de los brotes
más nobles de su aristocrática familia. Su padre, el vizcon-
de de Amberley, era hijo del primer conde Russell que hab-
ía sido dos veces Primer Ministro de Inglaterra en el reina-
do de Victoria, tatarabuela de Isabel II de Inglaterra y de
Juan Carlos I de España. Fue, a su vez nieto, de lord John
Russell, que introdujo el bill de reforma de 1832.
Me detengo un instante en este bill de reforma electoral,
que consistió en una verdadera revolución pacífica que rei-
vindicaba libertades políticas como el sufragio universal, el
voto secreto, las elecciones anuales, la supresión de la con-
dición de propietario para ser parlamentario y la remune-
ración de los diputados, que antes actuaban honorariamen-
te.
Esta reforma significó, en los hechos, la transferencia del
poder político de la aristocracia a parte de la clase media,
que comienza con ella a asumir un rol preponderante.
Pongo fin a esta breve digresión con un comentario que me
parece necesario. Lástima que las democracias del mundo
abusaron tanto de las dietas parlamentarias, que en la ma-
yoría de los países se ha convertido en un verdadero exceso
que deslegitima la democracia. Aplausos para el fortaleci-
miento de la clase media, que se constituyó en la esencia
institucional del sistema y que en nuestro país ha ido poco
a poco desapareciendo, engordando la enorme franja de los
que tienen mucho y ensanchando a límites de vergüenza el
amplio friso de los desposeídos.
Sigo con los aspectos biográficos de Bertrand Russell.
69
Su formación educativa fue indudablemente heterodoxa y

en 1890, entró en la famosa Universidad de Cambridge en
la que estudió matemática y filosofía en el Trinity College
del que fue fellow y lecturer en filosofía.
Muerto sus padres, se vinculó intelectualmente con White-
head, participando en el Congreso Internacional de Filosof-
ía celebrado en Paris en el año 1900, donde se acercó a las
ideas del matemático italiano Giuseppe Peano.
Comienza allí un intercambio epistolar con Friedrich Got-
tlob Frege, de todo lo cual surgirán Los principios de la
matemática, precedente obligado de su memorable, y ya
referido Principia Mathematica, escrito junto con Alfred
Whitehead, cuyo tercer volumen se completa en 1913.
Tuvo una intensa actividad política, y fue tres veces candi-
dato al parlamento, sin éxito. En 1908 fue nombrado
miembro de la Royal Society habiendo sido socio de honor
de la Academia Británica en la que le fue concedida la or-
den del mérito.
Russell tuvo tres hijos y se casó cuatro veces. En 1931, al
producirse la muerte de su hermano mayor se convirtió en
el tercer conde Russell. Estuvo preso más de una vez. Pri-
mero en 1916, a los cuarenta años, por un panfleto pacifista
en vísperas de la Primera Guerra Mundial. Luego en 1918,
estuvo seis meses alojado en la Brixton Prisson de Londres,
por una causa similar. A los ochenta y nueve años, fue nue-
vamente encarcelado por su campaña por la no prolifera-
ción de armas nucleares.
En 1950, recibió el premio Nobel de Literatura y en el acto
de entrega de este importante lauro académico, el Comité
lo calificó como uno de los más grandes representantes de
la racionalidad y la humanidad de nuestro tiempo y un va-
liente campeón de la libertad de pensamiento y de expre-
sión.
Es curioso anotar que el premio Nobel instituido por Alfred
Nobel en su testamento de 1895, confeccionado sin asisten-
70
cia letrada, se otorgaba a quienes hubiesen producido los

mayores beneficios recibidos por la humanidad, en física,
en química, en fisiología o medicina, en literatura y además
el premio de la paz, que es casi siempre por lo demás el
más controvertido. En 1968, con algunos insignificantes
defectos formales se instituyó también el de economía, que
con el tiempo se hizo extensivo en general a las ciencias
políticas y sociales. No deja de sorprendernos, la ausencia
de un premio Nobel de Filosofía, que es el que en realidad
hubiera correspondido entregarle a Bertrand Russell, ya
que si bien se buscó el subterfugio de la literatura, -
obviamente débil ya que todas las disciplinas se expresan,
en definitiva, con recursos literarios- fue la perífrasis que se
encontró, para satisfacer casi un clamor popular.
Deviene asimismo oportuno señalar, que años después,
algo parecido sucedió con Jean-Paul Sartre a quien tam-
bién se le otorgó el premio Nóbel de literatura que nunca se
presentó a recibir, no obstante que también en el caso de
Sartre, estamos mucho más cerca de un filósofo que de un
literato, sin mengua de su notable capacidad como escritor,
novelista, dramaturgo y hasta poeta.
Por fin, como curiosidad, el único pensador del que yo ten-
ga conocimiento que haya recibido en su vida el premio
Nobel de Literatura y el Oscar de la Academia de Hollywo-
od fue Bernad Shaw. Este último galardón como autor del
guión de la inolvidable película My Fair Lady.
En 1960 creó el “Comité de los Cien”, dentro de una cam-
paña de desobediencia civil y de protesta contra las armas
atómicas por la que fue condenado a dos meses de cárcel,
conmutados a siete días de arresto por su avanzada edad.
En 1967, con la participación de Jean-Paul Sartre entre
otros, creó el Tribunal Internacional de Crímenes de Gue-
rra, condenando la intervención militar de Norteamérica
en Vietnam. Su producción bibliográfica es enorme cuanti-
tativa y cualitativamente. Algunos de sus libros y ensayos
serán recordados cuando haga referencia a sus ideas.
71
El 2 de febrero de 1970, cerró definitivamente sus ojos, en

Plas Penrhyn (Gales) a los 97 años de edad.
Quisiera quedarme en la memoria con el pasaje bíblico
preferido de su abuela: “No seguirás la multitud de los que
obran mal” y con un pensamiento suyo que repetía: “En
arte nada que merezca la pena se puede hacer sin genio; en
ciencia, incluso una capacidad muy modesta puede contri-
buir a un logro supremo”.
SUS IDEAS
Decía al comenzar que fue conocido como “el filósofo de

todas las filosofías” lo que me remite tanto a la complejidad
de su pensamiento, cuanto a los aportes de su extensa y
caleidoscópica obra. En efecto, desde la Exposición crítica
de la filosofía de Leibniz (1900) hasta La evolución de mi
pensamiento filosófico (1959) que lo podríamos considerar
la recapitulación final de sus fecundas ideas, se introduce
innovadoramente en los campos de la lógica, la filosofía de
las matemáticas, la filosofía del lenguaje, la metafísica, la
epistemología, la ética, la sociología, la religión, la política y
también la historia de la filosofía.
El punto de partida de su filosofía fue una crítica al idea-
lismo de base kantiana y hegeliana que representaba en el
mundo de habla inglesa el filósofo Francis Herbert Bradley
(1846-1924).
El pensamiento de Russell está en relación con una incan-
sable búsqueda de la certeza, que fue el acicate de toda su
larga y selecta existencia.
Era tolerante con las personas comunes, pero intransigente
con casi todos los filósofos. Para sorpresa mía hacía algu-
nos elogios de los escolásticos, pero consideraba a Aristóte-
les un pedante aburrido y a Platón, imagino que en razón
de sus ideas políticas, "muy perverso”. Hegel, Schopenhau-
er y Nietzsche eran para él inaceptables.
72
Más allá de esta severa crítica, que no comparto, debo ad-

mitir que los aportes de Russell, en el feraz y casi dionisíaco
terreno de la filosofía, han sido de enorme trascendencia.
Baste decir que su pensamiento está en los orígenes de una
de las más calificadas corrientes de nuevas ideas del siglo
XX, la del positivismo lógico, articulada por los filósofos del
Círculo de Viena. Vale mencionar que prologó en 1922 una
edición del Tractatus Lógico-Phiyosophicus de Ludwig
Wittgenstein, que fuera su discípulo en Cambridge.
Para Russell, la importancia de una filosofía radica en la
lógica en que se fundamenta, y esto lo anuncia ya en Los
principios de la matemática, (1903) donde había estable-
cido un paradigma lógico-matemático en el que, más allá
de lo empírico', se formalizaba un cierto número de con-
ceptos. Un segundo volumen, que Russell nunca llegó a
publicar -en su lugar aparecieron los Principia ma-
thematica, iteramos, escritos en colaboración con Alfred
North Whitehead- debía confirmar, «con razonamientos
rigurosamente simbólicos», que «toda la matemática pura
trata exclusivamente de conceptos definibles en los térmi-
nos de un pequeñísimo número de conceptos lógicos fun-
damentales, y que todas las proposiciones de tal ciencia,
son deducibles de un número muy pequeño de principios
fundamentales».
Posteriormente, Russell abandonó sus investigaciones en el
campo de la lógica matemática y se interesó por los pro-
blemas del conocimiento. Dos obras marcan esta evolución:
Los problemas de la filosofía (1911), y Nuestro conocimien-
to del mundo exterior (1914), que constituyen la antesala
de su teoría del atomismo lógico, formulada en 1918. Según
esta teoría- una de las más brillantes contribuciones del
filósofo inglés- el mundo aparece como una multiplicación
infinita de elementos separados, o átomos, que no tienen
carácter físico, sino que son el residuo último del análisis
lógico. Es decir, que ahí se concibe el objeto en tanto que
73
construcción lógica efectuada a partir de los datos sensoria-

les.
Con los años, Russell profundizó las cuestiones ligadas al
problema del conocimiento hasta conseguir en 1948 una de
sus obras más acabadas: El conocimiento humano, su al-
cance y sus limitaciones. En su análisis último, el filósofo
británico afirmó que «todo el conocimiento que poseemos
es o conocimiento de hechos particulares o conocimiento
científico». En el ámbito de las creencias, o sea, en el terre-
no religioso y ético, no existe, propiamente, certeza ningu-
na. La filosofía no tiene otra salida que la de ligarse a las
ciencias, no distinguiéndose de éstas más que por el carác-
ter general de los problemas que aborda.
Este escepticismo en el terreno de las creencias no fue in-
conveniente para que Russell dedicara gran parte de su
actividad a las cuestiones ideológicas de su tiempo, lo que
lo convirtió en un hombre de acción comprometido con la
defensa de sus ideales. Agnóstico consumado, consideró
que la religión era un temible obstáculo que entorpecía el
desarrollo racional del hombre, y postuló una idea de so-
ciedad en la que estuvieran excluidas las creencias religio-
sas y toda moral rígida.
LUDWIG JOSEF JOHANN WITTGENSTEIN
Nació en Viena, capital de Austria en 1889 y probablemen-

te el humanismo característico de esa aristocrática capital
del Imperio Austrohúngaro plasmó en su espíritu y en su
inteligencia. Su abuelo paterno, converso del judaísmo al
protestantismo había sido comerciante antes de radicarse
en Viena. Hijo de un acaudalado industrial del acero, Karl
Wittgenstein, Ludwig fue el menor de ocho hermanos, es-
74
tudió ingeniería en Berlín y en Manchester, lugares en los

que trabajó como investigador en el campo de la aeronáuti-
ca durante tres años, primero en Linz y luego en Charlot-
temburg.
Empezó entonces a interesarse por las matemáticas y sus
fundamentos filosóficos, y se trasladó a Cambridge (UK)
para estudiar lógica bajo la dirección de Bertrand Russell
entre 1912 y 1913.
En ese tiempo tomaron cuerpo las ideas que luego des-
arrolló en su Tractatus Lógico Philosophicus, obra que
redactó durante la Primera Guerra Mundial, en la cual
combatió como voluntario del ejército austriaco. Durante
ese período se escribía con Russell, a quien respetaba y
admiraba, pero absolutamente convencido de que tenían
“ideales” tan absolutamente diferentes que resultaba impo-
sible, entablar una verdadera amistad.
La amistad entre dos personas reclama pureza absoluta de
ambas de modo que puedan mostrarse abiertas, la una a la
otra sin ofenderse. La amistad fundada en la hipocresía es
inaceptable.
Al morir su padre, Ludwig heredó una cuantiosa fortuna
que destinó en parte a distribuir entre los poetas y artistas
austríacos necesitados, entre los cuales resultaron benefi-
ciados Reiner María Rilke nacido en Praga en 1875, uno de
los más grandes poetas en lengua germana y Georg Trakl,
menos conocido tal vez, pero un exquisito poeta nacido en
Salzburgo en 1887, de la generación de Rimbaud, Hölderlin
y Novalis, que escribió oscilando siempre entre el expresio-
nismo y el simbolismo entre otros, Estos donativos fueron
siempre recibidos de fuente anónima. El resto de su fortu-
na la entregó a sus hermanas.
Siguieron unos años de alejamiento de la filosofía durante
los que fue maestro de escuela (1920-1926), para ocuparse
luego como arquitecto del proyecto y la edificación de la
residencia en Viena de una de sus hermanas. En 1929 re-
gresó a Cambridge para zambullirse de nuevo a la filosofía,
75
de la que nunca se había apartado demasiado y ese mismo

año obtuvo el doctorado tras presentar como tesis el Trac-
tatus ante un tribunal formado por Bertrand Russell y Ge-
orge Edward Moore (a quien Wittgenstein sucedió en la
cátedra de filosofía diez años más tarde). En 1947 aban-
donó la enseñanza, insatisfecho con su labor como profesor
y deseoso de «pensar en soledad».
Su filosofía suele considerarse dividida en dos fases, la se-
gunda de ellas caracterizada por una crítica radical de las
tesis defendidas en la primera. Existen, con todo, rasgos
comunes a ambas, como el interés por analizar el lenguaje
como método de reflexión filosófica. Murió en la casa de su
médico en Cambridge, porque aborrecía la idea de morir en
un hospital y su médico le ofreció su casa y lo acompañó
hasta el fin el 29 de abril de 1951. Fue, creo que sin disputa,
la fuente más rica e inexaustible del Círculo de Viena.
SUS IDEAS
Junto con los que ya he recordado y otros que en mérito a

la brevedad no puedo invocar, éstos tres que he referencia-
do han sido los grandes inspiradores de la filosofía analítica,
que entraña un cambio radical en la concepción que ésta
tiene de sí misma. Muy cerca de los progresos realizados
por el pensamiento contemporáneo en las áreas de la lógica
y de las matemáticas, se encuentran los avances que expe-
rimenta la filosofía del lenguaje, en cuyo espacio Wittgens-
tein ha ocupado un lugar eminente, aunque es justo admitir
que no ha acompañado a la filosofía analítica en algunos de
sus más audaces extremos.
Fue, no obstante, un genuino precursor, junto a Russell, en
el análisis del significado del significado.
La formación teórica de Ludwig Wittgenstein en filosofía,
al igual que la de Arnold Schoemberg en música y la de
Oskar Kokoschka en pintura, entre muchos otros, no tenía
76
el respaldo de ninguna institución académica ni universita-

ria.
Fue educado en su hogar hasta los catorce años, estimulan-
do decididamente su fuerte vocación por las máquinas.
Luego sus padres lo enviaron a Linz, en Austria Septentrio-
nal, adonde estudió ingeniería técnica en la escuela Técnica
Superior de Charlottenburg y luego en Berlín hasta 1908
desde donde regresó a Inglaterra.
La mayoría de los críticos y comentadores de la obra filosó-
fica del pensador en recuerdo han formulado una clara di-
visión en dos grandes períodos en su vida intelectual. El
primero representado por el Tractatus Lógico Philosop-
hicus que fue una obra dedicada al amigo más íntimo de
sus años iniciales de Cambridge, David Pinsent, al que es-
taba unido por profundos intereses y sentimientos musica-
les y el segundo coronado por Philosophical Investigations.
El vínculo entre ambos momentos de su extraordinaria
producción intelectual no es pacífico. Para algunos, este
segundo momento es una suerte de desarrollo o profundi-
zación del “Tractatus” ya que ambas obras, solo cobran
sentido, cuando se las considera de forma complementaria.
Otros, tal vez los más, creen que en realidad no hay una
línea continua que lleve del “Tractatus” a las “Philosophical
Investigations”.
No habría así una continuidad lógica significativa entre
ambas obras, sino más bien un verdadero salto, un hiato
cualitativo difícil de colmar, casi una ruptura lógica, en
tanto el pensamiento del último es con escasa diferencia,
una negación del primero.
Wittgenstein decía: “mi trabajo consta de dos partes: la que
presento a continuación, más todo lo que no he llegado a
escribir. Esta segunda parte es precisamente la más impor-
tante “.
El “Tractatus”, que ya ha cumplido noventa años, está con-
cebido en forma de aforismos muy breves, distinguidos por
77
una admirable amalgama de lógica forzocidad, de belleza

estética y de inimitable ambigüedad poética. En un texto
que en su totalidad apenas excede las ochenta páginas, de-
sarrolla el fecundo numen de su filosofía y lo logre o no, se
propone llegar a la verdad última en las disciplinas que
aborda mereciendo, por la profundidad de su análisis, ser
considerado un aporte de un extraordinario valor filosófico.
La idea fundamental del “Tractatus”, en mi modo de ver, no
es diferente de varias expresiones místicas del pensamiento
oriental, tanto de las ideas más profundas del budismo,
como de las versiones posteriores de los maestros del Zen.
Tanto el Tractatus, como la venerable producción de la filo-
sofía oriental, bifurcan sus sentidos excediendo el conteni-
do sapiencial del libro, proporcionando así una fuente de
irreversible sabiduría, que permite armonizar la vida indi-
vidual con el cambiante fluir de las corrientes del universo.
La introducción que el autor confió a la responsabilidad de
su maestro Bertrand Russell, no sin desinteligencias entre
ellos, nos informa que partiendo de los principios del sim-
bolismo y de las relaciones necesarias entre las palabras y
las cosas, en cualquier lenguaje, aplica el resultado de esta
investigación a las varias ramas de la filosofía tradicional.
Exhibe con ello, en cada caso, cómo la filosofía tradicional y
las soluciones ancestrales proceden de la ignorancia de los
principios del simbolismo y del mal empleo del lenguaje. 33
Esta primera obra se refiere a las estructuras lógicas de las
proposiciones y de la naturaleza de la inferencia lógica. De
allí se pasa sucesivamente a la teoría del conocimiento, a
los principios de la física, a la ética y finalmente a la mística.
33Russell Bertrand, Introducción al Tractatus Lógico Philosophicus

de Ludwig Wittgenstein, Mayo de 1922.
78
FOROS DE DISCUSIÓN
Debatimos sobre las siguientes cuestiones:

_ ¿Podemos excusar este atraso relativo de las ciencias
humanas como consecuencia de la circunstancia innega-
ble de la mayor afectividad desplegada en los hechos que
atañen al hombre?
_ ¿Se podría mencionar, acaso, una cierta pereza intelec-
tual de los investigadores de las ciencias humanas para
estar al día respecto a lo que se está haciendo en las cien-
cias exactas?
_ ¿Se podría decir que en las ciencias humanas existe el
síndrome de la "poca cientificidad" y ello impulsa a los
investigadores a querer ser más "exactos", más "objeti-
vos", más "cuantificadores", más "empiristas"?
_ ¿Todo esto será producto de factores individuales, de
espejismos realmente teóricos o acaso es el resultado de
una construcción ideológica de la que son víctimas los
investigadores de las ciencias sociales?
_ ¿Las respuestas a estas formulaciones diversas y con-
tradictorias forman parte del debate actual que ocurre en
las ciencias del hombre?
Su aporte con referencia a estas cuestiones será apreciado:
“Sobre la inteligencia”
He planteado en el primer capítulo la posibilidad de des-
cribir dos vertientes esenciales de la inteligencia. Una, que
nos permite interpretar las cosas que integran el mundo de
nuestra coexistencia con ellas y de la convivencia con los
demás y nos conduce al manejo instrumental de una capa-
cidad especial para manipular las cosas con las que coexis-
timos y entendernos con las personas con las que se inter-
fiere nuestra convivencia y una especie de segunda inteli-
gencia como la posibilidad de análisis de nuestro propio
79
mundo interior y la contingencia de canalizarlo adecuada-

mente en nuestra vida de relación.
_ ¿Cree usted en esta dicotomía de la inteligencia?
_ ¿Cree usted que hay casos de genios notables en algunas
de esas vertientes y severas carencias en otras? Podría
aportar en esto algún comentario?
_ ¿Cuál de las vertientes elegiría como de su preferencia?
“Agnosticismo, fe y fanatismo”
En el desarrollo de las ideas filosóficas, nos encontramos
con muchos pensadores agnósticos, creyentes y en algunos
casos extremadamente defensores de sus estándares ide-
ológicos. Entre el agnosticismo, la fe, y el fanatismo, hay
profundas diferencias.
_ ¿Considera usted que el monoteísmo, históricamente
entendido, puede estar vinculado a corrientes de pensa-
miento o a planes de acción que procuran sembrar el odio
y el horror, o, por el contrario, considera que la fe y el
fanatismo son dos caminos que nunca se deberían encon-
trar.?
“La vida y la bioética”

Aun con significativas diferencias y profundas discrepan-
cias, casi todas las concepciones éticas coinciden en afirmar,
el valor de la vida humana. Pero pareciera que el criterio
razonable de esta valoración, no alude solo a lo cuantitativo
(duración de la vida) sino también, -y acaso ante todo- a lo
cualitativo: la calidad de vida.
Prolongar la vida cuando no es ya posible mantener una
calidad de vida aceptable para el paciente, pareciera un
despropósito. Su opinión será meritada.
80
_ ¿Considera usted que la Bioética puede proyectar luz

sobre algunas de las numerosas cuestiones comprometi-
das en esa temática?
“Creación e invención”
La creación siempre se da a imagen de la primera creación.
La invención, tiene una naturaleza diferente. Descubierto el
átomo y luego su fisión, la bomba atómica está a dos pasos.
Sin Wagner, no habría seguramente “Tetralogía” y sin Dan-
te tampoco habría “Divina comedia”. La creación es así un
misterio inextricable, diferente de la invención que tiene
una inercia trascendente que avanza inevitablemente.
_ ¿O no?
81
“Lo que distingue al hombre del animal y
“al griego del bárbaro es la superioridad
“de la inteligencia y de la palabra”
ISÓCRATES 34
CAPÍTULO DOS
EL LENGUAJE
Había anticipado al comienzo, que habida cuenta que los

destinatarios últimos de este libro serían los abogados cur-
santes de carreras de postgrado, en cada uno de los mo-
mentos de lo epistemológico general, trataría de encontrar
siempre la tangente que me aproximaría al quehacer de la
disciplina científica que ellos practican y aquí me referiré
al lenguaje y a la palabra, como un instrumento en el mun-
do de lo jurídico.
Decía un poco más arriba 35 que el Círculo de Viena se pro-
puso la aplicación de los conceptos lógicos a la reconstruc-
34Isócrates (436 a.C. - 338 a.C.), filósofo socrático y escritor depura-

do fue junto con Lysias y con Iseo, uno de los tres más célebres ma-
estros de oratoria que florecieron en Atenas desde el siglo de Pericles,
hasta llegar al gran Demóstenes.
35 Ver supra Capítulo Uno.
83
ción del proceso real de la formación de los conceptos, for-

mulándose un análisis lógico del lenguaje que perseguía su
significatividad.
El lenguaje es un mecanismo racional que nos permite
trasmitir lo que observamos y, asimismo, transformar
nuestras identidades y también el mundo que es nuestro
hábitat, intentando elaborar el futuro de nuestras existen-
cias, en la que coexistimos con las cosas y convivimos con
los demás.
El lenguaje no sólo nos comunica y genera un espacio ubé-
rrimo de creación, sino que fundamentalmente nos identi-
fica y nos constituye como individuos. Produce un enlace
invisible pero inteligible en el pensamiento de nuestro in-
terlocutor, del otro a quien de alguna manera, también lo
constituye.
Tan es ello cierto que muchas veces, no es necesario modi-
ficar los hechos de la circunstancia que nos circunda, cua-
lesquiera que ellos sean, sino que es suficiente cambiar solo
el discurso que, con respecto a esos hechos hacemos refe-
rencia al describir el entorno de la realidad.
Una historia de la filosofía del lenguaje debería preceder a
una historia general de la filosofía, ya que desde los pre-
socráticos, que es nuestro recuerdo más preciso, hay muy
estrechas vinculaciones entre el “habla” y la “razón”.
Ese enlace nos sugiere la existencia de un ser capaz de
hablar que al hacerlo, nos refleja la totalidad del universo,
que es la aspiración más representativa de lo filosófico. De
ello podría inferirse, tal vez, que el lenguaje podría integrar
uno de los elementos del ramillete más fecundo que consti-
tuyen los problemas esenciales de la filosofía. Ello ha per-
mitido el surgimiento de doctrinas que consideran a la filo-
sofía, originariamente, como un posicionamiento lingüísti-
co, es decir una filosofía como lenguaje acerca del lenguaje,
lo que nos habilita para diferenciar con toda claridad entre
el lenguaje propiamente dicho, como lengua y como habla,
84
y la palabra, distinciones que han sido propuestas por Fer-

dinand de Saussure36
El lenguaje sería en esa tesitura la expresión de la estructu-
ra lingüística común de todo idioma; la lengua o el habla,
es el lenguaje como fenómeno de una determinada comu-
nidad lingüística y la palabra sería el lenguaje en tanto
fenómeno individual. 37 Ferdinand de Saussure es el que
nos permite columbrar la complejidad de las estructuras
cerebrales que funcionan inconscientemente a través de
movimientos neuronales y mecanismos psicofísicos para
poder pronunciar la frase más sencilla, que no por enigmá-
tica deja de ser inexplicable. 38
EL TEMA DE LA PALABRA Y EL LENGUAJE
No quisiera enredarme en ese enigmático problema del

origen y la evolución de las diferentes palabras que inte-
gran los idiomas de la comunidad indoeuropea a la que
pertenece el mundo occidental (con algunas excepciones
todavía muy polémicas como el húngaro, el finés y el éusca-
ro o el vascuence).
“La lengua es siempre la lengua materna, que no se apren-
de en gramáticas ni en diccionarios, sino apenas en el decir
de la gente” 39
36De Saussure, Ferdinand, Curso de Lingüística General (obra

póstuma 1916/7, traducción, prólogo y notas de Amado Alonso, 24ª
edición, Editorial Losada 2008.
37Ferrater Mora, José, Diccionario de Filosofía, Tomo 2, voz “len-
guaje”, Editorial Sudamericana, Buenos Aires.
38Bordelois, Ivonne, Etimología de las pasiones, Libros del Zorzal,
Buenos Aires, 2006, pág. 23.
39Ortega y Gasset, José, El hombre y la gente, en el Manual de Estilo
y Ética periodística, Espasa Calpe, Madrid, 1997.
85
El tema de la palabra y el lenguaje tienen que ver sin duda

con el derecho en varios sentidos. El derecho se expresa
con palabras, como casi todas las ciencias, pero las palabras
adquieren en el mundo jurídico una significación muy es-
pecial en dos ámbitos fundamentales que se relacionan,
uno con la tarea de elaboración del derecho, tal vez más
específicamente con la técnica legislativa, y el otro con la
metodología de la interpretación.
Es significativo lo que se ha avanzado en la elaboración de
una teoría de la interpretación, particularmente a partir de
la sanción del Código Civil Francés (Code Napoleón), que
significó imponer al aplicador, es decir al Juez, el monopo-
lio otorgado a la ley como única fuente del derecho.
El corolario de este precepto esencial, pondera la voluntad
real del legislador histórico como única posibilidad de sig-
nificación de la ley. Debo advertir que, en modo alguno
pretendo sostener que antes de la sanción del código Napo-
león, no había preocupación científica por el tema de la
interpretación. Creo más bien que la hubo siempre, pero
me parece que es a partir de ese texto histórico que la cues-
tión se radicaliza esencialmente en el texto sancionado por
un legislador real, de carne y hueso, es decir, en las pala-
bras de la ley.
De manera correlativa, es realmente muy poco lo que se ha
trabajado en lo que se podría llamar la elaboración de un
modelo o de un diseño legislativo, no obstante que es a par-
tir de la letra romana que se nos enseñó a legislar. Casi se
podría afirmar que no existe en la cultura jurídica del dere-
cho continental, una genuina escuela de técnica legislativa.
Yo creo que el motivo de este vacío en la formación de los
juristas, es que se parte del presupuesto de que la tarea que
a ellos compete, comienza a partir de la norma legislativa
elaborada. La función del jurista es conocer y en todo caso
aplicar la ley, pero de ninguna manera crearla, elaborarla.
Esto explica, entonces, que haya tan poca preocupación, en
la manufactura de teorías o siquiera bosquejos de teorías y
86
revela también la muy sucinta, por no decir ausente biblio-

grafía en la especialidad. Salvo aquel antiguo manual de
técnica legislativa de Colmo, 40 desactualizado, prescindente
de todo lo que en el mundo de la comunicación y en el dis-
curso pragmático se ha elaborado en estos últimos dece-
nios.
Más brevemente. Tal vez la función de los juristas no sea
sugerir o proponer los textos que insinúen prescribir como
debe ser el derecho, sino seguramente, como debe ser apli-
cado, ya que la ciencia de la legislación, en tanto política
legislativa, es el reino de los políticos.
Los legisladores son los que deben ocuparse de la elabora-
ción de los textos legislados y por ello la ley de presupuesto
prevé que puedan designar asesores que colaboren con
ellos en esta compleja faena de legislar.
En realidad, esta previsión solo sirve, en la mayoría de los
casos, para ejercer una de las tantas formas de nepotismo y
clientelismo que ha caracterizado a la función pública en
nuestro país y en muchas otras partes del mundo. Es claro
que el clientelismo ahora se maneja con grandes números y
probablemente, esa forma primaria ha sido notablemente
superada, con guarismos realmente preocupantes, que tie-
ne comprometida a una porción importantísima del electo-
rado virtual.
La cuestión entonces de cómo se debe legislar, está vincu-
lada por una parte a un determinado espectro ético y políti-
co y, por el otro lado, a una cuestión específicamente técni-
ca que tiene que ver con la capacidad de dirigir el compor-
tamiento de las personas.
Esto está ligado a esos mismos presupuestos éticos y políti-
cos, pero priorizando fundamentalmente el poder de mode-
40 Colmo, Alfredo, Técnica Legislativa del Código Civil Argentino,
Buenos Aires, Bartolomé Mitre, 1927.
87
lar la voluntad de los súbditos, ya que sería bastante inge-

nuo creer que es posible cambiar el mundo a golpe de de-
cretos.
LOS MECANISMOS DEL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE
Recientes ensayos neurofisiológicos han mostrado con la

insobornable evidencia de lo experimental que el sistema
motor del cerebro tiene un rol protagónico en el procesa-
miento del lenguaje. Esta idea de que el conocimiento con-
ceptual tendría algún vinculo grafico con los sistemas mo-
trices sensoriales del cerebro, ha sido un tema sobre el que
los investigadores se han dedicado desde hace tiempo per-
siguiendo el objetivo de analizar la interacción que se esta-
blece entre la comprensión de oraciones motivadoras de
acción, y los procesos de áreas motoras del cerebro.
Recientes estudios realizados en la universidad de Lyon
(Francia) han publicados estudios que revelaron que había
una cierta compatibilidad entre la acción y el lenguaje que
la mienta. Las investigaciones han puesto en evidencia, que
los sujetos responden con mayor eficiencia y velocidad,
cuando hay coincidencia entre la acción y la palabra.
Estas experiencias han sido el respaldo que ha permitido
establecer, que esta interacción se da, tanto en el proceso
semántico sobre la acción motora como entre la compren-
sión del lenguaje que la expresa.
EN EL ÁREA DE LA NORMACIÓN ÉTICA DE LA CONDUCTA
Dentro del amplísimo campo de las relaciones de la moral

con el derecho, es decir, en el área de las normas éticas re-
guladoras del comportamiento, en ese territorio que ha
sido llamado el Cabo de Hornos de la Filosofía del Derecho,
se estudian desde hace ya siglos, los criterios de diferencia-
ción que permitan separar el mundo de la normación jurí-
88
dica, del de la moral, del ámbito de los convencionalismos

sociales y aun de las normas religiosas.
En ese ámbito se habla, entre otros, de los criterios de in-
terioridad y exterioridad. Es a partir de algunas de las
expresiones más claras del clasicismo jusnaturalista, a
través de la pluma inteligente de Christian Tomassio 41 re-
elaborada por el criticismo kantiano, que se propusieron
estas notas diferenciales que pretendían relacionar un
ámbito interno, dentro del cual se despliegan las normas
morales, y uno externo, que pertenecería propia y específi-
camente al derecho. Partiendo del presupuesto de que la
conducta humana es un todo unidimensional, que no podr-
ía fracturarse en ámbitos absolutamente diferenciados,
podría aceptarse que la moral, sin desentenderse totalmen-
te de lo exterior, apunta de intento al perímetro interno de
nuestro obrar.
A su vez, el derecho, aun cuando sin duda se nutre de ex-
ternidad, no desatiende absolutamente los aspectos más
íntimos de las acciones.
En efecto, el derecho no se contenta solo con el resultado
externo, ya que si bien es cierto que en el homicidio simple,
el resultado es el mismo que en el preterintencional desde
que en ambos, se produce como consecuencia de una ac-
ción humana la muerte de alguien, no es menos cierto que
la voluntad y la intención, son factores que el derecho pon-
dera a la hora de valorar esas acciones. Del mismo modo, si
bien para la moral lo más importante son los aspectos
íntimos de las acciones, no se podrá igualar la generosidad
de quien cree de corazón que hay que ser caritativos, pero
jamás le da una limosna a nadie, de aquel otro que acom-
paña sus convicciones íntimas con sus acciones.
41Tomassio, Cristián, Fundamenta Juris naturae et gentium, citado

por Aftalión Enrique y otros, Introducción al Derecho, El Ateneo,
Buenos Aires, tomo I, 1956, página 152.
89
También a partir de la filosofía kantiana, la nota de auto-

nomía se plantea como el único principio de las normas
morales. Conforme a ella, de la razón pura práctica, se de-
riva el precepto moral actuando como legislador y súbdito
al mismo tiempo. De allí deviene el corolario de que la vo-
luntad actúa estrictamente por deber y no solo en conso-
nancia con el deber.
Por el contrario en la norma heterónoma y en el derecho
tal vez como su paradigma, son establecidos los deberes de
los súbditos, con absoluta prescindencia del querer del
obligado o de su conformidad y les debe acatamiento aún
cuando en su intimidad racional no comparta la prescrip-
ción impuesta por las normas. Esta es una de las notas más
categóricas en la caracterización de lo jurídico, ya que es,
precisamente, cuanta menos concordancia pueda haber con
lo que pensamos en nuestro fuero íntimo respecto del de-
ber que se nos prescribe, que más se nos exige su acata-
miento como una imposición del deber por el deber mismo.
La coercibilidad, entendida como la mera posibilidad del
empleo de la fuerza como respaldo del deber jurídico pos-
tulado en la norma, se contradice con la incoercibilidad
o libre imposición de la norma moral que, como diría
Recaséns Siches, se detiene expectante frente a los dinteles
de nuestro libre albedrío, esperando nuestra aceptación o
rechazo.
Otra nota diferencial, un poco confusa, es la que distingue
las normas en unilaterales y bilaterales. En termino-
logía stammleriana, una voluntad es vinculatoria, cuando
enlaza voluntades de varios sujetos lo que implicaría la
descripción del fenómeno jurídico, y cuando anuda y pro-
pone acciones posibles para un único sujeto obligado, sería
territorio de la moral. 42
42 Stammler, Rudolf, Filosofía del Derecho, Madrid, 1930, páginas
88 y siguientes.
90
He señalado ya algunos aportes que nos llegan de la filosof-

ía analítica, particularmente de Hart 43.
Sin embargo, esto tampoco es absoluto, ya que uno de los
grandes temas de investigación de las ciencias sociales en
este momento, es el estudio de las consecuencias no inten-
cionadas de las acciones individuales.
La tarea de legislar requiere conocimiento, pero éste, por sí
mismo, no es suficiente, ya que a veces, aun sabiendo, no se
logra abrir el surco adecuado por el que debe transitar la
forma de juridicidad perseguida. Requiere también “cálculo
pasado y anticipatorio”. Reclama autenticidad.
Muchas construcciones jurídicas ostentan un efectismo y
una aparente grandiosidad que no son sino fría suntuosi-
dad, que las convierte en instrumentos que envejecen sin
uso, o con un aprovechamiento insuficiente en el propósito
de normar adecuadamente la conducta de los ciudadanos.
Pensemos, por ejemplo, en la posibilidad de ordenar una
cuestión aparentemente tan sencilla, como sería el tránsito
vehicular en una comunidad de densidad demográfica in-
termedia como Rosario o todavía, si se quiere una cuestión
aún menor, como sería la solución al problema de la eva-
cuación y posterior utilización de los residuos domiciliarios.
Es sorprendente advertir, cuánto se ha normado, cuánto se
ha deliberado y se continúa legislando y debatiendo sobre
el tema y qué deficientes soluciones se han proporcionado a
la comunidad.
Más adelante cito un reciente libro de Zigmunt Bauman,
que se refiere a los residuos de humanidad y en él trata
también del gran problema de la absorción por el planeta
43Hart H.L.A., El concepto del derecho, ediciones Abeledo Perrot

S.A., Buenos Aires, 1977.
91
de las montañas diarias de miles de toneladas de residuos

que deben desaparecer, casi mágicamente.
Cabría preguntarnos, entonces, habida cuenta de que muy
frecuentemente las consecuencias que producen las deci-
siones son involuntarias, no queridas o decididamente pre-
terintencionales, si se es responsable por lo que se quiere o
solo por lo que se hace.
Debe de haber entonces una cierta racionalidad lin-
güística, en el sentido de que la ley debe comunicar un
mensaje claro a sus dos destinatarios fundamentales; pri-
mero a los súbditos, cuyo acatamiento se propone y luego a
los jueces o a los funcionarios que deben resolver la ade-
cuación de los casos que acontecen en la vida real, con los
modelos predibujados normativamente. Para ello se debe
reducir la ambigüedad, la vaguedad, la redundancia.
Pero debe haber también una racionalidad lógico-
formal.
Y también una racionalidad pragmática, que indique
hasta qué punto podemos conocer en forma anticipada cuál
va a ser la reacción de los súbditos del sistema. Cómo va a
ser el grado de acatamiento frente a la norma sancionada.
Aquello que llamamos la eficacia de la normación. En ese
sentido hay una irracionalidad pragmática si la ley se viola
con una frecuencia que exceda los límites de lo razonable y
esa irracionalidad pragmática puede aun aumentar si los
órganos encargados de reprimir, no reprimen o no repri-
men del modo esperado por la misma normatividad.
PREOCUPACIÓN FILOSÓFICA RESPECTO DEL LENGUAJE
La palabra, es la herramienta imprescindible para conocer

el mundo, para denostar, para injuriar, para delinquir, para
defraudar. El lenguaje articulado es la más importante
muestra de nuestra condición de hominidad. Casi se puede
afirmar que la historia del hombre podría ser reducida a las
92
relaciones que se establecen entre el pensamiento y las pa-

labras que lo expresan. “Estamos hechos de palabras –nos
dice Octavio Paz, premio Nobel y uno de los más brillantes
premios Cervantes de nuestra América española- ellas son
nuestra única realidad. No hay pensamiento sin lenguaje,
ni tampoco objeto de conocimiento. Lo primero que hace el
hombre frente a la realidad desconocida, es nombrarla,
bautizarla.” Habrá sin duda otros modos de comunicación
entre especies de animales superiores y de insectos, pero
absolutamente ninguno, con la riqueza y fecundidad de un
lenguaje articulado.
Es cierto que hubo tiempos en que el género humano, con
su natural soberbia, consideró que los hombres éramos
distintos, más precisamente superiores a las otras especies
en muchas formas. Hoy ya es moneda corriente la acepta-
ción de que no somos los humanos los únicos que se rigen
por un código moral. Hoy cada día que pasa más debilitado
por falta de ejemplaridad tampoco es válida la afirmación
de que somos los únicos en fabricar herramientas con las
que ahondar nuestra capacidad de hacer cosas con nuestro
cuerpo.
Había y hay un adjetivo que realmente nos hace únicos, ya
que solo los seres humanos tenemos la posesión de un len-
guaje articulado, como modo de comunicación. Pero tam-
bién este atributo ha entrado en crisis, ya que muy serias
investigaciones de Institutos de antropología nos demues-
tran todos los días que, por ejemplo, los simios, involu-
crando el tacto, la vocalización o los movimientos oculares,
son capaces de valerse de una comunicación gesticular que
se puede comparar al lenguaje gestual de los bebés muy
pequeños.
Los niños, antes de hablar, comienzan a balbucear con su-
surros que según expertos podrían contener todos los fo-
nemas que los humanos somos capaces de pronunciar. Pe-
ro parece que eso tampoco es nuestro privilegio, ya que
delfines y aves emiten silbidos que podrían ser que sea un
modo de identificación de los demás y de comunicación
93
entre ellos. Los cantos de las ballenas han sido motivo de

serios estudios en la Universidad de Queensland (Australia)
pudiendo organizar un listado de sonidos que han mante-
nido estabilidad durante años, lo que sugiere la posibilidad
de un sentido comunicacional.
Hoy, más bien tendríamos que proponernos encontrar ras-
gos que nos diferencien de los otros vertebrados superiores.
Tal vez el arte, aunque algunos primates han logrado resul-
tados comparables a algunas expresiones adultas de arte
abstracto, pero no se conocen casos de intentos de realiza-
ción animal de arte figurativo. Quizá el deporte, hoy ma-
quiavélicamente utilizado como el opio de los pueblos por
gobernantes inescrupulosos, asociados con empresarios de
muy poco pudorosos reparos morales. El último mundial
de fútbol realizado en Sudáfrica, nos ha dejado penosas
recurrencias en esa cuestión. Por ventura la religión, que
parecería acaso la posibilidad de aceptar que la creencia en
un ser sobrenatural, estaría fuera de la capacidad cognitiva
de los animales. Quizá la cocina, como expresión del arte
culinario, ya que se cree que nuestro primer ancestro
humano cocinó hace más de dos millones de años.
Esto de ponerle nombre a las cosas es sencillamente inven-
tar su condición.
En el capítulo 11 del Génesis, relata Moisés en este primer
libro del Pentateuco, 44 que toda la Tierra tenía una sola
lengua y unas mismas palabras y vivían en una llanura en
la tierra del Sinaí, e hicieron ladrillo en lugar de piedra y
asfalto en lugar de mezcla y edificaron una ciudad y una
torre, cuya cúspide llegara al cielo y descendió Jehová por
44 La Santa Biblia contiene los sagrados libros del Antiguo y Nuevo

Testamento. Antigua versión de Cipriano de Valera, Madrid, Depósi-
to Central de la Sociedad Bíblica B y E, 1909. Capitulo 11, versículos 1
al 9.
94
ella de los cielos, para ver la ciudad y la Torre que los hom-
bres habían construido.
….Y dijo Jehová : “He aquí el pueblo que es uno y todos
tienen el mismo lenguaje y han comenzado la obra y nada
les hará desistir de lo que han pensado hacer.” Confunda-
mos su lengua, mandó Jehová, para que ninguno entienda
el habla de su compañero y así los esparció sobre la faz de
toda la Tierra y dejaron de edificar su ciudad y por eso fue
llamado el nombre de ella Babel, porque allí confundió Je-
hová el lenguaje de toda la Tierra y desde allí los esparció
sobre el anverso del planeta.
Este es nuestro mito fundante, descendamos y confundá-
moslos en lenguas diferentes
Ese es el extraordinario secreto de las palabras. “Words,
words, words”, decía el Hamlet de Shakespeare45, y por eso
es que en un mundo que casi son puras palabras, debemos
rescatar la importancia de las palabras puras, como nos
decía Pedro José Frías 46, el que fuera ilustre Ministro de la
Corte Suprema de Justicia de la Nación.
Es necesario comprender que el mundo es absoluta crea-
ción verbal. La Tierra, sin duda, preexiste al hombre y le
sobrevivirá si aquel desaparece, pero el mundo sólo existe
con nosotros a través del lenguaje. Creación y también
imaginación. Hay que creer con el noble hidalgo, con el
caballero de la triste figura, que los molinos de viento son
realmente gigantes y que las majadas de ovejas, son ejérci-
tos.
45de Madariaga, Salvador, El Hamlet de Shakespeare, Editorial

Sudamericana, Buenos Aires, 1978, página 376.
46Frías, Pedro José fue presidente de la Academia Nacional de Dere-
cho de Córdoba y Magistrado de la Corte Suprema de Justicia de la
Nación.
95
Hay un texto que es parte del Viejo Testamento y que no se

encuentra en todos los ejemplares de la Biblia, que se llama
Eclesiástico, y que es el más largo de todos los textos lla-
mados Sapienciales.
La traducción castellana del texto bíblico que se basa en lo
que se conoce del texto griego vertido del de los hebreos allí
nos dice su autor, que era un sabio, que tenía un profundo
conocimiento de la ley y del templo: ( 20:18)
“más vale un traspié con los pies

que con la lengua”
También el mundo jurídico es, decía, a través de la letra

romana que se nos enseñó a legislar, la ley.
El hombre es hombre porque habla. Es la más poderosa
característica de nuestra humana condición.
Y son palabras, tanto las que fundan la ética desde el es-
tremecedor Sermón de la Montaña, como las que surgen de
la montaña de palabras que pronunció Hitler. Fue precisa-
mente Goebbels, quien nos enseñó que una mentira repeti-
da el suficiente número de veces, tiende a convertirse, sino
en verdad, por lo menos en algo aceptablemente creíble.
Ciudad de palabras, llamó Platón a la República y si recor-
damos el pensamiento de uno de los sociólogos alemanes
más importantes del siglo XX (me refiero a Ferdinand
Tönnies) él diferenció- con dos palabras, “comunidad” y
“sociedad”, 47 a dos fenómenos sociales muy importantes
y condicionantes de todos los distintos grupos sociales.
47 Tönnies, Ferdinand, Comunidad y sociedad, traducción de José
Rovira Armengol, Editorial Losada, Buenos Aires, 1947.
96
Es importante que cuidemos a las palabras, en el sentido de

mantener su pureza y su equilibrio, y no menos esencial es
que nos cuidemos de ellas.
El tema del lenguaje ha sido considerado como una pre-
ocupación filosófica desde la filosofía presocrática, donde
se había llegado a una total equiparación entre “lenguaje” y
“razón”, desde que ser racional era en definitiva el ente
capaz de hablar.
Por eso probablemente ha sido tema comprendido en los
desarrollos de los grandes sistemas de la filosofía helenísti-
ca, como en Platón y en Aristóteles, pero indudablemente
el mayor florecimiento se consigue en el siglo XX, al consi-
derar a la crítica y a la analítica del lenguaje, casi como la
única actividad filosófica.
Si bien desde la referencia del mito de la Torre de Babel la
voluntad divina habría sido la causa de nuestra diferencia-
ción idiomática, esa diversidad no deja de producir una
identidad dentro de cada lengua.
ARGENTINOS A LAS COSAS
Hemos venido hablando del valor de las palabras, como

instrumento de comunicación y de la significación del len-
guaje en diferentes ámbitos del mundo de lo jurídico, pero
poco o nada hemos dicho de la importancia de los silencios.
Creo que ya hice referencia a los libros que más habían in-
fluido en la formación de mi pensamiento, y entre ellos
había asumido un rol destacado don José Ortega y Gasset
de quien recordamos la significación de aquella famosa
expresión suya: “Yo soy yo y mi circunstancia”.
Ahora quiero recordar otra frase suya, que nos dirigió a
nosotros los argentinos casi como acusándonos, cuando
nos dijo enfáticamente: “argentinos, a las cosas”.
El maestro español estaba señalando en este breve apóstro-
fe una característica de nuestra personalidad cívica que
97
implica quedarnos en la superficie de las palabras y contra-

decir en los hechos y en las acciones que realizamos, el sen-
tido de aquellas.
Queríamos recordar aquí, para tal vez ejemplificar un poco
la idea, a una figura muy importante, que fue con su pen-
samiento una de las nutrientes más fecundas de los idea-
rios libertarios de la Revolución Francesa de 1789. Me es-
toy refiriendo a Jean Jacques Rousseau que murió una
década antes de este hecho histórico tan trascendente, co-
mo para haber señalado nada menos que el nacimiento de
la edad contemporánea y de alguna manera el fin de la mo-
dernidad. Casi una de las más cardinales bisagras de la his-
toria.
Y así como digo que Rousseau fue una de las columnas in-
telectuales del ideario republicano, algunos que fueron sus
amigos más estrechos lo criticaron con dureza por haber
contradicho con sus acciones las palabras de su discurso.
Como a la mayoría de los hombres públicos, algunos le
amaron y otros le odiaron. Creo que en este caso, han sido
muchas más las palabras de elogio que tributaron a su figu-
ra que las pocas que descubrieron sus defectos pero creo
que es importante tenerlas en cuenta, sin menoscabo de la
importancia de sus contribuciones en la formación del pen-
samiento liberal.
Robespierre había afirmado de Rousseau que por “la eleva-
ción de su alma y la grandeza de su carácter, demostró ser
digno del papel de maestro de la humanidad”. Sin embargo,
David Hume poco tiempo después de haberlo hospedado
en su hogar, cortó todo vínculo con él, sosteniendo que era
“un monstruo que se veía a si mismo como el único ser im-
portante del universo”.
Denis Diderot después de largos años de una muy estrecha
amistad con Rousseau, dijo de el que era “falaz, vanidoso
como Satán, desagradecido, cruel, hipócrita y lleno de ma-
levolencia”.
Voltaire dijo de él que era un “monstruo de vanidad y de
vileza” y todo esto es importante especialmente porque
98
Rousseau fue el autor de “Emilio” que fue tal vez el libro

mas importante que se escribió de educación infantil en la
historia de la literatura occidental y aun hoy, se siguen sus
enseñanzas en la crianza y la educación de los niños y en la
responsabilidad de los educadores.
Sin embargo, en los hechos, este maestro que decía: “Ruego,
jóvenes maestros, que os acordéis que nuestras lecciones
deben consistir más en acciones que en discurso, porque
con facilidad se olvidan los contenidos de lo que se les ha
dicho, pero no de lo que han visto hacer” y con esa frase se
construía uno de los postulados esenciales de ese modelo
educacional, que un poco más adelante agregaba: “ningún
derecho tiene para ser padre quien no puede desempeñar
las funciones de tal. No hay pobreza, trabajos, ni respetos
humanos, que lo dispensen de mantener a sus hijos y edu-
carlos por sí mismo. Puedes creerme lector: a cualquiera
que tenga entrañas y desatienda sus sacrosantos deberes le
pronostico que derramará largo tiempo amargas lágrimas
sobre su yerro y que nunca encontrara consuelo”.
Aventurero, soñador, filósofo, antifilósofo, teórico político,
músico, perseguido. A lo que agrego romántico, pedagogo,
escritor, novelista, amante, herborista, lector obsesivo…; y
la lista podría tornarse infinita, ya que estamos ante un
personaje de pensamiento prolífico, ecléctico y de genio
contradictorio, inquieto y provocador. Así es Jean Jacques,
un sujeto polémico, cuya intención deber haber sido, hacer
explícita una audaz crítica contra la sociedad de su época.
Sin embargo, su discurso, al tiempo que denunciaba irregu-
laridades sociales, se compuso de expresas propuestas polí-
tico-pedagógicas orientadas a subsanar los vicios percibi-
dos.
Llegando a la vejez, capitula sus inclinaciones de juventud
para internarse en la elaboración de escritos autobiográfi-
cos. Al lado de estas palabras de Rousseau hay hechos de su
vida que los contradicen. En efecto, tuvo cinco hijos y uno a
uno los fue dejando en las puertas de un orfanato público, y
sus vidas se fueron apagando poco a poco, ya que el trato
99
que se dispensaba entonces en estos institutos, no era pro-

bablemente mejor que ahora.
El batiburrillo que ellos habrían ocasionado con sus picard-
ías infantiles, impidiéndole pensar como él necesitaba para
elaborar sus fecundas ideas, fue la excusa que utilizó para
tal conducta.
El mal trato que dispensaba a su mujer a quien trataba en
realidad como a una esclava avergonzándose de ella frente
a sus amigos, era la gota de acciones que faltaban para de-
mostrar sus contradicciones.
Estamos acostumbrados a una publicidad comercial y tam-
bién a una propaganda política edificada en palabras. Las
cremas de belleza tienen la cualidad de hacer que todos los
defectos de nuestro cutis se conviertan en la frescura inago-
table de la piel de un durazno, los productos que aplicamos
en nuestro pelo, lo curan instantáneamente de todas sus
irregularidades y lo convierten inmediatamente tanto en
una superficie lisa sedosa y rutilante, como también en una
mata llena de rulos picarescos. Lo que hicieron nuestros
gobernantes en sus anteriores gestiones no fue nada com-
parado con lo que prometen en la nueva a la que se post-
ulan apostando a la fragilidad de la fugaz memoria del elec-
torado y siempre dispuestos a escuchar repetidas veces los
cantos de sirena seductores que prometen realizar ahora.
LOS CONGRESOS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
Recordando lo que aprendí en ese maravilloso encuentro

de escritores, lingüistas y científicos de las palabras, que se
realizó en Rosario proyectándose en el mundo como el III
Congreso Internacional de la lengua española, como quer-
ían no pocos y castellana como lo propusieron no menos,
luego del primer cónclave en Valladolid y del segundo en
Zacatecas (México) habemos en el mundo entre cuatrocien-
tos y quinientos millones de hablantes de la misma lengua.
100
Ello nos convierte en el segundo idioma más extendido del

planeta, prescindiendo del caso testimonial del chino can-
tonal, por la inmensa cantidad de habitantes que tiene esa
República y por la enorme cantidad de variantes de ese giro
lingüístico.
Sin embargo ninguna identidad colectiva es absoluta y mu-
cho menos completa. Si reconocemos una cierta identidad
cultural con todos los países latinoamericanos de raíz
hispánica, más allá de las diferencias territoriales que
hacen a un distinto modo de utilizar el castellano, debemos
concluir que es en definitiva lo que nos unifica. Pero el cas-
tellano, tiene con respecto a otros idiomas importantes del
mundo occidental, me refiero al inglés, al francés, al italia-
no o al alemán, una característica que los demás no tienen
y es la diferencia entre el contendido del obrar que sugieren
los verbos “ser” y “estar”, ya que todos esos idiomas se ex-
presan a través de una única fórmula lingüística. El verbo
“être” y el “to be”, el “sein” y el “dasein” nos indican
ser o estar, pero en castellano, todos sabemos bien cuan
diferente es ser que estar. ¡Cuánto más importante es ser
que estar!
Es cierto el castellano nos identifica, pero es ésta una iden-
tidad generosa. Cuánto más discriminadora es la religiosa,
la racial o la genética. Indudablemente los hombres mue-
ren y matan por palabras, que mientan ideas que no signi-
fican lo mismo para todos.
Si cuando las usamos nos detuviéramos a pensar un instan-
te para mensurar la fragilidad de las palabras y prever los
cambios que podrán experimentar en tiempo y espacio,
probablemente este, nuestro mundo, sería muy diferente.
No debemos olvidar que casi todos nuestros golpes de es-
tado, los que padecimos en nuestro país y los que sufrieron
casi todas las repúblicas de nuestra hermanada América
Latina, se llamaron a sí mismos democráticos. Una palabra
puede llegar a tener una carga emocional de un poder ex-
101
pansivo equiparable al de una bomba nuclear, y solo se

conoce cuando se pronuncia o cuando estalla.
Bien decía el brocardo que somos dueños de nuestros si-
lencios y esclavos de nuestras palabras. De aquellas que
pronunciamos y de aquellas que se mantienen en el secreto
de nuestra intimidad. Porque las palabras son flechas que
apuntan y se clavan en la porosa piel de quien nos escucha.
La paz será victoria para los vencedores de la contienda, o
derrota para los que padecen el triunfo de los contradicto-
res. Según para quien, para unos será olvido, para otros
perdón, para no pocos será un enorme agotamiento, un
modo de descargarse del inmenso rencor acumulado.
SIGNOS Y SÍMBOLOS
Cuando descubrimos que pasión y paciencia tienen idéntica

raíz etimológica, que amar y amamantar tienen patroními-
cos comunes, tenemos que entender que el lenguaje antes
que un objeto es un ser y esto nos hace pensar, qué pobre
es la afirmación que predica que la palabra es solo un ins-
trumento de comunicación. En nuestro ámbito nacional, a
partir de la democratización de nuestra política, hemos
recurrido desde diferentes sectores al discurso de los Dere-
chos Humanos, de la democratización pluralista y del Esta-
do de Derecho,
Estas consignas podrían sintetizarse en dos palabras que en
su momento vendieron muchas bibliotecas: ¡¡Nunca
más!! 48
¡Nunca más! Fueron las dos palabras con la que terminó el
alegato de la Acusación, en el que actuó como principal
48Palabras con las que finalizó el alegato de la acusación a cargo del

doctor Julio Strassera, en el memorable juicio a la Junta Militar que
comenzó el 22 de abril de 1985.
102
Fiscal en el no menos famoso proceso que se instruyó con-

tra la última Junta Militar derrotada por la democracia en
1976. Sin embargo no fue “nunca más”, porque en los con-
flictos que sucedieron a la “democratización” del país, vol-
vieron a escucharse palabras de contienda, que es más que
conflicto y lo más grave es que esas palabras, las pronun-
cian quienes tienen la responsabilidad de conducir el Esta-
do y se clamorean en nombre de las Madres de Plaza de
Mayo que, en algún tiempo, ya preterido, fueron el emble-
ma de los derechos humanos y hoy vociferan por la necesi-
dad de derrotar al enemigo poniéndolo de rodillas, cuando
el enemigo es parte de nuestro mismo pueblo.
En lógica aprendimos que el término era la expresión
simbólica del concepto, la proposición era la verbalización
metafórica del juicio y el argumento la envoltura verbal del
razonamiento. Podríamos concluir, sin exageraciones, que
la palabra es la manifestación oral del pensamiento, con lo
que se podría afirmar que el lenguaje sería, de alguna ma-
nera, una cierta verbalización de la lógica.
Los símbolos son subsistemas cerebrales de alto nivel.
Los signos son naturales. Los símbolos, convencionales.
Que la tierra esté mojada es signo de que ha llovido. Que la
luz roja del semáforo indique detenernos, es un símbolo
convencional. Podría no ser rojo el símbolo del peligro,
sino negro o azul o de cualquier otro color.
El negro es luto en Europa, también lo es en los Estados
Unidos y en nuestro país. Pero en Asia el duelo se expresa
con el blanco. Para los budistas es el rojo y por eso ninguna
tarjeta comercial puede tener ese color en las regiones que
cultivan mayoritariamente ese credo. Es de mal augurio.
La caja negra de los aviones es amarilla o anaranjada. Se
llama negra, pero no es negra.
La famosa green card para poder trabajar en los Estados
Unidos no es verde.
103
El verde curiosamente es un color muy apreciado en el Is-

lam. Se dice que Mahoma habría dicho “El agua, el verde y
un rostro hermoso son tres cosas universalmente buenas”.
El azul, (blue) entre los angloparlantes es sinónimo de tris-
teza. Para los japoneses es juventud, para los rusos es la
identificación de los gays, para los alemanes es la perífrasis
del alcoholismo. En Estados Unidos identifica a los demó-
cratas y en Inglaterra a los conservadores.
La rosa blanca es abandono.
En los Estados Unidos el amarillo es cobardía y la prensa
amarilla es toda una calificación significativa. Sin embargo,
es el color papal y en la China Imperial solo el emperador
podía vestir de amarillo. En cada rincón del mundo, la vida
es del color con el que se la mire. Mientras en las Bolsas de
los Estados Unidos (Wall Street) un incremento en el valor
de las acciones se anoticia con carteles verdes, en los mer-
cados asiáticos, el verde anuncia una baja en el valor de los
valores cotizables en bolsa.
LAS PALABRAS Y LA COMUNICACIÓN
Alf Ross 49, en un libro premonitorio en algunas investiga-

ciones habida cuenta del tiempo de su publicación, se refie-
re a algunos problemas sintácticos de la interpretación, que
tienen que ver con la inserción de frases adjetivales, de
pronombres demostrativos y relativos y con frases de modi-
ficación, excepción o condición y entre ellos se refiere a la
49 Ross, Alf, Sobre el derecho y la Justicia (On law and justice, Lon-
don 1958), versión española de Eudeba, Buenos Aires, 1963, páginas

119 y siguientes
104
importancia de la puntuación que no nos proporciona

siempre absoluta precisión para saber con qué miembro
primario está conectada una frase de modificación.
Julio Cortázar, 50 nos dice en algunos de esos papeles en-
contrados por Aurora Bernárdez, su primer esposa, publi-
cados luego de veinticinco años de su lamentada desapari-
ción física, “la coma, esa puerta giratoria del pensamiento”,
sugiriéndonos la importancia de la puntuación en un texto
cualquiera, que podría ejemplificarse con la siguiente ora-
ción:
“Si el hombre supiera realmente el valor que tiene

la mujer andaría en cuatro patas en su búsqueda”.
Si el lector de ese texto fuese una mujer, con toda seguridad

colocaría la coma después de la palabra “mujer”;
Si fuese varón absolutamente colocaría la coma después de
la palabra “tiene”.
Qué significativa diferencia: ¿No?
El lenguaje es el más poderoso instrumento a través del
que se realiza la comunicación entre las personas. Las per-
sonas coexisten con los objetos de que se valen para su sub-
sistencia y que son nombrados por ellas y conviven con
otras personas con las que se comunican y es a través de la
palabra que se suelen establecer los mejores mecanismos
de comunicación.
Pero el lenguaje es siempre totalitario, porque sintetiza una
relación de fuerza. Cuando hablamos de “Guerra preven-
tiva“ sabemos precisamente lo que queremos decir, como
50Cortazar, Julio, Papeles inesperados, Edición de Aurora Bernárdez,

Ediciones Alfaguara, Buenos Aires, noviembre de 2009.
105
cuando decimos “limpieza étnica” o “ejecución extra-

judicial” que “ fue el nombre que se le dio al asesinato del
líder de Hamás por Israel en la guerra silenciosa del Medio
Oriente.
Cuando digo los mejores mecanismos de comunicación, no
quiero decir los únicos, ya que pareciera evidente que si
cierto es que la palabra resulta el más claro y preciso meca-
nismo simbólico de correspondencia entre los seres huma-
nos, hay momentos y circunstancias en que las palabras no
logran satisfacer plenamente su rol instrumental en el trato
con los demás y, otras tantas, en que las palabras son susti-
tuidas por otras herramientas más idóneas para el caso.
La relación amorosa, por ejemplo, tiene códigos donde muy
frecuentemente sobran las palabras. El lenguaje gestual
tiene una cantidad de símbolos que sustituyen, en ocasio-
nes largamente, el valor circular de las palabras. Los hom-
bres hablamos con las manos, con nuestro cuerpo y tam-
bién con el rostro.
No pocas veces asumimos que un gesto vale más que mu-
chas palabras y no siempre se dice lo que se piensa. Los
gestos, el modo de vestir, las mismas miradas forman parte
del lenguaje del cuerpo, temas que preocupan a los an-
tropólogos y que las universidades y el mundo de los em-
presarios empiezan a valorar enormementel. La comunica-
ción no verbal es un canal privilegiado de comunicación de
lo que se piensa y no se dice porque no se quiere o porque
no se puede decir. Toda comunicación siempre está media-
tizada por nuestro cuerpo, que nunca deja de “hablar”, con
las emociones que trasunta, con el tono de la voz, con la
velocidades y con los silencios.
Nadie, que en algún momento de su vida haya podido apre-
ciar el espectáculo que brindaba Marcel Marceau, el más
grande de los mimos del mundo, podrá olvidar la capacidad
expresiva de su inefable personaje “Bip”, capaz de emocio-
narnos hasta las lágrimas o de hacernos desternillar de
risa, sin decir jamás una sola palabra.
106
El hombre es tal, con causa en el lenguaje, gracias a la

metáfora original que lo hizo ser otro ser separado del
mundo natural del que surgió creando el mundo cultural.
El hombre es un ser que se ha creado a sí mismo por la pa-
labra que, en definitiva, lo convierte en una metáfora de sí
mismo.
Tuve ocasión, en un viaje circunstancial, de presenciar el
ensayo de una obra de teatro en la que el auditorio iba a
estar integrado exclusivamente por sordos. Los actores, en
su comunicación al público, además de hablar, usaban las
manos y los brazos para traducir lo que decían al idioma de
signos de los sordomudos.
Me impresionó realmente mucho y me hizo pensar cómo
funcionan los sistemas de símbolos. Por ejemplo, me pre-
guntaba: ¿son diferentes los gestos en los distintos idio-
mas? Es decir, los símbolos que se utilizan para trasmitir
lenguaje en español, ¿son los mismos que en ruso o en
inglés? Esos lenguajes, no son en realidad alfabetos articu-
lados. Son verdaderos idiomas. Trasmiten conceptos y so-
bre todo sentimientos, además de mensajes concretos.
Es claro que hay un alfabeto para sordos, pero sería casi
imposible poder mantener una conversación utilizando el
gesto con un símbolo para cada letra.
Por eso esos idiomas son llamados “sign languages” y tie-
nen mucho más en común entre ellos, que con el idioma
del que provienen los hablantes. Son muy universales para
expresar los sentimientos. Para manifestar amor, odio, re-
chazo, hay casi una identificación total.
Los chimpancés y los gorilas, pueden aprender “sign lan-
guages”. Los bebés lo hacen antes de expresarse a través
del lenguaje hablado.
Yo estoy persuadido realmente que adquirimos conciencia
de las emociones y de las intenciones de nuestros congéne-
res por un mecanismo de imitación mental de sus gestos.
Lo que los neurólogos llaman un “body languaje” y que
107
algunos creen que se origina en el diálogo que se establece

entre <el bebé siendo amamantado por la mama de su
mamá> (y esto no es un trabalenguas ni un destrabalen-
guas, ni menos todavía un retruécano). 51
Después, el lenguaje verbal, aparecerá en este contexto
como un factor contribuyente pero no esencial a este me-
canismo.
Sin embargo para que podamos comprender el sentido de
la acción humana, en cuyo amplísimo territorio se desen-
vuelve el derecho, es absolutamente necesario contar con
un instrumento que le permita al hombre distinguir lo real
de lo posible. Solo con ese instrumento y en ese ámbito en
el que se manejan cosas y situaciones no presentes, es me-
nester que, ausente la cosa, se la pueda seguir pensando
mediante algo que no es ni ella misma, ni su imagen sensi-
ble.
Todas las cosas, todos los objetos tienen que tener algo así
como un representante que al mismo tiempo las sustituye y
las menciona. Y esos representantes del mundo de las cosas
reales ante el mundo de las cosas posibles son las palabras,
que funcionan como la ganzúa que nos abre el modo anti-
cipatorio en el que se proyecta la acción antes de ser reali-
zada, ya que todo lo que constituye el mundo de la acción,
antes de su realización, tiene una especie de proyecto posi-
ble anticipatorio en la mente humana que no es en definiti-
51 Hay algunos destrabalenguas muy graciosos como aquél que decía:

“Un podador podaba la parra y otro podador que por allí pasaba le
dijo :
- Podador que podas la parra ¿Qué parra podas?
- ¿Podas tu parra o mi parra podas?
- Ni podo tu parra ni mi parra podo, que podo la parra de mi tío
Bartolo”.
108
va sino un puente mediante el cual trata de salvar la distan-

cia que lo separa de la realidad exterior.
Todos esos atributos que, decimos, constituyen la esencia
de las palabras, lejos están de alcanzar plena y absoluta-
mente, en todos los casos, que la comunicación lingüística
se logre. Muchas veces, este objetivo se malogra y el vínculo
no se establece.
DE LAS PERPLEJIDADES EN EL LENGUAJE
A veces se producen perplejidades en la comunicación, en

el sentido de que no tenemos certeza acerca de la naturale-
za del acto verbal que sugieren las palabras pronunciadas.
Es decir, entendimos el significado de las palabras, pero no
exactamente su sentido: no sabemos si lo que nos trasmi-
tieron fue una orden, o un consejo, una afirmación o una
pregunta, tal vez una advertencia, o quizá una amenaza,
una broma, una justificación, una conjetura, una prohibi-
ción.
La cosa no se agota allí. Una vez que logramos superar ese
primer obstáculo, es decir que ya no tenemos duda del sen-
tido de las palabras pronunciadas, puede aparecer una se-
gunda vacilación, que tiene que ver, no ya con el sentido del
mensaje que se nos ha trasmitido, que en esta segunda
hipótesis es inequívocamente claro para nosotros, no te-
nemos dudas que se trata de una amenaza –por ejemplo- o
una broma, pero el desconcierto aparece, porque no alcan-
zamos a comprender bien de que o por qué nos han amena-
zado, o cuál ha sido la coloratura de la broma.
El tema del lenguaje es una caja de sorpresas, con trampas
ocultas celadas insospechadas, emboscadas inesperadas y
asechanzas encubiertas.
Uno de los grandes temas del lenguaje que arranca desde la
reflexión sofística es el que se refiere a la cuestión de hasta
qué punto los nombres del lenguaje son o no convenciona-
109
les. ¿Los nombres son convenciones establecidas por los

hombres para entenderse?
Ya los sofistas habían considerado el lenguaje tanto desde
el punto de vista gramatical como retórico y hasta humano
y una de las preguntas ya insinuadas por la sofística fue
hasta donde y en que medida los nombres de las cosas son
o no convencionales.
Se plantea Platón, en el Cratilo, si los nombres poseen al-
guna propiedad que signifique que estén natural o lógica-
mente relacionados con las cosas que mientan.
Cratilo, que en el diálogo platónico es la representación de
Heráclito, tiene un coloquio con Hermógenes, que en el
mismo diálogo representa indistintamente a Demócrito y a
Protágoras.
En ese intercambio dialéctico, Cratilo sostiene que los
nombres no son arbitrarios, que hay oraciones verdaderas
y otras falsas, de donde se desprende que hay nombres ver-
daderos y otros que no lo son.
De la misma forma que no cortamos con cualquier cosa,
sino con un instrumento que sirva para ello, una navaja o
un cuchillo, y escribimos con algo que nos permita la traza
de la escritura, tampoco nombramos verdaderamente a las
cosas si no tenemos en cuenta la naturaleza del objeto que
mentamos.
El nombre es la imitación de la esencia de las cosas. Y esta
representación se realiza en las palabras derivadas.
Cada nombre designa una cosa determinada, ni más ni
menos que ella.
Esta sería la tesis de Cratilo rebatida por Hermógenes, que
cree que los nombres son absolutamente convencionales y
en consecuencia pueden cambiarse a voluntad y cada nom-
bre puede designar poco menos que cualquier cosa.
La tesis del Cratilo estaría plasmada en aquel inefable
poema de Borges:
110
“Si (como el griego afirma en el Cratilo)

El nombre es Arquetipo de la cosa
En las letras de rosa está la rosa
y todo el Nilo en la palabra Nilo.” 52
La posición de Hermógenes podría resumirse afirmando

que los hombres no se han puesto de acuerdo en usar las
palabras como signos porque éstas tengan significado. Por
el contrario, ellas tienen significado, precisamente porque
los hombres se han puesto de acuerdo al respecto.
Una de los más importantes corolarios de la tesis de
Hermógenes, en el despliegue de los lenguajes naturales, es
la libertad que el hombre tiene de otorgarles a las palabras
un significado arbitrariamente elegido. La pena, nos ense-
ña Sebastián Soler, “es un mal amenazado primero y luego
impuesto al violador de un precepto legal, como retribución,
consistente en la disminución de un bien jurídico y cuyo fin
es evitar los delitos”. 53
Sin embargo, cuando el Código Penal se refiere a las penas,
establece solo las siguientes: reclusión, prisión, multa e
inhabilitación. Es decir, que del inmenso arsenal de valores
jurídicos que el hombre tiene a su alcance para su disfrute,
la ley satisfaciendo una indudable exigencia de igualdad, se
limita, cuando nos impone una sanción, solo a la disminu-
ción de la libertad, del patrimonio, o al ejercicio de algunas
esferas determinadas de derechos.
Ludwig Wittgenstein, a quien me refería como uno de los
pensadores más lúcidos del siglo pasado que con sus apor-
Borges, Jorge Luis, Obras Completas, El otro, el mismo, Poema El

52
Golem, Obras completas Emecé editores, Buenos Aires 1974

53Soler, Sebastián, Derecho Penal Argentino, Editorial La Ley, Bue-
nos Aires, 1945, Tomo II & 64, página 399.
111
tes realmente geniales había sido el detonante del positi-

vismo lógico que plasma en el Círculo de Viena, se refiere al
lenguaje tanto en el Tractatus 54fruto del primer Wittgens-
tein, como en las Investigaciones filosóficas que le sucedie-
ron, configurando el perfil del segundo Wittgenstein. El
primer requisito de un lenguaje ideal como lo expresa en el
Tractatus, sería tener un solo nombre para cada elemento y
en ningún caso el mismo nombre para dos elementos dife-
rentes ya que “toda la filosofía es una crítica del lenguaje”
(4.0031). La concepción del lenguaje desplegada en esta
realización del primer Wittgenstein, reposa en la noción del
nombre, que se define como un signo simple, que no está
integrado por otros signos, ya que “los objetos constituyen
la sustancia del mundo y por eso no pueden ser compues-
tos” (2.021) .“La sustancia es aquello que existe indepen-
dientemente de lo que acaece” (2.024); “lo fijo, lo existente
y el objeto son uno” (2.027); “la configuración de los obje-
tos es lo cambiante, lo variable” (2 0271).
El segundo Wittgenstein, pareciera desdibujar por lo me-
nos algunos aspectos del primero, como cuando afirma que
“el concepto de número no es sino aquello que es común a
todos los números, la forma general del número. El concep-
to de número es el número variable. Y el concepto de igual-
dad numérica es la forma general de todas las igualdades
numéricas particulares (6.022), con lo que pareciera postu-
lar una especie de forma general del lenguaje que no acepta
en las Investigaciones Filosóficas, cuando se refiere a la
falta de elementos comunes en todos los juegos a los que
llamamos juegos.
Esta expresión de juegos del lenguaje o juegos lingüísticos
“sprachspielen”, fue introducida por Wittgenstein en sus
54Wittgenstein, Ludwig, Tractatus Lógico-Philosophicus, Alianza

Universidad Introducción de Bertrand Russell. Versión Española de
Enrique Tierno Galván, Madrid, 1981.
112
clases y mentada en sus Investigaciones Filosóficas 55, que

implica sostener que lo esencial en el lenguaje no es tanto
la significación que fue el tema del que partió de Saussure,
sino más bien el uso, de modo tal que comprender un len-
guaje, es esencialmente entender cómo funciona.
Consideramos así, se plantea este segundo Wittgenstein,
las diferentes clases de juegos a los que llamamos tales,
como el fútbol, la rayuela, los juegos de palabras, los juegos
malabares, la escoba del quince, la lotería, el pato, la ruleta,
el bridge, la taba, y nos costaría mucho encontrar cuáles
son los elementos comunes de identificación que tengan y
que hagan a la posibilidad de ser considerados especies de
un género común.
¿La diversión, el entretenimiento, la puja? Sin embargo, de
ninguna manera en todos encontramos coincidencias.
Además por qué llamamos juegos a todos ellos, y por ejem-
plo no llamamos juego al box, ni a los lances en esgrima,
que participarían de algunas de las varias características
señaladas antes.
Las palabras solo son parte del aparato verbal del que nos
valemos para describir o criticar ciertos tipos de conducta
humana. Son los nombres de ideas pero no son el nombre
de nada, conocer su significado es solo saber usarlas co-
rrectamente, esto es, el modo de ser generalmente inteligi-
bles.
La actividad que se dirige a expresar el significado de una
expresión lingüística se llama interpretación. La interpre-
tación suele tener más de un análisis y eso será motivo de
intensa preocupación en el mundo jurídico.
55Wittgenstein, Ludwig, Investigaciones filosóficas, Ediciones Críti-

ca, Barcelona, 1988.
113
Existe una creencia de que las palabras y muy especialmen-

te las que aparecen en las discusiones políticas, como “Es-
tado”, “democracia”, “política”, “derecho”, “libertad”, tie-
nen significados intrínsecos esenciales o que pueden llegar
a ser descubiertos por introspección.
Tal investigación, nos parece, está condenada a la esterili-
dad porque las palabras no tienen significados en ese sen-
tido, solo tienen usos. No hay nada divino o mágico acerca
de la justicia o la democracia o el Estado.
Borges decía de la democracia, ese “peculiar abuso de la
estadística”.Platón decía de ella que es “el gobierno de la
multitud”. Aristóteles : “el gobierno de los más”.
Platón en “El Político” decía que “la democracia es el mejor
de los gobiernos sin ley y el peor de los gobiernos en los que
se respeta plenamente la ley”.
James Madison en El Federalista 10 sostenía que “las de-
mocracias siempre han ofrecido el espectáculo de la turbu-
lencia y de la discordia, se han mostrado siempre enemigas
de cualquier forma de garantía a favor de las personas o de
las cosas”.
Abraham Lincoln en el famoso discurso de Gettysburg
(1862) acuñó aquel inolvidable concepto: “la democracia es
el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. 56
56Lincoln, Abraham, “Oración de Gettysburd”. La oración de Get-

tysburg fue pronunciada por Abraham Lincoln, en honor de los sol-
dados muertos por la Unión, en el cementerio construido en los
campos de Gettysburg, luego de una de las batallas que más contri-
buyó a la victoria final de la Unión, el 3 de julio de 1862. Esa oración
termina con un párrafo que dice: “Nosotros, los que vivimos, tene-
mos la obligación sagrada de continuar y terminar noblemente la
obra de los que aquí sucumbieron. Ahora nos corresponde a noso-
tros dedicarnos por entero a la gran empresa que todavía está incon-
clusa, para que seamos dignos de los venerados muertos, para que
tomemos de ellos la misma devoción a la causa por la que dieron la
114
Las palabras, como complejo sistema de símbolos para la

comunicación entre los seres humanos, solo pueden ser
inteligidos en el contexto y en la situación.
Si alguien nos preguntara el significado de la palabra “me-
sa”, por ejemplo, no podríamos darle una respuesta, si no
vinculáramos esa palabra, a una frase en la que la tal pala-
bra ocupara una determinada posición expresiva, ya que
mesa se puede referir a la “mesa de entradas”, o a “la mesa
de operaciones”, o a “la mesa de examen”, o a “la mesa del
comedor”, o a “la mesa de luz”, o a muchas otras expresio-
nes en las que la palabra mesa tiene una diferente significa-
ción, y cada una de esas acepciones requiere de un contexto
y de una situación.
Este fenómeno conocido como la multivocidad, nos vincula
al tema de la ambigüedad que puede resolverse, a veces,
precisando el sentido con el que hemos usado una deter-
minada expresión lingüística.
Junto a ella tenemos la vaguedad, en el que la incerti-
dumbre se da, no porque haya perplejidad respecto del
sentido en el que usamos la expresión, tema respecto del
que no tenemos dudas, sino porque la palabra en cuestión
no nos proporciona una guía certera respecto de la preci-
sión de su sentido. Si usamos por ejemplo la expresión
“una persona anciana”, o “un hombre alto”, deberemos
convenir que son expresiones que sin otra connotación,
pueden dejarnos un significativo marco de perplejidad y sin
duda el mundo jurídico está cargado de expresiones de ese
tipo.
suprema prueba de afecto, para demostrar que no entregaron en

vano sus vidas, que nuestra nación, colocada bajo el amparo de Dios,
conocerá siempre la libertad tras este nuevo bautismo de sangre, y
que el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo,
jamás desaparezca de la Tierra”.
115
Están también las metáforas que consisten en dar a una

cosa un nombre que se corresponde precisamente con otra
cosa. La problemática del lenguaje metafórico, arranca
probablemente en la Academia y se continúa en el Liceo.
En efecto, Platón utilizó muy frecuentemente en sus diálo-
gos el lenguaje figurado, pero en ninguno de sus textos se
advierte la construcción de una teoría que nos permita pre-
cisar con exactitud el sentido de la metáfora y de lo metafó-
rico y de la legitimidad de su utilización en el ámbito de lo
filosófico. 57
Podría conjeturarse que Platón no consideraba la metáfora
una herramienta válida en Filosofía, pero en cambio sí el
mito 58, que sería de alguna forma la expresión más excelsa
de lo metafórico y que es un elemento al que se recurre con
mucha frecuencia. Por ejemplo: el educador es un sembra-
dor, la ignorancia es una enfermedad, el Estado es un ser
viviente (Platón) el alma es una armonía.
Platón frecuentemente se maneja en sus diálogos con metá-
foras. Aristóteles, su discípulo, lo critica, porque todo lo
que se dice metafóricamente es oscuro; crítica en la que es
luego acompañado muchos siglos después por Santo Tomas
de Aquino. Sin embargo también el sabio de Aquino utilizó
en sus textos muchas metáforas.
Las metáforas son un ingrediente insustituible en la poesía.
Son los juegos con las palabras, semejantes a los que la
música hace con los sonidos.
Francis Bacon sostenía que con las metáforas, la verdad se
esconde, se retira o se conquista.
57Platón, (Aristocles), “Cratilo o de la propiedad de los nombres”

Hermógenes- Cratilo- Sócrates en “ Diálogos”, Universidad Nacional
de México, 1922.
58 Tema sobre el que volveré un poco más adelante.
116
Los analíticos tampoco fueron amigos del lenguaje metafó-

rico. Contrariamente a ello, Wittgenstein si las utilizó
abundantemente en sus textos. Lo mismo que Bergson.
Ortega y Gasset decía que la metáfora es un instrumento
mental imprescindible, es una forma del pensamiento
científico, pero no hay que interpretarlas literalmente.
La metáfora es un procedimiento intelectual por cuyo me-
dio conseguimos aprehender lo que se halla más lejos de
nuestra potencia conceptual. Concluimos esta digresión
sobre las metáforas, diciendo que el hombre es lo que es
gracias a la metáfora original que lo hizo ser otro y lo se-
paró del mundo natural, al que estaba anclado desde el
inicio de los tiempos. Casi podríamos sostener que el hom-
bre es una metáfora de sí mismo.
LAS PALABRAS Y EL DERECHO
La ciencia jurídica, tal vez más precisamente el derecho

como sistema normativo regulador de la conducta humana,
se maneja con palabras del lenguaje natural y ellas tienen
significados que la comunidad en la que ese derecho rige,
conoce y acepta. Sin embargo, no siempre las palabras tie-
nen significados unánimemente aceptados, sino que a su
respecto pueden generarse controversias interpretativas.
La noción de obscenidad, a que se refiere el artículo 129 del
Código Penal, sin duda ha variado, como valoración social,
desde que este texto normativo tiene vigencia en nuestro
país a partir del 29 de abril de 1922. La norma, no obstante
ello, mantiene este concepto que, al tiempo de su aplicación,
deberá ser ponderado conforme a la evolución que su valo-
ración pueda haber experimentado en nuestra comunidad.
Julio Cueto Rúa, 59 en un excelente libro dedicado a la cues-
59 Cueto Rúa, Julio , Judicial Methods of interpretation of the law,
117
tión de los métodos de interpretación, lamentablemente

aún no traducido, ilustra su pensamiento con una cantidad
de procesos -para ser precisos treinta y tres casos- en los
que analiza, con rigor crítico, las distintas metodologías
interpretativas utilizadas por variados tribunales de los
Estados Unidos, tanto estaduales como federales, en la
fundamentación de sus decisiones. Esto es precisamente lo
que me propongo rescatar en este momento, de ese invalo-
rable aporte propedéutico- particularmente cuando exami-
na con prolija delicadeza, los distintos matices de lenguaje
en los que se describen los hechos de una causa cuando se
presentan a la decisión de los magistrados que deben resol-
ver problemas reales.
Muy particularmente atiende a supuestos en los cuales la
sola pauta gramatical, podría llevar a soluciones decidida-
mente disvaliosas.
Quiero citar solo algunos de esos casos, para enfatizar la
importancia de las palabras en el mundo del derecho y para
poner más que en evidencia que una teoría de la interpre-
tación judicial, que no preste muy atenta consideración a la
experiencia y a la realidad social, es indudablemente inefi-
caz.
Comienzo con un caso resuelto por la Corte de Apelación
del Estado de Illinois, “Joseph Dennis Zepeda (un menor
representado por su madre Irma M. Flores versus Luis
Raúl Zepeda”. En este caso, la Corte fue convocada para
resolver una cuestión que seguramente no se podría plan-
tear como justiciable, ni en mi país ni seguramente tampo-
co en un ámbito jurídico extraño al ”common law”. Se
promovió en esta causa, una acción de daños y perjuicios y
el nudo de la cuestión estaba en la llamada “wrongful life” 60
publicado por The Publicatikons Institute, Paul M. Hebert Law Cen-

ter, Luisiana State University, enero de 1981.
60 “vida desordenada”.
118
de Zepeda, el padre ilegítimo del menor demandante, que a

través de su madre genética no se quejaba de la atención
brindada por su progenitor, ni de los cuidados que el mis-
mo le proporcionara durante toda su aún corta vida, sino
del hecho de haberlo engendrado como un hijo ilegítimo,
en una comunidad, en la que su condición de ilegitimidad,
le generaba una fuerte discapacidad respecto del grupo
social en el que se desenvolvía su existencia. La Corte reco-
nocía el daño infligido al menor y la vida licenciosa del pro-
genitor, pero con un sentido fuertemente consecuencialista,
no aceptaba la queja, por el gravísimo precedente que, des-
de un punto de vista social, económico y de política jurídica,
habría de generar el antecedente de ser acogido.
El segundo caso cuya recensión me propongo relatar bre-
vemente, siempre de la obra magistral del profesor Cueto
Rúa, es “The Rector Church Wardens, and The Church of
the Holy Trinity versus United States“ resuelto por la Su-
prema Corte de Justicia de los Estados Unidos. El Tribunal
se enfrenta en esta decisión con las inesperadas consecuen-
cias del lenguaje ambiguo o indebidamente usado por el
Congreso al prohibir la importación de “trabajo” hacia los
Estados Unidos. La disposición legal prescribía que es ilíci-
to, para cualquier persona, concertar o alentar la importa-
ción de cualquier extranjero, bajo un contrato o acuerdo
hecho de manera previa a la importación de tal extranjero,
en orden a que deba ejecutar trabajo o servicio de cualquier
clase. La iglesia Holy Trinity, hizo un acuerdo con un pas-
tor británico, para que él viajara a los EEUU y se incorpo-
rara al servicio de la Iglesia como rector y pastor. Los
EEUU, por sus representantes legales, promovieron una
acción contra la Iglesia, y pidieron que las disposiciones
penales se aplicaran en contra de ella. Es realmente dificul-
toso imaginar para cualquier persona razonable que hubie-
ra contemplado la situación, que la prohibición legal fuere
aplicable, a contratos de servicios religiosos y particular-
mente por la circunstancia de que al momento de la pro-
mulgación del estatuto, al terminar el siglo XIX, las Iglesias
estaban muy débiles del servicio de pastores y de ministros.
119
Era poco decoroso, asimismo, el espectáculo que podría

sugerir respecto del gobierno de los EEUU dictando una
resolución judicial en la que aparecía socialmente persi-
guiendo a las iglesias cristianas, porque el pastor había sido
contratado en Inglaterra para el ejercicio del servicio reli-
gioso en los EEUU.
El recurso del que se valió la Corte para desestimar la ac-
ción del procurador fiscal del Estado, fue que el verdadero
fin de las palabras usadas por el legislador en el estatuto,
debía estrictamente limitarse por la ubicación de las mis-
mas dentro del contexto social y económico en el cual el
estatuto fue promulgado.
Para ilustrar el valor de las palabras, un poco más poética-
mente, me gustaría transcribir un par de estrofas de sendos
poemas de Borges, como emotivo homenaje al “Profeta de
la literatura”, como emocionadamente lo llamó la joven
profesora del Departamento de Español de la Universidad
del Cairo, ante los panelistas de la “Asociación borgesiana”
en ocasión de la inauguración de la muestra “Borges, imá-
genes y manuscritos,“ en la Biblioteca de Alejandría.
“…Todas las cosas son palabras del

Idioma en que Alguien o Algo, noche y día,
Escribe esa infinita algarabía
Que es la historia del mundo…” 61
“…Y, hecho de consonantes y vocales,

Habrá un terrible Nombre, que la esencia
Cifre de Dios y que la Omnipotencia
guarde en letras y sílabas cabales…” 62
61Borges, Jorge Luis, El otro y el mismo, Poema La Brújula, en

obras completas, Emece editores, Buenos Aires, 1974.
120
No ignora por cierto mi atento lector, que esa Biblioteca de

Alejandría es la recreación de aquella otra fundada casi
trescientos años a.C que atesoraba mas de 700.000 manus-
critos que equivalen aproximadamente a 100.000 libros de
hoy, a los que se siguieron agregando volúmenes que exi-
gieron la apertura de un nuevo edificio que se llamó la Bi-
blioteca Hija. Esa biblioteca, hasta que ocurrió el incendio
que la devastó totalmente, sobreviviendo solo la Hija-que
era como decía recién una biblioteca aledaña construida
para superar el colapso de la mayor- hasta fines del siglo IV
que fue cuando el emperador Teodosio prohibió todas las
religiones no cristianas y ordenó la destrucción de la Bi-
blioteca por ser la casa que albergaba y estimulaba la doc-
trina pagana. Es curioso y para mi singularmente convo-
cante anotar el dato, de que en ese lugar fue asimismo
muerta, Hipatía de Alejandría que fue la primera filósofa
mujer. 63
EL HABLA DE LOS ARGENTINOS
Heidegger decía que “el habla es ya un poema olvidado”,

pero así como muchas veces deploramos el nivel del len-
guaje de los medios y de algunos adolescentes (experi-
mento no pocas veces vergüenza ajena en los pasillos de
mi Facultad) no pocas otras, descubro la frescura aluvio-
nal que nos enseña como el habla es creadora, aún en
épocas de dolor y en tiempos de pena.
Ese lenguaje es el que los niños, los adolescentes y los
jóvenes, los que ocupan la vanguardia de lo social y lan-
zan las nuevas blasfemias y las vulgaridades, las metáfo-
62Borges, Jorge Luis, El otro y el mismo, Poema El Golem, Obras

completas, Emecé editores, Buenos Aires, 1974.
63 Me referiré a este penoso episodio histórico un poco más adelante.
121
ras que luego ganan la calle y empañan toda nuestra vida

de frescura y novedad.
Nuestros jóvenes hoy “se aman” más que se quieren y las
cosas no son para ellos solo lindas, sino “bárbaras”. Las
jovencitas ya no son monas, con una inevitable connota-
ción burlesca, sino que están “fuertes”. Y por supuesto,
cada vez que los jóvenes “se mandan”, sin saberlo, están
proyectando una genuina aplicación del imperativo ca-
tegórico kantiano.
Es inevitable destacar la severa precisión sintética del
“fuiste”, como también ineludible subrayar la exactitud
del despiadado “se pudrió todo”.
“Nos zarpamos, nos sacamos” cuando “nos hacen el ver-
so”, nos “ningunean o nos cortan el rostro”, así como
“remamos” ante la cotidiana adversidad de nuestro a
veces complicado país y alguno se “llora todo”, cuando el
dolor o la adversidad lo golpean demasiado fuerte.
En 2008, la Academia Argentina de Letras, editó, la se-
gunda impresión corregida y aumentada del Diccionario
del Habla de los Argentinos que es un diccionario patri-
monial que destaca el habla común de la gente común,
con una cantidad de voces del habla de los argentinos
que se van modificando a través de los años y que se in-
tegra con galicismos, como “placar”, o italianismos como
“torteleti”, o afronegrismos como “quilombo”. Con pala-
bras del fútbol como “chilena” o “palomita”, y del habla
coloquial como “macanudo”, del lenguaje juvenil como
“de onda” o del vulgar como “franela”, etc. Recientemen-
te ha sido enriquecido con la obra de Pedro Luis Barcia y
Gabriela Paner . 64 Estos ilustrados artífices de la lengua
que estoy citando, seguramente no habrán podido ima-
ginar siquiera el exabrupto ramplón, para calificarlo
64 Barcia, Pedro Luis y Paner, Gabriela, Diccionario fraseológico del
habla argentina, editorial Emecé, Buenos Aires, 2010.
122
benévolamente, proferido por nuestro ex Director Técni-

co del último mundial de fútbol con sede en Sudáfrica
que, como indicando una cualidad nacional que no nos
ennoblece, ha tenido la virtualidad de convertirse en
refrán popular:”la tenés adentro”, que se agregó a aque-
lla otra anterior “que la sigan chupando” más soez pero
más inaceptable si cabe.
Tenemos una especial tendencia a no traducir las pala-
bras, particularmente del inglés, no obstante que, en
otros países de habla hispánica, se traducen y a veces hay
una especie de orgullo nacional por no dejarse someter,
al imperio de la lengua extranjera. Nosotros decimos
“Mouse” y no ratón, y no aceptamos mercadeo sino mar-
keting. Como se ha impuesto “sale” y casi está en extin-
ción liquidación, “light” y no magro, y también “fashion”
y “delivery”.
En tiempos de Mussolini en Italia, era tan írrita la voca-
ción por el uso de la lengua italiana que se traducían has-
ta los nombres y apellidos y en la radio se anunciaban las
canciones de Louis Armostrong por “Luigi Braccioforte”
y Benny Goodman por “Begniamino Buonuomo”.
Nuestra lengua tiene aproximadamente ochenta y cuatro
mil palabras, de las cuales, los argentinos, usamos no
más de tres mil Los de muy rico gracejo, aquellos que
hablan con galanura, tal vez lleguen a cinco mil. Mis
alumnos en la Facultad, generalmente se arreglan con un
léxico menor. Hay excepciones que siempre destaco y
valoro. Qué emocionante que es encontrar a alguien que
maneja deliciosamente la galanura de nuestro lenguaje,
de nuestra bella lengua.
LOS MITOS Y EL DERECHO
Anticipé, un poco más arriba, que volvería a los mitos y me

referiría a los mitos, con el lenguaje y el derecho en este
éxodo hacia lo epistemológico- jurídico, porque esta incur-
sión no pretende ser ni empírica ni metafísica, sino en un
123
sentido muy lato tratando de vincular el mito con la con-

ciencia humana en la cultura. Decíamos en un modesto
libro de cátedra que escribimos con mi hija Lida Beatriz,
junto con los distinguidos colegas azuleños que nos enno-
blecieron con su adscripción a la cátedra con la que había-
mos sido honrados, que nadie que no sepa apreciar la bue-
na literatura puede estar en condiciones de valorar la natu-
raleza de lo social y de la crítica literaria, ya que a su través,
era posible inferir la explicación y la inteligencia de los
acontecimientos sociales.
Por eso, he creído siempre que la literatura y la música son
tal vez las dos expresiones de lo estético más plenas, que
abren más alternativas a los creadores y a los intérpretes.
La escultura y quizá también la pintura nos instalan frente
a realidades inertes-casi siempre- exánimes. Esos prisione-
ros de Miguel Angel que parecen brotar de esa pieza de
mármol de Carrara, nos dan una increíble sensación de
movimiento, pero en ella no pasa nada. Están estáticos,
quietos y nos trasmiten más bien una sensación de eterni-
dad.
Las pinturas negras de Goya, que gritan un patetismo des-
garrador, en ellas tampoco pasa nada, solo están mostran-
do la tragedia, que no tiene principio ni fin. La literatura,
en cualquiera de sus géneros, nos abre un sendero, nos
sugiere una fantasía, nos trae un recuerdo, nos seduce en la
búsqueda de respuestas, produce situaciones y luego se
introduce en ellas, enredándose y formando parte de ellas.
El sentido de un cuadro o de una talla está en su tela, como
en el madera de un friso, mientras que la pasión de la tra-
gedia, o la profundidad de un poema, están afuera de las
palabras que se lanzan en busca de un sentido y lo encuen-
tran cuando un receptor, cuando un lector, cierra la dialéc-
tica de su trama y percibe la sensibilidad de su significado
que se integra en él.
Decíamos también allí que una cultura, desde el punto de
vista sociológico, difiere del concepto sicológico de la cultu-
124
ra personal y no puede comprenderse como la simple adi-

ción de las culturas de los individuos que integran una so-
ciedad. La cultura, parafraseando a Ortega, es el sistema de
ideas vivas que cada pueblo posee en cada tiempo.
Los mitos son relatos, casi siempre fantásticos, que se su-
ponen sucedidos en un pasado antiguo e incierto, que de
alguna manera es un misterio impreciso, en el que suelen
quedar fijadas las creencias de una estructura de lo real.
Representan a veces la personificación de cosas, personas o
acontecimientos, implican, casi siempre, el trazado de un
puente que vincula la realidad con la ilusión o la fantasía.
Los que transitamos este quehacer de lo filosófico vincula-
do con el mundo del obrar humano regulado por normas
del comportamiento, estamos familiarizados con los mitos.
Los presocráticos y entre ellos particularmente los sofistas,
tendieron a separar el mito, de la razón, admitiendo la na-
rración mitológica como una forma de envoltura de la ver-
dad filosófica.
Platón utilizó mucho los mitos en República, (la famosa
alegoría de la caverna). En Timeo (V.28) el mito de la crea-
ción del mundo que es explicada como una iniciación en el
tiempo y la vemos recreada con otras características, pero
con la misma raíz, en el primer libro de Moisés, llamado
comunmente El Génesis (Pentateuco).
En Fedro, el mito del cochero que no es sino la razón y de
los dos caballos, uno hermoso blanco, brioso de ojos negros,
que ama el honor, que es pudoroso, que cree en la tempe-
rancia y en la opinión verdadera y no precisa ser azotado
pues es dócil a las órdenes de la razón. El otro caballo rolli-
zo, feo, petulante, lascivo y sordo y por eso es muy difícil la
dirección del carro.
125
Ernest Cassirer 65 luego de una conmovedora descripción

del paisaje en el que ubica el diálogo de Sócrates con Fedro,
y donde se cuestiona la verosimilitud del “mythologema”,
concluye que lo que llamamos mito es algo condicionado y
proporcionado por la actividad del lenguaje; es de hecho el
resultado de una originaria deficiencia lingüística, de una
debilidad inherente al lenguaje que, como toda denotación
lingüística, es esencialmente ambigua…. y en esta ambi-
güedad, en esta “paronimia” 66 de las palabras, está la fuen-
te de todos los mitos.
Así, la mitología, en el más alto sentido de la palabra, signi-
fica el poder, que el lenguaje ejerce sobre el pensamiento y
esto es un hecho efectivo, en todas las esferas posibles de la
actividad mental 67
Me he planteado en algún momento de mi vida, que no
obstante haberme esforzado enormemente por conseguir
un objetivo trazado, persiguiendo un destino plausible,
descubría que sorpresivamente me había detenido en una
encrucijada del camino y que en lugar de haber avanzado
sobre el sendero debido, me encontraba transitando el otro,
el que no me conducía a ningún destino de nobleza.
Me viene, como otras veces a la memoria el recuerdo de
aquél bellísimo poema de Robert Frost 68 sobre los dos
65Cassirer, Ernest, Mito y Lenguaje, Ediciones Nueva Visión, Bue-

nos Aires, 1973.
66 Vocablos parecidos por su forma, ortografía o sonoridad.
67Müller, Max, Introducción a la ciencia de la religión comparada,
2º Edición, Estrasburgo, 1876, citado por Cassirer Ernest, op. cit.
página 11.
68Frost, Robert, The Poetry of Robert Fros, editado por Edward
Connery Lathem.U.S.A., “The road not taken”.
— “...Two roads diverged in a wood, and I took the one less travel
by and that, has made all the difference…”
126
senderos que se abren en la intersección de un camino en

un bosque amarillento. Ese hombre perplejo, desconcerta-
do y sin duda vacilante es Fausto.
De alguna manera los dos arquetipos más significativos en
la historia de la tragedia han sido el “Hamlet”, de Shakes-
peare, que bordea el perfil de la duda ante una vida que no
vive y el “Fausto” de Goethe, que está descorazonado y
frustrado con el resultado de su existencia que quisiera
recomponer y vivir una vida, ya vivida. Y cuando pienso en
la historia de la tragedia, estoy abarcando lo producido
desde Eurípides y Sófocles, hasta Henrik Ibsen, Bertolt
Brecht, Jean Anouilh sin olvidar a Eugène Ionesco y Alfred
Jarry.
Sin embargo, no obstante que Fausto es un sabio, es tam-
bién un ingenuo y está convencido de que el secreto de su
existencia es lo que se encuentra al final de ella, sin darse
cuenta de que la vida no es sino el camino mismo, ese que a
diario transitamos, barroso o polvoriento y de ninguna
manera, el destino final, la meta.
Y es por eso que cuanto más nos acercamos al fin, nos que-
da menos camino y por lo tanto menos vida hasta el mo-
mento del mismo instante final, soplo en el que ya no que-
da ninguna incógnita, sino la trascendencia, si es que
creemos en ella, hacia un destino que no es de ésta vida.
Fausto somos nosotros, todos. No solo los parcos y mode-
rados, no únicamente los virtuosos y sobrios, sino que el
mito fáustico es el drama de la misma vida humana. Porque
naturalmente si la vida es un constante hacerse, si vivir
importa una elección de posibilidades que se ofrecen a
nuestra decisión, cuanto más rica es la vida, mayores son
las posibilidades de alternativas para optar.
— (“...se abren dos senderos bifurcados en el bosque, y yo, tomé el

menos transitado, y eso, fue lo que hizo toda la diferencia…”).
127
Es claro que elegir significa desdeñar todas las posibilida-

des que podrían haberse ofrecido como prometedoras, por-
que si no elegimos fáusticamente, habríamos asumido la
vacilación de Hamlet. En suma, nos hemos empobrecido
por haber elegido una opción de las varias insinuadas, pero
ese empobrecimiento es la única forma de fecundidad. Esta
es la paradoja de la vida y la moraleja del mito. La elección
implica también valorar, ya que cuando elegimos preferi-
mos, y al preferir valoramos.
En este difícil oficio de vivir, acrecentamos nuestro patri-
monio emocional en la misma medida en que se incremen-
ta nuestro pasado y correlativamente se empequeñece
nuestro porvenir, y ello nos deja como reflexión definitiva
que los más acaudalados de esta heredad, somos los más
maduros, a quienes cada vez nos sirve menos ese acervo y
los menos beneficiados son los más jóvenes, a quienes ser-
viría toda la riqueza que aún no poseen.
Y así recorremos nuestro inevitable sendero, inexorable-
mente preocupados por ser, sin atender a las estaciones
que vamos dejando atrás, pero advirtiendo que a medida
que avanzamos, el camino se va estrechando, a límites de
ceñimiento, que casi es un ahogo, un desfiladero que se
hace una garganta, hasta desaparecer por completo.
Cuando llegamos a este punto, nos damos cuenta de que en
definitiva la vida ha sido un mal negocio, que cuando hay
juventud y posibilidad, no podemos ser, porque no tene-
mos con qué ser y cuando somos ya, el ser se nos desdibuja
y se desmorona el soporte que nos sostiene.
Ello tal vez explique que el modelo fáustico se revele contra
esta realidad y pretenda, sin duda extemporáneamente,
consolidar otra transacción: la tenebrosa componenda del
alma, negocio en el que el hombre vende su alma, todo lo
que es, su pasado en esta vida y su porvenir en la instancia
definitiva, supuesto de que la hubiere, para recuperar las
posibilidades a las que antes renunció, después de la duda.
128
El trueque de las almas es evidentemente un mito muy an-

tiguo. Desde siempre, los hombres consideraron a su alma
como un valor de cambio, casi como una mercancía. Nues-
tra alma vale más que por lo que por ella se nos ofrece, pero
siempre, o casi siempre, la contraprestación es tan cauti-
vante que generalmente nos dejamos seducir.
La primera versión del Fausto, relata en tono legendario las
hazañas de ese mago famoso que supuestamente transcu-
rrió su vida en Frankfurt, y fue llevada al teatro en la obra
de Cristóbal Marlowe, que nos muestra el radical anhelo de
ser más, de saber más, de poder más, que luego trasmutar-
ía en la primera versión de Goethe en la trágica antinomia
entre el saber y el vivir. Saber es renunciar a la vida. Vivir
es renunciar al saber.
La historia medio mágica y medio mítica del Dr. Fausto, y
sus amores infortunados, fue tema fecundo para los com-
positores de música dramática y ello explica, que haya va-
rias óperas con ese tema. La idea lo sedujo a Strauss, que
concibió una ópera de poco suceso. Lo tentó también a Ri-
chard Wagner, que compuso siete escenas sueltas. Lo entu-
siasmó también a Berlioz, que compuso una de las versio-
nes artísticas de la tradicional leyenda mejor logradas,
estímulo al que se agregó otro apellido musicalmente ilus-
tre, el de Robert Schumann, que dejó estudios inconclusos
frustrados por su muerte temprana y por fin la ópera
dramática de Charles Gounod. Buena versión operística,
pero deficiente traducción musical del drama original.
En una de las primeras escenas del poema, luego de los
prólogos, en su gabinete de estudio, Fausto se propone tra-
ducir a su entrañable lengua patria, el texto sacrosanto del
Nuevo Testamento en el Santo Evangelio según San Juan y
se encuentra allí con el primer obstáculo: “en el principio,
era el logos”. ¿Era al principio la palabra? Dice así:
Ya vacilo, ¿quién mi senda alumbrará?

No puedo a la palabra dar tal sentido.
129
No. De otra manera lo expresaré“,

si el cielo me ilumina.
¿“Era al principio la razón”? Oh piensa,
¡Medita bien este renglón primero
y tú pluma no corras tan ligero!
La Razón es la que lo ordena todo…
Debe ser: “Al principio era la Fuerza”
Empero, al escribir esta palabra
aún dudosa, detiénese la diestra.
¡Inspírame, oh Verdad, ya veo claro,
“Al principio la Acción era”.
Pero, me planteo yo: ¿no es absurdo poner en el principio

la acción, antes de la razón de ser de aquella y de la palabra
que la nombra antes de su creación?
“Aquí estoy yo, un hombre. Atrévete a ser hombre” le dice
Fausto a su discípulo Wagner. Pero atreverse a asumir la
condición humana, es sobrepasar esa condición porque el
hombre desprecia lo que no comprende. De allí el desprecio
por el hombre masa en Nietzsche y también en Ortega y
hacia atrás en Heráclito, cuando afirmó que los hombres
eran incapaces de encontrar la verdad antes de oírla, como
también de comprenderla, después de haberla oído.
Esta búsqueda es el camino del hombre al final del cual, lo
encontramos a Fausto en la desolación del fracaso:
¡Filosofía, ay Dios!, Jurisprudencia, Medicina

además y Teología, por desgracia también, lo
estudié todo, todo lo escudriñé con ansia viva
y hoy, ¡pobre loco! Lo mismo que sabía. Docto
me llamo, dígome maestro y hace diez años
ya, que abajo, arriba, acá y allá y a diestra y
a siniestra, a rastras llevo la escolar traílla.
130
Solo puedo aprender que no sé nada y el alma

en la contienda está rendida”.
Esta búsqueda de la verdad, lo lleva a la más trágica con-

clusión: el hombre no puede tener al mismo tiempo el ser y
el saber, y no pudiendo tener los dos al unísono, no tiene a
ninguno. Porque para poder tenerlos, tendría que salir del
tiempo y dejar de ser; de ser hombre. Porque es precisa-
mente el hecho de estar en el tiempo, lo que lo obliga a uti-
lizar esos intermediarios de las cosas para nombrarlas que
son los símbolos y ésta es la lección socrática del mito
Fáustico: solo sabemos, que no sabemos nada.
Pareciera indudable que estamos transitando una época
difícil y un severo problema educativo, que no es precisa-
mente el de los que estudian poco, ni el de los que vegetan
en los pasillos, sino el mucho más hondo de encontrarle un
sentido plausible a la vida. Esto lamentablemente no se
resuelve con mejorar partidas presupuestarias afectadas al
tema, porque la cuestión de ninguna manera es sólo sobre-
vivir sobre lo que se asienta hoy la supervivencia de nuestra
cultura.
Hoy me parece que no tiene sentido enseñar valores si ca-
recemos de ejemplos. Y prefiero señalar las carencias en
otros tiempos y en otras latitudes, no porque no tengamos
paradigmas en nuestro agobiado país, sino para evitar herir
susceptibilidades en nuestro medio.
Camus, nos refería en su memorable Calígula que para este
Emperador romano, monstruo en crueldad, “la vida no
vale nada, porque el dinero lo es todo” y hoy no solo
hemos priorizado lo económico sobre lo humano, a tal pun-
to que lo importante no es “ser” sino “tener”, sino que como
decía el tristemente célebre ministro de propaganda nazi
Goebbels, una mentira repetida veinte veces suele tener
visos definitorios que la aproximan a la verdad, y esa pare-
ce ser la lección aprendida y legitimante para “tener dere-
131
cho” de invadir a un país, avasallar a su pueblo o destruir-

los a ambos.
Nuestro sistema jurídico pareciera tener hoy solo derechos,
muchos derechos y casi ninguna obligación, las leyes se han
hecho para ser cumplidas por otros y en todo caso, siempre
en nuestro beneficio y con ese clima, resulta pueril enseñar
valores, cuando no los vivimos como tales.
El apóstrofe tallado por Junior 69 en su pupitre de la escue-
lita de Carmen de Patagones:
“Quien le encuentre sentido a la vida, que lo escriba aquí
por favor”, puede ser comparado en su muy honda breve-
dad, con el diario de Anna Frank. Que nos sirva como mo-
delo de denuncia contra lo que parece ser lo inevitable.
Pero tenemos que transformar lo inevitable en lo querible y
no dejar al derecho majestuoso en su orfandad, sino hacer-
le asumir frente a la posteridad una actitud libre y definiti-
va.
Ivonne Bordelois 70 en el prólogo de la obra ya citada, dice:
“En el mundo de la palabra existen leyes y
magias ineludibles. Una de ellas, es el poder
de enhebrarnos a través del estudio etimoló-
gico, en esas genealogías que brillan en las
cavernas del pasado como gotas deslizándose
en las paredes de una gruta inacabable. Cada
69Carmen De Patagones. "Hoy va a ser un lindo día", dicen que dijo

Junior, de 15 años, antes de extraer la pistola Browning calibre 9
milímetros de su padre y disparar, sin pausa, sobre sus compañeros
de 1er año B de la Escuela Media N° 2 Islas Malvinas, de esta ciudad
en el extremo sur bonaerense, a 1100 kilómetros de la Capital Fede-
ral. Junior, apodo por el que todos lo conocían, mató a tres alumnos
y otros cinco fueron lesionados con heridas de diversa gravedad.
Todos tienen la misma edad que el homicida.
70 Bordelois, Ivonne, Etimología de las pasiones, Ediciones Libros
del Zorzal, Buenos Aires, 2006.
132
hilera de reflejos se bifurca en nuevas pre-

guntas, nuevas galerías nuevos reflejos nue-
vas grutas. De una raíz se salta a otra y así
va creciendo un bosque subterráneo de co-
rrespondencias y avenidas misteriosas”.
Párrafo el trascripto que pareciera inspirado en esa bella

metáfora de Cassirer 71 cuando dice que por el mismo pro-
ceso mediante el cual el hombre “como una hilandera ex-
trae el hilo de su rueca” va arrancando el lenguaje de su
propio ser, y también se va entretejiendo con él. Cada len-
guaje traza un círculo máximo alrededor del pueblo al que
pertenece y de este círculo no hay escapatoria posible, a
menos que se salte a otro.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - “Sobre el lenguaje”
Se ha dicho que las lenguas son realidades más vastas que
los entes históricos y políticos a los que llamamos naciones.
Arrancadas de su suelo natal, trasplantadas a un nuevo
ámbito geográfico y humano las lenguas europeas que
hablamos en América, son literaturas escritas en lenguas
trasplantadas. Nuestras literaturas no vivieron pasivamen-
te este tránsito. Muy pronto, dejaron de ser meros reflejos
transatlánticos. A veces la negación de la literatura europea,
otras su réplica.
_ ¿Son la misma planta o una planta diferente?
71 Cassirer, Ernst, op. cit pág. 15.
133
2 - “La palabra y el poder creador del hombre.”

Cuando pensamos en el poder creador del ser humano,
podemos referirnos al poder de crear el lenguaje, y parale-
lamente al poder de crear las propias cosas mencionadas –
significadas- por las palabras. Entiendo que hay una fuerte
relación entre estos dos poderes.
_ ¿Podría pensarse a partir de estos presupuestos, que la
palabra sea en sí misma constitutiva de la acción del ser
humano?
3 - Metáfora
La metáfora es una figura retórica, que consiste en expresar
un concepto con un significado distinto al que se sugiere, o
en un contexto que no es habitual.
“La primavera, niña errática y desnuda”
“El amor es como el fuego, sino se comunica se apaga”
“El amor es como el Quijote, cuando recobra el juicio es
para morir.”
_ ¿Podría ud. elaborar una metáfora o reescribir una que
recuerde?
4 - Antonomasia
Es una forma de metáfora como figura retórica que consis-
te, en sustituir el apelativo por un nombre propio o vicever-
sa.
“Hércules J. el súper juez de Dworkin es capaz de hacer
valoraciones objetivamente validas”
“Mare, Thechel, Phares significan: contado, pesado y me-
dido”. El profeta Daniel, las interpretó así:
Mare: “tu reinado tiene un término”
134
Thechel: “Has sido pesado y estás en falta, te falta peso”

Phares: “Dividido ha sido tu reino”
_ ¿Se le ocurre algún parangón comparable?
135
CAPÍTULO TRES
LA EVOLUCIÓN DEL RACIONALISMO CRÍTICO

LAS IDEAS DE KARL RAYMOND POPPER
ANTECEDENTES BIOGRÁFICOS
Karl Raymond Popper nació casi con el siglo, el 28 de julio

de 1902, en Viena, cuando esta ciudad era la capital del
Imperio de los Habsburgo 72 y también el centro cultural de
Occidente.
72La familia de los Habsburgo, que fue una ilustrada casta alemana
originaria de Suabia y que conquistó considerables territorios en
Suiza y en Alsacia, llegó a ocupar el trono imperial con Rodolfo de
Habsburgo, y sus descendientes formaron la familia que reinó en el
Imperio Austro - Húngaro hasta su desmembración acaecida como
consecuencia de la Primera Guerra Mundial.
El Imperio Austro Húngaro, que se constituyó en la temprana Edad
Media, allá por los comienzos del siglo XII, eligió al Conde Rodolfo
de Habsburgo como su testa fundadora, con el consentimiento del
mismo Papa, aun cuando era solo un buen señor ya entrado en años
de origen alsaciano, modesto, que tomó sobre sus hombros la misión
de formar con su pequeña heredad, dispersa en el sur de Alemania y
Suiza, un principado territorial.
137
Fue el más pequeño de tres hijos de un conspicuo abogado

y doctor en derecho perteneciente a la alta burguesía viene-
sa, poseedor de una biblioteca de más de diez mil volúme-
nes, de ascendencia judía, bautizado en la iglesia luterana
antes del nacimiento de sus hijos. Políticamente un liberal
de la corriente de pensamiento de John Stuart Mill. 73 Su
madre era una música destacada, poseedora de un espíritu
refinado.
Desde sus discusiones con su padre aprendió a no argu-
mentar nunca acerca de las palabras y sus significados,
porque todo lo que pudiese surgir de esas herramientas
verbales eran argumentos aparentes y carentes de signifi-
cado. Lo importante eran los problemas reales que de las
palabras se podían inferir.
En su juventud, se aproximó al ideario comunista durante
un muy breve tiempo, seducido por los ideales altruistas de
este movimiento político social. Resabios de esa vieja ten-
dencia pueden detectarse en la defensa del humanismo de
Karl Marx en la arrolladora crítica al historicismo en sus
De allí surgió una importantísima dinastía que se extinguiría recién

como consecuencia de la primera gran conflagración europea (me
refiero a la guerra de 1914-1918). Las grandes dinastías eligen a veces
a personajes insignificantes precisamente por su impotencia y el
elegido aprovecha el poder real, para convertirse él mismo en un
grande más. Cuántas veces vemos que esto acontece en el manejo y
en el ejercicio del poder. No es mi intención poner nombres propios,
pero puedo sutilmente convocar algunos recuerdos contemporáneos
y autóctonos.
Pensemos que de esa casa imperial, que en España se llamó la Casa
de Austria, surgieron reyes poderosos como Felipe II y Carlos V.
73 Stuart Mil, John (Londres, 1806 – Avignon, 1873), discípulo de
Jeremy Bentham, fue un influyente teórico del utilitarismo, filósofo,

economista y político. Notable fue la influencias que ejerció en el
pensamiento europeo del siglo XVII su obra notable “Sobre la liber-
tad”.
138
trabajos que sintetizan su pensamiento político, al que me

referiré más adelante.
Pronto abandonó ese credo asumido más por emoción que
por doctrina por entender que había aceptado irreflexiva-
mente un ideario dogmático y de modo acrítico una teoría
compleja. Además, la violencia callejera desatada en Viena,
provocada por la izquierda que causó la muerte de varios
manifestantes inocentes, determinó su definitivo rechazo a
esa ideología.
Siendo estudiante universitario trabajó en Viena como
aprendiz ebanista para mejorar su sustento. Luego se de-
dicó al trabajo social con niños abandonados. Se incorporó
a la clínica de Alfred Adler, uno de los más eminentes
médicos siquiatras de la época, que había sido discípulo de
Freud, lo que también deja su marca en la formulación de
su tesis fundamental de la falsación.
Se vinculó al Círculo de Viena oficialmente fundado en
1929 con motivo de la celebración del Congreso de Praga
sobre la Epistemología de las Ciencias Exactas, y de este
tan fecundo grupo intelectual, adoptó la precisión del
abordaje para el tratamiento de sus trabajos lógicos y epis-
temológicos.
Continuó la Universidad y trabajó como docente. Comple-
tado el doctorado, el libro que lo lanzó a la fama interna-
cional fue La lógica de la investigación científica ya men-
cionado supra.
Emigró de Austria a Nueva Zelanda antes de la anexión
(Anschluss) que fue el eufemismo del que se valió Hitler
para incorporar su tierra natal a Alemania 74..
74 El Anschluss, ocurrido el 12 de marzo de 1938 fue la alusión per-
versamente empleada por Adolf Hitler, para lograr la vergonzosa

anexión de Austria dentro de la Alemania Nazi como una nueva pro-
vincia del III Reich, pasando de Osterreich a Ostmark (Marca del
139
Intuyó como pocos el trágico desenlace que ocurriría, y

aceptó en el exilio el cargo de profesor de la Canterbury
University College, pequeña Universidad de provincia en la
que encontró refugio, de donde fue rescatado por la gene-
rosidad intelectual de Friedrich Hayek, 75 que habiendo
detectado el inigualable valor de su persona, lo llevó a la
Escuela de Economía de Londres, de la que luego de algu-
nos años fue nombrado profesor de Lógica y de Método
Científico.
Allí escribió La miseria del historicismo en 1944, y La so-
ciedad abierta y sus enemigos en 1945, que son sus obras
sociales más apasionadas en una defensa irrestricta del
liberalismo democrático como una filosofía social y políti-
ca, y también como una crítica devastadora de los supues-
tos filosóficos de todas las formas de totalitarismo.
Durante toda su vida trabajó en traducciones del griego
antiguo y pareciera que lo acompañaron hasta el instante
mismo de su muerte, su incomparable amor a los presocrá-
ticos, a la cosmología de Jenófanes y a la epistemología de
Parménides.
Este). La anexión fue aprobada por el Reichtag alemán en una tu-

multuosa sesión que anunciaba la catástrofe que se desencadenaría
poco después en Europa. Estos fueron, en los hechos, los primeros
grandes pasos en la expansión de Alemania pergeñada por Adolf
Hitler, precedidos por una muy fuerte presión política ejercida por el
partido nazi, entonces prohibido en Austria. Esta acción siguió a la
recuperación por Alemania de la región del Sarre, bajo control de la
Sociedad de las Naciones, como se había acordado en el Tratado de
Versalles, con la inclusión de los Sudetes.74 Más tarde, en el mismo
año 1938, la invasión de Checoslovaquia, y finalmente el ya desem-
bozado comienzo de la Segunda Guerra Mundial con la Invasión a
Polonia por tropas de Alemania, la Unión Soviética y Eslovaquia.
75 Fiedrich Hayek, economista austríaco, cuyo prestigio le valió haber
trascendido en la historia de las ideas como el padre del neolibera-
lismo, autor de la teoría del “estado mínimo” que resume la síntesis
de su ideario.
140
Jamás se desprendió de los originales de sus trabajos de

retorno a los presocráticos, que fueron editados y publica-
dos después de su muerte, en la muy prolija recopilación de
su incondicional discípulo Arne P. Petersen, que le acom-
pañó en sus clases y en los Seminarios que dictaba en el
Departamento de Filosofía de la London School of Econo-
mics. 76
Es un lugar común afirmar que “los árboles no nos dejan
ver el bosque” y para evitar esa deformación de la realidad,
se busca un prisma de perspectiva lo suficientemente aleja-
do como para poder lograr una visión más plena. Pero claro,
la distancia, si bien nos deleita con las grandes líneas que
bordean el perímetro del paisaje, no nos proporciona la
sustancia íntima esencial de la foresta, no nos permite per-
cibir la secreta armonía del entrecruzamiento de ramas y el
follaje, nos esconde el deleitante frescor de las penumbras y
nos oculta los claroscuros y los varios matices de su super-
ficie.
De la misma manera, para poder acceder al contenido inte-
gral de un pensador, es absolutamente imprescindible la
visión global, esa perspectiva totalizadora de la lejanía, co-
mo nos la presentan los contornos monumentales de sus
obras prominentes, pero nos proporciona no pocas veces
un panorama asaz incompleto, si no se ahonda mediante
calas en profundidad, en algunos de los temas más creati-
vos de su sistema.
Si debiéramos resumir lo más sustancioso del pensamiento
humanista de Popper podríamos intentarlo en este breve
comentario:
Fue un optimista casi incurable. Él creía que vivimos en el
mejor de los mundos. Un mundo justo, sin miseria. La Vie-
na de sus orígenes, la ciudad de su niñez, es comparable a
76 Popper, Karl R., Op. cit., página 14.
141
la India de hoy. Es claro que está hablando de la Viena de

inmediatamente después de la quiebra del Imperio aus-
trohúngaro, padeciendo de una inflación desenfrenada y
donde muchedumbres hambrientas eran el paisaje que
preludiaba la Primera Guerra Mundial.
En uno de sus últimos libros 77 introduce un capítulo casi
final, antes de los apéndices, que se refiere a: “La historia
de nuestro tiempo; una visión optimista” en el que repro-
duce una de una serie de conferencias pronunciadas para
mantener viva la memoria de Eleanor Rathbone, una famo-
sa reformadora social.
En ella se plantea un desafío a las posiciones pesimistas
sostenidas por muchos eclesiásticos y también por algunos
racionalistas como Bertrand Russell, que postulan que
nuestro crecimiento intelectual ha superado a nuestro de-
sarrollo moral. Russell efectivamente cree que podemos
hacer cosas realmente maravillosas con nuestra inteligen-
cia, fabricar cohetes de altísimas velocidades y bombas
termonucleares, pero no hemos logrado alcanzar esa mis-
ma estatura en los planos moral y político, que son, por lo
demás, los únicos que pueden controlar y dirigir las aplica-
ciones de nuestros enormes poderes intelectuales.
Haciendo frente a este pesimismo, formula algunas tesis
para demostrar la urgente necesidad de adoptar una acti-
tud decididamente optimista, aplicable a “nuestra” historia
social y política y a “nuestra” historia moral e intelectual y
también a “nuestro” tiempo.
Es claro que, cuando antes del enunciado de sus tesis limita
nuestro tiempo al sucedido después de la Primera Guerra
Mundial -en lo que tal vez con un enorme esfuerzo podría-
mos coincidir con el maestro austriaco- cuando intenta
circunscribir su idea de nuestra historia social y política, su
77 Popper, Karl R., Op. cit.
142
restricción es tan estrecha que deviene inaceptable, como

formulación de una tesis aplicable con sentido de generali-
dad. “Nuestro” está limitado al mundo libre de la Comuni-
dad Atlántica y de ella, particularizada en Inglaterra, Esta-
dos Unidos, los países escandinavos, Suiza y las avanzadas
de este mundo en el Pacífico en Australia y Nueva Zelanda.
Allí, en esas áreas restringidas, se refiere, en una primera
tesis, a la casi infinita bondad del ser humano, que desbor-
da casi en ingenuidad, por no reproducir la palabra em-
pleada por Popper “estúpidos”. En una segunda tesis afir-
ma que ese mundo es el más logrado que ha existido, el
mejor del que tengamos conocimiento histórico, en el que
se está a punto de abolir el hambre y la miseria, la crueldad
en las cárceles, la esclavitud, la desocupación, las diferen-
cias de clase y la guerra. En una tercera tesis, sostiene que
han desaparecido las guerras de agresión, y ella lo conduce
a una cuarta tesis en la que postula que las ideas morales y
religiosas son al menos tan importantes como el poder de
los recursos físicos, concluyendo, en una última tesis que
afirma que es difícil y a menudo penoso llegar a la verdad.
Estas ideas respecto de nuestro mundo, me sugieren algu-
nas observaciones. La última tesis, en la que afirma que es
difícil y a menudo penoso llegar a la verdad, de alguna ma-
nera desdibuja la intangibilidad de las cuatro tesis que le
preceden, del mismo modo que, como en la “paradoja del
mentiroso,” Epiménides o el Cretense 78 destruye o pone
severamente en duda su postulación aparentemente soste-
nida con fuerza dogmática. La paradoja del mentiroso se
formula afirmando:
78La paradoja del mentiroso relacionada con la lógica despliega en

apariencia un razonamiento verdadero pero que en el que se puede
descubrir su incorrección. La autoría de la paradoja se atribuye al
poeta Epiménides, que en la leyenda pudo haber nacido en Creta.
Foucault la sintetizó en dos palabras <miento- hablo>.
143
“Todos los cretenses mienten,

mienten si y solo si dicen la verdad
y dicen la verdad si y solo si mienten.
Simplificando: Mienten.”
Además de sostener que vivimos en el mejor de los mundos,

cuando hemos limitado “nuestro mundo” a un área geográ-
ficamente tan restringida, es también fuertemente contra-
dictorio, pero además, ¿puede sostener realmente que aún
en esa área restringidísima de nuestro planeta, son real-
mente aplicables las cuatro tesis primeras de su teorización?
Nunca fue formalmente invitado a participar en esa cofrad-
ía intelectual de tan profunda trascendencia que fue el
Círculo de Viena, no obstante ser amigo de varios de los
miembros de este centro intelectual, y manifestando una
particular hostilidad hacia las ideas de Wittgenstein.
Como prueba de ello, se podría citar el único encuentro
personal que protagonizaron estos dos colosos del pensa-
miento. Ocurrió en el Club de Ciencia Moral de la Univer-
sidad de Cambridge que presidía Wittgenstein, quien había
invitado a Popper a disertar, y al que ya hice referencia en
el capítulo primero.
Antes del encuentro, Bertrand Russell, había comprometi-
do a Wittgenstein a compartir un té con galletitas en su
despacho, probablemente para aplacar la natural irascibili-
dad del filósofo, seguramente enardecida por la entrevista
que se anunciaba.
El tema de la disertación de Popper era ¿”Hay problemas
filosóficos?” que resumía una muy antigua controversia
entre los filósofos, ya que Wittgenstein sostenía que no
había problemas filosóficos y que la misión primordial del
filósofo era limpiar el lenguaje de todas las impurezas, lu-
gares comunes, mitos, convenciones religiosas, ideologías
que lo oscurecían, mientras que Popper sostenía que los
problemas filosóficos eran la materia prima de la filosofía y
144
que la razón de ser del filósofo era intentar respuestas a las

angustias existenciales de los hombres.
El encuentro, que fue el único en toda la vida de ambos, se
realizó el 25 de octubre de 1946 y duró no más de media
hora.
Popper comenzó su conferencia enunciando una cantidad
de problemas filosóficos y Wittgenstein lo interrumpió
blandiendo un atizador en el aire para acentuar su airada
refutación a las críticas de Popper.
Russell intervino en la controversia con una frase perento-
ria: “Suelte usted inmediatamente ese atizador”. A lo que
Wittgenstein respondió dirigiéndose a Popper: “Déme us-
ted un solo ejemplo de regla moral”. A lo que Popper res-
pondió: “no se debe amenazar con un atizador a los confe-
renciantes invitados”, Wittgenstein, verde de ira, arrojó el
atizador en el hogar y se retiró dando un portazo.
Curiosa anécdota, y en alguna medida casi inexplicable,
teniendo en cuenta la cantidad de elementos comunes que
debieron haber unido y no distanciado a estas dos notables
personalidades. En efecto, ambos debieron someterse a la
triste condena de la expatriación por sus lejanos orígenes
semíticos, que los hacían indeseables en un mundo domi-
nado por los prejuicios más abominables: Wittgenstein
exiliado en los países nórdicos y Popper en Nueva Zelanda.
Los dos eran agnósticos, obviamente dedicados a activida-
des profesionales y educacionales comunes, con derivacio-
nes hacia oficios casi manuales como la ebanistería de Pop-
per y la arquitectura de Wittgenstein pero a veces las dife-
rencias en las ideas desbordan de tal modo el plano de lo
personal que se dan estas situaciones, civilizadamente in-
explicables. 79
79Edmond, David y Eidinow, John, Wittgenstein`s Poker (El ati-

zador de Wittgenstein”, Londres, 2001.
145
Tal vez por íntima convicción, por los principios vertebrales

sostenidos por esta corriente de pensamiento positivista o
simplemente por esas cuestiones de empatía que a veces
tanta gravitación tienen en las comunidades científicas,
lamentablemente, Popper se convirtió en uno de los más
agudos críticos de los postulados del positivismo lógico y
transforma lo más fecundo de su pensamiento filosófico, en
aquella obra tan importante que ya he citado y que fue sin
la duda que lo catapultó a la fama, La lógica de la investi-
gación científica (Logik der Forschung -1934).
Fue nombrado caballero por la reina Isabel II en 1965 y se
retiró de la Universidad de Londres en 1969, aunque se
mantuvo activo como escritor y como profesor hasta su
muerte, que acaeció en esa ciudad en 1994 a los 92 años.
La vida de una persona puede, en determinadas ocasiones,
describir el panorama de casi todo un siglo, y no dudaría-
mos en afirmar que éste ha sido el caso, entre muchos otros,
de sir Karl R. Popper, en un período de descubrimientos
científicos de singular magnitud.
Algunos rostros de su biografía pueden merecer un subra-
yado por la gravitación que cada uno de ellos tuvo en la
formación total de su pensamiento, y en el señorío de su
actitud frente al conocimiento. Sus frívolos y también efí-
meros coqueteos con el marxismo impregnaron a fuego su
desdén por esa filosofía, no obstante el dejo de simpatía
con la que siempre se acercó a esas ideas, explicable tal vez,
por el fracaso del accionar de los partidos democráticos
austríacos, para detener la marcha ascendente de su Aus-
tria natal de la década del veinte.
Si bien coincido en que es verdad su apotegma de que nin-
guna de las ideas dominantes que Popper encontró en el
mundo intelectual en la Viena de sus tiempos -Marx, Freud,
Adler, Einstein- la única que logró superar a su criterio la
metodología de la falsación a que Popper las sometió minu-
ciosamente fue esta última, es también aceptable que nun-
ca logró explicarlo con mucha precisión.
146
También es verdad que, aún cuando Einstein descubrió los

errores de las tesis formuladas por Newton, no puede des-
conocerse que esos defectos pueden ser válidos si la apli-
camos dentro de los límites de la constelación que confor-
ma nuestro sistema planetario, es decir dentro de la vía
láctea, pero no en el juego de los miles de constelaciones
que conforman el universo, en el que el sistema planetario
está jugando con los astros como las canicas con las que se
divertían los niños, hace muchos años, en nuestro planeta.
SUS IDEAS
Como en los lanzamientos de jabalina, retrocedo siempre

un poco para retomar el hilo de la exposición que había
dejado. Decía un poco más arriba que la cuestión esencial
que plantea la epistemología era la del carácter, la forma y
los métodos del conocimiento científico. Caben entonces en
su problemática preguntas como:
1) qué tipos de conocimientos pueden ser considerados
científicos,
2) de qué medios se sirve la ciencia para conocer y explicar
el mundo (problema cosmológico),
3) la pregunta por la justificación lógica de nuestros cono-
cimientos,
4) la verificabilidad de dichos saberes o su contrastabilidad,
5) la posibilidad sobre la constitución de un lenguaje cientí-
fico,
6) la pregunta respecto de si realmente existe algún avance
en la ciencia,
7) el interrogante respecto de si ese avance, se dirige a
algún destino determinado y seguramente muchas más.
La respuesta a estos interrogantes y a toda está problemáti-
ca está cargada de "ismos" (realismos, espiritualismos, es-
147
tructuralismos, racionalismos, empirismos, pragmatismos),

y algunos incluso plantean la total negación del carácter
científico de determinado saber: en nuestro caso del saber
jurídico, de la ciencia del derecho.
No obstante que hace muy poco me comprometí respecto
de la pretensión de universalidad de la filosofía y conse-
cuentemente de la especificidad del saber de lo científico,
con la ciencia, ocurre una paradoja que curiosamente se
repite, desde otra perspectiva en el mundo del derecho. No
es una novedad que cada ordenamiento jurídico estructura
un sistema específico de juridicidad, válido sólo dentro de
los límites espaciales de su territorio y con un ámbito de
vigencia temporal y personal limitada.
Sin embargo, el derecho tiene una cierta dimensión de uni-
versalidad, en tanto aceptamos que no hay sistemas jurídi-
cos que consagren el principio de que es bueno dañar al
prójimo, o que es mejor la mentira que la verdad. En ese
mismo sentido, o mirando la realidad a través del prisma
de lo científico, deberemos coincidir que la ciencia es, tal
vez, la arista más global de nuestra cultura, ya que, en una
recorrida imaginaria por los destinos más atravesadamente
antípodas de nuestro planeta, encontraremos lenguas va-
riadísimas que justificarían el mítico emplazamiento de la
Torre de Babel, religiones que adoran a dioses, singulares o
plurales y con múltiples expresiones de manifestar la fe,
tradiciones y costumbres muy distintas, regímenes políti-
cos que expresan la soberanía de manera heterogénea, has-
ta cocinas tan diferentes, que lo que es un manjar en una
comunidad, puede ser repugnante en otra, sin embargo, en
todas ellas, descubrimos una absoluta uniformidad con
respecto al peso gravitacional de lo científico.
El origen de la teoría contemporánea de la ciencia comien-
za, como he dicho ya, y seguramente lo he de repetir varias
veces, en el Círculo de Viena oficialmente fundado en 1929,
con motivo de la celebración en Praga del Congreso sobre
la Epistemología de las Ciencias Exactas y cuyo documento
programático fue redactado por el filósofo Rudolf Carnap,
148
por el economista Hans Hahn y por el sociólogo Otto Neu-

rath, con el agregado de los muchos más que estuvieron
desde sus primeros orígenes o se incorporaron durante los
primeros años de su constitución, como Kurt Gödel, 80 Hans
Reichembach, Moritz Schlik, Carl Hempel, Philipp Frank y
el jurista Félix Kaufmann.
Popper se constituye en uno de los críticos más agudos del
Círculo de Viena, en cuya matriz se gesta su pensamiento,
situado en la corriente positivista pero esencialmente diri-
gido al dominio de las ciencias sociales, produciendo un
giro realmente copernicano, ya que el Círculo de Viena se
había consolidado pensando en el mundo de las ciencias
naturales. En 1934 publica su libro ya citado, La lógica de
la investigación científica 81, y plantea que las distintas te-
orías que se formulen para la validación de los diferentes
saberes científicos pueden hacerse desde una perspectiva
instrumentalista, o esencialista. Si se parte del instrumen-
talismo, las teorías se convierten solo en una herramienta
80 Existe un delicioso libro escrito por Douglar R. Hofstadter (Pen-

guin Books London 1979), que en una traducción casera llamaríamos
Gödel, Escher, Bach: La eterna trenza de oro (Gödel, Escher,
Bach:An eternal Golden braid), que enredando – trenzando- el pre-
ciosismo musical de Johan Sebastian Bach, con la endiablada y la-
beríntica grafía de Escher y con las ideas que fluyen de los teoremas
matemáticos de Gödel enlazados con corrientes que le llegan de la
lógica, de la biología, de la psicología, de la psiquis y de la lingüística,
alcanza a iluminar, desde su teoría uno de los más grandes miste-
riosr de la ciencia humana: la naturaleza complicado del mecanismo
del proceso del pensamiento.
81Popper, Karl, La lógica de la investigación científica, dedicado a
su esposa a quien le atribuye el autor el renacimiento de ese libro,
que es traducción de la “Logic der Forschung” , publicada en Viena
en el otoño de 1934 y traducida al inglés en 1958 siendo la versión
española, traducción de la versión inglesa por consejo del mismo
autor, en versión de Víctor Sánchez de Zavala en 1962, al que se
agregaron, a fin de ponerlo al día, algunos apéndices y notas nuevas
que, sin duda lo enriquecen.
149
para ayudarnos a inferir algunos fenómenos de otros ante-

riores. Desde esa óptica, las teorías no son sino instruccio-
nes que permiten colegir una proposición de otras.
Popper no está conforme con esta perspectiva instrumenta-
lista ya que considera que hay que distinguir entre la mane-
ra en que esas instrucciones se producen y el modo en el
que se las utiliza para demostrar su validez.
En la perspectiva esencialista, se partía de algunas premi-
sas básicas, que se proponían describir la naturaleza propia
de las cosas prescindiendo de la apariencia de las mismas.
Llegados a este punto en que el instrumentalismo no le
conforma y el esencialismo lo satisface solo a medias, Pop-
per se abroquela en las teorías como meras conjeturas ge-
nuinas; su posición acerca del mundo no es verificable,
pero sus conjeturas pueden ser sometidas a verdaderos
ensayos que persiguen o se proponen el descubrimiento de
la verdad, aunque tal vez nunca lleguen realmente a descu-
brirla.
Esto nos lo ubica a nuestro autor en la formulación de un
componente constructivista, en las teorías como instru-
mento del pensamiento, y esos constructos pueden entrar
en conflicto con la realidad, realidad que es la que nos
permite dar cuenta de que nuestras ideas pueden estar
equivocadas. Las teorías entonces no pueden ser verifica-
das como lo pretendía el Círculo de Viena, pero sí, en todo
caso falsadas, como veremos enseguida, ya que son todas
conjeturas cuya única validación procede de la resistencia
de lo real.
La primera edición alemana aparece con un copete, que es
todo un anticipo intelectual de su contenido: “Las teorías
son redes: solo quien lance pescará” 82
82Este es un verso de un poema de Novalis, rapsoda del romanticis-

mo alemán del siglo XVIII y cuyo verdadero nombre era Georg Frie-
drich Philipp Freiherr von Hardenberg (1772-1801).
150
Como vimos, esta corriente se vincula a los empiristas del

Renacimiento 83 y la legitimación del conocimiento se vin-
cula allí con los términos: realidad, experiencia y factici-
dad.
En el mundo del derecho todo esta renovación perturbado-
ra, se refleja en el surgimiento de la Escuela Clásica del
Derecho Natural, que proclama el libre examen de los tex-
83 Quisiera detenerme un momento en este importantísimo movi-

miento del pensamiento humano que la historia ha llamado RENA-
CIMIENTO, (re-nacimiento, es decir un regreso a las fuentes origi-
narias del pensamiento helénico) y que comprende un espacio tem-
poral que transcurre desde la segunda mitad del siglo XV hasta
finales del siglo XVI (un siglo y medio), es decir una suerte de resu-
rrección de una ya decadente Edad Media, en la que tiene lugar el
nacimiento de las naciones .Este movimiento tiene algunos matices
en los ámbitos científico, político, artístico y también en el religioso
y en el jurídico, todos en franca decadencia aparece también la
teoría heliocéntrica de Copérnico, con poca resonancia en el ámbito
de la cultura global, pero con una enorme trascendencia en el mun-
do de la física.
En el contorno de la plástica: Leonardo, Miguel Angel, Rafael, El
Tiziano,
En la literatura: Petrarca, Dante y Bocaccio como representantes
del humanismo italiano, Agrippa von Netteshein, el inca Garcilazo
de la Vega, Fray Luis de León, Santa Teresa de Jesús, San Juan de
la Cruz y casi cerrando el período y entrando en el Barroco del siglo
XVII: Miguel de Cervantes Saavedra y William Shakespeare.
Aparece también el Humanismo: Erasmo, Luis Vives.
Algunos pensamientos políticos importantes como Maquiavelo,
Tomás Campanela y Giordano Bruno (enemigo de la filosofía aris-
totélica y de la fe cristiana).
En este espacio surge la reforma protestante, que es el nombre de la
gran revolución religiosa debido al profundo cambio introducido en
el cristianismo por Lutero, Calvino y sus seguidores, que logró sepa-
rar de la Iglesia Romana a una gran parte de la Europa en el siglo
XVI.
151
tos bíblicos y el advenimiento de un derecho natural, que le

pertenece al hombre, no por derivación divina, sino sólo
por su condición de hominidad. En la filosofía renacentista,
es preciso distinguir dos períodos fundamentalmente dis-
tintos: el más notorio, que se muestra con los caracteres
fundamentales del movimiento contra las estructuras de
pensamiento medieval y el retorno a las ideas fecundas de
la Hélade (re-nacimiento)y una menos visible, pero no por
eso menos profunda y trascendente que, continuando las
ideas filosóficas del medioevo, se corporiza en la plena ma-
durez cartesiana, momento en el que, como ya hemos enfa-
tizado, no hay fractura, sino exaltación de los problemas
filosóficos medievales.
Se podría encarar la cuestión epistemológica desde una
perspectiva que atienda a todo lo gnoseológico, o con un
significado especial hacia lo científico. Los filósofos que lo
hacen desde la primera configuración, piensan que desde
ese rumbo, solo es posible desarrollar en mayor amplitud y
tal vez profundidad el saber que ya tenemos.
Sin embargo, no es difícil aceptar que el aumento de nues-
tros conocimientos deberá trascender necesariamente todo
estudio que esté solo limitado al sentido común, ya que el
modo más fecundo de aumentar el conocimiento, es esen-
cialmente perfilándolo científico.
Casi todos los filósofos que creen que el método de la filo-
sofía es el análisis del lenguaje común, parecieran haber
perdido todo optimismo respecto de su menester y asumen
así una actitud resignada y casi desesperanzada, ya que la
filosofía que profesan se torna incapaz de aportar nada que
acreciente nuestro conocimiento del mundo. Esta perspec-
tiva, no seduce a nuestro autor.
Por lo demás, le resulta paradójico que los filósofos que
están tan orgullosos de haberse especializado en el estudio
de los lenguajes ordinarios, no puedan advertir que las ide-
as metafísicas, y consecuentemente filosóficas, han tenido
suprema importancia precisamente en el conocimiento del
152
mundo. Desde Tales de Mileto hasta Einstein pasando por

Gilbert, Newton y Leibniz por nombrar solo tres de tantos,
es imposible no admitir que las ideas metafísicas son las
que le han señalado el camino a la filosofía.
Estos breves fundamentos le permiten concluir a Popper
que el territorio recorrido desde esa óptica es demasiado
angosto como para poder abordar, desde esa estrechez, los
temas más importantes. Pero a su vez, tampoco coincide,
con aquel otro grupo de filósofos que se encolumnan para
acceder a la problemática epistemológica detrás de los que
siguen, el sendero de un análisis del conocimiento científi-
co.
Siguiendo linealmente las ideas del autor nos queda claro
que en el primer grupo de filósofos están los que tienen por
objetivo estudiar “el lenguaje de la ciencia” y han escogido
la construcción de modelos de lenguajes de la ciencia.
El segundo grupo, no se limita a estudiar el lenguaje de la
ciencia ni ningún otro lenguaje, ni tampoco se maneja con
una metodología establecida, y consecuentemente, los que
pertenecen a este segundo grupo, filosofan de maneras di-
ferentes y abordan distintos problemas que quieren resol-
ver, eligiendo los métodos que consideran más adecuados
para solucionar cada uno de los problemas que aborden.
Nuevamente, volviendo a los del primer grupo, a los cons-
tructores de modelos artificiales del lenguaje de la ciencia,
a poco andar descubren que ese tal lenguaje no existe, y los
encontramos en su búsqueda construyendo complicadísi-
mos modelos que no alcanzan a solventar sus problemas.
Así a este grupo se les escapan los enigmas más apasionan-
tes relacionados con el progreso del conocimiento.
Pareciera indudable que nuestro autor, se siente más
cómodo con la idea de que el conocimiento científico es el
resultado del aumento del conocimiento del sentido común,
y sus problemas son los de éste ampliados, sugiriéndonos
que no agotemos la discusión científica solamente, sino que
153
la llevemos a las situaciones problemáticas de la ciencia

que nos pueden ayudar a comprender su historia.
Se declara un enemigo de las “especializaciones” en el
mundo de lo filosófico, que debe abarcar la universalidad y
casi nunca la especialización. Recordamos aquí aquella cita
famosa tantas veces repetida, y atribuida no sé si cierta o
erróneamente a Bernard Shaw:
“Un especialista, es una persona que sabe cada vez más y

más, de menos y menos, hasta que llega un momento en
que sabe casi todo, de casi nada”.
Popper declara que le interesan la ciencia y la filosofía por-

que, desde una perspectiva estrictamente cosmológica, su
curiosidad lo conduce a saber del mundo en el que vivimos
y adentrarse, también, en el otro gran enigma, el del cono-
cimiento humano.
Con estas reflexiones introductorias que considero impres-
cindibles, voy a tratar de referirme a las ideas esenciales de
Sir Karl Popper, uno de los pensadores más lúcidos del
siglo XX y cuya vida, como lo reitero, ocupó la casi totali-
dad del siglo que hace poco terminó 84. A veces, repito, muy
raramente, se da que la vida de una sola persona, significa
el reflejo de los acontecimientos de un prolongado período
de la historia, que fue un tiempo de descubrimientos cientí-
ficos muy importantes.
A Popper le preocupan intensamente los límites del cono-
cimiento y sus demarcaciones y en ese plano, nos dice que
el conocimiento, especialmente el conocimiento científico,
progresa a través de anticipaciones injustificadas (e injusti-
84Me cuesta enormemente hablar del siglo XX como del siglo pasado,
ya que fue mi siglo presente durante tantos años.
154
ficables) de presunciones, de soluciones tentativas para

nuestros problemas, en suma, de conjeturas. La crítica de
nuestras conjeturas es de importancia decisiva: al poner de
manifiesto nuestros errores, nos hace comprender las difi-
cultades del problema que estamos tratando de resolver. 85
CONJETURAS Y REFUTACIONES
Conjeturas y refutaciones. El desarrollo del conocimiento

científico es uno de los libros más fecundos del autor en
recuerdo, dedicado a Friedrich A. von Hayek que, como
señalé supra enseguida, fue quien lo rescató de su ostra-
cismo neocelandés, en el que se había refugiado temiendo
la anexión de Austria por Hitler, lo que ocurrió efectiva-
mente muy poco tiempo después.
La crítica de nuestras conjeturas es de una importancia
decisiva, ya que al poner de manifiesto nuestros errores,
ello nos hace comprender las dificultades del problema que
estamos tratando de resolver, cualquiera sea éste. Y es de
esta manera que se logra adquirir un conocimiento más
penetrante del problema que nos acucia y a estar en condi-
ciones de proponer reflexiones más inteligentes y maduras
a su solución. La misma refutación de una teoría, es decir
de una propuesta tentativa, debería ser siempre para el
problema investigacional que estamos abordando un paso
más adelante que nos aproxima a la verdad. Y este es el
modo como podemos aprender de nuestros errores.
La exposición de un planteo teórico en epistemología, como
en otras áreas del pensamiento que podríamos ejemplificar
con la biología molecular o con la física cuántica, o con la
85Popper, Karl R., Conjeturas y refutaciones. El desarrollo del co-

nocimiento científico, Editorial Paidós, Buenos Aires, 1994.
155
cuestión de la validez del derecho nos introduce en cues-

tiones muchas veces difíciles de comprender.
Sin embargo, aun con respecto de estos temas, hay mentes
lúcidas que son capaces de exponer su pensamiento, sim-
plificando al máximo la utilización de expresiones técnicas.
Es posible leer cualquier diálogo platónico para alguien que
no haya estado en contacto con las cuestiones filosóficas,
sin casi ninguna dificultad. Todos los tomos de El Especta-
dor de Ortega y Gasset, no reclaman la necesidad de nin-
guna preparación previa a su lectura, más allá de una edu-
cación más o menos esmerada. 86 El propio Einstein, ha
expuesto con rasante simplicidad, casi escolar, en La física
como aventura del pensamiento, las ideas esenciales de sus
complicados desarrollos 87 . Los Nuevos ensayos de Leib-
niz, 88 podrían asimismo considerarse modelos del arte de
no complicar innecesariamente el discurso científico.
Karl Popper es un pensador que ha desarrollado una teoría
epistemológica que es sin duda una marcha ascendente de
lo simple a lo complicado. No se le escapa que muchas ve-
ces la ciencia es compleja, porque la dificultad está en la
propia realidad. No es que se expresen las ideas que expone,
con oscuridad o desorden, ya que se advierte en sus traba-
86 Ortega y Gasset, José, El Espectador, obra en ocho tomos, escrita

entre 1916 y 1935, que contiene ensayos de sociología, de historia y
de nuestro tiempo, en la que desarrolla su raciovitalismo y su pers-
pectivismo o su circunstancialismo, resumido en aquella expresión,
tantas veces recordada “yo soy yo y mi circunstancia y si no la salvo a
ella no me salvo yo”. Porque “el ser definitivo del mundo, no es ma-
teria ni es alma, no es cosa alguna determinada, sino una perspecti-
va….donde está mi pupila, no hay ninguna otra……somos insustitui-
bles”.
87Einstein, Albert, La física aventura del pensamiento, Buenos Ai-
res, Editorial Losada, 1974.
88 Leibniz, Gottfried W., Obras, puestas en castellano por Patricio de
Azcárate, Madrid, Editorial Medina, 1877.
156
jos una genuina preocupación por llegar a la máxima clari-

dad posible en la exposición de su pensamiento, pero acon-
tece que a veces tiene cosas tan importantes y diferentes
que expresar, que las reglas gramaticales anteriores no le
proporcionan los canales adecuados de expresión y se ve
obligado hasta a inventar términos propios para precisar su
teoría.
Popper tiene clara conciencia de que la realidad es suma-
mente compleja, pero se esfuerza en demostrar que no es
necesario agregar a esa natural dificultad, el laberinto de
un discurso ininteligible.
En algún momento he expresado que hay dos maneras de
exponer el pensamiento filosófico, que se refieren a la for-
ma de su exposición. Aquellos que hacen de la filosofía un
saber abstruso y esotérico, reservado solo para iniciados,
manejando el desenvolvimiento de las doctrinas y de sus
problemas con una terminología técnica especial, cuando
no exclusiva, y aquellos otros que consideran que la porfía
filosófica puede presentarse casi en el lenguaje cotidiano,
simplificando al máximo la utilización de giros científicos.
Karl Popper, podría liderar el grupo de estos últimos, junto
a Platón, Descartes, San Agustín, Bergson y Ortega y Gasset.
Sencillez expositiva y claridad de pensamiento, sería una de
las características esenciales de su desarrollo expositivo.
DISCUTE LA ENTIDAD PROBATORIA

DEL MÉTODO INDUCTIVO
La ley inductiva nos indicaría que en todos los casos en que

dispusiésemos de una generalización de la cual tuviésemos
un número suficientemente grande de casos verificados y
ningún caso refutado, podría llegarse a la conclusión gene-
ral de que es posible formular una proposición verificada.
Ahora bien, ¿cómo se justifica este principio inductivo?
157
En La lógica de la investigación científica Popper sugiere

valernos de los desarrollos de un filósofo postkantianos,
Jakob Friedrich Fries, 89 que cuestiona la validez de los
principios a priori, desarrollados en la Crítica de la razón
pura y examinando la Filosofía de la Naturaleza desde una
formulación crítica y especulativa, impone la subordina-
ción de la experiencia a la razón en las significaciones de
los enunciados empíricos.
Para ello se vale de lo que Popper llama “el trilema de
Fries” que es un razonamiento eliminatorio que consiste en
el examen de las únicas tres posibilidades y la demostra-
ción de que ninguna de ellas es viable.
Solo tres posibilidades admiten una justificación del prin-
cipio inductivo:
1) La primera de carácter lógico, sostendría que una induc-
ción es un razonamiento correcto y en consecuencia tras-
mite la verdad de las premisas a la conclusión. (Objeción
lógica)
2) La segunda posibilidad es que estamos frente a uno de
esos principios que aplicando las conclusiones metodológi-
cas aristotélicas se consideran autojustificables, en razón
de su simplicidad y autoevidencia. (Objeción gnoseológica).
3) La tercera, empírica, justifica el principio a partir de la
experiencia o de los datos por ella proporcionados. (Obje-
ción empírica).
Antes de examinar estas objeciones, lógica, gnoseológica y
empírica, sugiero volver un poco al principio y a aquella
afirmación indudablemente vaga de “suficientemente
grande”. ¿Cuando un número de casos –premisas-, es sufi-
cientemente grande?
89Jakob Friedrich Fries (Barby, Sajonia, 1773 + Jena, Alemania,

1843) trabajó con las obras de Kant estableciendo que las verdades
eternas son cognoscibles por la intuición.
158
Los números probabilísticos, por ejemplo, en investigacio-

nes sobre preferencias preelectorales, giran entre 1.500 y
3000 consultas y en no pocas veces se conforman con
números que van de 300 a 1.500 casos. Todo por supuesto
según el precio de quien pague la encuesta.(Y así también
será el resultado)
Veamos ahora las objeciones:
Consideremos la lógica:
Klimovsky 90 nos trae el ejemplo del matemático alemán
que resuelve investigar el principio de inducción y obtener
un resultado:
Primera comprobación: el número uno es menor que un
millón
Segunda comprobación: el número dos es menor que un
millón
Tercera Comprobación: el número tres es menor que un
millón,…
Y sucesivamente llega así hasta el número 500.000.
Se rescinde el contrato, por las razones que fueren y en su
informe final el matemático formula su conclusión: todo
número natural es menor que un millón (lo que es aparen-
temente cierto, porque ninguna de las comprobaciones
hasta 500.000 ha demostrado lo contrario. No obstante
obviamente falso, porque el matemático no llegó a com-
probar el resultado desde el número 500.001 hasta el
millón, pero inductivamente valioso ya que en quinientos
mil supuestos, no se verificó ningún número mayor).
90 Klimovsky, Gregorio, Las desventuras del conocimiento científico-
Una introducción a la Epistemología, A-Z Editora, Buenos Aires,

1997, pags. 120 y stgs.
159
El mismo fundamento lógico de la inducción es el del insti-

tuto jurídico de la presunción que, como sabemos, vale solo
por su alto grado de probabilidad.
Hoy en día la cuestión de la inducción, es tratada en estre-
cha relación con el tema de la probabilidad. El ejemplo del
matemático muestra que con premisas verdaderas pode-
mos llegar a una conclusión falsa.
Veamos la posibilidad de justificación gnoseológica o me-
todológica del principio de evidencia aristotélico; inmedia-
tamente desechada por Popper porque la evidencia suele
ser o un prejuicio o simplemente una captación perturbada.
Descartadas estas dos posibilidades del trilema, vamos a
intentar justificarlo por la experiencia.
Pero pareciera que tampoco la solución empírica nos pro-
porciona la respuesta adecuada, por lo que deberíamos
proponer una especie de meta-inducción, que tampoco
podría justificarse empíricamente, sin implicar introducir-
nos en un regreso al infinito.
Es verdad que Aristóteles no ignoró el razonamiento induc-
tivo, pero al hacerlo depender del razonamiento silogístico,
era casi una forma de razonamiento deductivo, por lo que
es válida la afirmación de que fue Bacon de Verulamio, con
su Novum Organon, el verdadero reivindicador del razo-
namiento inductivo.
Sin embargo, lo que realmente se propone Popper es cues-
tionar el mito que afirma la validez de dos métodos proba-
torios, uno para las ciencias formales, como las matemáti-
cas o la física, que sería el deductivo y otro, el inductivo
para las ciencias fácticas.
El maestro vienés cree que el método deductivo desempeña
un rol esencial en todas las ciencias, y no solo en las forma-
les. Popper cree en suma que a partir de las ideas de Hume,
debería haberse visto con toda claridad que cuando se
acepta el principio de la inducción, surgen de inmediato
fuertes incoherencias, ya que de algún modo ese principio
160
de inducción tiene que tener pretensión de universalidad y

para ello, es menester echar mano de inferencias inductivas,
siendo éstas la confirmación de que el intento de funda-
mentar el principio de la inducción por la experiencia, cae
por su base al llevarnos inevitablemente a una regresión al
infinito.
Estas reflexiones a su entender son definitivas e insupera-
bles. Nunca, en su concepto, el principio de inducción
podría llevarnos a la verdad. Es un error considerar que las
inferencias inductivas pueden alcanzar cierto grado de pro-
babilidad, aún no siendo estrictamente válidas. Con cita de
Reichembach, ratifica que el principio de inducción nunca
decide sobre la verdad, se queda a medio camino, alcan-
zando a decidir solo sobre la probabilidad. 91
EL PROBLEMA DE LA DEMARCACIÓN
¿Cómo discriminar entre una hipótesis científica y otro

problema que fuese más bien una cuestión especulativa o
metafísica? Dicho tal vez con otras palabras en pos de la
simplicidad, el tema de la demarcación se propone descu-
brir un criterio que nos permita distinguir por un lado, a
las ciencias empíricas y, por el otro, a las especulaciones
metafísicas.
Encontrar un mecanismo que nos permita descubrir un
criterio que trace esa, a veces, tenue línea fronteriza, ha
sido uno de los enigmas centrales de la filosofía de la cien-
cia, al haberse ocupado, sin duda tradicionalmente, de la
evaluación normativa de aquellas teorías que se tienen por
“científicas” y profundizando aún más el asunto de deter-
minar si podemos especificar las condiciones, es decir si
91Popper, Karl, La lógica de la investigación científica, op. cit.,

página 29.
161
tenemos criterios, que deberá satisfacer una teoría para

poder asumir su condición irrefragable de científica. Casi
me animaría a sostener que si no es el problema esencial de
la filosofía de la ciencia, debe de estar en los primeros
puestos del ranking de importancia.
Históricamente se podrían rastrear tres corrientes de pen-
samiento principales: Pirrón de Elis, uno de los “escépti-
cos” más importantes de la antigua Grecia, representado
hoy tal vez por la expresión anticientífica de la Nueva Iz-
quierda, encarnada eminentemente por el “anarquismo
epistemológico” de Paul Feyerabend, de quien daré alguna
noticia un poco más adelante. Desde esta perspectiva, se
niega la posibilidad siquiera de insinuar una solución acep-
table al problema de la evaluación de las teorías científicas.
La solución que propone Popper es el tema de la “demarca-
ción”.
En esto de la metafísica, como en el problema de la zona
propia de las ciencias y las seudociencias, la cuestión está
en la refutabilidad o en la contrastabilidad.
La posición del científico honesto frente a las hipótesis, es
tratar de refutarlas. Si la hipótesis es falsa terminará su
pretensión solo con su refutación, mientras que, si no po-
demos desmentirla, porque no tenemos elementos objeti-
vos suficientes para destruirla, la hipótesis se nos eviden-
ciará “fuerte” y mostrará su “temple”.
Recordando el vaticinio de Holmes, 92 “las profecías de lo
que los tribunales harán de hecho y no otra cosa más ambi-
92 Holmes, Oliver Wendell, tal vez el más eminente magistrado de la

Suprema Corte de justicia de los Estados Unidos (1841-1935) fue una
de las figuras más destacadas de la Escuela Sociológica norteameri-
cada, y el punto de inflexión para el tránsito a un más riguroso rea-
lismo, introduciendo la razón y la experiencia en la vida del derecho,
acercándolo a un pragmatismo más riguroso y desplegando una
consideración axiológico-política de fuerte tendencia liberal.
162
ciosa, es lo que entiendo por derecho” Popper, nos enseñar-

ía (en La Sociedad abierta y sus enemigos) que una cosa es
una predicción científica y otra muy distinta una profecía.
Si en este momento nosotros en la República Argentina,
formulásemos una predicción, de que sobrevendrá una
severa inflación, demostrando que ese hecho será conse-
cuencia del estado de nuestras finanzas y de ciertas leyes
del comportamiento de las monedas, estaríamos ante una
determinada predicción científica.
Si por el contrario alguien afirmara que seguramente a me-
diados del corriente siglo desaparecerá el mal del mundo, o
en la próxima década será eliminado el flagelo del terro-
rismo, solo estaríamos haciendo una profecía, ya que nin-
guna de esas posibilidades futuras pareciera deducirse del
conocimiento de la realidad actual o de alguna teoría que
pudiera comprobarla.
Es claro que si el lector de Holmes se hubiese detenido más
precisamente en el texto, habría descubierto, sin duda que:
“en primer lugar hay que seguir el conjunto de dogmas
vigentes (the existing body of dogmas) hasta sus más altas
generalizaciones, con la ayuda de la teoría (jurisprudence)
y después descubrir, en la historia, cómo ha llegado a ser
lo que es, y finalmente, en cuanto se pueda, considerar los
fines que las diversas reglas procuran satisfacer, la razón
por la cual esos fines son deseados, qué es lo que se sacrifi-
ca para alcanzarlos y si valen ese precio”.
Debe advertirse que en el pasaje Holmes utiliza, casi como
equivalentes, los términos Jurisprudence y Theory, en el
sentido de generalización extraída del derecho vigente. 93
Por eso cree –y vuelvo a Popper- que las afirmaciones
93Soler, Sebastián, Las palabras de la ley, Fondo de Cultura

Económica, México, 1969, página 98.
163
platónicas, como también las de Hegel y Marx, deben ser

consideradas profecías y no predicciones científicas.
La segunda concepción teórica formulada por Popper, co-
rriente, sería la de las demarcaciones, que tiene que ver con
los tres mundos a los que se refería en su análisis de la rea-
lidad, que trataré de reseñar más adelante. Conforme con
este “criterio separatista”, los productos del conocimiento
deben ser evaluados con arreglo a criterios universales que
cada amojonamiento valora según el propio juicio del que
lo realiza.
Cree Popper que más allá de las diferencias que puedan
descubrirse en las delimitaciones, ellas tienen coinciden-
cias muy importantes, de modo que los demarcacionistas,
en algún sentido, comparten un respeto critico y acuerdan,
casi unánimemente que el conocimiento científico consti-
tuye tan solo la punta de un iceberg, que es precisamente
donde se ubica la racionalidad.
Para los demarcacionistas, la filosofía de la ciencia es la
custodio tutelar de las normas científicas.
La tercera corriente serían los “elitistas,” para quienes una
teoría será mejor que otra si la comunidad científica mayo-
ritariamente la prefiere, lo que nos obliga a hacer una valo-
ración respecto de quiénes pertenecen a esta elite científica,
personas o comunidades elegidas por su valor académico o
personal. Con arreglo a estos criterios elitistas, solo aque-
llos aristócratas del talento serían los que están calificados
para juzgar los resultados que produce una determinada
comunidad científica, pero nos deja sin resolver los pro-
blemas de las discrepancias que se puedan plantear entre
ellos.
Luego de referirme a la delimitación del panorama científi-
co postulado por Popper, me agradaría transcribir algunos
pensamientos extraídos de algunos de los libros citados que
considero pueden ayudar a descubrir otros perfiles intere-
santes de su pensamiento que tal vez yo no he alcanzado a
descubrir:
164
“Cualquiera que no sepa hablar en forma sencilla y con

claridad no debería decir nada y seguir trabajando hasta
que pueda hacerlo.”
“En busca de un tiempo mejor”, página 114.
“Propongo aceptar el realismo como la única hipótesis sen-

sata, como conjetura a la que nunca se le ha propuesto una
literatura sensata”.
“La elección de nuestro punto de partida no es decisiva-

mente importante, porque se puede criticar y corregir como
todo lo demás.”
“Conocimiento objetivo”, páginas 49 y 103.
“La verdadera pieza clave de mi pensamiento sobre el co-

nocimiento humano es el falibilismo y el enfoque crítico.”
“El realismo y el objetivo de la ciencia”, página 38.
“Solo hay un elemento de racionalidad en nuestros intentos

por conocer el mundo: es el examen crítico de nuestras
teorías, estas teorías son conjeturas. No sabemos, solo su-
ponemos.”
“Conjeturas y refutaciones. El desarrollo del conocimiento
científico”, página 178.
Una de sus mayores preocupaciones fue tratar de encontrar

la frontera entre la verdadera ciencia y la pseudociencia,
como asimismo, desde una perspectiva tal vez de mayor
aliento, discriminar entre una hipótesis científica y otra
cuestión que fuese más bien una materia especulativa o
165
metafísica. En ambos supuestos, lo importante era poder

encontrar un criterio que trace la línea que las separe.
Tradicionalmente se repetía que la ciencia era lo demostra-
ble por la repetición de experiencias. 94
Una pseudociencia, nos enseñará Mario Bunge “es un
montón de macanas que se vende como ciencia”. Ejemplos:
alquimia, astrología, caracterología, comunismo científico,
creacionismo científico, grafología, ovniología, parapsico-
logía y psicoanálisis.
Se reconocen por poseer al menos un par de las siguientes
características: a) Invoca entes inmateriales o sobrenatura-
les inaccesibles al examen empírico….b) Es crédula, no so-
mete sus especulaciones a prueba alguna….c) Es dogmática,
no cambia sus principios cuando fallan ni como resultado
de nuevos hallazgos…d) Rechaza la crítica….e) No encuen-
tra ni utiliza leyes generales… f) Sus principios son incom-
patibles con algunos de los principios más seguros de la
ciencia…… g) No interactúa con ninguna ciencia propia-
mente dicha….. h) Es fácil, no requiere un largo aprendiza-
je… i) Solo le interesa lo que puede tener un uso práctico:
no busca la verdad desinteresada……. j) Se mantiene al
margen de la comunidad científica”
El Círculo de Viena no se preocupó tanto por contrastar la
verdad o la falsedad de las proposiciones científicas, sino
más bien por verificar el significado o la falta de significado
de las mismas.
El criterio de verificación, tal como lo enunciaba Schlick
por ejemplo, al que llamaba “principio de verificación,” era
un método conforme al cual la significación de una propo-
sición coincide con su verificación y en consecuencia las
proposiciones no verificables, no son propiamente hablan-
Bunge, Mario, ¿Qué son las seudociencias?, Diario La Nación,

94
Notas del 19 de febrero de 2001.
166
do proposiciones, porque precisamente carecen de signifi-

cación. Popper no acepta esta tesis y reacciona contra ella,
sosteniendo que en realidad lo realmente importante es
encontrar una metodología que permita distinguir las pro-
posiciones científicas de las no científicas, ya que el postu-
lado principio de verificabilidad enunciado por los neoposi-
tivistas, era sin duda arbitrario.
En su sistema ese principio es reemplazado por la falsación
y, a partir del otoño de 1919 Popper comenzó a abordar el
problema que respondiera a esta pregunta “¿cuando debe
ser considerada científica una teoría?” pretendiendo des-
cubrir la precisa delimitación entre la ciencia y la pseudo-
ciencia, no obstante tener plena conciencia de que, con
alguna frecuencia, la ciencia no logra sus objetivos y se
equivoca, mientras que la pseudociencia acierta y da en el
clavo. 95
La respuesta comúnmente aceptada era que la distinción
debía plasmarse en el procedimiento inductivo y en la me-
todología empírica que caracterizaba a las ciencias, pero
esta respuesta no lograba conformarlo. Luego del derrum-
be del Imperio Austro-húngaro el horizonte científico esta-
ba cargado de ideas revolucionarias, de las cuales, como ya
he dicho probablemente las más importantes eran la teoría
de la relatividad de Einstein, la concepción del materialis-
mo histórico de Karl Marx, el psicoanálisis de Sigmund
Freud y la psicología del individuo de Alfred Adler.
Unos párrafos más arriba decía que Popper trabajó con
Adler en su clínica y que ello había dejado una marca inde-
leble en su pensamiento. Adler había sido, con Jung, uno
de los dos grandes discípulos de Freud, pero ambos se
apartaron de su maestro en algunos de los aspectos más
importantes de su teoría. Fundamentalmente Adler negó el
95Popper, Karl R., El mundo de Parménides, Ensayos sobre la ilus-

tración presocrática, Editorial Paidós, Madrid, 1999.
167
carácter de factor determinante de lo sexual en su sistema y

agregó al lado a esta condición, el aspecto individual y pro-
fesional desarrollando, una tesis de psicología individual
que no es solo una teoría, sino una terapéutica que intenta-
ba resolver las psicosis y las neurosis producidas por falta
de conciencia de los caracteres determinantes del estilo
vital.
Casi todos los científicos estaban fascinados por esos avan-
ces teóricos en diferentes planos del mundo científico, pero
ahondando su problemática, Popper pudo lograr informa-
ción satisfactoria que acreditaba la cientificidad de la teoría
gravitacional de Einstein, pero insuficientes datos lo signi-
ficativamente verosímiles, como para dar crédito a la cien-
tificidad de las restantes otras tres teorías.
La mayoría de los investigadores que aceptaban sus extre-
mos estaban impresionados por su enorme poder explicati-
vo y el estudio de cualquiera de ellas parecía tener el efecto
de una trascendente revelación intelectual.
La comparación del estudio de esas cuatro teorías, le per-
mitió elaborar algunas conclusiones interesantes, con arre-
glo a las cuales algunas teorías confirmaban la premisas
elaboradas, es decir, pasaban la prueba de cientificidad,
pero otras no y ese resultado no significaba que la teoría
sostenida no tuviese importancia, o que la misma careciera
de sentido, sino más bien que no podían aspirar a tener un
estatuto científico, por el solo hecho de no estar respalda-
das por enunciados empíricos. Esto lo sostenía Popper tan-
to con el materialismo histórico de Marx, como con la tesis
psicologista del individualismo de Adler, como con el psi-
coanálisis de Freud.
Por eso, lo que intenta Popper, en definitiva, es encontrar
un criterio de refutabilidad que no es un problema de sen-
tido o de significación, sino más bien el intento de trazar
una línea de precisa separación entre los sistemas de enun-
ciados de las ciencias empíricas, susceptibles de ser con-
firmadas por los hechos de la realidad y los otros enuncia-
168
dos, de carácter dogmático, religioso o metafísico o sim-

plemente pseudocientíficos, y el criterio para fijar el límite
de esa demarcación, es la refutabilidad o la falsación.
Popper sostenía que el progreso científico demanda una
estructura crítica en cuyo ámbito puedan comprobarse las
teorías en competitividad, y el lema del falsacionismo es
que “puedo estar equivocado y tú puedes estar en lo cierto y
haciendo ambos un esfuerzo, podemos intentar acercarnos
a la verdad”.
Las teorías en el autor en análisis nunca son susceptibles de
ser verificadas como lo sugiere Wittgenstein, según quien
toda proposición con sentido tiene que ser lógicamente
reducible a proposiciones elementales, que se caracterizan
como imágenes de la realidad, criterio que coincide con el
formulado por los inductivistas. Y es precisamente allí
adonde se derrumba el criterio de Wittgenstein.
La propuesta de Popper es solo una propuesta para un
acuerdo. Sobre el contendido de la propuesta, puede haber
diferentes soluciones, pero solo es posible una solución
razonable entre partes que persiguen una finalidad común.
Para llegar a su propuesta Popper confiesa haberse guiado
por juicios de valor y predicciones, que espera sean acepta-
das por todos los que no solo aprecian el rigor lógico, sino
la libertad de dogmatismos, para quienes persiguen la apli-
cabilidad práctica, pero se sienten atraídos por la aventura
de la ciencia y por los descubrimientos que nos desafían a
revelar cuestiones nuevas e inesperadas.
La solución de Popper es el criterio de "falsificabilidad" o
"falsación". No hay que probar las teorías. Hay que demo-
lerlas críticamente. Únicamente si una teoría resiste los
embates de la falsabilidad, podrá ser considerada científica,
hasta la llegada de otra teoría que la reemplazará, en una
sucesión de errores y ensayos. Si no podemos refutarla, la
hipótesis se nos evidenciará “sólida”.
169
El conocimiento científico progresa mediante anticipacio-

nes injustificadas y a veces injustificables, de presunciones
tentativas, en suma, de conjeturas. La ciencia entonces es
solo aquella que puede sostenerse tras el intento falsacio-
nista.
EL TEMA DE LAS PSEUDOEXPLICACIONES
Cuando referimos ideas respecto de la historia de la filosof-

ía, decía a su tiempo, que la ventaja esencial de la exposi-
ción histórica desde un punto de vista genético, era de que
no seríamos nosotros quienes deberíamos elaborar una
crítica de los sistemas expuestos, sino que el devenir filosó-
fico mismo se ocuparía de construir las doctrinas que co-
mienzan por denunciar el error de las precedentes. Esta
misma idea, en lo que tiene de estructural, es lo que anida
en el falsacionismo popperiano que nos enseña que la cien-
cia, es un conjunto de hipótesis que se proponen describir o
explicar algunos hechos en el comportamiento del cosmos,
pero si esas hipótesis pretenden formar parte de la ciencia,
han de ser falsables y, desde esa óptica, las teorías falsables
deben ser preferidas a las menos falsables, siempre que no
hubieran sido efectivamente falsadas. En suma, toda buena
teoría debe proponerse ser sometida a la falsación y solo si
logra salir airosa de ese enfrentamiento avasallador, podrá
tener la pretensión de desenvolverse como una teoría
científica.
Popper es "trialista," o “ triárquico” ya que considera que el
universo consta de tres mundos ontológicamente diferentes.
El mundo uno que es el mundo físico, material, de los obje-
tos físicamente considerados, los organismos vivos, los
elementos más pesados: líquidos y cristales, el hidrógeno y
el helio y como todos los cuerpos materiales son procesos,
sistemas abiertos de moléculas que intercambian algunas
de sus partes constitutivas con el medio; el mundo dos que
es el del psiquismo humano, de la creación, de las expe-
170
riencias subjetivas pero no de sus productos; es el ámbito

de la conciencia del yo y de la muerte, de los estados de
conciencia y de las disposiciones sicológicas y también de
los estados inconscientes, de la sensibilidad; y el mundo
tres, que está constituido por los productos de la mente
humana, las obras de arte y de la ciencia, el lenguaje y las
teorías acerca del yo y asimismo las teorías científicas aun-
que puedan no ser verdaderas, las historias, los mitos ex-
plicativos. Mediante el mundo dos, interactúan el mundo
uno y el mundo tres.
Hay una constante interacción y retroalimentación de los
distintos mundos que integran la realidad universal.
Esta visión cósmica, ontológicamente pluralista, integrada
por esos tres mundos, es el marco de la realidad, que no es
otra cosa que el universo, que se da en esa interacción que
no está determinada o predeterminada y que es además
histórica, precisamente porque en el hombre ha emergido
la creatividad, la libertad de conjeturar, y todo ello es con-
formado por la objetivación que posibilita el lenguaje. El
lenguaje es precisamente el que permite al hombre el des-
pliegue de su pensar crítico y en el que adquiere conciencia
de la utilidad de la palabra, pero, a diferencia del empiris-
mo lógico, ni el mundo, ni la filosofía, se reducen de ningu-
na manera a los problemas del lenguaje, que es justamente
lo que nos enseñaba el neopositivismo lógico.
El conocimiento para Popper es subjetivo, pero se objetiva
con referencia a lo real y por eso su actitud es realista en
cuanto supone que su aceptación hace posible que pueda
plantearse con sentido el problema de la verdad o de la
falsedad intrínseca de nuestro saber, pero además es crítico,
como superación de un realismo ingenuo con arreglo al
cual, para acceder a la realidad, solo nos es menester abrir
los ojos y observar atentamente lo que se nos brinda.
La realidad debe ser críticamente analizada ya que el
científico, al penetrar al ámbito del saber científico, debe
acoger las teorías que considere compatibles con la verdad
171
o desecharlas cuando no existe correspondencia entre los

hechos y las afirmaciones que de ellos se realicen. Ello lo
convence de que es mucho más simple saber que no esta-
mos en lo cierto, que persuadirnos que poseemos la verdad
de un conocimiento, y en consecuencia, más que verdad
hay verosimilitud, lo que nos lleva más al plano de lo conje-
tural, que al ámbito de lo verdadero.
Popper cree que el científico no debe buscar mantener
dogmáticamente su interpretación de la realidad, cuanto
más bien constatar las posibilidades de refutación de sus
ideas, por ello no debe ser un intolerante de las opiniones
rivales, porque todos tenemos igualdad básica para buscar
la verdad, opinar y refutar, es decir, admitir la falibilidad y
la tolerancia. 96
No existe una ciencia que pueda ofrecer una verdad absolu-
ta, ya que las verdades son siempre criticables, así tampoco
hay una libertad que nos garantice contra todo proceso
ideológico o autoritario.
Me gustaría relatar algunas ideas de un libro tal vez no tan
conocido como los ya mencionados y los que citaré cuando
aborde el pensamiento político del filósofo en recuerdo. Me
refiero a un libro escrito en 1977 en Londres, cuando ya
Popper se había retirado de su intensa actividad docente,
pero seguía vinculado a sus estudios con la misma o supe-
rior intensidad. Se trata de un libro co-escrito con un neu-
robiólogo, John Eccles, y que llamaron El yo y su cerebro.
Es un libro fascinante en varios aspectos. Se reúnen en él
96 Hago un especial subrayado en esta cuestión de la tolerancia, ya

que, siempre a partir del presupuesto de que estamos contribuyendo
a elaborar fundamentos epistemológicos para el saber de los juristas,
el tema de la tolerancia ha sido motivo de considerable preocupación
filosófica en ese ámbito, por lo que dedicaré el capítulo siguiente a la
consideración de su problemática.
172
los aportes de un filósofo agnóstico, como era Karl Popper,

y un neurobiólogo creyente, como era Eccles.
Los temas de la fe y también el de la trascendencia, tienen
mucho que ver, sin duda, en una obra de esta naturaleza. El
agnóstico fundamentalmente cree en los hombres, en su
especie, en su género. Y cree en su capacidad de desear
conocer y consecuentemente en la búsqueda de la verdad.
Cree asimismo que no es estrictamente necesario aceptar
una determinada interpretación de la realidad que proven-
ga de ámbitos ajenos a la cultura. Pero al propio tiempo
reconoce que más allá del conocimiento objetivo, se dibuja
una imagen de misterio y de admiración por los hombres,
aunque reconozca que son ellos los que generan, con fre-
cuencia, dolor e infelicidad. Popper decía que su religión
era la doctrina de las excelencias del mundo, de la libertad
y de la fuerza creativa de seres humanos maravillosos.
Este libro, curioso digo en varios aspectos, es un aporte
multidisciplinario, ya que se conjugan dos órdenes que
provienen de campos muy diferentes del conocimiento y
precisamente en un momento en que pareciera bastante
entorpecida la vinculación entre el conocimiento científico
y el filosófico. El libro tiene tres partes, que fueron escritas
en tiempos y lugares diferentes. Una primera parte que fue
escrita por Popper y tiene que ver con una formulación
filosófica de la cuestión; una segunda parte escrita por Ec-
cles, que atiende a los aspectos biológicos del problema, y
una tercera parte que se basa en la grabación de un diálogo
que se desarrolló día tras día, tal como se indica en cada
una de las intervenciones, mientras paseaban por los jardi-
nes de una hermosa villa veraniega. La Villa Bellagio Serbe-
lloni, bordeando el lago de Como, al Norte de Italia, con
bellísimos jardines, que enmarcan un lujosísimo hotel y en
los que socráticamente deben haber dialogado estos nota-
bles pensadores.
El nudo de los desarrollos se refiere a la compleja relación
que se establece entre nuestro cuerpo y nuestra mente. Hay
sin duda y esto lo creen ambos, una estrecha relación entre
173
las estructuras cerebrales y los productos de nuestra mente.

Ambos tienen la certeza de que este vínculo, probablemen-
te no será esclarecido en el curso de sus respectivas exis-
tencias terrenales y alimentan hondas dudas que tal vez el
problema llegue a resolverse algún día. Ambos son cons-
cientes de la extrema falibilidad de los mortales, pero están
del mismo modo persuadidos de la necesidad de profundi-
zar la comprensión de cada uno de ellos y del mundo en el
que viven. Ambos están seguros de la conveniencia de
aprender de Copérnico y de Darwin. Del primero, porque a
partir de él hemos asumido que no somos el centro del uni-
verso y que el lugar del hombre no es tan importante como
alguna vez se pensó, pero también descubrimos cuán ma-
ravilloso y raro es nuestro planeta, quizá único. De Darwin
nos hemos ilustrado de muchas cosas acerca de la compli-
cada organización de los seres vivos en el planeta, tanto
como de la singularidad y la importancia del hombre res-
pecto de los demás seres vivientes superiores.
El cerebro tiene que ver sin duda con el pensamiento y es
mucho lo que se ha avanzado en esta cuestión a partir del
advenimiento de las computadoras sobre los mecanismos
biológicos donde se asienta la manipulación de los pensa-
mientos.
DE LA MEMORIA
En la Introducción, hice un breve paseo alrededor del cere-

bro y de la mente. Me agradaría dar término a esta porción
de las ideas de Karl Popper, con un recuerdo dirigido a una
de las novelas más importantes del siglo XX que sin duda
revolucionó los fundamentos de la novela decimonónica.
Me refiero a “En busca del tiempo perdido” de Marcel
Proust (1871-1922). Proust fue un explorador de los secre-
tos del alma y del corazón humano, continentes misteriosos
y desconocidos del hombre. Por el camino de Swann es el
primer texto que integra esa novela revolucionaria y creati-
174
va de más de tres mil páginas y allí emprende un extraño

camino para llegar a la verdad descriptiva de su objetivo. El
instrumento inicial, se lo proporcionó un episodio aparen-
temente trivial, el recuerdo de un trozo de bollo mojado en
té, que le había servido su tía Leonie, una de aquellas mag-
dalenas que de niño él comía en sus veraneos en un puebli-
to cercano a Chartres.
La “memoria involuntaria” le trajo, con los placeres senso-
riales del bollo mojado en té, su sabor, su dulzura, su sua-
vidad, y todos los otros disfrutes de sus tiempos de niño
feliz.
Proust lo llevó a un editor para publicarlo y André Gide,
que era el asesor literario del editorialista Gallimard, una
de las casas impresoras más importantes de París, des-
aconsejó su publicación, porque era imposible entender –
según Gide- que hubiese alguien capaz de emplear más de
treinta páginas para explicar las vueltas que uno da en la
cama antes de conciliar el sueño, que es un relato que está
al comienzo de este primer libro. Curiosamente el juicio de
la crítica posterior a su publicación, le concede precisamen-
te a ese párrafo uno de los méritos más acabados y sugesti-
vos que se hubiesen escrito jamás. Ese primer libro o esa
primera parte, fue descubierto por un editor novel, que,
aun así, no se hizo cargo de los gastos. Las disculpas de
Gide no se hicieron esperar y reconoció que cargaba su
error, como el mayor remordimiento de su vida literaria. A
ese primer libro le sucedieron: A la sombra de las mucha-
chas en flor; El mundo de Guermantes (dos tomos); So-
doma y Gomorra; La prisionera (obra póstuma); La fugi-
tiva (obra póstuma); El tiempo recobrado (obra póstuma).
En su obra terminada, Proust su autor es la voz que narra,
o casi mejor aún, el “lugar” en el que ocurre la obra. Creo
que, En busca del tiempo perdido es un fresco cuyo signifi-
cado solo se revela al final”, pero permite degustaciones
parciales, como los buenos vinos.
175
Vienen a mi memoria, convocados por el tema, unos versos

de Miguel de Unamuno, que él tituló “Dormirse en el olvi-
do”:
¡Dormirse en el olvido del recuerdo
en el recuerdo del olvido,
y que en el claustro maternal me pierdo
y que en él desnazco perdido!
¡Tú mi bendito porvenir pasado,

mañana eterno en el ayer,
tú, todo lo que fue ya eternizado
mi madre, mi hija, mi mujer !
La memoria tiene la necesaria contracara del olvido:
“Ayer se fue, mañana no ha llegado,

Hoy se está yendo sin parar un punto,
Soy un fue, y un será,
Y un es cansado….”
Quevedo refiriéndose a la fugacidad de nuestra existencia,

pensaba que había que dirigir los pasos inexorablemente
hasta el preciso instante en que dejaremos de ser.
En la Poética Aristóteles, nos habla del ritmo y de la ar-
monía. Pero un poema es mucho más que palabras y rima.
Es hacer que la corriente de tu pensamiento, se haga dueño
de tu corazón.
Termino esta evocación de la memoria con un dato extrac-
tado de mi lectura diaria de los periódicos, que me pareció
interesante compartir
Así como antes del descubrimiento del planeta Neptuno
por el astrónomo alemán Johann Galle en 1846, Urbain Le
Verrier lo había localizado ya en el firmamento haciendo
176
solo ecuaciones y simples cálculos matemáticos borrone-

ando en un papel y sin la ayuda de ningún instrumento
telescópico, Jorge Luis Borges, en un relato fascinante vin-
culado a la cuestión de la memoria y el cerebro nos sugiere
una singular perspectiva de la memoria que, al tiempo de
escribirlo, no había sido anticipada como posible por
ningún especialista.
En el prólogo que el autor escribe el 29 de agosto de 1944 a
sus “Artificios” 97 le dedica apenas unas pocas palabras a
uno de sus relatos más interesantes: “Funes el memorioso”.
Allí dice:
Aunque de ejecución menos torpe, las piezas de este libro

no difieren de las que forman el anterior. Dos, acaso,
permiten una mención detenida: La muerte y la brújula,
Funes el memorioso. La segunda es una larga metáfora
del insomnio…
Todos, jóvenes y viejos, tenemos constantes problemas con

nuestra memoria. Olvidamos a veces, hasta el número de la
calle en la que vivimos, o el nombre del protagonista de la
última película que vimos.
Es frecuente olvidarnos del sueño que nos acompañó en la
somnolencia instantes antes de despertar, si no tenemos el
cuidado de escribirlo inmediatamente luego de haber so-
ñado.
Suelo comparar a la memoria con un enorme témpano Su
materia asoma un insignificante vértice, anunciándonos en
97Borges, Jorge Luis, Obras completas (1923-1972), Emecé editores

SA, Buenos Aires, 1974.
177
lo profundo una inmensa porción sumergida. La cima in-

trascendente es lo que habitualmente recordamos y lo su-
mergido, todo aquello que está registrado, pero que no po-
demos convocarlo por un simple acto de voluntad, está
perdido en el enorme mundo del olvido y solo reaparece
cuando algo totalmente ajeno a su propio contenido lo con-
voca desde el inconsciente. Hace falta que un suceso invo-
luntario lo cite y entonces, como el iceberg, que se mueve
con inclinaciones torpes, súbitamente descubre, la presen-
cia inesperada, generalmente acompañada de una enorme
cantidad de otras vivencias que teníamos sepultadas en el
aturdimiento.
El protagonista del relato borgiano, Ireneo Funes, es un
personaje que es una suerte de precursor de los superhom-
bres:
“Un Zarathustra cimarrón y vernáculo que era también

un compadrito de Fray Bentos.”
Dice Borges:
“Nosotros de un vistazo, percibimos tres copas en una me-

sa; Funes, todos los vástagos y racimos y frutos que com-
prende un parra. Sabía las formas de las nubes australes
del amanecer del treinta de abril de mil ochocientos
ochenta y dos y podía compararlas en el recuerdo, con las
vetas de un libro en pasta española, que sólo había mirado
una vez y con las líneas de la espuma de un remo que le-
vantó en el Río Negro, la víspera de la acción del Quebra-
cho. Esos recuerdos no eran simples; cada imagen visual
estaba ligada a sensaciones musculares, térmicas, etc.
Podía reconstruir todos los sueños, todos los entresueños.
Dos o tres veces había reconstruido un día entero; no hab-
ía dudado nunca pero cada reconstrucción había requeri-
do un día entero. Me dijo: Más recuerdos tengo yo solo
178
que los que habrán tenido todos los hombres desde que el
mundo es mundo. Y También: Mis sueños son como la
vigilia de ustedes. Y también, hacia el alba: mi memoria,
señor, es como un vaciadero de basuras (….) había apren-
dido sin esfuerzo el inglés, el francés, el portugués, el latín.
Sospecho, sin embargo, que no era muy capaz de pensar.
Pensar es olvidar diferencias, es generalizar, abstraer. En
el abarrotado mundo de Funes no había sino detalles, casi
inmediatos”.
Uno ha leído, en informaciones confiables, de algunas per-

sonas que padeciendo graves enfermedades neurológicas y
siendo absolutamente incapaces de cumplir las más ele-
mentales exigencias vitales, son paradojalmente idóneos de
realizar operaciones matemáticas complejas, con más efi-
ciencia y exactitud que las más sofisticadas calculadoras.
Hay mentes enfermas que habiendo visto un paisaje cam-
pestre desconocido una sola vez, son diestros de reprodu-
cirlo con lápiz y papel y hasta en sus más ínfimos detalles.
No puedo dejar de evocar aquél recuerdo protagónico inol-
vidable de Dustin Hoffman en Rain Man
En aquel cuento anticipado por el diario La Nación en el
mes de junio de 1942, ya Borges planteaba que pensar es
abstraer y para poder recordar, es necesario olvidar.
Curiosamente, el neurocientífico y físico argentino Rodrigo
Quian Quiroga, profesor de la Universidad del Leicester de
Gran Bretaña, rastrea las fuentes del cuento referido, y
compara las ideas que de él se desprenden con los resulta-
dos de sus propias investigaciones, que ha anticipado la
revista Nature en su edición del día 4 de febrero de 2010.
Allí se plantea nuestro compatriota que una de las pregun-
tas más profundas de las neurociencias, es explicar cómo se
las arreglan la neuronas para codificar y almacenar la in-
formación que recibimos del mundo exterior.
El citado científico descubrió un grupo de neuronas del
hipocampo, que está localizado en la parte medial del lóbu-
179
lo temporal del cerebro, que son capaces de generar repre-

sentaciones abstractas de conceptos como por ejemplo la
identidad de una persona. Esas neuronas, se activan con
imágenes exteriores.
Es notable como Borges pudo anticipar en ese cuento me-
morable, una realidad científica todavía no descubierta,
haciendo verdaderamente una predicción científica, como a
su tiempo, en 1846, Urbain Le Verrier, pudo anticipar la
existencia de un planeta que luego mostró al universo el
astrónomo alemán, Johann Galle.
EL PENSAMIENTO POLÍTICO
El pensamiento político de Popper se plasma fundamen-

talmente en el período que transcurre entre 1938 y 1943
que coincide con la necesidad de su expatriación como con-
secuencia del anexamiento de Austria por la fuerte presión
militar ejercida por Alemania, y se refleja en una de sus
obras más combativas, en la que expresa con vehemencia la
pureza de su pensamiento libertario: La sociedad abierta y
sus enemigos. 98
Este libro fue escrito en su exilio neocelandés y había sido
rechazado por una significativa cantidad de editoriales,
desinteresadas en su publicación. Sin embargo, la caída del
Muro de Berlín en 1989, logró hacer revivir sus páginas,
publicadas en Inglaterra en 1945 años después de escritas,
de intensa nervadura y muy poca hojarasca, obra que me-
rece ser leída, meditando línea a línea, tal como segura-
mente fueron escritas. La argumentación que desarrolla
98 Popper, Karl, La sociedad abierta y sus enemigos, dos tomos,

Editorial Paidós, Buenos Aires, versión castellana de Eduardo Loedel.
Título original The open Society and its enemies, Princeton Univer-
sity Press, Jersey, U.S.A.
180
para fundamentar su pensamiento político, no se pierde en

meandros, ni tampoco utiliza atajos fáciles.
Dice Popper que “no pretendió constituir una historia aca-
bada del historicismo, sino de notas marginales dispersas
referentes a dicha historia y, por lo demás, bastante perso-
nales”, pero lo cierto es que en realidad constituyen una
introducción crítica a la filosofía de la sociedad y de la polí-
tica. Desde el prefacio de este libro, que aparece en un
momento en el que los intelectuales europeos habían per-
dido la fe en las democracias, fue de alguna manera reden-
tor frente a los excesos de autoritarismo, engendrados en
los sistemas responsables del cataclismo de la Segunda
Guerra Mundial. Anuncia Popper en él, su propósito de
forjar una teoría filosófica de la política y de la historia y
comienza, en su primera parte, con una crítica aguda con-
tra las teorías que plasmaron la tesis historicista, desde las
primeras ideas de Heráclito, pasando por el idealismo
platónico y el realismo aristotélico, que coronan en las for-
mulaciones maduras de Hegel y de Marx.
Toda la primera parte de su libro, integrada por los diez
primeros capítulos, está dirigida a describir el colosal influ-
jo del pensamiento de Platón, por la feracidad de su pro-
ducción escrita, a exponer la sociología descriptiva de
Platón, su programa político y el marco histórico de su
crítica.
Todo este pensamiento esencialista que se anunciara ti-
biamente en Heráclito, que fuera expuesto de modo inteli-
gente en Platón y ungido en sistema por el Estagirita, estu-
vo aletargado en la nebulosa de los tiempos, hasta el redes-
cubrimiento de estas ideas en Hegel, como exaltación del
idealismo alemán, que es portador de la semilla que luego
fructificará en los perturbadores totalitarismos de la falan-
ge española, del nacionalsocialismo alemán y del fascismo
italiano.
Cuesta a veces comprender, no digo por cierto compartir, la
invectiva antiplatónica de su texto, que seguramente en-
181
cuentre explicación en una ligera consideración de su rígi-

do aristocratismo, y quizá en su enaltecimiento de la escla-
vitud, en la colectivización hasta de lo privado, sin haber
comprendido que la aristocracia platónica es fundamen-
talmente de la inteligencia y del saber, que su defensa de la
esclavitud responde a las exigencias del sistema económico
de la antigüedad y que su afán comunizante, no tiene rela-
ción alguna con los esquemas posteriores del materialismo
histórico.
Cierto es que en algún sentido las ideas de Platón pueden
resultar hoy sorprendentes. Sin embargo no puede ignorar-
se que todos los diálogos que la cultura ha atesorado como
uno de sus más importantes logros, son modelos del arte
del bien pensar y del bien decir.
La vida entera de Platón, consecuente con las enseñanzas
de su noble maestro, nos revela un arresto hacia lo absoluto
y hacia lo trascendente, acompañado de un hondo sentido
moral.
La segunda parte del libro que comento, que tituló lírica-
mente como La pleamar de la profecía, está dedicada des-
de el capitulo 13 al 22 a despellejar el determinismo so-
ciológico de Marx, su metodología, el sistema de clases y su
formulación jurídica y social, la profecía del destino y su
ética.
Concluye el filósofo vienés que “no puede haber historia del
pasado tal como ocurrió en la realidad; solo puede haber
interpretaciones históricas y ninguna de ellas definitiva; y
cada generación tiene derecho a las suyas propias. Pero no
solo tiene el derecho, sino incluso cierta obligación, pues
existen necesidades apremiantes que deben ser satisfechas”.
Así, queremos saber como se relacionan nuestras dificulta-
des presentes con el pasado, y queremos saber a lo largo de
qué camino puede realizarse el avance hacia el cumpli-
miento y solución de las que hemos elegido como tareas
fundamentales”…El historicismo sale a buscar la Trayecto-
ria que la humanidad está destinada a seguir, sale a descu-
182
brir la Clave de la Historia o el Significado de la Histo-

ria…¿Pero existe una clave tal? ¿Hay realmente un signifi-
cado de la Historia. No quisiera entrar aquí en el problema
del significado del significado”………Pero en este sentido
me atrevo a responder, que la historia no tiene significado.
Algunos años antes que Popper, desde una perspectiva más
técnica y con apoyo en las expresiones del neokantismo de
la Escuela de Marburgo, Rudolf Stammler había elaborado
una crítica aguda en torno a la afirmación marxista de que
el derecho y el estado son una superestructura que se co-
rresponde con la infraestructura económica de la sociedad,
planteando una relación entre economía y derecho que en
modo alguno acepta la subordinación del derecho a las
fuerzas económicas determinantes de la sociedad.
Tengo para mí que la Historia de la Humanidad no es el
teatro en el que se pueda representar la felicidad. Hegel fue
indudablemente la fuente de todo el historicismo contem-
poráneo y el heredero directo de toda la filosofía de Herá-
clito, de Platón y de Aristóteles, como lo he afirmado unos
párrafos más arriba.
Indudablemente, el éxito de la filosofía de Hegel señaló el
comienzo de “la edad de la deshonestidad”, como llamó
Schopenhauer al período del idealismo alemán y también la
“edad de la irresponsabilidad” como describe Heiden 99 a la
época del moderno totalitarismo.
Concedo que los discípulos que continuaron las ideas de
Hegel, se bifurcaron, casi obedeciendo a un dialéctico de-
signio, entre la izquierda y la derecha: -para utilizar las
expresiones que plasmaron en los albores de la Revolución
Francesa y que aludían al lugar en que tomaban asiento las
facciones que respondían a la “aristocracia,” que lo hacían a
99 Heiden, Konrad, The Führer, Carrol &Graf Publishers, Inc., 1999.
183
la derecha del presidente de la Asamblea Legislativa, y el

tercer estado que lo hacía a la izquierda-.
Feuerbach y Marx desarrollaron su pensamiento sobre la
ficción de que la lucha de clases conducía, por mandato
hegeliano al socialismo, mientras que Fichte y sus seguido-
res encontraron en sus dictados, el camino de la Providen-
cia para justificar la absoluta obediencia al Estado.
Benedetto Croce, que tanto influyó en Antonio Gramsci y
en Giovanni Gentile con su Teoría e historia de la historio-
grafía, 100 reverenciando las ideas de Giambattista Vico,
dice que la historia es una filosofía en movimiento y valién-
dose de una ironía de Rousseau, en “El Emilio”, nos ha de-
jado estupefactos, diciéndonos que la historia es “el arte de
escoger entre muchas mentiras, la que se parezca más a la
verdad”.
Creo que cuando se adopta una posición, contra una co-
rriente de pensamiento tan fecunda como el historicismo,
que ha tenido gravitación tanto en el plano político como
en el filosófico y en el jurídico, solo por mencionar tal vez
los más importantes ámbitos de su dominio, y con repre-
sentantes que nos vienen desde las estrellas más brillantes
del firmamento helénico y se encarnan en teorías tan dife-
rentes como las de Savigny, Dilthey, Marx y la de Manheim,
por citar solo algunos nombres emblemáticos, pero que
podían también salpicar a Heidegger y por qué no, a Ortega
y Gasset, es difícil adherir “ab integro” a ella.
Nos dice allí que la historia es la cristalización de un punto
de vista, el del historiador (historiografía) y puede haber
quienes la miren como historia del progreso hacia la liber-
tad, conteniendo la constante y permanente lucha contra la
esclavitud y otros que la vean desde la óptica de la regre-
100 Croce, Benedetto, Teoría e Historia de la Historiografía, Milán,
1917.
184
sión y de la opresión y estas dos versiones no tendrían por

qué estar en conflicto, sino que, más bien, podrían com-
plementarse.
Todo este razonamiento lo lleva a la pregunta esencial de
su libro, al dirigirse el historiador hacia el pasado, buscan-
do en la esperanza de que su reflejo ilumine el presente, el
historicista cree, o puede creer que él nos demuestra que
mediante la contemplación de la historia, es posible descu-
brir, el camino del destino humano, y entonces su tarea es
encontrar la “clave” del significado de la historia.
Creo que mi admiración por el pensamiento de Popper ha
sido en todo el curso de este capítulo más que evidente. Sin
embargo, en esta embestida que iguala en su fiereza a
Platón a Hegel y a Marx, no lo acompaño. No es siempre
preciso Popper en su filípica contra el historicismo, ya que
a veces pareciera acusarlo de aceptar en ellos leyes del de-
sarrollo histórico, que podrían servir para criticar a algunos,
pero no a todos. Iguala como historicistas a quienes creen
que la historia, si bien puede exhibir con orgullo caracteres
de saber científico, tiene una cientificidad que no es la
misma que ostentan las ciencias naturales. Más bien pare-
ciera que está en contra de algunas expresiones que son
historicistas y también autoritarias, lo que nos hace supo-
ner que sea el caso de Marx y de Hegel y también en parte y
tal vez en una muy lata apreciación el de Platón, pero los
confunde todavía más, en la asociación que hace entre his-
toricismo e historismo.
Esta última observación, que me parece ennoblece y enal-
tece el valor de las ideas del ilustre filósofo vienés, con esa
tan rica personalidad proteica, eran necesarias, para des-
cribir lo esencial en el pensamiento político desde mi punto
de vista personal.
Esta distinción la ve reflejada Popper en las sociedades
cerradas, donde se tiende a identificar a las leyes de lo na-
tural, con la normación de la conducta, mientras que en las
sociedades abiertas, se establece con claridad la distinción
185
entre lo natural y lo convencional, entre la regulación es-

pontánea y la normativa.
El racionalismo crítico referido a lo político, le permite
auspiciar un proyecto de ingeniería social en una sociedad
abierta, en la que es muy difícil pretender estar seguros de
haber alcanzado la verdad, pero en la que es posible, con un
enorme esfuerzo, intentar mejorar nuestro entorno, corri-
giendo los problemas identificables.
Para ello, nos es necesaria la democracia, en la que se pue-
den ensayar las posibilidades de mejorar las soluciones y
las respuestas políticas, a través de un proceso de conjetu-
ras creativas, proceso para el que tenemos que articular
argumentos y políticas del modo más libre y claro posible,
manteniendo las libertades individuales y las instituciones
sanas.
Las ideas que plasman su pensamiento político lo convier-
ten sin duda en uno de los filósofos más penetrantes y atre-
vidos de su tiempo. Sin embargo, como ya lo he sugerido
varias veces en el desarrollo de su pensamiento, Popper
sabía, como todo pensador no puede ignorarlo, que nada
podría ser logrado sin los aportes de las ideas que le prece-
dieron. Creo que era Newton quien decía que él había lo-
grado ver un poco más lejos, porque estaba parado sobre
los hombros de gigantes.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - “Crecimiento intelectual y desarrollo moral”

Bertrand Russell cree que podemos hacer cosas maravillo-
sas con nuestra inteligencia, fabricar cohetes que viajan a
altísimas velocidades, bombas termonucleares y lograr mo-
vimientos increíbles con los cuerpos móviles, pero no
hemos logrado alcanzar éxitos semejantes en los planos
moral y político que son –por lo demás- los únicos que
pueden controlar y dirigir las aplicaciones de aquellos.
186
Karl Popper, contradice esas afirmaciones de Russell, des-

tacando, con optimismo, los logros de la Humanidad en
esos espacios.
_ ¿Cuál seria su posición en esta controversia?
2 - “Ciencia y filosofía”
Hemos aprendido que el saber científico fue un desgaja-
miento de la totalidad universal cognitiva de la filosofía. La
ruptura definitiva de estos dos saberes –científico y filosó-
fico- se consolidó con el intuicionismo de Bergson, con la
fenomenología de Husserl y también con el neohegelianis-
mo de Croce y de Gentile.
_ ¿Cree usted que vale la pena intentar una reaproxima-
ción de esos campos luego de tantos fracasos?
_ ¿Por qué y para qué?
3 - “La igualdad y el reconocimiento del otro”

Un número considerable de personas, creemos que la com-
prensión de otras posibilidades humanas, casi siempre nos
mejora. Sin embargo es razonable aceptar que el camino a
recorrer para llegar a ello, pueda ser costoso. La cuestión
esencial -nos parece- surge cuando estamos en condiciones
de percibir las diferencias con “el otro”, no como un defecto
ni como una consecuencia de una condición superior, sino
como el desafío por una alternativa viable y posible. Otros
grupos humanos nos presentan modalidades asombrosas
cuando no conmovedoras de la condición humana.
_ ¿Considera usted que en ese supuesto nuestra actitud
debería ser reconocer la hominidad de estos otros modelos,
sin abandonar el nuestro, o deberíamos proponernos un
cambio de nuestra propia comprensión, de nuestro llama-
do orgullosamente “estilo de vida”?
187
4 - “El alma”
En un libro de Francis Crick (Premio Nobel 1963), que si-
gue la disciplina preconizada por Patricia Churchland,
(hasta el sonido fonético del apellido es sugerente) se post-
ula “la búsqueda científica del alma” a partir de la existen-
cia en el cerebro humano de un grupo de neuronas que
configurarían el origen del alma y la conciencia y de esta
suerte, la mente humana y sus productos más nobles y su-
blimes podrían ser explicados como reacciones bioquímicas
producidas en el cerebro. Desde esta óptica, una pretendida
nueva ciencia “la neurofilosofía”, que tal vez merecería de
nuestro Mario Bunge, el calificativo de seudo ciencia, plan-
tea así mismo diferentes conceptos de la inteligencia. Se
proclama una “Teoría triárquica”, que comprometería un
contexto interno (las propias capacidades de cada uno) y
otro externo, (el ambiente en el que se desenvuelve cada
uno, es decir “la circunstancia” en términos orteguianos y
la recíproca interacción de ida y vuelta entre ambos. Sobre
estos presupuestos:
_ ¿Diría usted que la relación entre el cerebro como órga-
no neurológico y sus productos: la mente, la psiquis, el
espíritu, el alma, importaría reducir a pura biología una
comprometida esencia metafísica?
188
“cuando nos abrimos
tú a mí y yo a ti
cuando nos sumergimos
tú en mí y yo en ti
cuando nos olvidamos
tú en mí y yo en ti
solo entonces
yo soy yo y tú eres tú”.
(Reiner María Rilke)
CAPÍTULO CUATRO
LA TOLERANCIA
En el capítulo anterior reduje a dos palabras,(pretensión

absolutamente imposible) lo más significativo de las ideas
de Popper: Tolerancia y falsación.
Y anuncié que la derivación hacia lo jurídico, me iba a lle-
var a detenerme en el concepto de la tolerancia.
Pocos conceptos son políticamente más simpáticos y a la
vez más peligrosamente comprometidos que el de toleran-
cia.
189
La tolerancia es indudablemente un triunfo de la civiliza-

ción y un ingrediente indispensable para la convivencia.
Nuestra vida solo tiene sentido en relación con los demás.
El otro, el que está frente a nosotros, es el que de alguna
manera nos constituye, en un mundo que aspira a la multi-
culturalidad.
Sin embargo, ser tolerante implica hacer algo a pesar nues-
tro y, además, importa un modo de condescendencia que,
de alguna manera, conlleva una manera oculta de discrimi-
nación de la que se pretende escapar.
Tolerar a otro, de ninguna manera supone una integración
de una intensidad tal, que implique hacer desaparecer toda
diferencia entre él y yo, es decir que represente, respecto de
la idea de lo humano, que seríamos iguales. Nada de eso
por cierto.
Sin embargo, a veces, muy sutilmente, tolerar significa la
inoculación de un disvalor de algo que soportamos, de una
inferioridad que no queremos reconocer. Significa, ni más
ni menos, que resaltar algo que de otro modo sería insigni-
ficante. La tolerancia aparece precisamente cuando ya
hemos discriminado, y esto hace, que sea un remedio tard-
ío de una visión parcializada de lo humano.
Desde esa atalaya, tolerar es casi un permiso para que el
otro pueda sentarse, no sé si al lado mío, o quizá solo en la
misma mesa.
Jean-Paul Sartre decía que si alguien se aproximaba a un
judío o a un negro, o a un musulmán o a cualquier diferente,
con aire espontáneo o quizá demasiado sonriente, esta acti-
tud se exhibía como objeto de una expresión de tolerancia
pero en un análisis más prolijo se podía establecer, que
había sido sólo un pretexto para los demás y para si mismo,
una muestra de que tengo ideas amplias, de que no soy
antisemita, de que no me preocupa el distinto color de la
gente.
190
Saberse objeto de una expresión de tolerancia es una ma-

nera de discriminación inversa desprovista de una violen-
cia actual, pero reemplazada por la violencia de la condes-
cendencia, ya que la tolerancia practicada en forma abierta
trata al otro violentamente y desde esa apariencia, es un
modo de conferirse a uno mismo una superioridad que nos
aleja de la diversidad.
Respecto del ser humano, lo que más podemos decir es que
hemos nacido perfectibles pero también que jamás seremos
perfectos.
Sin embargo, la idea que Marx le tomara prestada a Hegel
conforme a la cual cada sociedad lleva en su seno las semi-
llas de sus descendientes, del mismo modo que cada orga-
nismo vivo lleva en sí el germen de su prole, no es solo la
más ingeniosa, sino también la única garantía de la conti-
nuidad del progreso humano.
La gran pregunta tal vez sea en este tema: ¿Quién manda a
quién? Y ahí las respuestas pueden ser el poder, la potencia,
la fuerza, la autoridad, la violencia.
Y a esta lista que todos conocemos, tal vez deberíamos aña-
dir la última y quizá la más perversa forma de dominio: La
burocracia, que es el dominio de un complejo sistema de
oficinas, en el que no se puede hacer responsable a los
hombres, ni a los buenos ni a los mejores, ni a pocos ni a
muchos, y que podríamos definir como el “dominio de Na-
die”.
Desde el Tratado de la Tolerancia de Voltaire, al que algu-
na vez me he referido y volveré a él, hasta las ideas de Ro-
berto Bobbio sobre los finales del siglo XX, han transcurri-
do casi dos siglos y medio y el tema de la tolerancia sigue
siendo una cuestión apasionante y controvertida.
Ambos la reconocieron como una de las columnas sobre las
que se construye el edificio del liberalismo político, enten-
dido éste como el respeto por la libertad y por los derechos
de las personas.
191
El siglo XX fue testigo del nacimiento de las más fuertes

expresiones, del transpersonalismo y del autoritarismo
tanto militar como populista, exhibiendo la contracara de
la libertad y la negación de la tolerancia.
Luego de la derrota del totalitarismo, comenzó un nuevo
enfrentamiento para que se determinaran los límites que
moderaran los abusos, como consecuencia de un ejercicio
irresponsable de los derechos.
La tolerancia tenia que ser complementada con justicia,
con igualdad, con cooperación, con orden y con solidaridad
y en definitiva con paz. A partir de estas ideas entramos en
el tembladeral de la cuestión de los límites. Para algunos, el
único criterio aceptable es el que deja afuera de sus fronte-
ras, solo a aquellos que niegan su esencia es decir, hay que
ser tolerante con todos, menos con los intolerantes.
Yo creo que los argentinos, desde el 1810, hemos procla-
mado la tolerancia pero hemos sido casi siempre intoleran-
tes y siempre el vencedor, en las guerras, en las revolucio-
nes y en las elecciones, se consideró con derecho a imponer
a todos su ideología y hasta su estilo o su modelo como se
prefiere ahora decir mientras los derrotados quedaban a la
espera de la oportunidad para hacer a su retorno, si es que
alguna vez les llegaba, exactamente los mismo.
Estoy totalmente convencido de que ese maniqueísmo de
todo o nada, ha sido la estructura de nuestro alcance.
Creo que no es cierto que seamos capaces de aceptar el dis-
enso. Los que no piensan como nosotros no son adversarios,
son enemigos y tampoco hemos aprendido a establecer o
fijar los límites de la protesta y de la diferencia. Cualquier
grupo, y cuando digo grupo estoy pensando en no más de
media docena de personas, puede cortar un camino, una
calle, un puente o una avenida. Con palos y embozados, so
pretexto de reivindicaciones sociales sobre promesas in-
cumplidas, perturban el orden público y ejercen violencia
sobre los bienes de todos o de algunos. Tengo para mí que
192
esto no es tolerancia y que nada de esto ayuda a la convi-

vencia en paz de todos los habitantes de la República.
En la Introducción expresé que, habida cuenta que este
libro tenía como destinatarios finales a abogados en el de-
sarrollo de una carrera de post grado, no solo enfatizaría la
importancia de la cientificidad de lo jurídico y de los plan-
teamientos epistemológico jurídicos, sino que, aún en el
desenvolvimiento de los temas generales, en los que esta-
mos y en los que me proponía describir los perfiles de los
momentos más importantes de la epistemología contem-
poránea, siempre encontraría la manera de descubrir un
atajo para conducir la problemática desarrollada al plano
de la juridicidad.
Había reducido a dos palabras, lo más significativo de las
ideas de Popper: Tolerancia y falsación. Ésta última la de-
sarrollé en el capítulo anterior. La derivación hacia lo jurí-
dico me lleva en este caso a detenerme en el concepto de la
tolerancia.
EL CASO “ROE V/ WADE”
Pocas veces en el ámbito de la literatura científica se ad-

vierte que un hecho de la realidad haya podido catapultar
los desarrollos que el científico o el filósofo producen. Es-
tamos acostumbrados, sí, a ver que hechos de realidad
hayan sido los motores determinantes de ensayos y libelos.
El famoso “J’ acuse “de Émile Zola aparecido en forma de
carta dirigida al presidente de Francia Félix Faure, en la
edición del periódico parisino “L’ Aurore” con la protección
de un periodista comprometido con la causa, como conse-
cuencia del infamante proceso a Dreyfus, que no lo recuer-
do por cierto de casualidad, sino que tiene tanto que ver
con nuestro tema de la tolerancia. Y si se me permite la
digresión, la invocación de aquel proceso extraordinario me
trae a la memoria que Jacques Antoine Anatole Thibault,
193
más conocido por su seudónimo literario como Anatole

France, devolvió la Legión de Honor, cuando se enteró de
que el gobierno de Francia se la había retirado a Émile Zo-
la, por su denodada defensa del coronel Dreyfus.
Otro ejemplo sería el ensayo escrito por el presidente Ro-
nald Reagan como crítica contra el fallo de la Corte Supre-
ma de los Estados Unidos en “Roe v/ Wade”, que legitimó
los abortos hasta entonces vedados, en uno de cuyos párra-
fos memorables decía:
“Abraham Lincoln reconoció que no podría sobrevivir
como un país libre, cuando algunos hombres pueden deci-
dir que los demás no estaban en condiciones de ser libres y
por lo tanto, debían ser esclavos.
“Asimismo, no puede sobrevivir como una nación libre,
cuando algunos hombres deciden que los demás no son
aptos para vivir y deben ser abandonados al aborto o al
infanticidio.”
“ Mi administración está dedicada a la preservación de
América como una tierra libre, y no hay causa más im-
portante para preservar esa libertad que se afirma, que el
derecho a la vida trascendente de todos los seres huma-
nos, el derecho sin el cual ningún otro derecho tiene senti-
do”.
En 1970, Norma L. Mc Corvey, que usó en el caso el apodo
de “Jane Roe”, representada por dos abogadas recién reci-
bidas de la Facultad de Derecho de la Universidad de Texas,
se presentaron ante el Juzgado de Distrito del Condado de
Dallas, demandando al Fiscal de Distrito Henry Wade (lo
que explica la causa por la que el caso se caratuló ”Roe v/
Wade”), arguyendo que había sido violada por pandilleros,
de resultas de lo cual había quedado embarazada, sin re-
cursos para afrontar los gastos que demandaba un aborto
fuera del Estado de Texas.
El Tribunal de Distrito resolvió la cuestión a favor de la
demandante (the plaintiff) pero sin establecer una restric-
194
ción respecto a las normas que regulaban el aborto, lo que

motivó sucesivas apelaciones hasta llegar a la Suprema
Corte de los Estados Unidos. El contenido sustancial de la
decisión del más alto tribunal del país del norte dictada en
1973, establecía diferentes períodos en la evolución del em-
barazo y consecuentemente en la vida de esa persona por
nacer, hasta que el feto se transformara en viable, es decir,
que llegara a ser potencialmente capaz de vivir fuera del
útero materno, sin necesidad de asistencia artificial. Ello
determinó dividir el embarazo en tres trimestres, con con-
secuencias muy diferentes respecto de los dos valores com-
prometidos en la decisión: la vida de la persona por nacer y
la libertad de la mujer gestante. Mientras más avanzaba el
proceso del embarazo, menos se priorizaba el segundo a
favor del primero. Correlativamente, mientras más cerca
estaba del comienzo de la gestación, más se potenciaba la
libertad de la mujer gestante.
Fue sin duda una decisión histórica que se interpretó, no sé
si del todo correctamente, que la mayoría de las normas
aplicables a la situación violaban el derecho constitucional
a la privacidad, bajo la cláusula del debido proceso, esta-
blecido por la décimo cuarta enmienda de la Constitución
de los Estados Unidos.
Quince años después del fallo, que se dictó obviamente
luego de que “Jane Roe” hubiese dado a luz una niña que
fue dada por ella en adopción, Mc Corvey, entiéndase bien
Jane Roe, reconoció que había mentido, que no había sido
violada por pandilleros. Paralelamente Hugh Hefner fun-
dador de la Revista Playboy, reconoció que su empresa
había financiado el proceso para llegar a la Suprema Corte,
aportando los fondos necesarios y escribiendo el “amicus
curiae” en el caso.
Esa sentencia tuvo en los Estados Unidos un efecto demo-
ledor, seguramente por el enorme respeto que una decisión
del más alto tribunal de la república produce en ese país en
el resto de los tribunales inferiores. Sin embargo, tengo
para mí de que con arreglo a los propios precedentes de la
195
Suprema Corte, no podría invocarse la cosa juzgada obte-

nida mediante fraude, que surgiría de las propias declara-
ciones de la misma demandante y del enorme número de
firmas que acompañaron su petición, algunos años después.
EL TRATADO DE LA TOLERANCIA DE VOLTAIRE
Esta cuestión de la tolerancia tiene mucho que ver con el

derecho y por eso me proponía ahondar un poco en esa
cuestión, desde una perspectiva humanística.
El tema de la tolerancia ha sido motivo de reiterada pre-
ocupación en el campo filosófico, desde los tiempos vene-
rables de los sabios del estoicismo como Séneca y Marco
Aurelio 101, pasando por las cabezas más fecundas del Ilu-
minismo renacentista y encontrando definitiva formulación
en las expresiones del liberalismo en los siglos XVI y XVII
en pensadores tan importantes como John Milton, que fue
secretario de Oliverio Cronwell el famoso estadista, general,
dictador y regicida cuya estatua, curiosamente, se yergue
hoy a pocos pasos de la de su víctima en la urbe titánica de
Londres. Volviendo a Milton me permito citarlo a quien ya
retirado de la vida pública, pobre, ciego y olvidado, le dictó
a su mujer y a sus dos hijas el inmortal poema El Paraíso
perdido.
101Marcos Aurelio Antonino (121 -180). Emperador romano desde el

101 hasta su muerte. Es el más grande representante del estocismo
imperial, discípulo de los grandes maestros del estoicismo como
Séneca y Epícteto y el que llevó ese engarce tan particular del post-
aristotelismo a su más marcada acentuación religiosa. Lucius Anna-
eus Séneca (4-65) vivió en Roma en tiempos de Calígula, a quien
sucedió Claudio y más tarde Nerón. Figura emblemática del estoi-
cismo imperial influido por el cristianismo atribuido a una supuesta
correspondencia con San Pablo.
196
También invoco a John Locke que es el autor del Ensayo

sobre el entendimiento humano, tan importante en el des-
pliegue de este tema. Corona todo ese ubérrimo período de
la historia de la humanidad, el Tratado de la Tolerancia
publicado por Voltaire en 1763.
Me parece muy importante que nos detengamos un mo-
mento en la figura de este filósofo conocido como Voltaire,
cuyo nombre real era François Marie Aruet, y que se consti-
tuyó en el maestro de los pensadores que transformaron
desde Paris el clima intelectual de Europa, a través de la
Enciclopedia, monumento encarnado de la Ilustración que
contribuyó vivamente a erradicar el viejo orden y a prepa-
rar el clima de la Revolución, desde el pretexto de sustituir
a la religión por la ciencia y a la fe por la razón.
En la Enciclopedia de los siglos XVI y XVII, plasmaba una
actitud que apuntaba a lograr una convivencia pacífica en-
tre católicos y protestantes, marco referencial dentro del
cual deberíamos lamentablemente concluir que muy poco
éxito han tenido las densas meditaciones de tan dignas in-
teligencias, si miramos el escaso acercamiento que se ha
logrado en siglos de aproximación y, como contrapartida,
subrayo la descontrolada progresión de violencia que pade-
ce nuestro tiempo, y especialmente nuestro pobre país, en
el que la violencia es probablemente una consecuencia de la
mala relación entre la Justicia y el Gobierno. Decía el Juez
de la Corte Suprema de justicia Doctor Eugenio Zaffaroni,
que …“hay problemas que los operadores políticos no pue-
den resolver por falta de idoneidad” 102, con enclaves real-
mente vergonzosos, particularmente en algunos países an-
glosajones.
De allí surge la nueva metodología interpretativa postulada
por el jurista español, don Luis Recaséns Siches, que él
llamó “la teoría del logos de lo razonable”.
102 La Nación Revista, domingo 3 de enero de 2010, página 12.
197
El Tratado de la Tolerancia de Voltaire que estoy referen-

ciando, también se origina en un hecho de la realidad, que
seguramente debe haber sido la motivación radical de esa
expresión literaria. El Tratado, comienza con un breve títu-
lo que se llama “Historia de la muerte de Juan Calas”, que
se refiere al asesinato de Juan Calas cometido en Toulouse
con la espada de la justicia el 9 de marzo 1762.
Ese crimen fue el motor determinante de la preocupación
socio-política de Voltaire, que se embandera en la defensa
de este desdichado protestante de Toulouse, al que el Par-
lamento francés había hecho responsable de la muerte de
su hijo, cuando en los hechos, se había tratado realmente
del suicidio de un pobre muchacho enfermo de hipocondría.
Este fue un extraño asunto de religión, de suicidio, de pa-
rricidio, de saber si unos padres habían asfixiado a su hijo
para agradar a Dios, si un hermano había estrangulado a su
hermano, si un amigo había ahorcado a su amigo, y en todo
caso si los jueces tenían que reprocharse la muerte de un
padre inocente o el perdón de una madre, un hermano, un
amigo y hasta una doméstica culpables.
El caso fue más o menos así: Juan Calas, de 68 años, era un
comerciante en Toulouse. Hacía más de 40 años que estaba
dedicado a su familia y a sus trabajos, reconocido por todos
sus vecinos como un buen padre de familia. Era protestante,
lo mismo que su mujer y sus hijos. Un hijo de Juan Calas,
Marco Aurelio, no pudiendo entrar en los negocios, para
los que no servía, ni recibirse de abogado, porque necesita-
ba certificación de catolicismo, que no pudo obtener, resol-
vió acabar con su vida, participando este deseo a un amigo,
y confirmando su resolución con la lectura de todo lo que
hasta entonces había escrito sobre el suicidio. Habiendo
perdido un día todo su dinero en el juego, decidió ejecutar
sus designios. Un amigo suyo y de la familia, llamado La-
vaisse, de 19 años, conocido por su candor y dulzura de
costumbres, que era hijo de un célebre abogado local, llegó
la víspera de Burdeos y, por casualidad, cenó en casa de los
Calas.
198
El padre, la madre, Marco Antonio el mayor, Pedro el se-

gundo, y Lavaisse comieron todos juntos, asistidos por una
criada. Después de la cena, pasaron a la sala y ahí advirtie-
ron que Marco Antonio había desaparecido. Al despedirse,
el joven Lavaisse bajó, acompañado de Pedro Calas hallan-
do junto al almacén a Marco Antonio en camisa, y ahorcado
colgado de una puerta. Su traje estaba doblado sobre el
mostrador y ni siquiera tenía la camisa en desorden. Sus
cabellos estaban cuidadosamente peinados y no presentaba
en su cuerpo huella alguna de lesión o herida.
Un fanático del pueblo gritó que Juan Calas había asesina-
do a su propio hijo, este grito fue repetido y otros agrega-
ron que el muerto iba a abjurar de su fe protestante al día
siguiente y que su familia y el joven Lavaisse lo habían es-
trangulado por odio a la religión católica. Al momento des-
pués nadie dudaba, toda la ciudad estaba persuadida de
que es exigencia de religión, entre los protestantes, que los
padres deben asesinar a sus hijos que quieran convertirse.
Trece jueces se reunían todos los días para terminar el pro-
ceso; y no se podía tener ninguna prueba en contra de la
familia, pero la Religión ofendida era prueba más que elo-
cuente. Seis jueces querían condenar a Juan Calas, a su hijo
Pedro, a Lavaisse y a la criada a la rueda y a la mujer de
Juan Calas a la hoguera. Otros siete, más moderados, quer-
ían seguir deliberando. Dudaban entre el suicidio y el
homicidio.
Uno de los jueces, convencido de la inocencia de los acusa-
dos y más que ello, de la imposibilidad del crimen, habló
vehementemente y opuso el celo de la humanidad al de la
severidad y se convirtió en el abogado de los Calas en todas
las casas de Toulouse.
Otro juez, famoso por su violencia, hablaba en la ciudad
con tanta pasión contra los Calas, como celo mostraba el
primero en defenderlo.
Imposible parecía que Juan Calas, anciano de 68 años, con
las piernas hinchadas y débiles desde hacía tiempo, hubiese
199
podido estrangular y ahorcar él solo a su hijo de veintiocho

años de extraordinaria fuerza. Era absolutamente preciso
que hubiese sido ayudado por su mujer, por su hijo Pedro,
por Lavaisse y aún por la criada. No se habían separado
entre ellos un solo instante la noche de la fatal tragedia.
Resultaba evidente que si hubo parricidio, todos los acusa-
dos eran igualmente culpables y era también lógico que el
padre solo no podría haber cometido el crimen. Sin embar-
go, la sentencia condenó solo al padre a expirar en el potro.
Los jueces que decidieron el suplicio de Juan Calas, con-
vencieron a sus compañeros de que aquel débil anciano no
resistiría el tormento y que confesaría sus crímenes, dela-
tando además a sus cómplices. Quedaron atónitos cuando
el anciano al morir en el potro, puso a Dios por testigo de
su inocencia, rogándole asimismo perdonar a sus jueces.
Casi como Jesús.
Respecto de los demás comprometidos en el hecho, los jue-
ces se vieron obligados a pronunciar otra sentencia, fuer-
temente contradictoria, perdonando a la madre, al otro hijo,
a Lavaisse y a la criada también sometida a juicio. Pero uno
de los consejeros les hizo ver que aquella sentencia des-
mentía la anterior porque habiendo estado todos juntos
durante el tiempo en que se suponía se había cometido el
parricidio, el perdón de los sobrevivientes probaba la ino-
cencia del padre ejecutado. Acordaron entonces desterrar
al hijo.
Este destierro era asimismo inconsecuente y absurdo por-
que Pedro Calas era culpable o inocente. Si era culpable,
había que ejecutarle como a su padre; si era inocente, no
había por qué desterrarlo. Pero los jueces, horrorizados por
el suplicio del padre y por la piedad conmovedora con que
había muerto, creyeron salvar su honor dando a entender
que concedían gracia al hijo, como si aquella gracia no fue-
ra una nueva prevaricación. Supusieron que el destierro del
joven pobre y desvalido no era tanta injusticia después de
la que tuvieron la desgracia de cometer.
200
Termina el caso motivador del libro con un pensamiento

que es casi una fábula con moraleja, digna de recordar y
repetir en todos los tiempos. Dice Voltaire más o menos así:
“El género humano, se asemeja a un tropel de viajeros
que van en un buque. Unos están en popa, otros en proa,
algunos en la cala y no pocos en la sentina. El buque hace
agua por todos lados y el huracán que azota las aguas es
continuo. Piensan entonces esos miserables pasajeros que
serán inevitablemente sumergidos: ¿es preciso que en vez
de darnos los socorros necesarios para endulzar nuestra
situación, la hagamos todavía más horrible? Pero hay que
tener en cuenta que hay algunos que son “nestorianos”
(secta del Patriarca Nestorio que creía en la dualidad de
la persona de Cristo), aquel otro es “Islebe” (que es una
derivación del luteranismo) otros son “anabaptistas” una
suerte de precursores de los menonitas y que son los que
creen que no se debe bautizar a una persona hasta que no
tenga uso de razón y si lo hubiese sido antes habría que
repetirlo después. Hay algunos “picardos” que son herejes
que profesan la creencia de que en la Comunión el pan y el
vino son solo emblemas y no realmente el cuerpo y la san-
gre de Cristo. Más allá hay algunos musulmanes. Pero qué
importan en definitiva las sectas heréticas, es menester
que trabajen todos en calafatear el buque y que cada uno
al asegurar la vida de su vecino por algunos momentos,
asegure el mismo tiempo la suya. Pero no se entienden,
empiezan a disputar, y al fin perecen todos”.
Las cavilaciones de Voltaire en este Tratado se despliegan
esencialmente respecto de que si había que ser tolerante o
intolerante y en todo caso hasta que punto era plausible
serlo y en que ámbitos específicos. Ahondan también en
pretender saber si la tolerancia y la intolerancia habían sido
respectivamente beneficiosas o perjudiciales para el desa-
rrollo de la civilización europea. Se preocupa por el abuso
de la tolerancia y se pregunta si los griegos y los romanos
habían sido tolerantes.
201
En esa dimensión, Proudhon nos ha dejado páginas inolvi-

dables en defensa de la tolerancia, como paso necesario
para la destrucción de las falsas opiniones, persiguiendo la
consagración de un ideal de justicia universal. Jeremy
Bentham, fue asimismo un encendido defensor de la tole-
rancia, como neutralización de ideales que posibilitaran
una auténtica libertad.
Menos cáustico, pero no por ello menos profundo tal vez,
Comte proclamó la necesidad de la tolerancia, pero defen-
dió también la intolerancia como afirmación de los ideales
de la nueva edad estable.
Así como se ha sostenido que la tolerancia ha sido uno de
los más dinámicos motores que pusieron en marcha una
civilización tan trascendente como la europea, al hacer po-
sible la coexistencia de principios que generaron un equili-
brio dinámico hacia el progreso, no menos cierto es que la
intolerancia encontró sus defensores, al sostener que la
tolerancia anda generalmente acompañada de la idea del
mal, como cuando se toleran malas costumbres, en una
sociedad que carece de los adecuados mecanismos de de-
fensa contra ellas.
LA TOLERANCIA HOY
El regreso hoy a la idea de tolerancia, pareciera girar como

una extrapolación de otros conceptos relacionados con los
derechos humanos, como contrapartida de los auges nacio-
nalistas y las preocupaciones diversas por los estatutos rei-
vindicativos de las minorías.
Desde esta perspectiva, hablar de tolerancia implica la co-
existencia de dos sistemas normativos que funcionan al
unísono y no precisamente en un mismo plano de igualdad,
ya que siempre el sujeto que tolera se encuentra en una
situación de superioridad de algún tipo -cultural, intelec-
tual, étnica- respecto de aquel otro cuya conducta y perso-
202
na son objeto del juicio de tolerancia. Es decir, que en ese

caso, estaríamos predicando un principio de diferencia, que
abjura de un presupuesto racional de igualdad.
No se me escapa que este postulado de igualdad juega en
paralela con el principio de discriminación, ya que estoy
absolutamente persuadido de que no se puede hablar de
igualdad sin un referente lo suficientemente objetivo y re-
levante, como para que nos fuerce a prescindir de las
múltiples diferencias que siempre y en muchísimos senti-
dos, existen entre los seres humanos.
Cuando el Pacto de San José de Costa Rica, por ejemplo,
postula (artículo 24) que todas las personas son iguales
ante la ley, o cuando la Declaración Americana de los Dere-
chos y Deberes del hombre (art. 11) consagra el postulado
de la igualdad, no está haciendo una manifestación empíri-
camente descriptiva, sino más bien una prescripción nor-
mativa, que debe entenderse como que todos los seres
humanos debemos ser tratados de modo uniforme, salvo,
naturalmente, que existiere alguna razón significativa, ob-
jetiva, relevante y razonable, para que ello no sea de ese
modo.
Huelga reconocer que no solo el principio de igualdad está
limitado a la aceptación de aquellas diferencias que no en-
tren en el marco de la irrazonabilidad arbitraria, sino que
correlativamente, es plausible distinguir entre actos clara e
inequívocamente discriminatorios y simples preferencias
razonables, que no significan violación al principio de
igualdad.
En pocas palabras y muy sintéticamente, es dable afirmar
que la conducta que se tolera es siempre algo malo que se
quiere permitir, como nos relaciona con pintoresca ironía
la clásica denominación de los burdeles como "casas de
tolerancia”. Aquí está la prueba de la veracidad del adagio
de Goethe: "tolerar, es ofender”.
He avanzado hasta un punto en el que si nos despojamos
de la prosopopeya, de la pompa y de la circunstancia, y pre-
203
tendemos ubicar el principio de tolerancia dentro de la es-

tructura de un Estado de Derecho, como todos aspiramos
en el dintel de ingreso al tercer milenio, con pleno y acaba-
do acatamiento, por lo menos principista, de los derechos
fundamentales, la tolerancia pasa a ser algo muy diferente
que el mítico principio de respeto por las diferencias con el
que se lo suele mimetizar.
Me gusta partir del concepto de tolerancia tal como lo en-
tiende Ferrajoli 103como “el primado de la persona como
valor, o del valor de las personas y por tanto de todas las
diversidades de sus identidades” que se entiende esencial-
mente como el respeto por todas las identidades personales
y por los puntos de vista personales, la atribución a cada
persona del mismo valor. Todo ello conduce a sostener que
la intolerancia es el disvalor asociado a una persona, como
consecuencia de su identidad, mientras que la tolerancia
implica el respeto de todas las características que constitu-
yen las diferentes identidades personales.
Consecuente con esta idea, deberíamos aceptar que el in-
terés en defender la institucionalización de la tolerancia
como principio jurídico, desaparece allí donde se encuentra
asegurada la igualdad y la libertad de las personas y en
consecuencia la constitucionalización del pluralismo, hace
innecesaria la tolerancia.
Las diferencias culturales, que muy a menudo no son sino
la consecuencia de una larga y abyecta historia de domina-
ción avasallante y opresiva, son muy frecuentemente hipos-
tasiadas en pretendidas diferencias raciales propias y natu-
rales. Así estas diferencias se convierten en el fundamento
de los variados intentos de exclusión de esos sectores de la
comunidad política, como se ha dado tanto en el racismo
norteamericano y en el moderno antisemitismo europeo.
103Ferrajoli, Luiggi, eminente jurista florentino (n.1940), teórico del

garantismo procesal desde el juspositivismo crítico.
204
El Parlamento Europeo en su declaración del 14 de julio de

1992, se refirió al activismo del neonazismo y del fascismo
que, con alguna alarma lo hemos visto trasplantado en
nuestro país en algunos conflictos callejeros, con la apari-
ción histérica de punks y neonazis disputándose territorios,
vidas y fama.
Por eso es que el argumento de la tolerancia exige hoy, co-
mo una cuestión absolutamente fundamental, partir de una
preocupación superior y madura respecto de ese mal so-
ciológico del racismo en el que se parasita, comprometida-
mente, la necesidad de proclamar un principio de toleran-
cia.
Si estos razonamientos que he ido encadenando tienen
algún fundamento de razonabilidad y encuentran algún
respaldo de coherencia, debemos necesariamente concluir
que si un sistema garantiza efectivamente la constituciona-
lización del pluralismo, de la igualdad y de las libertades,
ese principio de tolerancia que hoy repetimos, a lo mejor
un poco irreflexivamente, significa o debería implicar algo
muy diferente de lo que encarnó en tiempos de Séneca o de
Voltaire.
Posiblemente, debería ser sustituido por otra conceptuali-
zación en el ámbito político que no tenga nada que ver con
la tolerancia que implica como principio político ni más ni
menos, que disminuir los derechos de aquellos a quienes se
proclama tolerar.
Hoy deberíamos entender a la tolerancia mucho más como
un punto de inflexión para el despliegue de la acción
humana, que como un principio a ser aplicado en un Esta-
do de Derecho. Casi todas las conductas que se han ido
reclamando en el curso de la historia como una exigencia
de la tolerancia, el pluralismo político liberal y el progreso
moral de la humanidad, han ido incorporadas como princi-
pios insoslayables de un estado de justicia.
Ya ni el color de la piel, ni el origen social y étnico, ni la
edad, ni la capacidad física, ni el sexo, ni el pensamiento, ni
205
la conciencia, como tampoco las creencias, el lenguaje, el

estatuto marital, la cultura y el nacimiento, pueden encon-
trar abrigo a la discriminación y están absolutamente fuera
del alcance de la tolerancia.
¿Hemos llegado acaso a un punto en el que no tiene ya sen-
tido hablar de tolerancia?
Si escarbamos un poco, por ejemplo adentro de nosotros
mismos, encontraremos algunas áreas adonde, en el mejor
de los casos, seguimos practicando, por lo menos en forma
íntima la intolerancia.
Dentro del amplísimo campo de las discriminaciones
sexuales y más precisamente de aquellas basadas en las
orientaciones voluntarias del sexo; toleramos, aún en espa-
cios muy estrechos que están limitando la frontera infran-
queable de lo intolerable.
Algunos países ya han incorporado esta forma de discrimi-
nación en sus textos constitucionales. La reciente reforma
constitucional de la República de Sudáfrica promulgada el
8 de mayo de 1996, se introduce expresamente en ese área
un poco vedada al acceso de nuestros sentimientos.
Fuerza es admitir, no obstante, que la tendencia conducirá,
más tarde o más temprano, a incorporar esas formas de
tolerancia dentro del marco de libertad protegida y conse-
cuentemente serán marginadas del ámbito de la tolerancia.
En nuestro país terminamos de homologar legislativamen-
te la figura del matrimonio a las uniones civiles de personas
del mismo sexo
Y entonces volvemos a preguntarnos para qué la tolerancia
hoy?
Hay algunas áreas donde se advierte su implicancia. Hace
apenas un rato que he dicho que las diferencias físicas, es-
taban fuera del alcance de la tolerancia, sin embargo, si
esto fuera tan cierto no existirían en el mundo organizacio-
nes sociales como la “Comunidad El Arca” creada por Jean
Vanier, un ex oficial de la Royal Navy y que se doctoró en
206
París en Filosofía Moral en el Instituto Católico de París y

ha fundado ya cien comunidades en el mundo.
Hace poco nos visitó y disertó en al Facultad Católica Ar-
gentina ante un auditorio colmado de jóvenes instándolos a
incluir a la Argentina en su largo listado de países de Euro-
pa, América, África y Medio Oriente, en los que la toleran-
cia puede tener ubicación intentando tratar de comprender
nuestras diferencias físicas.
La paz significa encontrar aceptable a la gente como es,
encontrar a los diferentes, encontrar al ciego en su ceguera
y al discapacitado en sus propias capacidades.
En realidad, si ampliáramos un poco el espectro de nuestra
observación podríamos muy fácilmente convenir que la
capacidad o la discapacidad están estrechamente vincula-
das con la posibilidad o con la imposibilidad de hacer, de
decir, de sentir, de pensar, de percibir algo, por lo que es
fácil concluir que todos, de alguna manera, tenemos un
puñado de capacidades y como contrapartida otro manojo
de discapacidades.
Y en este plano, cabría concluir que si debiéramos aceptar
un ranking de capacidades y discapacidades, habría varias
que con certeza serían merecedoras de los primeros pues-
tos: la de amar, la de comprender y la de comunicarse y si
reconocemos esta realidad, cabría pensar si no vale la pena
concluir que el que no reconozca ser un poco discapacitado,
que tire la primera piedra.
Además, cuando le damos trabajo a un discapacitado, todos
ganamos. El beneficiario del trabajo recupera su dignidad y
puede darle mejor calidad de vida a su familia, el Estado
gasta menos, porque deja de protegerlo y gana más porque
deja de ser una carga pública y se transforma en un contri-
buyente y además la sociedad aprende a convivir con sus
miembros diferentes.
Otra cuestión intensamente gravitante en nuestro tiempo
es el de la adaptación de los problemas que se generan con
207
el sexo, la cultura y la intimidad. La ley de uniones civiles

que la Legislatura de la ciudad de Buenos Aires sancionó a
fines del año 2002, en evidente colisión con la letra y con el
espíritu del Código Civil de la Nación en materia de dere-
cho de familia, sería un modelo a tener en cuenta.
Considero realmente lamentable que el órgano legislativo
porteño haya sancionado esta norma que intenta dar satis-
facción más a una finalidad ideológica que a una genuina
necesidad social. La norma prescribe que la unión de dos
personas mayores de edad que convivan en una relación de
afectividad estable y pública análoga a la familiar, con in-
dependencia de su sexo u orientación sexual, podrá ser
inscripta oficialmente y esa inscripción les otorgará a los
titulares de la unión los mismos derechos y beneficios que a
los esposos y cónyuges. Mientras estoy escribiendo este
capítulo, en mi país se termina de legalizar en Tierra del
Fuego, la primera unión matrimonial de dos personas del
sexo masculino, que fueron declarados “marido y marido”.
El sexo, sigue siendo un elemento fuertemente discrimina-
dor en muchas partes del mundo, en los que la igualdad es
una materia pendiente.
En Afganistán, tras la retirada de los talibanes, la mujer
sigue siendo igual de desfavorecida. Pakistán, cuyo presi-
dente nos visitó oficialmente hace poco, junto a los Emira-
tos Árabes, Sudán, Nigeria e Irán aplican la ley islámica
(sharia) que contempla la lapidación como pena máxima en
delitos de adulterio, prostitución y pornografía, pero claro,
sólo cuando el reo es femenino.
En nombre de la lucha contra la prostitución ciento treinta
mujeres fueron decapitadas en Irak, y de esa suerte se logró
eliminar alguna oposición política.
En mi ciudad, Rosario de Santa Fe República Argentina, se
ha realizado en el mes de mayo de 2002, la primer marcha
de la que yo tenga conocimiento contra la intolerancia, per-
siguiendo la despenalización del consumo de marihuana,
208
con un discurso que minimiza los efectos nocivos y los ries-

gos del consumo de esa droga.
En el mundo del arte hay también un modo de intolerancia,
cuando se mezclan las creencias religiosas de una comuni-
dad con las expresiones y manifestaciones del arte, y en-
tonces a partir de esas expresiones, se vehiculiza un modo
de discriminación intolerante de un supuesto modo de ma-
nifestación del arte. En mi país, en la ciudad de Buenos
Aires, la Iglesia criticó duramente una muestra retrospecti-
va del artista plástico León Ferrari, cuya maestría artística
no se cuestiona pero, algunas de sus obras se consideraron
una blasfemia que podía lastimar a un sector considerable
de la población.
En efecto en una carta pastoral dirigida a los sacerdotes
congrados, el Cardenal Jorge Bergoglio, Arzobispo de Bue-
nos Aires, se quejó porque hace ya un tiempo que se advier-
ten manifestaciones públicas que ofenden la persona de
Jesucristo y de la Santísima Virgen María, así como expre-
siones contra los valores religiosos y morales que profesa el
catolicismo. León Ferrari es un artista que en 1976 debió
exiliarse en San Pablo huyendo de la dictadura militar en
nuestro país.
Menor significación, pero se interpretó como una forma de
discriminación cuando Letizia Ortiz se casó con el Príncipe
de Asturias, heredero de la corona española. España tuvo
que aceptar una princesa que proviene del pueblo, divor-
ciada, hija de una sindicalista y de un periodista, para al-
gunos una modernización democrática de la monarquía
española y para otros la banalización de la institución
monárquica.
LA LIBERTAD POLÍTICA
Varias veces me he preguntado si el hombre está efectiva-

mente dotado del libre albedrío, pregunta que ha recorrido
209
la ética cristiana de todos los signos, y la teología de todas

las religiones.
La escuela clásica del derecho natural, en la persona de uno
de sus más eminentes representantes, Baruch Spinoza, nos
ha enseñado que “la libertad es una perfecta racionalidad”.
Leibniz la describía como “una forma de espontaneidad de
la inteligencia”. Hegel la enseñaba como “la aceptación de
la necesidad”.
Sin embargo, todas estas conceptualizaciones intentan des-
cribir, qué es la libertad como esencia última de la condi-
ción de hominidad, ya que ninguna de ellas está pensando
en lo que podríamos llamar la libertad externa del ser
humano.
Es decir, en otras palabras, algo así como una libertad que
puede o no tener en cuenta la relación con los demás. Y
esto es, ni más ni menos que la libertad política: una co-
existencia en libertad, un convivir con la libertad de los
demás, y un rechazo a la ausencia de libertad.
Esto me permite suponer que puede pensarse en una liber-
tad interior entendida como una libertad de querer, y por
otra parte en una libertad exterior asumida como una li-
bertad de hacer. Indudablemente ambas son tema de pre-
ocupación de la filosofía, pero la libertad exterior, tiene
además que ver con la libertad política.
John Locke, en su famoso: Ensayo sobre el entendimiento
humano, fue uno de los pocos pensadores que percibió cla-
ramente esta diferencia pero, tal vez, quien mejor haya de-
finido esa libertad exterior como con la que estamos ope-
rando, fue Thomas Hobbes en Leviatán o la materia, for-
ma y poder de una República eclesiástica y civil.
Libertad es, propiamente hablando, ausencia de impedi-
mentos externos y acierta con toda precisión, con ese sen-
tido de la libertad política porque la refiere a la relación del
Estado con el súbdito y del súbdito con el Estado, es decir,
210
que el Estado es libre pero hasta el límite de la arbitrarie-

dad.
De ahí se puede inferir claramente que esta libertad exte-
rior o política a la que me refiero, le es necesaria al ciuda-
dano para protegerlo del poder discrecional del gobernante,
y el único instrumento que tiene ese ciudadano para salva-
guardarse de esa arbitrariedad
Es, repitiendo palabras de Cicerón, “reconocer ser siervos
de la ley para poder ser libres” ya que, trayendo en el re-
cuerdo a Rousseau:, “cuando la ley está sometida a los
hombres, no quedan más que esclavos y amos, es la certi-
dumbre de la que estoy más seguro: “La libertad sigue
siempre la misma suerte que las leyes: reina y perece con
ellas”.
Creo que estamos padeciendo la crisis más profunda de que
la Nación tenga recuerdo desde su organización constitu-
cional, por la lesión que se ha inferido al principio de la
división de los poderes, ya que ninguno de los contrapesos
que deberían poner límites al autoritarismo presidencialis-
ta, funciona, detectándose solo una tibia reacción, por lo
menos en el decir, de algunos de los jueces que integran la
Corte Suprema de Justicia de la Nación.
Sin embargo ello no surge de decisiones jurisdiccionales,
que sería el medio idóneo para que la voluntad del poder se
exprese, (los jueces hablan por sus sentencias y no por sus
opiniones personales expresadas en los medios masivos de
comunicación). En efecto, su digno presidente, Ricardo
Lorenzetti, se ha expresado públicamente criticando, sin
referencia expresa, la acumulación de poder de algunos
órganos y señalando que el Estado desacata el cumplimien-
to de sentencias judiciales firmes (La Nación del 14 de ju-
nio de 2009).
Eugenio Zaffaroni, otro de sus altos integrantes, plantea
como causa de nuestra crisis institucional, el sistema presi-
dencialista, que debería ser sustituido por el modo parla-
mentarista, lo que fue largamente discutido en el debate de
211
la Convención Constituyente de 1994 y no pareciera plausi-

ble plantearlo, en un ámbito diferente que aquél que era el
adecuado.
En su tan larga como fecunda vida, el Papa León XIII pro-
mulgó casi un centenar de encíclicas, entre las que destaco
por su trascendente importancia la “Rerum Novarum”, a
fines del siglo XIX, que abordando la problemática cuestión
obrera, como consecuencia de la revolución industrial, se
convirtió en la partida de nacimiento de la democracia cris-
tiana y de la Doctrina social de la Iglesia, y unos pocos años
después, el documento papal “Libertas Prestantissimum”
sobre el liberalismo y las libertades políticas.
Concluyo que la libertad es, indudablemente, un aspecto de
la personalidad humana que se manifiesta desde la más
profunda esencia ontológica de su ser y es por eso proba-
blemente, que el respeto a la dignidad del ser humano re-
clama el homenaje a la intangibilidad de esa libertad, con la
que puede y debe ganar su fin. Libertad y derechos son las
sustancias propias de la democracia como forma de organi-
zación política, que no se agota ni en la expresión del voto
en el comicio, ni en el principio de la mayoría.
La democracia es esencialmente el derecho constitucional
de la libertad y por ello es que la libertad es la exigencia
más importante que la moral reclama a su ejercicio. Si esto
no es así, no sabemos ser seres humanos; en realidad no
merecemos disfrutar de esa dignidad.
La perfección del hombre que describe Aristóteles, siempre
es algo que nos pertenece a todos. Es una especie de “De-
mocracia de la aristocracia”. En efecto no todos tienen be-
lleza, fuerza y salud, ni todos tienen la posibilidad de alcan-
zar la especulación filosófica: ellos son personas destinadas
a la imperfección y manifiestamente no por su culpa. Así lo
admite Aristóteles y estos son los esclavos, “conforme a la
naturaleza” cuya única felicidad es colaborar con su trabajo,
a la felicidad de los elegidos por los filósofos.
212
En la descripción del Estado ideal, los aristócratas, sabios,

hermosos, morales y virtuosos son los que tienen y deben
tener el poder.
La civilización es poligenética, es decir, es hija de varias
madres.
Por más que escarbemos en el hilo rojo de la historia, y
digo rojo porque ha sido siempre marcado con sangre, es
casi imposible descubrir dónde, cuándo y por quiénes, se
ha realizado la más importante conquista de la civilización:
El derecho.
LA DISCRIMINACIÓN AL DIFERENTE
Zygmunt Bauman, sociólogo polaco, catedrático emérito de

Sociología en las Universidades de Varsovia y de Leeds (In-
glaterra) autor de una serie de libros interesantes sobre la
condición humana : La vida líquida, Amor Líquido, Tiem-
po Líquido, La ambivalencia de la modernidad y otras
conversaciones, La cultura como praxis ha publicado por
Polity Press Cambridge en 2004 Wasted lifes, traducido al
español en 2005 y que en 2008 lanzó una cuarta reimpre-
sión bajo el título Vidas desperdiciadas–La modernidad y
sus parias.
En este libro realmente sobrecogedor, desarrolla, a partir
de una frase supuestamente dicha por Miguel Ángel en
respuesta a una pregunta en la que le consultaban cómo
lograba la bella armonía de sus esculturas, y que el inigua-
lable artista respondía: “Es sencillo. Se coge un bloque de
mármol y se eliminan los pedazos superfluos”.
Si esto fuese verdad, es decir si fuese cierto que esa expre-
sión hubiese sido en algún momento pronunciada por Mi-
guel Ángel Buonarotti en el apogeo del Renacimiento, Mi-
guel Ángel habría estado proclamando, tal vez sin pro-
ponérselo, el precepto que habría de guiar la creación mo-
derna: la separación y la destrucción de los residuos, habría
213
de ser el secreto de la creación moderna, eliminando y ti-

rando lo superfluo, lo innecesario y lo inútil, habría de adi-
vinarse lo agradable y lo gratificante”. Siguiendo este razo-
namiento, habría que concluir que la pieza a esculpir no
estaba prefigurada en la mente del artista y aquél, buril y
martillo en mano, iba poco a poco, pulcra y pacientemente,
separando lo útil de lo residual lo necesario de lo superfluo,
y al tiempo tendríamos “El David” o “La pietá”.
No. No habría sido así. Por el contrario el bloque de
mármol ya traía consigo preconcebida, la escultura que de
él saldría imponiéndose a la creación estética del artista.
Nos dirá Bauman, profundizando su descubrimiento:
“Nuestro planeta está lleno. Permítanme que me explique:
éste no es un enunciado de geografía física o humana. En
términos del espacio físico y la propagación de la cohabi-
tación humana, está lo que sea menos lleno. Por el contra-
rio el tamaño total de las tierras escasamente pobladas o
despobladas, que se consideran inhabitables e incapaces
de soportar vida humana, parece estar expandiéndose
más que encogiéndose. Mientras que el progreso tecnoló-
gico ofrece (a un precio cada vez más alto desde luego)
nuevos medios de supervivencia, en hábitats previamente
estimados no aptos para el asentamiento humano, erosio-
na asimismo la capacidad de muchos hábitats de sostener
las poblaciones que solían albergar y alimentar con ante-
rioridad. Entretanto, el progreso económico torna invia-
bles e impracticables modos de ganarse la vida antaño
efectivos, incrementando así el tamaño de las tierras yer-
mas que quedan en barbecho y abandonadas.”…
El planeta está lleno es un enunciado de sociología y cien-
cia política. No se refiere al estado de la tierra, sino a los
medios y arbitrios de sus habitantes. Indica la desapari-
ción de la “tierra de nadie”, de los territorios susceptibles
de definirse y/o tratarse como exentos de habitación
humana, así como carentes de administración soberana y,
por ende abiertos a (¡pidiendo a gritos!) la colonización y
214
el asentamiento. Tales territorios, en gran medida inexis-

tentes hoy en día, durante gran parte de la historia mo-
derna desempeñaron el papel crucial de vertederos para
los desechos humanos, arrojados en volúmenes cada vez
mayores, en las partes del globo afectadas por los proce-
sos de modernización.”…La producción de ”residuos
humanos”- o para ser más precisos, las poblaciones “su-
perfluas” en emigrantes, refugiados y demás parias, es
una consecuencia inevitable de la modernización. Y tam-
bién se trata de un ineludible efecto secundario del pro-
greso económico y la búsqueda de orden, característico de
la modernidad. Mientras vastas regiones del mundo per-
manecieron total o parcialmente al margen de la moder-
nización, las demás sociedades las veían como zonas ca-
paces de absorber el excedente de población de los <países
desarrollados>…. De ahí las nuevas inquietudes acerca de
los <inmigrantes> y de los que piden asilo, así como la
importancia creciente del papel que desempeñan los difu-
sos <temores relativos a la seguridad > en la agenda con-
temporánea”…
El problema de la inmigración se ha convertido en una de

las cuestiones más difíciles en Europa y los Estados Unidos,
que son las metas que persiguen todos esos residuos
humanos a los que se refiere Bauman. Hemos celebrado
hace ya algunos años el fin del “muro de Berlín”, pero el
mundo se ha llenado de barreras de seguridad para impedir
la llegada de los indeseables. Israel termina de construir
una polémica barricada que la separe de Cisjordania. En
Riad (Arabia Saudita), se está levantando un muro en la
frontera con Yemen –que se supone es el criadero más
importante de terroristas en el planeta, para evitar su in-
greso al resto del mundo. En los Estados Unidos, desde
mediados del año l990, se están edificando defensas de
separación en la frontera con México de más de tres mil
kilómetros de su larga frontera. En Belfast, unos veinte
kilómetros de tapias de ladrillo y acero se proponen separar
215
barrios de católicos y protestantes desde 1970. Chipre tiene

una construcción de concreto y alambres de púas que se
extiende en una distancia de ciento ochenta kilómetros
desde 1974, desde el sur al norte de esa bellísima isla al sur
de Grecia. Desde 1953, Corea del Norte y Corea del Sud,
están separados por una valla de doscientos cuarenta kiló-
metros. Marruecos tiene una muralla de piedras y bolsas de
arena de tres metros de altura para separar al país del Sa-
hara Occidental, impidiendo el ingreso de guerrilleros. La
India tiene un cerco electrificado de más de mil kilómetros
que fue construido en la frontera con Pakistán en la región
de Cachemira.
Tal vez el origen de todo esto haya sido la Gran Muralla
China, construida entre los siglos VII y IV a. de C. en la
dinastía Qin y concluida en plenitud en el Siglo III a de C.
en su extensión total de 6.700 kilómetros. China tal vez
tenga el raro privilegio de la prioridad separatista, que aho-
ra curiosamente, muchos siglos después se expresa en la
curiosa experimentación que está realizando en su territo-
rio, estableciendo una especie de aduanas barriales para
impedir la despoblación de algunas áreas y la superpobla-
ción de otras. 104
104 Cuando hace algunos pocos años una Fundación suiza lanzó una
propuesta internacional para consagrar las Nuevas Siete Maravillas

del mundo, por la casi total extinción de las establecidas antes( la
pirámide de Giza, Los jardines colgantes de Babilonia, El Templo de
Artemisa, La estatua de Zeus en Olimpia, la tumba del rey Mausolo,
el Coloso de Rodas y el gran Faro de Alejandría) de la que solo quedó
la Pirámide tumba de Keops, yo me encontraba circunstancialmente
en Panamá dictando un curso de esta misma disciplina. El único
requisito para la propuesta, era que se tratase de una obra humana
es decir no natural. Yo sugerí a mis alumnos que propusieran en
lugar de la Gran Muralla China, que era el símbolo de la división, el
Canal de Panamá que había sido el símbolo de la unión de los océa-
nos, además de una obra de ingeniería increíble. Espero que mis
clases de epistemología hayan tenido mejor aprovechamiento que
mis sugerencias.
216
Y no es que se haya agotado el número de instrumentos

para evitar el masivo ataque de ilegales que escapan de sus
países de origen huyendo del hambre y la desocupación. Lo
que se ha consumido es la paciencia del autor, en esta in-
terminable enumeración de horrores, que se ha constituido
en una expresión de vergüenza universal por la actitud del
mundo para con la dignidad de esos seres que han perdido
su condición de humanidad y el respecto de sus semejantes.
OTRA FORMA DE INTOLERANCIA: LOS DISCAPACITADOS
El término “discapacitado” implica elípticamente una for-

ma de intolerancia, importa un modo encubierto de dis-
criminación. Tengo para mí que nunca se es absolutamente
capacitado, ya que la capacidad está vinculada a la posibili-
dad de hacer, de creer, de pensar, de percibir o de sentir
algo, y creo que nunca se es totalmente capacitado o disca-
pacitado. La primera discapacidad sería la de la intoleran-
cia, la de la comprensión; tal vez la de amar.
Me pregunto si tenemos conciencia de que la estatura mo-
ral de una persona se debería medir por su capacidad de
ampliar sus sentimientos y su espíritu, de abrir su pensa-
miento a comunicarse con los amigos y también con los que
no lo son.
La palabra “discapacitado” significa textualmente “no ca-
pacitado” y tal vez ese que está imposibilitado de captar
imágenes porque tiene una lesión incurable en su retina, o
aquel que se traslada en una silla de ruedas, o aquel otro
más allá, que posee rasgos característicos de que proba-
blemente no sea capaz de desenvolver razonamientos de
alta complejidad, es muy natural que posean una vida in-
terior muy profunda, que tenga una aptitud de brindar
afecto con una intensidad de la que seguramente no sería-
mos capaces nosotros de hacerlo, que pueda apreciar la
textura singular de una composición musical que nosotros
apenas llegamos a apreciar, no digo a disfrutar, que pueda
217
en suma comprender el alma de otro ser humano que le es

imprescindible para su propia constitución.
Hay que pensar que todo discapacitado tiene una enorme
dosis de capacidades en ámbitos en los cuales, muchos de
nosotros, deberíamos considerarnos discapacitados.
Tal vez un ejemplo que podríamos considerar emblemático
sea el de Stephen Hawking que, habiendo nacido en 1942,
apenas cumplidos los veinte años le diagnosticaron una
enfermedad neuronal mortal. Una esclerosis lateral
amiotrófica, que lo dejó casi enseguida parapléjico, con
pronóstico de que no viviría lo suficiente para completar su
doctorado.
Al tomar conciencia de su destino inevitable escribió unas
palabras que decían:
“Aunque había una nube sobre mi futuro, descubrí para
mi sorpresa, que estaba disfrutando la vida en el presente
más de lo que lo había hecho antes: empecé a trabajar en
mi investigación. Por lo tanto comencé a trabajar por
primera vez en mi vida. Para mi sorpresa, descubrí lo que
me gustaba”.
Físicamente confinado en un cuerpo con irreversibles pro-
blemas de movilidad, no solo terminó su doctorado en 1966,
sino que hoy es miembro de la Real Sociedad de Londres y
de la Academia Nacional de Estados Unidos, y reconocido
mundialmente como uno de los físicos más importantes del
planeta con descubrimientos en la teoría del Big Bang res-
pecto de la creación del universo y ampliaciones de la teor-
ía de la relatividad y de la física cuántica. No tiene voz, ya
que la perdió en una traqueotomía que le salvó la vida, pero
él en sí mismo es un canto a la vida.
218
LOS LÍMITES DE LA TOLERANCIA
Empecé con Voltaire y termino con él cuando sostiene des-

de su estatura, que un sistema político debe limitar la tole-
rancia cuando los hechos que se cuestionan son delitos que
perturban a la sociedad o inspiran el fanatismo. Bobbio, el
filósofo turinés recientemente desaparecido, nos decía que
el único criterio plausible para limitar la tolerancia es el
que deriva de la idea de que ésta debe comprender a todos
menos a aquellos que niegan sus principios esenciales.
Ambos pensadores, separados en el tiempo, pero unidos en
el pensamiento, afirman que la tolerancia es la expresión
más pura de la libertad y la negación más absoluta del sec-
tarismo. Luego de la destrucción de los autoritarismos que
bajo diferentes denominaciones pero consagrando los
mismos principios transpersonalistas, entronizando la fi-
gura del Estado y sometieron al individuo se opacó el hori-
zonte de nuestro paisaje desde la primera mitad del siglo
XX.
Luego de esa derrota que costó millones de muertos y la
destrucción de incalculables bienes materiales, comenzó
otra lucha para que la libertad con tolerancia se instituyera
en las democracias modernas, garantizando los derechos
humanos y sociales.
La lucha continúa. En mi patria hemos regresado a la más
pura expresión de intolerancia. Es realmente urgente, si no
queremos un enfrentamiento fratricida, que se propague
como un virus infeccioso incontrolable, revertir la situación
y empezar a convivir en paz, y en orden en un mundo real-
mente solidario.
Con todos se debe ser tolerante menos con los intolerantes.
El copete de este capítulo es parte de un poema de Reiner
María Rilke, el poeta de la Bohemia, nacido en Praga, y uno
de más universales rapsodas en lengua germana que nos
indica el camino de otras soluciones frente al “encuentro
219
con el otro”. Al encontrarse con “el otro” no necesariamen-

te debemos pensar que sea hostil, peligroso o letalmente
maligno. El encuentro con el otro sugiere el conflicto, el
encerramiento o el diálogo y a lo largo de los tiempos, la
Humanidad, no ha cesado de comportarse con arreglo a
estas tres alternativas, de las cuales, sin duda, la menos
utilizada es la última.
La guerra manifiesta la incomprensión del hombre y ter-
mina produciendo un resultado invariablemente desastro-
so para todos. El aislamiento del muro o la muralla, tan
antiguo como las torres amuralladas de Babilonia, o la
Gran Muralla China, el limes romano 105, o las pétreas mu-
rallas incaicas, nos remontan miles de años en el tiempo
pasado. En nuestro tiempo, el pensamiento que nos condu-
jo al aislamiento, al “apartheid”, podría resumirse en esta
sentencia:
“Cada uno es libre de vivir como le plazca, siempre y
cuando esté lo más lejos posible de mí, si no pertenece a mi
raza, religión o cultura”,
que podría ser definida como la doctrina de la desigualdad
estructural del género humano.
Las puertas no están colocadas para separarnos del otro,
sino también para abrirlas al otro, para invitarlo a entrar en
nuestra casa. Cuando William Faulkner, a desgano y casi
contra su voluntad, viajó con su hija a Nueva York a recibir
el premio Nobel de literatura del año 1950 que le concedía
la Academia Sueca, en la ocasión de su discurso de agrade-
cimiento, que debía ser una clase magistral, apenas pudo
balbucear unas pocas palabras que había borroneado en un
papel en su traslado aéreo y que en la ceremonia nadie en-
tendió. Pero cuando el día siguiente las leyeron en los dia-
Límites amurallados que construyeron los romanos para defen-

105
derse de las invasiones de los bárbaros
220
rios, el país y el mundo entero quedaron conmovidos. Decía

Faulkner en el final de su mensaje:
“No creo en el fin del hombre. Creo no solo que el hombre

perdurará. Creo que el hombre prevalecerá. Es inmortal,
no porque sea la única entre todas las criaturas que posee
una voz inextinguible, sino porque tiene un alma, un espí-
ritu capaz de compasión y de sacrificio y de sufrimiento.”
No ignoro que todo esto puede sonar como una fantasía en
los tiempos de violencia que nos conmueven a diario, pero
estoy escribiendo sobre la tolerancia desde las ideas de
Popper y ésta debe ser la necesaria consecuencia.
LATINOAMÉRICA
Sin duda ustedes no ignoran que el Tratado Internacional

más importante de toda la Historia Universal fue el Trata-
do de Tordesillas, firmado entre los Reyes Católicos por
España y Juan II en representación de Portugal, que mo-
tivó una bula pontificia dictada por el Sumo Pontífice Ro-
mano Alejandro VI y por el cual el Papa, en nombre de
Cristo, dividió todo el territorio conquistado y colonizado
por los reinos más dedicados a ello de la Península Ibérica.
España no existía aún como Nación, y estos Reinos eran el
de Portugal, por una parte, y el de Castilla y Aragón, por la
otra, de cuya división surgieron la América Española, inte-
grada con el tiempo por una veintena de naciones que su-
cesivamente se fueron separando de la madre Patria, y la
América Lusitana, que se constituyó en los Estados Unidos
del Brasil.
Yo realmente me percaté de mi pertenencia a la América
Española, aunque pueda parecer una expresión de jactan-
cia, en París allá por los años sesenta del siglo pasado, por-
que hasta entonces yo había sido una persona que sola-
221
mente había leído y continuaba leyendo escritores europe-

os y a unos pocos norteamericanos. Con excepción de algún
escritor hispanoamericano absolutamente europeizado,
como Jorge Luis Borges o Pablo Neruda, apenas conocía
otro escritor hispanoamericano y nunca antes de ese tiem-
po, pensé en la América Española como una comunidad
cultural, sino más bien como una especie de archipiélago
de países muy pocos relacionados entre sí.
En cierta ocasión, conversando con una bibliotecaria de
una pequeña población del medio oeste de los Estados
Unidos, ella me decía que su país había cometido el error
de haber convertido las trece colonias originarias, con raí-
ces culturales muy diferentes, en un solo estado, y que esto
había significado un verdadero empobrecimiento cultural
de ese país como nación, porque la cultura actual lo hace
tan homogéneo que, cuando te desplazas de un estado
(provincia) a otro, no hay casi ninguna variación en lo
esencial.
En América Latina, en la América Española, si vas de un
país a otro, el cambio es casi total y paradojalmente es una
misma cosa, y no te encuentras con ninguna barrera cultu-
ral realmente infranqueable, porque en definitiva, tenemos
el mismo pasado, iguales aspiraciones, la misma caladura
de lo religioso, como la exigente necesidad de lo laico. Este
es precisamente nuestro gran patrimonio y lo que permite
que la cultura y la literatura latinoamericana tengan tanta
fuerza y los escritores tanta capacidad de creación.
Después de esa latinoamericanización de mi posiciona-
miento intelectual, descubrí a Mario Vargas Llosa en Perú,
a Roa Bastos en Paraguay, pude leer a Jorge Edwards y a
Gabriela Mistral en Chile y a Alejo Carpentier en Cuba,
encontré a Rafael Alberti en Uruguay, al mismo Ernesto
Sábato y Adolfo Bioy Casares en mi propio país, a Octavio
Paz y a Carlos Fuentes en México para nombrar algunos, a
sabiendas de que por la exigencia de brevedad, estoy omi-
tiendo nombres venerables en el mundo de las letras lati-
noamericanas.
222
¿Qué significa sentirse un latinoamericano?

Fundamentalmente tener clara conciencia de que las de-
marcaciones territoriales que nos dividen son imperativos
políticos de los años coloniales que, en muchos casos, no
guardan relación con la realidad actual, generando una
especie de balcanización forzosa de nuestra América Espa-
ñola, tan distinto, insistimos de lo que ocurrió con las pri-
meras trece colonias que se unieron en el enorme país del
norte produciendo el resultado imperial que hoy todos co-
nocemos.
Y es precisamente allí, en el plano de la cultura, tanto de la
literaria como de la plástica, la cinematográfica o cualquier
otra actividad creativa, es el ámbito donde se descubre que
la integración latinoamericana es algo real y tangible, ya
que en otros escenarios, tanto los económicos, como los
políticos, nos encontramos con las más hondas cortapisas
que nos separan e impiden una integración real , como su-
cede en todos los organismos concebidos para unificar
nuestra América, desde el Pacto Andino hasta el mismo
MERCOSUR que está mucho más en los papeles que en la
realidad.
Creo que todos podríamos coincidir en que las fronteras
que nos separan de las otras naciones hermanadas en el
lenguaje y en muchas de nuestras costumbres esenciales,
no son las que señalan las diferencias que existen en nues-
tro continente.
Así como estoy persuadido de que la creación estética es el
marco de mayor identificación, y donde ni metafóricamen-
te se podría hablar de subdesarrollo, creo que hay clara-
mente una América Latina occidentalizada, heredera de la
colonización Europea y en menor medida asiática y de muy
otras diferentes latitudes, y una América Latina indígena,
heredera de los dueños originarios de estas tierras antes del
descubrimiento y la colonización, que practica y posee cos-
tumbres, tradiciones y mitos vigentes desde su raíz pre-
hispánica.
223
Cómo poder explicar esta paradoja, por una parte con

grandes diferencias de ingresos entre pobres y ricos que
indican enormes niveles de marginación, increíbles índices
de corrupción que corroe sus instituciones, inmersos en
ponderables niveles de criminalidad, drogadicción y anal-
fabetismo, por una parte y por la otra, esos inconcebibles
horizontes de excelencia en el ámbito de la producción
estética.
Yo creo que desde adentro, no es posible comprender este
cuadro descrito, solo es posible hacerlo desde afuera, como
lo hice yo, pero comprendiendo que no todos los productos
occidentales son consumibles sin costo, porque hay que
comprender que el antisemitismo, el fascismo, el nazismo y
el comunismo nos vienen de Europa o tal vez más amplia-
mente del mundo occidental. Es esencial tratar de aceptar
de esa cultura lo que tenemos de aportes de tolerancia, de
racionalidad, de libertad y, en suma, de sabiduría democrá-
tica. Y eso nos dejará la enseñanza que nos mostraba que el
Viejo y el Nuevo Mundo no son más que una perspectiva
bifronte de la realidad, como decía hace un momento, las
dos caras de una misma moneda.
LA CONDICIÓN FEMENINA
A partir de la segunda mitad del siglo XX, la condición de la

mujer, ha experimentado cambios fundamentales. Libera-
da de la servidumbre inmemorial que suponía la procrea-
ción, entregada al libre ejercicio de sus actividades profe-
sionales, así como de su libertad sexual, hoy las mujeres
pisan fuerte en lo que siempre fueron las verdaderas ciuda-
delas masculinas. Gilles Lipovetsky, 106 sociólogo y heredero
106Lipovetsky Gilles, nos enseña en La tercera mujer, Anagrama

Barcelona 1999 edición original en París 1997 que el último medio
siglo ha introducido más cambios en la condición femenina que to-
224
del pensamiento de Tocqueville, sostiene que estamos ex-

perimentando el fenómeno de la tercera mujer superando
a la primera, acaso un mal necesario por lo menos hasta el
Renacimiento y también a la segunda, personificación su-
prema de la belleza y que debía todo su prestigio a su padre
y/o a su marido. Esta tercera mujer que puede hacerlo todo
igual o mejor que los hombres, es la que nos presenta el
ensayo del autor citado en el libro llamado La tercera mu-
jer.
Su comentario será valorado.
FOROS DE DISCUSIÓN
Cada una de las sentencias que se expresan a continuación,

importa una afirmación dogmática respecto de un tema
polémico.
1 - “Reflexiones sobre la tolerancia y el paternalis-

mo”
“...El único fin en aras del cual la humanidad, individual o
colectivamente está autorizada a interferir con la libertad
de acción de cualquiera de sus miembros es la autoprotec-
ción ...”
dos los milenios anteriores, ya que sometidas desde siempre a una

servidumbre doméstica, que les imponía la procreación y las inhibía
de su desarrollo intelectual y de su libertad sexual, hoy las mujeres
se posicionan en funciones antes no imaginadas en la perspectiva de
su ejercicio. Durante toda mi carrera para egresar como abogado,
tuve una única compañera femenina. Hoy el alumnado, es el 70% de
ese género. Pensar cuando por primera vez fui al Tribunal, que me
atendería en su despacho una mujer Juez, era de ciencia ficción. Hoy
encabezan la nómina y su desempeño es por lo menos equiparable al
de los varones. Muy frecuentemente los superan.
225
“... El único propósito para el cual el poder puede ser co-

rrectamente ejercido sobre cualquier miembro de una so-
ciedad civilizada, en contra de su voluntad, es el evitar un
daño a los demás ...”
“... No puede ser correctamente obligado a hacer u omitir
algo porque sea mejor para él hacerlo así, o porque ello
vaya a hacerlo más feliz, o porque, según la opinión de los
demás, hacerlo sería sabio o hasta correcto”.
Textos de On Liberty de John Stuart Mill.
Karl R. Popper: “La utopía democrática que anhela es

una utopía de la tolerancia”.
Robert Wolff define la tolerancia como “la virtud de la

moderna democracia pluralista”.
G. Chesterton: ve en la tolerancia “la virtud de la gente

que no cree en nada”.
Richard Vernon considera “que la tolerancia es un con-

cepto político, pero de ninguna manera una virtud”.
Peter Nicholson ve en la tolerancia “un ideal moral”.
Herbert Marcusse señala “los rasgos represivos de la

pura tolerancia del sentido y el sinsentido en la sociedad
democrática”.
226
Joshua Halberstan sostiene que “la tolerancia genuina

sería fácticamente imposible para cualquiera”.
Trabajar en grupos sobre estos presupuestos.

Analizar estos pensamientos desde la tolerancia:
“Importa mucho más lo que tú piensas de ti mismo, que lo
que los otros opinan de ti”. (Séneca)
“Hemos de pensar que los que sostienen opiniones contra-

rias a las nuestras no son necesariamente bárbaros; mu-
chos saben usar la razón tan bien como nosotros y hasta
mejor”. (Descartes)
“Vale más perderse que salvarse solo. Querer tener razón,

sin querer al mismo tiempo compartirla con otros, es un
crimen contra toda especie. Yo no puedo contentarme con
tener razón yo”. (Amiel)
227
CAPÍTULO CINCO
LOS POSTPOPPERIANOS
Una personalidad tan rica como la de Karl R. Popper y un

desenvolvimiento teórico tan importante como el que fluye
de su pensamiento, reclamaba una respuesta tan fecunda
como todas las ideas que lo contradicen y que he recogido
en este capítulo bajo el nombre de los postpopperianos.
En alguna oportunidad he expresado, refrescando un pen-
samiento de Henri Bergson, el gran filósofo del College de
France que tanto indagó sobre la inteligencia, la memoria y
el método intuitivo, que la exposición del desarrollo cientí-
fico desde el punto de mira de la historia, desde lo genético,
tiene la ventaja de que no somos nosotros quienes tenemos
que elaborar la crítica de las teorías precedentes, sino que
el mismo devenir de los nuevos efluentes se ocupa de cons-
truir las doctrinas superadoras –si es que realmente lo son-
que comienzan por denunciar el error o los defectos de las
precedentes, que son precisamente los que deberían moti-
229
var el apuntalamiento de la nueva construcción científica o

teórica.
Todo comienza en este renacer de la problemática episte-
mológica a partir del Congreso de Praga de 1929, plantean-
do las tesis centrales del empirismo lógico, al que Popper
opone el falsacionismo contra el verifacionismo, el método
hipotético deductivo contra la inducción y proponiendo
como problema básico, el del crecimiento de la ciencia.
Pero claro está, que esto no aproximaba la filosofía de la
ciencia a la historia de la ciencia, ya que en Popper se enfa-
tiza la idea de que ambas especulaciones no son sólo dife-
rentes, sino que hay una necesaria vinculación de subordi-
nación de la historia a la filosofía de la ciencia, formulando
el principio de transferencia, una de las perlas de su pen-
samiento podría expresarse en estos términos:
“Todo lo que es verdad en el dominio de la lógica, lo es
también en el método científico y en la historia de la cien-
cia”.
La reflexión contemporánea sobre la ciencia puede ser na-
rrada, también, en función de un hito incuestionable que
fue la publicación, en 1962, de La Estructura de las Revo-
luciones Científicas, producto del filósofo estadounidense
Thomas Samuel Kuhn.
Hay, pues, un período anterior a Kuhn y otro posterior.
Hacer esta afirmación es repetir un lugar común, pero po-
cas veces un lugar común ha podido expresar tan apropia-
damente el impacto intelectual de un conjunto de ideas.
Para ser precisos, el fenómeno Kuhn no es simultáneo a la
publicación del libro aludido. Tal vez, el mojón que mejor
manifiesta la ya innegable presencia y provocación de las
tesis de Kuhn, haya sido la publicación de Criticism and the
Growth of Knowledge, en 1970, que recoge las ponencias
presentadas en el Coloquio Internacional de Filosofía de la
Ciencia, celebrado en 1965 en Londres, así como trabajos
elaborados con posterioridad y a consecuencia del coloquio.
230
No hay modo de disimular que el asunto central de los de-

bates es el libro de Kuhn, aunque no se lo diga expresamen-
te. El hecho relevante está dado por quienes participan en
la discusión antes de o con posterioridad a la publicación
del ensayo sobre las revoluciones científicas: Sir Karl Pop-
per, Stephen Toulmin, Margaret Masterman, Paul Feyera-
bend, Imre Lakatos y el mismo Kuhn.
Naturalmente que no podré considerar aquí todos esos
aportes, pero elegiré las partes que considero más sustan-
ciosas o, tal vez mejor, las que más me han cautivado.
En Las lecciones, nos dedicamos con alguna cuota de ra-
sante superficialidad, a las ideas de Kuhn y de Habermas,
sólo apenas mencionando los aportes de Paul Feyerabend y
de Imre Lakatos.
Creo que ahora sería bueno volver a ese punto de partida,
pero ahondando en profundidad respecto de los aportes de
esos pensamientos que tienen tanta relación, cada uno de
ellos, con los demás.
THOMAS S. KUHN
BREVES ANTECEDENTES BIOGRÁFICOS
Thomas Samuel Kuhn, nació en Cincinnati, EE.UU. en

1922, y murió en Cambridge en 1997. Fue profesor en la
Universidad de Princeton y desde 1979 lo fue de la Univer-
sidad de Massachussets. Estuvo intensamente influido por
el pensamiento de historiadores como Alexandre Koyré,
nacido en Rusia, quien había sido discípulo de Husserl en
Gotinga y de Henri Bergson en el College de France. Sus
ideas gravitaron en nuestro autor y en los principales histo-
riadores de la ciencia y de filósofos como Willard van Or-
man Quine, filósofo norteamericano famoso por sus traba-
jos en lógica matemática, compartiendo con este último la
idea de que los estudios históricos son necesarios para
231
comprender cómo se han desarrollado las teorías científi-

cas y para conocer por qué en ciertos momentos, unas teor-
ías han sido aceptadas con preferencia a otras. Para Kuhn,
la ciencia es elaborada en el seno de una comunidad cientí-
fica y no individualmente y ésta, la comunidad científica, es
la que de algún modo condiciona y nutre a los desarrollos
científicos que se producirán en ese contorno, mediante la
elaboración o asunción de un paradigma del cual se derivan
reglas que fijan sus regularidades. Tan importante es la
gravitación de ese estudio comunitario de los científicos,
que en sus últimos trabajos se propuso cambiar la impor-
tancia del “paradigma” por el de “matriz disciplinar”, pero
era tan fuerte la gravitación que había cobrado en sus desa-
rrollos la idea del paradigma, que le fue imposible prescin-
dir de ella.
Para hacer argumentos con las mismas tesis de Kuhn, hacia
finales de la década del sesenta, su libro era una referencia
obligada —aunque no necesariamente aplaudida— entre
quienes eran reconocidos como “filósofos de la ciencia” por
las diversas comunidades académicas. Todavía más, era un
asunto de debate entre quienes eran reconocidos como las
figuras más relevantes en el área.
Lo que ocurrió después ya es sabido. Ningún libro de epis-
temología o de asuntos asociados deja de incluir a Kuhn en
la bibliografía. Más aún, algunos de sus conceptos centra-
les, se convierten en idioma obligado de una multiplicidad
de autores de las más diversas disciplinas; el caso más no-
torio es, con seguridad, la del concepto de “paradigma”.
Si se asume, en fin, que Kuhn divide claramente la historia
de la epistemología en dos períodos diametralmente dife-
rentes, es necesario reconocer que con sus ideas se consa-
gra en la atmósfera intelectual, la tesis de que la ciencia es
un hecho social y que resulta incomprensible sin el manejo
de categorías de esa índole. El propio Kuhn cuenta que, de
haber reescrito La Estructura de las Revoluciones Científi-
cas, no se habría centrado tanto en el concepto de “para-
digma” sino en el de “comunidad científica”.
232
No hay que olvidar el punto de arranque de ese libro tras-

cendental, que no es sino la incongruencia entre la visión
de la ciencia, que es característica de los filósofos de la
ciencia, y la perspectiva ofrecida por la historia de la cien-
cia. Estas dos narraciones no solo no coinciden, sino que
son realmente incompatibles. Kuhn invitó reiteradamente a
la mutua cooperación de estos dos tipos de acometida.
Se debe recordar, como creo ya haberlo dicho y probable-
mente lo repita, que Kuhn es un científico que nos viene del
campo de la historia y de la física.
Siempre me he lamentado de no poder hacer más prolijas
referencias biográficas de los autores cuyas teorías desarro-
llo, porque entiendo que es una consideración que enrique-
ce el pensamiento trasmitido. Algo aportaré a este respecto,
sin pretender hacer un relato biográfico, sino más bien de
su historia académica. Kuhn nació como ya he dicho en los
Estados Unidos y obtuvo el grado de magíster y doctor en
física en la Universidad de Harvard. Enseñó allí hasta 1956,
año en que se convirtió en profesor de historia de la ciencia
en la Universidad de California, en Berkeley. Entre 1964 y
1979 enseñó en Princeton. Ese último año se trasladó al
Instituto Tecnológico de Massachussets, (el muy famoso
M.I.T.) donde ejerció como profesor de filosofía e historia
de la ciencia hasta 1991. Otras obras relevantes de su pro-
ducción son La Revolución Copernicana (1957), La Ten-
sión Esencial (1977), La Teoría del Cuerpo Negro y la Dis-
continuidad Cuántica, 1894-19I2 (1978).
LA ESENCIA DE SU CONTENIDO TEÓRICO
Kuhn pertenece al grupo de epistemólogos más contem-

poráneos que dudan de que la descripción fáctica que se
hace dentro de las distintas comunidades científicas, se
corresponda con la práctica del método hipotético deducti-
vo, considerando más bien que es fundamental poner el
centro de gravedad de las discusiones en las cuestiones
233
sociológicas, particularmente en las atinentes al compor-

tamiento de las distintas comunidades científicas, frente a
los problemas que las sociedades actuales les demandan, o
a las propias opiniones o divergencias y creencias que
adoptan.
Después de Karl Popper, se desarrollaron una serie de
aportes importantes en la investigación y el desarrollo del
conocimiento científico, entre los que valoramos como muy
significativo el que surge a partir de la publicación de “La
estructura de las revoluciones científicas”, bajo la respon-
sabilidad del autor con el que he comenzado el desarrollo
de estas concepciones postpopperianas. Kuhn es tal vez el
punto de partida de un nuevo modo de comprender la cien-
cia y lidera, de alguna manera, al grupo de los que integran
la nueva epistemología y aún siendo todos contemporáneos
de Popper, despliegan sus doctrinas polemizando con el
racionalismo crítico.
El autor con el que comienzo este estudio debe ser proba-
blemente el más famoso, aunque no necesariamente el más
perspicaz. El impacto de sus ideas, ha sido centro de signi-
ficativas controversias, no solo en el plano específico de la
teoría de la ciencia, sino también entre historiadores y so-
ciólogos.
Con el libro citado desplazó la discusión de su posición lo-
gicista tradicional más hacia el plano de lo sociológico.
Se puede afirmar que el que cito es uno de los libros en el
tema de la filosofía de la ciencia más polémico y casi siem-
pre en controversia, como suele ocurrir, con los desarrollos
anteriores. Muy especialmente con Popper.
A sus espaldas está el empirismo lógico, con la inducción
como bandera metodológica y el verificacionismo por un
lado y el racionalismo crítico popperiano defendiendo el
falsacionismo y criticando las tesis centrales del empirismo
lógico, por el otro. La ciencia es esencialmente una metodo-
logía cognoscitiva y una peculiar manera de pensar acerca
de la realidad.
234
En ese tópico, Popper nos había introducido en el raciona-

lismo crítico y metodológicamente en el deductivismo
hipotético, o método hipotético deductivo, en el que parece
radicar el éxito de las ciencias de lo natural (la astronomía,
la física, la química, la biología) particularmente a partir
del siglo XVII.
La distinción clásica en el plano de la teoría de la ciencia
estaba planteada entre dos posiciones antagónicas. Una
liderada por Rudolf Carnap y sus acólitos que defienden un
tipo de justificación inductiva, que ha sido desde Hume la
vía más transitada en el intento de formular reglas de eva-
luación de las diversas hipótesis científicas, y una segunda
perspectiva que se apoya en la regla lógica del modus to-
llens, que da lugar a inferencias estrictamente deductivas y
que encuentra como defensor a Karl Popper.
Kuhn descubre el núcleo de su teoría cuando se propone
explicarse en la historia, el sentido de la física aristotélica
desde su propio emplazamiento estacional trasladado a la
circunstancia témporo-espacial desde el cual Aristóteles
desarrolló su pensamiento sobre la física. En menos pala-
bras, logró pensar a Aristóteles desde su obra y desde su
circunstancia. Porque cada texto tiene un lenguaje y ese
lenguaje tiene distintas lecturas según quién, cómo y cuán-
do la realice. Allí, en Aristóteles, descubrió su primera re-
volución científica.
En su libro, Kuhn desarrolla una propuesta esencialmente
dirigida a las ciencias naturales, pero se la puede trasladar,
no sin esfuerzo, a las ciencias sociales.
Esta propuesta parte de una situación, que podríamos lla-
mar pre-ciencia, en la que no existe consenso ni unanimi-
dad en la comunidad científica respecto de su método ni de
su objeto y que está constituida por las personas que culti-
van ese saber. Estas personas tienen, cada uno de ellos, su
equipo de conceptos para elaborar sus hipótesis, su parti-
cular lenguaje y su personal valoración en cuanto a la im-
portancia o trivialidad de los conceptos que manejan. Cada
235
uno de ellos se mueve en un mundo distinto, edificado en

base a concepciones diferentes.
Buscando una imagen metafórica, la comunidad científica
es como si fuese un archipiélago integrado por islas muy
distantes, donde cada científico en cada una de ellas, reali-
za sus investigaciones sin contacto con los demás. Ese es-
cenario es un universo muy personal y esto es decidida-
mente muy grave para la ciencia de que se trate. En ese
panorama es poco lo que pueda ser considerado una inves-
tigación científica.
Es, utilizando otra metáfora, como si el conjunto de cientí-
ficos se comportara como un ejército integrado por solda-
dos con diferentes uniformes, armas distintas, estrategias
disímiles y concepciones opuestas respecto de quien y co-
mo es el enemigo. Avanzarían cada uno hacia un destino
dispar, hacia objetivos propios y todo esto sería una catás-
trofe.
En cierta ocasión, por razones académicas, Kuhn trabajó en
un Instituto Universitario próximo a un centro de investi-
gaciones científico sociales y comprobó, con sorpresa, que
sus integrantes se dedicaban, con la misma disciplina, se-
riedad y consagración, que lo hacían los otros científicos,
los de las ciencias duras. Cuál era la razón, se preguntó en-
tonces, por la cual no habían tenido aún a su Newton o a su
Darwin.
Alguien podría pensar que en política ese unificador pudo
haber sido Marx, pero no todos fueron marxistas después
de él, más bien una enorme cantidad lo atacaron; o por qué
en economía no hubo un Keynes, por más que Mario Bunge
no cree en la cientificidad de ninguno de los conocimientos
de las disciplinas llamadas humanas o sociales, con la única
excepción de la lingüística.
Esta anarquía de individuos y escuelas irreconciliables, es
característico de esta primera etapa de pre- ciencia.
236
Para restaurar el verdadero significado de lo que es la Cien-

cia, Kuhn se fijará con especial atención en el proceso de
aprehensión de ella, por los estudiosos que quieren dedi-
carse a la investigación científica
La Ciencia no es de ninguna manera solo un proceso de
acumulación de descubrimientos e inventos científicos que
se realiza de una forma lineal y acumulativa.
Esta idea ha sido inculcada a los profesionales y también a
los estudiantes de la disciplina de que se trate, muy proba-
blemente como consecuencia de la mala interpretación y
enseñanza de los hechos científicos plasmados en los dife-
rentes manuales de la especialidad. Así, se nos hace partí-
cipes de la errónea concepción de que las realizaciones
científicas actuales son la herencia de una serie de concep-
tos y hallazgos, unidos y transformados mediante una cui-
dadosa depuración, en la que se han ido desechando, a lo
largo del tiempo, todas aquellas cosas que hoy se conside-
ran superadas.
Con el fin de restablecer la Ciencia a su lugar, Kuhn va a
elaborar una serie de elementos que estructurarán su teoría
de las revoluciones científicas, siendo tal vez la idea verte-
bral la noción de paradigma. Me permito recordar que an-
tes señalé que Kuhn había sostenido que si hoy hubiese
tenido la posibilidad de reescribir las ideas fundamentales
de su teoría, probablemente enfatizaría, más que la idea del
paradigma, la de las comunidades científicas.
El paradigma, al que en sus últimos trabajos llamó “matriz
disciplinar”, es un modelo o ejemplo a seguir por una co-
munidad científica, de cómo resolver los problemas y de la
manera como se pueden llegar a dar las soluciones.
Un paradigma comporta una especial manera de tratar de
comprender el mundo, de explicarlo y eventualmente de
manipularlo.
El paradigma así entendido, le proporciona al que lo sigue
una cierta base de afirmaciones teóricas y conceptuales, un
cierto acuerdo entre los problemas urgentes a resolver,
237
unas técnicas de experimentación concretas, unos supues-

tos metafísicos que encuadran y dirigen la investigación y
sobre los que no hay ninguna duda aunque sean difíciles,
cuando no imposibles de demostrar.
Los paradigmas fijan la metodología, ayudan a posibilitar el
desarrollo del quehacer científico de que se trate, y contri-
buyen básicamente a la articulación de una teoría como
científica. Es, volviendo a la comparación que utilizamos,
como si los soldados tuvieran todos los mismos uniformes,
las mismas armas, idéntica estrategia y supieran claramen-
te cuál es el enemigo al que atacar.
Una Comunidad Científica es aquel grupo de personas que
practican conjuntamente una profesión común, científica o
filosófica y que están ligados por elementos comunes para
llevar a cabo la resolución de metas y objetivos de su inves-
tigación; es decir, realizan su proyecto basados en un para-
digma compartido que es aceptado sin discusión.
Los miembros de una Comunidad Científica participan de
una misma educación, lo que hace proclive que se produzca
una fluida comunicación entre ellos y una adecuación de
juicios que, sin embargo, no excluirá las discrepancias.
Además el grupo académico, se puede dedicar a los aspec-
tos más sutiles de la investigación porque no tiene que jus-
tificar los principios teóricos ni los conceptos utilizados en
su campo.
Cuando una Comunidad Científica se basa en un paradig-
ma para llevar a cabo sus investigaciones, se dice que éstos
hacen Ciencia Normal.
La ciencia normal es la que hacen los científicos habitual-
mente cuando indagan acerca de la naturaleza y resuelven
los problemas que más urgentemente se les presentan,
apoyados en un paradigma que no es puesto en duda.
Por lo tanto, la ciencia normal apura y perfila el campo de
la investigación por medio de la articulación de las teorías y
del paradigma mismo; es decir, la ciencia normal facilita la
unión entre los hechos y las predicciones de la teoría, for-
238
zando a la naturaleza para que se ajuste a los límites prees-

tablecidos en el paradigma.
Así cuando el investigador hace Ciencia Normal, debe ser
capaz de explicar los hechos reveladores de la naturaleza de
las cosas, utilizando la observación y la experimentación y
comparando los hechos con las predicciones de la teoría de
su paradigma.
No obstante, la investigación nunca, o casi nunca, se pre-
senta de esta manera ya que siempre surgen problemas
extraordinarios que no concuerdan con estos presupuestos.
A estos resultados y problemas no previstos por el científi-
co, Kuhn los denominó los enigmas.
Los enigmas pueden hacer fracasar una investigación. Fra-
caso en el que se va a ver involucrado el científico y que
puede tener una solución, varias o ninguna, y el investiga-
dor debe poner a prueba sus conocimientos y su ingenio
para resolverlo.
El paradigma debe capacitar a una comunidad científica
para la resolución de enigmas mediante un compromiso
teórico, conceptual, instrumental y metodológico. Estos
compromisos generan una serie de reglas para ordenar el
mundo y resolver problemas y enigmas, pero estas reglas
serán siempre posteriores al paradigma y suministradas
por él. La Ciencia se rige siempre por paradigmas y las co-
munidades científicas no tienen porque necesitar de un
completo conjunto de reglas
Precisamente, cuando más se necesita un conjunto de re-
glas, es cuando la Ciencia entra en un período de crisis. En
esos momentos la confianza en el paradigma se deteriora y
se espesa el número de reglas para vencer un poco la inse-
guridad creciente.
Aunque los paradigmas no son productores de novedades
fácticas o teóricas, sin embargo surgen teorías completa-
mente nuevas que hacen desaparecer el modelo anterior.
239
¿Por qué sucede esto? El Paradigma, aunque no es propen-

so al cambio, e incluso opone una gran resistencia a él, lo
hace sin embargo cuando descubre que la naturaleza de
alguna manera "ha violado las expectativas inducidas por el
Paradigma”.
Este delito de transgresión de los límites del Paradigma por
parte de la Naturaleza es lo que Kuhn llamó “anomalía”.
El investigador, ante una anomalía, se encuentra con que
no puede resolver el problema nuevo sin que se tambaleen
un poco los cimientos de su paradigma, ya que necesitaría
revisarlo y esto sería preparar el camino hacia la novedad
que, si es importante, podría exigir un cambio en el modelo,
una modificación de la matriz disciplinar. Si la anomalía es
lo suficientemente esencial como para poner en crisis algu-
nos de los elementos más esenciales del paradigma, enton-
ces se podrá producir lo que Kuhn denominó una Revolu-
ción Científica, es decir, el surgimiento de un nuevo Para-
digma.
Luego pasamos a una segunda etapa que es lo que Kuhn
llama “la etapa del logro” que es cuando se realiza un des-
cubrimiento, se publica un tratado, se diseña un aparato, o
se despliega una teoría. Esto desencadena un tercer mo-
mento, que es la “etapa de conversión” una especie de mu-
tación de toda la comunidad al fruto de que se trataba, en-
trando en una fase de consenso y que es lo que Kuhn llama
la ciencia normal. Y volvemos a empezar.
El conocimiento de una ciencia elaborada, es transferido en
el curso de una formulación dogmática, durante el que se
induce un compromiso y ese compromiso es precisamente
la condición previa a la constitución de la ciencia normal.
Sugiere un enlace entre la historia y la filosofía de la cien-
cia, como que la historia puede ayudar a salvar el abismo
que existe entre la filosofía de la ciencia y la propia ciencia.
La ciencia normal es la ganzúa que abre el mundo de la
ciencia, el modo como se acumula el conocimiento científi-
240
co. Sin embargo, a veces, períodos de fuerte innovación

radical, interrumpen el curso de estas investigaciones de la
ciencia normal y esto da pie al surgimiento de una revolu-
ción científica.
La miga de la teoría kuhniana, como la de casi todas las
teorías importantes, puede reducirse a unos pocos concep-
tos básicos, a saber:
“la ciencia normal y la extraordinaria, el enigma, el para-

digma, la anomalía y la revolución científica, que son los
temas que ya he explicado.”
La ciencia normal, como decía, es la actividad en la que la

mayoría de los científicos emplea su tiempo y su actividad,
íntimamente vinculada a la existencia de un paradigma,
que es lo que los miembros de esa comunidad científica
comparten.
Ciencia normal es ciencia basada en un paradigma y el pa-
radigma es un modelo o patrón determinado. Es el logro al
que antes referí, que pasó la etapa de la conversión, casi
una transformación de tipo religioso hasta llegar al consen-
so.
Los paradigmas fijan la metodología, ayudan a posibilitar el
desarrollo del quehacer científico de que se trate, y contri-
buyen básicamente a la articulación de una teoría como
teoría científica, pero muchas veces, los investigadores han
debido luchar, sin medida, contra la resistencia de aquellos
que no alcanzan a percibir la significación del cambio de
paradigma que la evolución de la ciencia reclama en ese
momento.
Cuando se duda de que los problemas dominantes de ese
saber, puedan ser resueltos, desde la perspectiva del para-
digma, se ingresa en lo que Kuhn llama un "rompecabezas",
es decir, una anomalía, y el saber entra en crisis, pasándose
241
de una ciencia normal a una ciencia extraordinaria, en la

que se desconfía de las reglas de solución normales. Estos
rompecabezas, son como los jueguitos de los suplementos
dominicales de los periódicos, como las palabras cruzadas o
los enigmas de distintos entretenimientos.
Aquí se produce la revolución científica y se intenta cam-
biar el paradigma o, como le llamará luego, el modelo o
matriz disciplinar. El paradigma se caracteriza por la invi-
sibilidad, es como los anteojos, que se puede ver a través de
los cristales que ellos enmarcan, pero no se ven los anteojos.
Una vez más advertimos el placer con el que recurre a las
metáforas. Es un sistema de conceptos, de valoraciones, de
métodos. Mucho más cerca de una ideología que de una
metodología o de una teoría.
Esto ocurre porque los científicos ven cosas diferentes, ob-
servando las mismas cosas y con los mismos instrumentos
y a veces llamándolas con los mismos términos. Sin embar-
go, los científicos no abandonan un paradigma, hasta que
no se les presente un modelo alternativo que les permita
resolver las anomalías que puedan haberse presentado. El
cambio de paradigma es la revolución y los cuerpos de co-
nocimientos separados por una revolución son “inconmen-
surables”. Frente a los datos formulados para confirmar la
evolución de la física cuántica –por ejemplo- hasta el pro-
pio Einstein debió aceptar el peso abrumador de su eviden-
cia, aunque es muy probable que no hubiese estado tan
feliz de tener que aceptar algunas fisuras en su pensamien-
to, ya que es indudable que los científicos están siempre
entrenados para defender sus posiciones y a ser escépticos
contra las formulaciones que puedan poner en crisis las
hipótesis y los resultados de ellas.
Los nuevos paradigmas que surgen son formulados siem-
pre desde una posición de franca debilidad, pero es preci-
samente la genialidad de los nuevos descubridores la que
puede rescatar la verdad de sus formulaciones, aunque
pueda aparecer hundida en la ciénaga de las dudas.
242
Otra idea interesante en Kuhn es la de la "inconmensurabi-

lidad" que en algunas traducciones anteriores se había ex-
presado como "incomparabilidad". Las diferencias que se-
ñala la inconmensurabilidad, están vinculadas a los crite-
rios respecto de la legitimidad y al orden de importancia de
los problemas que cada uno de ellos plantea, en los princi-
pios y leyes que cada uno de ellos considera fundamentales,
en la red de conceptos a través de los cuales se despliega el
campo de investigación de cada uno de ellos, en los supues-
tos que sirven de cimiento para el desarrollo de la teoría y a
las guías o medidas para la evaluación de sus resultados.
La inconmensurabilidad de los paradigmas, en el pensa-
miento de Kuhn, significa un ataque a las posiciones más
puras del positivismo y a las concepciones de base común
de la ciencia. Esta inconmensurabilidad, no se refiere a
cambios revolucionarios, sino más bien a la intraducibili-
dad de las teorías entre sí.
Esta nota de inconmensurabilidad también fue usada por
Feyerabend, a quien me referiré más adelante, pero en él
tiene sin duda otro significado, ya que en Feyerabend algu-
nas teorías, aun ocupándose de la misma cuestión, son con-
tradictorias entre sí, es decir, que cuando se advierte que
dos teorías son contrarias, no se quiere decir que están solo
enfrentadas, como que en ellas un mismo término puede
variar sustancialmente su significado.
El tema se desenvuelve alrededor de las divergencias que se
advierten dentro de la ciencia normal y a partir de la dife-
rente interpretación lingüística del paradigma. Esta expre-
sión, me servirá para hacer la referencia de ponderación
jurídica que siempre intento iluminar, conforme al objetivo
inicial propuesto. El tema de los paradigmas en la ciencia
del derecho.
Es importante precisar el concepto de cambio, para distin-
guir las vicisitudes acumulativas, que son de la esencia de
la ciencia normal, de las mutaciones revolucionarias. Los
primeros son los ladrillos con los que se construye la cien-
243
cia normal y su crecimiento. Se me ocurre que podría servir

como ejemplo para explicar esta idea de los ladrillos de la
ciencia, referirnos a la doctrina sobre las cargas probatorias.
Nuestro código procesal de Santa Fe, a diferencia de otros
ordenamientos procesales, no incluye las reglas de distri-
bución de las cargas probatorias. Empero, sus antecedentes,
permiten sostener su adscripción al clásico modelo chio-
vendiano, conforme al cual incumbiría al actor la prueba de
los hechos constitutivos alegados en su demanda y al de-
mandado, los modificativos, impeditivos y extintivos invo-
cados al contestarla.
Sin embargo, la fuerza de los hechos, demostró que en mu-
chos casos, esta imposición podía llegar a constituir una
gravísima injusticia equivalente a negarle toda posibilidad
de éxito en su pretensión judicial. Ello implicó una fuerte
modificación en la teoría de las cargas probatorias.
Los segundos, las mutaciones revolucionarias, son diferen-
tes y sin duda mucho más problemáticas: pensamos como
ejemplo de ello la transición que se opera de la astronomía
tolomeica a la newtoniana. En Tolomeo, el Sol y la Luna
eran planetas y la Tierra no. Después la Tierra fue un pla-
neta, el Sol una estrella y la Luna un nuevo tipo de cuerpo:
un satélite. Es decir que cuando Tolomeo dice planeta, dos
siglos después de Cristo, dice una cosa diferente de la que
más de quince siglos después dirá Newton.
Podría también ejemplificar este segundo modelo con la
física aristotélica y la newtoniana. Cómo es posible que
habiendo sido Aristóteles un observador tan agudo de la
naturaleza, de lo biológico, qué le pasó respecto del movi-
miento y de la mecánica?
Movimiento, es para los griegos igual a devenir, idéntico a
cambio en cualquiera de sus acepciones (generacional, co-
rrupción, disminución, aumento, alteración, traslación). Y
ello engarza en uno de los temas esenciales de la filosofía
helénica: el problema ontológico.
244
Para Newton, movimiento es solo desplazamiento de partí-

culas en el espacio.
En la filosofía de la ciencia actual tiene aún otro significado,
luego de los aportes de Einstein.
Cuando operan esos cambios, no acumulativos, no se pue-
de pasar de lo viejo a lo nuevo, mediante una simple adi-
ción de lo que era conocido. No fueron cambios que puedan
caber en la anterior concepción.
En la concepción de Kuhn, son las anomalías las que oca-
sionan las revoluciones, aun cuando puedan no ser las cau-
sas suficientes de ellas. Necesarias, tal vez, suficientes, tal
vez no, porque tener conocimiento de una anomalía, es el
reconocimiento de que la naturaleza ha violado, las expec-
tativas producidas por el paradigma. Una anomalía es algo
que genera perplejidad en los científicos, algo que va contra
lo plausiblemente predecible empleando los postulados del
paradigma, o para lo que los científicos de la ciencia nor-
mal están preparados para resolver. Sin embargo, concluir
que solo la anomalía es la causa de las revoluciones, tal vez
no haya sido explícitamente afirmado por Kuhn, ya que lo
que tal vez un científico ve como una anomalía, otro lo vea
como un enigma de la ciencia normal.
El resumen que haré de las ideas de Jürgen Habermas re-
sultará complementado con algunos desarrollos concomi-
tantes con estas ideas.
PAUL FEYERABEND
Paul K. Feyerabend nació en Viena el 13 de enero de 1924.

Fue discípulo -por una beca obtenida en Londres luego de
su doctorado en 1951- de Ludwig Wittgenstein y al morir
éste, pasó a depender intelectualmente, de quien continua-
ra dirigiendo su beca, que no fue otro que Karl R. Popper.
245
Fue consecuentemente seguidor de las ideas de ambos, no

obstante no haber sido nunca, discípulo directo de Witt-
genstein, ya que éste falleció antes de que Feyerabend lle-
gase a Londres. Todos sus escritos fueron muy apasionados,
cosa difícil de encontrar en filósofos de la ciencia, pero
usando siempre un lenguaje claro y expresivo, con frecuen-
tes citas de filósofos marxistas.
El último libro por él publicado, fue Amazzando il Tempo
(Matando el Tiempo), publicado en España por editorial
Debate en 1995, muy poco tiempo después de su muerte.
Este libro, refleja, con gran espontaneidad, sus más íntimos
sentimientos y sensaciones; sus angustias, sus miedos, sus
deseos, sus frustraciones.
De regreso en Viena volcó al alemán el libro de Popper, “La
sociedad abierta y sus enemigos” que fue originalmente
escrito en inglés, y en 1959, se nacionalizó estadounidense.
Algunos años después de su muerte, más precisamente en
1999, Grazia Borrini- Feyerabend, su viuda, se contactó con
Bert Terpstra, quien había mantenido una fluida relación
epistolar con Paul y pensando que algunos originales que
habían quedado sin editar, podían ser potencialmente úti-
les para algunos estudiosos y que además resultaba agra-
dable su lectura, aceptó la propuesta que aquella le formu-
lara de editarlos, empresa a la que dedicó su tiempo con
pasión y de alguna manera, según sus mismas declaracio-
nes, esta tarea, le cambió la vida.
Este fue realmente su libro póstumo: La conquista de la
abundancia- La abstracción frente a la riqueza del ser
publicado en inglés por The University of Chicago Press en
1999 traducido por Radamés Molina y César Mora editado
por Paidós en Barcelona en 2001. Este libro póstumo, que
contiene temas metacientíficos, incluye en su primera parte,
dos versiones inconclusas que había dejado Feyerabend, y
algunos otros ensayos que ya habían sido publicados en
revistas y antologías en Estados Unidos. En una especie de
246
síntesis de su problemático pensamiento, que se propone

resolver algunas de las dicotomías ya señaladas.
En Amazzando il tempo, luego de más de cuarenta años
dedicado a la docencia universitaria en las principales uni-
versidades del mundo,(Londres, Berlín, Yale, Sussex y
Nueva Zelanda, entre otras), se repliega sobre sí mismo y
recuerda sus años de compromiso con el Tercer Reich co-
mo miembro de las juventudes hitleristas, pero confesando
no haber sido nunca seducido por el intenso carisma de
Hitler y luego, su época de soldado del ejército alemán
cumpliendo su servicio militar obligatorio en Francia, en
Polonia y en Yugoslavia, donde llegó al grado de teniente.
Fue honrado – triste honor sin duda- con la Cruz de Hierro,
consecuencia de las heridas de bala sufridas en su campaña
militar.
Indudablemente sus grandes entusiasmos fueron, la ciencia,
el arte y las mujeres. No sé si en ese orden. Pero fue con
Grazia Borrini- Feyerabend, con quien vivió los últimos
diez años de su vida y con quien llegó a tener un hijo y por
ella dijo que “sobrevivía el amor”.
Coincidiendo con lo que tantas veces he expresado, nunca
quiso colonizar con sus ideas el pensamiento de nadie.
Quería, sí, introducir imágenes en el corazón y en las cabe-
zas de sus alumnos, pero no quería aplastar sus cerebros,
sino preservar lo que tenían de propio y de genuino.
SUS IDEAS
Probablemente su libro más importante y en el que están

condensadas las más innovadoras ideas en el plano de la
problemática epistemológica, sea Contra el método: es-
quema de una teoría anarquista del conocimiento que
apareció en 1975. Este trabajo, fue parte de un proyecto
conjunto con Imre Lakatos con el título “For and against
method” en forma de debate y aunque la temprana muerte
247
de Lakatos frustró este proyecto largamente acariciado,

Feyerabend publicó su parte como su primer libro en la
fecha y con el título ya indicados.
Dejo al criterio del lector la actitud de nuestro filósofo des-
de una perspectiva ética. Conozco varias obras, tanto en la
literatura como en la ciencia y en la epistemología, que han
surgido de un proyecto común, pero ninguna, que se hubie-
se malogrado por la muerte de uno de los autores. Tengo
para mí, que yo hubiese dejado fracasar el proyecto común,
porque así se presentó al público sin la contraparte que
hubiese dado la adecuada tonalidad al debate. Tal vez no
hubiese abandonado las ideas de su parte en la controver-
sia, pero las hubiese incluido en otros trabajos posteriores
o, a lo mejor, en sus memorias, que constituyen una apre-
tada reseña de todo su pensamiento. Lo hubiese entendido
como el mínimo homenaje al respeto que merecían las ide-
as de mi contradictor. Admito que es una cuestión fuerte-
mente opinable, pero tengo derecho a expresar la mía, sin
esperar coincidencias del ilustrado lector.
El autor que estoy recordando comenzó sus reflexiones,
casi como todos sus contemporáneos, en aquel inagotable
venero del positivismo que fue “El Círculo de Viena”. Ya en
los comienzos de la década del sesenta, sus trabajos empie-
zan a registrar un acercamiento hacia una especie de plura-
lismo teórico, que de alguna manera abjura respecto de sus
originales intentos de revisión crítica del empirismo que
había sido su matriz respecto de la física moderna, en cuya
línea de doctoró en 1951, ganando una beca para estudiar
en el Reino Unido bajo la dirección de Ludwig Wittgenstein.
Sin embargo, la tan sorpresiva como temprana muerte de
éste, determinó, como ya lo señalamos, que debiera cam-
biar la dirección de sus trabajos en la London School of
Economics bajo la conducción académica de Karl Popper.
Todos sabemos y ya me he referido a ese apogeo que ha
tomado un cierto estilo novelístico llamado “contrafáctico”,
que discurre sus tramas argumentales, desde una posición
ficcionalista y elaborando la matriz de sus argumentos
248
“como si“ los hechos de la historia hubiesen ocurrido de

modo diferente de cómo sucedieron. Ya hice mención supra
de la obra de Phillip Dick, que partía del presupuesto de
que el Eje hubiese ganado y no perdido la gran guerra
mundial que finalizó en 1945. Algo parecido hubiésemos
podido imaginar, en cuanto a la evolución de las ideas epis-
temológicas de Paul Feyerabend, si no hubiese muerto
Wittgenstein antes de finalizar la dirección de la tesis que
Feyerabend había ganado en el Reino Unido. En fin, ficcio-
nalismos sin respuesta posible, pero que dejan una intriga
sacudiéndose en la historia del pensamiento.
Lo cierto es que sus primeros trabajos, bajo la dirección de
Popper, exhiben una clara influencia del pensamiento de
este gran filósofo vienés
Su obra máxima Contra el método es una crítica a la lógica
del método racionalista, llegando a la conclusión de que no
existe un método con principios inalterables, que no hay
ninguna regla que no se haya infringido y que, en conse-
cuencia, la contravención no es un accidente sino más bien
una necesaria consecuencia del correlativo avance de la
ciencia.
Contra el método esquema de una teoría anarquista del
conocimiento sin duda la obra que catapultó a los primeros
lugares del pensamiento epistemológico contemporáneo a
su autor, estuvo condicionada por la necesidad de liberar a
las personas de la tiranía de los ofuscadores filosóficos y de
la de conceptos abstractos, como “verdad”, “realidad” y
“objetividad”, que empobrecen la visión de la gente y los
modos de ser en el mundo“,donde se muestra opuesto a la
racionalidad científica como guía para cada investigación.
Parte Feyerabend del hecho de que no existe norma en la
metodología científica que no haya sido atacada en algún
momento en el transcurso histórico de la ciencia. A este
respecto, Feyerabend (1986, página 7) explica: “Descubri-
mos entonces, que no hay una sola regla, por plausible que
sea, y por firmemente basada que esté en la epistemolog-
ía, que no sea infringida en una ocasión u otra”.
249
Feyerabend sostiene que la mayor parte de las investiga-

ciones científicas nunca se han desarrollado siguiendo un
método racional. El anarquismo, entonces, debe reempla-
zar al racionalismo y el progreso intelectual sólo puede al-
canzarse acentuando la creatividad y los deseos de los
científicos más que el método. En su impronta contra lo
metodológico, glorificada por Popper, este autor niega el
principio de refutación como vía para la formación de teor-
ías, por considerar que ello impide el desarrollo de la cien-
cia, puesto que no permite el desarrollo de hipótesis alter-
nativas hasta que no se haya producido la refutación de la
primera: “El requisito de aceptar sólo aquellas teorías que
son consistentes con los hechos disponibles y aceptados,
nos deja también sin ninguna teoría, pues no existe ni una
sola teoría que no tenga una dificultad u otra.... El método
correcto no debe contener reglas que nos obliguen a elegir
entre teorías sobre la base de la falsación. Por el contra-
rio, las reglas de dicho método deben hacer posible elegir
entre teorías que ya fueron contrastadas y resultaron fal-
sadas” (Feyerabend, 1986, página. 49).
“La idea de un método que contenga principios firmes,
inamovibles y absolutamente obligatorios para conducir
la actividad científica, tropieza con graves dificultades
cuando se confronta con los resultados de la investigación
histórica. Entonces nos encontramos con que no hay una
sola regla, por plausible que sea, por firmes que sean sus
fundamentos epistemológicos, que no sea infringida en
una u otra ocasión. Es evidente que tales infracciones no
son acontecimientos meramente accidentales, no son re-
sultado de la insuficiencia del conocimiento o de descuido
que pudiera haberse evitado” (Feyerabend, 1975). De ahí
que, para este autor, la sumisión a reglas y normas haga, a
la larga, estéril el trabajo del científico; y más que una teor-
ía del camino recto, se ha de escribir una teoría del error.
“Mi intención no es abolir las reglas ni demostrar que no
tienen valor alguno. Mi intención es más bien ampliar el
inventario de reglas y proponer un uso distinto de las
250
mismas. Es este uso el que caracteriza mi posición y no

cualquier contenido determinado de las reglas” (Feyera-
bend, 1975).
Ya cerca del fin de su vida escribe “Adiós a la razón“ en
1987 donde expresando un definitivo respaldo al “relati-
vismo”, concluye en su pensamiento epistemológico, soste-
niendo que la ciencia experimenta cambios, grandes o pe-
queños, pero en ningún caso progresos.
El tema de la razón que gravita desde su descubrimiento
por Tales de Mileto, y que se constituye en lo esencial en el
Génesis, (primero fue el verbo) porque para tener existen-
cia plena, hay que adquirir conciencia de dicha existencia.
Esto implica necesariamente elaborar pensamientos. No
hablo de la evocación a través de olores, sonidos, sabores,
tactos, o imágenes de la memoria, ni a la interacción causa-
efecto llamada experiencia. Primero fue el verbo y el verbo
fue la razón, que es esencial para nuestra civilización. Co-
mo lo probaron todos los debates religiosos que precedie-
ron a las controversias racionales, cuando se sugiere que
quienes cuestionan el modo en que usamos la razón están
añorando un regreso al poder arbitrario, cuando no a la
superchería, se sugiere implícitamente que no hay otra cua-
lidad humana más importante.
Yo tengo para mí que si despojamos a la razón de la duda
cartesiana que la coronó con su aura monoteísta y la volvié-
ramos al concepto humanista más amplio del que huyó en
pos de gloria mayor, varios siglos después de Santo Tomás,
la razón en si misma se nos presentaría como un mecanis-
mo desprovisto de sentido.
En varias oportunidades y por causas muy diversas me he
referido en mis clases, a debates entablados entre persona-
lidades de diferentes formación cultural, y ello tal vez, por-
que entre los hombres el diálogo propio del encuentro, solo
es posible, si media la búsqueda de la verdad.
251
Desde la mayéutica socrática, que comenzó siendo una es-

pecie de ensayo de sabiduría, hasta su encuentro con
Platón, que da vida al juego dialéctico de Sócrates y culmi-
na en los Diálogos que se han constituido en una importan-
te porción de los tesoros más preciados de nuestra cultura,
se llega, casi como inevitablemente, a la lógica aristotélica,
que no es una simple repetición de lo que Platón había re-
cibido de su maestro, sino desbordó en las matemáticas y
en la filosofía especulativa y en la política de la Academia, y
dirigió sus investigaciones hacia las biología y las ciencias
de la naturaleza.
A esto probablemente se refería San Agustín, cuando afir-
maba que la unidad de un grupo social, solo es posible,
cuando ello se propone el logro de una verdad que nos uni-
fique, y es a través del diálogo que emprendemos la
búsqueda, casi siempre partiendo de posiciones ideológicas
profundamente diferentes.
Cuando hablé de Popper, de nuestro cerebro y de la inteli-
gencia, hice referencia a un célebre debate, entre este emi-
nente filósofo vienés y agnóstico, y su amigo John Eccles,
biólogo creyente.
Cuando controvertimos las posiciones filosóficas de Ludwig
Wittgenstein con las de Karl Popper, invoqué el recuerdo
del único encuentro que en toda su vida tuvieron estos dos
notables pensadores contemporáneos, con una increíble
cantidad de circunstancias que los acercaba y unas diferen-
cias ideológicas y existenciales que los separaba totalmente.
Cuando un momento más adelante he de pasar revista a las
ideas de uno de los pensadores más fecundos de nuestro
tiempo, me refiero a Jürguen Habermas voy a recordar
aquel trascendente dialogo entre “la razón y la fe” que man-
tuvieran en la Academia Católica de Baviera poco tiempo
antes de asumir el papado como Benedicto XVI, con el en-
tonces cardenal Joseph Ratzinguer
Hoy no es fácil entablar diálogos, por esa ausencia de
común amor a la verdad. Por el contrario, estamos ahítos
252
de soliloquios de quienes se sienten dueños de la verdad, y

ello genera un coloquio aparente, porque en realidad nunca
será comunicativo, ya que ninguno de los intervinientes
estará en condiciones de avanzar destinos, y las palabras
serán estériles, ya que no dejarán el espacio necesario para
la reflexión, por la ausencia del perímetro objetivo de la
tolerancia.
Nadie está pronto para hacer propio parte del discurso de
su oponente y, mucho menos, dispuesto a modificar una
minúscula porción de su verdad y entonces los debates no
son intercambio de posiciones persiguiendo una verdad
única, sino “mónadas” a la manera de Leibniz, que no es
sino una sustancia que forma parte de un compuesto sim-
ple, es decir que no admite porciones.
Nuevamente evoco la figura de Joseph Ratzinguer, como
núcleo central de otro diálogo público entablado con Paolo
Flores d´ Arcais , poco tiempo antes de su entronización,
como Benedicto XVI, y siendo entonces prefecto de la Con-
gregación para la Doctrina de la Fe.
Paolo Flores de d´Arcais es un filósofo y pensador ateo,
como asimismo un lúcido impulsor de los valores cívicos de
la democracia y de la igualdad y sus ensayos, constituyen
una alusión más que obligada en el espacio espiritual de la
filosofía de nuestro tiempo.
¿Dios existe? 107 Es un diálogo editado en el año 2007, por
Espasa Calpe en España, y que se presenta como un debate
vibrante en el que se plantean con la mayor cuota de clari-
dad posible, cuestiones fuertemente controvertidas en la
actualidad.
Ratzinger, Joseph, P., Flores D’ Arcais, Dios existe?, traducción de

107
Carmen Bas y Alejandro Pradera Sánchez, Editorial Espasa Calpe,

Madrid 2008.
253
Este libro, que reproduce la controversia que mantuvieron

en el año 2000, a partir de sendos escritos elaborados por
cada contendor, instalan al lector en el ápice central del
libro al que nos estamos refiriendo.
Temas tan profundos como el conflicto entre los valores
comunes entre creyentes y ateos, el aborto, la caída del mu-
ro de Berlín, los Derechos Humanos, y la existencia even-
tual de valores universales, esconde sin duda la pretensión
de verdad, que aborda la crisis del cristianismo, en los co-
mienzos del tercer milenio que estamos transitando .
Se ahonda en este autor la posibilidad de que le sea dado a
los hombres, la auténtica verdad sobre Dios, su existencia y
las cuestiones que conllevan, o si todo ese escepticismo
respecto de la verdad revelada y respaldada por el cristia-
nismo, se enfrenta a las teorías científicas de la evolución,
del origen del mundo y del origen del hombre, desembo-
cando en un dilema de hierro, en una opción dramática que
se apoya en la alternativa de, “o Dios o nada” , o “la fe o el
escepticismo revolucionario” , o “la eternidad o el más allá”
que derrota a la muerte y le quita su sentido, desgarrando
el acatamiento al Evangelio o la obediencia a la jerarquía.
IMRE LAKATOS
BREVES DATOS BIOGRÁFICOS
Imre Lakatos nació en la localidad de Debrecen, en Hungr-

ía, en el año 1922, y cambió su apellido judío original Lips-
chitz, para poder salvarse, primero de la persecución de los
nazis que invadieron el territorio de su patria y luego de la
cacería rusa que aplastó la fallida revolución húngara.
Huyó a Viena, adscribiéndose a las enseñanzas de Karl
Popper, de quien se alejó un poco de la ortodoxia de su
pensamiento, pero se integró en la London School of Eco-
nomics.
254
Con ocasión de los disturbios estudiantiles que hubo en la

London School of Economics en 1968, formuló, al tiempo
que el Comité incorporaba en él a gobernadores académi-
cos y estudiantes, una moción que se refiere al Majority
Report of the Machinery of Government Comitee, que in-
cluía el principio de que los estudiantes, tanto como el pro-
fesorado, deberían determinar la política académica gene-
ral de la Escuela.
La moción textualmente decía, precedida de una extensa
fundamentación académica, que:
“Esta Junta acogerá con agrado, cualquier propuesta des-

tinada a proporcionar canales para mejorar el diálogo
profesorado-estudiantes, sobre el contenido y método de
la enseñanza. Aprueban los comités departamentales de
profesorado-estudiantes y la pertenencia de los estudian-
tes a los comités de la Escuela, donde los estudiantes pue-
den hacer una contribución directa y útil. Al mismo tiem-
po esta Junta se opone firmemente a cualquier erosión de
la autonomía académica y mantiene el principio de que la
política académica dentro de la Universidad será deter-
minada solamente por los académicos”. 108
Además de las obras citadas en notas, serían de interés,
para quien quiera profundizar el pensamiento de este no-
table autor, Pruebas y refutaciones. La lógica del descu-
108Lakatos, Imre, Matemáticas, ciencia y epistemología, editorial

Alianza, versión española de Diego Ribes Nicolás de la “Imre Laka-
tos Memorial Appeal Fund and the State of Imre Lakatos” 1978,
versión castellana, Madrid, 1981. Muchos amigos y discípulos de
Lakatos quisieron contribuir a mantener la obra de este pensador
excepcional y se abocaron a la búsqueda de escritos por él publicados
y aún no impresos formulando una apelación (llamado) para promo-
ver el estudio de los temas de su particular especialidad para lograr
la publicación de los “Collected Papers of Imre Lakatos”. Desconoz-
co que este objetivo se hubiese logrado hasta ahora.
255
brimiento matemático, en versión castellana de Carlos

Solís, Editorial Alianza Madrid 1978, que planteará que las
ciencias se diferencian de los otros saberes porque pueden
ser falsadas, ya que toda teoría, se formula con un conjunto
de hipótesis que la refutan en el instante mismo de su crea-
ción.
Escribe luego Las respuestas a las críticas agregado al vo-
lumen citado en nota 108 y La falsación y la metodología
de los programas de investigación científica, versión cas-
tellana de Francisco Hernán, editorial Grijalbo, Madrid
1975 páginas 203/ 344) que es cuando se separa de la
dogmática popperiana, no obstante reconocer con gratitud
la deuda intelectual contraída con Popper y La metodolog-
ía de los Programas de investigación Científica Alianza
Universidad 349 Editorial Alianza Madrid 1983 Capítulo I”
Siguiendo las versiones de Dilthey y Mannheim habría dos
lados, del intelecto: Las ciencias de la naturaleza y las cien-
cias del espíritu. Las ciencias de la naturaleza intentan ex-
plicar, mientras que las ciencias del espíritu se proponen
comprender y también interpretar. A partir de un pensa-
miento de Kant que dice que, “La Filosofía de la Ciencia,
sin la historia de la ciencia, es vacía; la Historia de la
ciencia, sin la Filosofía de la ciencia, es ciega” inspirándo-
se en esta glosa de la famosa frase de Kant, Lakatos se pro-
pone en un ensayo titulado, “Historia de la Ciencia y sus
reconstrucciones racionales 109”.
Fue desde 1960 profesor en la Universidad de Cambridge
que fue fundada en Inglaterra por profesores que huyeron
de la Universidad de Oxford. Murió en Londres en 1974.
109Lakatos, Imre, Historia de la ciencia y sus reconstrucciones ra-

cionales, editorial Tecnos S.A., Madrid, 1987.
256
SUS IDEAS
Lakatos cree que en la filosofía contemporánea circulan

varias metodologías, pero todas ellas se diferencian mucho
de lo que usualmente se entendía como procedimientos en
el siglo XVII y en el XVIII, ya que entonces se buscaba un
instrumento para que con él, se hiciesen los científicos de
un instructivo de reglas para resolver problemas.
En nuestro tiempo este propósito ha sido casi totalmente
abandonado, orientándose más bien hacia “lógicas de des-
cubrimiento”, que consisten solo en un conjunto de indica-
ciones o sistemas de estimación para la evaluación de las
teorías ya elaboradas y es buscando su perfeccionamiento,
que se proponen generalmente criterios de demarcación, o
definiciones de ciencias.
Entre ellas menciona “el inductivismo”, “el convenciona-
lismo”, el “falsacionismo metodológico”, al que considera
como lógicamente impecable, pero con sus propias dificul-
tades epistemológicas (particularmente en la versión pop-
periana) y “las metodologías de los programas de investiga-
ción científica”, con un centro firme convencionalmente
aceptado y una heurística positiva, que se preocupa más del
programa que de las anomalías, lo que determinará la elec-
ción de sus problemas.
Con respecto a su crítica a Popper y a la falsación del psico-
análisis –freudiano y adleriano- el fundador del raciona-
lismo crítico sostiene que los criterios de refutación deben
ser establecidos por adelantado y convenirse qué situacio-
nes observacionales, si llegaran a estar en todo, realmente
significaría que las teorías quedan refutadas.
Pero – dice Lakatos- ¿qué clase de reacciones clínicas refu-
tarían a satisfacción del analítico, no meramente un dia-
gnóstico particular sino al psicoanálisis mismo? ¿Qué tipo
de observación refutaría, a satisfacción del newtoniano, no
meramente como una explicación particular de Newton,
sino su misma dinámica y cuando en su teoría de la gravi-
257
tación no han sido jamás acordados tales criterios por parte

de los newtonianos.? 110.
Además se debería recordar que mientras en sus memorias
autobiográficas Popper presenta a la lógica newtoniana
como paradigma de la cientificidad, en su obra suprema
“La lógica de la investigación científica”, la teoría de New-
ton, no es examinada en su falsabilidad en ninguna parte,
para considerar superiores las investigaciones de Einstein
como superadora de aquella y en alguna medida y entonces
falsada.
La gravedad, tal como fue enunciada por Sir Isaac Newton,
es una fuerza teórica de atracción que experimentan entre
sí los objetos con masa y tiene relación con la fuerza que se
conoce como el peso de ellos, es decir, que el peso no es, ni
más ni menos, que la fuerza de gravedad que ejerce la masa
de la Tierra respecto de cualquier objeto que se encuentre
en su campo de gravedad y que aún cuando el alcance de
esa fuerza es infinito, ella será mayor si los cuerpos están
cerca el uno del otro y a medida que se van alejando, la
fuerza pierde intensidad en forma proporcional al aleja-
miento que experimenten uno del otro.
Ello nos aclara, me parece que sin duda razonable, que la
formulación de Einstein no destruye (falsabilidad) la ley de
gravitación newtoniana, sino que nos ratifica que la fuerza
de la gravedad es una ilusión, en realidad, una fuerza teóri-
ca, un efecto de la geometría terrestre que deforma las ide-
as de espacio y tiempo y que no destruye la ley formulada
por Newton sino que la mejora.
De alguna manera Lakatos sostiene que la historiografía
popperiana queda a su vez “falsada” cuando afirma que el
modelo más importante del progreso científico se da cuan-
110Lakatos, Imre, Historia de la Ciencia y sus reconstrucciones ra-

cionales, op. cit., página 50.
258
do el experimento crucial, deja irrefutada a una teoría,

mientras que contradice a otra teoría rival. Pero, como
cuestión de hecho, en la mayoría de los casos, sino en todos,
donde concurren dos teorías rivales, es de sobra conocido
que ambas están infectadas simultáneamente por anomal-
ías, sucumbiendo en tales casos Popper a la tentación de
simplificar la situación de modo que su metodología con-
tinúe siendo aplicable.
La propuesta Lakatos a una metodología de investigación
historiográfica, es presentada por el autor en dos etapas. La
primera, es una ligera corrección al metacriterio histo-
riográfico falsacionista y la segunda, sería superadora y
mejoradora de aquella.
La primer leve enmienda sería que, si una regla universal
choca con un juicio básico normativo, es necesario conce-
der tiempo a la comunidad jurídica para valorar el enfren-
tamiento, porque la novedad podría ser rechazada.
En segundo lugar, cree Lakatos que las teorías falsadas
fueron, a su tiempo y en su circunstancia, perfectamente
racionales y en consecuencia el progreso de la teoría de la
racionalidad científica viene indicado por el descubrimien-
to de hechos históricos nuevos y las reconstrucciones ra-
cionales quedan siempre sumergidas en un océano de
anomalías, que tendrán que ser explicadas o por otra re-
construcción racional o por una nueva teoría 111.
Todo esto, sin duda, lo conduce a afirmar que la ciencia,
cualquier ciencia, es absolutamente incapaz de alcanzar la
verdad, pero cada nueva teoría es una aproximación mayor
en el intento de explicar más cosas que las formulaciones
que le precedían.
El fino y casi siempre irónico discurso de Lakatos, al finali-
zar su desarrollo, concluye que frecuentemente la historia
111 Lakatos, Imre, op. cit, páginas 64 y 65.
259
de la ciencia se convierte en realidad, en una caricatura de

sus reconstrucciones racionales y que a su vez estas recons-
trucciones se convierten en un remedo de la historia real y
que incluso, algunas caricaturas de la ciencia, son trasuntos
de ambas, de la historia real y de las reconstrucciones ra-
cionales, que era precisamente lo que se trataba de demos-
trar en la ciencia. Conclusión final que le permite, apoyán-
dose en la fórmula usada por Euclides después de finaliza-
da una demostración, expresar: “ quod erat demonstra-
tum” (lo que se trataba de demostrar).
“Falsacionismo sofisticado”, es el nombre que Lakatos
opone al que llama falsacionismo ingenuo de Popper, con
fundamento en la historia de la ciencia. En efecto, cree La-
katos que no es cierto que la ciencia avance por falsaciones
de teorías precedentes o, por lo menos, no se ha demostra-
do en todos los casos.
La teoría de la gravitación universal newtoniana nació refu-
tada y no obstante se convirtió en uno de los más impor-
tantes logros científicos de la humanidad 112. Ello induce a
Lakatos, a proponerse elaborar una suerte de metacriterio
para con él juzgar la validez del falsacionismo ingenuo
popperiano, que se podría enunciar afirmando que “si un
criterio de demarcación es inconsistente con las evalua-
ciones básicas de la elite científica, debe ser rechazado”.
El “falsacionismo sofisticado” que se propondría solucionar
los defectos señalados al propuesto por Popper, se plantea
que las teorías no deben ser cuestionadas en forma indivi-
112Un reciente libro de Stephen Hawking, con la colaboración de

Leonar Mlodinow, “The grand design” (Amazon.com Review, Kindle
Edition) que se ha convertido en el libro Nº1 en la lista de Amazon,
sostiene que: “porque existe una ley como la de la gravedad del Uni-
verso, puede y podría crearse por sí mismo de la nada. La creación
espóntanea es la razón por lo que resulta redundante el papel de un
creador”:
260
dual, sino en el conjunto de teorías relacionadas unas con

otras, constituyendo lo que Lakatos llama programas de
investigación. Una modificación teórica será progresiva, si
predice hechos nuevos además de explicar los ya conocidos.
JÜRGUEN HABERMAS
INEVITABLE ACLARACIÓN TOPOGRÁFICA
Mucho dudé topográficamente respecto de la ubicación de

este autor en este libro de epistemología jurídica. La vaste-
dad de sus desarrollos en todos los ámbitos de la juridici-
dad, aún cuando no tuvo formación academicista en la es-
pecialidad, demandaban la consideración de sus ideas en
esta parte general. Sin embargo, la creatividad de sus apor-
tes en la cuestión de la argumentación requerían de la con-
sideración de sus ideas en la parte especial, en la que me
voy a referir a los dos problemas que considero más impor-
tantes. En la duda pesó más la primera opción, pero con
obligada remisión de sus ideas, a la teorización argumenta-
tiva.
Nuestro autor nació en Dusseldorf, Alemania, en 1929. Es

el representante más sobresaliente de la segunda genera-
ción de filósofos de la Escuela de Frankfurt y una de las
grandes figuras del pensamiento europeo contemporáneo.
Su honradez intelectual, la búsqueda incesante de solucio-
nes a los problemas del hombre actual y su interpretación
de la historia y de la realidad social hacen de Habermas un
referente universal.
Habermas estudió Filosofía, Psicología, Literatura y Eco-
nomía en las universidades de Gotinga, Zurich y Bonn. En
esta última logró su doctorado. De la mano de Theodor W.
261
Adorno ingresó en el Instituto de Investigación Social de

Frankfurt am Main, ascendencia de la Teoría crítica, en
cuya Universidad obtuvo en 1964 la cátedra de Filosofía y
Sociología. Se doctoró en Bonn en 1954 y su tesis doctoral
versó sobre “El Absoluto y la historia. De las discrepancias
en el pensamiento de Schelling”, que aún hoy se mantiene
inédita. Hay hasta aquí dos coincidencias muy significati-
vas entre nuestro autor y Stephen Toulmin, ya que ninguno
de ellos tuvo formación académica jurídica y ambos pare-
cieran no sentirse responsables de la autoría de su investi-
gación doctoral: Toulmin expresamente y Habermas implí-
citamente al no haberse preocupado en su publicación.
Considerado el gran continuador de la tradición filosófica
de Kant y de Hegel, Habermas ha desarrollado una escuela
de pensamiento basada en una nueva teoría de la sociedad
y en la preeminencia explicativa de las ciencias sociales.
Tanto los críticos como los admiradores de Habermas, han
subrayado el especial bagaje de conocimientos históricos y
la extraordinaria erudición sobre su propio tiempo, lo que
en palabras de Anthony Giddens, último Premio Príncipe
de Asturias de Ciencias Sociales, "hace imposible no sentir-
se impresionado por el campo enciclopédico de la discusión
de Habermas". Sus obras han sido traducidas a más de
veinte idiomas y forman parte de los clásicos del pensa-
miento contemporáneo. Entre los galardones con los que
ha sido distinguido, figuran el premio Hegel de la ciudad de
Stuttgart, el Sigmund Freud de Darmstadt, el Adorno, el
Geschwister Scholl, el Sonning y la Medalla Wilhelm
Leuschner. Es doctor honoris causa por las universidades
de Jesuralén, Buenos Aires, Hamburgo, Northwestern Uni-
versity Evanston, Utrech, Tel Aviv, Atenas y la New School
for Social Research de Nueva Cork y miembro de la Aca-
demia Alemana de la Lengua y la Poesía. Ahora, reciente-
mente recibió el premio Príncipe de Asturias.
Sus obras que me parece que más lo conectan con la pro-
blemática en estudio son La teoría de la acción comunica-
tiva Taurus, Madrid 1987, que es donde Habermas descu-
262
bre el pensamiento jurídico y Facticidad y validez. Sobre el

derecho y el estado democrático de derecho en términos de
teoría del discurso Trotta, Madrid 1998, que es el momento
en el que elabora una teoría general del Derecho y del Es-
tado. “Verdad y justificación”, Trotta, Madrid 2002, es un
ensayo en el que corona sus preocupaciones sobre las dife-
rentes concepciones del lenguaje, tanto realistas como na-
turalistas.
La Escuela de Frankfurt se estructura sobre la base de un
grupo homogéneo de personas, pero se apoya en un núcleo
básico de nutrientes ideológicas: fundamentalmente Marx
y algunos discípulos entre los que destacamos la influencia
de Georg Lukacs, Georg F. Hegel y el hegelianismo de iz-
quierda y Sigmund Freud.
Estos aportes son esenciales para entender el núcleo de
ideas con las que se mueve la escuela, al margen de las dis-
crepancias de algunos de sus miembros, porque la escuela
ni es marxista ortodoxa, ni hegeliana, ni freudiana, sino
vigorosamente heterodoxa.
Es heredera de una importante tradición intelectual ale-
mana de pensadores vinculados a la filosofía de la vida co-
mo Dilthey, Schopenhauer, Bergson y Nietzsche, pero lo
esencial probablemente sean los enemigos comunes: el
iluminismo, la filosofía idealista del racionalismo y sus co-
rolarios, el positivismo, la fenomenología, el empirismo y el
pragmatismo.
La Escuela fue siempre dialéctica y racionalista, influencia
que toma de Hegel, materialista y crítica, ascendientes que
arrebata de Marx, y esteticista y sensualista, crédito que
considero le debe a Freud.
Habermas debe ser el filósofo más influyente de la década
1970/80, y desde que Kant y Hegel desarrollaron sus res-
pectivos sistemas filosóficos generales en los cuales el dere-
cho ocupaba un lugar sin duda importante, fuerza es acep-
tar que los filósofos que les sucedieron, adoptaron respecto
del derecho una suerte de actitud de dejación. La Teoría del
263
Derecho de Habermas, que en alguna manera se inicia con

el artículo en el que ensaya "Cómo es posible la legitimidad
por vía de legalidad? " y encuentra su coronación en 1992
en la ya citada aparición en Frankfurt de “ Faktizität und
Geltung. Beiträge zur Diskurstheorie des Rechts und des
demokrastischen Rechtsstaats” 113. No puede ignorarse por
fin, la enorme inspiración weberiana que hay en toda su
obra, particularmente en todo lo social de su pensamiento,
aunque sin duda con derivaciones muy personales. Recor-
damos aquí que Habermas despliega una teoría de la ac-
ción social que distingue esencialmente entre la acción es-
tratégica y la acción comunicativa. La forma de la acción
comunicativa la sostiene recurriendo a la pragmática uni-
versal, tal vez más precisamente apelando a los actos de
habla, pragmática conforme a la cual la lengua es un acto
del habla que establece una relación entre el hablante y el
receptor. Esta teoría se propone demostrar que el hablante
tiene una cantidad de pretensiones de racionalidad frente a
su interlocutor, mientras argumenta. La acción comunica-
tiva es racional, en tanto los agentes pueden justificar sus
afirmaciones con buenas razones que los otros agentes en
la controversia aceptan. A partir de este presupuesto, dis-
tingue una primera forma de acción comunicativa, pasando
de allí al discurso racional y a la construcción de una teoría
de la racionalidad. No tenemos duda de que la tesis de la
acción de Habermas va mucho más lejos que de la semilla
plantada por Weber, pero tampoco dudamos que sin ella,
muy probablemente no tendríamos la teoría de Habermas
de la acción comunicativa.
113Facticidad y valor. Contribución a la Teoría del discurso del dere-

cho y al Estado de Derecho Democrático, que ha sido editado en
traducción al español de Manuel Giménez Redondo en 1998 bajo el
título de “Facticidad y Validez – Sobre el derecho y el Estado de-
mocrático de derecho en términos de teoría del discurso”.
264
SUS IDEAS SOBRE LA PROBLEMÁTICA ARGUMENTATIVA
Su primer contacto con la cuestión jurídica, porfiamos, la

expresa en Teoría de la acción comunicativa. Desarrolla
allí Habermas una "teoría consensual de la verdad", en la
que sostiene que las expresiones normativas son mandatos
y valoraciones, que pueden ser fundamentadas de manera
esencialmente idéntica a las proposiciones empíricas. A la
verdad de las proposiciones empíricas corresponde la co-
rrección de las expresiones normativas.
Lo que hace Habermas es un traslado de los postulados
generales de la teoría de la acción comunicativa, con espe-
cial dedicación al tema inacabable de la cuestión de la vali-
dez de las normas jurídicas.
La condición para la verdad de las proposiciones es el
acuerdo potencial de todos los demás. Esta teoría está
construida sobre la base de la teoría de los actos de habla
que están dentro de una teoría general de la comunicación
y reconoce dos formas distintas de comunicación: la acción
y el discurso.
En esa obra, que entre muchas otras cosas despliega sus
ideas con respecto a los elementos integradores de una te-
oría de la argumentación, el autor arranca con una “teoría
de la acción comunicativa” en la que el lugar ocupado por
la razón práctica, pasa a ser desempeñado por la razón co-
municativa. Este enfoque, es mucho más que un simple
cambio de etiqueta, convirtiéndose en el medio lingüístico
en el que se concatenan las interacciones y se estructuran
las formas de vida, lo que hace posible, precisamente, esa
razón comunicativa.
Habermas formula cuatro pretensiones de validez : 1)
la inteligibilidad de la expresión, 2) la verdad de su conte-
nido proposicional, 3) la corrección de su contenido propo-
sicional y 4) la veracidad del sujeto hablante. Es decir, que
quien afirma un juicio de valor o de deber, pretende que su
aseveración es fundamentable racionalmente.
265
Si se le pide, todo hablante debe fundamentar lo que afirma.

Esto es la "regla general de la fundamentación". Esta regla
está en estrecha relación con las condiciones ideales del
diálogo, ya que quien fundamenta algo admite, al aceptar al
otro como interlocutor con los mismos derechos que él,
reclama universalidad y ausencia de coacción lo que se
formula en tres reglas de razón: 1) cualquiera que puede
hablar puede tomar parte en el discurso, 2) libertad de la
discusión, 3) No se puede impedir a ningún hablante, me-
diante coacción ejercer los derechos expresados en 1 y 2.
Habermas menciona dos clases de argumento: La jus-
tificación de un juicio de valor o de deber mediante una
regla, y la justificación de una regla mediante la indicación
de sus consecuencias para la satisfacción de necesidades.
Las consecuencias de una norma para la satisfacción de
necesidades de cualquier individuo deben poder ser acep-
tadas por todos.
Sin embargo, el hecho de que sus publicaciones sobre el
tema jurídico, (por lo menos hasta la aparición de este
último libro, que importa –repito- el despliegue de una
teoría general del derecho), sean en alguna medida escasas
y fragmentarias, es posible que sea consecuencia de la am-
plitud del marco desde el cual Habermas aborda esta pro-
blemática.
LA CUESTIÓN DE LA ÚNICA RESPUESTA CORRECTA
Esta casi sacralización normativista lo lleva a suscribir la

tesis de la única respuesta correcta. Ante cada situación
sólo hay una decisión correcta por mucho que puedan ser
varias las normas aplicables o las interpretaciones que ven-
gan al caso. La adecuada ponderación discursiva de la si-
tuación y sus pormenores servirá para concretar la norma
que mejor se adecue para resolver esa situación. El juez
está obligado por las normas y en tanto estas sean legítimas,
queda liberado de plantearse cuestiones relativas a su fun-
266
damentación. Los jueces deben realizar el juicio recons-

tructivo de la norma frente al juicio que se elabora con las
ideas de coherencia y sistema.
Se trata de evitar la imagen de que varias normas puedan
estar en contradicción para un único caso, y ello sólo se
evita sobre el presupuesto de que todas las normas válidas
conforman un sistema coherente que permite para cada
situación, una única respuesta correcta.
La labor del juez debe ser una “interpretación constructiva”
como una empresa colectiva que se abre sobre el trasfondo
de la comunicación pública de los ciudadanos.
Ante la posible objeción que comprometa la seguridad jurí-
dica como consecuencia del papel del juez, Habermas en-
tiende a la seguridad jurídica como un valor dependiente
del procedimiento. Para los sujetos vinculados, la seguri-
dad jurídica deriva de la institucionalización como proceso
de un procedimiento discursivo, que permita a cada parte
valerse de las razones relevantes y de solo aquellas referi-
das a la aclaración de los hechos y el derecho. Esto eviden-
cia la significación del derecho procesal, que asegura el
marco temporal social y objetivo para el avance libre de un
proceso comunicativo que sigue la lógica del discurso de
aplicación.
LA CREACIÓN JURISDICCIONAL DEL DERECHO
Referido a la posibilidad de estimular una dimensión crea-

tiva del derecho de las cortes constitucionales, la situación
de conflicto con la teoría de la división de los poderes y en
qué medida estas decisiones sustituyen o complementan al
legislador, ratifica que la única fuente de legitimidad para
el derecho, proviene de su creación por un poder legislativo
de base democrática.
267
No coincide con este punto de vista Ciuro Caldani 114 al sos-

tener que “la discusión acerca de la “identificación del De-
recho con la ley no hacen Derecho, pero esa identificación
es “evidentemente empobrecedora del objeto, porque muti-
la la plena conexión del “mundo jurídico con la vida.”
“Normalmente los jueces no producen Derecho, de manera
originaria, “pero hacen escalones inferiores. Es más: en
circunstancias excepcionales, de “carencia de normas (la-
gunas) también hacen Derecho originario, aunque sea
“diciendo y haciendo realidad la dimensión dikelógica” .
Dado que la decisión de los jueces está sometida a la ley, la
racionalidad de la jurisprudencia remite a la legitimidad
del derecho válido, la que depende de la racionalidad de un
proceso legislativo que, por imperio de la división jurídico
estatal de poderes, no queda a disposición de los órganos
de aplicación jurídica.
Los argumentos, en el pensamiento de Habermas, son ra-
zones que en condiciones discursivas sirven para desempe-
ñar una pretensión de validez entablada en un acto de
habla. En Habermas, una teoría de la argumentación se
apoya en un concepto fuerte de racionalidad procedimental,
conforme al cual las propiedades que son constitutivas de
la validez de un juicio no solo han de buscarse en la dimen-
sión lógico semántica de la estructura de los argumentos y
del enlace de los enunciados, sino también, en la dimensión
pragmática del proceso mismo de fundamentación.
Habermas plantea una teoría discursiva del derecho que
hace depender la aceptabilidad racional de las sentencias
judiciales no solo de la calidad de los argumentos sino
también de la estructura del proceso de argumentación.
114Ciuro Caldani, Miguel Ángel, Filosofía de la Jurisdicción, Funda-

ción para las investigaciones Jurídicas, Rosario, 1998, página 10.
268
El resultado de la teoría debe llevarnos a la rectitud de los

juicios normativos, que no puede explicarse en el sentido
de una teoría de la verdad, porque los derechos son una
construcción social que no se puede convertir solo en
hechos. Rectitud y corrección, significan aceptabilidad ra-
cional, es decir, aceptabilidad apoyada por buenos argu-
mentos. Pero la cuestión de que si se cumplen o no estas
exigencias de rectitud, no puede decidirse recurriendo di-
rectamente a evidencias empíricas o a hechos que viniesen
dados en una intuición ideal, sino que solo puede esclare-
cerse discursivamente por vía de una fundamentación o
justificación efectuadas argumentativamente. Los argu-
mentos sustanciales nunca pueden ser “concluyentes” en el
sentido que lo puede ser una inferencia lógica o una evi-
dencia contundente. De hecho, solo da término el autor a
una argumentación, cuando con las razones en el horizonte
de supuestos mantenidos hasta ahora en forma imprecisa,
se logra una densidad que constituye un conjunto coheren-
te acerca de la plausibilidad de la pretensión de validez en
litigio.
El concepto de argumento es, en las ideas del autor, de na-
turaleza pragmática. Es decir, afirmar qué es una buena
razón es algo que solo se muestra en el papel que la razón
ha desempeñado dentro de la dialéctica argumentativa, o
mejor, es la aportación que esa razón ha hecho en orden a
decidir si una pretensión de validez controvertida debe
aceptarse o no. El concepto de una racionalidad procedi-
mental, elevada al rango de una dimensión pragmática que
importa una competición y un regulado intercambio de
argumentos, permite complementar las propiedades
semánticas de las razones mediante las propiedades del
discurso, que es adonde podemos actualizar el potencial de
motivación racional que las buenas razones comportan.
En los discursos de aplicación, las configuraciones particu-
lares de los participantes han de conservar simultáneamen-
te la conexión con aquella estructura general de perspectiva
que, en los discursos de fundamentación, habían estado
269
tras las normas cuya validez se da aquí por supuesta. De ahí

que las interpretaciones de los casos particulares que se
hacen a la luz de un sistema coherente de normas, se vean
remitidas a la forma de comunicación de un discurso que
está articulado ontológicamente de modo que las perspec-
tivas de los participantes y las respuestas de los miembros
no implicados de la comunidad jurídica, representados por
un juez imparcial, permitan transformar unas en otras.
Esto es lo que consiente que el concepto de coherencia al
que se recurre para las interpretaciones constructivas, es-
capa a caracterizaciones puramente semánticas y remite a
los presupuestos pragmáticos de la argumentación.
En la administración de justicia, la tensión entre la legiti-
midad y la positividad del derecho se aborda y se resuelve
en lo que a contenido se refiere, como el problema de una
decisión correcta a la vez que consistente.
Pero la misma tensión vuelve a producirse, no ya en los
contenidos, sino en el nivel pragmático de las decisiones
judiciales, porque las exigencias a que está sujeto el proce-
so argumentativo han de ser puestas en consonancia con
las restricciones impuestas por la necesidad fáctica de la
regulación.
El derecho debe aplicarse a sí mismo en forma de normas
organizativas, para crear no solo competencias en lo tocan-
te a la administración de justicia, sino para establecer dis-
cursos jurídicos como ingredientes de los procesos judicia-
les.
La legitimación del derecho sobre la base de que constituye
la institucionalización de los procedimientos del discurso
racional, le viene bien para explicar la superioridad de la
Constitución sobre la ley, simplemente porque es en la
Constitución donde se establece el procedimiento discursi-
vo de la producción de la ley.
270
LOS PROBLEMAS EN LA TÉCNICA DE LA APLICACIÓN
Del discurso de creación se traslada entonces Habermas al

discurso de aplicación del derecho y aquí la tensión entre
facticidad y validez se manifiesta como un enfrentamiento
entre la seguridad jurídica y la justicia, manifestando el
autor una total adhesión al normativismo y proclamando
su acatamiento a la seguridad, de donde las decisiones ju-
diciales deben satisfacer un doble requisito de consistencia
con el ordenamiento y con la racional aceptación, querien-
do una vez más, eclécticamente, garantizar simultánea-
mente la seguridad jurídica y la justicia.
Sin embargo, en el conflicto entre la racionalidad discursi-
va de la norma y la racionalidad del Juez, la solución está
planteada en favor de la primera, ya que, mientras la nor-
ma legal democrática es fruto de la efectiva articulación de
la racionalidad comunicativa como racionalidad intersubje-
tiva, las valoraciones del juez, por mucho que se pretendan
racionales y universalizables, no llevan el aval de ser el re-
sultado de un procedimiento discursivo efectivamente des-
envuelto y por ello fruto del interés general y de la neutra-
lidad.
Habermas reivindica al derecho como el medio que permite
regular legítimamente la vida en común para la resolución
democrática de los conflictos. El procedimiento en cuanto a
la legitimación del derecho consiste en trasladar los presu-
puestos de la ética discursiva al carácter institucional de los
derechos.
Los derechos humanos aparecen entonces como condición
de posibilidad para el despliegue concreto de los principios
democráticos. Con ello se introduce la dimensión normati-
va en los procesos de constitución y conformación de vo-
luntades, a partir del principio de que "sólo son válidas
aquellas normas de acción que los posiblemente afectados
pudieran acordar como participantes en discursos raciona-
les".
271
Desde el punto de vista de las cuestiones que estoy anali-

zando, el problema de los derechos atañe ya no sólo a la
organización del Estado, sino también a la organización de
la producción y distribución, en cuanto fundamento real
del orden social y económico. En este sentido, el problema
esencial del desarrollo político e histórico actual ya no es el
del tránsito del Estado despótico al Estado liberal, sino el
del Estado liberal al de una sociedad civil y efectivamente
emancipada y, por ello, capaz de reconocer los problemas
esenciales, sobre todo en el caso de los países subdesarro-
llados, y de formular respuestas para los mismos.
Se trata, efectivamente, del nexo entre la dimensión nor-
mativa de los órdenes sociales y el carácter deliberativo de
la opinión pública, pero que en este caso adquiere, en fun-
ción de la globalización económica, un carácter particular
en tanto que esta última ha violentado directamente los
derechos democráticos.
Como Rawls hace más de veinte años, ésta es una propues-
ta de conciliación entre el elemento liberal y el componente
democrático de la modernidad política. Este último libro de
Habermas, al que me refiero, es una reformulación de la
filosofía del derecho de Kant y un retorno a ella, pasando
por la propia tradición del pensamiento de la izquierda
hegeliana.
Alexy tiene el mérito de haber descubierto en Habermas un
caudaloso hontanar para peregrinar en el ya muy transita-
do mundo de la argumentación, no obstante que es Klaus
Günther, el joven profesor de la Universidad de Frankfurt,
quien ha logrado articular una original concepción de co-
herencia a quien Habermas sigue en sus últimas obras. Es
efectivamente Klaus Günther desde las sugerencias de
Dworkin 115 que empleando la expresión equivalente de “in-
Dworkin, Ronald, El imperio de la Justicia, Gedisa, Barcelona

115
1992.
272
tegridad”, se propone la exigencia de compatibilizar nor-

mas jurídicas y comportamiento político o, en otras pala-
bras, necesita de un requerimiento general para actuar so-
bre una base de principios coherentes y únicos.
Desde esta perspectiva, Günther ha postulado la distinción
entre discursos de fundamentación y discursos de aplica-
ción, enfatizando que el discurso de aplicación tiene dos
modalidades claramente distinguibles, ya que el primero se
propone operar sobre la validez de una norma general y en
el segundo se acentúa la justificación de la pertinencia de la
aplicación de una norma general a un caso particular.
Esa distinción del discurso jurídico en fundamentador y de
aplicación, es la que le sirve a Habermas para criticar la
tesis de Alexy de que el discurso jurídico es un caso especial
de discurso práctico general. 116
Para Habermas, el discurso jurídico en el que sin duda in-
cluye la argumentación, equivale a entender que en la apli-
cación de las normas está abierta la cuestión de la funda-
mentación o racionalidad de las mismas, lo que permite
poner en los hombros del juez el tema de la fundamenta-
ción de la norma que aplica.
La racionalidad de la decisión ya no dependerá del funda-
mento racional de esa norma, cuestión que ha de haber
sido resuelta en un discurso anterior, probablemente de la
interpretación discursiva del caso y de la elección de la
norma en la cual subsumirlo.
La búsqueda por el juez de la respuesta correcta que
Habermas acepta y no así Alexy, va a surgir no de la calidad
de los argumentos, sino de la estructura del proceso argu-
mentativo ya que la labor del juez, deberá ser una interpre-
tación constructiva con intervención de los súbditos del
116 García Amado, Antonio, La filosofía del derecho de Jürgen
Haberlas, Doxa, tomo 13, página 235.
273
sistema como garantía de la aceptabilidad intersubjetiva

del juicio.
En Habermas, la cuestión indudablemente, está vinculada
al establecimiento del paradigma jurídico procedimental o
discursivo, que el autor prefiere al paradigma liberal y al
paradigma del derecho material, y de ello se infiere la im-
portancia que el maestro de Frankfurt le atribuye al dere-
cho procesal, que le garantiza al derecho el marco temporal,
social y objetivo para el desarrollo libre de un proceso co-
municativo siguiendo la orientación de la lógica del discur-
so de aplicación. Sobre el presupuesto de una ética discur-
siva, Habermas compatibiliza la inevitable vinculación en-
tre el derecho y la moral, y esta relación le permite concluir
en que la moral presupone necesariamente al derecho y
recíprocamente el derecho no puede comprenderse vaciado
de moralidad.
EL TEMA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Entrelazando las diferentes secuencias de la argumentación

llegamos a la necesidad de fundamentar un sistema de de-
rechos que haga valer equilibradamente la autonomía pri-
vada y la pública. Este sistema habrá de contener todos los
derechos que los ciudadanos deben conocer recíprocamen-
te si quieren regular de modo legítimo su convivencia, son
los necesarios para hacer posible la efectiva realización del
principio discursivo, base del procedimiento democrático y
fundamento de la legitimidad de las normas resultantes.
Los derechos humanos son los derechos del individuo fren-
te a la prepotencia de los Estados, frente al abuso de poder
de las instituciones y raramente pero también sucede, de
los mercados.
Habermas reconoce la existencia de cinco grupos de dere-
chos fundamentales que son:
274
1. Los derechos fundamentales que resultan de la confor-

mación, políticamente autónoma, del derecho a la mayor
medida posible de iguales libertades subjetivas de acción es
decir, lo que Rawls desarrolla como el principio de igualdad,
en su teoría de la justicia.
2. Derechos fundamentales que resultan de la conforma-
ción, políticamente autónoma, del estatus de miembro en
una asociación voluntaria de sujetos jurídicos. Estos dere-
chos son los que regulan las diferencias entre miembros y
no miembros de una determinada comunidad jurídica, en-
tre ciudadanos y extranjeros. En este rubro se opera sobre
los derechos de nacionalidad y en la que pareciera que la
tesis de Habermas intenta quedar circunscripta a un de-
terminado modelo nacional, encerrada en la defensa de las
fronteras estatales y no universalizable, sino como máximo,
solo generalizable para los miembros del Estado del que se
trate.
3. Derechos fundamentales que resultan de la conforma-
ción, políticamente autónoma, de la protección jurídica
individual. Se trata de los derechos que garantizan las vías
de acceso a la protección jurídica como el libre acceso a
tribunales independientes y efectivos.
4. Derechos fundamentales a una participación en condi-
ciones de igualdad de oportunidades en los procesos de
formación de opiniones y voluntades en los que los ciuda-
danos ejercen su autonomía política.
5. Derechos fundamentales a unas condiciones de vidas que
estén social, técnica y ecológicamente aseguradas en la me-
dida necesaria para su aprovechamiento en condiciones de
igualdad de oportunidades de los derechos humanos men-
cionados de 1 a 4.
275
En el Epílogo a La teoría de los derechos fundamentales 117,

Robert Alexy se propone dar respuesta a las dos grandes
objeciones formuladas a esta teoría expresadas por Jürgen
Habermas y Ernst-Wolgang Böckenförde respectivamente
que son, en alguna medida, contradictorias entre sí, ya que
mientras Habermas sostiene que la teoría debilita la noción
de Derecho fundamental y deja un margen demasiado laxo
a la potestativa libertad del legislador, la objeción de
Böckenförde, encuentra en ella la posibilidad de anular
totalmente esa atribución del legislador, haciendo de la
Constitución el “huevo jurídico primigenio" en el que están
contenidos in nuce (es decir en la misma nuez) todos los
derechos fundamentales, de modo que el legislador queda
totalmente limitado por la función jurisdiccional.
Desde la formulación en 1985 de la tesis de los derechos
fundamentales de Alexy, como principios que constituyen
mandatos de optimización, formulación en sí misma sin
duda cargada de una significativa dosis de vaguedad, la
teoría ha debido soportar muchas objeciones.
Las críticas, como hemos adelantado, se expresan entre dos
polos antitéticos, que podrían resumirse en la expresión
"demasiado y demasiado poco". En efecto, según Haber-
mas 118 "si los principios sientan un valor que debe ser reali-
zado en formas óptima y si el grado de cumplimiento de ese
mandato de optimización no puede obtenerse de la norma
misma, la aplicación de tales principios en el marco de lo
fácticamente posible, hace indispensable la práctica de una
ponderación orientada a fines". La objeción de Habermas
Alexy, Robert , Epílogo a la teoría de los derechos fundamentales,

117
Centro de Estudios, Fundación Benefitia et peritia iuris, Madrid

2004.
Habermas, Jürgen, Facticidad y validez. Sobre el Derecho y el
118
Estado democrático de Derecho en términos de teoría del discurso,

Trotta, Madrid, 1988, página 327.
276
apunta entonces a que los derechos fundamentales se debi-

litan en la tesis de Alexy, al transformarse en mandatos de
optimización y, tras cartón, amagan con desaparecer en el
vórtice de la ponderación irracional. En menos palabras
todavía, la objeción es casi una imprecación del peligro de
"demasiado poco".
La objeción de Böckenförde, el catedrático de la Universi-
dad de Münster y dedicado fundamentalmente al estudio
del derecho constitucional,apunta más a considerar a los
derechos fundamentales como típicos derechos de defensa
del ciudadano respecto de la primacía del Estado por una
parte y los derechos fundamentales en cuanto normas de
principio por la otra. La crítica, arranca de la diferencia
entre los derechos fundamentales y los derechos funda-
mentales como normas de principios. Los clásicos derechos
fundamentales solo alcanzaban a cubrir una parte del or-
denamiento jurídico que abarca la relación entre el Estado
y los súbditos del sistema. Por el contrario, los derechos
fundamentales entendidos como principios, irradiarían su
efecto sobre todo el ordenamiento normativo.
El dilema se resolvería en este autor en la disyuntiva entre
los derechos fundamentales como principios y consecuen-
temente a favor del Estado jurisdiccional, o aceptando la
reducción de los derechos fundamentales, a los clásicos
derechos de defensa y por tanto a favor del Estado de legis-
lación parlamentaria.
Alexy se plantea que esta opción entre la Constitución co-
mo orden marco y la Constitución como orden fundamen-
tal que surge de la crítica de Böckenförde, nos conduciría a
aceptar que si la teoría de los principios llevara necesaria-
mente a una Constitución que contuviera todo el ordena-
miento jurídico, el legislador vería reducido su rol solo a
declarar, bajo el control de la Jurisdicción, aquello que ya
habría sido decidido por la Constitución, lo que se opondría
necesariamente con los principios del parlamentarismo
democrático y de la división de poderes, lo que no parece
conformarlo.
277
La tesis del marco se podría explicar diciendo que el marco

es lo que está ordenado y prohibido. Lo que está en el inter-
ior del marco es lo que se deja a la discrecionalidad del le-
gislador, es decir, todo aquello que no está ordenado ni
prohibido.
La tesis del orden fundamental es la idea de la Constitución
como un "huevo jurídico originario" entendida como un
concepto cuantitativo que lo hace absolutamente contra-
puesto al concepto de un orden marco, pero no lo sería si se
formulara cualitativamente, es decir, si mediante ella se
deciden asuntos fundamentales para los súbditos del sis-
tema.
Según la teoría de los principios, una buena Constitución
tiene que ser tanto un orden fundamental como un orden
marco y ello es posible si y solo si, establece un marco por
un lado y por el otro deja a la discrecionalidad del legisla-
dor márgenes de acción y además si mediante sus manda-
tos y prohibiciones se pronuncian aquellas cuestiones esen-
ciales que deben ser resueltas por una Constitución.
La teoría de los principios podría sintetizarse en la hipóte-
sis de que el margen de acción epistémico o cognitivo, pue-
de simplificarse entre principios formales y materiales.
Alexy cree que los márgenes de acción epistémicos y su
existencia, aparecen cuando son inciertos los conocimien-
tos acerca de lo que está ordenado, prohibido o confiado a
la discrecionalidad del legislador por los derechos funda-
mentales. Advierte asimismo que los márgenes de acción
epistémicos presentan especiales problemas, a causa de su
proximidad con los márgenes estructurales de ponderación.
Antes, nos había advertido que lo que las normas de una
Constitución no ordenan ni prescriben, se enmarca dentro
del margen de acción estructural de legislador, que tiene
menos problemas que el margen de acción epistémico.
Alexy reconoce el margen para la fijación de fines, el mar-
gen para la elección de medios y el que funciona como indi-
278
cador de la ponderación. La relación entre márgenes de

acción epistémico de tipo empírico es bastante sencilla, lo
que se complica es en los márgenes epistémicos de tipo
normativo, ya que admitir que el legislador tiene compe-
tencia para determinar dentro de un cierto perímetro lo
que está ordenado y prohibido y lo que es discrecional de
acuerdo con los derechos fundamentales, puede ofrecer
dudas.
Sostiene Alexy, para dar fin a esta controversia entre lo que
es, o sea lo ontológico, y lo que razonablemente puede re-
conocerse como lo ordenado por los derechos fundamenta-
les, es decir que en lo epistemológico, los márgenes de ac-
ción conducirían a que existen infracciones a los derechos
fundamentales que no podrían ser reconocidas.
Cree Alexy que en esta divergencia se apoya la crítica más
seria contra los principios formales, que es la que apunta a
que los márgenes de acción epistémicos que resultan de los
principios formales, son incompatibles con la vinculación
del legislador a la Constitución, lo que conduce a un verda-
dero remolino incontrolable.
Esto nos conduce a sostener que en todos los casos, los
principios formales contribuyen a la repartición de compe-
tencias entre el Tribunal Constitucional y el legislador,
cuando se presentan incertidumbres acerca de la relación
existente en los principios materiales. Sin embargo, en
cuanto desaparece la inseguridad, los principios formales
dejan de aplicarse, lo que excluye la posibilidad de que un
Tribunal Constitucional pretenda, que en un caso se ha
violado un derecho fundamental, pero que solo debe respe-
tarse el entendimiento del legislador, solo como conse-
cuencia de razones formales.
Admitir la existencia de márgenes cognitivos de carácter
empírico es algo incuestionable, ya que quien pretenda su
eliminación, estaría persiguiendo la total expulsión de la
capacidad de acción legislativa, lo que sin duda revitaliza la
279
aceptación de los principios formales. En paralelo juegan

asimismo respecto al margen de acción de tipo normativo.
Esta divergencia ante la admisión de márgenes de acción
cognitivos es limitada y controlable. Los márgenes de ac-
ción cognitivos agregan un límite epistémico, sumándose a
las propias limitaciones que el propio legislador impone a
los derechos fundamentales, que está implicado por la
misma Constitución considerada in totum, como sistema,
de modo que el margen de acción cognitivo cambia de lugar
y se internaliza dentro del propio derecho fundamental.
Esta diversidad se constituye en un dardo mortal que se
clava en el principio iusfundamental material, que se esta-
tuye de esta suerte, en el alto precio que los ideales iusfun-
damentales deben tributar como contraprestación del im-
portantísimo logro de la institucionalización en el mundo
de los derechos fundamentales.
Lo único lamentable, me parece a mí por lo menos, es cuán
enormes son los espacios, en los cuales estos derechos fun-
damentales, son solo una mera declaración de principios,
un reconocimiento verbal, que no tiene su correlato especí-
fico en el mundo de lo real y aplicable.
EL DIÁLOGO CON RATZINGER
Traigo aquí el recuerdo, de aquella controversia entre Josef

Ratzinger nuestro actual Papa –Benedicto XVI- y Jürguen
Habermas, ente la razón y la fe.
Ese famoso encuentro se produjo en la Academia Católica
de Baviera, en Munich, Alemania, el 19 de enero de 2004.
El diálogo atendía a los fundamentos morales prepolíticos
del Estado Liberal, basándose en las fuentes de la razón y
de la fe.
Comienza Habermas:
280
El liberalismo político que plantea Habermas con raíces en

el republicanismo kantiano, se concibe a sí mismo como
una justificación no religiosa y posmetafísica de los funda-
mentos normativos del Estado democrático constitucional.
Esta teoría se mueve en la tradición del derecho racional
que renuncia a los presupuestos que caracterizaban a las
teorías religiosas del derecho natural.
La historia de la Teología cristiana (Escolástica) pertenece
a la genealogía de los derechos del hombre, pero los fun-
damentos del poder estatal neutral provienen de las fuentes
profanas de las filosofías de los siglos XVII y XVIII.
La tarea central consiste en explicar: 1) ¿Por qué el proceso
democrático se considera un procedimiento de creación
legitima del derecho? y 2º) ¿Por qué la democracia y los
derechos humanos son las dimensiones normativas básicas?
La pérdida de la esperanza de que la comunidad interna-
cional pueda llegar a tener alguna fuerza, fomenta la ten-
dencia a una despolitización de los ciudadanos. Frente a los
conflictos y a las injusticias sociales de una sociedad mun-
dial altamente fragmentada, crece el desengaño con cada
fracaso que se produce en el camino de una constituciona-
lización del derecho de gentes.
Las teorías posmodernas critican la razón y esa crítica tiene
que ver con las dificultades del humanismo de la Ilustra-
ción y del liberalismo político.
A partir de la asimetría de pretensiones, ya que la filosofía
no puede pretender saber aquello que la religión se presen-
ta sabiendo, es posible fundamentar la compenetración del
cristianismo y de la metafísica griega.
Esta compenetración, que no solo dio lugar a una heleniza-
ción del cristianismo, sino que fomentó una apropiación de
contenidos cristianos por parte de la filosofía como, por
ejemplo, los que formaron los conceptos de responsabili-
dad, de autonomía, y de justificación, y los conceptos de
281
individualidad y comunidad, ese trabajo de apropiación,

transformó el sentido religioso original.
Habermas cree que hay tres grandes medios de integración
social: el dinero, el poder y la solidaridad, pero acontece
que, cada vez con más frecuencia, la solidaridad es expul-
sada por los otros grandes medios.
El maestro de Frankfurt postula en definitiva, un aprendi-
zaje recíproco entre la razón y la fe para evitar los peligros
que la religión o la razón según los casos, pueden acarrear a
los derechos del hombre. Propone en definitiva un aprendi-
zaje acerca de los límites de la Ilustración y de la religión.
Responde Joseph Ratzinger, que fue, en su larga carrera
vaticana: Prefecto de la Congregación para la Doctrina de la
Fe, Presidente de la Comisión Teológica Internacional y
Decano del Colegio Cardenalicio; partiendo de la idea de
que la ciencia como tal no puede generar una ética y que
por lo tanto, no es posible obtener una conciencia ética
como producto de los debates científicos, sostiene en defi-
nitiva que existe una responsabilidad de la filosofía que
debería acompañar de modo crítico el desarrollo de la cien-
cia.
Con respecto al poder, considera que es tarea de la política
someterlo al control de la ley, no debiendo imponerse la ley
del más fuerte sino la fuerza de la ley, ya que el poder so-
metido a la ley es el polo opuesto de la violencia. La liber-
tad sin ley es anarquía y consecuentemente destrucción de
la libertad.
Esta consideración socio-política nos lleva a platearnos la
cuestión: ¿de donde surge la ley y cómo debe estar configu-
rada para que sea vehículo de la justicia y no privilegio de
quienes tienen el poder de legislar? Concluye el cardenal
que la democracia es la forma más adecuada del ordena-
miento político.
Sin embargo, habida cuenta de que difícilmente pueda lo-
grarse la unanimidad entre los seres humanos, los meca-
282
nismos de decisión deben echar mano a procedimientos

como la delegación y la decisión de la mayoría, sin olvidar
que las mayorías pueden ser ciegas e injustas.
Ergo, el principio de decisión mayoritaria no resuelve la
cuestión de los fundamentos éticos del derecho. La era con-
temporánea ha elaborado un repertorio de derechos huma-
nos sustraídos de los vaivenes de las mayorías y se los con-
sideró como una suerte de barrera a los horrores que la
Segunda Guerra Mundial había puesto en evidencia. La
gran pregunta era, pues, cómo pueden crearse mecanismos
para impedir esos modos de destrucción masiva.
La cuestión ahora parece haberse desplazado de la limita-
ción del poder y de la propia supervivencia, a las fuentes de
las que se alimenta el terrorismo. Y uno de los grandes te-
mas es la posibilidad de que el terrorismo logre, aunque sea
parcialmente, dotarse de legitimidad. El terrorismo se pre-
senta como la respuesta de los pueblos reprimidos y exclui-
dos frente a la arrogancia de los poderosos y el justo castigo
a su soberbia. También es presentado como una réplica en
defensa de la tradición religiosa, frente al carácter impío de
la sociedad occidental.
Aquí entonces la pregunta se formula en el plano de si la
religión es un poder redentor y salvífico o una fuerza arcai-
ca y peligrosa, que conduce a la intolerancia y el terror. Y
entonces Ratzinger se plantea la posibilidad de que la reli-
gión fuese controlada o sometida a la tutela de la razón.
Hoy el hombre es capaz de crear hombres. Ya el hombre no
es un regalo de la naturaleza o de Dios, sino un producto de
sí mismo. Y entonces ahora cabría preguntarnos si la razón
es fiable, ya que también la bomba atómica fue producto de
la razón.
Analiza el cardenal, seguidamente, la doble fractura que se
produjo en la conciencia europea en el inicio de la moder-
nidad: 1º) el descubrimiento de América y el contacto con
pueblos ajenos al entramado de la fe y al derecho cristiano
y el aporte de Francisco de Vitoria motorizando el ius gen-
283
tiun; y 2) el cisma dentro de la cristiandad que dividió a los

cristianos en varias comunidades y el aporte de todo el
pensamiento del derecho natural clásico. De esto resulta
que el derecho natural no es ya una respuesta unívoca sino
multívoca y consecuentemente no fiable desde su punto de
vista.
El único elemento que queda en pie en el derecho natural,
son los derechos humanos que tal vez deberían comple-
mentarse hoy con una teoría de los deberes humanos y de
los límites del hombre.
Pero claro, un diálogo de estas características solo es posi-
ble aceptando un plano intercultural común porque, sin
duda para los cristianos, ese concepto tiene que ver con la
creación y con el Creador, pero esto no es válido en el espa-
cio cultural islámico, que a su vez está atravesado por fuer-
tes tensiones, entre el absolutismo fanático de un Bin La-
den y las posturas abiertas a la racionalidad y a la toleran-
cia que se han puesto de manifiesto claramente en Europa,
después del tremendo episodio terrorista de Londres.
Hay otros espacios culturales, el hinduismo y el budismo
también sujetos a tensiones internas, las culturas tribales
de África y América latina, que pueden ofrecer un marco
más amplio.
En pocas palabras, no hay una definición del mundo ni
racional, ni ética, ni religiosa con la que todos estén de
acuerdo y que pueda servir de soporte para todas las civili-
zaciones, concluyendo entonces el hoy pontífice en postular
una relación encadenada entre razón y fe, razón y religión
llamadas a depurarse y redimirse recíprocamente ya que,
se requieren mutuamente .
Tengo mis dudas sobre el titulo de este debate ya que no
creo que haya sido un diálogo sobre la razón y la fe, sino
más bien sobre la fuente de la verdad, en la razón o en la
revelación.
284
La revelación es la manifestación hecha por Dios al ser

humano de un hecho o de un acontecimiento natural o so-
brenatural que implica una verdad o un grupo de verdades.
Plantearlo a partir de la fe nos conduce a articularlo no
como fuente del saber sino más bien como creencia, y esto
me parece que es cambiar el punto de mira del debate.
La historia es pródiga en debates como intento de una for-
ma de expresión filosófica o científica, confrontación que
plantea una especie de acuerdo en el desacuerdo, matizado
con no pocos cambios de posiciones, inducidos por las acti-
tudes contrarias. Son memorables los debates en el plano
religioso, al tiempo de la Reforma, muy frecuentes en el
plano político y forense. Este se formula más que como un
debate como una contraposición de ideas.
El aporte teórico de Habermas significó un verdadero río
de sabiduría que por momentos tomó la magnitud de un
torrente generoso que problematizó y enriqueció las ideas
de la Escuela de Frankfurt.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - Concepto de paradigma
Varias de las afirmaciones sostenidas en La estructura de
las revoluciones científicas fueron motivo de agudas críti-
cas filosóficas. Tal vez la más importante de ellas haya sido
la misma idea de paradigma que en las primeras páginas
de su libro conceptualiza como las realizaciones universal-
mente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcio-
nan modelos de problemas y soluciones a una comunidad
científica. Los paradigmas son lo suficientemente incom-
pletos como para dejar muchos problemas a resolver por el
grupo de científicos que trabajan pendientes de su influen-
cia. El paradigma incluye leyes y teorías, sus aplicaciones y
285
los instrumentos que los científicos utilizan en ese momen-

to.
_ ¿Cree usted que esa conceptualización de paradigma es
vaga y ambigua como han dicho algunos críticos, provo-
cando, que su estilo casi poético lo hace difícil para el lec-
tor superficial o es para usted suficientemente inteligible?
2 - Sobre la inconmensurabilidad
La inconmensurabilidad de los paradigmas que Kuhn plan-
tea no es igual, al que refieren Feyerabend y Lakatos res-
pecto de las teorías.
¿Se anima a explicarnos la diferencia?
3- La cuestión del método

Feyerabend, cree que las investigaciones científicas nunca
se han desarrollado siguiendo un método racional. Ergo, el
anarquismo debe reemplazar al racionalismo y el progreso
intelectual solo puede alcanzarse acentuando la creatividad
y los deseos de los científicos, más que el método. Elípti-
camente está contradiciendo a Descartes que desenvuelve
su pensamiento en una época en la que el hombre ha que-
dado abandonado a sí mismo, no porque en rigor le falte
Dios, ya que toda la filosofía moderna cuenta con Él, pero
desde lejos casi como desde su horizonte. Y vaciado en su
soledad, el hombre se siente inseguro y en el empeño de
afianzar esa seguridad, avanza lentamente, pero pre-
servándose de caer.
_ ¿Cuál de estas opiniones le parece aceptable? Explique
sus razones.
4 - La única respuesta correcta

La polémica que se ha entablado respecto a este título,
286
podría contradecir la tesis de Dworkin en la figura de

“Hércules J”.
¿Qué pasaría si al lado de “Hércules J.” surgiera otro “Su-
perHércules J.”?
287
CAPÍTULO SEIS
PARADIGMAS EN EL MUNDO JURÍDICO

JUSPOSITIVISMO - JUSNATURALISMO
El tema de los paradigmas, tan creativamente planteado

por Kuhn, que de alguna manera casi se apropia del signifi-
cado de la palabra, se me ocurre como uno de los que ofre-
ce una perspectiva de análisis más interesante a partir de
los paradigmas más incuestionables y paradójicamente
menos controvertidos, en el debate con respecto a la cienti-
ficidad de lo jurídico.
Nos recuerda Hans Welzel 119 que para los juristas de mi
generación, la relación entre derecho natural y positivismo
jurídico, se ha transformado nuevamente en una cautivante
coyuntura. Hace muy pocos años, el positivismo imperaba
indiscutiblemente en la ciencia y en la praxis.
119Welzel, Hans, Más allá del derecho natural y del positivismo

jurídico, Universidad Nacional de Córdoba, 1962.
289
La teoría de un derecho natural parecía ser una idea total-

mente superada y exótica que llevaba una existencia mo-
desta y solitaria solo en algunos muy estrechos círculos
católicos. La limitación al derecho positivo y el rechazo de
todo derecho natural que estuviera por encima de aquél,
era el punto de partida evidente de la generación de juristas
del siglo XIX y comienzos del XX. Uno de los más sobresa-
lientes dogmáticos desde el derecho penal de esa genera-
ción, Karl Binding 120, llamaba expresamente a esta limita-
ción: “mi orgullo”.
Por otra parte, la filosofía del derecho neokantiana, domi-
nante en ese tiempo, consolidó el positivismo. Uno de los
espíritus más finos de esa época, no ha mucho fallecido,
Gustav Radbruch, consagró ética y filosóficamente en su
conocida “Filosofía del Derecho” (cuya tercera edición apa-
reció en 1932), el positivismo jurídico de ese momento:
“la justicia –escribía- es solo la misión secundaria del
derecho, la seguridad jurídica es la primaria. Quien puede
imponer el derecho, demuestra de esta manera que es
quien está llamado a dictar el derecho. El juez tiene la
obligación profesional de hacer valer la voluntad de vali-
dez de la ley, sacrificar el propio sentimiento jurídico ante
la orden autoritaria del derecho, preguntar únicamente
que es lo que es derecho y nunca si también es justo. Des-
120Karl L. L.Binding (1841-1920) era un destacado penalista alemán

que enunció una teoría que afirma que ellas han sido dictadas para
proteger a la sociedad, y sostiene que los delincuentes contrariamen-
te a lo que generalmente se afirma que en su obrar violan esas leyes,
en realidad, cumplen precisamente lo que las normas prescriben, es
decir que el que roba cumple estrictamente el enunciado que pres-
cribe “el que roba, será penado con una sanción……..sosteniendo
finalmente que en realidad lo que el delincuente viola no es el enun-
ciado normativo, sino que lo que vulnera con su obrar es un precepto
implícito en ese enunciado normativo que, protegiendo la propiedad
privada, elípticamente prohíbe el apoderamiento de los bienes aje-
nos.
290
preciamos al párroco que predica en contra de sus convic-

ciones, pero honramos al juez que no se deja engañar en
su fidelidad a la ley, por una sensibilidad jurídica contra-
ria a aquella”
Este párrafo textualmente copiado de la “Philosophie des
Rechts”, y que he trascrito textualmente de la página 83 y
siguiente, demuestra que así se escribía en Alemania en el
año 1932. No se debe olvidar que formados en tales teorías
se encontraron los juristas alemanes con la consolidación
política del Tercer Reich, que tomó el positivismo jurídico
al pie de la letra.
Este sistema construído sobre el miedo y la ingenuidad de
un pueblo manso llevó hasta sus últimas consecuencias la
teoría positivista de que el Estado, a través de sus órganos
aplicadores -tal como escribía en 1917 el teórico húngaro
del derecho, Félix Somló- “puede ordenar cualquier conte-
nido jurídico, aún aquel que carezca absolutamente de éti-
ca”. Se hizo evidente entonces que todo el positivismo jurí-
dico de los siglos XIX y XX, no obstante sus declaraciones
en contrario, tenía en realidad un amplio fundamento jus-
naturalista y se había alimentado de una sustancia ética
que súbitamente había sido suprimida de cuajo.
Frases que hasta entonces habían sido simple especulación
positivista, como aquella que afirmaba que “una orden de
matar a todos los niños de ojos azules, podía ser válida
siempre y cuando emanara de quien ejercitaba legítima-
mente el poder supremo del Estado”, se transformaron en
espantosa realidad. Estas terribles experiencias han inver-
tido completamente la anterior valoración del derecho po-
sitivo.
Cuando el crimen es el contenido de la ley, ésta deja de ser
una expresión positiva del derecho. Todavía a principios
del siglo anterior decía Johann Gotlieb Fichte “Siempre es
justo obedecer la prescripción legal”.
291
Recaséns Siches, 121 en 1939, proclamaba que la seguridad

jurídica era la motivación radical de lo jurídico, es decir,
que los hombres no hemos fabricado el derecho, intentan-
do satisfacer una exigencia de justicia, sino más bien un
reclamo de seguridad jurídica. Era fundamental contar con
un instrumento que permitiera, en la tribu, proteger lo su-
yo de cada quien, saber qué hacer para cuidar la esfera de
libertad de cada persona.
Ahora en cambio, se veía que precisamente la ley podrá
volver problemático qué era lo justo. Y cada vez se hizo más
imperiosa la necesidad de obtener un punto de apoyo firme
situado por encima de lo positivo, en el derecho natural. En
Alemania, a diferencia de Suiza, en donde Emil Brunner
escribía en 1942 un libro jusnaturalista sobre la justicia 122 -
libro que más tarde fuera muy leído en Alemania- no fue
posible expresar tales deseos hasta el año 1945. Después de
1945, la reacción jusnaturalista en ese país fue enorme.
Gustav Radbruch, cuyas palabras escritas en 1932 en pro
del positivismo jurídico acabamos de mencionar, decía
ahora:
“La ciencia del derecho debe reflexionar nuevamente so-
bre la milenaria sabiduría que afirma que existe un dere-
cho superior a la ley, un derecho natural, un derecho divi-
no, un derecho racional, según el cual la injusticia es
siempre injusticia, aún cuando se la vacíe en las formas de
una ley; un derecho ante el cual el fallo pronunciado de
acuerdo con una ley injusta, no es justo sino injusto”.
Recaséns Siches, Luis, Vida Humana sociedad y derecho, Fun-

121
damentación de la filosofía del Derecho, Fondo de Cultura Econó-

mica de México, 1939.
122Brunner, Emil, La justicia. Doctrina de las leyes fundamentales
del orden social, traducción de Luis Recaséns Fiches, Centro de es-
tudios filosóficos de la Universidad Autónoma de México, 1961.
292
Este cambio en la actitud de Radbruch fue profundamente

analizado por los pensadores de la época.
La praxis siguió a estas nuevas teorías. El Tribunal de
Frankfurt decidió que una ley (la ley que establecía que
toda propiedad podía ser usada para fines de defensa), vio-
laba el derecho natural y era nula por reclamar la entrega
de la propiedad privada sin indemnización.
El Tribunal de Wiesbaden declaró que las leyes que autori-
zan una desapropiación sin indemnización alguna, violan el
derecho natural y, por lo tanto, son nulas desde el momen-
to de su promulgación. El Tribunal de Wuppertal, no admi-
te como obligatoria la pena mínima por robo (tres meses de
prisión): “Por encima de la ley positiva está la conciencia
absoluta del deber del juez penal ante el derecho y la mo-
ral”.
¿Pero qué es éste derecho natural frente al cual es nulo el
derecho positivo que lo contradice?
Cicerón 123 (en De República, L. III. XXII,33) escribe una
célebre página sobre el derecho natural que estoy moral-
mente obligado a transcribir:
“Existe una ley verdadera, una razón derecha conforme
con la naturaleza, presente en todos, inmutable y eterna;
empuja al hombre al bien por medio de su mandato y lo
desvía del mal por medio de sus interdicciones; lo mismo
cuando ordena que cuando prohíbe no se dirige en vano a
las gentes de bien y ejerce su acción sobre los malvados.
No es lícito debilitarla con otras leyes, ni derogar ninguno
de sus preceptos; es imposible abrogarla toda entera. Ni el
Senado ni el pueblo pueden liberarnos de ella. Y no hay
que buscar nada fuera de nosotros mismos para explicar-
123 Cicerón, citado por Perelman Chaïm, La lógica jurídica y la nue-
va retórica, traducción de Luis Diez Picazo, Editorial Civitas S.A.,

1979, Madrid.
293
la e interpretarla. No es diferente en Roma y en Atenas y

no será diferente en el futuro de lo que es hoy, pues una
sola ley eterna e inalterable regirá a la vez a todos los
pueblos en todos los tiempos; un solo Dios es, en efecto,
como el dueño y jefe de todos. Él es el autor de esta ley y es
quien la ha promulgado y la sanciona. El que no le obede-
ce, huye de sí mismo, reniega de su naturaleza humana y
le esperan los mayores castigos, aunque consiga escapar
de los otros suplicios (los de los hombres)”.
El profesor de la Universidad de Frankfurt Helmut Coing 124,
una de las figuras más representativas de la reacción jusna-
turalista de la Alemania de posguerra, ha emprendido en
1947, con un valor digno de reconocimiento, el intento de
una nueva fundamentación del derecho, natural. Ha des-
arrollado una serie de “principios jurídicos supremos” que,
según su opinión, deben constituir “el contenido necesario
de todo orden jurídico”. Pero si se observa de cerca el ca-
tálogo de estos principios supremos, sorprende su similitud
con los inventarios de los derechos fundamentales de las
constituciones modernas, especialmente de la Constitución
de Weimar. Se consideran aquí como “elementos indispen-
sables de todo orden jurídico” no solo los antiguos y tradi-
cionales derechos a la vida, la libertad y la propiedad, sino
también los derechos a la protección de la esfera privada
secreta, a la libre exteriorización de la opinión, a la libre
actividad científica, artística y religiosa.
Me parece a mí que el libro de Coing –considerado en su
conjunto- no ha prestado a la idea del derecho natural ser-
vicio alguno. Más bien, barrunto que, ha reforzado nueva-
mente la antigua sospecha de que el teórico jusnaturalista
únicamente apostasía los deseos político-jurídicos de su
Coing, Helmut, Fundamentos de Filosofía del Derecho, Ediciones

124
Ariel, 1976.
294
época o de su persona, en proposiciones eternas de derecho

natural.
Pronto se extendió de una manera relativamente rápida
una fuerte desilusión. El entusiasmo por el derecho natural
fue reemplazado por una nueva vuelta al derecho positivo.
Ya en 1947 había declarado el Tribunal Supremo de Ham-
burgo con respecto a la ley del Consejo de Control:
“La validez de una orden del poder estatal promulgada en

forma de ley no depende de que concuerde o no en su con-
tenido con la ley ética. Una ley de contenido injusto, en el
sentido de la filosofía del derecho, no pierde su fuerza
obligatoria cuando declara que es derecho algo que desde
el punto de vista de la ética no debe serlo”.
Finalmente, la Ordenanza 165 del Gobierno Militar en

Alemania prohibió a la justicia administrativa la no aplica-
ción de un precepto legal cuando, según su opinión, aquél
contradice la equidad o los principios supralegales.
Nos encontramos hoy en Alemania, a más de setenta años
de la catástrofe que significó la Segunda Guerra Mundial,
sin duda uno de los acontecimientos que condicionaron las
ideas sobre las que se edificó el tiempo por venir y que sus
secuelas modelaron el futuro que hoy vivimos, ante el grave
peligro de volver a caer en un positivismo legal extremo.
Frente a esta situación es necesario estar especialmente
alerta y aclarar el problema del valor y de los límites del
positivismo jurídico.
A primera vista, podrá parecer extraño -sin embargo, tiene
su fundamento en la naturaleza misma de las cosas- que el
positivismo jurídico no haya desarrollado ninguna teoría
sobre sí mismo y que no haya siquiera intentado justificar-
se, ni trazar sus propios límites.
295
El positivismo es la ocupación práctica con el derecho

mismo; allí se agota, y esta posición de alguna manera
constituye su teoría. De esta manera, el positivismo ha en-
mudecido con respecto a sí mismo, aunque ha generado
actitudes que configuran modos de expresión teórica esen-
ciales, pero que constituyen una cualidad completamente
diferente a la del derecho natural que, desde el primer
momento, apareció en el mundo como un intento de re-
flexión filosófica, como teoría en sentido esclarecido. En el
derecho natural, su fuerte es precisamente la teoría, su
punto débil la praxis. Mientras que en el positivismo su
fortaleza es la praxis y su fragilidad la teoría.
Por eso tenemos una gran cantidad de teorías jus-
naturalistas, pero casi ninguna teoría del positivismo. Y
ésta es una peligrosa laguna, ya que no nos permite conocer
ni la justificación, ni los límites del positivismo.
De esta doble falta tiene que surgir necesariamente o un
funesto desprecio o una perniciosa sobreestimación del
positivismo jurídico.
Lo dice Farrell 125 con la claridad de su siempre elegante
prosa:
“Ahora bien, dentro del panorama filosófico-jurídico con-

temporáneo, no encuentro ninguna exposición satisfacto-
ria de los principios filosóficos del positivismo lógico apli-
cados al ámbito jurídico. Es cierto que se ha indicado mu-
chas veces, la influencia de este movimiento en varios filó-
sofos del derecho, siquiera sea en forma tangencial; pero
creo que es igualmente cierto que ninguna escuela iusfi-
losófica actual puede pretender que se la considere “el po-
Farrell, Martín Diego, La metodología del positivismo jurídico.

125
Su aplicación al Derecho, Editorial Astrea, Buenos Aires, 1979, pági-

na 17.
296
sitivismo lógico en la filosofía del derecho”. Si pretender

llevar el vacío existente en forma rotunda y definitiva, este
trabajo constituye un primer intento en la materia, justifi-
cable, por lo menos, a título de ensayo.”
El derecho natural es hijo del espíritu griego; éste le dio

para siempre sus rasgos esenciales. La forma del derecho
natural en la cual pensamos por lo general en primer lugar,
es decir el derecho natural idealista, es el producto de las
ideas platónicas y de la teoría aristotélica de la entelequia.
En ambas formulaciones tiene lo general una clara preemi-
nencia sobre lo particular. Ideas o formas inmutables con-
figuran el verdadero ser, mientras que lo particular y único
es sólo un fenómeno fugaz y pasajero que posee el ser en la
medida en que participa de la forma o idea eterna. La mis-
ma relación vale para el derecho. Derecho, en el sentido
verdadero y propio, es únicamente el derecho natural. A él
se refiere la famosa definición de Aristóteles que afirma
que el derecho es aquél que posee en todas partes la misma
validez, independientemente del hecho de su reconoci-
miento.
El derecho positivo es, por el contrario, el derecho perece-
dero, que vale únicamente gracias a la imposición estatal.
El derecho natural contiene las determinaciones eternas de
lo justo; el derecho positivo, en cambio, regla solo las rela-
ciones dentro de lo éticamente indiferente. De aquí la pri-
macía del derecho natural sobre el positivo: el primero
puede negarle al segundo su validez tan pronto como éste
lo contradiga. Las leyes positivas de los Estados son meros
apéndices de un derecho natural inmutable, agregados cu-
ya necesidad depende de los usos y costumbres especiales
de los diferentes pueblos.
En esta teoría del derecho natural surge de inmediato la
preferencia griega por lo universal, lo permanente y lo in-
mutable y el desprecio por lo particular, único y perecedero.
Sólo en Aristóteles se insinúa la duda de saber hasta qué
297
punto se puede atribuir al derecho la característica de su

validez universal: “el fuego arde igualmente en Persia que
en Atenas, pero, ¿se dice lo mismo del derecho?”
Aquí se manifiesta fugazmente la diferencia esencial entre
el mundo histórico del espíritu humano y el mundo sin
historia de la naturaleza. Aristóteles admite la objeción
pero se aparta rápidamente de ella para otorgar nuevamen-
te al derecho natural la fuerza de una validez que está más
allá del tiempo y del espacio.
Cuando surge el Cristianismo con una nueva y positiva
concepción, tuvo que producirse un cambio fundamental
en la actitud frente al individuo y a lo fidedignamente único.
El Cristianismo no se refería a ideas universales sino a al-
mas individuales; la salvación de estas últimas estaba in-
cluida en el proceso legendario del género humano que se
extiende desde el mito de la creación y del pecado original
de Adán, a través de la redención de Cristo, y la implemen-
tación del Juicio Final.
Después de largo tiempo de preparación, esta oposición se
manifestó bruscamente en la Alta Edad Media; es el anta-
gonismo entre la Summa Teológica de Santo Tomás de
Aquino por un lado, y las réplicas de los monjes francisca-
nos Juan Duns Escoto de Escocia y William de Okham y el
nominalismo por el otro.
Cuando el universalismo griego de cuño aristotélico había
logrado dominio indiscutible en el sistema y en la teoría del
derecho natural tomista, se produce en la generación si-
guiente, a través de la teoría de los franciscanos anglosajo-
nes Juan Duns Escoto y William de Okham, el gran vuelco
de lo universal a lo particular. Ya no es más lo universal
sino lo particular la suprema forma del ser. La individuali-
dad es, según Escoto, la última realitas entis, la suprema
realidad del ser. Dios no ha creado el mundo para desarro-
llar ideas eternas, sino para tener a su alrededor seres que
puedan amar con él.
298
Allí donde la relación fundamental de sujeto a objeto no es,

el conocer como en el pensamiento griego, sino el amor, la
forma suprema del ser es lo individual, lo único, el tú in-
transferible. Este vuelco hacia lo particular, tenía que con-
ceder un lugar completamente diferente a la particularidad
histórica y a la relación del derecho natural con el derecho
positivo.
Su expresión temporal fue la disputa acerca del problema
de la intangibilidad o de la fragilidad del Decálogo. Según
Santo Tomás, el Decálogo era en su totalidad inmutable y
sin excepción, derecho natural válido. Sin embargo, esta
tesis entraba en conflicto con algunos relatos de la Biblia,
en los cuales evidentemente Dios había permitido, en de-
terminados casos, excepciones a la prohibición de matar, o
al orden de la propiedad, o a la forma monogámica del ma-
trimonio.
Juan Duns Escoto no se conformó con los intentos de ar-
monización que había emprendido el tomismo, sino que
demostró que estos relatos eran inconciliables con la acep-
tación de un derecho natural inmutable y válido sin excep-
ción alguna y que, por consiguiente, Dios había permitido
en ciertos casos verdaderas indulgencias a los mandamien-
tos del Decálogo.
Sin embargo, rechazó la existencia de un derecho natural
eterno que obligara también a Dios y que tuviese funda-
mentos aún más profundos; ningún valor del mundo crea-
do puede dar absoluta validez universal al derecho natural,
pues si así fuera, Dios habría estado ligado a una determi-
nada formación del mundo en su acto creador, lo que con-
tradeciría su omnipotencia.
Así llegó Escoto a la conclusión de que ningún mandamien-
to de la segunda tabla, es decir ninguna de las normas so-
ciales del Decálogo, pertenece al derecho natural en sentido
estricto. Solo la prohibición de odiar a Dios tiene validez
universal absoluta; las normas sociales de la segunda tabla
son derecho natural secundario en el sentido de que valen
299
en general, pero no de una manera absoluta. Tienen valor,

en la medida en que están de acuerdo y en consonancia con
el mandamiento de derecho natural estricto de amar a
Dios.
El teólogo escocés recordado, aclara con un ejemplo jurídi-
co este principio de consonancia; la institución de la pro-
piedad colectiva es en sí tan conciliable con la misión del
Estado de crear la paz jurídica, como la institución de la
propiedad privada. Pero si se agrega el amor propio de los
hombres, que cuida más la propiedad privada que la colec-
tiva, resulta que aquella sirve mejor a la vida en común,
que esta última.
Con este principio de consonancia se creó entre el derecho
natural y el derecho positivo, una relación completamente
diferente de las que hasta entonces eran conocidas en la
teoría del derecho natural. Mientras en la anterior teoría
del derecho natural, el derecho positivo tenía solo una fun-
ción de complementación de aquél dentro de lo éticamente
indiferente, ahora se transformaba en un elemento inte-
grante del orden ético. Pues si el derecho natural estricto
del amor a Dios, puede concordar con diferentes normas
sociales, así como un orden social puede adoptar tanto la
forma de una economía privada como la de una economía
socialista, se necesita una decisión de la autoridad para
saber cual de las diferentes formas sociales posibles, en las
diferentes circunstancias, es la justa.
En estas reflexiones aparentemente teológicas, se abre por
primera vez el acceso a un entendimiento legítimo del de-
recho positivo y se establece el punto de partida para una
teoría del positivismo frente a la exaltación de lo universal
de la teoría idealista del derecho natural.
Escoto luchó por el derecho de lo particular, de lo indivi-
dual y de lo histórico y descubrió la contingencia de los
contenidos éticos, es decir, la posibilidad de su deducción
racional a partir de conceptos esenciales universales y su
condicionalidad histórica.
300
Esta concepción adquirió aún mayor importancia en la filo-

sofía escolástica posterior, en el nominalismo. Un hermano
de orden, más joven que Juan Duns Escoto, William de
Okham, extendió la contingencia, es decir, la condicionali-
dad histórica del contenido de las normas, al mandamiento
del amor a Dios y enseñó que aun aquí, en casos singulares,
Dios mismo podía hacer una excepción.
La importancia jurídica específica de estas teorías, se hará
visible en toda su extensión a comienzos de la época mo-
derna, en el siglo XVII, con el filósofo Thomas Hobbes,
iluminado pensador que es, sin embargo, al mismo tiempo,
quien completa el nominalismo y quien trasladó esta pro-
blemática, hasta entonces solo teológica, al campo del De-
recho y del Estado. Su hipótesis del Estado contiene todos
los elementos esenciales para una teoría del positivismo y
algunos puntos de vista importantes para la delimitación
del campo legítimo de aquél. Muestra con gran claridad los
fundamentos decisivos que hacen del derecho positivo, no
un mero agregado del derecho natural, sino un presupuesto
constitutivo de todo orden real en el mundo humano.
En ese clima doctrinario, pensar en una renovación jusna-
turalista realmente no tenía mucho sentido, máxime cuan-
do el jusnaturalismo, no siempre fundadamente, era atri-
buido sólo a círculos de fuerte tendencia católica, e incluso
directamente a actitudes clericales, por entonces, severa-
mente criticadas.
Esta posición, que comienza a desenvolverse como una
teoría de la ciencia movida por una severa exigencia de
rigor y de precisión en la indagación científica, que intenta
satisfacerse a través del análisis, del procedimiento científi-
co y del lenguaje –similar precisamente al modo en que
funcionan los instrumentos científicos de la investigación-,
recibe el nombre alternativo de neopositivismo, empirismo
lógico o positivismo lógico.
La preocupación inicial de esta disposición neopositivista,
no pasa tanto por la intención de fundamentar una cientifi-
301
cidad jurídica, edificada sobre la verdad, sino que apunta

más bien hacia el tema de la validez, en donde la búsqueda
no se dirige tanto a la verdad de la sustancia, cuanto al ri-
gor del método.
EL APORTE FECUNDO DE NORBERTO BOBBIO
La austeridad severamente racionalista de Norberto Bobbio

no podía pasar inadvertida frente a esta nueva expresión
del positivismo, e incursiona en la filosofía analítica inten-
tando introducirse en la ciencia jurídica como haciendo un
análisis del lenguaje. Hay, en esta actitud, un fuerte ingre-
diente epistemológico de raíz empírica, al afirmar que todo
saber se apoya en la percepción sensible y eventualmente
en la introspección, lo que conduce al autor recordado al
análisis del lenguaje, que así se constituye en el objeto fun-
damental de la preocupación científico-filosófica de su pen-
samiento.
Sobre estos presupuestos teóricos, Bobbio encara el intento
de resolver el espinoso problema de la cientificidad del de-
recho, al que me voy a referir unos capítulos más adelante,
elaborando una Teoría de la Ciencia Jurídica, como un es-
tudio de la ciencia del derecho y fundamentalmente sobre
el positivismo jurídico.
En esta temática su gran mérito es, a mi juicio, haber pues-
to una fundamental cuota de prudencia en la atribución de
rótulos a los autores, del supuesto o pretendido baldón de
sus respectivos caracteres de juspositivistas o jusnaturalis-
tas, conclusión a la que solo puede llegarse, en mérito a la
vaguedad y ambigüedad de las palabras, cargadas de inten-
sa imprecisión y que sirven, en todo caso, para ser utiliza-
das como elogios o agravios en los conflictos ideológicos.
Sostiene Bobbio, con respecto al positivismo jurídico, que
esta expresión lingüística, sin previa o posterior explicita-
ción, no dice gran cosa, e intenta demostrar que dentro de
302
la textura de su contenido caben por lo menos tres modos

diferentes de concebirlo, con implicancias muy diferentes
en el mundo jurídico y aun fuera de él.
Siguiendo a Bobbio en El problema del positivismo jurídi-
co 126 , podría comenzar afirmando que éstas expresiones,
como muchas otras en nuestra disciplina, son multívocas y,
a veces, aún después de alguna explicitación aclaratoria, no
logra despejar nuestra perplejidad.
LOS MODOS DE MANIFESTARSE EL JUSPOSITIVISMO

Y EL JUSNATURALISMO
En un esfuerzo de síntesis, podría intentar describir las

más inequívocas acepciones de positivismo, aceptando que
muy probablemente algunas puedan no ser abarcadas por
alguno de estos géneros en los cuales me propongo volcar
todas las expresiones históricamente insinuadas.
1º) Positivismo como modo de acercarnos al derecho com-
prendiendo aquí una acepción que distingue el derecho que
es, del que debiera ser o que me gustaría que fuese y reser-
vando entonces la denominación, solo para aquél que es, en
una actitud definitivamente avalorativa o éticamente neu-
tral.
Esta posición de profunda estirpe empírica, lo que hace es
abroquelarse respecto del derecho que es aplicado en un
sistema, con total prescindencia de que el mismo sea justo
o injusto, ya que sus investigaciones se desarrollan a partir
de un determinado umbral científico que depone armas
respecto de los juicios de valor.
Bobbio, Norberto, El problema del positivismo jurídico, Editorial

126
Universitaria de Buenos Aires, 1965.
303
Al igual que el lingüista, que sea que se ocupe de lenguas

muertas o vivas, dirige su preocupación a la lengua que es
efectivamente hablada en un pueblo, el jurista, desde esta
perspectiva del positivismo, solo atiende al derecho vigente
en un ordenamiento, prescindiendo de su ponderación
axiológica. Entiéndase bien, que ello no significa que ese
derecho que es, carezca de valores que están precisamente
plasmados en la normatividad, pero esas valoraciones se
convierten en derecho, sólo y necesariamente sólo, cuando
son acogidas mediante procedimientos establecidos y obje-
tivamente verificables en el sistema de las fuentes del orde-
namiento de que se trate, con total prescindencia de su
mayor o menor adecuación a determinados modelos de
justicia.
2º-) El segundo modelo de Bobbio, sería el positivismo
como teoría que es la identificación del derecho con la
fuente generadora del mismo en el Estado, que es natural-
mente, el poder encargado de ejercitar la coacción. A esta
segunda acepción de positivismo, están vinculadas las teor-
ías que, en relación con las fuentes del derecho, postulan la
primacía de la ley, respecto de las otras fuentes de juridici-
dad, que proponen la plenitud hermética del ordenamiento
jurídico y que reducen la actividad aplicadora e interpreta-
dora, a una operación esencialmente lógica.
3º-) En la tercera acepción se refiere Bobbio al positivismo
como ideología, que postula que el derecho que es, por el
solo hecho de ser, es portador de un valor plausible, con
total prescindencia de su correspondencia con un valor
ideal o absoluto. Cuando se anatematiza al positivismo,
como responsable de consecuencias totalitarias y se pro-
clama un retorno al jusnaturalismo, se está pensando gene-
ralmente, en esta forma de positivismo.
Habría que entender, además, como acertadamente lo se-
ñala Guibourg, que dentro de las opciones positivistas, a su
304
vez, aparecen dos corrientes diversas: el normativismo que

se aboca al estudio de los textos y el realismo que procura
ante todo interpretar los datos empíricos 127.
Del mismo modo que intenté, en un proyecto de sinopsis y
siempre siguiendo los desarrollos citados del maestro Bob-
bio, una descripción de las distintas maneras en que la
multívoca expresión juspositivismo se ha plasmado en su
desenvolvimiento doctrinario histórico, intentaré hacer lo
mismo con la expresión jusnaturalismo, sin dejar de
destacar que, si no fue tarea fácil ese intento respecto del
juspositivismo, el propósito se complica enormemente, por
la anciana venerabilidad de la posición jusnaturalista.
Bobbio, en el trabajo ya mencionado, reconoce tres formas
típicas de jusnaturalismo: el escolástico, el racionalista
moderno y el hobbesiano.
Yo, íntimamente, prefiero comenzar con el jusnaturalismo
griego, del cual la escolástica no es sino una recreación, que
expliqué al comenzar este capítulo. El racionalista moderno,
que con sus diferencias entiendo que debería incluir al
hobbesiano, como una especie del género y que también
analicé hace un momento como una de sus expresiones
más originales y terminar por fin con las renovaciones del
jusnaturalismo, que plasman en diversas formas.
1º) En la versión griega, reelaborada por el genio del aqui-
natense, pero que se puede vertebrar desde la sofística, el
derecho natural se presenta como el conjunto de los prime-
ros principios éticos, de máxima generalidad, y de los cua-
les el legislador, infiere su inspiración conceptual. En esta
modalidad, el derecho natural está integrado por muy po-
cas normas, tan pocas que en la época de decadencia del
tomismo, quedaba limitado sólo a un enunciado prescripti-
127 Guibourg, Ricardo A., Colección de análisis jurisprudencial. Te-
oría General del Derecho, La Ley. Serie de libros universitarios,

Buenos Aires, 2003, página 8.
305
vo de "amar a Dios por sobre todas las cosas", y cuyo desti-

natario era esencialmente el legislador.
2º) En la segunda acepción, que denomino racionalista
moderna, el derecho natural, es el producto de las aproxi-
maciones de interrelación del ser humano conviviente, fue-
ra del Estado, es decir en estado de naturaleza y que tiene
como destinatario al legislador y a los súbditos de la juridi-
cidad. Es el afianzamiento de la llamada Escuela Clásica del
Derecho Natural, que proclama la existencia de un derecho
natural que le pertenece al hombre por su sola condición de
humanidad, y que está fuera de la Gracia, es decir que no
deriva necesariamente de Ella y que existiría aún cuando
Dios no existiese o no hubiese existido nunca.
3º) En su tercera versión, me refiero al tema de las renova-
ciones del Derecho natural se plantea como un aconteci-
miento realmente apasionante. En efecto, desde la década
del treinta aproximadamente del siglo recientemente fene-
cido, la teoría del derecho natural, parecía ser una concep-
ción totalmente superada, mantenida solo en algunos es-
trechos círculos católicos. La limitación del derecho, al de-
recho positivo y el rechazo de todo derecho natural que
estuviese supraordinado a aquél, fue el punto de partida de
la generación contemporánea de juristas. El concepto del
derecho natural queda en ellos alejado de lo propiamente
jurídico, bajo la condena más triste, la del olvido. Toda la
rica filosofía neokantiana de riguroso corte positivista, no
anatematiza al derecho natural, pero lo margina, no lo ata-
ca, pero prescinde de él.
Sin embargo, luego de la penosa experiencia del Tercer
Reich, la filosofía del nacional socialismo colocaría a los
teóricos alemanes del derecho, frente a la difícil tarea de
replantear el enfoque formalista del positivismo, que reci-
bió, tal vez no del todo justamente, un fuerte porcentaje de
la responsabilidad de la catástrofe jurídico política de Ale-
mania vertebrándose a partir de esa actitud, varias corrien-
tes de renovación del derecho natural. Algunos vuelven
siguiendo las estructuras del jusnaturalismo griego-tomista,
306
otras, recorriendo los canales abiertos por el clasicismo

jusnaturalista de los siglos XVI y XVII.
NUEVAMENTE LA PORFÍA POR EL DERECHO NATURAL
El retorno a la controversia jusnaturalismo–juspositivismo,

o tal vez más precisamente “la lucha por el derecho natu-
ral”, parece querer encender otra vez la mecha entre la con-
troversia de estas dos especies de juridicidad que se ha dis-
tinguido siempre, por lo menos desde la Antígona de Sófo-
cles, entre el derecho que nos es dado, desde distintos hon-
tanares de la entrega, y el derecho que los hombres elabo-
ran, desde diferentes fuentes productoras.
El juspositivismo, cuya expresión cognoscitiva más precisa
de normas perecederas tal vez sea la dogmática, en cual-
quiera de sus expresiones, ha padecido críticas que, aún
cuando de diferentes extracciones, resultan coincidir en
varios reproches. Desde las formulaciones más acotadas de
la Escuela de la Libre Investigación Científica y de la Teoría
del Derecho Libre, a las más audaces de los realismos crea-
cionistas, vitalistas o emocionalistas más temerarios y,
asimismo, hasta las más ortodoxas del jusnaturalismo, en
sus vertientes más diversas en tiempo y contenido, desde
un moderado enunciado historicista que deriva en una te-
oría del derecho natural de contenido variable, hasta la más
acabada doctrina del clasicismo jusnaturalista, que concibe
el derecho desde el hombre mismo sin historia, como un
objeto ideal.
Es en alguna medida cierto, que el derecho natural no tiene
historia y también es verdad, que existe una historia del
desvelamiento y del ocultamiento de las exigencias de la
dignidad humana, ya que los intentos de formular una his-
toria del derecho natural, comprometen hasta los mismos
cimientos de la historia del problema objetivo de una ética
jurídica material, como lo dice muy claramente la introduc-
ción de la obra del profesor de la Universidad de Bonn,
307
Hans Welzel “Derecho Natural y Justicia Natural” con cita

de, “Sobre la Historia del Derecho Natural” de Flückiger.
Hay una frase de Heráclito desde la que se ha pretendido
descubrir el origen de la idea del derecho natural, que afir-
ma que “todas las leyes humanas se nutren del Uno divi-
no”, que no es sino el “logos” conforme al cual todo aconte-
ce y al que todo es común, y al que Heráclito designa con la
palabra “cosmos”, común a todos los seres, hombres y dio-
ses.
Aquella división de la primera sofística de physis y no-
mos 128 de la que se podía inferir el “nomos” o la ley positiva,
que no era sino un acuerdo transitorio y modificable entre
los ciudadanos acerca de lo que hay que hacer u omitir,
pero que, en lo esencial derivaba de la naturaleza, señalaba
una debilidad del nomos y una relativización de su origen,
genialmente señalada por Hippias, restringiendo el valor
vinculante del nomos, un poco por su precariedad y otro
tanto por su constante incertidumbre.
Si partiéramos de los derechos que hoy ecuménicamente
son expresados en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, que son respetados a veces hasta por aquellos
países que no suscribieron esa universal declaración, no
encontraremos solo desigualdades establecidas por los or-
denamientos normativos, sino la casi santificación de los
principios contrarios. Precisando un poco más mi punto de
vista, si partiéramos del enunciado del primero y tal vez
más importante de aquellos derechos, que es el que pres-
cribe que todos los hombres nacemos libres e iguales en
128Physis y nomos es una distinción que nos viene de los sofistas que
entendían physis como la fuerza dinámica de lo natural y nomos con
lo reglado o normado. Protágoras, tal vez el primero de los sofistas
conocidos (por mí) aquél que decía “el hombre es la medida de todas
las cosas, de las que son en tanto que son y de las que no son en
cuanto que no son” fue quizá el inspirador de esa diferencia
308
dignidad y derechos, no nos costará mucho aceptar que la

esclavitud, es a un tiempo no solo legalmente consagrada,
sino sostenida como una institución de derecho natural y
por cierto no por los dictadores y autócratas de todas las
calidades y nacionalidades, sino tal vez por pensadores tan
lúcidos y geniales como Platón 129 y Aristóteles 130 en la Gre-
cia Clásica o santos tan inteligentes y puros, como
Agustín131 en la Patrística o Tomás de Aquino 132 en la Es-
colástica.
Estas ideas, realmente fundacionales de la teoría del nomos,
como el numen del pacto social y la relación entre physis y
nomos, que alguna vez la relacionamos como un recurso,
más propedéutico que técnico, con la que el mundo griego,
en el momento de su más esplendente luminosidad, es de-
cir en el siglo de Pericles, sugirieron entre naturaleza y cul-
tura, entendiendo por naturaleza lo que al hombre le es
dado, con prescindencia del sector de lo dado que importa-
ra su origen y por cultura todo aquello en que, sobre lo da-
do, hubiera un hacer humano creador, complementador o
modificador.
Ese concepto, que sella el epítome que encerrara lo más
esencial y precioso de esa relación entre derecho natural y
derecho positivo, está hoy sin duda modificado por nuevas
concepciones de la cultura, seguramente contaminada con
el avasallante fenómeno de la globalización. Modificado
digo, porque ese concepto de cultura, hasta hace no mucho
dominante de la literatura académica, que preservaba la
reproducción invariable de la realidad social, en esa mis-
129 Platón, Leyes VI, 777.

130 Aristóteles, Politica 1252 , a,b, 1255.
131 Agustin, San, Ciudad de Dios, XIX, CapÍtulo 15.
Santo Tomás de Aquino, Summa Theológica, parte I, Q 96 a 4
132
partes, I – II Q 94 a 5.
309
midad a la que se refería Ortega, o a la mêmeté que citaba

Bergson, como procedimientos que se proponían la protec-
ción de la uniformidad a través del tiempo social, ha sido
absorbido por la idea de que un objeto es cultural, si perdu-
ra a la incorporación de cualquier uso, que haya interveni-
do en su creación, cambio conceptual que se refleja tam-
bién en la correspondencia derecho natural, derecho posi-
tivo.
La misma o parecida conclusión, encontramos no solo en la
esclavitud, sino en tantos otros procedimientos tenebrosos
en los campos del derecho penal y del derecho procesal
especialmente (aunque hay importantes teorías en otros
ámbitos de la juridicidad positiva con idéntica etiología)
que constituyen técnicas, hoy casi universalmente repudia-
das por todos los órdenes normativos del mundo civilizado.
“Lex injusta non est lex” según cita repetida de Santo
Tomás. Me pregunto: ¿sería aceptable hoy sostener que es
justo perseguir a los árabes solo por ser árabes o a los jud-
íos por su condición de tales, algo que en la época de Isabel
La Católica se entendía no solo como de derecho natural
sino como de derecho divino? ¿Era de derecho natural im-
pulsar las cruzadas?
Todas estas situaciones se mencionan tan solo para enfati-
zar la jactanciosa pretensión del jusnaturalismo, de haber
edificado un muro de justicia, frente a un derecho positivo,
voluntario, discrecional, político y muchas veces injusto,
que separa un derecho eterno o casi mejor intemporal,
bruñido con el buril de una justicia, siempre inefable y per-
fecta.
Ese jusnaturalismo inmodesto y algo fatuo que nos presen-
ta una repetición o más bien una duplicidad engañosa, de-
sarrolla la tesis de la existencia de un derecho positivo que
sólo vale en tanto funcione en armonía con el derecho na-
tural o, más precisamente aún, cuando solo éste le da el
visto bueno para su aplicabilidad.
310
Y digo duplicidad engañosa, porque en realidad la preten-

dida oposición o contradicción no es lógicamente correcta,
ya que desde el jusnaturalismo no hay negación de la posi-
tividad, mientras que el derecho positivo relega el derecho
natural a la condición tal vez más humillante, que es la del
olvido o la prescindencia. En menos palabras: ningún jus-
naturalista descree del derecho positivo, mientras que los
positivistas simplemente desconocen al derecho natural.
Cualquiera sea la acepción que se otorgue a esa multívoca
expresión “derecho positivo”, tanto desde la dogmática
francesa, como de la alemana, tanto si se la infiere de la
dogmática tradicional o si recorremos los matices diferen-
tes que de su conceptualización más moderna se pueden
deducir, siempre descubriremos que es en el terreno fecun-
do de la praxis jurídica donde se establece la interferencia
entre las abstracciones elaboradas en las estructuras de las
normas y su intento de concretización en el mundo de lo
real.
Cuando con alguna frecuencia se descalifican los conteni-
dos valorativos de las normas elaboradas con la intención
de regular una determinada situación, suele pasar inadver-
tido el hecho de que los temas sobre los que opera el legis-
lador, son casi siempre el resultado de muy complejos pro-
cesos históricos, de luchas, de enfrentamientos, de transac-
ciones ideológicas y de equilibrios a veces logrados y otras
frustrados.
Es entonces el “derecho positivo” el que extrae del plano de
la teoría y del pensamiento especulativo, los elementos con
los que se elaboran las construcciones jurídicas que regulan
las cuestiones que perforan en lo más recóndito del hombre,
y es con arreglo a estas prescripciones, prohibiciones o
permisiones, que los hombres mejorarán o empeorarán su
calidad de vida, padecerán o disfrutarán de sus logros,
acrecentarán o disminuirán sus ingresos.
311
De la relatividad y a veces insuficiencia, cuando no lisa y

llanamente de la notoria injusticia de la normación positiva,
emerge curiosamente su poder, su dignidad y su grandeza.
Tal vez, una referencia a una reciente elaboración legislati-
va, fruto de un cuestionable debate previo en los ámbitos
académicos, fue la sanción de la llamada “ley de educación
nacional”, que habiendo derogado la “ley federal de educa-
ción”, anunciaba para algunos un diáfano horizonte que se
proponía cancelar el débito social que se contrajo con nues-
tros educandos y para otros, solo la ocultación, casi el dis-
fraz de la ley federal, con algún maquillaje superficial para
ocultar otros fines inconfesables.
Pareciera evidente que sólo con la experiencia y con la
práctica se podrá saber cuál de las posiciones críticas, lau-
datorias o anatematizantes, es la que nutre el espíritu de la
ley sancionada, pero una u otra siempre podrá ser mejora-
da, modificada, revisada.
La justicia intrínseca del derecho natural tiene, a mi juicio,
el defecto de la relatividad del origen del principio de justi-
cia que lo nutre. Y esta relatividad es la que explica que
partiendo de los mismos principios, se pueda llegar a resul-
tados tan diferentes. De aquellos preceptos dictados por
sola deducción metafísica se pudo llegar, en casos, a envi-
diables resultados de justicia, y también a normas abomi-
nadas universalmente.
Así planteada esta dicotomía doctrinaria, el juspositivismo
y el jusnaturalismo aparecen como posiciones decidida-
mente incompatibles, que nos conducen a un debate, de-
ntro de cada uno de nosotros, que se plantea entre la adop-
ción de una determinada actitud científica o filosófica y que
rozan la concepción del mundo y de la vida que cada uno
asume en el despliegue de su existencia.
Sin embargo, más bien creo que no siempre y necesaria-
mente es forzoso adoptar una de las alternativas, ya que,
por momentos, deberíamos coincidir en que no son siem-
pre antitéticas. La posición jusnaturalista, como he dicho,
312
no niega la existencia del derecho positivo, lo que hace es

proclamar, en esa dicotomía, la supremacía del derecho
natural sobre el derecho positivo, que quedaría así supra-
ordinado a aquél, jerárquicamente superior.
Por el contrario, el juspositivismo es una doctrina que no
acepta la distinción entre derecho positivo y natural, senci-
llamente porque desconoce la existencia del derecho natu-
ral y solo parte de la supervivencia del derecho positivo. En
menos palabras, la posición jusnaturalista es dualista y en
esa duplicidad concede preeminencia al derecho natural,
mientras que el juspositivismo es una concepción monista
de la juridicidad, no admitiendo otro derecho distinto al
positivo elaborado por el hombre.
Después del gran movimiento del siglo XX que se ha lla-
mado de “las renovaciones del jusnaturalismo”, pareciera
que sus defensores están hoy, más que en el enunciado de
preceptos normativos a los que debe subordinarse el dere-
cho positivo aceptado por el Estado, en la necesidad de
someter a esos mismos preceptos de la juridicidad positiva
al filtro crítico de los desbordes de voluntarismo, para que
el derecho positivo no se confunda con el autoritarismo y,
en todo caso, juegue en el plano de una preocupante dis-
crecionalidad.
El jusnaturalismo tiene el mérito de haber asumido respec-
to a su objeto una posición universalizadora, que desbordó
el panorama normativo y ha permitido el desarrollo de
otros saberes que exceden el planteamiento dogmático de
la realidad positiva, ensanchando territorios como el del
conocimiento histórico, el sociológico y aún el comparatista.
Sin embargo, es imposible desentenderse, o por lo menos
es muy difícil hacerlo, de la ideología que, como una meta-
norma, respalda los fundamentos científicos o la justifica-
ción que ambas necesitan para blanquear sus acciones ante
si mismos y ante los demás.
Casi todas las estructuras teóricas y metodológicas, descan-
san en una metateoría que les da el sustento ideológico
313
imprescindible para su funcionamiento. Los inquisidores

buscaron su justificación en el cristianismo; los conquista-
dores, de todas las nacionalidades, en el aura de cada una
de las patrias que los respaldaban. Los distintos coloniza-
dores de todas las banderas, en la civilización que implan-
tarían destruyendo la que encontraban, que siempre o casi
siempre era más digna y venerable. Los nazis en la pureza
de la raza, los jacobinos y los bolcheviques en cada uno de
los criterios de igualdad, fraternidad y felicidad para las
generaciones futuras que proclamaban.
En el mundo de la ciencia de la Naturaleza, la experimenta-
ción se hace en un laboratorio. En el mundo de las ciencias
del espíritu, la experimentación se hace en la realidad so-
cial y con tiempo histórico. Muy lentamente y casi siempre
a nuestras propias expensas.
Cuando a comienzos de siglo XIX, Geny planteaba tímida-
mente frente al impactante imperialismo de la Exégesis, el
proyecto de reconducir el derecho a sus fuentes científicas,
cargado de las mejores intenciones, difícilmente tuviera
motivos de sospechar hacia dónde conducía el camino que
estaba abriendo y cuántos proyectos audaces le seguirían,
arrojando al tacho de los desperdicios esenciales funda-
mentos epistemológicos de nuestro saber, al tiempo que
pretendían incorporar a la juridicidad una vitalidad fresca y
renovadora. Una pretensa posmodernidad ingenua o inten-
cionadamente tendenciosa, trasladada al mundo del dere-
cho, puede inspirar menosprecios que descuidan los valo-
res humanos fuertemente comprometidos en el territorio
de nuestro saber.
EL TEMA DE LOS PARADIGMAS EN HABERMAS
En la primera parte me he referido a las ideas de Habermas

y, entre ellas, a los paradigmas del derecho.
314
Dice Habermas 133 que un “paradigma jurídico, es algo que,

en primera línea, se infiere de las decisiones judiciales que,
en virtud de los criterios que fuere, se consideran ejempla-
res y las más de las veces, suele equipararse a la imagen
implícita que de la sociedad tienen los jueces. Los paradig-
mas jurídicos, mientras funcionan en forma de un saber
atemático de fondo, se apoderan de todos los actores, de la
conciencia de los ciudadanos y de los clientes, no menos
que la del legislador, la Justicia y la Administración.
Se refiere Habermas al paradigma formal burgués, confor-
me al cual una sociedad económica institucionalizada, en
términos de derecho privado, particularmente a través del
derecho de propiedad y de la libertad de contratación,
habría de quedar perimida, como esfera de realización del
bien común, y abandonada a la cuestión espontánea de los
mecanismos del mercado.
Ese modelo del derecho formal burgués, vinculado a la idea
del acomodamiento social, ofreció muy pronto puntos de
ataque para una crítica empirista.
El paradigma del estado social, o dicho mejor, del derecho
ligado al Estado Social aparece en distintas versiones según
que se atribuya ingenuamente al Estado un mayor espacio
de acción, con posibilidades políticas de imponer su volun-
tad sobre una sociedad que estaría a disposición del Estado,
o que se conciba al Estado como un sistema más, entre
otros.
En este llamado modelo del estado liberal burgués, los su-
jetos de derecho privado, en el marco de una igual distribu-
ción de sus libertades de acción, solo encontraron un límite
133Habermas, Jürgen, Facticidad y validez. Sobre el Derecho y el

Estado democrático de derecho en términos de teoría del discurso,
Editorial Trotta. Introducción y traducción sobre la cuarta edición
revisada de Manuel Jiménez Redondo, páginas 469 y siguientes,
Madrid, 1998.
315
en las contingencias de su situación social cuasi natural,

pero ahora, chocan con los procedimientos y métodos pa-
ternalistas de una voluntad política superior que, bien sea
controlando, bien sea configurando ámbitos y situaciones,
penetra en esa red de contingencias sociales con el fin de
garantizar la igual distribución de libertades subjetivas de
acción.
El paradigma que se apoya en el paternalismo del Estado
social, suscita la inquietante cuestión de si ese nuevo para-
digma es en realidad compatible con el principio de liber-
tad jurídica.
Ambos paradigmas comparten la imagen productivista de
una sociedad centrada en una economía articulada en
términos de capitalismo industrial, que daría satisfacción a
la expectativa de justicia social que, en muchos casos, que-
da reducido, a una nada.
El paradigma procedimental del derecho, que es el que nos
va a sacar del callejón sin salida del modelo del Estado So-
cial, sólo tiene todavía contornos muy confusos. Ese para-
digma procedimental del derecho, parte de las premisas de
que: a) Está cerrado el camino de retorno que el neolibera-
lismo propugna , b) La consigna del redescubrimiento del
individuo, viene provocada por un tipo de juridificación
ligada al Estado social que amenaza con convertir en lo
contrario lo que es su objetivo declarado, a saber, el resta-
blecimiento de la autonomía privada, y que, el proyecto es
que el Estado social, ni simplemente hay que ratificarse en
él, ni tampoco se lo puede interrumpir. La intención recto-
ra sigue siendo la de domesticar el sistema económico capi-
talista. Este paradigma no podría enunciarse diciendo que
privilegia una determinada forma de derecho, a saber, el
derecho reflexivo, al igual que los otros dos.
El núcleo del paradigma procedimentalista del derecho,
podría brevemente resumirse como la combinación com-
pleta y la mediación recíproca de soberanía popular jurídi-
316
camente institucionalizada y soberanía popular jurídica-

mente no institucionalizada.
Este paradigma, ya no prejuzga como lo hacían los dos an-
teriores respecto de un determinado ideal de sociedad, una
comprobada visión de la vida buena, y ni siquiera una esta-
blecida acción política. Es formal, en el sentido que se limi-
ta a señalar condiciones necesarias, bajo las cuales los suje-
tos jurídicos, en su papel de ciudadanos, pueden entender-
se entre si sobre cuales son sus problemas y sobre como
deben ser resueltos. Cree Habermas, que el paradigma pro-
cedimental del derecho, lleva aneja una esperanza respecto
de sí mismo, a saber, la de determinar no solo la autocom-
prensión de las elites que manejan el derecho como exper-
tos, sino la de todos los implicados.
Pero esta expectativa nada tiene que ver con la intención de
adoctrinar a nadie, ni tiene en sí nada de totalitaria. El
nuevo paradigma, se pone a sí mismo, en discusión, bajo
sus propias condiciones. Esa comprensión es portadora de
la idea de autonomía, conforme a la cual, los hombres solo
pueden actuar como sujetos libres en la medida en la que
solo obedezcan a leyes que ellos mismos se hayan dado,
conforme a las convicciones a que hubieren llegado.
LAS IDEAS DE RONALD DWORKIN
En el último cuarto del siglo pasado, han surgido autores

(cuyo nombre emblemático que encabece una nutrida lista,
podría ser Ronald Dworkin), que han formulado teorías
tendientes a superar las posiciones del juspositivismo, sin
aparente conexión con estas renovaciones a las que me he
referido supra.
Hay iusfilósofos que predican la filiación jusnaturalista de
Dworkin. El ex ministro decano de la Corte Suprema de
Justicia de la Provincia de Santa Fe, profesor doctor Rodol-
fo Luis Vigo (h), sostiene, con el énfasis con el que suele
317
acompañar su lúcido discurso, no solo la inequívoca afilia-

ción antipositivista de sus ideas, sino su clara adscripción
al pensamiento iusnaturalista. Atribución ésta, que no se
invalida porque Dworkin diga que el derecho no es siempre
lo moralmente correcto, ni porque se admita que cierta
injusticia en las normas no las priva de juridicidad, ya que
ninguna de estas tesis conlleva necesariamente una renun-
cia al iusnaturalismo o una identificación con al positivis-
mo jurídico. 134
Con idéntico o similar significado, el profesor de la Univer-
sidad Nacional de Buenos Aires doctor Pablo López Ruf,
concluye que:
“La Teoría de Dworkin.

1. No puede ser caracterizada como teoría jusnaturalista
en su versión fuerte toda vez que la moralidad política,
que tiene en cuenta solo para las resoluciones de casos
difíciles, es relativa y mutable.
2. La Teoría Interpretativa de Dworkin tampoco puede
ser caracterizada como teoría jusnaturalista en su versión
débil, ya que ésta, como teoría semántica, oculta el trata-
miento del carácter controversial del derecho, al reducirlo
no al derecho que es sino a lo que debe ser.
3. En síntesis, Dworkin ha intentado trazar una teoría de
la adjudicación judicial, y desarrollar una teoría jurídica,
sin interesarle si ésta se adecua o no a los modelos teóricos
del jusnaturalismo en sus dos versiones o al positivismo
jurídico” 135
134Vigo, Rodolfo Luis (h), Perspectivas iusfilosóficas contemporá-

neas – Ross, Hart, Bobbio, Dworkin, Villey, Abeledo Perrot, Buenos
Aires, 1991, página 167 y siguientes.
135 López Ruf, Pablo, ¿Puede calificarse de jusnaturalista la teoría
318
Así como las consecuencias de una tremenda catástrofe

natural pueden ocasionar un caos institucional y social que
no hace sino hacer más visibles las fragmentaciones que
preexistían al desastre, recordando una frase de Sartre se
podría repetir: “toda feria del libro y toda guerra traen con-
sigo nuevos Tratados de Derecho Natural”.
Es indudable que las teorías que he analizado en este acá-
pite de “renovaciones del jusnaturalismo”, surgen de la
situación inerme de una Europa que ante las consecuencias
horrorosas de una guerra cruel e inhumana, hizo clamar
por un nuevo sistema de verdades absolutas que implicaran
un retorno a viejas estructuras jusnaturalistas esbozadas
con anterioridad, haciendo responsable al juspositivismo,
probablemente sin razón pero con algún motivo aparente,
de las consecuencias y efectos de esa tremenda conflagra-
ción.
Este no es el marco circunstancial de las ideas de Dworkin
y sus epígonos. En Dworkin hay una conciencia diligente
que no se propone verdades eternas, sino soluciones
pragmáticas, remedios concretos, que garanticen el orden y
las relaciones de poder.
El eminente jurista norteamericano cree sin duda que el
derecho es una creación humana, posible, eventual y defec-
tuosa, y tiene un concepto de la positividad que probable-
mente no compartan muchos juspositivistas, haciendo gala
de la multivocidad de ambas expresiones. Lo dice expresa-
mente Dworkin:
“positivismo jurídico no significa simplemente que el dere-

cho es obra humana, sino algo más, lo que entre nosotros
de Dworkin? En Ideas y Derecho, Anuario de la Asociación Argenti-

na de Filosofía del Derecho, Sección nacional de IVR, Año II, nº 2,
2002, pág. 223.
319
se ha llamado y se sigue llamando “positivismo de la

ley.” 136
Toda norma producida con el sistema formal de creación

establecida, es norma jurídica y fuente única de derechos y
obligaciones. Es un positivismo radical que nos puede lle-
var a consecuencias insospechadas. Bergbohm 137 decía que
“la ley más infame ha de ser tenida por obligatoria, siempre
que haya sido producida de modo formalmente correcta” a
lo que vehementemente se opone Dworkin dando naci-
miento a ”los principios”, que no son obligatorios ni vincu-
lantes, que el Juez puede seleccionar entre los que cree más
aplicables dentro de todos los que pueda conocer.
Si a esos principios se los tiene en cuenta es porque “son
requerimientos de la justicia o de la equidad, o cualquiera
otra dimensión posible de moralidad”. En mi opinión, lo
más grave es que estos “principios” deberían ser aplicados
por los jueces, no solo cuando hubiesen sido incorporados
al derecho positivo de algún modo legitimante y objetivo,
sino aun cuando nadie los hubiese utilizado con previedad,
o que alguien hubiese pensado en ellos como derecho, o
hubiera un cierto consenso entre los jueces a su respecto.
Yo creo que hay actos jurídicamente debidos y actos mo-
ralmente reclamados, en los ámbitos posibles de la regula-
ción del comportamiento humano y ambas formaciones
son exigibles, aunque separables. Creo en suma que Dere-
cho y Moral son fuentes autónomas de derechos y deberes y
que no existe razón plausible alguna por la cual deban ne-
136 Dworkin, Ronald, El imperio de la Justicia, Editorial Gedisa –
“Law’s Empire, Harvard University Press, Cambridge, Mass, Barce-

lona, 1992.
137 Bergbohm, Karl, Los principios generales del derecho, Ediciones
Plus Ultra.
320
cesariamente tener que existir entre esos espacios de regu-

lación del comportamiento, relaciones necesarias de tipo
conceptual.
Tengo la absoluta certeza de que Dworkin está animado por
la más noble de las intenciones al expresar su pensamiento,
pero creo que se afecta la heteronomía del derecho, que es
una condición que hace a la esencia de la juridicidad, cuan-
do estamos hablando desde el derecho en la relación de
subditanía es decir, pensando en el derecho no como espec-
tadores, sino como miembros del sistema al que el súbdito
pertenece.
Yo no creo que la justicia y la equidad, fuente inspiradora
de esos principios supremos, que tendrían la capacidad de
sustraer la aplicación del texto inequívoco y preciso de una
norma jurídica vigente, tengan la objetividad suficiente y
necesaria para semejante cometido Si se pudiese pensar en
una uniformidad tan objetivamente actualizada de esas
fuentes, no existirían las confrontaciones que en todos los
ámbitos de la convivencia humana, en lo político, en lo
económico, en lo moral, se dan de continuo.
Lo que es justo para alguien, puede ser injusto para otro.
Basta pensar en cualquier diferendo con vigencia en el
mundo de lo opinable: la producción y la comercialización,
así como la despenalización del consumo de droga; el abor-
to, le reglamentación del consumo de alcohol, la venta de
nafta a los motociclistas, la reglamentación del horario de
funcionamiento de los “boliches” por los jóvenes, la auto-
nomía del Banco Central, las potestades de los poderes del
Estado…
Yo sí creo que la exacta subsunción lógica, como conse-
cuencia de la necesidad de coherencia en los fundamentos
de una decisión jurisdiccional, es totalmente consecuente
con la exigencia de seguridad jurídica, que es uno de los
fundamentos vertebrales del Estado de Derecho.
Pareciera una especie de actitud cíclica que, en las épocas
de profundos cambios sociales o de crisis de las institucio-
321
nes y de los principios en que ellas se asientan, se advierte

una perennidad del jusnaturalismo que renace de sus ceni-
zas una y otra vez, al ponerse en tela de juicio las normas
positivas vigentes. Correlativamente, en las épocas de esta-
bilidad política y social surgen concepciones con apoyo
normativo en el ordenamiento jurídico positivo, que logran
una considerable cuota de consenso y autonomía, por res-
ponder, con un grado de notable unanimidad, a la idea
común de lo justo, lo seguro y lo ordenado.
EL PENSAMIENTO JUSFILOSÓFICO DE SEBASTIÁN SOLER
Con fundamento lógico en la Fenomenología de la voluntad

de A. Pfaender 138139Soler nos plantea que, para que ocurra
en el mundo, algo de la categoría de la acción humana, será
necesaria la aparición de un ser dotado de un alto grado de
independencia frente al mundo de las sensaciones actuales
que, siempre envuelve a los seres vivientes. Y esos repre-
sentantes del mundo de las cosas reales ante el mundo de
las cosas posibles, son las palabras que funcionan como los
salvoconductos que han abierto al hombre, el modo antici-
patorio en que se proyecta la acción antes de alcanzar esa
otra proyección del mundo externo, en la forma de hecho
cumplido.
138Alexander Pfaender fue uno de los más caracterizados represen-

tantes de la llamada lógica fenomenológica que siguiendo las inspi-
radas aportaciones de Bolzano- Husserl, proyectaron una diferente
dimensión a la lógica clásica Aristotélica encerrada en el Organon.
En esa orientación la lógica se transforma en una ciencia de los pen-
samientos en cuanto tales y su objeto es conocer sus esencias (de los
pensamientos) los elementos que los integran, sus clases y estructu-
ras así como las relaciones que establecen entre si.
Pfaender, Alexander, Fenomenología de la voluntad, Madrid,
139
Revista de Occidente.
322
Creo que Las Palabras de la ley, es el libro más importante

de la monumental producción jurídica de Sebastián Soler y
sin duda donde cala más profundo en la elaboración de una
tesis original de su formulación epistemológica y ello tal
vez porque esta obra aparecida con sello del Fondo de Cul-
tura Económica de México, es la parte medular de una
fructífera polémica entablada entre las posiciones episte-
mológicas desenvueltas por Sebastián Soler y las que, ex-
presadas bajo la responsabilidad intelectual de Genaro Ca-
rrió, aquél entabló con el respaldo erudito de los represen-
tantes del pensamiento analítico.
Famosas han sido en el ámbito del mundo jurídico las con-
troversias académicas, desde aquella tan importante entre
Savigny y Thibaut, que importó la preterición por casi un
siglo de la sanción del Código Civil para Alemania. Anton
Thibaut logró en catorce días amalgamar el espíritu de la
codificación francesa, en un encendido manifiesto que de-
bió haber concitado toda la corriente nacional de una Ale-
mania unificada, pero se encontró con una vehemente res-
puesta de Savigny, que abre fuego contra la vocación codi-
ficadora de una Alemania fragmentada y jurídicamente
débil y logra triunfalmente, unificar filas contra la codifica-
ción. Las disputas son enriquecedoras cuando sobrepasan
los límites de un mero diálogo jurídico y se hunden en un
conflicto filosófico y epistemológico. Muy nobles y sin duda
feraces las entabladas entre la Teoría Pura del Derecho y
los frentes que desde las trincheras del derecho natural y de
la sociología se abrieron para demolerla. Quedó siempre el
saldo fecundo de la crítica de los errores, por encima del
error de los críticos, y eso generó el marco dentro del cual,
paulatinamente, se viene disolviendo lo que comenzó como
un enfrentamiento, aparentemente insuperable.
Menos ejemplarizadora aquella inolvidable pugna generada
después de la visita de Hans Kelsen a nuestro país, que co-
menzó con una publicación unilateral realizada por Carlos
Cossio de los supuestos problemas escogidos de la Teoría
Pura del Derecho y de la Teoría Egológica, que fue respon-
323
dida severamente por Hans Kelsen con un balance, de al-

guna manera lamentable.
Esta respetuosa confrontación a la que quiero referirme
ahora que tiene a Genaro Carrió como contradictor del
pensamiento lúcidamente expuesto por Sebastián Soler a
partir de la publicación de La interpretación de la ley
jamás dejó, el más leve intersticio para el agravio personal
y siempre estuvo a la altura de la medida personal de los
contradictores.
Comenzó con aquella edición catalana del libro recién cita-
do del que recordamos su primer consideración bibliográfi-
ca, por el Prof. Doctor Roberto H. Brebbia, en una memo-
rable sesión del Instituto Bibliográfico y de Jurisprudencia
del Colegio de Abogados de Rosario,-que circunstancial-
mente yo presidía- y que luego plasmara en su versión de-
finitiva en el Boletín del Instituto de Derecho Civil de la
Universidad Nacional del Litoral, hoy capítulo importante
de las Instituciones de Derecho Civil, que su autor me ob-
sequió afectuosamente dedicado a fines de 1997.
Este libro que nos introduce de la mano de Nicolai Hart-
mann, de Max Scheller, de Max Weber y de Georg Simmel
en la teoría de la acción humana, es la puerta de acceso al
despliegue de una contribución al saber científico jurídico,
que agrega a la notabilidad de sus hallazgos epistemológi-
cos, un rigor y una claridad ejemplares en la exposición de
las ideas que se controvierten, porque son precisamente
esos autores los que han señalado, tal vez con más limpieza,
esa característica de la vida humana de hallarse a un tiem-
po transida de realidad y de deber ser.
Esta polémica que como digo empieza en la crítica que le
hace Carrió en Notas sobre derecho y lenguaje (1964), en-
cuentra en "Las palabras de la ley" editada por el Fondo de
Cultura Económica de México (1969) la expresión definiti-
va y de mayor estatura filosófica de Soler, con nuevos fun-
damentos filosóficos que tiene nutrientes en Ernst Cassirer,
324
en Benedetto Croce, en Wilhelm Dilthey, en Ortega y Gas-

set, en Bertrand Russel y en Ludwig Wittgenstein.
Este libro calificado por Carrió, como notable, de uno de
los pocos juristas dogmáticos que escribe con rigor sobre
temas de Teoría General del Derecho, provoca el retruéca-
no que no se hace esperar en "Algunas palabras sobre las
Palabras de la ley"(1971) que Soler contesta en un artículo
de La Ley (tomo 142 pagina 1094 del 09 de junio de 1971)
titulado "El Derecho y el súbdito", luego del cual la polémi-
ca se acalla.
Queda sí la invitación flotando en el aura del mundo jusfi-
losófico, para continuar reflexionando sobre las posiciones
asumidas en la dialéctica argumental, pero nos deja fun-
damentalmente el despliegue epistemológico de Sebastián
Soler y la honda sabiduría de Genaro Carrió, junto a la se-
riedad y la dignidad que los acompañó, hasta en los mo-
mentos de mayor vehemencia.
Hay dos circunstancias en esta caballeresca e histórica con-
troversia que la hacen singular y que da sustento a este
desarrollo teórico que he querido vertebrar en este libro.
La primera, sin duda en importancia es que sin subestimar
la digna jerarquía intelectual del contradictor y por el con-
trario valorándola en su justa medida, porque es precisa-
mente la grandeza del crítico uno de los elementos que dan
merecimiento a la tesis epistemológica desplegada por Se-
bastián Soler, Genaro Carrió ataca una posición asumida
por Soler en este venerable mundo de lo jurídico que, con
los necesarios e imprescindibles apoyos y fundamentos
filosóficos ya mencionados, por lo menos en parte, no se
agota en la crítica al realismo, al nominalismo o a la egolog-
ía, entre los muchas desarrollos teóricos que le sirven de
atalaya para su punzante censura, mientras que Carrió solo
desde Hart y Ross, por citar tal vez los más importantes
apoyos de su ataque, es decir desde la posición asumida por
el neopositivismo lógico, es que quiere destruir los cimien-
tos epistemológicos de la teoría de Soler.
325
Tal vez más precisamente desde la eminencia del paradig-

ma dogmático, Soler construye una tesis original, mientras
que Carrió solo contraataca desde las posiciones del pen-
samiento analítico al que pertenece.
La segunda circunstancia, no menos significativa, es que la
justa no se establece entre dos contradictores individuales,
Soler y Carrió, sino, como se regodea en destacarlo el pro-
pio Carrió, él cuenta con las sin duda perspicaces colabora-
ciones de las figuras más sobresalientes del pensamiento
analítico, entre los que expresamente menciona a Eduardo
Rabossi, a Eugenio Bulygin, a Roberto J. Vernengo, a
Eduardo Vázquez, a Horacio J. Solari, a Carlos Alchourron,
a Gastón Dassen y a Ernesto Garzón Valdés, que leyeron
sus originales y le ayudaron a prepararlos.
En suma, la confrontación es entre Sebastián Soler con los
fundamentos filosóficos que soportan la estructura episte-
mológica de su posición y su brillante talento por un lado y
la Sociedad Argentina de Análisis Filosófico, con sus mejo-
res espadas, por el otro.
Obsérvese que no es esta una mera cuestión cuantitativa,
sino que esto quiere señalar algo aún más importante que
la cantidad y es el hecho de que Soler elaboró en soledad la
teoría que desde el paradigma dogmático despliega uno de
sus desarrollos más imaginativos y originales. Los grandes
avances de la ciencia fueron casi siempre obra de genios
individuales y ésta es la circunstancia que celebramos como
singular en el aporte de Sebastián Soler en el plano de la
teoría general.
Soler, cuando se propone relacionar la acción con la pala-
bra, no atiende solamente a lo que el hombre dice, sino más
bien considera lo que el hombre con ellas hace. Para el
"homo faber" la palabra tiene el sentido de ser un instru-
mento del pensar mismo, anterior a cualquier exterioriza-
ción, ya que todos los objetos antes de haber alcanzado
existencia real, deben haber tenido existencia intencional y
las palabras, mentoras de estos objetos, testimonios de esa
326
subjetividad creadora, son algo distinto que, en la mente

del hombre, tuvieron la función de mencionar no algo real,
que ya estaba allí, sino algo que debía ser el resultado de la
creación humana.
El mundo del "homo faber," de ese hombre creador de co-
sas, es un mundo lleno de futuro, futuro que se presenta, en
el modo anticipatorio de esos actos síquicos narrativos.
Para el homo faber, el futuro cuenta como un elemento
integrante de la estructura precisa de su mundo, es una
dimensión componente, sin la cuál la acción carece de sen-
tido.
El hombre necesita conocer el futuro, sencillamente porque
tiene que contar con él y saber anticipadamente cómo se
comportarán el resto de las cosas del mundo respecto de
sus planes de acción por venir. Y es por eso que la palabra,
además de un instrumento de expresión, es un instrumento
de acción.
En el mundo del hombre primitivo, todo o casi todo es co-
existencia y consecuentemente la distinción entre naturale-
za y cultura no aparece con los nítidos perfiles con que se le
ofrece al hombre de nuestro tiempo, y casi nada ocurre
despojado de subjetividad. Todos los fenómenos de la na-
turaleza son atribuibles a la ira, a la venganza o a la justicia
retributiva de la divinidad.
Y no se tenga la ingenuidad de creer que esto es solo el mo-
do de pensar del hombre primitivo, ya que el proceso de
liberación del espíritu humano, de una visión no empirista
de la realidad material, es sin duda un largo y muchas veces
penoso camino que avanza en el derrotero decidido hacia la
modernidad, recién después del Renacimiento.
Esto explica, según Soler, el riguroso carácter materialista
de la filosofía del siglo XIX, que va a parar precisamente a
las antípodas del pensamiento antiguo, procurándose una
explicación causal del universo.
327
Entonces, así como el mundo del hombre primitivo era

animista y consecuente con ello, toda coexistencia era con-
vivencia, en el cientificismo materialista, la convivencia es
de la misma naturaleza neutra de la coexistencia, de lo que
es posible inferir que todo plan de acción será completo
cuando sus previsiones agoten el cuadro de las posibilida-
des causales, ya que allí entran las realizaciones de la co-
existencia y de la convivencia.
Sin embargo, en el modo anticipatorio de toda acción, jue-
gan dos categorías de datos, que de ningún modo son redu-
cibles a uno solo. Ese análisis, hasta en sus más delicados y
minuciosos mecanismos, ha sido efectuado por la fenome-
nología140 con perfecta neutralidad descriptiva y de él re-
sulta que todo acto psíquico descriptivo o prescriptivo, de
una situación actualmente no presente, requiere la previa
representación de algo a lo que nuestra acción le acordará
realidad, presencia ulterior.
Supongamos, ejemplifica Soler, un plan de acción que im-
porte una acción futura, hacer una casa, por ejemplo. Fren-
te a este plan además del conocimiento anticipatorio que
deberemos tener con respecto a cómo se comportarán los
distintos materiales respecto de la diferente naturaleza del
suelo en el cual intentemos construirla, o las vigas en el
techo, o cómo deberán levantarse niveladas las paredes
según el clima que reine en el ámbito de nuestra construc-
ción, hay un ejército de personas (propietarios, vendedores,
140 Me refiero aquí a la fenomenología Husserliana y post-

husserliana que es no solo un método, sino un diferente modo de ver
la realidad, condiciones ambas que están fuertemente entremezcla-
das de modo que el método se constituye como un modo de ver la
realidad y éste se hace posible a través del método. Para ello se re-
quiere adoptar una actitud radical que consiste en suspender el
mundo natural mediante la epojé fenomenológica que, siguiendo las
palabras de Husserl se trata de poner un nuevo signo a esta realidad,
como metafóricamente se podría decir ponerlos entre paréntesis
328
albañiles, yesistas, gasistas, plomeros, electricistas, arqui-

tectos, pintores, banqueros, escribanos, etc) respecto de los
cuales es también necesario conocer anticipadamente, co-
mo se comportarán para que nuestra plan constructivo no
resulte frustrado.
El conocimiento de estas dos series diferentes de datos, no
son alcanzables por las mismas vías gnoseológicas ni con
idénticas metodologías. La primera serie de datos, aquellos
que tienen que ver con el mundo de lo natural, que resul-
tará modificado por nuestro proyecto edificador, juega al-
rededor del concepto de necesidad. El otro grupo de datos,
que se refiere al comportamiento humano, solo puede serlo
como debido, es decir, como no dependiente en último aná-
lisis de la naturaleza, sino de otra fuente contenida en la
convivencia humana.
Al conocimiento de las acciones libres, no hay otro acceso
que el proporcionado por el conocimiento de las leyes de la
libertad. Este conocimiento se puede apoyar sobre bases
diferentes. Ordinariamente se funda en razones morales y
con ese respaldo nos guiamos en un muy amplio sector de
nuestra actividad, por ejemplo en el plano de las relaciones
amistosas y en algunos aspectos de las familiares, entre
otras. Pero este cálculo es decididamente imperfecto, ya
que nada podemos agregar en el supuesto de la transgre-
sión a lo que entendemos como lo debido, y en consecuen-
cia así como no hay acción humana posible sin cálculo de
las relaciones naturales sobre las que aquella incide, así
tampoco hay acción humana eficaz, sin cálculo jurídico.
Lo uno es conocimiento del ser. Lo otro del deber. Toda
teoría jurídica que trasponga ese ámbito y en lugar de fun-
cionar hacia el futuro, atienda a lo pasado, es decir, a bus-
car la juridicidad en el hecho cumplido, no tiene en cuenta
ese aspecto esencial de la condición humana, este modo
especial de la acción humana cargada de futuridad.
Quien intente buscar la juridicidad en los actos cumplidos
efectivamente, olvida que no existe posibilidad alguna de
329
acción sin proyección anticipatoria y cuyo cómputo es ab-

solutamente condicionante para toda empresa, desde la
más elemental, como podría ser hacer una pajarita de papel,
hasta la construcción más compleja en el mundo de los
negocios jurídicos.
Toda acción es una coacción, es un hacer con otros, y aun
cuando se piense en las acciones que aparecen como crea-
ciones intransferiblemente individuales, no puede dejar de
verse en ellas el aporte de los demás.
Si se piensa en una tarea de profunda y genuina y absoluta
creatividad, como podría ser escribir La crítica de la razón
pura, de Kant, no podría prescindirse del pensamiento de
Hume, de Descartes, de Aristóteles y de Wolff entre mu-
chos más. Siendo aún más sutiles, no puede dejar de pen-
sarse que esa creación de auténtica originalidad se dio de-
ntro de un lenguaje que es, por esencia, interhumano y
preexistente a Kant.
Toda teoría jurídica que nos exhiba al derecho como el
complejo de referencias a los comportamientos ajenos de-
bidos, que podemos prever e incorporar como elementos y
datos para nuestros propios planes de acción, es para Soler
el concepto positivo del derecho. Este concepto positivo,
lejos de presentarse como un conjunto de topes y limita-
ciones a la libertad individual, nos lo muestra con objetiva
neutralidad, como la trama del ambiente humano en la cual
nuestra acción se inserta y despliega. La realidad es lo que
es y el derecho es lo que debe ser, razón por la cual una
concepción que ubique al derecho en la realidad, no adver-
tirá que muchas veces la realidad se conforma a la ley, pero
otras muchas la transgrede. Pero para saber esto no pode-
mos solo contemplar el hecho, sino a partir de una instan-
cia que obviamente no provenga del hecho mismo.
Si hemos concluido de la mano de Soler que el derecho está
situado en el mundo de la praxis y es solo concebible en el
modo anticipatorio, con sentido de futuro, es decir de un
modo directo proyectado a un plano irreal, no parece si-
330
quiera tener sentido esta pretensión de captar el derecho en

su realidad mediante intuiciones sensibles. Esta posibilidad
de pensar proyectivamente, este prepensar es diferente que
el pensar anticipatorio en el mundo de la ciencia de lo na-
tural, ya que éste se proyecta siempre sobre algo existente,
aunque acaso aun no intuido -como el caso de la intuición
de Urbain Le Verrier, que como ya he dicho, solo con lápiz
y papel y sin ningún artefacto de observación, contribuyó al
descubrimiento del planeta Neptuno antes de haber sido
éste avistado realmente- sino dirigida a algo que no es sino
solamente posible.
Esta mera posibilidad surge de una selección por descarte
de varias contingencias, ya que nada hay debido en sí mis-
mo, sino condicionado a algo previo de naturaleza pura-
mente espiritual.
En suma la respuesta al interrogante "¿qué debemos
hacer?" depende de una previa toma de posición, de una
réplica que debamos habernos planteado frente al interro-
gante "¿qué es valioso en el caso?".
Y llega así Soler a lo que consideramos el vértice funda-
mental de su desarrollo teórico, que es el plano óntico del
derecho, cuál es el verdadero carácter del objeto que se nos
escapará si no nos situamos adecuadamente. Hay efectiva-
mente dos perspectivas posibles.
O la del escepticismo, que tiene una mirada retrospectiva y
constata que algo antijurídico ha ocurrido y que ese hecho
reclama de la coacción estatal, o la dirección opuesta, que
es precisamente el plano óntico de lo posible. "Ex post fac-
to" o "Ex ante," como dos puntos de vista sustancialmente
diferentes de una fisonomía particular del objeto de nues-
tro estudio.
Es en este plano óntico en el que el autor se ubica, el plano
de lo posible, en el que si no hay palabras, no hay nada. Allí
indiscutiblemente al principio es necesariamente el verbo y
la única forma posible de conocimiento anticipatorio está
constituida por las normas jurídicas.
331
Considerado el derecho como un ingrediente de la acción

humana, en tanto parte del cálculo jurídico anticipatorio
desde el ángulo de la subditanía, palabra creada por Soler a
partir de la expresión inglesa "Allegiance" (como lealtad,
fidelidad), es preciso atender a un ingrediente sin duda
fundamental para la teoría jurídica, que es el concepto de
vigencia y que para la teoría culturalista, no entraña distin-
ción alguna, ya que tanto la ley vigente como la que ha de-
jado de serlo constituyen objetos culturales, ontológica-
mente iguales.
En la ley vigente el valor o el disvalor que la constituye fun-
cionan respecto de los súbditos, con dominante y total
heteronomía y con absoluta prescindencia por tanto del
reconocimiento de que la totalidad de ese mecanismo im-
porte la afirmación de un valor humano.
La ley guarda un doble género de relaciones con los hom-
bres mientras es vigente y solo uno cuando deja de serlo.
En efecto, los valores que portan las normas de un derecho
positivo vigente, presentan a los súbditos siempre la misma
estructura, tan heterónoma para ellos como el enunciado
lingüístico de la ley.
El juicio crítico de los obligados y aún su abierta discon-
formidad, no los libera del acatamiento irrestricto de sus
prescripciones.
De ello se infiere que la ubicación del derecho en la región
ontológica de los objetos culturales, solo es válida cuando el
derecho es mirado históricamente, desde afuera, pero
cuando el sujeto está inmerso en la regulación jurídica po-
sitiva, cuando el derecho es un ingrediente más, absoluta-
mente indispensable para el desenvolvimiento de su hacer,
sus perfiles, en cuanto objeto, están mucho más cerca de
los objetos ideales que de los culturales.
Explicitada la cuestión ontológica Soler se ocupa de la cues-
tión gnoseológica, de la relación de subditanía, es decir del
carácter que presenta el conocimiento del derecho vigente y
332
que el súbdito necesita conocer para poder actuar en la

polis en la cual se desenvuelve su existencia.
Pareciera indudable que nuestro autor se ubica a partir de
los desarrollos de Hartmann, en el tema del conocimiento
del ser ideal y por eso es que el conocimiento del derecho se
convierte, como en Hartmann, en un problema esencial-
mente ontológico. En Hartmann junto al problema ontoló-
gico se da el problema gnoseológico propiamente dicho que
se refiere a la aprehensión del objeto y se distingue de los
aspectos lógicos, sicológicos y ontológicos del conocimiento.
Difícil es en este autor (me refiero a Hartmann) separar
estos aspectos unos de otros, pero lo que en Hartmann no
presenta duda alguna, es la imposibilidad de separar la
cuestión ontológica de la gnoseológica, ya que la dificultad
en el concepto de aprehender, radica en el concepto del
"ser" que debe ser aprehendido. A su vez, esta inseparabili-
dad del momento ontológico del gnoseológico, determina el
carácter metafísico del problema del conocimiento, a dife-
rencia de los otros aspectos, el lógico y el sicológico, que
constituyen el lado no metafísico del mismo problema.
Esta relación cognitiva estará total y absolutamente ence-
rrada dentro de la relación existente entre el individuo y un
sistema de derecho vigente, a tal punto que perderá validez
fuera de él, siendo en consecuencia un conocimiento relati-
vo y contingente.
Este conocimiento dogmático, resultado de pensar el dere-
cho desde adentro, es precisamente el que posibilita el des-
pliegue de la acción humana, ya que para que la acción
humana sea posible es absolutamente necesaria la acepta-
ción del enunciado de la norma tal cual está concebido por
ella en forma dogmática. Si no se supone anticipadamente
como real que las cosas ocurrirán en efecto, tal como las
leyes naturales y las normas jurídicas lo preanuncian, todo
cálculo anticipatorio se torna imposible y sin él, toda acción
humana se frustra.
333
En toda su teoría, cuando Soler se refiere al derecho, piensa

en un sistema de normas componentes de la acción huma-
na y reguladoras de la conducta social. Como Savigny, no lo
define por su transgresión, como son tan proclives las teor-
ías hoy dominantes, sino por sus cualidades positivas com-
ponentes de la humana creatividad.
Pero como el derecho se expresa con palabras y también las
palabras conforman el contenido de la ciencia jurídica y las
decisiones de los órganos jurisdiccionales, se impone una
ubicación en planos de estos tres diferentes enunciados
para evitar equívocos:
1) Por un lado los enunciados generales de los que se com-
ponen las leyes.
2) Por otra parte el estudio sistemático de esas leyes que
constituye la dogmática como ciencia del derecho
3) Por último, las decisiones de los órganos, que constituye
el objeto de la ciencia para los realistas que, cuando pien-
san en el derecho real, están pensando en el derecho judi-
cial.
Suponer que una norma es un esquema intelectivo que es
llenado de valoraciones por el Juez, importa torcer el con-
cepto de norma y abdicar definitivamente de la heteronom-
ía del derecho. Pensemos en una norma cualquiera, la que
refiere el homicidio doloso por ejemplo. Si no aceptáramos
que en el enunciado que lo reprime existen dos valoracio-
nes absolutamente valederas y con total independencia de
la cabeza valoradora del delincuente (primer destinatario
de la norma) y del Juez (segundo destinatario), el enuncia-
do carece totalmente de sentido intelectivo.
Si la vida no está comprendida como valor y la pérdida de
la libertad no está mensurada como disvalor, pareciera in-
dudable que lo enunciado por la ley no puede ser compren-
dido como amenaza. La ley debe ser entendida como con
un doble destinatario, primero el súbdito y luego el Juez, y
334
si esas dos valoraciones no son coincidentes, jamás podr-

íamos comprender el sentido de lex praevia.
Sebastián Soler siempre asumió actitudes altivas. En una
personalidad tan proteica y tan firmemente plasmada como
la suya, liberal por temperamento y por convicción, fue un
ciudadano comprometido con la actividad política de su
patria de adopción. Como jurista de estirpe propia, nos ha
dejado uno de los estudios más completos de su especiali-
dad esencial, el Tratado de Derecho Penal, y desde esta
óptica, una de las teorías iusfilosóficas más nobles, engar-
zadas en el pensamiento democrático, pero no como una de
las expresiones políticas de su preferencia emocional, sino
como un modelo de organización institucional en el plano
óntico de lo históricamente posible, enalteciendo un siste-
ma de derechos y garantías que han sido el penoso logro de
la condición de hominidad, en el tránsito por conquistar la
seguridad jurídica.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - En la polémica jusnaturalismo-juspositivismo,
la mera aseveración de que el derecho natural exis-
te.
_ ¿Le parece una afirmación argumentativamente rele-
vante?
2 - “Moral y derecho”
El debate entre la moral y el derecho tiene una tradición
milenaria. Sin embargo el tema ejerce una fascinación tal,
que siempre queda la esperanza de poder formular algunas
observaciones que contribuyan a pensar en el estado actual
de la cuestión.
_¿Le interesarla intervenir con algún aporte, propio o
ajeno, respecto de este tema?
335
3 - ¿El juspositivismo debería sostener que el dere-

cho puede contener cualquier contenido, sin com-
prometer su validez?
Su opinión será apreciada.
4 - Al fin de la Segunda Guerra Mundial, algunos

autores recorrieron lo que entonces se llamó un
Dritter Weg es decir un tercer camino, entre el
juspositivismo y el jusnaturalismo
_ ¿Cree usted que ese tercer camino debe ser una mezcla
de ambos “ismos” o sería mejor abandonar ambos y re-
crear un nuevo modo de examinar los viejos tópicos de la
polémica?
_ ¿Sugeriría algún fundamento?
336
CONCLUSIONES DE LA PRIMERA PARTE
He llegado al final de mi objetivo, que era describir los de-

sarrollos epistemológicos más importantes a partir del
Congreso de Epistemología de las Ciencias Exactas cele-
brado en Praga en 1929. Ampliar y en lo posible mejorar,
los conocimientos que primariamente me propuse brindar
en “Las Lecciones”.
Me detengo a echar una mirada hacia atrás para verificar si
había conquistado alcanzar la estatura que me propuse al
iniciar mi tarea. Sin duda falta mucho para lograrlo, pero
hasta aquí llegan mis recursos. Seguramente mis lectores
arribarán a prominencias más altas. Me había propuesto
disfrutar de lo que son las apoyaturas filosóficas de las
ciencias jurídicas y he dejado atrás, hasta donde para mí
era posible, las escarpadas cúspides del proyecto inicial.
Desde esta meseta, abordaré ahora algunos de los proble-
mas epistemológicos de la ciencia del derecho. Primero su
ser, que desde este descanso, se nos presenta con la calei-
doscópica posibilidad de tener casi una diferente respuesta
para cada intérprete. Yo creo que eso no debería ser así. No
337
es posible entender el derecho, como un catálogo de nor-

mas que dicen lo que cada uno quiere que digan, en cada
uno de los escenarios en los que se interfieren derechos y
deberes controvertidos.
Luego la cuestión de la argumentación, que ha llegado al
cenit de su fama. Tanta que una de las últimas teorías que
desarrollaremos, casi limita todo el derecho a su problemá-
tica.
Anticipo que mi respuesta, casi como es mi naturaleza,
huye de las complacencias de la mayoría y se regodea en las
llanuras por las que transitan algunos trasnochados. Yo soy
uno más.
338
SEGUNDA PARTE
CAPÍTULO SIETE
LOS DOS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE UNA

El prefacio de 1978, con el que Popper 141 da comienzo a su

libro Los dos problemas fundamentales de la epistemolog-
ía, se inicia con una evocación del libro de Schopenhauer:
Los dos problemas fundamentales de la ética, y en él, a
partir de la Apología de Sócrates, que el filósofo vienés
honra afirmando que es “posiblemente el libro de filosofía
más bello que conozco”, se preocupa por comprender cuál
fue realmente el sentido de la respuesta dada por el Orácu-
lo de Delfos a la pregunta formulada, de si había alguien
más sabio que Sócrates 142.
Popper, Karl R., Los dos problemas fundamentales de la episte-

141
mología, ediciones Tecnos, traducción de María Asunción Albisu

Aparicio, Madrid, 1998.
142 La pregunta fue formulada por Querefonte amigo de Sócrates en
339
Esa expresión negativa del dios, particularmente inserta en

la Apología, es para Popper muy importante, ya que signifi-
ca el abandono de la teoría socrática de la ignorancia y de la
modestia intelectual, y persigue la afirmación y la necesi-
dad para Platón, de que el hombre público sea sabio y para
Sócrates que el político sea consciente de su ignorancia.
Dice allí Popper, que recién en los años veinte -es decir,
cuando Popper tenía apenas dieciocho años- fue cuando
comenzó a comprender el carácter revolucionario que, des-
de el punto de vista epistemológico, significaba la teoría de
Einstein, teniendo en cuenta que la ciencia no es posesión
de conocimientos, sino búsqueda de la verdad. Y la única
teoría de la verdad susceptible de ser tomada en serio, es la
de la “verdad como adecuación”, es decir, aquella que pro-
clama la coincidencia del resultado con los hechos, con la
realidad. Las otras, las que pretenden un carácter de uni-
versalidad, no son sino hipótesis, o conjeturas, que no se
pueden demostrar y que en realidad no aspiran a la verdad.
El libro de Luigi Ferragioli “Epistemología jurídica y ga-
rantismo” 143 que contiene cuatro ensayos referidos a una
teoría del derecho desde la perspectiva metodológica y
otros cinco ensayos en la segunda parte, de base teórica y
con referencia al ordenamiento normativo italiano, es pre-
cedido de una introducción de los profesores Juan José
Moreso de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona y
Pablo E. Navarro, del Conicet.
En los dos primeros ensayos, el jurista florentino, que se ha
constituido en uno de los principales referentes teóricos del
el santuario del dios Apolo de si había alguien más sabio que Sócra-
tes a lo que la pitonisa contestó que no. Enterado Sócrates dudó,
respondiendo con su célebre frase “yo sólo sé que no sé nada.”
143Ferragioli, Luigi, Epistemología jurídica y garantismo, producido
por la Biblioteca de Ética y Filosofía Jurídica que dirigen Ernesto
Garzón Valdés y Rodolfo Vázquez, editado por Fontamarca
S.A. ,México, 2004.
340
garantismo con dedicada especialización hacia el derecho

penal, ha priorizado algunos de los problemas centrales de
la epistemología jurídica, con particular énfasis hacia la
determinación de los objetos del conocimiento jurídico y a
las diferencias y vicisitudes entre la verdad empírica y la
verdad jurídica.
Me referiré aquí, de entre todos los posibles problemas
epistemológicos de la ciencia jurídica, a la determinación
de la especificidad de lo jurídico y a la problemática de la
argumentación. Lo que empezó siendo una modesta pro-
pedéutica, se ha ido transformando en una preocupación
más profunda respecto a la enorme cantidad de problemas
esenciales del conocimiento del derecho, entre los que
podría mencionar a la lógica deóntica, cuya problemática
no tiene tal vez ni cuarenta años, el insoslayable tema de la
validez del derecho, tan cercano y tan alejado de la vigencia
y de la eficacia, la inextinguible cuestión de la racionalidad
de lo gnoseológico, así como la gravitación de la razón y su
relación con lo razonable, o las varias materias conectadas
a la metaética.
Claro, he debido limitar mi investigación solo a un par de
ellos. La situación científica y cultural del derecho me ha
parecido insoslayable. La precisión respecto al objeto de la
juridicidad o por lo menos la exacta ubicación de mi posi-
ción respecto de ella, me parece absolutamente ineludible.
Y ello porque parto del presupuesto de que la ciencia tiene
como condiciones de su proyecto, el logro de un estatuto
científico, la determinación de un objeto dentro de la in-
mensa totalidad de los que integran el universo de lo posi-
ble, objeto que, a su vez, se va a convertir en la fuente de
nacimiento de la metodología imprescindible para su cono-
cimiento y aplicación.
La naturaleza del objeto, es la que determina el método
para su conocimiento y aplicación. El investigador debe
asumir respecto del objeto de su estudio, una actitud respe-
tuosa y casi humilde y de ninguna manera pretender impo-
nerle autoritariamente una metodología para su conoci-
341
miento, sino, antes bien, inferir de la propia naturaleza de

su objeto, la metodología adecuada para su abordaje.
La problemática de la argumentación sería el otro tema
convocante, tal vez por la importancia que el mismo ha
adquirido en el ámbito de lo jurídico y dentro de la teoría
del discurso.
LA ONTOLOGÍA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA

DE LOS OBJETOS
Ya Aristóteles señalaba la existencia de una “philosophia

prima” que incluye tanto el estudio del ente en cuanto ente,
como asimismo el estudio del ente principal al que se su-
bordinan todos los demás entes, abriendo así la posibilidad
de diferenciar la ontología de la metafísica 144. Aquí me voy
a referir a los objetos como entes que no necesariamente
tienen que tener una existencia real, sino que tanto pueden
ser reales como ideales y que pueden asimismo ser o valer.
A partir de esa conceptualización simple, la teoría de los
objetos intenta investigar las diferentes clases de objetos
existentes, proponiéndose establecer ontologías regionales,
que permiten contener en su espacio, todos los entes de las
características que posee cada una de las regiones.
Aloys Müller 145 describe las siguientes regiones ontológicas:
A ) La de los objetos reales o naturales, que poseen realidad
en el sentido de que están en el tiempo y en el espacio y
comprende a los objetos físicos y a los síquicos. Se distin-
guen sólo porque estos últimos carecen de la nota de espa-
144 Ferrater Mora, José, Diccionario de Filosofía, voz ontología, tomo
II, Editorial Sudamericana, Buenos Aires.

Müller, Aloys, Introducción a la filosofía, Revista de Occidente,
145
Madrid, 1931, Ensayo de una teoría, Espasa Calpe, Madrid, 1944.
342
cialidad en el sentido de que están solo en el tiempo, condi-

ción que acompaña a los físicos y de la que carecen los
síquicos.
B) Los objetos ideales, que carecen de temporalidad y espa-
cialidad y además no poseen el atributo de la interacción,
región a la que pertenecen los objetos de las matemáticas
(los números) de la geometría (las imágenes fieles) así co-
mo los objetos de la lógica.(concepto, juicio, razonamiento)
C) Los valores u objetos cuyo ser consiste en el valer y a los
que Husserl llamará culturales y que se integran con los
que poseen un sustrato material, que serían los mundana-
les (un libro, una sinfonía, una estatua, un martillo) dife-
rentes de los que están faltos de él y constituirían los obje-
tos egológicos (como la conducta humana como su para-
digma).
D) Los objetos metafísicos, que implican una suerte de
combinación de las otras regiones, al ser en sí y por sí, un
absoluto, que contiene en sí mismo las otras regiones des-
criptas precedentemente.
Hay muchas otras clasificaciones de los objetos; casi tantas
como filósofos se han atrevido a penetrar en este complejo
ámbito de “la ciencia de las esencias”o “eidética”, como
llamó Husserl a la Ontología, o la “metafísica de la Existen-
cia” como denominó Heidegger a esta disciplina filosófica.
Lo cierto es que a partir de esa taxonomía, todas se propo-
nen, simplificar y sintetizar la miríada de objetos que cons-
tituye la totalidad universal de ellos, en unas pocas regio-
nes ontológicas en la que puedan tener cabida absoluta-
mente todos. El análisis de las regiones ontológicas debería
estar hasta aquí suficientemente concluido. No obstante,
creo que debería profundizar un poco más la especificación
de las mismas, con la intención de clarificar lo más posible
la totalidad del panorama para poder luego plantear la pre-
gunta fundamental: ¿en cuál deberíamos subsumir el dere-
cho?
343
La realidad, tiene para Hartmann 146 una perspectiva positi-

va, que es lo que está allí, lo que existe, el entrecruzamiento
de la posibilidad con la necesidad, con sus características
de individualidad, existencia, temporalidad y completa
determinación, y un punto de vista negativo, que no se con-
funde con la cosa misma, ya que ello nos llevaría a un crudo
materialismo.
Lo ideal no posee, como tampoco lo irreal, realidad, pero
no toda irrealidad es ideal y la diferencia consiste en que lo
ideal agota su ser, en ser-para nosotros, mientras que la
irrealidad tiene un ser desvinculado de nuestros actos de
captación. Desde la ontología el ser ideal es diferente de lo
real, por su intemporalidad y por carecer consecuentemen-
te de proceso, a diferencia de los reales que tienen existen-
cia concreta e individual, que nacen y mueren.
Los objetos reales y los objetos ideales tienen un ser. Es
decir, son. Al lado de estos objetos entes, hay otros que no
son sino que valen. La cualidad del valer es irreal, no acep-
tando ninguna de las categorías ónticas de la realidad: cau-
salidad, temporalidad y espacialidad. Son objetos que nada
tienen que ver con los dos primeros (irreales e ideales). La
cualidad del ser, es prácticamente indefinible, ya que fuera
del ser, solo existe el no ser, es decir, la Nada.
Habría, respetando el criterio clasificatorio de Alloys Mü-
ller, tres regiones en las que teóricamente, podríamos in-
cluir al objeto derecho, es decir al derecho en tanto objeto,
no al derecho en cuanto instrumento de hacer cosas con él,
sino al derecho como esencia ontológica, al derecho en su
mismidad, utilizando la expresión orteguiana. Y digo tres y
dejo a este solo efecto un poco de lado a los objetos metafí-
sicos, porque nadie ha dicho, así explícitamente, que el ser
del derecho pueda ser un objeto metafísico.
146Hartmann, Nicolai, La nueva ontología, traducción e introduc-

ción de Emilio Estiú, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1954.
344
Savigny nos decía que el derecho se origina en el “espíritu

del pueblo” y si cierto es que la matriz gestatoria, no es lo
mismo que el ente gestado por ella, nadie puede dudar,
cuántas cosas se trasmiten de ella, al ser gestado en ella. Y
cuántas más le llegan del otro gen que produce esa célula
huevo.
El Santo de Aquino, desde una impronta diferente, nos dice
que el derecho, como todos los objetos de la creación, fue
originado en el verbo divino. Dios sería el creador de todo.
Y nadie podría dudar de que Dios sería tal vez el paradigma
de los objetos metafísicos, como también podría ostentar
esa categorización el ”espíritu del pueblo”.
Volviendo al derecho y a su ser ontológico y con referencia
a la determinación del objeto de la juridicidad o de la espe-
cificidad de lo jurídico, el esquema dentro del cual se puede
plantear la problemática, podría reducirse, en apretada
síntesis, refiriéndome a las concepciones que se circunscri-
ben dentro de los límites de una sola región de entes y
aquellas otras que, por entender que el derecho no se en-
carna sólo en una, sino en varias regiones, formulan teorías
plurirregionales o pluridimensionales.
Las teorías que así lo hacen, atendiendo no sólo al ser del
objeto sino a la finalidad del mismo y a su funcionamiento
como regulador del comportamiento humano, que ven ju-
ridicidad tanto en la norma prescriptiva de derechos y obli-
gaciones, como en la reactualización de esos preceptos en
la conducta real de los destinatarios, cuanto a los valores
que tiende a realizar, creo que confunden el plano de la
pura ciencia del derecho y operan con otras disciplinas que
estudian el fenómeno jurídico y aún con su praxis.
Ninguna ciencia tiene pretensión plurirregional en cuanto a
la esencialidad de su objeto propio, no obstante que las
materias -en sentido genérico- que hacen al ser de su objeto,
no agotan su esencia, como entes, en ser objetos de ese
saber científico, sino que, generalmente, su esencialidad
trasciende los límites de ese conocimiento.
345
La voluntad, la conciencia, la emoción, como objetos del

saber psicológico, no agotan su esencia en ser entes que
constituyen el objeto propio de la psicología. Casi ninguna
obra humana está exenta de voluntad. La conciencia puede
ser un elemento del delito. La emoción, un ingrediente in-
dispensable de la creación estética.
Sin embargo, a ningún psicólogo se le ha ocurrido jamás,
que en razón de que la voluntad hace a la elaboración de
cosas humanas, éstas se constituyen también en el objeto
de la psicología; así como ningún psicólogo pensó que por
ser la conciencia a veces un elemento del delito, éste (el
delito) como tal, integra el objeto del saber psicológico, o
una de sus dimensiones ontológicas; ni tampoco pudo en
absoluto, concebirse que, por ser la emoción un ingrediente
indispensable de la creación estética, ésta como tal, consti-
tuya objeto de la estética.
Una concepción jurídica que considere elementos del
fenómeno jurídico a tres diferentes modos de ser, (porque
efectivamente encontramos lo jurídico en la conducta de
jueces, abogados, legisladores, y simples habitantes del país
en tanto realicen actos jurídicos; lo encontramos en leyes,
códigos, manuales y tratados sobre esta disciplina, como
así también lo descubrimos en el sentimiento de justicia o
injusticia que unos y otros -conducta y normas- puedan
producimos), nos parecería tan absurda como una concep-
ción de la psiquiatría que, porque viese manifestaciones de
este fenómeno en los sanatorios especializados, en los ma-
nuales de la disciplina, en los campos de batalla, en la no-
vela, en la cinematografía e incluso en los cotidianos actos
de conducta del hombre común, pretendiera afirmar que
no es la mente humana el objeto de ese saber, sino que es
esa mente, en inescindible vinculación con una dimensión
fáctica o real, con otra asistencial, con otra cinematográfica
o novelada y – por qué no también- con otras formas posi-
bles en que se pudiera presentar el fenómeno psiquiátrico.
Cierto es que hay manifestaciones de juridicidad en esos
diferentes ámbitos, como así también es cierto que la psi-
346
quiatría como ciencia nació en el más singular de los luga-

res: un manicomio; saliendo a la luz en los campos de bata-
lla de la Primera Guerra Mundial y alcanzando desde en-
tonces una precoz madurez.
La psiquiatría descubrió que en la demencia está la verdad,
porque en ella la personalidad se revela, poniendo al des-
nudo todos los mecanismos de la mente que el hombre
normal oculta celosamente.
Pero esa y otras verdades no autorizan a concebir difusa-
mente el objeto de ese saber, sino que no obstante todo ello,
la mente enferma sigue siendo el objeto propio de esta dis-
ciplina científica, lo que en modo alguno significa diluir su
entidad ontológica.
Y podríamos continuar la demostración del absurdo, agre-
gando que por cierto la mente quebrantada no es ajena al
derecho, en tanto que los actos realizados por un demente
tienen un tratamiento y consideración jurídica fundamen-
talmente distinta de aquellos que realiza un hombre sano;
como tampoco es ajena a la sociología, en tanto la coexis-
tencia en el grupo social de las personas “normales” con
aquellas que no lo son tanto, crea no pocos problemas; co-
mo tampoco está divorciada de la historia, en tanto que los
ingredientes patológicos de las más grandes figuras políti-
cas de la humanidad han marcado rumbos de enorme tras-
cendencia.
Es decir, que cuanto más, ello nos autorizará a la elabora-
ción de una psiquiatría forense o jurídica, o una sicopato-
logía sociológica o, por qué no, una historia de la psiquiatr-
ía, así como la presencia de hecho y valor en el derecho,
hacen al ser de una sociología jurídica y de una teoría de la
justicia.
Mientras el objeto de la psiquiatría es la mente enferma, el
objeto de la juridicidad, no puede ser otra cosa que la nor-
ma jurídica.
347
Taine dijo de Stuart Mill, casi como inculpándolo, que para

fortalecer sus piernas se cortó las alas. Yo creo, como en su
momento debe haber creído Stuart Mill, que es absoluta-
mente necesario fortificar los fundamentos del saber, aún
cuando ello pueda significar sacrificar las alas y el vuelo de
la fantasía, cuando ese revoloteo, no despreciable en la ela-
boración del edificio de la ciencia, pone en serio peligro la
seguridad de los receptores últimos de la juridicidad: los
seres humanos, los destinatarios finales de la ciencia jurídi-
ca.
La norma jurídica, como objeto de la ciencia del derecho, es
una abstracción, y por tanto, es una separación de lo fáctico
o concreto que sería así una determinación particular de lo
abstracto.
La norma, en cuanto abstracción, está en un plano distinto
al de las particulares ocasiones concretas de la experiencia,
diferente de lo que actual y efectivamente ocurre.
Es, en definitiva, la abstracción de una posibilidad, que
puede o no ocurrir en el plano de lo real concreto y que en
su realización efectiva, es totalmente independiente de la
abstracción en sí misma.
Esta es la esencia inmanente, la estructura propia y especí-
fica del derecho.
Agustín Squella Narducci, en sus palabras, muy superiores
a las mías, lo dice con diáfana precisión:
“Nos parece, a la inversa, que el elemento base específico
lo constituye la norma, el elemento normativo, y que si
algún significado jurídico puede tener ocuparse de hechos
sociales y de valores, lo es únicamente en cuanto tales
hechos y valores pueden ser referidos a un sistema nor-
mativo, ya positiva, ya negativamente. El elemento nor-
mativo, resulta así el dato inicial o básico, del conocimien-
348
to jurídico, el modulo a partir del cual un hecho social o un

valor, pueden cobrar significación jurídica.” 147
No ignoro, por cierto, que las fuerzas económicas y sociales
influyen y en alguna medida condicionan al derecho. No
desconozco tampoco que el derecho realiza valores.
Pero esos ingredientes no hacen a la esencia inmanente de
la juridicidad, sino más bien a una naturaleza refleja, que
no altera ni modifica la especificidad de lo jurídico.
Toda esta problemática me parece que no concierne al ser
del derecho y su estrechísima proximidad no permite en
modo alguno que se la confunda con él.
Así como la atmósfera es un objeto sin el cual no podría
concebirse la vida, pero no se confunde con la vida y no se
incorpora al objeto “ser vivo”, así tampoco la cercana
proximidad de las dimensiones hacia las que puede apun-
tar el deber ser, en cuanto estructura lógica, hace que los
objetos que éste contacta en su funcionamiento, se convier-
tan, por vecindad, proximidad o yuxtaposición, en objeto
propio de la juridicidad.
La norma jurídica no puede ser soslayada de la vida social;
adquiere casualmente importancia en tanto fenómeno so-
cial, de igual forma que la vida, no puede concebirse sin la
presencia permanente de la atmósfera. Pero así como la
atmósfera no es objeto propio de las disciplinas biológicas,
tampoco la facticidad y el valor pueden ser objeto propio de
la ciencia jurídica.
Una cosa es, por tanto, el derecho como objeto y conside-
rado tal cual es en sí, y otra muy distinta es si se atiende a
todos los modos posibles de ser, que participan de ese obje-
to.
147Squella Narducci, Agustín, Derecho Desobediencia y Justicia,

Universidad de Chile, Valparaíso, Dpto. de Ciencias Jurídicas, Valpa-
raíso, 1977, pag. XV.
349
Ser, existencia y realidad, referidos al derecho, no son sólo

diferentes modalidades de la afirmación, sino que casi pue-
de aseverarse que designan diferentes objetos a los que
puede aplicarse la aserción.
La palabra ser, no tomada en sentido relativo que hace que
todo objeto de la afirmación sea un modo de ser, sino en su
perfecta pureza que excluye toda relatividad, está induda-
blemente mucho más próxima a la estructura de los objetos
ideales que a cualquier otra categoría o región ontológica.
Por el contrario, la existencia y la realidad, en cuanto facti-
cidad o proceso histórico, perfila más la estructura de los
objetos culturales y hasta de los reales, pero sin duda rela-
tivizan la pureza de su ser.
Lo expresado me conduce a preguntarme si la circunstan-
cia de encontrar la expresión “derecho” en tan heterogéneo
dominio de objetos -que por momentos parecieran estar
sólo accidentalmente yuxtapuestos, sin constituir una uni-
dad tangible- ¿no dependerá fundamentalmente de no
haber advertido que el derecho que atañe al objeto de la
ciencia jurídica, no es el mismo derecho que concierne al
objeto de la historia del derecho, ni tampoco a aquél que es
preocupación de la sociología del derecho o de la filosofía
del derecho?
Si así fuera, indudablemente lo mejor sería seguir sin desv-
íos las líneas divergentes de los distintos problemas que
conducen a cada una de estas disciplinas, sin anteponer a
esta investigación una indagación apriorística, válida unita-
riamente para todas.
En esta hipótesis, la pesquisa ontológica, mucho más que la
primera preocupación, que el presupuesto básico, que la
philosophia prima, se convertiría en una indagación final,
una investigación que diera por supuesto y conocido todo el
trabajo de búsqueda de otros dominios del saber ajenos a la
ciencia del derecho.
350
En definitiva, una philosophia última que describiría un

objeto de una especie ideal como abstracción lógica, cuan-
do recortase los perfiles del objeto de la ciencia del derecho,
y que aceptase otros dominios o regiones ontológicas,
cuando éste mismo objeto se constituyera como objeto de
investigación de otra disciplina, que estudiando el fenóme-
no jurídico no lo hiciese como integrante del cálculo antici-
patorio de la acción humana, sino como hecho cumplido,
como acontecimiento histórico, como producto de la convi-
vencia social o en cualquiera de las otras modalidades que
he señalado.
Hartmann, en el libro ya citado, nos habla de una philo-
sophia perennis nomenclatura que toma de Leibniz 148, por
su liberación de lo contingente.
La ciencia, como he dicho, sólo puede brindar al estudioso
una visión parcial, fragmentaria, de la totalidad de los obje-
tos contabilizados en su haber. No hay ninguna ciencia que
atienda al hecho fundamental de la existencia humana, de
la existencia del hombre con el hombre, inmerso en el todo
de la colectividad que integra. La ciencia atiende a la indivi-
dualidad humana o a la colectividad.
Ambas son abstracciones, ya que el individuo es tal, en tan-
to está en relación con otros y la colectividad sólo puede
concebírsela como acumulación relacionada de realidades
vitales. Pero pretender hacer una simbiosis de dos realida-
des, buscar un orden que sintetice estos dos objetos, crean-
do una disciplina polimórfica, es pretender conciliar lo
irreconciliable en los cauces de la ciencia.
En un pequeño pero muy inteligente libro referido a aspec-
tos de la investigación en las ciencias jurídicas 149este nota-
148La expresión philosophia perennis (filosofía perenne) utilizada

por Gottfried Leibniz, implica la existencia de un conjunto universal
de verdades y valores comunes a todos los pueblos y culturas.
351
ble jurista cordobés que se mueve en el terreno de la cien-

cia pura como un especialista, no obstante haber consagra-
do su vida al derecho civil como especialización, señala la
diferencia operativa que existe entre las ciencias físicas o
naturales y las sociales en tanto en aquellas la experimen-
tación se realiza casi siempre por la sola voluntad del in-
vestigador, mientras que la investigación en el mundo de
las ciencias sociales, se realiza en tiempo histórico, es decir
variable y no necesario y ello porque las leyes naturales no
son susceptibles de ser violadas, simplemente porque tie-
nen el atributo de la necesidad mientras que las leyes socia-
les sí pueden serlo sencillamente porque son leyes de la
libertad y entra en juego el comportamiento humano que
no es repetible a voluntad del investigador, sino en tiempo
histórico y casi siempre a nuestras propias expensas. Al-
guien se tendrá que hacer cargo de las consecuencias.
Ello lo conduce a concluir que en las ciencias físicas el
investigador realiza personalmente los experimentos y
puede repetirlos a voluntad, cuantas veces quiera, lo que
por cierto no se da en las ciencias sociales, ya que no po-
demos casi nunca provocar sólo con nuestra perseverancia
el fenómeno que se presenta casi siempre de modo es-
pontáneo.
Recuerda en ese texto Moisset de Espanés, que en una
conferencia a la que asistía en Lima un profesor había
afirmado que “el derecho es esencialmente libertad”, repi-
tiendo tal vez un concepto que nos llega de la egología que
nos enseña que el derecho “es libertad metafísica fenome-
nalizada en la experiencia, contradiciendo la afirmación
kelseniana de que el objeto del derecho son las normas
jurídicas, a cuya tesis he adherido en esta exposición.
149Moisset de Espanés Luis, Aspectos de la investigación en las cien-

cias jurídicas, editado por Advocatus, cuarta edición Córdoba 2010.
352
LA CUESTIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN
El razonamiento es la operación intelectual en virtud de la

cual pasamos de una cosa conocida a una desconocida. Es
lógicamente un encadenamiento de proposiciones que se
desarrolla en la mente de una persona en concreto y que
implica el tránsito mediante el cual de un juicio elaboramos
otro por inferencia, ilación o conexión y esto constituye la
forma lógica del discurso.
Del mismo modo que el término es la envoltura en palabras
del concepto y la proposición la verbalización del juicio, el
argumento es la expresión en vocablos del raciocinio. Tiene
su razón de ser en el diálogo, en la discusión o en el debate
y constituye el objeto de la dialéctica.
El argumento tiene dos aspectos muy importantes que son
la prueba y la demostración. En términos generales, la
prueba juega en el ámbito de la facticidad y tiende a la
acreditación de la comprobabilidad o falsedad de los
hechos, y la demostración funciona en el perímetro de las
justificaciones abstractas. En menos palabras: la demostra-
ción tiene que ver con las normas y la prueba con los
hechos
Se podría decir, entonces, que la prueba judicial y la de-
mostración normativa, podrían ser dos ejemplos para-
digmáticos de esta bipartición que, huelga anotarlo, ya hab-
ía sido presentida por Aristóteles.
Sin embargo, en el mundo jurídico, son pertinentes ambos
tramos de la problemática, ya que la prueba se desenvuelve
alrededor de la cuestión de los hechos que encierra el pro-
ceso, pero también la demostración es parte del debate
doctrinario, en base a argumentos que pondrían en eviden-
cia la verdad o la falsedad o más bien la adecuación del
caso a las distintas tesis doctrinales sustentadas por los
contradictores.
353
Los autores que más se han dedicado a este tema en la

última década son, tal vez, Aulis Aarnio, Robert Alexy, Neil
Mac Cormick, Manuel Atienza y Alexander Peczenik. En
casi todos ellos, con alguna excepción honrosa en beneficio
de Manuel Atienza, en cuanto al ámbito de despliegue de la
teoría que, en cada caso formulan, se podría destacar la
poca atención que han prestado al tema de los hechos, de la
facticidad, a la cuestión de la argumentación en materia
probatoria vinculada a lo que, la destacada jurista Aída
Kemelmajer de Carlucci llama elegantemente “la platafor-
ma fáctica”, los hechos del proceso, preocupados todos
ellos solamente respecto de la cuestión de la aplicación del
derecho en los ámbitos judiciales y más precisamente en el
momento de la decisión.
En ese limitado espacio se refieren, tanto a la fundamenta-
ción que ensayan los abogados en las alegaciones que for-
mulan al ejercer sus funciones como representantes de los
demandantes o contradictores, como las que desarrollan
los jueces al motivar sus decisiones.
Sin embargo nada -o casi nada- a la muy dilatada actividad
argumental que se elucida, o debiera esclarecerse, en la
etapa de la elaboración del derecho, que es sin duda un
territorio muy feraz y casi totalmente inexplorado, y muy
poco o asimismo casi nada, en el intento de búsqueda de
una teorización en la selección de los elementos probato-
rios que servirán para construir el decisorio.
LOS HECHOS DEL PROCESO
De estos dos territorios baldíos de una preocupación fun-

dante de una teorización argumentativa, me voy a ocupar
aquí de la cuestión de los hechos del proceso.
He entendido que argumentar es ofrecer un plexo de razo-
nes y de evidencias para sostener una conclusión. De
ningún modo he creído que un argumento es solo una de-
354
claración respecto de un cierto punto de vista, y mucho

menos todavía, una simple disputa (como el término en
inglés “argue” sugiere).
Argumentar es entonces, para este estudio, la posibilidad
de preferir una solución a otra, entendiendo que no todos
los puntos de vista son iguales y que hay algunas conclu-
siones que pueden reconocer apoyos más fuertes que otras,
que tienen muy débiles sustentos.
De todos los temas que hacen a la preocupación episte-
mológica de la juridicidad, he elegido el vinculado a la ar-
gumentación porque he entendido que, tanto los abogados
por una parte, como los jueces y funcionarios judiciales o
administrativos por la otra, enfrentan la necesidad de recu-
rrir a estrategias atractivas, con la finalidad de lograr la
aceptación de sus desarrollos expositivos argumentales.
Ello sucede, por ejemplo, cuando nos ubicamos en la posi-
ción del abogado con respecto a la del juez, o de la des-
aprobación de las posiciones asumidas por el contradictor,
respecto de la parte contraria. Tanto cuando nos colocamos
en ese plano como cuando el tribunal despliega sus tácticas
argumentales para reforzar la racionalidad y la razonabili-
dad de su decisión en cuanto al caso.
He dicho también que la dialéctica argumentativa, tiene
mucho de seducción, lo que se descubre en la exposición de
un letrado erudito, o en la precisión del juez cuando logra
sellar el contenido persuasivo de sus conclusiones. Es por
ello que he sostenido que este hechizo que se despliega en
las cuestiones argumentativas, no se satisface solamente en
el plano de la lógica procedimental, sino en un plausible
entendimiento entre ésta y un planteo sugestivamente ar-
gumental, ya que fuerza es aceptar que a la lógica solo le
interesa la cuestión formal de la concordancia entre las
premisas y la conclusión y es indudable que la problemáti-
ca argumental desborda este marco rígidamente preciso.
Voy a recorrer algunas de las muchas teorías que se han
desplegado sobre el tema Las elegiré fundamentando la
355
elección en motivos que en cada caso me parecieron aten-

dibles. Es posible que una observación, más prolija de la
cuestión, pudiera sugerirnos otro enfoque.
No pretendo imponer ningún criterio y tampoco aconsejar
ningún camino. Creo que la estructura del ordenamiento
jurídico, que es el paradigma sistémico elaborado desde la
filosofía kantiana, nos ha demostrado que la tarea más im-
portante de las ciencias jurídicas es la resolución de los
múltiples conflictos que genera la convivencia.
Los argumentos son esenciales porque cuando hemos lle-
gado a una conclusión que está fuertemente asistida por
razones, los argumentos son los modos de explicar y de
defender esas razones.
En tal sentido, un argumento no se agota en repetir las
conclusiones expresadas. Por el contrario, ofrece razones y
evidencias, para que cualquiera pueda llegar a la conclu-
sión defendida. Este es el único modo en que se puede con-
vencer a los demás, exhibiendo los porqués y las certidum-
bres que lo convencieron al que decide, para llegar a la con-
clusión expresada.
No es un defecto tener un fuerte punto de vista respecto de
algo. Lo que es lamentable, es tener solamente eso.
LAS TEORÍAS DE LA ARGUMENTACIÓN
Una teoría es una construcción intelectual que resulta de

una razonable elaboración científica o filosófica o, más bien,
de la mezcla de ambas fuentes del saber, que nos conduzca
al logro de una interpretación de la realidad o quizá, más
precisamente, a la obtención de un sistema en el que de-
terminadas consecuencias observables resultan del enlace o
de la aglutinación de determinados hechos observados, que
se constituyen de tal suerte, en las premisas del sistema
que nos conducen a la conclusión del raciocinio .
356
Las teorías, en el mundo de la realidad fenoménica, inten-

tan explicar una determinada relación de antecedentes, de
los que se infiere inevitablemente la conclusión a que con-
ducen en su conjunción.
Una teoría es, para algunos, una descripción de la realidad.
Para otros es una explicación que intenta ir más allá de lo
puramente descriptivo y se propone desplegar un proceso
que hace real lo que estaba latente y proyecta claridad so-
bre un paisaje en penumbras.
Hay asimismo quienes no ven en las teorías otra cosa que
un intento de manipular y operar con la realidad.
Sin embargo, cuando esa formulación teórica respecto de
los hechos que acontecen en la realidad física y en las ac-
ciones humanas que se proyectan en ella, se constituye en
un elemento de ponderación en el debate judicial, las teor-
ías no se conforman con describir o explicar la realidad,
sino que al hacerlo pueden llegar a transformar y muy fre-
cuentemente transfiguran la realidad sometida a la teoría.
Cuando aquí hablo de realidad, como constituyendo una
faceta que tiene que ver con los hechos del proceso, lo estoy
haciendo en concordancia con la nota de Vélez Sarsfield al
artículo 896 del Código Civil que se refiere a los hechos
únicamente como causa productora de derechos y deberes.
Siempre que esa relación transitiva que se da entre la nor-
ma y los hechos, a partir de la cuál sólo se contabilizan
aquellos descriptos en ella como supuestos, de cuya reali-
zación dependen las consecuencias atribuidas en el precep-
to normativo, estamos en el territorio de lo que en este
párrafo nos referimos a los hechos del proceso.
Nada tiene que ver esta realidad con aquella otra clase de
realismos que están determinados por la idea de que no
hay nada científico fuera de la experiencia y puesto que ésta
solo es posible sobre realidades efectivas, la verdadera
357
ciencia del derecho, debe centrar sus indagaciones en veri-

ficar la conducta real de los Tribunales y de los Jueces 150.
SUPUESTO NORMATIVO, HECHO JURÍDICO Y

HECHO RELEVANTE EN EL PROCESO
Cuando en Introducción al Derecho estudiamos el tema de

“los conceptos jurídicos fundamentales”, desde la tesis de
Kelsen que postulaba que la norma jurídica era un enlace
imputativo entre un supuesto de hecho condicionante y
una consecuencia condicionada, y por más que Kelsen
jamás se refirió a este tema que fue más bien una preocu-
pación de la Teoría General del Derecho, entendimos que el
supuesto de derecho o hipótesis jurídica, era una abstrac-
ción que no debía ser confundida con el hecho jurídico, ya
que no siempre el supuesto es un hecho, y consecuente-
mente los supuestos de derecho están constituidos por rea-
lidades que no siempre coinciden con la mera facticidad.
Aquí entonces, cuando me refiero a los hechos, no solo nos
debe quedar claro que no podemos confundir los hechos
con los supuestos, porque ello sería prescindir de la dife-
rencia conceptual entre la formulación abstracta y su con-
cretización empírica, sino que tampoco podemos equivo-
carnos y creer en la coincidencia esencial entre el hecho de
la realidad a los que la norma le imputa las consecuencias
predeterminadas, con la reproducción de ese hecho, que le
llega al tribunal y que debe ser subsumido en los géneros
normativos del sistema, para poder atribuir al responsable
las consecuencias preestablecidas.
Ese “hecho” de la realidad, que puede ser el incumplimien-
to de una obligación pactada, la realización de un ilícito
Soler, Sebastián, Las palabras de la ley, Fondo de cultura econó-

150
mica, México, 1964, pág. 78.
358
civil, la comisión de un ilícito penal, la configuración de

alguna de las causales de divorcio en el matrimonio, o la
muerte natural de una persona, por utilizar algunos ejem-
plos frecuentes, jamás llega a conocimiento del juez que
debe resolver la cuestión en forma directa, por el conoci-
miento inmediato que del mismo pudiera tener, sino me-
diatamente, a través de los medios probatorios que, en cada
caso, el respectivo procedimiento tenga reglado.
Si llegara inmediatamente, es decir si el Juez por alguna
razón hubiera estado presente en el momento de la realiza-
ción del hecho de que se trata la cuestión, voluntaria o in-
voluntariamente, ese Juez no podría ser Juez de la causa,
ya que o sería testigo o se podrían haber configurado algu-
nas de las distintas situaciones que mueven a su excusación
o recusación.
Un ejemplo, tomado de la crónica diaria, tal vez me ayude a
clarificar el punto que me propongo precisar. Pensemos en
“el caso” que al momento de escribir este libro, se ventila
por ante los tribunales de San Isidro, Provincia de Buenos
Aires y al que se está sometiendo a juzgamiento al único
imputado, que la investigación preliminar encausa como
coautor del homicidio de María Marta García Belsunce.
Este “hecho de la realidad”, el crimen perpetrado en la casa
del country Carmel de Pilar, en el que se abatió de varios
disparos de arma de fuego dirigidos al cráneo de la víctima,
debe haber sido un suceso que tuvo lugar en pocos minutos,
perpetrado por una o varias personas y que luego en un
lapso también breve, esas mismas u otras personas acondi-
cionaron la escena del crimen en el baño de la casa y sus
proximidades, con el propósito de ocultar el hecho o modi-
ficar su calificación. Este “hecho de la realidad” digo, llega
al juez que debe decidir a su respecto en una reproducción
que, lejos de ser fotográfica o fidedigna con la secuencia de
una filmación, está constituida por una sucesión de medios
probatorios, testimonios, declaraciones informativas, ins-
pecciones oculares, indagatorias, informes periciales, au-
topsias, todos los cuales a su vez se trasmiten a través de
359
palabras que deben ser medidas, valoradas, interpretadas y

ponderadas por cada una de las personas que intervienen
en la sustanciación del proceso incoado.
Todo ello produce, como consecuencia casi inevitable, que
nunca o casi nunca se logra reconstruir con un grado plau-
sible de razonabilidad, el “hecho de la realidad” aquel que
hace a la concretización de la abstracción que configura el
supuesto, que habilita la proyección de las consecuencias,
que se imputarán oportunamente al autor o responsable.
Y es precisamente ése el perfil ante el cual puede pensarse
en implementar una proyección argumentativa teórica, que
nos conduzca al logro de una decisión que no sea el solo
arbitrio discrecional del juzgador.
En alguna oportunidad me he referido a la diferencia entre
la historia y la historiografía señalando, que no es que sus
productos fueran dos narraciones distintas, sino un modo
diferente de explicar el acontecimiento, tratando de dife-
renciar “la historia”, es decir la sucesión de los hechos en
tiempo y espacio, lo que sin duda conforma la realidad
histórica, lo que realmente ocurrió, con la “historiografía”,
que sería el relato del historiador, de la realidad acaecida, y
que pasa por el filtro de su interpretación subjetiva.
Como ejemplo paradigmático de ello me refería a los cuatro
evangelios con los que se inicia el Nuevo Testamento, que
relatan la vida, pasión y muerte de Jesucristo en el relato
de los evangelistas, Mateo, Marcos, Lucas y Juan. Cada uno
nos cuenta los hechos que son únicos e irrepetibles, pero
cada uno, con su pizca de sazonamiento personal. Entién-
dase bien, no son cuatro versiones diferentes, sino cuatro
interpretaciones de una misma realidad, con matices dife-
renciales, muy singulares, tanto que pueden llevarnos a
consecuencias absolutamente disímiles.
Del mismo modo, lo que ocurrió el 17 de octubre de 2002,
en el country Carmel de Pilar, la muerte violenta, el crimen
que segó la vida de María Marta García Belsunce, constitu-
ye el núcleo central de un caso.
360
No obstante, a partir de esa yema, se pueden ordenar series

diferentes de hechos antes y después de la muerte. Algunos,
que se pierden en una especie de bruma o indiferencia, y
que pueden o no ser valorados y o merituados por quienes
se acerquen a describir el caso desde algún determinado
interés, como partes, como acusadores, como defensores,
como peritos, como decisores, convirtiéndose a la postre o
no, en los hechos relevantes de la decisión.
De lo hasta aquí expuesto es posible inferir por lo menos,
dos consecuencias casi inevitables:
1) que el hecho de la realidad, no se le presenta nunca al
intérprete o al aplicador en su plenitud esencial y
2) que entre el hecho de la realidad y la reproducción de ese
hecho, que a través de los mecanismos de la prueba, pue-
den llegar al intérprete o al aplicador, hay muy frecuente-
mente una diferencia apreciable, cuando no una disparidad
sustancial.
La captación por el intérprete de las varias porciones de
realidad que comprometen una decisión, no debería ser
arbitraria. Apenas quizá discrecional. Sin embargo muy
frecuentemente lo es, y tanto, que se podría sostener, que la
selección de esos fragmentos de la realidad, que realiza el
aplicador para componer el hecho, que luego subsumirá en
los géneros normativos del sistema, es probablemente, el
espacio de su quehacer en el que se mueve con más plena y
absoluta libertad de arbitrio.
No correspondería aquí, introducirme en la cuestión de los
diferentes sistemas de valoración de la prueba, tema que
excedería los propósitos tenidos en cuenta al inicio de este
trabajo, después de tantos años de sangre y dolor que le ha
costado a la cultura occidental superar los fundamentos de
la apreciación tasada de la prueba.
Creo que se podría pensar en poner límites a la apreciación
libre que surgieran de una razonable comprensión de las
teorías argumentativas, en el ámbito del procedimiento
361
probatorio objetivando la convicción moral o la intuición

sensible del Juez, reclamando fundar racionalmente la per-
tinencia o no de los hechos que se consideran relevantes
para configurar el caso que se subsume en el micro sistema
de normas jurídicas aplicables.
CASI COMO SIEMPRE BORGES
Jorge Luis Borges, que ya había sido canonizado por Roger

Caillois, de la Academia Francesa, junto a unos muy poco
latinoamericanos como Pablo Neruda, Alejo Carpentier y
Gabriela Mistral, es un profesional de la narración y un
sacerdote de la palabra. Para Borges, la narración, signifi-
caba transformar hechos reales en creaciones imaginarias,
pero siempre conservando la sustancia verídica subyacente
La idea era siempre transfigurar la realidad, no resucitarla.
En otras palabras, reinventarla y alcanzar la mágica sim-
biosis entre los significantes y los significados, convencido
siempre de que los hechos no son como fueron, sino como
uno los recuerda. Lo real y lo supuesto que son categorías
lógicas contrarias, se (con)funden en la imposibilidad de su
discrepancia.
EL CASO DE LA PERSONA POR NACER ANANCEFÁLICA
Conforme datos proporcionados por la literatura médica la

anancefalia es la anomalía más frecuente entre los excep-
cionales defectos del cierre del tubo neural, que implica
ausencia de los hemisferios cerebrales y de la estructura
ósea del cráneo. En un muy alto porcentaje, esta dolencia
es incompatible con la vida intrauterina y lo es, absoluta-
mente siempre, con la vida extrauterina.
La madre gestante de uno de estos seres portadores de la
grave tipología médica brevemente descripta, ante la nega-
362
tiva del Hospital que la asistía a inducirle el parto o practi-

carle cesárea, se presentó ante el Juzgado Contencioso
Administrativo y Tributario Nº 7 de la Ciudad de Buenos
Aires conforme a la nueva distribución de competencias
que surge de lo reglado por el artículo 75, inciso 12 de la
Constitución Nacional, y la Ley Federal 24588, promovien-
do acción de amparo en los términos del artículo 14 de la
Constitución de la Ciudad de Buenos Aires el que, no obs-
tante el dictamen favorable a su competencia del Fiscal y
del Asesor Tutelar, el Juez declaró su incompetencia.
Recurrida esta decisión por ambos funcionarios, aunque
obviamente por fundamentos diferentes, la Sala Primera de
la Cámara Nacional en lo Contencioso Administrativo Fe-
deral, de conformidad a los argumentos recursivos del Mi-
nisterio Fiscal, revocó la declaración de incompetencia y se
abocó al conocimiento de la cuestión urgido por la desespe-
rante necesidad temporal de resolver, lo que motivó un
recurso ante el Tribunal Superior de la Ciudad de Buenos
Aires.
Resolviendo ese trámite recursivo para enderezar la causa
sin afectar las reglas del debido proceso, la Alzada instó al
Tribunal de primera instancia el dictado de una inmediata
sentencia, a fin de poder dar sustanciación a la cuestión.
El Tribunal de origen desestimó la demanda de amparo,
decisión que fue confirmada por la Cámara de Apelaciones
interviniente por mayoría.
Recurrida por el Asesor Tutelar, llegó al Superior Tribunal,
que revocó la decisión de la Alzada motivó una nueva queja
del Asesor Tutelar, que abrió la instancia final de la Corte
Suprema de Justicia de la Nación, que finalmente confirmó,
también por mayoría, la decisión del Tribunal apelado,
acogiendo la vía del amparo promovida.
El caso, realmente interesante, convocó el comentario elo-
cuente del siempre sutil, hoy lamentablemente malogrado,
Augusto Mario Morello, y el más elaborado tal vez de Pedro
363
F. Hooft, que no le va en zaga en agudeza penetrante. (ver

Jurisprudencia Argentina 2001-II página 358).
De los votos de los Magistrados llamados a resolver sobre
la dramática cuestión a decidir, pueden destacarse, por lo
menos, los siguientes hechos relevantes:
a) No se trataba de un aborto, ya que éste requiere impres-
cindiblemente la existencia de feto vivo, de interrupción del
embarazo y de la muerte del feto causada por la interrup-
ción referida y en la especie, la muerte devino como conse-
cuencia de la enfermedad y no de la práctica médica que se
realizó (del voto del Dr. Julio B.J. Maier).
b) El argumento del aborto le sirve al Dr. Casá para fundar
su voto en disidencia, ya que en su concepto, la prestación
médica solicitada, implica la realización de un aborto
prohibido por la ley.
c) Otro hecho que valora el Dr. Maier es la decisión de los
padres acerca de la interrupción del embarazo, aconsejada
médicamente, y el riesgo para la salud física y síquica en la
salud de la madre gestante.
d) El círculo de normas de jerarquía constitucional y legal
que dilucidan el conflicto, en especial la Convención sobre
todas las formas de Discriminación contra la Mujer y, espe-
cialmente, la apreciación de ponderar la protección integral
de la familia en el interés superior del niño que debe ser
resignificado en el caso, con relación a la hija menor del
matrimonio. (La demandante, integraba su familia con su
esposo y una niña de un nacimiento anterior) (Del voto de
la Dra. Ruiz).
e) El informe de la Comisión de Bioética, que da testimonio
respecto de la viabilidad nula de la vida extrauterina de la
persona por nacer.
f) La complejidad del tema que trata de una cuestión de
difícil mediación, en el que intervienen bienes e intereses
jurídicos de diversa índole puestos en crisis, como la vida
364
del feto, la integridad de la mujer y su propia autodetermi-

nación (del dictamen del Procurador General de la Nación).
g) El intenso padecimiento de la madre que tiene visos de
tortura (del voto del Ministro Bossert).
h) Frente al desenlace absolutamente irremediable, cobran
toda su virtualidad los derechos de la madre, de la protec-
ción de su salud, psicológica y física, y en fin todos aquellos
reconocidos por los Tratados que revisten jerarquía consti-
tucional (del voto de la mayoría de la Corte Nacional).
i) La privación de la vida a la persona por nacer, de su
perspectiva de seguir viviendo en el seno materno hasta el
día de su alumbramiento natural (del voto en disidencia del
Dr. Boggiano).
Cada uno de esos hechos relevantes legitima un desarrollo
argumental que, a partir de cada uno de ellos, formulan
todos los magistrados que intervinieron en la cuestión y
legalizan, tanto la decisión que acoge el amparo como la
que lo desestima.
El tema nos vincula asimismo, en la aplicación de esta teor-
ía argumentativa, con el problema de la única respuesta
correcta, tanto en cuanto la consideremos como la posibili-
dad de una respuesta adecuada a un conjunto de premisas
vertebradas conforme a sus propias reglas de derivación, o
que la expresemos como la decisión que coordina –que
compone diría Sebastián Soler 151 - satisfactoriamente los
puntos de vista antagónicos a dirimir.
Nunca o casi nunca, los hechos de la realidad, subsumibles en el

151
derecho lo son en una norma única, aislada, como especialmente

creada para el caso. Siempre hay un verdadero complejo normativo,
en el cual introducir las específicas modalidades del caso a resolver.
Y aun en aquellos supuestos, más imaginarios que reales que puedan
considerarse solamente regulados por una norma, estará ella inser-
tada en el ordenamiento jurídico total, el cual indirectamente, incide
en su plenitud, en la aplicación de la norma al caso concreto. Esto
365
Allí deberíamos poder considerar una versión fuerte, que

nos indicará que siempre hay una respuesta y que además
es posible detectaría, como lo pretenderá la Escuela clásica
y también la Jurisprudencia de conceptos una versión débil,
que nos enseñará que existe una respuesta correcta, pero
que vacila respecto de la posibilidad de descubrirla, es decir
entonces que no se puede saber si la única respuesta co-
rrecta está disponible o no; y por fin la última tesis, que nos
dirá que no hay ni puede haber una única respuesta correc-
ta.
La propia naturaleza de la ambigüedad semántica de las
palabras, nos impele a abandonar tanto la versión fuerte
como la débil. Alguien ha dicho, en el tema del plantea-
miento de las lagunas del derecho y precisamente por esta
cuestión de la ambigüedad semántica que referimos, que en
las leyes hay casi tantas lagunas como palabras.
explica porqué, la tarea interpretativa esta fundamentalmente go-

bernada por una pauta composicional, que se conjuga articulando
cuatro principios: a) el principio de vigencia, que prescribe que entre
dos interpretaciones posibles, debe elegirse la que da valor al conte-
nido del dispositivo del precepto y no la que se lo niega; b) el princi-
pio de unidad sistemática, que impone la simultanea validez de todas
las normas del ordenamiento positivo; c) el principio dinámico, que
obliga a la aplicación actual, del derecho que evoluciona día a día; d)
el principio jerárquico que impone un orden de prelación normativa.
Este esquema, pobremente explicado, del método postulado por
Sebastián Soler, tiene el mérito insuperable, de no proclamar su
infalibilidad. Sabe que la tarea interpretativa es difícil y que la tarea
de eliminar algunos ingredientes que están en la misma naturaleza
del derecho, no se hace sino a riesgo de provocar males mayores. No
cree haber descubierto nada nuevo, pero ha restituido a la hermen-
éutica su posición más próxima a la heteronomía de la ley, que al
voluntarismo creador del aplicador.
366
CONCLUYENDO
Pareciera indudable que los hechos, los fragmentos de rea-

lidad que llegaron a los aplicadores a través del procedi-
miento probatorio, deben ser atrapados por él, de modo tal
que la aprehensión no debe ser realizada, obedeciendo solo
a su inspirada intelección, o a su caprichosa voluntad o a su
intuición emocional, sino atendiendo esencialmente a las
prescripciones que emanan del ordenamiento normativo.
Este caso creo que nos viene muy bien, para ensayar el
punto de vista que sostengo, ya que hay varios “hechos de
la realidad” que, al ser capturados en los diferentes actos
decisorios dictados, merecieron una calificación distinta. El
juez Maier sostiene que no se trata técnicamente de un
aborto, porque tal ilícito reclama un feto vivo, y en el caso,
la muerte de la persona por nacer sucedería como conse-
cuencia de la enfermedad y no de la práctica médica. Sin
embargo para el juez Casá, este hecho, referido, es un típico
aborto penado por la ley.
Hay un hecho que es ponderado por el Juez Maier, un
hecho que importa una decisión pero que obra en el plano
de lo fáctico, ya que es una decisión que sucedió, que es la
actitud de los padres que se comprometen en el aborto re-
clamado por la vía del amparo, y el riesgo para la salud –
riesgo potencial- físico y síquico de la madre gestante.
Hay otro hecho que tiene que ver con el padecimiento de la
madre con matices de tortura en los fundamentos determi-
nantes de los considerandos del juez Bossert, no es balan-
ceado más que por él, es decir que, los demás jueces no lo
consideran un hecho relevante de la decisión.
La privación de la vida de la persona por nacer, es un hecho
atendido por el juez Boggiano, solo por él, cuando hay in-
formes de varias reparticiones científicas respecto de la
imposibilidad de sustentación de la vida, debido a la en-
fermedad.
367
En suma, creo que podría ensayarse un traslado teórico de

los principios básicos de una razonable valoración argu-
mental en el manejo de los hechos controvertidos que, ana-
lice cuándo, cómo y por qué se consideran relevantes de-
terminados hechos que concurren a plasmar la decisión y a
su vez cuándo, cómo y por qué, se descartan otros que me-
recieron otra calificación por otros jueces, en el mismo o en
anteriores pronunciamientos.
La retórica es definida como la contracara de la dialéctica.
Ni la retórica ni la dialéctica son ciencias especiales sino
saberes que se refieren a asuntos conocidos por todos.
Todos usamos naturalmente la retórica, aunque pocos la
utilizan como un arte. Las dos disciplinas están estrecha-
mente relacionadas con el saber; ambas se fundan en ver-
dades aun cuando en simples verdades de opinión. La
dialéctica expone, la retórica persuade o refuta.
La retórica puede ser definida como la posibilidad de des-
cubrir teóricamente lo que, en cada caso, puede producir la
persuasión.
Aristóteles produjo varias definiciones de la retórica pero
todas se basan en este primado de lo persuasivo. Luego de
la versión aristotélica hay numerosas elaboraciones de las
que me permito rescatar. La de los estoicos, que consideran
a la retórica y a la dialéctica como las dos partes en las que
se divide la lógica, siendo así la retórica la ciencia del bien
hablar y la dialéctica la ciencia del bien razonar.
La versión ciceroniana de la retórica aristotélica, que nos
viene del siglo II a. C. junto con las Catilinarias nos dice
Cicerón que es un arte guiado por la sabiduría, que no se
refiere solo al hablar, sino al pensar con justeza, ubicándola
dentro de un conjunto más amplio de cuestiones técnicas.
La proposición de nuestro tiempo es el debate y la contro-
versia deliberativa.
368
Nuestro quehacer, en la órbita de la ciencia del derecho es

una práctica comunicativa que, a través de la contienda,
persigue el logro de un consenso.
EL DEBER DE MOTIVACIÓN
El marco legal impone la justificación lógica y valorativa

que nos permite subsumir los hechos del proceso en el mi-
cro sistema de normas aplicables.
Las constituciones provinciales de Córdoba, de Santa Fe y
de Buenos Aires, hacen referencia al fundamento normati-
vo, pero huelga destacar que esos textos constitucionales
fueron dictados bajo la influencia del racionalismo jurídico
positivista, lo que no implica que con ello se satisfaga la
exigencia de motivación, por la sola referencia de los textos
y de las citas legales, ya que se pretende del juez además
una prolija compulsa de los hechos del proceso, y una efec-
tiva comprobación de su existencia, ya que una desprolija
manipulación de los hechos de la causa, puede desencade-
nar una equivocada conclusión.
Nos debe quedar claro entonces que el deber de motivación
reclama una ponderada selección y valoración de los
hechos controvertidos y de los elementos probatorios efec-
tivamente utilizados para tenerlos por acreditados, produ-
ciendo al decidir, las premisas de las que se pueda inferir,
con la más acabada cuota de precisión, las razones que han
determinado la aceptación o el rechazo de las que conduz-
can a generar la convicción que deberá operar como fun-
damento en la efectiva reconstrucción histórica del factum.
Esta faena requiere de algunas exigencias ineludibles; ra-
cionalidad y razonabilidad, tanta que por ahora solo anali-
zaremos la primera y dejaremos para el final el tema de la
razonabilidad; congruencia, sistema y controlabilidad.
La exigencia de “racionalidad” implica un desenvolvimien-
to dialéctico que no se agota en el plano de la racionalidad
369
formal, sino más bien incluye la posibilidad de conjugar la

conclusión con las premisas, reclamando la compatibilidad
de los argumentos para con ellos sustentar la opinión del
juzgador.
La pauta de “congruencia” exige concordancia entre el
planteamiento formal del contradictorio, es decir del “the-
ma decidendum”, con los fundamentos de lo decidido. Las
no congruencias pueden darse tanto cuando lo decidido
desborda el contenido de la pretensión o de la oposición
(ultra petita), o versa sobre cuestiones que exceden la “litis
contestatio” (extra petita), o cuando omite expedirse sobre
cuestiones planteadas (citra petita).
Empero, es bueno señalar que la motivación en sí misma,
puede operar fuera del marco de congruencia, porque el
juez tiene libertad para introducir fundamentos normativos
que las partes no hubiesen planteado, con lo que se confi-
guraría el instituto de “iura curia novit”.
Nuestro más alto tribunal de la Nación, ha sostenido en el
marco de los límites materiales de la congruencia, que el
cumplimiento de esta exigencia, no implica que el tribunal
se haga cargo de todas las argumentaciones desplegadas
por las partes, sino solo de aquellas consideradas relevan-
tes para la decisión, sin perjuicio de aceptar que una buena
regla de actuación judicial impone que todos los argumen-
tos, hechos y pruebas invocados como premisas, ocupen la
atención del juez, salvo que sean palmariamente incondu-
centes.
Debe concluirse en suma que el marco operacional dentro
del que se articula la decisión, es el ordenamiento jurídico
como sistema de normas, entendido como un mecanismo
de derivación, por lo que las soluciones lógicamente posi-
bles son solo aquellas que guardan relación con las premi-
sas en las que se apoyan y con las reglas de fundamentación
y derivación, que el sistema estatuye, por lo que debe en-
tenderse que en la decisión judicial no hay un momento de
construcción y otro de justificación, sino que ambos están
370
fuertemente enlazados para tratar de delimitar en el proce-

so de elaboración de la sentencia, todos aquellos factores
que puedan contribuir a frustrarlo.
LA CUESTIÓN DE LA RAZONABILIDAD
Cuando desarrollé las pautas o las exigencias a que deben

someterse motivación y fundamentación de las decisiones
racionales, comencé con el requisito de la “racionalidad”,
pero advertía que la lógica formal pareciera no satisfacer la
totalidad del “logos”. Recaséns Siches nos señalaba que,
junto a la lógica de lo racional, había una lógica de lo razo-
nable que provenía de un corpus muy diferente al de la
racionalidad.
El diccionario de la lengua, casi como siempre, no nos ayu-
da mucho. Nos enseña que razonable proviene del latín
rationabilis y en su primer acepción vincula ese adjetivo a
lo arreglado, justo y conforme a razón, que no agrega nada
a lo que la palabra nos sugiere. La segunda acepción nos
dice que antiguamente estaba relacionado a lo racional, lo
que sabíamos y en su tercera acepción nos agrega que figu-
radamente es lo mediano, lo regular, lo bastante en canti-
dad o en calidad. Es decir que estamos a escasa distancia
de cómo estábamos antes de recurrir al valioso producto
de la real academia española.
Quien inteligentemente ha avanzado aventajando las dis-
crepancias que venían de Descartes y también de Spinoza,
plasmó en 1714 la Monadologie 152 que si bien es verdad
152Leibniz Geottfried W. Monadología ediciones Aguilar, traducción

del francés de Manuel Fuentes Benot, que es su vez traducción de la
versión alemana hecha en Jena en 1720 y que apoyándose lo que a
escrito en la Teodicea y en los Nuevos ensayos sobre el entendimien-
to humano en versiones de Eduardo Ovejero, y donde nos enseña
que una “mónada” no es otra cosa que una sustancia simple, es decir
371
que no es suficientemente claro en su explicación de la ra-

zonabilidad y por el contrario nos introduce en un marco
de vaguedades muy marcado, nos marca por lo menos un
criterio de fundamentación del conocimiento que luego,
Christian Wolff lo extiende a una “ratio essendi” que seria
una razón de ser luego una “ratio fiendi” que seria una
razón de causa y un “ratio cognoscendi” que seria una
razón de conocer. Schopenhauer 153 afirma que la razonabi-
lidad, aparece en el mundo jurídico tanto cuando el consti-
tuyente o el legislador fundamentan las razones del conte-
nido especifico de las normas constitucionales o legales
creadas en los actos funcionales en sus respectivas compe-
tencias y también cuando el intérprete o el aplicador de
esas normas se propone otorgar a éstas el sentido histórico
de la intención de su creador o las valoraciones sociales
vigentes actualizadas en el momento de la creación de las
respectivas normas invidualizadas.
En términos generales, se podría predicar razonabilidad de:
a) enunciados jurídicos normativos prescriptivos, b) suje-
tos operadores de lo jurídico como parece haberse puesto
de moda este término para referirse a todos aquellos que
intervienen en el proceso de concretización de lo jurídico y
c) actos de aplicación o de interpretación de enunciados
prescriptivos.
Me parece más que evidente que en este estudio, voy a pre-
ocuparme por dirigir mi inquietud por este tercer tipo de
predicación, que sería el ámbito de las decisiones jurisdic-
sin partes y allí nos explica que nuestros razonamientos están fun-
dados sobre dos grandes principios el de “contradicción”, que es el
que nos permite juzgar lo que es verdadero y lo que es falso, y el de
“razón suficiente” en virtud del cual, no puede haber nada verdadero
sin una razón suficiente para que así sea.
153Schopenhauer, Arthur (1788-1860) “De la cuádruple raíz del principio
de razón suficiente” traducción del alemán y Prólogo: Leopoldo-Eulogio
Palacios. Editorial: Gredos. Madrid, 1981.
372
cionales entre las que incluyo obviamente a las resolucio-

nes administrativas.
La cuestión de la razonabilidad aparece no frente a la deci-
sión respecto de los casos de rutina, que los hay y por mo-
mentos son flagelo, sino en los denominados “casos difíci-
les” (hard cases), lo que me impone resolver, este primer
obstáculo: cuándo un caso es difícil?
Aplicando criterios de racionalidad estricta, ello se da
cuando: a) el caso no tiene solución; b) cuando tiene una
solución que seria inaceptable; c) cuando tiene más de una
solución incompatibles entre sí.
De estos varios supuestos de dificultad, puede hablarse de
una cierta contraposición entre normas, valores y princi-
pios, que deben ser apreciados, hasta llegar a un delicado
equilibrio que, muy difícilmente, puede ser graduado en el
justo medio aristotélico, ya que es casi imposible que los
valores o principios puedan tener idéntico peso específico,
de modo tal, que el equilibrio se logra, cuando el objeto de
la decisión se afirma compensando y destruyendo las fuer-
zas que sobre él se han ejercido.
En un caso resuelto por el tribunal constitucional español,
respecto de un recurso planteado por el Defensor del Pue-
blo, hubo de dirimirse si era o no inconstitucional, por le-
sionar el principio de igualdad, la disposición de una ley, de
objeción de conciencia que fijaba el servicio militar sustitu-
torio por los objetores de conciencia, en una duración de 18
a 24 meses, siendo que el servicio militar obligatorio, solo
imponía un término de 12 meses.
El Tribunal, integrado por nueve jueces, entendió por ma-
yoría que el mayor plazo no era discriminatorio porque los
dos supuestos, el servicio militar y la prestación civil susti-
tutoria, no eran equivalentes ni eran tampoco iguales las
aflicciones que imponían.
En la decisión de la mayoría, jugó un rol importante esta-
blecer que la objeción de conciencia era un derecho consti-
373
tucional autónomo pero no fundamental y en realidad, solo

la exención de un deber general (el servicio militar).
Uno de los magistrados de la minoría sostuvo que la obje-
ción de conciencia era un derecho constitucional y, en con-
secuencia, fijar una duración tanto mayor en quien optaba
por una prestación sustitutoria, en relación con la que re-
clamaba el servicio militar, y habida cuenta que esa presta-
ción sustitutoria era un supuesto diferente pero análogo, en
tanto que ambos eran una manifestación del deber general
de servir a España, parecería una injusticia notoria.
En el análisis que nos permita decidir cual de las soluciones
(mayoría y minoría), es la más razonable, podría pensarse
que lo es la de la minoría porque compulsa el equilibrio de
las tres exigencias: 1) el derecho de objeción de conciencia,
2) el deber de servir a España y 3) el principio de igualdad.
Pero ello no es tan así ya que en el voto de la mayoría tam-
bién se compulsan los tres momentos y el equilibrio se lo-
gra en un punto diferente pero previo a la compulsa de to-
dos. Hasta aquí parecería que más de una de las soluciones
propuestas puede ser abrazada con el común denominador
de “lo razonable”, con lo que se podría concluir que no nos
sirve de mucho el criterio de razonabilidad, o tal vez que no
sirve demasiado, ya que todas las decisiones podrían ser así
razonables.
Me faltaría compulsar el tercer ingrediente del concepto de
razonabilidad que sería “la aceptabilidad por la comuni-
dad”, es decir, el consenso fáctico. Quede claro que ese con-
senso no es fácil de descubrir o siquiera de definir porque si
-como suele ocurrir frecuentemente- resulta que hay un
sector de la comunidad que respalda una solución y otro
sector una diferente, nos quedaría la alternativa de la ma-
yoría, pero claro, aquí tropezaríamos con otra dificultad
que es la que nos llevaría a definir el concepto de “comuni-
dad”.
En el mundo jurídico operan varias comunidades o diferen-
tes auditorios (esto último es terminología que oportuna-
374
mente atribuiré a Perelman), la jurisprudencia, la doctrina,

los afectados por la decisión. El efecto de la decisión puede
operar en la comunidad toda, particularmente en los casos
importantes y que comprometen intereses colectivos, sue-
len mostrarse no muy claras coincidencias y combinacio-
nes.
Llegados a este punto, pareciera esencial tener en cuenta
que en la elaboración de acuerdos para llegar al consenso,
siempre o casi siempre, desempeñan una función gravitan-
te diversos elementos, entre los que señalo, sin pretender
agotar la nómina, la distinta calidad cognoscitiva y el dife-
rente nivel de información de los auditorios, la capacidad
argumentativa de quienes despliegan diversas técnicas de
convencimiento, los prejuicios subyacentes en las variadas
comunidades y toda una gama de variables de distinto ori-
gen y jerarquía que dificultan el logro de una instancia
plausible de razonabilidad, que no siempre es compatible
con la mayoría ya que no necesariamente la opinión más
razonable, tenga que ser la que comparte la mayoría, sino
que muy frecuentemente puede suceder todo lo contrario.
Lo primordial pareciera concluir en que la necesidad de
certeza jurídica dominante de la sociedad, reclama que las
cuestiones controvertidas sean resueltas, rápida, justa y
razonablemente.
Tengo para mí, que las normas jurídicas no son proposi-
ciones teóricas que describen la realidad, sino prescripcio-
nes que imponen deberes y otorgan facultades creando, de
ese modo, los espacios dentro de los cuales se desenvuelve
el comportamiento de las personas.
En definitiva, lo regulado y la esfera de libertad.
El ámbito de lo regulado se articula entre lo prescripto co-
mo deber, lo permitido como facultad y lo elípticamente
prohibido, ya que el derecho en realidad no prohíbe nada,
sino que agota su aspiración, amenazando a quien intente
quebrantar una prescripción esperada con la pérdida de
una porción de su libertad.
375
De lo expuesto se infiere que, quien aplica el derecho y que

para ello previamente lo interpreta, no persigue el logro de
una verdad teórica, sino que la actividad judicial y la nece-
sidad de respaldar las decisiones asumidas por quienes
ejercen esta porción del Estado, es acertar con las decisio-
nes plausibles.
La decisión no es un consejo, sino una prescripción cargada
de autoridad. Primariamente se podría sostener que cuan-
do el juez funda su decisión en la “ratio decidendi”, que se
refiere a los precedentes normativos y a las circunstancias
del caso, está utilizando el principio lógico de razón sufi-
ciente pero, el derecho no es siempre solo razón suficiente.
Sino razón suficiente y justicia.
FORO DE DISCUSIÓN
1 - Sobre la especificidad de lo jurídico

_ ¿Cree Usted que el derecho en vigencia es la expresión
de la razón o de la voluntad?
_ ¿O mejor creería usted que ni es la expresión de una
razón abstracta, ni tampoco de una voluntad pura?
_ ¿Y si dijésemos que es una elección de los mejores me-
dios para obtener un objetivo aceptable en una sociedad
justa?
Apreciaríamos su participación
2 - El juez y la decisión
He estimado inaceptable la pretensión de considerar como
fuente de decisiones válidas, una capacidad sensorial del
juez para extraer juridicidad de su propia vida viviente, por
ser el órgano erigido por la comunidad para declararla. El
proceso de la decisión no tiene, en mi opinión, nada de ins-
376
tintivo ni de creación. La juridicidad no es puesta por el

Juez, que está solo capacitado para captarla, de los módu-
los establecidos en la norma. En suma, los jueces no son
creadores sino servidores de una juridicidad preexistente,
cuya objetividad independiente, es indudable. Sin embargo,
esta tesis no es pacífica, ni siquiera mayoritaria.
_ ¿Cuál seria su posición al respecto?
3 - La Ley y el aplicador
He sostenido en este libro, con éstas o palabras parecidas,
que la ilusión de que los jueces y los funcionarios saben
más y sienten mejor que la ley, y que todas las deficiencias
de las normas pueden y deben ser mejoradas y suplidas por
el aplicador, es un riesgo ocupacional de los poderosos. Los
de mentalidad imperial, son especialmente propensos a
sostener esta ilusión. He dicho también que la ley es más
sabia que el legislador. Pero fundamentalmente he sosteni-
do que la ley y su significado son anteriores, al hecho al que
se han de aplicar. También he afirmado que los valores
contenidos en la ley, son tan heterónomos para el súbdito
como para el aplicador. No obstante la tesis contraria es
decididamente dominante.
_ ¿Cuál seria su posición?
4 - El tema de la única respuesta correcta

Cuando nos planteamos el problema de la justificación de
las decisiones jurídicas y recorrimos las teorías sobre la
única respuesta correcta o su contraria que acepta la posi-
bilidad de más de una respuesta racional, entre las que ser-
ía posible elegir una más razonable que la otra, pensamos
en dos puntos de vista diferentes: un punto de vista interno,
como respuesta lógica adecuada a un conjunto de premisas
y reglas de derivación y también en un punto de vista ex-
377
terno, como la decisión que armoniza satisfactoriamente

punto de vistas antagónicos.
_ ¿Cree usted que entre dos respuestas lógicamente perti-
nentes y racionalmente correctas, puede haber una más
razonable que la otra?
5 - Usted considera que la Ética tiene que ver con la

argumentación?
Si tenemos en cuenta que la Ética es la doctrina de las bue-
nas razones, deberíamos aceptar que la argumentación
tiene que ver con la Ética, en tanto que esta disciplina nos
conduzca por el camino de las buenas razones.
La otra solución sería entender a la Ética como el saber que
nos enseña a seguir los mandamientos de la moral y desde
esa perspectiva, habría que comprender que la argumenta-
ción no desempeña rol alguno.
_ ¿Cuál sería de las dos respuestas la que se compadece
más con su manera de pensar?
6 - ¿Valora usted que la justificación de las deci-

siones judiciales tiene que ver con la justicia (Pe-
relman) en el sentido de que la justicia es siempre
algo social que tiene que ver con los valores y con
las creencias?
_ ¿O considera que la justificación de las decisiones judi-
ciales tiene más bien relación con la crítica, en el sentido
de que la justificación y el sentido crítico, se orientan
hacia el mismo destino?
_ ¿Cual respuesta sería de su preferencia?
7 - Sobre lo razonable.
En la clásica distinción entre conceptos jurídicos funda-
mentales y contingentes, sin duda lo razonable sería un
378
concepto jurídico contingente, con aspiraciones de univer-

salidad. Perelman nos ha enseñado que es una noción
(concepto) de contenido variable. Mac Cormick ha sosteni-
do que la razonabilidad tiene que ver con el valor función.
Luis Recaséns Siches ha formulado su tesis del logos de lo
razonable, cargada con una confusa nota de ambigüedad.
En Aarnio la noción de la razonabilidad está más cerca de
una cuestión de aceptabilidad o de consenso.
_ ¿Nos placería saber cuál de estas aproximaciones al
concepto, tiene que ver con su sentido de justicia y en su
caso nos explique porqué?
379
CAPÍTULO OCHO
LAS TEORÍAS DE LA ARGUMENTACIÓN
De todas las teoría que han surgido a partir de la segunda

parte del siglo XX, he elegido nueve de ellas para desarro-
llar en este libro, que en realidad son diez, pero la de Jür-
guen Habermas, está expuesta en la parte general, porque
su pensamiento, no obstante ser un jurista autogenerado,
despliega una perspicua Teoría General del Derecho que
creo yo, desborda lo específicamente argumental.
Me gustaría explicar por qué elegí estas teorías y prescindí
de otras. En esto sin duda hay un acto de voluntad, en el
sentido de que era imposible en un libro programado como
material de estudio en una carrera de posgrado en ciencias
jurídicas, la versión enciclopédica. Era necesario elegir y
quiero explicar en cada caso qué me motivó a elegir a cada
una.
Las tres primeras, Viehweg, Perelman y Toulmin, son
teorías fundadoras, y de estas tres, la primera de ellas, tiene
el merecimiento de la prioridad. Tópica y jurisprudencia
es, como he de señalar, el primer libro que aparece en 1953
381
en este renacimiento de la problemática argumentativa, en

este despertar de la retórica y de la dialéctica, que cobra
sin duda un vigor que no debe haber sido presentido por el
catedrático de Maguncia.
El fundamento filosófico del que parte Viehweg son las
ideas aristotélicas, receptadas en Cicerón.
Perelman, que, según veremos, construye un sistema con
sustento en la lógica de Frege, me sedujo, no solo por la
diafanidad de su desarrollo que es, probablemente el más
completo de todos los elegidos, sino por haber sido elabo-
rado, por lo menos parcialmente, con el apoyo de una mu-
jer: Lucie Olbrechts Tyteca. No hago de esta elección una
simple cuestión de género, sino que ya he señalado la au-
sencia o por lo menos la débil participación de la mujer en
este tempestuoso mundo de la jusfilosofía y en general de
la filosofía.
Toulmin fue elegido porque al igual que Habermas, nunca
recibió una formación jurídica institucionalizada no obs-
tante lo cual, sus elucubraciones sobre el tema de la argu-
mentación han alcanzado un nivel muy significativo.
Las ideas de Ota Weinberger fueron convocadas segu-
ramente, por la vivencia personal de su visita a La Plata
para participar en el Congreso Internacional de Filosofía
del Derecho de 1982, y probablemente también, por la sor-
prendente relación conceptual que intuitivamente, lo vin-
cularon a las ideas de Neil Mc Cormick
Sir Donald Neil Mac Cormick. filósofo del derecho y
político escocés fue profesor de la Universidad de Edim-
burgo y miembro del Parlamento Europeo.Desarrolla una
teoría argumentativa en "Legal reasoning and legal theorie"
(1978) muy en consonancia con las ideas de Ota Weinber-
ger, por lo que me pareció importante establecer el vínculo
y sus diferencias.
Aulis Aarnio, forma parte de la cohorte de jusfilósofos
que surgieron de las enseñanzas de Axel Hägerström en la
382
Universidad de Upsala junto a Wilhelm Lundsted, Karl

Olivecrona, Alf Ross y el finés Otto Brusin. Me pareció que
era una cita ineludible.
Jerzy Wrobleswski es el pensador polaco, que falleció
siendo presidente de la Asociación Internacional de Filo-
sofía del Derecho, y que también nos acompañó en el Con-
greso realizado en La Plata en 1982.
Robert Alexy desarrolló su teoría y la presentó como su
tesis doctoral. Desde la cátedra siempre he estimulado a los
alumnos, para tengan en miras desde el instante mismo de
su inscripción en la carrera que vayan considerando como
prioritaria la redacción de sus respectivas tesis doctorales
para convalidar los estudios de posgrado realizados que, en
un muy alto porcentaje, se frustran por el incumplimiento
de este requisito reglamentario esencial. La circunstancia
casual del encuentro en la Universidad Nacional de Tu-
cumán con ocasión de recibir Robert Alexy su doctorado
honoris causa, fue un agravante en la necesidad de que su
teoría fuera un modelo que no podía obviar.
Manuel Atienza, se propone casi una ontologización de
la problemática argumentativa, en su último libro, cuyo
titulo: El derecho como argumentación es una definición
insoslayable. El libro se limita a la primera parte de una
teoría de la argumentación, en el que se plantea el desarro-
llo sus tres concepciones esenciales: La formal, la material
y la pragmática, ya anticipadas en otros trabajos que le pre-
cedieron, pero todos sus muy fecundos antecedentes en la
materia, le otorgan un lugar de relevancia en éste libro.
Seguiré más o menos este orden propuesto.
THEODOR VIEHWEG
BREVÍSIMA RESEÑA BIBLIOGRÁFICA

Hasta ahora creo haber cumplido siempre ese propósito
anunciado tempranamente de comenzar con una breve
383
reseña biográfica de los autores convocados, por las razo-

nes ya varias veces expresadas. En el caso de Viehweg, es
tan pobre el material que he podido colectar en ese sentido,
que he preferido obviarlo. Muchos se han preocupado de
las ideas de Viehweg, probablemente por esa primogenitu-
ra ya señalada. Casi nadie de su vida personal.
En el caso de Viehweg, solo sabemos que nació y murió en
Alemania en 1907 y 1988 respectivamente, que ello ocurrió
en un pequeño pueblo cercano a la ciudad de München y
que casualmente descubrió una biblioteca perdida en un
claustro respecto de la cual comenzó una minuciosa inves-
tigación que dio como fruto su primer libro vinculado a la
problemática jurídica “Tópica y jurisprudencia”. Las bi-
bliotecas todos lo sabemos son los muebles que atesoran
los libros pero más que eso son también una realidad con-
solidada a lo largo de más de cuatro mil años de historia,
que nacieron probablemente en los primeros templos de las
antiguas ciudades mesopotámicas y que transitaron en pa-
ralelo con la escritura y el libro. Y asimismo sabemos que
la escritura es tan importante, que constituyó la bisagra
que divide la prehistoria que tiene la venerable antigüedad
de más de tres o cuatro millones de años, con la Edad An-
tigua que comienza en el siglo VIII antes de Cristo y finali-
za en el siglo V después de Cristo. Creo poder afirmar que
esta primer teoría de la argumentación planteada en su
texto, a partir de la tópica aristotélica en su versión cicero-
niana, tiene sin duda notorios defectos y no alcanza siquie-
ra a constituir el desarrollo de una ordenada fundamenta-
ción teórica de la problemática enunciada, pero estoy per-
suadido que tiene el mérito del descubrimiento. Ya hemos
meritado en el mundo de la ciencia el valor del descubri-
miento, con la cita ejemplarizadora en aquel pronóstico
matemático de Urban Le Verrier, anticipándose al hallazgo
telescópico realizado después por Johann G. Galle. Quien
se lleva las palmas del descubrimiento? Según la Real So-
ciedad Astronómica el crédito es para Le Verrier, como
aquí le atribuimos la avanzada constitucionalista a Vieh-
384
weg. Luego produjo otras obras, que entendemos no tienen

relación temática con la cuestión en estudio.
SUS IDEAS
Theodor Viehweg (1907-1988) catedrático de la Universi-

dad de Maguncia, fundada en 1477 capital del estado fede-
rado alemán de Maguncia, publica en 1953 un libro tras-
cendental: Tópica y jurisprudencia, que abre un segundo
momento en la consideración de la tópica vinculada a la
juridicidad y que tuvo el raro privilegio de haber formado
una cohorte de discípulos que se llamó “El Grupo de
Mainz”, los cuales divulgaron su pensamiento llevándolo a
diferentes escenarios, como el de la semiótica jurídica, la
retórica y la teoría de la comunicación.
La Tópica, es uno de los libros del Organon, que contiene
la creación Aristotélica de la Lógica que, en las desmesura-
das expresiones de elogio de Kant, fue considerada un pro-
ducto absoluto del genio del Liceo. Es correcto afirmar que
en la Academia se privilegió la división de la filosofía en
dialéctica, física y ética, y que Aristóteles fue el primer filó-
sofo que se propuso una investigación profunda de la es-
tructura de la ciencia, esto es la doctrina de las formas y de
las leyes del pensar científico.
Siguiendo a Windelband 154, podría sostener que el designio
inmediato de la filosofía aristotélica es por completo meto-
dológico, proponiéndose mostrar que la lógica es el camino
a través del cual se puede alcanzar el conocimiento científi-
co.
La Lógica, que es sin duda la más alta labor en este plano,
la limitó Aristóteles al arte de investigar, conocer y probar
154Windelband, Wilhelm, Historia General de la Filosofía, Editorial

El Ateneo S.A., México D.F. , 1960.
385
científicamente, elevándola al rango de ciencia, como una

investigación omnicomprensiva del proceso cognoscitivo
de la ciencia, alcanzando un análisis cabal de sus formas
esenciales a través de la lógica formal. Este conjunto de
escritos lógicos se agrupa en un libro en que se constituye
la disciplina bajo el nombre de Organon, (instrumento), y
ha perdurado hasta hoy, armado con las ideas que le prece-
dieron y con algunos aportes posteriores.
Esta propedéutica que crece en el sistema del Estagirita,
vinculándose a la teoría platónica de las ideas, sólo se sepa-
ra de la Academia al negar la relación que media entre lo
general y lo particular, entre las ideas y las apariencias,
entre los conceptos y las percepciones.
Así, la Tópica es un saber demostrativo que busca lo ve-
rosímil, no necesariamente lo verdadero, y que opera con
algunos conceptos esenciales como los de “problema o
aporía”, “la consideración asistemática” y “antilogicista” y
los “tópicos o topoi”, que me propongo explicar seguida-
mente.
La Tópica es una técnica del pensamiento que se orienta
hacía el problema, siguiendo a Aristóteles que plantea la
ubicación de “Zonas” (topoi) de problemas alrededor de los
cuales giran las conclusiones.
La Tópica es un juego de tanteos provocado por un pro-
blema objetivo y concreto, ya que el proceso explicativo de
la ciencia, tiene necesariamente un límite que está dado por
la imposibilidad de probar los últimos fundamentos de la
prueba, o de las causas de su explicación. Por ello, si la
ciencia quiere efectivamente cumplir su tarea, que no es
otra que derivar lo particular de lo general, es imprescindi-
ble que se realce buscando grandeza, de lo singular a lo
general, cuya validez tiene en sí misma la nota de la eviden-
cia. La Tópica es, en consecuencia, un proceso inquisitivo
en busca de los principios generales que están en la Dialéc-
tica, y que además contiene estos postulados fundamenta-
les. Estos tópicos, no tienen certeza apodíctica, como la
386
tiene la ciencia conclusa y al contrario es solo epagógica, es

decir, sólo probable.
EL PROBLEMA O APORÍA
El más completo desarrollo de la teoría de Theodor Vieh-

weg, en mi opinión, sigue siendo, la exégesis realizada por
Renato Rabbi-Baldi Cabanillas 155 que parte de el “problema
o aporía”, y que puede describirse como un asunto que te-
niendo varias respuestas posibles, reclama la necesaria
elección de una para que sea la correcta, exigiendo ser
adoptada, atendiendo seriamente la magnitud de la cues-
tión.
La única respuesta que se busca se llama solución. La tópi-
ca es, como la ha caracterizado Diez Picazo, 156 una “técnica
del pensamiento problemático, que surge como consecuen-
cia de una aporía”, es decir una cuestión acuciante, insosla-
yable, o una situación de la vida real. Las respuestas son
conclusiones producto de silogismos, cuya condición de
verdaderos, depende de la aceptación colectiva y del presti-
gio social de quien los propone o insinúa.
La Tópica hace uso de la inducción, utilizando conclusiones
dialécticas a partir de premisas verdaderas o más o menos
verdaderas, aunque concluyan en opiniones.
155Rabbi-Baldi Cabanillas, Renato, La ciencia del derecho como

saber retórico-tópico: el planteamiento de Theodor Viehweg, en
Diario de jurisprudencia y doctrina “El Derecho”, Nº 9893, Buenos
Aires, 6 de diciembre de 1999.
Viehweg Theodor, Tópica y jurisprudencia, traducción castellana
156
de Topik und Jurisprudenz, Munich, 1953. Introducción de la tra-

ducción de Luis Diez-Picazo, Madrid. Prólogo de Eduardo García de
Enterría, ediciones Taurus, 1964.
387
Estos Tópicos o lugares comunes, se amasan en un elenco

que se propone abordar virtualmente cierto tipo de pro-
blemas generales, como lo propuso Cicerón, que es desde
donde arranca Viehweg hablando de la Tópica como “In-
vención” en la que, para profundizar en algo, deben cono-
cerse sus Tópicos.
El problema, es aquella cuestión que admite más de una
respuesta y para la cual se busca la adecuada, aquí y ahora,
como solución del mismo. Éste es precisamente –me pare-
ce- el punto fundamental de la teoría que, de alguna mane-
ra le da el carácter que tiene y que es la actitud de reclamar
la solución que es requerida “aquí y ahora” para resolver la
cuestión acuciante. Esto es lo característico en la Jurispru-
dencia, es decir en la ciencia jurídica en la terminología del
autor en recuerdo, ya que en el ámbito de la acción huma-
na, no hay otras disciplinas en las cuales sea posible encon-
trar proposiciones básicas y sistematizables, que no co-
miencen en una discusión de problemas que desemboquen
en la solución buscada, insisto, “aquí y ahora”.
El estrecho acoplamiento entre jurisprudencia (ciencia
jurídica) y tópica, corresponde a una firme tradición en las
últimas épocas de la antigüedad, en ese período de transi-
ción, en que el pensamiento de Aristóteles es receptado en
Cicerón, y que había sido seguido por Quintiliano y por San
Isidoro de Sevilla, y que incluso en la Tópica de Cicerón, va
más allá del mismo Aristóteles, que se agota en el desarro-
llo de una teoría, formulando una especie de inventario de
tópicos, que son lugares comunes o puntos de vista de
aceptación general.
En esta etapa del desarrollo teórico de Viehweg, se recono-
ce que la lógica pueda quedar postergada a un plano se-
cundario, ya que en el instante mismo de la decisión, lo que
siempre ayuda es el “ars inveniendi”, del que hablaba Ci-
cerón, es decir, que la tópica, desborda a la lógica y alcanza
su máxima preferencia.
388
Éste sería, - por lo menos en mi opinión- el punto de

arranque de la tesis de Viehweg, del que derivan por lo me-
nos dos corolarios importantes, como principios secunda-
rios: a) toda la ciencia está estructurada a partir de los pro-
blemas y éstas aporías son las que determinan el problema
y el modo de comprenderlo; b) las proposiciones que se
puedan articular deductivamente a partir de ello, deben
estar vinculadas al problema o aporía.
En menos palabras aún, y buscando clarificar absoluta-
mente la posición del autor, todo el derecho es susceptible
de ser explicado, como una técnica para la solución de pro-
blemas que requieren una solución en la circunstancia
témporo-espacial y personal que la reclama. Y este sería, al
mismo tiempo, uno de los aspectos más frágiles de la teor-
ía, ya que las soluciones que se intenten usando esta meto-
dología, nunca pueden darnos una solución que no sea con-
trovertible y problemática, sino solo un camino para servir
de base a la discusión argumentativa, que nos pueda con-
ducir a la decisión del problema.
EL ANTISISTEMATISMO
Las obras en lengua germana en nuestra disciplina jurídica,

generalmente se vierten al castellano, de previas traduccio-
nes francesas. Eso pasó, por ejemplo con la Teoría Pura del
Derecho de Kelsen, de la que el profesor Moisés Nilve, pro-
dujo una lamentable traducción al castellano, como conse-
cuencia seguramente no imputable a él, naturalmente, de la
pésima traducción francesa de la que partió.
Suerte para Kelsen y para todos los que nos hemos benefi-
ciado con la lectura de su espléndida obra que, tomada del
texto original alemán y la tradujo pulcramente al español,
en una versión editada de la misma obra, bajo la responsa-
bilidad del profesor doctor Roberto J. Vernengo que, ha
servido a generaciones de juristas, para penetrar exacta-
mente en el pensamiento de Hans Kelsen. Vale aquí el re-
389
cuerdo para aquella traducción de Nilve de aquel brocardo

que reza: “traduttore, tradittore”.
Cuando Duran y Bas, el traductor del francés del famoso
“Sistema de Derecho Romano Actual”, de Federico Carlos
de Savigny, se propuso verter al castellano la obra, se en-
contró que M. Charles Genoux el que había traducido el
texto alemán a la lengua gala, había traducido su título co-
mo “Tratado de Derecho Romano Actual” y poniendo las
cosas en su lugar, anotó la enorme diferencia que hay entre
un “tratado” y un “sistema”.
Si recurrimos al diccionario de la lengua, maguer que no
debemos nunca citar un diccionario como autoridad, ad-
vertimos que “tratado”, es un conjunto de conocimientos
que permite a alguien desarrollar un juicio crítico, mientras
que “sistema”, es un conjunto de reglas o principios sobre
una materia, racionalmente enlazados entre sí, y es preci-
samente ese entrelazamiento, que caracteriza el sistema y
del que carece el tratado, la vertebral diferencia entre am-
bos términos.
La cuestión, tal como la plantea Viehweg, es que en la de-
terminación del punto de arranque para el desarrollo de
una teoría de la argumentación, se puede partir del sistema
o del problema y respecto del punto de partida, el constitu-
cionalista de Maguncia se pronuncia a favor del problema,
desechando el sistema.
Precisando mejor tal vez la idea de Viehweg, en esta rela-
ción entre problema y sistema, la preeminencia es del pro-
blema que produce, como consecuencia, que la selección de
las soluciones se estructure desde la perspectiva abierta por
el mismo problema, el que a su vez, proporcionará el siste-
ma, dentro del cual encontrará la solución perseguida. En
suma serían los problemas los que inducirían la puesta en
marcha del proceder sistemático.
390
ANTILOGICISMO
Seguimos aquí el análisis de Juan Antonio García Ama-

do: 157 “Viehweg parte de la división del razonamiento jurí-
dico o del operar con el derecho, en dos momentos: uno
“prelógico”, de búsqueda de premisas, y otro, propiamente
“lógico” de conclusión a partir de aquellas premisas”. En el
primer momento, que es el de la búsqueda de premisas, es
imposible manejarse lógicamente, ya que en esta etapa es el
“ars Inveniendi” la metodología pertinente, constituyéndo-
se la tópica en una instancia creacionista, previa al momen-
to lógico, que servirá para la ordenación de estas premisas,
en una tópica de primer grado seguida de una tópica de
segundo grado que estarán ambas en relación.
OBSERVACIONES CRÍTICAS
Considero que probablemente la crítica más grave que se

ha formulado con respecto al aporte creacionista de T.
Viehweg, es la que le enrostra el maestro Manuel Atienza,
en Las razones del derecho 158 cuando entre los datos que
merecen ser tenidos en cuenta para valorar la teoría del
maestro de Maguncia, se hace referencia como tercer dato -
que por su importancia debería haber sido el primero pro-
bablemente- es el hecho de que las ideas de Viehweg guar-
dan un “obvio parecido” (las comillas no son mías) con lo
que sostiene Edward Levi en una obra publicada también
en 1951, “An introduction of legal reasoning” que, desde
García Amado, Juan Antonio, Tópica, Derecho y método jurídico,

157
Doxa, tomo 4, páginas 161/188.

158Atienza, Manuel, Las razones del derecho - Teorías de la argu-
mentación jurídica, Palestra editores, Lima, 2006, páginas 67 y
siguientes.
391
entonces, ha tenido una gran influencia en el ámbito del

common law. Pareciera que a ella se refiere incidentalmen-
te el propio Viehweg y a la que además parece adherir G.
Carrió en un trabajo de 1964. Reconozco no haber podido
leer la obra de Levi, por no haberla encontrado en mi afa-
nosa búsqueda. Debo reconocer, por las breves referencias
que aporta el profesor Atienza, que no puedo coincidir con
sus sugerencia que, en mi opinión, menoscaban injusta-
mente el mérito de la obra del jurista en comentario, ya que
las aproximaciones que sugiere la glosa, no son más colin-
dantes que las que se pueden encontrar, entre otras teorías
de la argumentación.
El tema de la aporía fundamental propuesta por Viehweg,
sugiere una cierta cuota de incoherencia y de alguna mane-
ra una cierta liviandad ya que la doctrina parece abocada a
sostener que, a su través, es posible resolver casos concre-
tos, dándoles la solución más justa posible, aun cuando por
otra parte se acepta que la justicia perfecta pareciera un
ideal inalcanzable.
La cuestión de la antisistematicidad y de la antilogicidad,
parecieran querer sostener aquella distinción que señalaba
supra entre disciplinas científicas que poseen una base se-
gura para predicar la verdad de sus afirmaciones y aquellas
otras en las que el objeto de conocimiento, no puede afir-
marse más que como posible.
En este sentido, creo que la ilusión de la supuesta perfecti-
bilidad de las ciencias naturales y matemáticas, luego de los
frustrados procesos verificacionistas, se ha convertido solo
en una postulación.
El concepto de topos adolece de una enorme cuota de va-
guedad y ambigüedad y de ninguna manera se establecen
con claridad jerarquías entre los distintos tópicos, o siquie-
ra criterios para establecerlas. Como tópicos, Viehweg cita
adagios, conceptos jurídicos, principios, valores, reglas de
la razón, criterios de justicia, preceptos constitucionales,
normas legales, precedentes jurisprudenciales, sin estable-
392
cer jerarquía alguna, de donde, tal vez un adagio, podría

desplazar un mandato constitucional.
Pareciera, por ejemplo, realmente poco claro, en el desarro-
llo de la teoría, la relación entre los tópicos y el principio de
legalidad, o tal vez más precisamente el lugar que ocupa la
ley entre los tópicos para llegar a las decisiones jurídicas.
Nos parece que la cuestión del rol de la ley y en general de
las normas positivas, no está claro en la teoría.
Cierto es que en ningún momento llega a sostener expre-
samente que la ley sea solo un tópico más entre los muchos
que concurren para llegar a la decisión. Sin embargo mu-
chas de sus afirmaciones consideraran poner en evidencia
esa promiscuidad de la ley junto a los demás tópicos.
Distingue la teoría entre una argumentación primaria y una
argumentación secundaria.
La argumentación secundaria es una pura infidencia lógica,
que surge luego de haber establecido todas las premisas
necesarias. Pero antes de ella, debe darse la argumentación
primaria, que constituye el momento de fijación de las
premisas y que no pertenece al campo de la lógica sino más
bien a una teoría retórica.
Lo que me parece difusamente planteado, es el significado
que Viehweg le otorga a la tópica en este análisis retórico.
Creo que hay un intento de incorporar las nuevas teorías de
la comunicación que ayudan a comprender mejor, como la
lingüística, la pragmática y la ética del discurso.
En todos estos aspectos campea, me parece, una gran im-
precisión.
Cabe concluir que la tópica se propone un criterio consen-
sualista y desde esa perspectiva habría dos ámbitos en los
que el consenso puede jugar, como elemento gravitante: a)
la selección de las premisas y b) la decisión misma Resulta
indudable que también aquí hay una gran vacilación, que
hace que se pueda pensar en que las premisas fuesen de-
393
terminantes de la solución y que entonces serían más bien

propuestas de solución que se someten a discusión.
Es cierto que, como he expresado al comienzo, esta teoría
se constituye en soledad y luego de un prolongado silencio
de la Retórica, abandonada en los anaqueles de los exper-
tos, pero totalmente traspolada de la práctica jurispruden-
cial y en el que el aporte tópico, solo puede proporcionar
conocimientos fragmentarios y vacilantes. Todo lo cual me
permite concluir que como primer intento de acomoda-
miento del pensamiento retórico, es imprescindible su re-
cuerdo. Ahora visto desde la configuración que han abierto
en el campo de la argumentación todas las teorías que se
sucederán al intento del catedrático de Maguncia, el mismo
no logra superar siquiera una primera etapa, una especie
de estado preliminar en una formulación teórica que no
llega a consumarse, no obstante estar elaborada con gran
erudición.
Recaséns Siches 159 le dedica el último capítulo de su obra
monumental, en la que siguiendo a Viehweg, se introduce
en la tópica y el “ius civile”, ámbito en el que apenas puede
encontrar conexiones derivativas de gran alcance; procede
a examinar también el “mos italicus” que vale la cita por-
que se desenvolvió en conexión con la Glosa de Accursio
que, en palabras de Werner Goldschmidt, se constituye en
uno de los momentos estelares del Derecho Internacional
Privado.
También se aproxima al “ars combinatoria” de que nos
hablaba Leibniz, proponiéndose formular un ensayo para
sistematizar la tópica jurídica, que se frustra, porque tro-
pieza con la multivocidad del lenguaje jurídico. Por fin, al
hacer referencia a “la tópica y la axiomática” que conduciría
a un intento de cientificizar el derecho, con el propósito de
159Recaséns Fiches, Luis, Panorama del pensamiento jurídico en el

siglo XX, Editorial Porrúa S.A., México, 1963.
394
que su estilo tópico se trastoque en un sistema deductivo,

admite nuestro autor que ese propósito se ha quedado a
mitad de camino.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - La teoría de Viehweg
He sostenido que esta teoría podría considerarse como in-
fractora del principio de legalidad e invasiva del valor segu-
ridad. La seguridad jurídica es la resultante de una serie de
líneas que aun cuando todas convergen y están indisolu-
blemente comprometidas en la faena aplicadora, pueden
ser consideradas, en sus diferentes tonalidades y en su mo-
do de afectar la decisión. Me he referido concretamente a la
“Heteronomía “entendida como un precepto que aun
cuando las leyes son elaboradas por los que a su turno
serán los destinatarios a la hora de cumplirlas, la opinión
del súbdito es totalmente irrelevante. También he sosteni-
do la tesis de la “división de poderes” entendiendo que
cuando el poder judicial decide en la sentencia, ésta no
puede contener nada que en potencia no hubiese estado
expresado en la ley. Asimismo, reclamo “claridad y preci-
sión en la redacción de la ley” y también “independencia
en el juez,” pero no entendida como complacencia en el
libre ejercicio de su magisterio, sino en el acatamiento a la
ley, concibiendo que un poder judicial justo, es el que dicta
la sentencia que debe ser dictada, pues éstas son las únicas
predecibles. Por fin, en la seguridad reclamo “irretroacti-
vidad y cosa juzgada”. El orden jurídico es un sistema fini-
to en dos diferentes sentidos. El tope superior está dado
por la Constitución Nacional, más allá de la cual, no hay
nada y en el extremo inferior está la cosa juzgada, después
de la cual cesa todo debate. Estas propias limitaciones del
sistema, no son consecuencia de una complacencia con las
eventuales injusticias. Surgen de la propia naturaleza de la
praxis, que como toda obra humana tiene defectos. La se-
395
guridad jurídica demanda que lo que hoy es válido, tam-

bién lo será en el futuro, aunque mañana dejara de serlo
para después. La cosa juzgada cubre lo bueno y lo malo y
ello porque es menester tener la certidumbre de que lo pa-
sado y el presente, proporcionan bases sustentables sobre
las cuales es posible construir lícitamente. Esta es la exi-
gencia final y definitiva del ordenamiento jurídico, que
termina en el derecho procesal, que arbitra todos los reme-
dios recursivos posibles, y hasta el recurso de revisión, pero
agotados estos, y habiendo hablado la ley y la autoridad, se
llega a una solución consolidada, sea cual fuere el conteni-
do de la sentencia y sea ella correcta o equivocada.
Contra esta tesis, se alza la “teoría de la cosa juzgada írri-
ta” que so pretexto de no aceptar, la injusticia extrema”
descree del carácter de orden público y de la jerarquía
constitucional de la cosa juzgada, admitiendo vías de revi-
sión.
_ ¿Le interesaría participar de esta controversia?
2 - A mí me parece claro que Viehweg no considera

la tópica como un método jurídico, desde una po-
sición rigurosamente positivista.
_ ¿Usted cree, que desde una posición menos rigurosa,
podría conceptualizarse su teoría como con apoyo en una
cuestión metodológica?
3 - Algunos consideran que la tesis de Viewheg es

una doctrina abocada al puro decisionismo. García
Amado estima que más bien sería más justo acep-
tar que como teoría metodológica es más bien in-
completa.
Su opinión será valorada.
396
4 - Si alguien postulase que la teoría de Viewheg es

una doctrina que precisa ser complementada con
una exposición más prolija de los tópicos de los
que parte y de su adecuada jerarquización.
_ ¿Cree usted que la mejoraría o no?
397
CAPÍTULO NUEVE
CHAÏM PERELMAN &

LUCIE OLBRECHTS TYTECA
BREVES REFERENCIAS BIOGRÁFICAS
Fue un retórico y un filósofo del derecho belga de origen

polaco, creador de la Nueva Retórica y uno de los principa-
les teóricos sobre la cuestión de la argumentación del siglo
XX en lo que se conoció como “La escuela de Bruselas”.
Chaïm Perelman nació en Varsovia el 20 de mayo de 1912.
Su familia emigró a Amberes (Bélgica) en 1925. Estudió en
la Universidad Libre de Bruselas, donde permanecería casi
toda su vida, primero como estudiante y luego en su tan
larga como fecunda vida académica. Se doctoró en leyes en
1934, y logró otro doctorado después, sosteniendo una tesis
sobre el filósofo, lógico y matemático Gottlob Frege, en
1938. En ese mismo año fue aprobado como lector en la
Facultad de Filosofía y Letras de Bruselas, a pesar de ser
entonces el profesor más joven en toda la historia de dicha
universidad, en la cual terminaría jubilándose en 1978.
399
Empezó sus investigaciones en el seno del Positivismo lógi-

co. En 1944 terminó un estudio empírico sobre la justicia:
“De la justice”, donde concluye que, habida cuenta que los
usos de la ley implican siempre juicios de valor -y puesto
que los valores no se pueden sujetar a los rigores de la lógi-
ca- los fundamentos de la justicia deben ser y de hecho son,
arbitrarios. Al terminar su estudio Perelman consideraba
extender su conclusión sobre los juicios de valor al razo-
namiento en sí mismo en general y al proceso de toma de
decisiones prácticas, y se preguntaba si, al carecer los jui-
cios de cualquier base lógica, implicaba este hecho negar
los fundamentos racionales de la filosofía, de la ley, de la
política y de la ética.
La primera de las consecuencias de este estudio fue que
Perelman rechazara el positivismo lógico en favor de filo-
sofías regresivas que proporcionaban un análisis razonado
de los juicios de valor. En 1948 empezó a colaborar con
Lucie Olbrechts-Tyteca, quien también había asistido a la
Universidad Libre de Bruselas, en un proyecto que resta-
blecería la importancia de la Retórica antigua como fun-
damento para una Lógica de los juicios de valor; el resulta-
do fue, en 1958, su estudio conjunto del razonamiento no
formal: “Traité de l'argumentation: la nouvelle retorique.”
El Tratado de la argumentación. La nueva retórica en dos
volúmenes (París, 1958), escrito en colaboración con Lucie
Olbrechts-Tyteca, ha sido vertido al español por Julia Sevi-
lla Muñoz (Madrid: Gredos, 1994) en un solo volumen,
desde su quinta edición de 1989.
Con un espíritu de observación y síntesis inspirado en Fre-
ge, esta obra afrontó una serie de problemas reales existen-
tes en Filosofía, Filosofía del Derecho, Política, Ética y Pe-
riodismo. El resultado, es una Teoría de la argumentación
que tiene en cuenta los juicios de valor y las interpretacio-
nes del público, y donde se sostienen puntos de vista origi-
nales sobre las técnicas utilizadas generalmente en la dis-
cusión y la negociación.
400
En 1962 Henry W. Johnstone y Robert Oliver invitaron a

Perelman para que ocupara un puesto en la Universidad
del Estado de Pennsylvania como profesor visitante distin-
guido. La colaboración entre Johnstone y Perelman había
comenzado ya antes de la publicación de la Nouvelle Reto-
rique y fue provechosa. Johnstone creó la influyente revista
Philosophy and Rhetoric, y Perelman se acreditó en los
Estados Unidos como teórico sobre argumentación y en las
dos décadas siguientes continuó publicando trabajos rela-
cionados con sus teorías o emanados de la Nouvelle Rhéto-
rique. También hizo contribuciones significativas a los es-
tudios sobre Filosofía del Derecho como director del Natio-
nal Center for Research in Logic (Centro Nacional para la
investigación en Lógica) de la Universidad Libre de Bruse-
las.
En reconocimiento a sus trabajos académicos y civiles, Pe-
relman recibió la baronía por parte del parlamento belga en
diciembre de 1983 y murió el 12 de enero del año siguiente
en Bruselas de un ataque cardíaco.
De Lucie Olbrechts Tyteca, tengo lamentablemente
muy pocos datos biográficos. Realmente deploro esa cir-
cunstancia, ya que una de las razones –por cierto no la úni-
ca- que me indujeron a analizar con detenimiento, la obra
de Perelman, fue, iterando lo ya expresado, una cuestión de
género que se propone dar significación al rol de la mujer
en el mundo de lo filosófico.
Hypatía o Hipatía, que se supone murió en el año 415 d.C,
lapidada brutal y cruelmente por una turbamulta enfureci-
da, que clamaba por la cristianización de la pensadora pa-
gana en Alejandría, ciudad puerto de Egipto sobre el Medi-
terráneo, fundada por Alejandro el Grande, habría sido el
primer nombre femenino que registra la historia en el orbe
de la Filosofía.
Se guardan recuerdos de su belleza, que asombraba a todas
las miradas, se tiene memoria de sus palabras, que cautiva-
ban a todos los oídos. Se cuenta que como profesora de
401
filosofía atraía hacia Alejandría a discípulos de Roma y de

Atenas.
Nadie ignora que vivimos en una sociedad fuertemente
discriminadora y uno de los sujetos preferidos de la discri-
minación ha sido históricamente la mujer. Desde los textos
bíblicos del Viejo Testamento 160, hasta las costumbres ac-
tuales de algunos pueblos de Medio Oriente, en la que con
enorme esfuerzo, la mujer ha venido conquistando roles de
significación en la modernidad, aunque eran absolutamen-
te impensables en la antigüedad. En el mundo contem-
poráneo, en que tanto en el empresariado, como en la fun-
ción pública, como en casi todas las ramas del conocimien-
to, la mujer ha venido ocupando, por sus méritos propios,
posiciones de gran nivel, fuerza es admitir que continúa
siendo muy escasa su participación en el mundo de lo fi-
losófico. Hay que hacer un enorme arresto de memoria
para rescatar algunos nombres ilustres, como Simone de
Bouvoir, o Hannah Arendt, pero en ambos casos, no puede
dejar de admitirse que, por encima de sus indiscutidas cua-
lidades personales, ambas fueron traídas al ámbito filosófi-
co de la mano de alguien sin duda más importante que ellas:
Jean Paul Sartre y Martín Heidegger, respectivamente
aunque alguien pueda por alguna circunstancia minimizar
su prestigio
Regresando a las breves notas de la vida de Lucie Olbrechts
Tyteca, tengo datos muy poco precisos de que nació en
1900 y murió en 1987, habiéndose dedicado toda su vida a
las ciencias sociales y económicas. En 1948, comenzó a
colaborar con ella, Chaïm Perelman en la Universidad Li-
bre de Bruselas, en un proyecto que, como he dicho ya,
perseguía restablecer la importancia de la retórica aristoté-
lica, como fundamento para una “Lógica de los juicios de
Como ejemplo, Jueces 21:7, 10-12; Deuteronomio, 21: 11-14; Je-

160
remías, 8:10; 2 Samuel, 12:11.
402
valor”, cuyo resultado fue la publicación en 1958 de un tra-

bajo conjunto sobre el razonamiento no formal El tratado
de la argumentación: La nueva retórica.”
SUS IDEAS
Tras terminar “De la justice” en 1944, Perelman rechazó la

utilidad del positivismo lógico fuera del campo de la ciencia
pura. Cinco años más tarde llevó más lejos sus ideas en
Philosophies premières et philosophie regressive; obra en
la que descubre que los límites de la Filosofía y la Metafísi-
ca” son mayores de lo que se creía, porque los acercamien-
tos a sus fines por parte de estas disciplinas, dependían de
axiomas evidentes en sí mismos y soportados mutuamente
de forma que cualquier error percibido inhabilitaría a toda
la filosofía.
Su propósito de revelar verdades universales y absolutas
que no tienen contacto con la vida las desecha así para una
vida práctica y social. Las alternativas, especialmente el
relativismo existencial de Jean-Paul Sartre, eran también
insostenibles para Perelman puesto que los absolutos de la
metafísica fueron substituidos simplemente en estos acer-
camientos por un escepticismo total.
Durante su trabajo con Olbrechts Tyteca, Perelman des-
arrolló una filosofía que evitaba los errores radicales del
Positivismo y del Relativismo comenzando a investigar los
acercamientos grecolatinos anteriores a la argumentación.
Descubrieron en su trabajo conjunto que, mientras que una
lógica específica de los juicios de valor, no había sido esta-
blecida nunca, un acercamiento al problema era evidente
en los trabajos de Aristóteles. Éste establece en sus “Analí-
ticos” (tercero y cuarto libros de la lógica pura del Orga-
non ), los principios de la demostración lógica o análisis
lógico, confiando en las premisas aceptadas y las conclu-
siones necesarias del silogismo.
403
Pero, por otra parte, en los Tópicos (quinto libro del mismo
Organon), el Estagirita opone la demostración lógica pura a
la Dialéctica o razonamiento retórico, que confía en las
premisas que son aceptables en una situación dada, de
forma que, tanto la disciplina entera como sus resultados,
fueran de hecho contingentes.
Con las distinciones de Aristóteles, Perelman podía percibir
la contradicción innata en las primeras filosofías: mientras
que la exigencia de verdades universales y absolutas deri-
vaban de los métodos demostrativos de la lógica, una filo-
sofía práctica estaba en realidad enfocada más a persuadir
a audiencias específicas que a aceptar las demandas de ver-
dad absoluta de la Filosofía estrictamente. Para Perelman,
una filosofía viable y capaz de establecer aspectos prácticos
e inducir la acción razonable, debe ser construida según
probabilidades y debe poder soportar imposiciones de jui-
cios de valor y otras contingencias que provienen de su
recepción por parte de las audiencias particulares. Este
acercamiento de Perelman, que él llamó filosofía regresiva,
intentó incorporar así a la verdad pura de la filosofía una
verdad social, construida en el seno de la sociedad, que
admite cambios si se modifican esas verdades.
Mientras que la Retórica y la argumentación proporciona-
ban el fundamento de la filosofía de Perelman, su acerca-
miento regresivo generó también novedades en la argu-
mentación no formal. En la conclusión de su Nueva retóri-
ca, Perelman y Olbrechts-Tyteca indican que en oposición a
los absolutos comunes en filosofía, su proyecto reconoce
que los "hombres y los grupos de hombres se adhieren a
opiniones de todo tipo con una intensidad variable" y que
"su creencia no es siempre evidente en sí misma, y se ocupa
raramente de ideas claras y distintas" del estilo de las de
Descartes.
Para destapar la lógica que gobierna las ideas y creencias
de la gente, Perelman y Olbrechts-Tyteca confían en una
filosofía regresiva, que explique la variabilidad de situacio-
nes y valores particulares. Perelman empleará este mismo
404
acercamiento, en los progresos futuros de la Nueva Retóri-

ca y en escritos subsecuentes sobre Teoría del Derecho.
Como he dicho ya, Perelman y Olbrechts-Tyteca comenza-
ron la investigación sobre lógica de discusiones no formales
en 1948. Siguiendo el ejemplo del acercamiento compren-
sivo de Frege al estudio de las matemáticas, reunieron una
amplia gama de informaciones académicas, profesionales,
religiosas y populares para idear y aplicar su teoría. Perel-
man presumió que el análisis razonado que gobernaba la
discusión no-formal podría emanar de los principios de la
teoría retórica, de las consideraciones de las audiencias y
de los juicios de valor en particular.
Estas consideraciones afectan literalmente la estructura
específica de las discusiones, incluyendo las bases del
acuerdo y la disponibilidad de ruegos específicos. El análi-
sis de Perelman también produjo una descripción de las
varias técnicas que se evidencian en el curso de las investi-
gaciones extraídas del grupo diverso de discusiones recogi-
das para la teoría. El libro se divide en tres secciones y cu-
bre los principales conceptos que figuran en cada uno.
La nueva retórica se funda en la aserción de que "puesto
que la argumentación tiene como objetivo el asegurar la
adhesión de aquellos a quienes se dirige, es en su totalidad
concerniente a las audiencias que se influirán". Perelman y
Olbrechts-Tyteca, (a continuación solo P&O) confían parti-
cularmente para su teoría de la argumentación, en los con-
ceptos gemelos de "audiencias universales" y "audiencias
particulares"; mientras que cada discusión se dirige a un
individuo, o a un grupo específico, el orador decide a qué
información y a qué acercamientos alcanzará la adhesión
más grande según una audiencia ideal.
Este ideal, explican P&O, se puede incorporar, por ejemplo,
"a Dios, a todos los hombres razonables y competentes, al
hombre que delibera o a una elite". Al igual que las audien-
cias particulares, la audiencia universal nunca es absoluta,
pero sí dependen del orador el contenido y las metas de la
405
discusión y las audiencias particulares a quienes afecta la

discusión. Estas consideraciones determinan qué informa-
ción constituyen los "hechos" y qué un "carácter razona-
ble," ayudando así a determinar a la audiencia universal
que, lateralmente, realiza el acercamiento del orador.
La adhesión de una audiencia también es determinada por
el uso de valores, otro concepto dominante para los creado-
res de la nueva retórica. El tratamiento de Perelman del
valor y su opinión sobre la retórica epidíctica fijan su acer-
camiento. Para ello analiza la división aristotélica de la Re-
tórica en tres géneros (judicial, deliberativa y epidíctica) y
ve que está motivada en gran parte por la clase de juicios
requeridos para cada una: las discusiones forenses o legales
requieren veredictos más allá de enjuiciar la acción; las
discusiones deliberativas o políticas se consagran a la
búsqueda de la acción futura, y las retóricas epidícticas o
ceremoniales se refieren a los valores asociados a la alaban-
za o al vituperio, al mérito o a la culpa, y no buscan deci-
sión específica alguna.
Para Aristóteles, el género epidíctico era de una importan-
cia restringida en el campo de lo civil, puesto que no se
refería a hechos o a políticas. P&O, en cambio, creen no
sólo que la retórica epidíctica reclama más atención, sino
que los valores, acotados normalmente en este género, son
el hecho central de toda la argumentación.
La "Oratoria epidíctica", arguyen P&O, "tiene significación
e importancia para la argumentación porque determina la
disposición hacia la acción aumentando la adhesión a los
valores que alaba". Estos valores, por otra parte, centran la
persuasión en las discusiones de cualquier género retórico,
puesto que el orador procura siempre "establecer un senti-
do de comunión centrado en torno a los valores particula-
res reconocidos por las audiencias".
Toda la argumentación, según P&O, debe proceder de un
punto de acuerdo; las materias discutibles particularmente
no se pueden introducir sin la existencia de un suficiente
406
consenso anterior, o las premisas antecedentes y relaciona-

das que se hayan establecido ya. Las bases del acuerdo se
dividen en dos categorías: la primera se ocupa de hechos,
verdades y presunciones; la segunda de valores, jerarquías
y lugares de lo preferible o preferencias y pretericiones.
Los hechos y las verdades se establecen normalmente antes
de la discusión; éstos son los aspectos de la realidad que
convienen, por ejemplo, a las audiencias universales, según
lo concebido por el orador. Ni hechos ni verdades propor-
cionan oportunidad para el conflicto; P&O explican que la
presuposición de una realidad coherente con hechos y ver-
dades tomados en conjunto, no puede generar ningún con-
flicto para tomar una decisión. Las presunciones en forma
de hechos y verdades no necesitan ser defendidas. Si la
discusión requirió presunciones de oposición, sin embargo,
el orador puede volcar la opinión anterior probando un
caso opuesto.
Los valores, tanto concretos como abstractos, pueden tam-
bién constituir puntos de partida, pero ninguno se debe
tratar como universal. Establecer y reforzar valores comu-
nes es necesario, según Perelman, porque estos mediatizan
la acción y determinan la conducta aceptable. Los valores,
por otra parte, se ajustan normalmente a jerarquías que
pueden también servir como punto de partida para la dis-
cusión. Una audiencia valora la justicia y la utilidad, por
ejemplo, solamente si una discusión puede requerir una
determinación de la preferencia entre las dos. Los valores y
las jerarquías se pueden justificar con los lugares comunes
de lo preferible, en función del punto final del acuerdo.
Sin duda, como decía Hermann Lotze:
“estamos cruzando el umbral de una época de reconstruc-

ción en la religión, la ciencia y el pensamiento político.
Tales épocas, si es que han de evitar la mera oscilación
ignorante entre los extremos, deben buscar la verdad en
sus profundidades últimas. La visión de esta profundidad
407
de la verdad es imposible sin una filosofía que tome ca-

balmente en cuenta aquellas abstracciones últimas, cuyas
interconexiones toca explorar a las matemáticas. La pa-
radoja de que las más radicales abstracciones, son las
verdaderas armas para el control de nuestro pensamiento
sobre el hecho concreto, está ya firmemente estableci-
da.” 161
El libro de los Tópicos de Aristóteles permite acuerdos para
establecer cuál entre dos lugares es el escogido. Finalmente
se discute el concepto de "presencia" de las ideas que son
convenidas por una audiencia dada. Entre ellas, el orador
puede elegir acentuar o dar presencia a ciertos elementos
mientras que prescinde de otros. Todos los puntos del
acuerdo, por otra parte, pueden dividirse entre primarios o
secundarios según el propósito de la discusión y la compo-
sición de las audiencias específicas.
Como la discusión no formal se refiere a la adhesión de una
audiencia más que a la demostración mera de los asuntos
propia de la lógica formal, cuyo cometido no es convencer,
sino hallar la verdad, el orador debe asegurarse de que la
audiencia se identifique con cada elemento sucesivo de una
discusión. P&O delinean dos procedimientos con los cuales
el orador puede alcanzar esta aceptación, adhesión o bien-
querencia: en primer lugar, implicando asociaciones cua-
silógicas, ruegos a la realidad y encuestas para establecer la
verdad; el segundo acercamiento responde a las opiniones
incompatibles, por medio de la disociación de nociones.
Los argumentos cuasilógicos son, según P&O, "similares a
las estructuras formales de la lógica y de las matemáticas".
La definición es un acercamiento cuasilógico común que se
161Lotze, Hermann, citado por Robert S. Hartmann en La estructura

del valor- Fundamentos de la axiología científica, Fondo de cultura
Económica de México. Universidad Autónoma de México. Publica-
ciones de Dianoia, Centro de Estudios filosóficos, México, 1959.
408
utiliza no ya para establecer el significado de un término,

sino también para acentuar ciertas características de un
objeto adecuadas al propósito persuasivo. Otras argumen-
taciones cuasilógicas incluyen relaciones de división, reci-
procidad, comparación, sacrificio y probabilidad.
Las técnicas argumentativas de la sociedad implican abro-
gar la realidad y establecer lo veraz por encima de lo verda-
dero y lo creíble sobrepuesto a lo cierto, y estimar la recep-
ción de la lógica por encima de la lógica misma. De allí la
importancia de los argumentos por analogía y de los argu-
mentos que se basan en la estructura de lo real. Las dispu-
tas que establecen la estructura de la realidad, se pueden
dividir en dos categorías: discusiones del patrón o modelo y
discusiones por analogía. La metáfora, otro aspecto común
de la argumentación, es una forma de analogía condensada.
Cuando los oradores intentan reconciliar opiniones incom-
patibles o encontradas, pueden ganar adhesión a través de
una disociación de nociones entre lo real y lo ilusorio.
El Tratado ha sido traducido a varios idiomas y se conside-
ra en general como una de las formulaciones modernas
más influyentes y ambiciosas de la teoría de la argumenta-
ción. Ha sido, la de ellos, una contribución precursora, en
esta teoría y ha abierto nuevos caminos en estudios que se
han extendido además desde la Filosofía del derecho a
otras disciplinas. P&O renovaron la retórica aristotélica y
se propusieron devolverle su legitimidad filosófica olvidan-
do la condena de Platón, que asociaba el arte de persuadir a
la Sofística. El trabajo de P&O opera sobre la retórica no
formal, o también llamada la retórica débil o blanda, que se
usa y aparece cotidianamente en la vida social.
Me propongo, con el fin de proporcionar una síntesis de la
teoría formulada por estos dos importantes precursores de
la problemática argumentativa, realizarlo seguidamente
con muy pocas palabras:
409
I-La nueva teoría de la argumentación intenta constituir-

se en el marco general en el que reunir todas las formas de
pensamiento no-analítico.
- Es decir que, opera con un discurso no-analítico,
- Que es contrario al razonamiento deductivo y trabaja con
método discursivo orientado a obtener la adhesión de todos
los intervinientes
- Funciona con una audiencia ideal, en la que el problema
surge al proponer la posibilidad de una ponderación racio-
nal, dentro de un contexto no- analítico . En el que esa au-
diencia ideal es un constructo desde el que argumenta y
puede variar.
-La metodología propuesta consiste en el estudio de las
técnicas discursivas que permiten inducir o aumentar la
adherencia de los oyentes a las tesis que se presentan en
cada caso.
-El concepto fundamental es el de la aprobación o adheren-
cia y muestra profundas diferencias con la Lógica formal.
-La audiencia es el conjunto de aquellos a quienes el actor
se propone convencer y puede ser universal, que se propo-
ne ser absolutamente convincente o particular que se mo-
dera en el modo persuasivo que puede ser discusión o de-
bate
II - Clasificación de las premisas:

-Hay premisas que apuntan a la realidad;
- otras que se dirigen a lo que debe ser.
III - Valores
-Se parte de una tabla jerárquica de valores que pueden ser:
-loci lugares comunes, o refranes
410
IV –Los desarrollos de la argumentación se basan en dos

principios:
-Asociación y disociación
-Por asociación se establecen relaciones cuasilógicas, basa-
das en la estructura de lo real o en las que establecen la
estructura de lo real
V-Argumentos cuasi-lógicos son todos aquellos en que se

da la impresión de que las conexiones entre sus enunciados
es lógica, que no se trata de que la argumentación sea pro-
piamente lógica, es decir, ajustada a unas reglas conocidas
y que la idea es que la argumentación sea aceptada como de
pura lógica.
VI - Argumentos basados en la estructura de la realidad son

todos aquellos en los que se apela a las opiniones que la
audiencia posee acerca de cómo es hallada la realidad. Y
asimismo el enunciado que el proponente defiende, es
puesto en conexión con enunciados que la audiencia ha
aceptado con anterioridad. .
VII- Argumentos basados en el establecimiento de la es-

tructura de la realidad: se propone apoyar una tesis a partir
de una visión de la realidad que encaje perfectamente con
ese propósito, presentando ejemplos o analogías.
EL ROL DEL ABOGADO
En La lógica jurídica y la nueva retórica es decir en el

primer libro que Perelman escribe, cuya edición original
fuera realizada por Jurisprudence General Dalloz, en París
en 1979, se refiere a las modalidades del razonamiento
jurídico, atendiendo al que utilizan habitualmente los abo-
411
gados 162 y en el que sostiene que estos operadores del dere-

cho, actuando dentro de los límites que una adecuada de-
ontología profesional prescribe, deben arbitrar todos los
medios para lograr el éxito de la causa cuya gestión les ha
sido confiada. Allí nos enseña Perelman, que entre esos
límites, debe tenerse en cuenta que el abogado no tiene
obligación de aceptar la defensa de una causa por la que ha
sido consultado, salvo que, su no aceptación, por las razo-
nes que fueren que, obviamente pueden ser varias y de muy
distinto origen, pueda generar un perjuicio irreparable a su
cliente; pudiendo así resistirse a aceptar la intervención en
el litigio, cuya defensa le ha sido ofrecida, cuando ello se
oponga a sus más íntimos convencimientos personales o
porque considere que no le asiste razón a su defendido.
Ello en claro, una vez aceptada la defensa de la causa pro-
puesta, ésta será para el letrado su única bandera y pondrá
en el sostén de ella, todo su saber y su dedicación. El abo-
gado, como auxiliar de la justicia, no debe equivocar al Juez,
sino colaborar con él en el esclarecimiento de los hechos
investigados, ni tampoco tiene obligación, y menos aún
derecho, a revelar hechos y situaciones cuyo conocimiento
provenga de revelaciones de sus clientes.
Los logógrafos griegos 163 fueron nuestros ancestros que, a
través de la oratoria, con algo de retórica y un poco de
dialéctica, ayudaban a los sometidos a causas judiciales o a
persecuciones políticas a preparar sus defensas que aque-
llos memorizaban o leían ante los Tribunales o ante quie-
nes los satirizaban. No sé si ya desde entonces, pero con
seguridad desde muy antiguo, la imagen del abogado ha
162 Perelman, Chaïm, La lógica jurídica y la nueva retórica, Editorial
Civitas, S.A., Madrid, 1979.

163Ghirardi, Olsen, La retórica y la dialéctica en el razonamiento
forense, Ediciones Academia Colombiana de Jurisprudencia, Colec-
ción Portable, Santa Fe de Bogotá DC, 2001.
412
padecido del disfavor de la comunidad en que desplegaban

su acción.
Por citar solo algunos pensamientos de hombres famosos,
ya Platón, en uno de sus diálogos primeros decía: “si la jus-
ticia es bella, ¿no tendría que ser también bella para noso-
tros la abogacía? Pero un vicio ha hecho odiosa esta profe-
sión…pues existen ciertos trucos por los que se puede salir
victorioso, sean justas o no las acciones de la causa”.
Shakespeare en “El mercader de Venecia” incorpora en el
texto un párrafo muy cortante, cuando pone en boca de uno
de los personajes de la obra, estas palabras: ”la primer cosa
que tenemos que hacer es matar a todos los abogados”.
Dostoievski en un discurso más sutil pero no menos degra-
dante, hace decir a uno de los protagonistas en “Los her-
manos Karamazof que “el abogado es siempre una concien-
cia alquilada”. Napoleón más incisivo todavía bramó en
una negociación previa al armisticio que daría fin a una
batalla: “Tiremos a los abogados al río” y Lutero, uno de los
más importantes reformadores religiosos fue breve, pero
cortante cuando afirmó: “abogado: mal cristiano”.
Y así sin más citas, pero sin olvidar a Aristófanes, pasando
por Plauto, Quevedo, Rabelais y Dumas, sin pérdida de
García Márquez, tanto en la novela como en el relato y en el
teatro, los abogados de fantasía y de ficción, han sido casi
siempre presentados como ruines, corruptos y aprovecha-
dores.
Tal vez podríamos agregar a esa lista de encumbradas per-
sonalidades del intelecto algunos párrafos de quienes fue-
ron en la reciente historia de la Segunda Guerra Mundial,
los paradigmas de la maldad y del autoritarismo, que ser-
virían tal vez para morigerar la diatriba. Hitler en “Mi lu-
cha” decía que “no descansaría hasta que cada alemán
comprendiera que es una vergüenza ser abogado” y frases
repetidas en un discurso de Mussolini que espetaba que”
no es exageración afirmar que los abogados devoran a Ita-
413
lia…son las langostas que se lanzan al cuerpo de la joven

nación y exprimen sus mejores energías”.
Yo tengo para mí que los abogados, en su conjunto, como
profesionales de un saber conflictivo, no son ni más ni me-
nos honestos que los integrantes de cualquiera de las otras
profesiones y estimo que su mala fama proviene de la pro-
pia característica de su quehacer, que es ni más ni menos
que proporcionarle al Juez las soluciones posibles para la
contienda a dirimir, para que el Juzgador escoja cuál es a
su criterio la más razonable y equitativa, pero todas, segu-
ramente, subsumibles en los géneros normativos del siste-
ma.
Una adecuada comprensión de nuestro quehacer choca con
la percepción ética de nuestra cultura, que considera una
deshonestidad la parcialidad y el estrujar los preceptos le-
gales para acomodarlos a las circunstancias del caso a deci-
dir desde la perspectiva de nuestro cliente.
Y ello, porque nos manejamos con una porción de la verdad,
que es la que nos proporciona nuestro cliente y a quien en
conciencia debemos respeto y credibilidad, salvo que ello se
contradiga con alguna íntima convicción de los escrúpulos
de nuestra moralidad, que nos obligue a desestimar la de-
fensa de la causa, cuando ello está dentro del comporta-
miento posible del quehacer profesional. Luego esa porción,
se enfrentará con la que surja de los dichos de la contrapar-
te y por fin todo ello encontrará su síntesis en los elemen-
tos probatorios que se produzcan en el trámite de la causa y
en los considerandos de la decisión del Tribunal que ponga
fin a la controversia.
Lo cierto es que en nuestro medio, los profesionales del
derecho, no solo están sometidos a las consecuencias de
todas las formas de responsabilidad civil, contractual o
aquiliana y también penal, sino subordinados a un código
deontológico normativo, cuyos preceptos permiten a sus
jueces, en el marco de sus potestades disciplinarias, impo-
414
ner sanciones que, en casos graves llegan a la suspensión e

inclusive a la expulsión de la matrícula profesional.
Ihering, nos dejó “El espíritu del derecho romano”, “La
lucha por el derecho” y aquel exquisito divertimento “El
cielo de los conceptos jurídicos”. En este último libro nota-
ble, el jurista de Berlín, mofándose del pandectismo ger-
mano, recorre imaginariamente ese cielo de conceptos pu-
ros, perfectos, inmaculados, cuando súbitamente se topa
con una máquina extraña, que es una partidora de pelos y
alguien le dice que cuando te sometas al examen que inevi-
tablemente tendrás que superar, deberás dividir con ella un
cabello en 999.999 secciones longitudinales exactamente
todas iguales, luego se las pesará en la balanza que ves allí
al lado, tan sensible que un rayo de luz bastaría para incli-
nar sus platillos. Si una sola de esas partículas resulta ser
más liviana que la otra, quedarás reprobado. Partir pelos,
se ha convertido así en un pasatiempo inacabable.
Todos sabemos que los conceptos jurídicos tienen una pre-
cisión rigurosa, y así como un periodista habitualmente
confunde un secuestro con un rapto, error que un avanzado
estudiante de derecho jamás cometería, y con horror lee-
mos en la literatura que se confunde infligir con infringir, y
también que todos sabemos que no es lo mismo un homici-
dio que un asesinato y de las sutiles distinciones que hay
entre la resolución y la rescisión de un contrato o la dife-
rencia palmaria entre la prescripción y la caducidad.
Pero esa precisión, originariamente romana, alcanzó a fines
del siglo XVIII tal grado de pulcritud, que al calor de esa
jurisprudencia de conceptos, se llegó a las absurdidades, de
las que Ihering se burla en esa recreación. Es verdad que
somos generalmente pomposos, usuarios de un lenguaje
arcano, pase lo que pase, eternos habladores, que arropa-
mos las discusiones con una lógica aplastante, con un verbo
ágil y, en más de una ocasión, he escuchado en un debate:
“Desde luego que no tienes tú razón aunque no tenga ni la
más remota idea de por qué”.
415
No creo entonces en la particular deshonestidad de los

abogados que sea diferente y mucho menos, más ruin que
la de ninguna otra profesión u oficio.
Es cierto en alguna medida el pensamiento de Dostoievski,
cuando nos habla de “conciencias alquiladas”, pero lo real
es que, en cuanto asumimos ese rol de locatarios, ensegui-
da el abogado hace suya la causa del cliente, la asume como
propia, viaja con ella, duerme con ella, se posesiona de ella
y está persuadido de que es necesario que se consagre el
interés que él representa, sintiéndose constantemente el
adalid de esa contienda, aun cuando en lo más recóndito de
su honesta intimidad, lo acose un hondo relativismo acerca
de las bondades de esa causa que ha hecho propia, de la
misma ley en la que se apoya, que por momentos siente
como injusta, porque por oficio, su trabajo lo pone en con-
tacto con todas las más infames enfermedades del alma
humana, llegando a persuadirse muchas veces de que la
razón, la verdad y la justicia, son temas opinables.
Ejercí esta profesión durante más de cincuenta años. Con
toda seguridad nunca alcancé la estatura, de quienes fue-
ron mis maestros. Seguramente jamás tendré la serenidad
y la precisión del ojo clínico que ellos demostraban poseer,
para detectar la solución de los problemas, cuando en el
medio de la noche, me desvelaba el problema que había
asumido con esa conciencia alquilada. Sin embargo hay
días, que no son muchos, pero tampoco infrecuentes, don-
de me siento penetrado por una inefable sensación de bien-
estar, y hasta hubiera podido enunciar y sentir como mía,
aquella vieja aspiración de Voltaire: “me hubiera gustado
ser abogado, es la profesión más bella del mundo.”
416
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - “Las ideas de Perelman”
Me he referido a la teoría de Chaïm Perelman, como una de

las elegidas en el planteamiento y desarrollo de una “teoría
de la argumentación”. En su primera aproximación al tema,
su propósito era claramente el de desenvolver una conjetu-
ra que le permitiera formular proposiciones más o menos
objetivas, respecto de conceptos difusos, vagos, imprecisos,
oscuros, como “justicia,” cargados emotivamente de modo
muy fuerte, tratando de lograr un consenso. En el segundo
período, en la Nueva Retórica, los criterios del razonamien-
to práctico se transforman en paradigmas del razonamien-
to teórico. En esta nueva perspectiva ambas razones teóri-
cas y prácticas no están separadas, se conjugan armónica-
mente. En la segunda retórica no se persigue tanto la de-
mostración sino la razonabilidad. Y un discurso razonable
pretende obtener la aceptación de las personas que forman
parte del “auditorio universal”.
_ ¿Participaría usted en esta controversia?
_ ¿Cree usted que se actúa igual frente a un jurado que
ante jueces profesionales?
_ ¿Cuáles serían las diferencias que usted subrayaría?
_ ¿Cuál auditorio sería de su predilección?
Agregando ideas de Perelman diría que todos los abogados
saben que la presentación de los hechos y del derecho im-
plicado, será inmediatamente controvertida por el letrado
de la parte contraria y es plausible sostener que la convic-
ción del Juez o del Jurado tendrá mucho que ver con las
contraposiciones expresadas en las confrontaciones con-
trapuestas.
_ ¿Coincide usted con esas apreciaciones?
417
CAPÍTULO DIEZ
STEPHEM E. TOULMIN
Stephem Edelstom Toulmin, nació en Londres el 25 de

marzo de 1922. Ha sido profesor de humanidades de la
fundación Avalon de la Northwestern University. Se graduó
como bachiller en artes en el King´s College y se doctoró en
filosofía en la Universidad de Cambridge, donde siguió lar-
go tiempo las clases de Ludwig Wittgenstein, influyó fuer-
temente en su formación analítica.
Ha sido profesor en la Universidad de Oxford, también en
las Universidades de Melbourne (Australia), en Leeds, Co-
lumbia, Stanford, Chicago y Michigan, habiendo conse-
cuentemente colectado el clima europeo y el norteamerica-
no, que tiene sin duda sus propios matices.
Ha comprendido así, que en los Estados Unidos la actitud
de los juristas, y aun la de la gente que no es de profesión
jurídica, es la de ver en el derecho una especie de instru-
419
mento de construcción social, subrayando el papel del fe-

minismo en lo tocante al futuro desarrollo del derecho en
los Estados Unidos 164.
En Europa, según Toulmin, no es esa la mentalidad ya que
la gente piensa que el derecho cumple tareas que parecen
definidas dentro de la estructura del Estado, tal como aho-
ra existe.
Nuestro autor explica, en ocasión de una entrevista oral,
durante su estancia en Madrid en diciembre de 1992 para
participar en el Congreso sobre “Las crisis de la Justicia”,
organizado por el Consejo General del Poder Judicial 165 ,
que él nunca estudió derecho, como tampoco lo hizo su
padre. No obstante, éste le había trasmitido una especie de
sensitividad-sensibilidad hacia las cuestiones jurídicas que
gravitaron en su vida como filósofo llevándolo a abrevar en
el mundo del derecho buscando modelos de argumentación
que funcionasen como alternativas al modelo prototipo del
razonamiento deductivo tradicional y de la filosofía carte-
siana, desarrollando allí los patrones de argumentación que
están explicados en su libro Los usos de la argumentación,
(primera edición castellana enero 2007, título original
inglés, The uses of argument 1957).
Vale la pena, tal vez, recordar que tampoco Jürguen
Habermas tuvo ninguna formación jurídica y sin embargo
164Mientras escribo este texto, estoy siguiendo en los periódicos el

proceso de designación de la primera jurista de origen latinoameri-
cano, Sonia Sotomayor, propuesta por el presidente Obama para
incorporarse como uno de los nueve jueces de la Suprema Corte de
Justicia de los Estados Unidos, y en alguna medida todo ello me hace
compartir desde mi óptica, el pensamiento expresado precedente-
mente.
Revista Doxa – Cuadernos de Filosofía del Derecho – Centro de
165
Estudios Constitucionales. Alicante, tomo XIII, página 329.
420
nos dejó en “Facticidad y validez” uno de los últimos apor-

tes más logrados en la Teoría General del Derecho y del
Estado.
Volviendo a Toulmin, su primer libro, El puesto de la razón
en la ética fue su tesis doctoral y curiosamente es el único
libro escrito por Toulmin del que pide que no se lo siga
considerando responsable.
Su último libro, Cosmópolis. El trasfondo de la moderni-
dad (1990), que se refiere a la casuística, escrito más de
treinta años después de Los usos de la argumentación, es
consecuencia de haber pasado diez años trabajando en me-
dicina clínica, y especialmente en el modo tradicional de la
filosofía moral.
Toulmin había escogido en Cambridge como estudiante las
asignaturas matemática y física pensando que, esas disci-
plinas lo conducirían al descubrimiento del universo, pero
habiéndose convertido en un físico profesional, descubrió
que no era desde allí que podía responder a las cuestiones
cosmológicas. Allí, en ese último libro se propone estable-
cer una conexión entre la historia de la cosmología, y la
historia de la filosofía a partir de la idea de que ambas ayu-
dan a iluminarse la una a la otra. Pareciera indudable, que
todas las cuestiones relativas al lenguaje, presupuesto in-
dudable de toda su construcción filosófica, necesitan ser
entendidas sobre el trasfondo de una comprensión de las
formas de vida. Y aquí ese trasfondo sociológico de las for-
mas de vida, arranca de aquella expresión de Wittgenstein
Lebensformanalyse que en una traducción no muy orto-
doxa, significaría un análisis de las formas de vida y que
selló, pareciera que a fuego, el pensamiento de nuestro au-
tor.
SUS IDEAS
Toulmin no parece buscar iluminación ni en la retórica ni

en la dialéctica, sino más bien en la lógica, pero no en el
421
modelo aristotélico, que se proponía hacer de la lógica una

ciencia formal comparable a la geometría, sino en la ubica-
ción de la lógica aristotélica en “tanto trata, en cierta mane-
ra, acerca del modo en que las personas piensan, argumen-
tan y realizan inferencias “(Toulmin 1958, Introducción,
página 21).
Su punto de partida será la práctica de la lógica. Lo dice
muy elocuentemente el propio autor en el prólogo de la
edición actualizada: (Toulmin, Los Ángeles 2002) “que el
objetivo de los ensayos que encierra en su famoso volumen
Los usos de la argumentación fue el de criticar las posicio-
nes asumidas por la mayoría de los filósofos anglosajones,
de que todo argumento significativo, puede expresarse en
términos formales, no como un mero silogismo, ya que
para el propio Aristóteles, toda inferencia puede conside-
rarse un silogismo o una unión de afirmaciones, sino como
una deducción estrictamente concluyente según la geo-
metría euclidiana.
Siempre he afirmado en mis clases que en el mundo de lo
filosófico, las preguntas tienen más importancia que las
respuestas, ya que lo que se proponen las preguntas no es
formular un modelo dogmático sistemático, sino más bien
provocar un debate sobre el contenido de la pregunta, y
obviamente ese pensamiento debo haberlo recogido –muy
probablemente no intencionadamente- de las palabras in-
troductorias del libro en análisis.
Ese libro primordial, en el que el autor expone lo más no-
vedoso de su pensamiento, completado por An Introduc-
tion to Reasoning (Toulmin, Rieke, Janik 1984) en el que
se desarrollan los mismos temas, con un mejor desenvol-
vimiento didáctico, contiene un primer capítulo en el que
se estudian las variedades de argumentos que se pueden
utilizar en una controversia. También abarca en él a las
diferentes modalidades que los mismos presentan en su
forma y estructura al moverse de un tipo de enunciado a
otro o al desplazarse entre argumentos de diferentes enfo-
ques o ámbitos, acentuándose la distinción entre la fuerza
422
de los términos de la evaluación lógica y las razones o crite-

rios para su uso.
Toulmin se propone mantenerse lo más alejado posible de
asuntos estrictamente filosóficos, dejando para después la
valoración de la relevancia que podrían tener las conclu-
siones alcanzadas en esas disciplinas.
El segundo capítulo, está dedicado al análisis del sentido de
la probabilidad en el contexto de utilización argumental
(como probablemente, plausiblemente, posiblemente, etc.),
distinguiendo en el laberinto de la probabilidad, tanto las
afirmaciones inapropiadas como las equivocadas, y entre
probabilidad y expectativas, concluyendo con un concepto
propio de probabilidad.
El autor afirma que el adverbio “probablemente” sirve co-
mo manera de matizar las conclusiones y las aseveraciones,
para indicar que un enunciado cualquiera tiene un carácter
no del todo categórico, de modo que el compromiso del
hablante con su afirmación llega hasta un cierto punto. Lo
cierto es que, si desgajamos la expresión o la teoría de la
probabilidad, del campo de las matemáticas de la probabi-
lidad, todo lo que en el perímetro de lo precientífico nos ha
proporcionado el corredor de apuestas, el calculista de los
riesgos de seguros, el jugador de ruleta, con apoyo en técni-
cas estadísticas y en la experiencia en cada uno de esos ru-
bros, todo lo que más podemos, es arrimar afirmaciones
cautelosas y sujetas a restricciones.
El tercer capítulo ataca directamente el tema de lograr la
transparencia de nuestra técnica, tratando de dejar claras
las diferentes proposiciones expresadas en nuestro discur-
so argumental. Con esa meta aborda, paso a paso, cómo
funcionan los argumentos en relación con el modo en que
se estructuran las diferentes etapas del discurso.
En el cuarto capitulo el pensador londinense, se refiere a
los orígenes de la divergencia en el ideal aristotélico de la
lógica como ciencia formal, comparable a la geometría,
persiguiendo una lógica operativa y tomando para ello,
423
como modelo, a la jurisprudencia. Se despega en conse-

cuencia de la lógica idealizada para introducirse en una
lógica operativa.
Volveré sobre esto una vez que haya tratado de explicar los
elementos que componen un argumento.
Un argumento se compone de una pretensión, de las razo-
nes que fundamentan esa pretensión, de la garantía del
argumento, y del respaldo de esta garantía.
Al comenzar a desplegar, la técnica argumentativa, el autor
describe, su desarrollo como que alguien se planta frente a
su oponente formulando un reclamo o articulando su posi-
ción respecto de una situación conflictiva, y en tal caso
puede acontecer que aquél cuestione la posición del prime-
ro, en cuyo caso surge la necesidad de dar razones de la
posición original, y de contraargumentar con explicaciones
que sean relevantes y suficientes.
Estas consideraciones serían lo que, en términos jurídicos,
referiríamos como los hechos del caso, o que configurarían
el supuesto de la norma en que debería subsumirse la cues-
tión litigiosa y agregaríamos asimismo, los fundamentos
jurídicos que legitimarían de la pretensión expresada.
Hemos hasta aquí analizado la pretensión que en términos
jurídicos llamaríamos la demanda y su responde.
Luego, ambas partes, deberán formular lo que nuestro au-
tor llama la garantía del argumento que, en una contienda
jurídica, deberá ser una norma de la especie, que en otro
tipo de controversia podrá consistir en una ley física o en
un principio moral, etc. Debe entenderse que estas garant-
ías no constituyen proposiciones que se refieran a los
hechos, sino más bien enunciados que permiten el paso de
unos a otros. La garantía expresada para fundamentar el
argumento, no siempre es aceptada. Habrá ocasiones en
que deberá ser reforzada respecto de su validez y de su
fuerza y, en tal caso, el proponente del argumento tendrá
que justificar que su garantía es de mayor peso que la que
se le opone.
424
En esta última etapa aparece el respaldo, que es la causa

de la garantía y que mudará según la naturaleza de la cues-
tión argumental planteada. Entonces nos queda claro que
la garantía no es una reiteración de los hechos planteados
en el respaldo sino que tiene un carácter práctico, que pone
en evidencia la manera de argumentar respecto de los
hechos planteados en el debate.
Los aportes que más me interesan del autor en recuerdo,
son sin duda aquellos vinculados a la formulación de una
teoría de la argumentación, habida cuenta que su pensa-
miento es traído aquí para el examen de esta problemática
epistemológica.
Sin embargo, hay un quinto libro que escribe Toulmin, La
comprensión humana en la línea del pensamiento de Lud-
wig Wittgenstein, que es considerado por algunos pensado-
res (Lakatos, 1978) su magnum opus, en el que intentó
desenvolverse en la filosofía de Wittgenstein y en el que se
tiene la impresión de estar dando vueltas en el laberinto de
su pensamiento. Lo difícil, me parece a mí, es saber si el
laberinto es de Toulmin o una recreación del dédalo del
segundo Wittgenstein.
Vuelve allí a la exposición de las tres escuelas de pensa-
miento sobre el problema normativo de la evaluación de las
teorías científicas, que analicé al referirme al pensamiento
de Popper, el escepticismo, el demarcacionismo y el elitis-
mo, no enrolándose en esta última que, es una versión
dogmática y autoritaria.
Toulmin no cree que pueda establecerse ningún criterio
universal explícito para mensurar el avance de la degrada-
ción, como tampoco para diferenciar la ciencia de la pseu-
dociencia.
La ciencia, solo puede ser juzgada por las comunidades
científicas y los únicos jueces válidos son los mismos cientí-
ficos. Si hacemos buena memoria, no podemos dejar de
concluir que los primeros elitistas de la modernidad fueron
Descartes y Bacon. El primero, porque por su naturaleza
425
había pasado por el suplicio de la duda escéptica; el segun-

do estaba persuadido que la mente científica estaba llena
de prejuicios.
Toulmin es sin duda un elitista, cargado de pragmatismo y
de historicismo. Coincido en que tanto en el mundo de la
ciencia como en el de la filosofía de la ciencia, es muy pe-
queño el espacio que queda para la implementación de un
criterio lógico. Creo, asimismo, que sin la ayuda de la lógica
deductiva es muy difícil pretender una evaluación del cre-
cimiento de un determinado saber, pero no dejo de ponde-
rar el enorme esfuerzo que ha significado para Toulmin,
ese bizarro y laborioso intento de llegar al meollo mismo de
la comprensión humana.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - Stephen E. Toulmin cree que hay una fuerte conexión

entre el derecho y la moral y cree además, que seria impo-
sible aislar ninguna cosa, de una posibilidad de considera-
ción ética o moral a su respecto. Afirma incluso, que Hei-
degger, estaba absolutamente equivocado cuando afirmaba
que la tecnología era valorativamente neutral. Lo que inter-
esa para este autor es saber cuales son las cuestiones de
naturaleza moral, que tienen que ser tratadas dentro del
marco institucional del derecho. Así expresado, el proble-
ma no es visto por Toulmin, como una relación de tipo in-
telectual entre el derecho y la moral, sino más bien cuando
está justificado en la práctica el vínculo entre el derecho y
la moral.
_ ¿Cómo interpreta usted una compatibilidad entre la
moral y el derecho?
2 - En el tema de la única respuesta correcta, cree Toulmin,

que no se puede dar una objeción general a esa pregunta y
considera en definitiva que sostener que en un contradicto-
426
rio puede haber alguien que esté totalmente en lo cierto y

que el otro tiene que estar absolutamente equivocado, es
asumir una posición esencialmente inhumana. Sería negar
un rasgo de la experiencia humana, en situaciones en las
cuales tenemos que asumir posiciones, aunque no sea to-
dos los días. En otras palabras seria producir una teoría
que se refuta a si misma.
Su interpretación será valorada.
3 - Toulmin sostiene que todo el Órganon aristotélico, es un

análisis pormenorizado de las distintas cuestiones que en-
cierra el razonamiento. Esto le permite inferir, que lo razo-
nable y lo racional, es lo mismo. Yo tengo para mí, que el
Órganon no se refiere solo al razonamiento, sino a todo el
contenido de la lógica pura, que incluye el concepto, el jui-
cio, y el razonamiento. Y además creo, que es muy discuti-
ble la afirmación de que lo racional, sea lo mismo que lo
razonable, porque entiendo que pueda haber muchas cosas
racionalmente fundamentadas que podrían no merecer la
protección de la razonabilidad.
Apreciaremos su opinión al respecto.
427
CAPÍTULO ONCE
OTA WEINBERGER
Nació en Brno, entonces Checoslovaquia y hoy República

Checa, en 1919, y murió en Graz, Austria, en 2009. Fue
disciplinado discípulo de Frantisek (Franz) Weyr, que era
el principal referente de la Teoría Pura del Derecho en Brno
y fue, siguiendo sus pasos, que llegó a una estructura de la
Teoría General del Derecho y al logicismo normativista.
Fue Assistant Professor (nuestra semejante categoría do-
cente de Profesor Adjunto) en la Charles University de Pra-
ga fundada el 7 de abril de 1348, como la primera Universi-
dad al Norte de los Alpes y al este de París, siguiendo el
ejemplo de esta última y de Bolonia, cobrando fama inter-
nacional al poco tiempo de su fundación. Asimismo fue
docente en la Karl-Franzens University en Graz, ambas
instituciones académicas de muy honda tradición de exce-
lencia.
Su interés por la filosofía del derecho comenzó en 1939,
siempre bajo el dominio de su mentor, pero debió ser
adormecida como consecuencia de la Segunda Guerra
429
Mundial. Sin embargo la revolución comunista no le permi-

tió su habilitación como docente y como no era marxista no
quiso ser filósofo del derecho en un sistema estaliniano.
Fue nombrado juez y luego docente de lógica en la Univer-
sidad de Praga
Sus obras principales fueron Logic of Norms and other
related systems (Theology, Axiology, Logic of Preference,
Logic of Utility); Legal theory (Justice Problems, Legal
Communication, Legal Argumentation); Theory of Institu-
tions (Leading Ideas, Democracy as an Institution, Inter-
cultural Dialogue).
SUS IDEAS
Conocí a Ota Weinberger en el Congreso Internacional de

Filosofía del Derecho que se realizó en La Plata en el año
1982, organizado por la cátedra de Filosofía del Derecho
del profesor Juan Carlos Smith, y del que surgió, por inicia-
tiva de varios congresistas, lo que luego se constituyó como
la Asociación Argentina de Filosofía del Derecho, institu-
ción a la que pertenezco desde su misma fundación.
Esta sea tal vez una de las causas principales por la cual
elegí desarrollar brevemente las ideas de este jusfilósofo en
este libro. El recuerdo emocionado de aquella visita, para
nosotros ilustre. Ota Weinberger era entonces Juez y do-
cente en la Universidad de Praga, la cuna biológica de Kel-
sen, seguidor lógicamente de la llamada Teoría Normativis-
ta que era la Escuela de Brno de la Teoría Pura del Derecho,
en la República Checa, pero sin haber rendido acatamiento
irreflexivo a todas sus postulaciones.
Kantiano, seguidor del logicismo analítico reconstructivo,
pero convencido de que el análisis lógico de ninguna mane-
ra podría reemplazar decisiones y preferencias valorativas.
Se alejó de Kelsen en una de las cuestiones tal vez más im-
portantes de la tesis de aquél, que es precisamente su pure-
430
za, al sostener que las argumentaciones políticas y el exa-

men de la funcionalidad de las instituciones deben ser ob-
jeto de investigación de la ciencia jurídica.
Considera Weinberger que no es posible sostener que las
ciencias que no son meramente explicativas, como la cien-
cia jurídica y la sociología, es decir, que desbordan la signi-
ficación de aquellas meramente explicativas, puedan ser
neutras al valor y meramente descriptivas, ya que los valo-
res están siempre involucrados, aunque más no fuera como
elementos de análisis, lo que no significa otorgarles a los
valores condición de valiosidad objetiva.
Tampoco acepta del kelsenianismo, la irrelevancia de la
facticidad, la teoría de la validez y la de la sanción de las
normas jurídicas. En efecto, para Kelsen la sanción, o tal
vez más precisamente la coercibilidad, era una condición
de la normatividad, y bien sabemos que las normas permi-
sivas, las que facultan y las derogatorias, no tienen la forma
de norma sancionatoria y mucho menos pretensión de co-
ercibilidad.
La tesis argumentativa de Weinberger, elaborada muy
próxima a las ideas de Neil Mac Cormick, está basada en
una teoría de la acción, de la que surge una semántica di-
cotómica que subraya la distinción entre oraciones descrip-
tivas y prácticas, que sería un presupuesto absolutamente
necesario de una filosofía práctica.
Como no somos solamente seres actuantes sino también
sociales, somos creadores de instituciones y esto es el mar-
co social necesario para la acción humana. Las normas y las
instituciones están en un marco de correspondencia que
hace que las normas constituyan la base para el funciona-
miento de las instituciones, y las instituciones a su vez solo
pueden existir en tanto contengan un núcleo de informa-
ción práctica.
Las ideas de la argumentación de estos autores, consideran
que tiene sentido discutir respecto de aquellas soluciones
que se nos presentan como plausibles, aunque no depen-
431
dan necesariamente del consenso y ello es probablemente

una de las principales objeciones expresadas a las teorías
del discurso elaboradas por Habermas, Apel 166 y Alexy. En
estos autores, como hemos visto, la teoría de la verdad co-
mo consenso la define como el resultado de los consensos
en los discursos ideales, y ellos no creen que en los discur-
sos reales, ni tampoco en los ideales, se tienda al consenso
o a la búsqueda de la verdad. La idea de que el consenso
significa verdad objetiva, perjudica la búsqueda y la argu-
mentación racional, tanto en el ámbito de la ciencia como
en el de la moral. De ningún modo se puede afirmar –como
por ejemplo Habermas ha sostenido– que la calidad de los
argumentos está determinada por la fuerza que lleva el
consenso en el discurso.
La teoría del discurso parte del presupuesto de la distinción
entre discursos ideales y reales, pero aquéllos, en realidad,
no existen como tales, porque son por definición un absur-
do. No se puede elaborar un discurso sin realidad, y
además se pretende que el discurso ideal está caracterizado
por la ausencia del poder, pero si bien éste puede resultar
un obstáculo, su ausencia no es una fuerza positiva en la
búsqueda de la verdad. En consecuencia, el discurso ideal
no representa ninguna realidad y la ausencia de poder ca-
rece de sentido, porque en nuestro mundo no se dan situa-
ciones en las que el poder esté ausente.
166Apel, Karl-Oto (Dusseldorf, 1922), es una de las figuras tardías

más representativas de la Escuela de Frankfurt, que continuó los
pasos de Adorno después de su muerte. Escribió muchas obras sobre
la teoría del discurso de las que se volcaron al castellano “La teoría
de la verdad y la ética del discurso” editado por Paidós en Barcelona
en 1994 y en el mismo año “El desafío de la crítica total de la razón”.
Fue estrecho colaborador de Habermas, pero, luego como es, no
pocas veces, casi una tradición académica, criticó algunos de sus
enfoques. Es el precio que muchas veces también asumen los coloni-
zadores del pensamiento.
432
Ello conduce a nuestro autor a sostener, conforme a las

ideas en recuerdo, que cuando afirmo algo, sin duda doy
por cierta la afirmación que sostengo, pero de ninguna ma-
nera me obligo a demostrarla, porque hay una cantidad de
afirmaciones que no pueden ser probadas intersubjetiva-
mente (vgr: te amo).
En suma, las teorías del discurso (Habermas por ejemplo)
descansan en la afirmación de que la argumentación jurídi-
ca es un caso especial de la argumentación práctica, pero
no nos aclaran, ni él ni otros que siguen esta línea de pen-
samiento, si esto significa: a) que valen todas las reglas de
la argumentación práctica más ciertas reglas jurídicas es-
peciales; o b) que en la argumentación jurídica valen las
reglas de la argumentación práctica con algunas excepcio-
nes.
En una muy certera traducción de Ernesto Garzón Valdéz
de una encuesta entre filósofos del derecho promovida por
los editores de la Nueva Doxa, el propio Weinberger nos
dice que siempre estuvo preocupado por los problemas
morales, tal vez por la influencia recibida en ese sentido de
su madre, en un país connaturalmente tolerante en materia
religiosa, y ya entonces creía y continuaba creyendo en el
momento de sus propias confesiones, que nuestra razón es
un instrumento de la razón efectiva y de la acción moral.
Sin embargo, no por eso creía, que la razón, por sí sola
pueda o deba determinar nuestro querer o deber ser.
En una palabra, nunca, ni entonces ni ahora, fue un cogni-
tivista. Se sentía sin duda intensamente influenciado por su
maestro, e indirectamente por Kant, y al igual que casi to-
dos los jusfilósofos de su tiempo, atraído por el pensamien-
to de la corriente analítica como fuerte derivación del
Círculo de Viena, pero sólo en el sentido de un reconstruc-
tivismo racional, orientado hacia el examen de las argu-
mentaciones.
Sus ideas filosóficas las ha resumido en una teoría que de-
nomina “iuspositivismo institucionalista”, que además de
433
tomar en cuenta los hechos, acepta que hay entre ellos

hechos institucionales, y él entiende que el derecho es un
hecho institucional.
De ello infiere que derecho vigente es la acción conjunta de
las normas con los comportamientos y con las instituciones
existentes. Debe rechazarse así tanto el normativismo puro,
que se propone solo un ser ideal de las normas, sin referen-
cia alguna a los procesos observables en la realidad, como
también el realismo jurídico, conforme al cual, solo el com-
portamiento observable y pronosticable por los jueces es
derecho vigente.
El fuerte antagonismo entre el paradigma jusnaturalista y
el juspositivista, debería ser comprendido dentro de la pro-
blemática de la argumentación, ya que la mera aseveración
de que el derecho natural existe, cualesquiera sea el honta-
nar del que provenga, es en sí misma irrelevante. El iuspo-
sitivismo, por su parte, tampoco debería pretender que el
derecho pueda tener cualquier contenido, ya que el derecho
nunca debería ser una mera cuestión de arbitrariedad y
tampoco de Poder. A su vez, sostiene nuestro autor, que las
teorías de la justicia son sustancialmente criticables en tan-
to de ellas nunca se puede inferir si son constantes antro-
pológicas o solo una mera opinión históricamente condi-
cionada y consecuentemente cambiante.
Desde el punto de vista de la argumentación, es esencial la
distinción de “lege lata” y de “lege ferenda” 167. Para abonar
su posición del iuspositivismo institucionalista, se propone
desplegar una hermenéutica jurídica analítica, en la que
rijan la racionalidad lógica, conjuntamente con la raciona-
167Las cuestiones de lege lata implican que el jurista se debe manejar

con arreglo a las disposiciones de la ley, sin dejarse influir por sus
predilecciones preferencias o concepciones políticas. Los argumen-
tos de lege ferenda, por el otro lado son más bien cuestiones de polí-
tica jurídica que se proponen modificar las normas vigentes.
434
lidad en sentido amplio, y las argumentaciones de plausibi-

lidad.
En una entrevista realizada por el profesor Eugenio Buly-
gin 168 contestando a una aguda pregunta del entrevistador
que tenía que ver con dos temáticas muy de moda en ese
momento, (la ética normativa y la teoría de la argumenta-
ción), Weinberger, con cita de Shopenhauer, le contestó
que los filosofemas 169 –no se parecen a los huevos: “los más
frescos no son siempre los mejores”. Respecto de la argu-
mentación, sostenía que si se sigue la línea de la tradición
analítica, es una cosa que tiene que ver con los presupues-
tos aceptados en una ética normativa, pero si se sigue la
concepción de Habermas- Apel- Alexy, se caracteriza sobre
una idea errónea respecto de la esencia de la racionalidad.
Esto no es así en la teoría de la argumentación de Chaïm
Perelman. La idea de que la racionalidad consiste en de-
terminadas formas de discursos interpersonales (sociales),
significa una concepción inspirada en el neo-marxismo que
reemplaza la razón argumentativa por procesos sociales de
este tipo y con ello hace imposible la solución de tareas
analíticas, echaNdo a perder la metodología científica ra-
cional y empírica.
Concluyo el resumen de su pensamiento sosteniendo que el
iuspositivismo institucionalista debería ser ampliado con la
elaboración de una semántica y de una hermenéutica jurí-
dica. Hay que crear una teoría de la legislación, que com-
prenda una teoría de la argumentación político-jurídica de
la técnica de la redacción y de la comunicación, como así
168 Doxa, revista ya citada, tomo 11, página 313 y siguientes.

expresión que, aunque no figura en el diccionario de la Real Aca-
169
demia Española, debe ser entendida como una proposición filosófica

que forma parte de la argumentación filosófica y constituye una
unidad de sentido en el discurso filosófico-
435
también de los procedimientos democráticos, que gozan de

un reconocimiento –pienso que teórico- muy generalizado.
FOROS DE DISCUSIÓN
1- Alchourron y Bulygin, consideran que la distinción entre

normas y proposiciones normativas, es decir proposiciones
descriptivas acerca de las normas es esencial. Esta distin-
ción que arranca de la última versión de la Teoría Pura del
Derecho de Hans Kelsen, en la que su autor, reserva la de-
nominación de normas jurídicas para las disposiciones
prescriptivas de los órganos creadores de derecho, y llama
“reglas de derecho” a las descripciones que la ciencia jurí-
dica utiliza para describir su objeto.
Weinberger, descree respecto de la utilidad de estas dos
lógicas, es decir de una lógica de las normas y de una lógica
de las oraciones descriptivas de la norma, por entender que
esta última es un mero reflejo de la primera.
_ ¿Que opina usted al respecto?
2 - Weinberger, se ha formado en la Escuela de Brno, que

es una especie de sucursal en la República Checa de la Te-
oría Pura del Derecho de Kelsen. No obstante, su “positi-
vismo institucional, difiere en algunas cosas del positivis-
mo de Kelsen y también del de Alf Ross. En concordancia
con la Teoría Pura, Weinberger acepta la distinción entre
“Lege lata y lege ferenda” Por su parte el maestro de Graz,
no comparte que se correcto excluir del panorama de la
filosofía jurídica los análisis de “lege ferenda “.
La “lex lata” era en Roma la ley que comprendía una cate-
goría de personas por su sexo o condición social, o cual-
quiera otra forma de situación. “Lex ferenda” no es otra
cosa que los fundamentos de la “lex lata” antes de haberse
dictado y así, con ese preciso uso de la economía del len-
436
guaje nos lo explica Ihering en “Jurisprudencia en serio y

en broma”. Madrid 1933, traducción de R. Riaza Pág. 236.
_ ¿Cual sería su posición en ésta controversia?
3 - Respecto de la ontología y de la teoría estructural del

derecho, es decir lo que he llamado en el capítulo séptimo
la especificidad de lo jurídico, Weinberger considera que al
derecho existente pertenecen no sólo las normas del com-
portamiento, y las normas de autorización, sino también
los principios jurídicos, el trasfondo teleológico del derecho,
la doctrina jurídica institucionalizada y la metodología.
_ ¿No parecería que esta afirmación contradice en alguna
medida lo que habría sostenido en el punto 1 de esta mis-
ma página?
4 - Respecto de la teoría de la justicia, el maestro checo

afirma que nadie sabe objetiva y definitivamente lo que es
justo; pero a menudo podemos demostrar lo que es injusto
(la función crítica de la reflexión sobre la justicia) En la
reflexión con miras a guiar la acción, los postulados de la
justicia aparecen siempre junto con reflexiones de utilidad;
por lo tanto, en general no se trata sólo de encontrar las
vías “justas” o “injustas” sino las vías justas y adecuadas. La
Justicia de las instituciones sociales no puede ser juzgada
independientemente de su efecto motivador. El análisis de
la justicia no se apoya solamente en el Derecho Natural
sino en convicciones sobre la justicia. La actual situación de
la humanidad requiere la reorientación de los ideales de
justicia, desde la mera orientación a las finalidades de la
comunidad a la que pertenecemos, hasta el ideal de la
comprensión entre las comunidades. No son las ideas de
culpa, de retribución y de represión las que tienen priori-
dad, sino el encontrar un sistema de juego relativamente
armónico en las comunidades humanas.
437
_ ¿No cree usted que esa búsqueda de pautas de raciona-

lidad objetiva, es más una expresión de deseos que el des-
cubrir un criterio de coherencia a una cuestión emocional?
438
CAPITULO DOCE
NEIL MAC CORMICK
El Profesor Sir Donald Neil Mac Cormick, nació en Escocia

en 1941. Estudió Filosofía en Glasgow desde 1959 a 1963,
graduándose como M.A. con honores en filosofía y en lite-
ratura. Esto le permitió acceder a una beca para continuar
sus estudios entre 1963 y 1965 consagrándose al derecho
(Jurisprudence) en el Balliol College de la Oxford Universi-
ty.
En las universidades escocesas no habían llegado aún las
irradiaciones de la filosofía del lenguaje, gravitando esen-
cialmente las ideas de Hume, de Adam Smith y del utilita-
rismo.
Se ocupó entonces de la filosofía moral de Richard Mervyn
Hare, que se vinculaba básicamente con los intereses kan-
tianos de nuestro autor y trabajó con escritos de John Aus-
tin. Las influencias del pensamiento de L. Wittgenstein
439
eran motivo del interés de algunos estudiosos, pero Mac

Cormick nunca se sintió atraído por su manera de pensar y
de escribir.
Ha trabajado junto a Ota Weinberger, en obras fundamen-
tales sobre la calidad del razonamiento jurídico y respecto
del carácter institucional de la ley. El fruto de esa relación
intelectual fue uno de sus productos más importantes: An
Institucional Theory of law: New Approaches to Legal
Positivism editado en 1986 juntamente con Weinberger.
También profundizó sobre los vínculos entre derecho y
política, en un mundo intensamente globalizado.
Fue dos veces decano de la Facultad de Derecho de la Uni-
versidad de Edimburgo, docente durante treinta y seis años
de Derecho Público. Integró el Parlamento Europeo por el
Reino Unido habiendo sido elegido en cinco elecciones
entre 1979 y 1997, y fue Asesor Especial del Primer Minis-
tro en asuntos europeos y exteriores.
Se lo descubre fuertemente influenciado por los trabajos de
Hans Kelsen, H.L.A. Hart, Adam Smith y John Searle. Ha
publicado interesantes artículos en Revistas en castellano:
“La argumentación silogística: una defensa matizada” (en
Doxa nº 30, 2007 páginas 321/334); “Retórica y Estado de
Derecho” (en Revista de Filosofía moral y política nº 21,
1999 páginas 5-21); “Libertad , igualdad y nacionalismo”
(en Revista de Ciencias Sociales nº 130 páginas 31-50); “Es
filosóficamente creíble el nacionalismo?” (en Anales de la
Cátedra de Francisco Suárez nº 31, 1994 páginas 61-72);
“La argumentación y la interpretación en el derecho” (en
Revista Vasca de Administración pública Nº 36, 1993,
páginas 201-220); “La teoría de los actos de habla” junto
con Zenon Bankowski (en Anuario de Filosofía del Derecho
Nº 8, 1991, páginas 219-238); “Orden espontáneo e impe-
rio de la ley: algunos problemas” (en Doxa Nº 6, 1989,
páginas 309-328); “Los derechos de los niños: una prueba
de fuego para las teorías de los derechos” (en Anuario de
Filosofía del Derecho, nº 5, 1988, páginas 293-306), entre
muchos otros.
440
En 1979, con ocasión del Congreso Mundial de la IVR, en

Basilea, participó nuestro autor en la misma sesión plena-
ria que Ota Weinberger, y ese encuentro condujo a ambos
al reconocimiento mutuo de las semejanzas de las aproxi-
maciones de ambos respecto del “carácter institucional del
derecho”.
Este recíproco reconocimiento los reunió en una conferen-
cia organizada por Aulis Aarnio en Finlandia, y un poco
más tarde, en 1981, en una reunión en Edimburgo sobre
Kelsen y casi inmediatamente en 1983 en Helsinki en el
Congreso Mundial de la IVR, lo que condujo a la edición
unida de una serie de trabajos de ambos publicados en
1987, en una edición alemana e inglesa, traduciendo al
alemán los escritos de Mac Cormick y al inglés los de
Weinberger, como Institucional Theory of law y Grundla-
gen des institutionalistischen Rechtpositivismus.
Subsiguientes encuentros académicos los llevó al conven-
cimiento de la coincidencia entre las posiciones asumidas
en las cuestiones vinculadas al razonamiento jurídico entre
nuestro autor y los enfoques asumidos por Robert Alexy,
Aleksander Peczenik y Aulis Aarnio. En 1980, el conoci-
miento del libro publicado por John Finnis, Natural law
and natural rights, lo condujo a volver a revalorizar su
comprensión del derecho natural, lo que se vio confirmado
en trabajos posteriores.
En la década del ochenta del pasado siglo, junto a su íntimo
colega y amigo Zenon Bankowski, se concentraron en las
cuestiones vinculadas al razonamiento jurídico considera-
dos de manera comparativa, y ambos coorganizaron en
Edimburgo el Congreso Mundial de la IVR sobre el tema
“Ilustración, derechos y revoluciones”, actuando luego co-
mo coeditores de una serie de publicaciones sobre temas
conexos.
Los desarrollos esenciales de su pensamiento en la pro-
blemática de la argumentación, se encuentran expuestos
originariamente en su obra Legal Reasoning and Legal
441
Theory, aparecida en el mismo año de la obra cardinal de

Alexy, con algunas pequeñas modificaciones incorporadas
en los trabajos de 1981 y de 1983.
Falleció en Edimburgo el 5 de abril de 2009, curiosamente,
el mismo año de la desaparición física de Ota Weinberger.
Estaba entonces trabajando en un libro acerca de la razón
práctica en la moral y en el Derecho, en el que se proponía
estudiar de una manera completa la posibilidad de una
ética discursiva como base para explorar objetivamente
principios morales que puedan ponerse a prueba, dando
cuenta en forma fidedigna y afirmando allí el autocontrol
para la acción y el pensamiento moral, proponiéndose re-
conciliar su aproximación al razonamiento jurídico y la
naturaleza institucional del derecho postpositivista, con la
teoría del Estado y de la soberanía.
SUS IDEAS
Respecto del tema del interés que estoy evocando en este

trabajo –la argumentación– en nuestro autor se cumple
una ocupación justificatoria, lo que implica la necesidad de
tener que dar razones para haber asumido la decisión que
fuere, tarea que inmediatamente nos conecta con una di-
recta referencia a las premisas normativas. La mayor parte
de las veces, estas justificaciones son de carácter deductivo,
sin embargo esta justificación deductiva tiene sus presu-
puestos y también sus límites.
Mac Cormick parte del carácter deductivo del razonamien-
to jurídico, distinguiendo los casos fáciles de los difíciles, y
aceptando que estos últimos reclaman una justificación
más compleja.
Los casos difíciles pueden ser tales por la inconveniente
dificultad de los sujetos actuantes o genéricos, tales como
las lagunas y las contradicciones normativas, distinguiendo
entonces los asuntos difíciles de primer nivel y de segundo
442
nivel. Mac Cormick realiza la distinción según que el in-

conveniente provenga de problemas de la interpretación,
de relevancia, de prueba o de calificación. Los dos primeros
se refieren a la premisa normativa y los últimos a la premi-
sa fáctica.
Para estos últimos se requieren requisitos de consistencia y
de coherencia en relación con el sistema jurídico de que se
trate. Un sistema jurídico es coherente si es subsumible en
una serie de principios generales o valores que resulten
aceptables, en el sentido de que configuren, tomados in
totum, una forma satisfactoria de vida, de donde, entonces,
una norma será coherente si tiene que ver con los princi-
pios normativos del sistema jurídico de que se trate.
Estas dos ideas de coherencia y de consistencia formuladas
por Mc Cormick nos enseñan:
Las premisas normativas y fácticas no deben contradecir
normas válidamente establecidas en ambos casos, ni la
información fáctica disponible, o, dicho de otro modo, una
decisión es consistente cuando se basa en premisas norma-
tivas que no son contradictorias con normas válidamente
establecidas en el sistema. Para la solución de los casos
difíciles, nuestro autor reclama una justificación de segun-
do nivel.
La distinción de Mac Cormick entre primero y segundo
nivel, es equiparable a lo que Alexy ha de llamar justifica-
ción interna y externa respectivamente 170.
Un sistema normativo es coherente, si el mismo puede ser
subsumido en una cantidad de principios y valores que se
consideren aceptables en el sentido de que, tomados en
forma conjunta, impliquen una forma de vida satisfactoria.
La coherencia puede ser máxima y mínima y cualquiera de
las dos serían teóricamente aceptables. A ello debe agregar-
170 Ver infra página 481.
443
se un principio de universalidad que reclama que los casos

iguales (¿Cuándo los casos son iguales?) deben ser tratados
de la misma manera.
La idea de Estado de Derecho que trata de reformular,
aunque apunte un poco alto, no por ello resulta delirante,
sino que frota el suelo mismo de la realidad jurídica. Para
convencerse de ello, basta tener presente que esa idea es el
único criterio que tenemos para medir la autonomía del
sistema jurídico.
Si se cerrara esa dimensión en la que las vías de fundamen-
tación jurídica se abren a la argumentación moral, ni si-
quiera podríamos saber ya qué podría significar eso de au-
tonomía del derecho, si no es autonomía sistémica. La au-
tonomía no es algo que un sistema jurídico cobre por sí y
para sí solo. Autónomo es un sistema jurídico solo en la
medida en que los procedimientos institucionalizados para
la legislación y la administración de justicia garantizan una
formación imparcial de la voluntad y del juicio y por esta
vía permite que penetre, tanto en el derecho como en la
política, una racionalidad procedimental de tipo ético. No
puede haber derecho autónomo sin democracia realizada.
La teoría de la argumentación no puede expresarse sólo
como una exigencia o un procedimiento, es decir, como un
discurso jurídico que tome en cuenta la práctica de la toma
de decisiones vinculada al ideal regulativo de una única
respuesta correcta para cada caso.
Esta cuestión es pensada, en la teoría discursiva del autor,
haciendo depender la racionalidad de las sentencias judi-
ciales no solo de la calidad de los argumentos empleados,
sino esencialmente de la estructura del procedimiento ar-
gumentativo desplegado.
Para ello, se basa en un concepto fuerte de racionalidad
procedimental, con arreglo al cual, las cualidades constitu-
tivas de la validez de una proposición no se agotan en su
dimensión semántica, ni en el mero enlace de los enuncia-
444
dos, sino en la corrección pragmática del proceso de fun-

damentación.
La corrección de los juicios normativos no puede explicarse
con arreglo a una teoría de la verdad, como corresponden-
cia, ya que los derechos son una construcción social que no
se agota en los hechos. Esta rectitud entonces es aceptabili-
dad apoyada en buenos argumentos cuando se han cumpli-
do las condiciones de validez, exigidas en el proceso argu-
mentativo.
Determinar si se cumplen o no estas condiciones, no puede
decidirse recurriendo solo a evidencias empíricas, o a cir-
cunstancias proporcionadas en un acto de intuición ideal,
sino que deben esclarecerse discursivamente por una fun-
damentación argumentativa.
Los argumentos sustanciales nunca son concluyentes en el
sentido de una diferencia lógica o de una evidencia contun-
dente, de allí que la cadena de razones sustanciales no ten-
ga ningún fin natural. Fácticamente, nuestro autor sigue
pensando que solo damos término en condiciones favora-
bles a una argumentación cuando las razones en el marco
de los supuestos coagulan hasta tal punto que forman un
conjunto coherente que produce un acuerdo sin coerciones,
acerca de la aceptabilidad de la pretensión de validez del
asunto controvertido.
Este retazo de facticidad, es el que la expresión “acuerdo
racionalmente motivado” tiene en cuenta que cuando atri-
buimos a las razones, la fuerza de mover en sentido no si-
cológico, a los participantes en la argumentación.
Luego de las teorías que podrían considerarse precursoras de
esta compleja y convocante cuestión argumentativa, me
refiero a la tópica de Viehweg, la nueva retórica de Perelman
y la lógica informal de Toulmin, que tienen en común el
rechazo del modelo de la lógica deductiva, se despliegan casi
contemporáneamente, las dos teorías que de Atienza,
configurarían las teorías estándar, en el sentido de actual, de
MacCormick y de Alexy.
445
La teoría de MacCormick satisface para su autor

esencialmente una función justificatoria, es decir, dando
razones que convenzan sobre la justicia de la decisión
adoptada. En otras palabras, a partir de la clásica distinción
entre el contexto de descubrimiento y el contexto de
justificación, la tesis del autor en recuerdo se ubicaría
claramente en este segundo ámbito.
Mac Cormick no duda en afirmar que, en algunos casos, tal
vez los más, las decisiones de los jueces se motivan en
razones de carácter estrictamente deductivas, pero advierte,
asimismo, que la justificación deductiva tiene sus presu-
puestos y también sus límites, entre las premisas normati-
vas y las fácticas problemas de interpretación, de relevancia,
de prueba, de calificación (de los hechos) produciendo si-
tuaciones, en la solución de los casos difíciles, en las que la
justificación deductiva deviene insuficiente.
Hay, siempre siguiendo el desarrollo de la teoría en exa-
men, una justificación de primer nivel que coincidiría con
la “justificación interna” en la terminología fuertemente
enunciada por Wróblewsky y aceptada por Alexy, que es la
que opera en los casos de rutina, en que la tarea argumen-
tativa del juzgador se reduce a una inferencia deductiva del
paso de una premisa fáctica y otra normativa a una conclu-
sión satisfactoria, y una “justificación externa” en la que
hay que ir más allá –mucho o poco más allá, pero más allá
de una mera inferencia deductiva- y es en este ámbito en el
que opera la teoría en análisis.
Que una decisión tenga sentido con referencia a un deter-
minado sistema jurídico, supone entender que ha satisfe-
cho las exigencias de consistencia y de coherencia. La “con-
sistencia” tiene que ver con las premisas normativas, y con
la obligación del juzgador de ajustarse a la realidad proba-
toria.
Esta exigencia de consistencia no es una cuestión de grado:
se da o no se da. Sin embargo, esta consistencia es todavía
lo suficientemente frágil como, para demandarse en algu-
446
nos casos, la exigencia de “coherencia normativa y narrati-

va”, entre las que hay una cierta correspondencia pero
también una importante diferencia.
En la coherencia narrativa se intenta una verificación de
los hechos cuando no es posible una prueba directa y en la
coherencia normativa se trabaja con los argumentos a par-
tir de principios y de argumentos por analogía, pero como
la decisión, además de tener efecto dentro del sistema en el
que opera, tiene que tener sentido en relación con el mun-
do, aparecen también los argumentos “consecuencialistas”,
que no necesariamente coinciden con los resultados, sino
con consecuencias conectadas causalmente con el resultado.
El caso que examina Julio Cueto Rúa 171 “Joseph D. Zepeda,
a Minor by Irma M. Flores, plaintif appelant v/ Louis
Raúl Zepeda defendant appellee- Apellate Court of Illi-
nois” relata un caso en el que la causa de la demanda esta-
ba fundada en lo que el Juez Dempsey llamó wrongful life
(vida desordenada o equivocada). Joseph Zepeda fue un
hijo extramatrimonial engendrado por Louis Raul Zepeda,
quien estaba casado legítimamente con otra mujer. Él hab-
ía reconocido la paternidad, y había atendido generosa-
mente a todas las necesidades económicas, educaciones y
de salud. Sin embargo, la madre del menor demandaba por
los daños ocasionados por la ilícita conducta del deman-
dado, al haber engendrado un hijo extramatrimonial, en
una comunidad fuertemente discriminadora y conservado-
ra, generando un daño al menor, por la segregación por él
padecida en toda su niñez y juventud. La Corte reconocía el
ilícito y las consecuencias dañosas padecidas por el menor,
es decir, que se daban los presupuestos necesarios para
hacer viable los reclamos de la demandante, pero no obs-
tante la Corte se negó a seguir las lógicas consecuencias
Cueto-Rua Julio C. Judicial Methods of interpretation of the law

171
Louisiana State University, January 1981 página 286
447
implícitas del obrar del demandado, porque se habría gene-

rado un precedente en la cuestión de los daños y perjuicios
(tort), que habría podido producir consecuencias que
podrían haber generado indeseables efectos en la comuni-
dad, ya que “el caso” (adulterio) era muy frecuente en la
comunidad, y ello podría haber generado una catarata im-
parable de juicios. Repito la referencia al caso ya citado,
para no obligar al lector a recurrir a la cita.
Los argumentos consecuencialistas son importantes para
justificar una decisión, pero ello no nos debe conducir a
sostener que para todos los casos siempre debe haber una
respuesta correcta.
Mac Cormick distingue entre los resultados y las conse-
cuencias de una acción. El resultado, sería producir una
norma individualizada, que surgiría de la aplicación de la
norma genérica en la que se subsume el caso sometido a
decisión. Las consecuencias, son los efectos posteriores al
resultado y lógicamente vinculados a él y que en nuestro
autor podrían ser “finalistas” en el sentido de que la deci-
sión estimula ciertas acciones que se consideran plausibles
y “correctivas”, con lo que pretende decir que la decisión es
buena en sí misma, lo que no me parece muy claro.
Manuel Atienza se detiene en un severo examen de las
críticas que la teoría que hemos intentado comentar ha
generado en el mundo jusfilosófico, precisamente once
opiniones vinculadas a su posición deductivista. Hay asi-
mismo críticas que tienen que ver con la ideología conser-
vadora que la sustenta, en cuanto la misma tiene una fuerte
tonalidad justificatoria, asumiendo contemporáneamente
actitudes descriptivas y prescriptivas que, por momentos,
parecerían sugerir que en ningún caso podrían considerar-
se justificadas decisiones creadoras.
Sostiene Mac Cormick tres niveles de interpretación: el
semántico o lingüístico, el contextual y el consecuencialista.
Sin embargo, como una expresión dubitativa, que parece
alejarlo de su dogmatismo, admite, en casos de excepción,
448
una decisión contra legem, cuando se estuviese frente a

una contradicción lógica o ante un irracional axiológico, es
decir, cuando el resultado producido frustrara sus propios
objetivos o fuera contradictorio con principios jurídicos en
abstracto, de la justicia o del sentido común (¿de quién?).
En suma, hasta qué punto, se plantea nuestro autor, debe
el Juez mantener su fidelidad al texto de la ley, cuál serían -
en sus palabras- la “ética del legalismo”. Y aquí volvemos a
las mismas ambigüedades a las que nuestro autor nos tiene
acostumbrados: cuando hubiere varias soluciones posibles
dentro del marco de subsunción normativa, habrá que
elegir aquella que pueda sustentarse en “buenas razones”,
o, a veces, apelar al espectador imparcial de Adam Smith,
esto es un ser ideal, imparcial y totalmente informado,
respecto del cual deberíamos tener que adaptar nuestras
respuestas emocionales.
FOROS DE DISCUSIÓN
1- Desde la obra de una de las figuras más relevantes del

Círculo de Viena, (Hans Reichembach The rise of scientific
philosophy- Berkeley – Los Ángeles – University of Cali-
fornia Press 1951) se viene hablando de la diferencia entre
el contexto de descubrimiento y el contexto de justificación.
Esta distinción no coincide con lo que se ha discutido en el
foro de las ideas de Ota Weinberger, entre discurso pres-
criptivo y descriptivo. Más bien, se podría describir con el
mínimo posible de palabras, diciendo que el contexto de
descubrimiento, es poner en evidencia como se desarrolla
el conocimiento de algo, y el contexto de justificación es
confrontar las conclusiones con las premisas normativas y
fácticas.
Para Mac Cormick, justificar una decisión jurídica es for-
mular razones que expliquen, que es la que mejor asegura
su justicia. La tesis pretende, que las decisiones de jueces y
jurados se realizan con arreglo a ese modelo.
449
Discutir y producir argumentos a favor o en contra

de lo expresado.
2. Mac Cormick en su teoría de la argumentación, cree que

se debe usar una justificación lógico-deductiva con los cri-
terios que nos vienen de la razón práctica, es decir: el re-
quisito de universalidad que exige contar con una premisa,
que sea la expresión de una norma general o de un princi-
pio fundamental, la coherencia y la aceptabilidad de las
consecuencias.
¿Le parece suficiente o usted cree que se debería

poder agregar algo más?
3- En los “casos fáciles”, pareciera que el razonamiento

judicial deductivo, sería suficiente para resolver los pro-
blemas que plantean en la aplicación de las normas jurídi-
cas, pero en los “casos difíciles” de dan problemas de rele-
vancia y de interpretación- que se refieren al estableci-
miento de las premisas normativas para encontrar la nor-
ma realmente aplicable al caso y resolver los desacuerdos
acerca de cómo deben entenderse las palabras de la ley y
también problemas de prueba y de calificación.
¿Cómo resuelve esa cuestión nuestro autor ?
450
CAPÍTULO TRECE
AULIS AARNIO
Nació el 14 de mayo de 1937 en Finlandia, sometida filosó-

ficamente por las ideas de Axel Hägerström impartidas en
la Universidad de Upsala. Se doctoró en la Universidad de
Helsinki en 1967, fue profesor en diversas disciplinas en el
área del Derecho Civil, y director del Instituto de Investiga-
ción de Ciencias de la Universidad de Tampere. Es doctor
Honoris Causa de la Universidad de Lund y miembro fun-
dador y secretario general de la Universidad del Centro de
Investigaciones de la ciudad de Tampere, en Finlandia,
desde el año 2001.
En la actualidad, como filósofo del derecho, Manuel Atien-
za lo entrevistó en una sesión publicada en el volumen I del
Tomo XXI de Doxa, y en ella, el entrevistador hace referen-
cia a que en el número uno de esa misma revista en 1984,
era posible distinguir tres etapas en el pensamiento de
nuestro autor como filósofo del derecho: La primera, co-
451
rriendo la década de los sesenta, habría estado dedicado a

la elucidación de algunos de los conceptos de la dogmática
jurídica; la segunda, que comprendería la primera mitad de
la década de los setenta, estaba preocupado por la explica-
ción intencional de la conducta jurídica. Es probable que
también en ese momento, iluminado por la teoría de la ac-
ción de Georg Henrik von Wright, haya ahondado en la
posibilidad de comprender la acción de un actor individual,
por ejemplo, la conducta de un juez sobre la base de su mo-
tivación. En este momento, asimismo en lo que Atienza
llama su tercera etapa, parecería más preocupado por res-
ponder al interrogante de ¿qué es una acción jurídica, en
cuanto a acción colectiva?, es decir, cómo funciona la teoría
de las acciones colectivas en la interpretación de las institu-
ciones sociales, lo que fue la base de un par de artículos
publicados en 1998.
En la década de los noventa, nos dice el propio Aarnio, la
teoría de la argumentación jurídica estuvo siempre, de al-
guna forma, en el trasfondo de su obra. Este cambio quizá
pudiera caracterizarse diciendo que, como filósofo del de-
recho, estuvo más interesado en las precondiciones de la
argumentación (es decir en lo que sería la justificación de
las decisiones) que en la teoría de la argumentación en sí
misma. En el avance de sus ideas, espero poder desarrollar
un poco mejor estos conceptos.
SUS IDEAS
Indudablemente el filósofo a quien Aarnio consideró su

gran maestro fue Georg von Wright, y toda su concepción
de la teoría del derecho está edificada sobre los presupues-
tos teóricos de este gran filósofo y de Alf Ross que repre-
sentó una de las figuras estelares del realismo nórdico. No
puede marginarse una gran influencia de la concepción
filosófica del último Wittgenstein (me refiero al de las In-
452
vestigaciones filosóficas) lo que tiñe su pensamiento de

una tonalidad fuertemente analítica.
Creo que puede sostenerse -a partir de sus propias mani-
festaciones en la ya mencionada entrevista con el profesor
Manuel Atienza- que no ha sido un representante ortodoxo
del positivismo que, muy frecuentemente, va asociado con
la filosofía analítica –con algunas notables excepciones,
recordando en esa misma tendencia al eminente pensador
argentino, Carlos S. Nino reconociendo que, particular-
mente en su trabajo “Lo racional como razonable”, se pue-
de certificar esa categórica afirmación.
Se recuerda allí mismo que Alexander Peczenik, que fuera
uno de los últimos presidentes de la IVR,(Asociación Mun-
dial de Filosofía del Derecho) y que murió precisamente en
el desempeño de tan honroso cargo, habría sostenido que la
actitud filosófica de nuestro autor, sería una especie de
neorrealismo, calificación aceptada por él mismo, de cara a
distinguirlo del realismo escandinavo o nórdico tradicional.
La explicación que proporciona el mismo Aarnio, es que
cuando los analíticos estudian la ciencia del derecho, com-
partiendo en eso la posición asumida por Hans Kelsen,
comienzan definiendo su propio concepto de ciencia y asi-
mismo la especificidad ontológica de lo jurídico. La res-
puesta de tipo kelseniana sería no empirista y la rossiana
sin duda empirista.
Aarnio se propone separarse de ambas, ya que las dos po-
nen a la ciencia jurídica en el lecho de Procusto y mientras
una le corta la cabeza la otra le corta las piernas para que la
ciencia jurídica pueda encajar en el tálamo de la ciencia
prefiriendo considerar a la ciencia jurídica, ni puramente
empírica ni absolutamente analítica, desarrollando su tarea
profesional y académica, sistematizando por un lado a las
normas jurídicas y por el otro haciendo recomendaciones
normativas. Y en esta última aproximación, cuando se con-
sidera el control de las interpretaciones, es cuando la teoría
de la argumentación asume su rol esencial, porque en esta
453
instancia, no se cuestiona si los enunciados son verdaderos

o falsos, sino más bien si los diferentes puntos de vista
pueden ser razonados o no de un modo creíble.
El jusfilósofo finés parte del concepto de que todo derecho
es básicamente “derecho elaborado” por contraposición al
“derecho dado” como el derecho natural, que no es factura
humana, sino suprahumana, cualesquiera sea la metains-
tancia de la que provenga.
Las valoraciones morales no son asuntos que interesen al
derecho como forma de normación de la conducta. Cuando
por ejemplo uno debe interpretar normas legales que se
refieren al aborto por razones sociales –habida cuenta que
el aborto, sobre este presupuesto socio económico, es legal
en su país de origen- uno debe interpretar las normas apli-
cables, pero inevitablemente deberá considerar un orden
de preferencias de orden moral, que pueden ordenar pun-
tos de vista contradictorios, lo que le llevará a aceptar que
derecho y moral se entrelazan constantemente. Sin embar-
go, ello no puede llevarnos a la afirmación de que cuando
los jueces aplican el derecho, lo hacen solo argumentando
desde el plano exclusivamente moral.
La cuestión de la argumentación dice Aarnio 172 , puede
abordarse por los menos desde tres perspectivas diferentes:
1) La descripción heurística que Toulmin llamará contexto
de descubrimiento y que nos proporciona información so-
bre el procedimiento real del razonamiento jurídico, es
decir, en otras palabras: ¿cómo es hallada la respuesta?
2) La explicación causal, que se preocupa por los porqués y
también de las cuestiones intencionales, es decir por qué
las cosas suceden de una o de otra manera.
172Doxa , Filosofía del Derecho, Centro de Estudios Constitucionales,

Alicante, 1993, tomo 8, página 23.
454
3) El aspecto justificatorio (que en el lenguaje de Toulmin

será el contexto de justificación), que se propone responder
a las preguntas respecto de cuáles son las razones por las
cuales se llegó a la solución establecida. En el trabajo citado
el autor se circunscribe solo a esta última perspectiva ex-
presando que el Estado de Derecho garantiza entre otras
muchas cosas, un máximo de certeza jurídica para las par-
tes en el proceso.
Certeza jurídica significa ausencia de arbitrariedad o, en
otras palabras, que los súbditos de un sistema jurídico de-
ben tener el derecho de planificar su conducta y esto solo es
posible sobre la base de una práctica judicial previsible. El
Estado de Derecho implica certeza a través de principios
como el de la división de los poderes, la aceptación de la
heteronomía y del principio de vigencia, o prescribiendo la
igualdad formal entre los ciudadanos, o quizá también,
disponiendo la clara distinción entre las normas regulado-
ras de la conducta y el correcto uso de un razonamiento
jurídico entre otras condiciones.
En casi todos los llamados Estados de bienestar, esa idea
originaria de Estado de Derecho ha ido perdiendo su signi-
ficación y el núcleo del modelo ya no estriba tanto en la
igualdad formal, enfatizándose directamente en la igualdad
material.
El punto de gravitación en el Estado de bienestar, es asegu-
rar la calidad de vida de la gente y siempre tratar de prote-
ger, a la que se supone la parte más débil en la relación
comunitaria.
En la sociedad contemporánea y siguiendo la terminología
de Max Weber, el derecho está materializado, o mejor to-
davía, siguiendo el lenguaje tipológico de Ferdinand Toen-
nies, la “comunidad” se mueve más como un entrelaza-
miento estrecho entre derecho y moral, mientras que en la
“sociedad”, hay una separación estricta entre estas dos
órdenes normativos y el nivel de certeza jurídica es uno de
los instrumentos importantes para valorar su legitimidad.
455
Cuanto más alto es el grado de certeza jurídica, tanto ma-

yor es la confianza de los súbditos en el funcionamiento de
un sistema jurídico.
Los jueces o los tribunales en general, justifican sus deci-
siones, y esto les garantiza, la autoridad necesaria en sus
funciones. La sola invocación de normas del ordenamiento,
o de otros materiales fácticos, pareciera no ser suficiente.
Aarnio llama a los argumentos usados en la justificación
jurídica, “fuentes del derecho”, las que divide en, “autorita-
tivas” y “sustantivas”. Entre las primeras incluye la ley, los
precedentes, los trabajos preparatorios, y en las sustantivas
agrega las opiniones doctrinarias, distintos tipos de razones
prácticas, el derecho comparado y la historia. A veces el
concepto de fuentes se refiere a su sentido estricto mentan-
do solo las razones autoritativas en la tradición escandina-
va, la doctrina de las fuentes del derecho es más flexible
que en el resto del mundo jurídico continental romanista,
incluyendo también a las sustantivas.
Estas fuentes se utilizan en ambos tramos de la justifica-
ción posible: la “justificación interna” y la “justificación
externa”. La primera se refiere a la lógica del razonamiento
apoyado en el modelo clásico del silogismo aristotélico. La
premisa mayor es sin duda el antecedente normativo, y la
premisa menor es de carácter empírico, garantizando así
que la conclusión, se siga como inferencia deductiva nece-
saria de ambas premisas.
Particularmente en los casos difíciles, siempre se pueden
cuestionar las premisas de la inferencia es decir: ¿Por qué
se subsumió el caso en la premisa Pa y no en la Pb? o
¿por qué se sobrevaloró tal hecho y se prescindió de tal otro?
Esta es la misión de la justificación externa, en la que el
factor decisivo, es la totalidad de los argumentos.
Prefiero seguir aquí, en lugar de la alegoría del rompecabe-
zas que utiliza Aarnio, la metáfora del diálogo para referir-
me a la justificación externa. En ese diálogo, una de las
456
partes presenta su posición y su contraparte la suya que es

contradictoria de la primera. Se abre un espacio entonces
que debe ser cubierto con nuevas premisas y cada parte
discute respecto de la importancia del peso de la fuerza de
sus argumentos.
A la postre, ambos pueden llegar a un acuerdo o no: en el
primer caso se habrá alcanzado un consenso y en el segun-
do éste se habrá frustrado.
La mejor justificación posible implica que no debe haber
factores que perturben el procedimiento del razonamiento,
y el criterio decisivo para ello es la libertad. Todo el que
participa en este proceso, debe ser inmune a toda manipu-
lación, fuerza mental o física o cualquier otro mecanismo
de presión social, además deben ser iguales y deben parti-
cipar voluntariamente, siguiendo los estándares del discur-
so racional.
Utilizando en este tramo de su desarrollo parte de la termi-
nología de Perelman-Olbrechst Tyteca, agrega dos concep-
tos adicionales:
a) El de comunidad jurídica I que consiste en el conjunto
de todos los juristas profesionales, que es entonces un “au-
ditorio concreto” que existe realmente en la práctica jurídi-
ca.
b) El de comunidad jurídica II, que incluye a todos los que
se comprometen con las reglas y principios de la racionali-
dad que es necesariamente ideal, y que permite evaluar el
razonamiento y además criticarlo. Esta comunidad jurídica
II no es, pues, un auditorio universal, sino solo en la medi-
da en la que presupone la racionalidad del discurso.
Si nos manejamos seguidamente con el principio de la ma-
yoría y frente a un caso difícil llegamos a dos soluciones
que serían igualmente bien fundadas, pero que no obstante
ello, en esa situación, una de ellas puede llegar a ser más
relevante que la otra y desde esta perspectiva es también la
mejor posible; en tal hipótesis, si la mayoría de la comuni-
457
dad jurídica II está dispuesta a aceptar una de ellas, esta

solución es momentáneamente la mejor posible.
La solución de la mayoría muestra la mayor aceptación
posible para una solución, pero ello sí y solo sí, esta mayor-
ía no fuera de una comunidad ideal sino real.
Nuestro autor concluye que si hay dos soluciones a las que
se ha llegado aceptando los estándares de racionalidad, la
idea de cooperación social, y el principio de credibilidad, y
si no se pueden añadir más argumentos, se ha llegado al
limite del razonamiento racional, desde donde es imposible
ir más allá en orden a compararlos.
En este caso, la comunidad jurídica II consta solo de dos
miembros y entre ellos se da un constante desacuerdo; en
este supuesto igual se necesita de una solución final, pero
ella no resuelve la tensión entre las partes ni se puede saber
si es la correcta o no. Solo es una de las alternativas encon-
tradas. En esta hipótesis no puede conjugarse el principio
de la mayoría y solo podría llegarse a una decisión median-
te un sorteo.
En la suposición de que pudiera pensarse en una mayoría
de dos a uno en un tribunal integrado por tres miembros, y
contando con el apoyo de una mayoría, puede darse que la
solución que se adopte sea, por el momento, la mejor posi-
ble, lo que no significa que sea la única respuesta correcta,
sino solamente la más operativa, a la luz de los presupues-
tos que tenemos.
De allí que el concepto de única respuesta correcta, es am-
biguo porque a su respecto se podría pensar en una versión
fuerte, que nos indica que existe una respuesta correcta y
que además puede ser detectada, es decir, que está oculta
en algún lugar dentro del sistema y la habilidad del juez
consiste, precisamente, en hacer explicito lo que está implí-
cito.
458
La versión débil por otra parte, acepta la existencia de la

respuesta correcta pero vacila a propósito de las posibilida-
des de descubrirla.
Aarnio descree respecto de las soluciones correctas a partir
de la propia ambigüedad semántica de las palabras con las
que se expresa el derecho. Por ello hay que abandonar tan-
to la versión fuerte como la versión débil.
Por último, la aceptabilidad como meta del razonamiento
jurídico, pareciera ser suficiente para los seres humanos.
Presuponer una respuesta correcta no nos ayuda a servir
mejor a la sociedad. Lo que realmente necesitamos es una
justificación racional.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - Según Aarnio, hay dos versiones respecto del tema de la

única respuesta correcta: La versión fuerte, que afirma que
la hay, y que puede ser detectada y la versión débil, que
también afirma que la hay, pero vacila en cuanto a la posi-
bilidad de acceder a ella. Desde un dilema falibilístico, no
se puede nunca saber, si esa respuesta supuestamente co-
rrecta, está o no disponible dentro del sistema.
En definitiva para Aarnio hay que abandonar ambas ver-
siones de la cuestión. No puede haber una sola respuesta
correcta “tesis antológica” ni tampoco puede ser detectada
“tesis epistemológica y metodológica” . Claro, sino la hay es
imposible que pueda ser detectada. ¿No?
2 - Aarnio también habla como Alexy de una justificación

interna y de una justificación externa. La primera, se refie-
re a la estructura lógica del razonamiento y se resumiría en
el “modus ponens(base normativa). La externa, describe el
459
hecho que se subsume como premisa fáctica en la normati-

va.
Compare estas justificaciones con las de Alexy.
3 - Siguiendo las ideas de Aarnio en cuanto al principio
regulativo del razonamiento jurídico y los conceptos de
comunidad jurídica I y comunidad jurídica II, y rela-
cionándolo con la provincia de Santa Fe, en la que con
arreglo a la ley, habiendo dos opiniones coincidentes en un
tribunal de apelaciones integrado por tres miembros, el
tercero está dispensado de votar. No esta obligado siquiera
a leer los votos coincidentes, por lo que tampoco nunca
sabrá, si coincidía o no, en sus fundamentos normativos y
fácticos.
_ ¿Le parece plausible esa disposición de la ley procesal
santafesina?
460
CAPÍTULO CATORCE
JERZY WRÓBLEWSKI
Jerzy Wróblewski nació en 1926 en la ciudad de Vilna, que

pertenecía entonces a Polonia y hoy es la hermosa capital
del estado de Lituania, situada geográficamente en la unión
de los ríos Vilna y Neris.
Su centro histórico fue considerado por la UNESCO en
1994, Patrimonio de la Humanidad y en 2009, compartió
con Linz haber sido considerada “La capital europea de la
cultura”. Su padre Bronislaw Wróblewski era el decano de
la Universidad, reabierta en aquella capital bajo el nombre
de Universitate Stefan Bárthory, en honor al Conde Este-
ban Bárthory, Rey de Polonia (1576- 1586) y Príncipe de
Transilvania (1571-1586) y en cuyo entorno, según los pro-
pios relatos del hijo 173 se celebraban tertulias interesadas
173Wróblewski Jerzy, “On legal theorie in Poland, Legal Philosophi-

cal Library, Poland, Milan 1987, Wroclaw 1989.
461
en investigaciones lógico-semióticas, concernientes al dere-

cho, bajo la influencia de las ideas de la filosofía neopositi-
vista y realista que fueron marcando el perfil ideológico de
su hijo. Cursó en la Universidad de Cracovia las carreras de
Humanidades y de Derecho doctorándose en ésta última.
El catálogo de su muy vasta producción bibliográfica, pone
en evidencia los focos de atención que le preocuparon par-
ticularmente, orientándose hacia la filosofía de las ciencias
jurídicas, a la metodología, a la teoría y la ideología de la
legislación y de la aplicación del derecho, a la teoría del
sistema jurídico, a la informática jurídica, a las funciones
del estado y a la crítica tanto de la filosofía como de la teor-
ía del derecho contemporáneo, temas todos, que aunque
aparentemente desconectados, dan forma a una teoría ge-
neral del derecho, que aparece publicada en la cita 174. El
trabajo que más lo vinculó a la problemática de la argu-
mentación, apareció en lengua inglesa traducido por el pro-
fesor Aulis Aarnio, enriquecido con la edición castellana
con un par de capítulos agregados por el propio Wróblews-
ki 175.
Vinculada a su abundante producción bibliográfica, asumió
cargos de responsabilidad en la dirección de la Facultad de
Derecho de Lódz, función que desempeñó en tres períodos,
siendo más tarde vicerrector, y luego rector de la misma
universidad.
Fue miembro de la Academia de las Ciencias de Polonia y
en ella ejerció la presidencia de la sección de Ciencias Jurí-
dicas. El gobierno de Polonia le confió la presidencia del
Consejo General de las Ciencias y de los Estudios Superio-
res, dependiente del Ministerio de Educación de Polonia,
Wróblewski Jerzy, “Contemporary Models of the Legal Sciences”

174
Wroclav 1989
175Wróblewski Jerzy, “Meaning and Truth in Judicial Decisión”
(Sentido y Hecho en el Derecho, San Sebastián 1989.
462
aunque su modestia no le permitió aceptar la presidencia,

sino solo la vicepresidencia.
Fue asimismo Magistrado del Tribunal de Estado, elegido
por el Parlamento y Miembro del Consejo Legislativo y de
la Comisión Central, para la calificación de los cuadros
científicos. Tanto la plenitud de su trayectoria universita-
ria, como la categoría intelectual y moral de este eminente
profesor, hicieron que el gobierno le ofreciera la función de
Defensor del Pueblo, que declinó definitivamente.
Fue profesor invitado en las universidades de los Estados
Unidos de Norteamérica de Wayne y Kansas. La Universi-
dad canadiense de Windsor, la francesa de Nanterre y las
británicas de Edimburgo y Hull, así como las italianas de
Roma, Bolonia y Perugia y la soviética de Kiev, lo contaron
entre sus profesores invitados entre otras.
Nos acompañó en el primer Congreso Internacional de Fi-
losofía del Derecho que se realizó en la ciudad de La Plata
provincia de Buenos Aires como invitado especial, y en esa
ocasión tuve la inefable satisfacción de compartir frente a
frente uno de los más inolvidables actos de comensalidad
de toda mi vida académica, por la exquisita sencillez de su
trato, carácter correlativo a la profundidad de sus conoci-
mientos y a la diafanidad de su pensamiento.
Falleció en Suiza, el 31 de mayo de 1990, habiendo asumido
un par de meses antes, la dirección del centro que en Paris,
dispone la Academia de Ciencias de Polonia.
SUS IDEAS
La cultura jurídica de la civilización occidental se puede

dividir en dos grandes capítulos que comprenderían, uno
de ellos, a los países que codificaron su derecho al modo del
Corpus Juris, acogiendo en consecuencia las estructuras
del derecho romano y conformando lo que se ha dado en
llamar “sistema continental romanista” o “derecho conti-
463
nental” y aquellos otros que lo elaboraron bajo el signo del

common law y que llamamos genéricamente “derecho an-
gloamericano”, o “derecho del common law”.
Las diferencias esenciales entre esos dos capítulos del dere-
cho occidental son, en gran medida, mucho más de estruc-
tura metodológica, de fuentes y de técnicas que del conte-
nido sustantivo de las normas. No quiero con esto afirmar
que no haya diferencias en punto al derecho sustantivo,
pero éstas no son más notorias que las que puedan descu-
brirse, aplicando un criterio comparatista, entre los distin-
tos sistemas jurídico-positivos de los Estados en particular.
La desigualdad se muestra con notable intensidad en el
tema de las fuentes, en la mayor jerarquía que se le otorga
al derecho legislado, a la ley como fuente primigenia de
juridicidad en los sistemas continentales, rango que se
atribuye a la costumbre y a la jurisprudencia, en los siste-
mas del common law.
Naturalmente que no es una mera cuestión de localización
del orden jerárquico de las fuentes, sino que además, la ley
es fuente que suministra un criterio "genérico" en el dere-
cho continental, mientras que para el common law, es sólo
una regla excepcional, que regula los sectores expresamen-
te establecidos por el legislador, como exceptuados del
principio general del common law. En los primeros se va
del principio normativo al caso particular. En el common
law, del caso particular resuelto, se infiere el principio
normativo aplicable a los casos posteriores. Sin embargo en
ambos sistemas, las decisiones legales, deben justificarse y
esto se hace, a través de los argumentos que la sustentan
(justificación interna) y justificando estos argumentos co-
mo buenas razones, y los razonamientos justificativos como
razonamientos apropiados (justificación externa) (cfr
Wróblewski, 1985). 176
176 Wróblewski, Jerzy, Constitución y Teoría general de la Interpre-
464
Para el autor citado, la justificación en su más amplio sen-

tido, comprende tanto la verificación, como la justificación
en estricto sentido. Debe entenderse así, que la justificación
en sentido amplio, proporciona razones para cualquier cla-
se de juicios que se expresen en un discurso, es decir en-
tonces que la justificación, en este sentido, se refiere a pro-
posiciones, o a juicios que son verdaderos o falsos en un
determinado lenguaje.
Por el otro lado, la justificación en sentido estricto, se refie-
re a una fundamentación de juicios que no son ni verdade-
ros ni falsos, es decir que no son verificables en un lenguaje
determinado, en tanto que la justificación en sentido estric-
to, se refiere a técnicas argumentativas distintas de las que
se emplean en la verificación.
El nombre más común para estos argumentos es el de lógi-
ca no formal, aunque hay una fuerte corriente que tiende a
referirse a la retórica, o a la argumentación, o a la tópica y
no estrictamente a la lógica.
En consecuencia con apoyo en cualquiera de estas discipli-
nas filosóficas, este área de razonamiento se vale de argu-
mentos que integran un discurso, que no se hace en térmi-
nos de verdad, sino invocando fundamentos de persuasivi-
dad, buenas razones o razonabilidad.
El autor en recuerdo opera en el área de esos argumentos
que justifican la decisión y en ese sentido explica que, si
una decisión jurídica está internamente justificada, se pue-
de afirmar que se trata de una decisión internamente ra-
cional, ya que explicita las razones para estas conclusiones,
mientras que la inferencia está solo externamente justifica-
da, cuando se trata solo de una decisión racional externa-
tación jurídica, Cuadernos Civitas, Madrid, 1985, Sentido y hecho en

el derecho San Sebastián, Servicio Social universitario del pueblo
vasco, 1989.
465
mente, porque se basa siempre en buenas razones, o más

precisamente, en razones aceptadas por la crítica.
Esta necesidad de justificación, depende de la ley, si ella
expresamente ordena, en que circunstancias, debe efec-
tuarse una justificación explícita y qué argumentos son
aplicables pero, en definitiva, esa justificación depende, de
nuestra cultura general que apela a la racionalidad.
La justificación de una decisión legal, se refiere a los argu-
mentos que fundamentan esta decisión y en consecuencia
es un tema, que funciona en el ámbito de los razonamien-
tos justificatorios, y de la posibilidad del ejercicio de su
contralor.
Otra cuestión absolutamente diferente, es la del proceso
que conduce a la toma de una decisión, en cuyo ámbito,
estamos frente a una secuencia de pasos sicológicos que
conducen al resultado de una decisión legal, espacio en el
que, el problema se plantea, respecto del material empírico
que se conjuga en el procedimiento de la toma de decisio-
nes. En ese área buscando factores que conduzcan a la
búsqueda de soluciones, investigando regularidades y aun,
proponiéndose predecir tendencias de soluciones, indivi-
duales o colectivas, me parece que hasta aquí queda claro
que en el pensamiento del autor, no se confunde la justifi-
cación de la decisión legal, con la descripción del proceso
psicológico en el que ésta decisión se tomó, situaciones que
pueden generar, por lo menos dos errores:
1) todo proceso de toma de decisión, es intuitivo, y racional
y muchas veces solo valorativo y en consecuencia toda jus-
tificación, es una racionalización que se propone fines ide-
ológicos;
2) la decisión legal es la consecuencia, o mejor aun la con-
clusión de un razonamiento deductivo que se corresponde
con alguna de las formas típicas de su justificación y estos
dos errores nos conducen inevitablemente al resultado de
sostener, en el primer caso, que estamos frente a un acto
exclusivamente irracional mientras que en el segundo es-
466
taríamos en una decisión exclusivamente lógica. Ambas

afirmaciones serían incorrectas, porque no distinguen con
suficiente claridad, las secuencias del proceso sicológico, de
la descripción de los argumentos justificatorios.
El modelo de interpretación operativa aparece, cuando se
presenta una duda, o un caso difícil en cuyo caso, la justifi-
cación de la decisión interpretativa, reclama un análisis de
los factores que son relevantes para el significado que debe
atribuirse a la norma, contabilizando entre esos factores,
las directivas interpretativas y las valoraciones.
Las directivas interpretativas, son formuladas por la doc-
trina jurídica que las considera: o elementos de una ideo-
logía, o teorías de interpretación legal. Las interpretaciones
operativas, que realizan los tribunales de más alta instancia,
tratan en general de asuntos interpretativos y se proponen
analizar críticamente, la interpretación hecha por los órga-
nos inferiores. Los argumentos para elegir una directiva
concreta, son entonces la autoridad o la valoración que
justifica la elección de otra directiva.
De esta suerte la decisión interpretativa, está entonces
siempre justificada relativamente, ya que depende de direc-
tivas interpretativas y de valoraciones. La elección de estas
directivas y sus valoraciones, podrían también poder justi-
ficarse dentro de los límites del discurso y pueden explicar-
se como valores aceptados por un auditorio (Perelman?)
que, en el caso, podrían ser los órganos que aplican la ley
como la doctrina de los especialistas, como la comunidad
jurídica toda, o aún, una sociedad determinada.
La justificación, de la decisión, se hace siempre invocando
algunos argumentos de donde la interpretación jurídica-
mente operativa, es un elemento de aplicación del derecho
y funciona dentro de un espacio institucional. Pragmática-
mente siempre hay una decisión institucional, y un proce-
dimiento final, que no puede modificarse.
467
EL PROBLEMA DE LA CREATIVIDAD DE
LOS TRIBUNALES Y EL TEMA DE
LA ÚNICA RESPUESTA CORRECTA
Consecuencialmente vinculado a la teorización del profesor

polaco, se encuentra el problema de la creatividad en las
decisiones judiciales y la tesis de la única respuesta correc-
ta. Desde una perspectiva metateórica, analiza primera-
mente el sentido de la palabra creatividad es decir, en que
sentido es creativa una decisión jurisdiccional respecto de
la norma interpretada o en que consiste la novedad de la
interpretación.
Para el autor en recuerdo habría creatividad,
I) si la interpretación formula una regla general, que no
sea, una consecuencia lógica de la regla interpretada; o
II) si la decisión interpretativa, tiene una validez diferente
de la interpretada. Es decir que, la decisión será creativa, si
no se la considera ni como el establecimiento del significa-
do de una norma, aplicable solo a una situación concreta,
ni como resultado de una operación meramente silogística
o si, a una norma con un significado ya establecido, se le
atribuye la misma validez que a la norma interpretada.
Entonces, la creatividad, solo se da, si la decisión influye en
la aplicación del derecho, de manera análoga, a la de las
reglas generales promulgadas, por los órganos erigidos por
la comunidad para dar validez en un sistema de división de
poderes, que atribuye a unos órganos la creación y a otros
la aplicación de las normas.
Ese supuesto, el de la creatividad de las cortes constitucio-
nales, por ejemplo, ocurre, según el pensamiento en re-
cuerdo, cuando la decisión creadora influye en la decisión
que se dicte, con el mismo peso que si proviniese de una
norma legal legítimamente sancionada y promulgada
Valdría la pena recordar, la precisión con la que Genaro
Carrió se refiere al significado de la expresión “los jueces
468
crean derecho” 177. Ese pequeño gran libro, es parte de una

polémica a la que ya me he referido en este texto, y que
evoco solamente, por la exactitud con la que Carrió, acome-
te la empresa de desentrañar el significado de esa locución
aparentemente muy clara, ya que la función jurisdiccional,
no se realiza en el misterio y la oscuridad, sino a la vista de
todos aquellos que participan en la magistratura, y sus
miembros no se reclutan entre los iniciados en ninguna
secta esotérica, lo que hace realmente inexplicable que to-
davía se siga discrepando respecto de ¿qué es lo que hacen
los jueces?
Reconoce Carrió que el enunciado es puramente termi-
nológico y concede que además que es altamente ambiguo,
ya que se podría inferir del texto, tal como está expresado,
que:
“a) precisar si en la disputa, la expresión “los jueces” se
usa como sinónimo de 1) <cada uno de los jueces> o de 2)
el <conjunto de los jueces> o 3) <los jueces como cuerpo>;
b) estipular un significado libre de vaguedad, para el vago
término “crean” y ello resuelto, precisar en qué contexto
crean, significa: “siempre crean” o “dadas determinadas
circunstancias “crean”; y
c) precisar el significado o significados que en la polémica,
puede tener la multívoca palabra “derecho” que tanto
puede querer decir allí “normas generales sancionadas
por el legislador”; o “normas generales legislativas o no,
impuestas por el poder público, incluidos los jueces, o
normas individuales, que no son una mera deducción a
partir de aquellas normas generales; o “normas –
generales o individuales- impuestas por el poder público,
incluidos los jueces.
Carrió. Genaro, Notas sobre derecho y lenguaje, Abeledo Perrot,

177
Buenos Aires, 1965.
469
Wróblevski considera que la cuestión de la creatividad,

debería resolverse, solo aceptando como válido un signifi-
cado determinado a la expresión y ello está unido a una
teoría general de la interpretación, con lo que en mi opi-
nión, hasta aquí, no nos ha resuelto la cuestión de la va-
guedad de la expresión.
Sin embargo a continuación, el autor hace una distinción
entre una interpretación”estática” y otra “dinámica”. Si nos
anotamos en la ideología de la primera, la interpretación
no podría agregar creatividad alguna y debería limitarse a
descubrir el significado existente en la regla en duda, mien-
tras que si aceptamos la ideología dinámica, la interpreta-
ción debería ser creativa, pudiendo el aplicador (Juez) co-
laborar con el legislador, elaborando nuevas reglas, que se
adapten a situaciones no previstas por el parlamentario.
Para zanjar el diferendo recurre al pensamiento del obispo
Hoadly 178 que dijo: “quien tenga la autoridad absoluta para
interpretar cualquier derecho, escrito o hablado, será quien
en verdad legisle para todo propósito y fin y no la persona
que primero lo haya redactado o enunciado”. Este principio
lo considero inaceptable, ya que las propias decisiones del
más alto Tribunal de la República, deberían estar siempre
sometidas a un examen de aplicabilidad, conforme a los
acuerdos internacionales que han sido incorporados al tex-
to de la Constitución Nacional, en la reforma operada como
consecuencia de la Convención Constituyente de 1994. Er-
go, en el ámbito de la jurisdicción nacional, ese “al-
guien“ no existe.
Yo considero que la búsqueda de la receta infalible que,
aplicada en todos los casos problemáticos a resolver, des-
trabe el nudo gordiano de la cuestión, trasmutando la abs-
tracción contenida en el supuesto normativo, y le permita
Citado por Hans Kelsen en General Theory of Law and State,

178
Cambridge, 1949, página 153.
470
subsumir en él los diferentes hechos de la realidad concreta

del mundo en que vivimos, no existe realmente.
Tenemos que buscarla, en ese armonioso hontanar que
constituye el ordenamiento jurídico de un estado de dere-
cho en particular y descubrir las secretas vinculaciones, a
veces no advertidas por el aplicador y es muy probable que
encontremos en él, con paciencia, inteligencia y prudencia,
la solución querida por ese ordenamiento que, tal vez en
ese momento, no coincidan con los resultados que pensá-
bamos adjudicarle en nuestro pensamiento.
Cada pedazo de la realidad, tanto de la natural, como de la
que hacemos los hombres conviviendo, si la analizamos con
un genuino deseo de resolverla bien, sin afanes perniciosos,
pretendiendo sacar de la galera el conejo o la paloma que
ha sido puesta allí por la magia del artista, es una seudo
solución, que nos viene al dedillo para resolver un entuerto,
a la medida de “nuestro criterio”, sin recurrir a los modelos
regulativos de las normas del sistema que, si nos propone-
mos burlarlo, a poco de andar, el mismo sistema nos co-
brará la factura, por haberle abandonado.
La tesis de la única respuesta correcta en Wróblews-
ki, se plantea solo como una cuestión de decisiones inter-
pretativas justificadas por argumentos concretos y según su
pensamiento, cabe preguntarse solo sobre las razones para
tenerlos como justificados, presentando la cadena de razo-
namientos hasta donde sea necesario y posible, dentro del
marco de un discurso jurídico concreto. El campeón de la
referida tesis ha sido Ronald Dworkin, que niega la posibi-
lidad de la “discreción judicial”.
“La tesis de la única interpretación correcta, es aceptada
por cualquier teoría de la interpretación legal operativa
que mantenga que la tarea de la interpretación consiste en
471
descubrir el significado de una regla legal que es, al menos

en parte, independiente de la actividad del intérprete” 179
Desde la perspectiva de una teoría estática, utilizando la

nomenclatura del maestro polaco, con arreglo a la cuál ser-
ía aceptable atender a la solución que surge del texto de la
norma, convalidando el obrar del legislador histórico, no
parecería que mejoraría mucho, aplicando la actitud de una
propuesta dinámica, al considerar modificable el significa-
do de un texto legal como dato objetivo, que debe ser des-
cubierto por una interpretación, más o menos creadora, ya
que en realidad, solo en las formas más radicalizadas de
una interpretación libre, absolutamente libre, en la que el
intérprete disfruta de una libertad ilimitada, socavando
hasta la destrucción el principio de la heteronomía de la
juridicidad, se advierte ese resultado.
En suma Wróblewski adhiere al criterio de que la tesis de la
única respuesta correcta, está sostenida, en última instan-
cia por el argumento de autoridad (ex auctoritate).
Investiga asimismo el rector de la Universidad de Lódz, si
esta tesis podría ser aplicada en el ámbito de la interpreta-
ción doctrinaria, en razón de su rigurosa analogía con la
por él denominada interpretación operativa. Sostiene el
maestro polaco que la ciencia del derecho, no tiene ninguna
obligación de encontrar una respuesta correcta a todas las
situaciones controvertidas. No obstante, pareciera induda-
ble que generalmente se lo propone, y esto es lo que da tela
a tanta controversia, a veces apasionada, en ese tumultuoso
mundo de la doctrina especializada.
Concluye su idea, sosteniendo que el principio del que es-
tamos hablando, no sería compatible con el resto de la teor-
179 Wróblewski, Jerzy, Constitución y teoría general de la interpre-
tación jurídica, Cuadernos Civitas, Madrid, 1985.
472
ía por él sostenida, ya que este tipo de afirmación, sería

más factible, en una ideología de la interpretación, pero de
ninguna manera en una teoría descriptiva de ella, que es lo
que intenta el maestro polaco.
FOROS DE DISCUSIÓN
1- Wróblewsky
Cree mi estimado lector que el tema de la única respuesta
correcta es ideológico ya que comparte la idea de que el
ordenamiento jurídico tiene que carecer de lagunas. La
respuesta tiene que estar allí, en el sistema, de lo contrario
habría que acordar, que toda toma de decisión debería ser
el resultado de un voluntarismo arbitrario.
2 - Nuestro autor considera que desde un punto de

vista descriptivo, no habría reglas que nos permi-
tan distinguir la Filosofía del Derecho de la Teoría
General del Derecho.
_ ¿Cree usted que la cuestión debe resolverse dejando que
sea la corriente de la tradición la que guíe la respuesta o
más bien habría que enfocar la pregunta, a partir de lo
que hemos aprendido respecto de las demarcaciones y
tratando de encontrar los ámbitos epistemológicos posi-
bles de las disciplinas mentadas por Wróblewski y de to-
das aquellas que estudian el fenómeno jurídico, comen-
zando por determinar si la esencia ontológica del objeto
derecho en todas ellas es él mismo o es ponderado desde
diferentes perspectivas y con las vinculaciones que tiene
cada una.
473
CAPÍTULO QUINCE
ROBERT ALEXY
Nació el 9 de setiembre de 1945 en Oldenburg, pequeña y

hermosa ciudad de la Baja Sajonia, en Alemania, donde la
mayoría de sus edificios corresponden a viviendas particu-
lares, lo que aumenta notablemente su encanto. Estudió
derecho y filosofía en Gotinga, Georg-August-Universität,
Göttingen, fundada en 1734 por el Príncipe Elector de
Hannover, Jorge II, y de inmediato se convirtió en una de
las universidades más famosas de Europa, albergando en
sus orígenes cuatro Facultades, de Teología, Medicina, Li-
teratura y Derecho, aumentadas hoy a trece facultades.
Comenzó sus estudios en esa Universidad en 1968, cursan-
do en ella la carrera completa de derecho, habiéndose asi-
mismo matriculado en la Facultad de Filosofía, bajo la di-
rección de Günther Patzig y como suele suceder con fre-
cuencia, en quienes abordan ambas disciplinas, jurídica y
filosófica, se le abrió la posibilidad casi sin proponérselo de
475
llegar por sí mismo a la jusfilosofía. En esa Universidad

presentó su tesis doctoral, bajo la dirección de Ralph Dreier,
que se tradujo, casi de inmediato, a varios idiomas, habien-
do merecido el premio de filología histórica de la Academia
de Ciencia de Gotinga.
Hasta 1984 fue asistente en la cátedra de Teoría General
del Derecho bajo la dirección de Ralph Dreier en Gotinga y
en ese año se habilitó para una cátedra de Derecho Público
y Filosofía del Derecho en la Facultad de Derecho de la
Universidad de Kiel, con un trabajo sobre la teoría de los
derechos fundamentales, que se editó en forma de libro en
1986. Fue durante cuatro años presidente de la sección
alemana de la Asociación Internacional de Filosofía del
Derecho y Filosofía Social (IVR).
SUS IDEAS
La teoría de la argumentación desarrollada por el profesor

Alexy pertenece al grupo de las llamadas teorías descripti-
vas, procedimentales o normativistas, y se publicó por pri-
mera vez en Frankfurt en 1978. Han aparecido hasta el pre-
sente cuatro ediciones alemanas, que solo difieren de la
primera entrega editorial en que las -últimas tienen incor-
porado un “Postfacio respuesta a algunos críticos” que se
plantea aclarar las penumbras de algunas de sus teorías y
responder a algunas observaciones que perseguían sumi-
nistrar tersura a sus ideas.
La impecable traducción en lengua española, fue editada
por el Centro de Estudios Constitucionales de Madrid bajo
la responsabilidad de Manuel Atienza y de I. Espejo y se
incluyen en ella las respuestas del autor a las críticas reci-
bidas antes de la edición de su segunda entrega alemana.
Vale destacar que el avispero intelectual jusfilosófico no se
conmueve con mucha frecuencia. Hay impactos que produ-
cen consecuencias impredecibles, por lo menos en el plano
476
estrictamente doctrinario, como en su hora fue la Teoría de

la Justicia que escribió John Rawls, el profesor de Harvard,
en 1971, que tuvo una resonancia inmediata y de grandes
proporciones, originando una polémica que aun se mantie-
ne, discutiéndose diversos aspectos de la misma.
Curiosamente, esa reverberación que tanto se advirtió en
los ámbitos académicos y doctrinarios, no fue equivalente a
la gravitación que la misma pueda haber experimentado en
los pasillos de los Tribunales o en las decisiones de los ma-
gistrados. La publicación de la teoría que estamos glosando,
dio lugar a muy intensos debates académicos, en los que se
han entremezclado, en proporciones sin duda difíciles de
cuantificar, tanto aplausos como diatribas. En las senten-
cias, increíblemente casi ninguna cita.
Me voy a referir a los aspectos más importantes del desa-
rrollo del profesor Robert Alexy de su teoría de la argumen-
tación jurídica, que fue presentada con el manuscrito origi-
nal, en 1976, como tesis de doctorado de la Facultad de
Derecho de la Georg–August Universität de Göttingen y
que fue una de las causas más poderosas para traer su cita
a este libro.
Y ello porque cada circunstancia que me permita instar en
mis lectores la pasión por plasmar en palabras su pensa-
miento sobre la disciplina, es más que una excusa constan-
te para motivarlos en esa dirección.
Sin embargo, antes de ello, voy a transcribir un párrafo de
la entrevista que el profesor Manuel Atienza le hiciese a
Alexy y que se publicó en el tomo 24 de la Revista Doxa, ya
lo suficientemente citada en este libro.
“Hay sobre todos tres puntos a los que sigo considerando
importantes después de todo este tiempo desde que apare-
ció mi “Teoría de la argumentación jurídica”: El primero
es que con las decisiones jurídicas y con sus fundamenta-
ciones se erige una pretensión de corrección. Con el trans-
curso del tiempo, esa afirmación la he ampliado hasta
llegar a la tesis general de que el derecho erige necesa-
477
riamente una pretensión de corrección. El segundo pun-

to es la tesis del caso especial. Ella viene a decir que el
discurso jurídico, por su característica vinculación a la ley,
al precedente y a la dogmática, es un caso especial del
discurso práctico general. Eso lleva a la doble naturaleza
del derecho. Las vinculaciones a la ley, al precedente y a la
dogmática definen su carácter institucional y autoritativo.
La apertura de la argumentación práctica general le aña-
de una dimensión ideal y crítica. La conexión entre estos
dos aspectos lleva a una vinculación entre el derecho y la
moral que es algo excluido por el concepto positivista del
derecho. El tercer punto es quizás el más importante.
Mackie 180 ha defendido la tesis de que es falso que con
nuestros juicios morales erijamos una pretensión de obje-
tividad, porque no existen valores objetivos. Lo llama “la
teoría del error”. La teoría del discurso opone a la teoría
del error la tesis de que la argumentación práctica racio-
nal resulta posible. Lo que demuestra esa posibilidad es el
hecho de que se haya construido. La construcción consiste
en un sistema de reglas y de formas que viene a explicitar
de qué manera la razón puede ser práctica. Se constituye
así una alternativa a los extremos del puro objetivismo y
del puro subjetivismo”. 181
La cita trae a mi memoria un hecho casual que me parece
puede enriquecer la narración. En efecto, estando yo en la
Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Tu-
cumán, integrando el Jurado para la designación de profe-
sores de mi especialidad en esa casa de altos estudios, llegó
a mi conocimiento, por comentarios de un colega, que al
día siguiente, en el Aula Magna de la Universidad, tendría
lugar el acto de entrega al profesor Robert Alexy, de los
atributos de doctor “honoris causa”, máxima distinción
180 Mackie, J.L., Ethics, 1977, pag. 35 (Error theory) .

181 La traducción es de Manuel Atienza. Las negritas son mías.
478
que pueda conferir una universidad a un catedrático. Pos-

tergué mi regreso, para poder concurrir a ese acto. Al co-
municar a las autoridades de la Facultad que era mi inten-
ción, asistir al acto, se me entregó por Secretaría una copia
de la traducción al castellano de la “clase magistral” que el
profesor Alexy, dictaría en la ceremonia, al finalizar las
palabras del señor Presidente de la Asociación Argentina de
Filosofía del Derecho profesor doctor Rodolfo Vigo.
El tema de su conferencia era, precisamente “La doble na-
turaleza del derecho”. Esa noche leí con gran interés el tex-
to de la traducción que me fuera entregada y realmente
poco comprendí de su texto. Al día siguiente asistí al acto,
realmente emocionante, conmovido por las palabras leídas
por el doctor Vigo, escritas por un catedrático que no pudo
asistir al ceremonial y luego me propuse escuchar la confe-
rencia pronunciada por el doctor Alexy en perfecto inglés.
Y como suele ocurrir muchas veces, que escuchamos con
mejor dicción, el inglés expresado por un hablante de otro
idioma materno, comprendí absolutamente todo respecto
del punto de vista expresado por el conferenciante.
La sustancia básica de la teoría de la argumentación des-
plegada por este autor, es que en la fundamentación jurídi-
ca, lo que se trata es siempre de cuestiones prácticas, es
decir, tratar de resolver respecto de lo que está ordenado,
permitido o prohibido, aun cuando nos queda claro que el
derecho en realidad, como hemos tenido el placer de repe-
tirlo más de una vez antes de ahora, nunca o casi nunca
realmente prohíbe algo, ya que lo que hace casi siempre,
particularmente cuando se trata de hacer referencia al mo-
do de prescripción punitiva penal, es describir un modo de
comportamiento al que se le anexa una consecuencia que es
considerada disvaliosa.
Un tema esencial que arranca en las raíces filosóficas de
Habermas es partir del discurso jurídico como un caso es-
pecial del discurso práctico general en el cual en tanto tal,
está caracterizado por el hecho de que la argumentación
479
jurídica se lleva a cabo bajo una serie de condicionamientos

que, en general, pueden ser remitidos a la sujeción a la ley,
a la dogmática jurídica o a la teoría del precedente.
Se advierte no obstante que estas sujeciones no siempre
conducen a un mismo resultado y mucho menos al más
acorde con la justicia. En todos los casos más o menos pro-
blemáticos, se requieren valoraciones que no pueden ser
adoptadas solo con la aplicación del material dado dotado
de autoridad, sea éste la ley, o el precedente.
Se sostiene de este modo, que hay diferentes tipos de discu-
siones jurídicas en el plano de la ciencia (las deliberaciones
de los jueces, los debates ante los tribunales, las discusio-
nes parlamentarias) muchas de las cuales están institucio-
nalizadas, como las que se dan en los tribunales o en el par-
lamento, y otras no, como las que pueden entablarse entre
abogados respecto de problemas jurídicos.
En todas estas discusiones se argumenta jurídicamente y
todas ellas, son un modo de discurso jurídico, como especie
del discurso práctico general, fundamentado en que las
discusiones jurídicas se refieren a cuestiones prácticas, es
decir a cuestiones sobre lo que hay que hacer u omitir, o
más bien sobre lo que debe ser hecho u omitido, y estas
cuestiones son discutidas desde el punto de vista de la pre-
tensión de corrección.
El segundo carácter que anotamos es el analítico - normati-
vo ya que su teoría de la argumentación es una teoría del
discurso jurídico analítica, porque atiende a la estructura
lógica de los argumentos conjugados, y normativa, porque
pretende con ella fundamentar criterios para la racionali-
dad del discurso jurídico
Desde las primeras páginas, en su introducción, Alexy nos
recuerda que la sala primera del Tribunal Constitucional
Federal, en una sentencia del 14 de febrero de 1973, esta-
bleció que las resoluciones de los jueces deben “basarse en
argumentos racionales”.
480
Otro rasgo fundamental de la teoría es su carácter procesal

basado en un criterio procedimental de corrección, es decir,
entre corrección y cumplimiento de las reglas del discurso.
Estas reglas del discurso están fundamentadas y ello les da
carácter pragmático, aspecto que ha sido revisado pro-
gramándose algunas vías complementarias de fundamen-
tación, probablemente como consecuencia de las criticas
recibidas a este respecto, incorporándole el argumento
pragmático trascendental, una premisa empírica que él
llama la parte “hobbesiana” del argumento, aspecto que a
su vez ha sido nuevamente profundizado en el plano de los
derechos humanos.
La pretensión de validez del discurso práctico general, es
uno de los rasgos más importantes de la teoría del discurso
racional. El respeto del procedimiento del discurso racional
es equiparable a la observancia de sus reglas y ello garanti-
za la racionalidad, la corrección y, en definitiva, la validez
de los enunciados discursivos.
En los discursos jurídicos se trata de la justificación. 182
Alexy distingue una justificación interna y una justificación
externa. La justificación interna tiene que ver, con la es-
tructura del silogismo jurídico y tiene en cuenta:
1) La justificación se satisface, mediante reglas universales,
que responden al principio de justicia formal exigiendo
observar una regla, que formula la obligación de tratar de
la misma manera, a todos los seres de una misma categoría.
2) Se debe aducir por lo menos, una norma universal.
182Alexy, Robert, Teoría de la argumentación jurídica, Theorie der

Juristischen Argumentation, marzo de 1997, traducción de Manuel
Atienza e Isabel Espejo, Centro de Estudios Constitucionales, Colec-
ción el Derecho y la Justicia, dirigida por Elías Díaz, Madrid, 1997.
481
3) La decisión jurídica debe seguirse de una norma univer-

sal, junto con otras proposiciones.
En 2 y en 3 es de gran importancia, que se cite una norma
de derecho positivo, y si no se puede extraer de la ley hay
que construirla. El esquema de fundamentación 1 es insufi-
ciente para todos los casos complicados.
Huelga tener en cuenta que en ninguna de estas hipótesis,
el autor se está refiriendo a las correcciones de las premisas
utilizadas porque este es, naturalmente, un problema de la
justificación externa.
Las reglas y formas referidas antes, relatan la estructura
formal de la fundamentación jurídica, y el autor las llama
“reglas y formas de la justicia formal”. Estas reglas tienden
un puente, sobre el abismo existente entre la norma y la
descripción del hecho, y pueden ser vistas como el resulta-
do del proceso caracterizado con la metáfora del “ir y volver
de la mirada”. (como que van del hecho a las normas y de
las normas al hecho, buscando en ese enlace la mejor sub-
sunción posible lógica y emocionalmente) Debe entenderse
que estas reglas de justificación, no se proponen traducir el
curso de las deliberaciones efectuadas por los órganos deci-
sorios.
Hay que diferenciar con toda precisión, el proceso de des-
cubrimiento y el de justificación y tener siempre presente
que es muy fácil sobrevalorar o infravalorar el significado
de estas reglas de justificación interna.
El propósito de la justificación externa es encontrar el fun-
damento, de las reglas usadas en la justificación interna
que pueden ser:
a) Reglas de derecho positivo.
b) Enunciados empíricos o
c) Reglas que no son ni una cosa ni la otra y que en conse-
cuencia reclaman distintos métodos de fundamentación.
482
En las dos primeras, hay que acreditar la existencia de las

normas que se invoquen o probar los hechos que se aleguen
y esto genera, algunos diferentes modos, formas argumen-
tales, reglas de justificación, que Alexy clasifica en:
I) De interpretación, que es entrar en la tumultuosa pro-
blemática de la hermenéutica y sus cuestiones semánticas,
sintácticas, lógicas y gramáticas que, desde Savigny, ha sido
objeto de intensos debates.
II) De la argumentación dogmática, con lo que hay que
entender a la ciencia del Derecho en el sentido más especí-
fico de su elaboración por los juristas comprende tanto la
descripción del derecho vigente, como su análisis sistemá-
tico y conceptual, y la elaboración de propuestas para la
solución de casos jurídicos problemáticos, reglas que invo-
can, necesariamente, además del ya mencionado Savigny,
por lo menos a Windscheid y a Ihering.
III) El uso de los precedentes, que tiene una esencial rele-
vancia en el mundo del common law y una muy significati-
va trascendencia en el orbe continental romanista.
IV) De la argumentación práctica general, que nos eviden-
cia la necesidad de subrayar la coincidencia estructural de
la reglas y de las formas del discurso jurídico, con los pro-
cedimientos del discurso práctico general, lo que nos tras-
lada, a encontrar una argumentación en el marco de la ar-
gumentación jurídica.
V) De la argumentación empírica que se vincula induda-
blemente con los hechos del proceso y,
VI) De las formas especiales de argumento jurídico, donde
se podría tener en cuenta el argumento, genealógico, el
histórico, el comparativo, el sistemático, el teleológico, que
estimo no seria del caso, desarrollar en este momento.
483
LAS CONSECUENCIAS DE LAS OBJECIONES
Al comenzar el estudio sobre las diferentes teorías de la

argumentación, señalábamos que uno de los más serios
defectos atribuibles a todas ellas, era que estaban dirigidas
al plano metodológico de la interpretación y de la aplica-
ción del derecho, con total prescindencia de toda la rica
faena que se realiza en el plano de la elaboración del dere-
cho y, además, que aun en aquella actividad sobre la que
establecía su objetivo principal, lo hacía con total prescin-
dencia de los hechos del proceso. Esta es una crítica que se
ha señalado desde una perspectiva global, y como insufi-
ciencia general, en la medida que la limitación descuida
aspectos esenciales del razonamiento jurídico, tanto en
cuanto a los hechos del proceso, como en el proceso de la
elaboración legislativa y asimismo en los trámites de me-
diación y de negociación. También es una objeción concu-
rrente en varios críticos el hecho de que la teoría no permi-
te analizar los diferentes procesos de argumentación y al
mismo tiempo evaluar sus resultados y, por fin, se le ha
criticado que si bien la teoría agota técnicamente el tema,
resulta poco influyente en los razonamientos que de hecho
siguen los juristas.
LA CRITICA SOBRE LA DEFICIENTE FUNDAMENTACIÓN

DE LAS REGLAS DEL DISCURSO
Pareciera indudable que la teoría de la argumentación ex-

puesta por Alexy, se enfrenta con algunos problemas de
difícil solución al encarar la realidad. El carácter ideal del
discurso, hace que difícilmente se verifique en la práctica la
realidad de sus condiciones. La razón es fundamentalmente
su carácter procedimental, ya que allí se evidencia la difi-
cultad de solventar cuestiones prácticas.
Si bien en el plano del discurso ideal, Alexy admite la posi-
bilidad de una respuesta correcta, en el discurso real no es
484
posible garantizar idéntico nivel de corrección, y aquí afir-

ma que la corrección no es tanto un método para garantizar
la racionalidad sino más bien un procedimiento para dis-
minuir la irracionalidad en la decisión.
En el discurso real, tanto en los procedimientos para la
creación del derecho como para su aplicación, en los que no
solo se argumenta sino que se decide, nos encontramos con
un resultado jurídicamente obligatorio.
Y aquí devienen pertinentes las preguntas: ¿cómo se ha
decidido; cómo se han decidido el legislador o el juez por
esas soluciones?; es y puede ser correcta tal decisión? En
este último paso, frente al abismo angustiosamente final,
como el trapecista del circo ante el salto mortal, Alexy no
aclara su posición, y aun cuando lo hasta aquí realizado no
es poco, al llegar a la decisión nos deja sin respuesta y su
noción de corrección es meramente procedimental y no
operativa, agotándose en el discurso.
Se convierte en inevitable entonces preguntarnos: ante la
existencia de dos o más respuestas procedimentalmente no
incorrectas, cómo decidir u optar por una de ellas.¿Hay
razones o argumentos que legitimen u ordenen preferir a
alguna de ellas? ¿O se trata solo de un voluntarismo o un
decisionismo a ultranza; es decir racionalidad o arbitrarie-
dad son las únicas guías del legislador y del juez?
LA CUESTIÓN DE LA RACIONALIDAD PRÁCTICA
Alexy ha explicado que las reglas y los argumentos que in-

tegran su código de la razón práctica son pragmáticos. Sin
embargo en la fundamentación de estas reglas del discurso,
advierte que el modelo presenta algunas deficiencias, sien-
do aconsejable recurrir al complemento de otros modos de
fundamentación.
La falta de cimientos disminuye la consistencia de la teoría,
y entonces queda flotando en la propuesta de Alexy un cier-
485
to intuicionismo que le hace adolecer, en ocasiones, de su-

ficiente sustento real.
Se puede concluir a este respecto que, de algún modo, la
razón práctica ha amordazado a la racionalidad. Por un
lado, por cuanto la racionalidad resulta un atributo exclusi-
vo del discurso, y no una facultad del sujeto. El malestar se
manifiesta porque la realidad jurídica no admite la coexis-
tencia de una pluralidad de respuestas al término de los
procedimientos, tanto de elaboración del derecho, es decir
la faz parlamentaria, como la aplicación del derecho, es
decir la tarea jurisdiccional. Esto evidencia, sin duda, una
limitación en la teoría propuesta para traspasar los límites
del discurso y avanzar más allá del procedimiento discursi-
vo.
Además, me parece a mí que el problema esencial no es
descubrir que existan varias respuestas correctas, o mejor,
racionalmente aceptables, sino que la adoptada, pueda ser
además justa.
De este modo la racionalidad práctica no puede garantizar
la seguridad. La racionalidad jurídica es un modo de racio-
nalidad prudencial, cuyas falencias le impiden facilitar, esa
seguridad que Alexy pretende.
Además, la seguridad jurídica no es solamente el resultado
de la argumentación por parte de los juristas, sino que de-
riva del carácter institucional, del ordenamiento jurídico o
de la propia estructura de los poderes que delimitan las
decisiones aceptables de entre todas las posibles.
El corazón de la teoría propuesta, nos conduce al intento de
solución, de tres grandes cuestiones:
a) qué es el derecho,
b) qué es la razón y
c) qué relación existe entre derecho y razón, que a su vez se
derrama en una cantidad de cuestiones vinculadas a esta
problemática.
486
La tesis de Alexy comenzó con la cuestión de la racionali-

dad, buscando responder a la pregunta por la racionalidad
y en qué medida el derecho tiene que ver con ella o con la
corrección normativa, que no es otra cosa que la razón
práctica. Este es sin duda el nudo de la teoría que responde
afirmativamente a la posibilidad de discursos prácticos
racionales, concebidos como un sistema racional de reglas
y formas de argumentación.
Alexy cree que su teoría más que defectos tenía algunas
lagunas y que él mismo se ha ocupado de colmar agregando
las cuestiones ausentes o ahondando aquellas ya introduci-
das mejorándolas.
Estas críticas han servido para responder a aquellas pre-
guntas fundamentales. Qué es el derecho ha sido respondi-
do con su esquema tridimensional y no positivista del dere-
cho y también la relación entre derecho y razón.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - Esta teoría ha recibido críticas y elogios. Muchas han

sido contestadas en la última edición de su libro como post-
facio. Atienza señala el olvido de la teoría en la considera-
ción de la metodología de la elaboración del derecho, sayo
que le cabe a casi todas las teorías. Aarnio critica que el
discurso sea el centro de la cuestión argumentativa. Otros,
señalan la gran dosis de preocupación didáctica que cam-
pea en la teoría.
_ ¿Le interesa sumarse a los reproches o a los encomios?
_ ¿ Nos explica por qué?
2 - Alexy trabaja con un concepto de “los principios” que
probablemente haya tomado de las ideas de Ronald Dwor-
kin, que parte de la afirmación de que la distinción entre
normas y principios, no es una diferencia de grado, sino
más bien una cuestión conceptual. Los principios son para
487
Alexy “mandatos de optimización” expresión portadora de

una explícita cuota de ambigüedad, en tanto los mismos
pueden ser cumplidos en una ecuación de diferente grado
de exigencia. La forma en que los principios se consideran
en su pensamiento es con arreglo a la ponderación que pa-
reciera en el caso asimilarse más a la idea de la arbitrarie-
dad (en el sentido de arbitrio) que a la idea de ecuanimidad.
_ ¿Coincide usted con esa conclusión o cree que debería
analizarse más profundamente?
3 - Alexy parte de la aceptación de una conexión esencial

entre el Derecho y la Moral. ¿Esta aceptación implica apro-
bar que una regla o una decisión que no satisfaga ciertos
criterios morales, además de un vínculo de subsunción
jurídico, pudiera decirse que no es jurídicamente aceptable?
¿En otras palabras, la sola exigencia de corrección no sería
suficiente para adjudicarle carácter jurídico?
_ ¿Debería concluirse que en esos casos, importa aceptar
el derecho, si y solo si tiene un aceptable grado de proxi-
midad con la moral?
4 - La idea regulativa de la única respuesta correcta, impli-

ca que en algunos casos (pero no se sabe exactamente en
cuáles) solo cabe una respuesta correcta. Conforme a las
ideas expuestas, ¿vale la pena formularse el interrogante?
Su meditación concentrada y su respuesta inteligente es
esperada.
488
CAPÍTULO DIECISÉIS
MANUEL ATIENZA
ALGUNAS BREVES REFERENCIAS BIOGRÁFICAS
Manuel Atienza Rodríguez es un jurista y un filósofo del

derecho español, que estudió su licenciatura en derecho en
la Universidad de Oviedo (ciudad capital del Principado de
Asturias) y se doctoró en la Universidad Autónoma de Ma-
drid, bajo la dirección eminente del profesor doctor Elías
Díaz.
Tengo para mí, que son muchas las influencias que se ad-
vierten en su muy calificada producción bibliográfica de esa
dirección académica que dejó sobradas huellas en su for-
mación intelectual trasmitiéndole, muy probablemente,
tanto su singular positivismo, como su larvada oposición al
derecho injusto de la dictadura.
Atienza es catedrático de Filosofía del Derecho de la Uni-
versidad de Alicante, Director de la Revista Doxa –
Cuadernos de Filosofía del Derecho- vicepresidente de la
Asociación Mundial de Filosofía Jurídica y Social (IVR) y
489
Miembro de la Comisión Nacional de Reproducción

Humana Asistida.
Sus libros tal vez más importantes, -en mi cuidadosa y per-
sonalísima opinión- han sido Las razones del derecho- Te-
orías de la argumentación jurídica- Madrid 1991, cuyas
ideas son las que nutren fundamentalmente la exégesis que
intentamos de su fecundo pensamiento. Tras la Justicia
(editorial Ariel, Barcelona 1993) en el que se propone reco-
rrer el no siempre pavimentado camino para alcanzar la
justicia sumergiéndose en lo pragmático, desde el análisis
de los casos y en lo teórico, desde la cuestión de la argu-
mentación y El sentido del derecho (2001) en el que si-
guiendo las más nobles tradiciones anglosajonas y las ex-
presiones más recientes de la jusfilosofía de nuestro tiempo,
se abroquela en una actividad argumentativa que se ali-
menta de los análisis más actuales de la teoría lingüística,
de la tópica, de la retórica y de la dialéctica del clasicismo
griego más puro.
Termina de ver la luz editorial, en impresión de Ariel, en
febrero de 2006, con segunda reimpresión en enero de
2007 El derecho como argumentación, que será motivo de
nuestra detallada preocupación más adelante.
SUS IDEAS
Como un anticipo de lo que luego introdujo como capítulo

séptimo de su libro Las razones del derecho-Teorías de la
argumentación jurídica editado por Palestra Editores en
Madrid 1991 y luego en Lima 2004, Atienza bosqueja en el
número 8 de la Revista Doxa -Cuadernos de Filosofía del
Derecho- página 39, (1990) en un artículo que modesta-
mente llama, “El proyecto de una teoría de la argumenta-
ción jurídica”, las ideas fundamentales de su pensamiento
al respecto. En ese libro, en el que se despliegan cinco teor-
ías, que el autor divide en dos grupos en el primero de los
cuales incluye los trabajos de Viehweg, Perelman y Toul-
490
min (criterio que hasta aquí he seguido en esta obra) a

quienes considera los precursores de las teorías que les
sucedieron, y las obras de Mac Cormick y Alexy que serían
los modelos representativos de lo que lo que él denomina
las teorías estándar.
Concluye en su proyecto el objeto de su teoría o, dicho en
sus palabras, la insuficiencia de las teorías estándar de la
argumentación jurídica desde el punto de vista de su objeto
y allí nos sugiere cuáles son las dimensiones que deberían
atenderse en un proyecto de generalización de la teoría.
Primordialmente debe tenerse en cuenta lo que ya he seña-
lado varias veces, como crítica a la mayoría de las teorías
aquí explicadas. En efecto, en reiteradas ocasiones he ex-
presado con respecto a las teorías que he ido comentando
críticamente, que la acción que se realiza en el mundo del
derecho es, en una gran medida, una polémica que tiene
que ver con la relevancia de los hechos debatidos en la con-
troversia, al tiempo que he señalado que en casi todas ellas,
la preocupación primera se refiere a cuestiones normativas.
A partir de este presupuesto, quedan fuera del espacio de la
problemática argumentativa, la cuestión sobre los hechos
que, con tanta frecuencia, los tribunales superiores, a quie-
nes por regla general les está vedado introducirse en ellos,
asiduamente traspasan estas fronteras y sus decisiones
están construidas sobre la relevancia que el Tribunal infe-
rior les acordara. Ello así, pareciera evidente que una teoría
que se proponga incluir en ella esta cuestión habitualmente
marginada, importaría tener que incursionar no solo en
una teoría sociológica o, por lo menos, en una investigación
de tipo empírico, sino también en cuestiones vinculadas
con la moral.
En este último perímetro hay que tener en cuenta que los
principios morales aparecen siempre que se han posterga-
do los valores esenciales de la convivencia, con el desprecio
de la alteridad.
491
Asimismo, y como también hemos incluido en la crítica a

casi todas las teorías expuestas, el haber prescindido de su
aplicación en los actos de creación jurídica, particularmen-
te en el despliegue de una técnica legislativa elaborada, se
vuelve necesario introducir este espacio, en la teoría. Poder
distinguir entre una etapa prelegislativa, una propiamente
legislativa y por último una poslegislativa y en las que habr-
ía que considerar una racionalidad lingüística, otra jurídico
– formal, otra pragmática, porque no una teleológica, y
quizá también una ética, es lo que nos sugiere el maestro
español.
Además, y ubicado dentro del contexto de la aplicación del
derecho, las teorías solo incursionan en lo que podría de-
nominarse el debate por las adjudicaciones con total olvido,
de las soluciones que pueden llegar, a través de la media-
ción o de una negociación, que no se agota en la desnuda
aplicación de normas jurídicas, aunque ellas jueguen, o
puedan representar, un rol relevante en el resultado.
Por último, una teoría de la argumentación debería tener
además de un carácter prescriptivo, una clara ponderación
descriptiva, suficiente para dar cuenta de los argumentos
que se producen realmente en el mundo del derecho, lo que
puede entenderse, a su vez, en dos distintos sentidos que ya
hemos visto en alguno de los autores estudiados: el contex-
to de descubrimiento y el contexto de justificación.
Otro de los defectos que señala nuestro autor es la ausencia
de un procedimiento que permita tener una visión anticipa-
toria de cómo deben los jueces fundamentar sus decisiones.
Critica, por ejemplo, en las que él llama teorías estándar,
como la de Mac Cormick y la de Alexy, que a ese efecto re-
curren a la lógica formal deductiva, pero le parece insufi-
ciente por sí sola, como herramienta adecuada para satisfa-
cer ese propósito, ya que por el camino de la lógica clásica,
será muy difícil establecer, por qué preferimos un argu-
mento a favor y no un argumento en contra.
492
En su bosquejo nuestro autor nos dice que es necesario

identificar cuando nos encontramos frente a un caso difícil
y en esta hipótesis, siguiéndolo a Mac Cormick, nos señala:
1) Problemas de relevancia, que aparecen cuando existen
dudas, con respecto a la norma o al microsistema de nor-
mas en el que subsumir el caso cuyos hechos relevantes se
han prefigurado.
2) Problemas de interpretación, que se dan cuando surgen
dudas, de cómo debe inteligirse la norma o normas aplica-
bles.
3) Problemas de prueba, que se suscitan cuando existen
dudas sobre si un determinado hecho ha acontecido, del
modo como ha sido descrito para tenerlo en cuenta.
4) Problemas de calificación, que brotan cuando la vacila-
ción cae en el círculo de aplicación del concepto prefigura-
do tanto en el supuesto de hecho cuanto en la consecuencia
normativa.
Una vez resueltas estas incógnitas, por ejemplo si se con-
cluye que se trata de un problema interpretativo, es menes-
ter establecer, si el mismo aparece por defecto de informa-
ción o por su exceso y esto tiene que ver, con la informa-
ción que nos proporcionen las premisas, para acceder luego
a una correcta información de la conclusión ya que, fre-
cuentemente, es necesario argumentar para suplir esos
defectos o excesos de información en las premisas.
Además, es menester elaborar hipótesis de solución para el
problema a resolver, que contengan la información sufi-
ciente, por lo que habría que optar, si se tratara como en el
supuesto que estamos desarrollando de un problema inter-
pretativo, por la opción que nos permita elegir, un criterio y
desechar los otros.
Por fin, será necesario justificar, racional y razonablemente,
formulando los argumentos adecuados a favor de la inter-
pretación propuesta.
493
Agotada esta cuestión metodológica, se refiere Atienza a la

búsqueda de criterios para evaluar la corrección del proce-
so de argumentación empleado, considerando que uno de
los mayores créditos para las llamadas teorías estándar de
la argumentación, es haber avanzado notablemente en la
elaboración de esos criterios que, tanto en el caso de Mc
Cormick como en el de Alexy, desembocan en una cuestión
de racionalidad práctica.
La observación que Atienza ensaya respecto de esos crite-
rios, es que son exclusivamente pautas mínimas que permi-
ten solo descartar, sobre la base de su irracionalidad, deci-
siones o modelos de argumentación y, en muchos casos, en
los llamados casos difíciles, no es difícil sobrepasar estos
presupuestos de racionalidad .
Atienza termina su ensayo con el examen de los fines a los
cuales debe servir, una teoría de la argumentación que, en
su opinión, deben satisfacer tres funciones: una primera
teórica o cognitiva, una segunda práctica o técnica y una
tercera política o moral.
Respecto de la primera función, sería esencial determinar
el grado de aporte que una teoría de la argumentación le
proporciona y establecer una comprensión más adecuada
del fenómeno jurídico y de la práctica argumental. Con
respecto a la función práctica o técnica, la teoría debe pro-
porcionar una orientación útil en las distintas técnicas me-
todológicas que comprometan la elaboración, la interpreta-
ción, la aplicación y, por que no, la integración del derecho.
Tampoco parecería que todo lo que hace al proceso del
aprendizaje del derecho se encuentre marginado de esta
cuestión argumental, y siempre nos ha llamado poderosa-
mente la atención que un abogado pueda completar su ca-
rrera universitaria, sin haberse introducido ni siquiera en
los bordes de la problemática argumentativa.
En lo que hace al aspecto moral o político, indudablemente
toda teoría que se formule en el ámbito de estas disciplinas
no pretende nunca explicar nada, sino más bien, prescribir
494
actitudes diferentes de las que estén vigentes, o modifiquen

las que se aplican.
En este sentido, nuestro autor cree que la democracia im-
plica el lecho natural en el que se desarrollan ciudadanos
capaces de argumentar racional y adecuadamente respecto
no solo de las conductas y las decisiones que se conjugan en
el mundo del derecho, sino todas aquellas otras que deben
asumirse en la vida cotidiana, en todos los momentos en
que debemos adoptar una decisión trascendente o aun tri-
vial.
Vuelve a repasar en este libro los aspectos más controverti-
dos de las teorías más importantes o que han tenido mayor
difusión, enfatizando aquellas que acentúan una mirada
pragmática, en el sentido que ésta expresión nos llega des-
de el mundo del common law, convencido de que esa pers-
pectiva desde la que operan aquellos que se embarcan en la
necesidad de persuadir y convencer a través de argumentos
lógicos y dialécticos, se constituye en la aporía más atracti-
va para la meditación filosófica en el mundo del derecho
contemporáneo.
Manuel Atienza, termina de ser investido con la más alta
distinción que una Universidad puede discernir a un estu-
dioso. ( octubre de 2009). En efecto, la Universidad Nacio-
nal de Buenos Aires termina de imponerle, en emotiva ce-
remonia, presidida por el señor decano de la Facultad de
Derecho de esa Universidad, Profesor emérito doctor Atilio
Alterini, precedida de un memorable laudatio a cargo del
ex presidente de la IVR profesor doctor Eugenio Bulygin,
los atributos de “doctor honoris causa.” Se fundamentó esa
decisión del Consejo Superior de la Universidad por su tan
larga, como fecunda actividad académica, particularmente
en el tema de la argumentación desde hace ya suficientes
años como para haber logrado un lugar de enjundia entre
quienes cultivan esta veta de la problemática epistemológi-
ca jurídica.
495
Hasta hace relativamente pocos años, esa temática estaba

esencialmente vinculada al problema de la justificación de
las decisiones judiciales. Hoy se ha extendido como un in-
grediente de mucho peso, tanto en la interpretación como
en la aplicación y en la elaboración del derecho, es decir,
asumiendo un rol de significación, en todas las técnicas de
una adecuada consideración metodológica del derecho
Y ello acontece tanto desde la perspectiva del juez, como
del abogado, y del legislador, sin excluir a ninguno de los
hoy frecuentemente llamados operadores del derecho, en la
denominada teoría de la argumentación que se propone
sustituir las reglas de inferencia lógica deductiva, por un
conjunto de reglas del discurso jurídico que permitan una
ampliación de las conclusiones del discurso, que se pueden
obtener a partir de la aplicación y atención de determina-
das premisas.
La cuestión se ha profundizado a partir de la segunda mi-
tad del siglo pasado aplicándolo para la solución de los lla-
mados “hard cases”, en los cuales las teorías de la argu-
mentación se proponen proporcionar criterios para el con-
trol racional de la elección de las premisas, en pos de una
mejor y más justa solución de los mismos.
Manuel Atienza viene investigando, desde hace ya la sufi-
ciente cantidad de años como para considerarlo un especia-
lista de primera magnitud en este espacio y ha canalizado
sus ideas desde comienzos de la última década del siglo
pasado en las obras que ya hemos referido.
Esta vocación investigacional parece haber llegado a un
punto de inflexión casi definitivo, en su última entrega edi-
torial en lo que pareciera, hasta hoy, su “masterpiece” : El
derecho como argumentación ensayo que, como el mismo
autor lo dice en la presentación del libro, va realmente más
allá de lo que cualquier lector podría descubrir en el conte-
nido de su texto, por lo que decidió agregarle un subtítulo,
de alguna forma limitador de su epígrafe, Concepciones de
la argumentación que de alguna manera nos anticipa, des-
496
de su más inicial principio, que su proyecto original de ela-

borar una teoría de la argumentación no había podido ser
alcanzado, presentando solo una primera parte de una te-
oría, en una exhaustiva y fecunda descripción de las tres
concepciones de la argumentación, la formal, la material y
la pragmática, dentro de cuya taxonomía, deberían tener
cabida todos los ensayos teóricos realizados hasta hoy.
Cuesta comprender este subtítulo moderador, cuando en su
primer obra vinculada a la problemática de la argumenta-
ción, me refiero a “Las razones del derecho”, había incluido
un segundo título, ”Teorías de la argumentación”, en el que
desplegaba con magistral prolijidad las tres primeras teor-
ías de Viehweg, Perelman y Toulmin, a quienes considera
realmente precursores de un desarrollo superior que adju-
dica a Neil MacCormick, y a Robert Alexy. Ya entonces el
autor nos anunciaba el origen de su preocupación por la
temática argumentativa buscando responder a preguntas
como ¿qué significa argumentar jurídicamente?, ¿hasta qué
punto se puede diferenciar la argumentación jurídica de la
argumentación ética? o ¿de la política, o de la argumenta-
ción en la vida ordinaria o en la ciencia?
Creo entender que esta última obra no es de ninguna ma-
nera una repetición de aquellos contenidos, sino en todo
caso, una visión de segundo grado y desde otra estatura, de
aquellas cuestiones planteadas y ahora profundizadas y
sistematizadas.
Aquí ya el autor se detiene a explicarnos la relación entre la
argumentación jurídica y la lógica jurídica, declarando que
en su intento motivador se propondrá seguir la corriente
fuertemente afianzada de contraponer el enfoque lógico a
otros de carácter retórico, tópico o comunicativo.
También nos aclara que cuando hoy hablamos de argumen-
tación jurídica, no estamos hablando de algo diferente de
una metodología jurídica, sino que desde una perspectiva
más amplia, lo que se debería proponer hoy una teoría de la
497
argumentación es considerar los problemas del método

jurídico desde su vertiente argumentativa.
No deja de explicarnos el autor, los que él llama momentos
de inflexión en el interés despertado en los últimos tiempos
por esta especialización, y que tendrían que ver, en su opi-
nión, el primero de ellos con la “Lógica jurídica “ de Ulrich
Klug ((1951) que se habría propuesto aplicar a la lógica
jurídica las recientes herramientas de la lógica matemática,
y el trabajo pionero de Georg von Wright, de ese mismo
tiempo, como fundador de la lógica deóntica, al que se
agregarían los aportes de aquellos precursores de la pro-
blemática argumentativa a que nos referimos hace un mo-
mento.
El segundo momento de inflexión, opera en los últimos
años del siglo XX con los trabajos producidos por
Wróblewsky, Alexy, MacCormick, Peczenik y Aarnio, a los
que cabría agregar los aportes de Dworkin y de Summers.
(que nuestro autor incorpora como apéndice de aquel libro
anticipatorio “ Las razones del derecho”).
Hace ya muchos años, cuando incursioné en uno de los
temas más apasionantes de nuestra disciplina, la cuestión
de la Justicia, traje el recuerdo de un párrafo magistral de
Hans Kelsen contenido en El Derecho natural y otros en-
sayos (1946). 183 Decía allí el creador de la teoría pura del
derecho que:
“desde que el hombre reflexiona sobre sus relaciones recí-
procas, desde que la sociedad como tal se ha hecho pro-
blema y este problema es más viejo que cualquier otro
objeto de conocimiento, incluso que el denominado Natu-
raleza, no ha cesado de preocupar la cuestión de un orde-
namiento justo de las relaciones humanas. Y a pesar de
183 Kelsen, Hans, El derecho natural y otros ensayos, Losada, Bue-
nos Aires, 1946.
498
que esta cuestión ha ocupado como apenas ninguna otra,

tanto nuestro pensamiento, como nuestro sentimiento y
voluntad hasta lo más profundo; a pesar de que se han
afanado por ella, las mejores cabezas, los corazones más
apasionados, los puños más fuertes, a pesar de que toda la
historia, toda la historia de sufrimientos de la humanidad,
puede ser interpretada como un intento único, siempre
renovado bajo los más horribles y sangrientos sacrificios,
por dar respuesta a esa cuestión, permanece hoy para
nosotros tan falta de ella, como en el instante en que por
primera vez relampagueó en un alma humana, la del
primer hombre, este terrible secreto de la justicia”.
Al lado de este desgarrador pirronismo, es necesario admi-
tir que esa búsqueda genérica de toda la historia de la
humanidad, y particularmente los desvelos de la filosofía
moral, han ido haciendo aportes feraces en esta problemá-
tica.
Considero que las teorías de la argumentación, han sido
una valiosa herramienta instrumental para encarar el vene-
rable tema de la justificación de las decisiones judiciales y
para resolver todas las facetas de una adecuada metodolog-
ía jurídica en todas las actividades de su compleja pro-
blemática: la elaboración, la interpretación, la aplicación y
la integración del derecho.
Sin embargo, caer en la pretensión de ontologizar lo ins-
trumental y construir una dimensión argumentativa del
derecho me parece una demasía. Tengo para mí que ningu-
na de las teorías construidas ha logrado satisfacer el propó-
sito de encontrar pautas racionales con la suficiente cuota
de objetividad, como para proporcionar reglas que permi-
tan fijar criterios de ponderación jerárquica escalonada.
Creo asimismo, por el contrario que la lógica, proporciona
desde la aplicación de reglas de inferencia de la lógica de-
ductiva, mecanismos que permiten desplegar en el plano
óntico de lo posible las consecuencias que cada conjunto de
premisas alternativas pueden ofrecer al jurista y con ellas
resolver plausiblemente las cuestiones planteadas.
499
Concluyo que así como el apóstrofe de Kelsen respecto de

la Justicia y sus teorías, no solo no nos impide seguir ensa-
yando, sino que nos estimula en busca de nuevas hipótesis,
aunque probablemente convencidos de su esterilidad, algo
parecido pareciera acontecer con las teorías de la argumen-
tación.
Atienza nos dice que renunciar al título de su libro le parec-
ía como renunciar a la posibilidad de que alguna vez pudie-
ra lograr llevar a cabo la tarea completa.
Las ideas del maestro español expuestas con una dialéctica
insobornable y con una lucidez inmaculada, si no alcanza
siempre a convencernos, nos subyuga siempre por la finura
de su análisis y la sinceridad enérgica de sus conclusiones.
Esto nos recuerda, aquel párrafo sobrecogedor que pro-
nunció Walter Benjamin en los comienzos de la era fascista:
“Es solo gracias a aquellos sin esperanza, que nos es dada la
esperanza”.
FOROS DE DISCUSIÓN
1 - Creo haber entendido que Manuel Atienza tiene una

posición asumida en el ya clásico debate sobre la “única
respuesta correcta”.
Ello tiene que ver esencialmente con la comprobación de
un consenso ideal o ficticio, tratando de encontrar los pun-
tos de acuerdo entre las varias posibilidades aceptables.
_ ¿Cómo resolvería usted la controversia?
2 - Atienza, critica el rechazo que expresa Francisco Lapor-

ta respecto de la posibilidad de una concepción deóntica de
los derechos fundamentales. Respecto de la igualdad, por
ejemplo, sostiene que lo realmente interesante es conocer
en qué circunstancias o respecto de que bienes y en que
500
contexto, somos iguales y deberíamos de ser tratados como

tales.
_ ¿Lo discutimos?
3 - Atienza se introduce en la cuestión que, desde el planteo

de Dworkin en “El imperio de la Justicia” afirma que el
tema de los principios tiene un estatuto de exigibilidad al
lado o por encima de las normas jurídicas y descree de esa
pretensión. Sabe de la venerabilidad de los “ principios
generales del derecho” y con apoyo en la tesis de H.L.A.
Hart no considera que nadie que parta del positivismo har-
tiano, tenga necesariamente que aceptar al lado de las re-
glas de derecho éstas otras pautas del tipo de las que
Dworkin llama “principios”.
_ ¿Comparte el estimado lector la posición de Atienza o la
contradice?
4 - La técnica legislativa se propone enfrentar con una

plausible cuota de dignidad la insoslayable crisis que en-
frenta más que realmente superarla. Es probable que una
de las razones para ello es que los límites de la racionalidad
no son solo cognoscitivos, sino también de carácter mate-
rial e ideológico.
_ ¿ Interesa en realidad a todos los interesados en el pro-
ceso de creación de las leyes que esa crisis sea superada o
cree usted que hay sectores deseosos en mantenerla y en
todo caso acrecentarla?
501
PALABRAS FINALES
He querido escribir palabras finales y no últimas, porque

no creo que sean las últimas, por lo menos de lo que de mí
dependa.
Este libro es un intento de introducir un pensamiento or-
denado, que se propone la explicación de una enorme can-
tidad de teorías y opiniones con el mínimo posible de con-
ceptos.
El ideal del pensamiento ordenado es, no me cabe duda, el
fin de todo conocimiento, pero claro, depende sin duda de
un ordenador que ha elegido, según su criterio, pero ex-
plicándolo, y sin pretender imponer ninguna de las ideas
desarrolladas, sino sólo exponerlas con la pulcra objetivi-
dad del investigador científico.
La máxima aspiración de todo filósofo, creo yo, es haber
logrado agregar algo a los pensamientos de los demás, des-
cubrir un engarce antes no pensado, o al menos una cierta
acentuación desconocida. Yo no me he considerado nunca
un filósofo del derecho, sino un simple profesor de filosofía
que ha estudiado algunos de los muchos problemas de esta
maravillosa manera de saber algo.
503
Al final de este recorrido de teorías, que se van construyen-

do para superar los usurpaciones de las que las precedían,
pero que, aún despojos, siguen vitales con pretensiones de
vigencia, uno podría formularse la misma pregunta que se
hacía Albert Einstein 184 “¿Qué es lo que nos impele a for-
mular teoría tras teoría? se interroga, es la pasión por la
unificación, por la simplificación, por la comprensión de
una totalidad en los términos de las premisas más senci-
llas”?
El verdadero teórico, no es un empírico ni tampoco un
metafísico, sino una combinación de ambos. Todo verdade-
ro teórico es una especie de metafísico sometido. El metafí-
sico amaestrado cree que no todo lo que es lógicamente
sencillo está encarnado en la realidad experimentada, sino
que la totalidad de la experiencia sensorial puede ser com-
prendida mediante la base de un sistema conceptual cons-
truido sobre premisas de gran sencillez.
El escéptico dirá que éste es un credo de milagros. Admiti-
do, pero es un credo de milagros, que la ciencia ha confir-
mado en un grado asombroso.
Creo que ya he recordado en algún otro libro que Borges
recogiendo un pensamiento de Alfonso Reyes con su infini-
ta sabiduría decía, que publicamos los libros que escribi-
mos para dejar de corregirlos, porque siempre encontra-
mos nuevos errores y defectos. Algunos, solo de puntuación
o tipográficos. Otros de oscuridad y poca precisión. Termi-
no de realizar la última corrección y reconozco haber des-
cubierto la necesidad de que fuera nuevamente escrito o
por lo menos más severamente corregido. Casi todas las
184Einstein, Albert, On the general Theory of gravitation, Scientific

American, CLXXXII , 13-17 abril de 1950, citado por Robert S.
Hartmann en La estructura del valor, Fondo de Cultura Económica
de México, 1959.
504
incorrecciones son en realidad cuestiones de detalles, pero

hay algunas importantes que reconozco confusas.
Termino este libro haciendo mías unas palabras que escri-
bió en un breve artículo Bertrand Russel. Decía allí el genio
galés: "Algunas personas ancianas están oprimidas por el
miedo a la muerte. Durante la juventud, este miedo está
justificado. Los jóvenes que tienen razones para temer que
los maten en alguna batalla, pueden justificadamente sentir
amargura al pensar que se les ha robado lo mejor que la
vida es capaz de ofrecer. Pero, en un anciano, que ha cono-
cido las alegrías y las tristezas humanas, que ha terminado
la obra que le cabía hacer, el temor a la muerte es algo ab-
yecto e innoble. El mejor modo de superarlo -por lo menos,
ésta es mi opinión- consiste en ampliar e ir haciendo cada
vez más impersonales sus intereses, hasta que, poco a poco,
retrocedan los muros que encierran al yo, y su vida vaya
sumergiéndose crecientemente en la vida universal. Una
existencia humana individual debería ser como un río: al
principio, pequeña, estrechamente limitada por las márge-
nes, fluyendo apasionadamente sobre las piedras y
arrojándose por las cascadas. Lentamente el río va hacién-
dose más ancho, las márgenes se apartan, las aguas corren
más mansamente y, por último, sin ningún sobresalto visi-
ble, se funden con el mar y pierden, sin dolor, su ser indivi-
dual. El hombre que, en su vejez, sea capaz de considerar
su vida de esta manera, no sufrirá el temor a la muerte,
pues las cosas que él estima seguirán existiendo. Y, si con la
decadencia de la vitalidad aumenta la fatiga, no será mal
recibido entonces el pensamiento de que está próxima la
hora del descanso. Yo desearía morir en pleno trabajo, sa-
biendo que otros continuarán lo que yo ya no puedo hacer,
y contento al pensar que se hizo lo que fue posible hacer."
505
APÉNDICE
INTRODUCCIÓN A UN SISTEMA DE REGLAS DE

LA ARGUMENTACIÓN
He entendido que argumentar es ofrecer un plexo de razo-

nes, y de evidencias para sostener una conclusión. De
ningún modo he creído que un argumento es solo una de-
claración respecto de un cierto punto de vista y mucho me-
nos todavía, una simple disputa.
Argumentar entonces es, para este estudio, la posibilidad
de preferir, una solución a otra, entendiendo que no todo
los puntos de vista son iguales y que hay algunas conclu-
siones que pueden reconocer apoyo de fuerte intensidad,
frente a otras que tienen muy débiles sustentos.
De todos los temas que hacen a la preocupación episte-
mológica de la juridicidad, he elegido el vinculado a la ar-
gumentación porque entendí que tanto los abogados, por
una parte, como los jueces y funcionarios judiciales o ad-
ministrativos por la otra, enfrentan la necesidad de recurrir
a estrategias atractivas, con la finalidad de lograr la con-
formación de sus desarrollos expositivos argumentales.
Ello sucede por ejemplo, cuando nos ubicamos en la posi-
ción del abogado con respecto a la del juez, o en la instancia
507
de tener que destruir las posiciones asumidas por el con-

tradictor, como cuando el tribunal despliega sus tácticas
argumentales para reforzar la racionalidad y la razonabili-
dad de su decisión en cuanto al caso.
He dicho que la Dialéctica argumentativa, tiene mucho de
seducción, lo que se descubre en la exposición de un letra-
do erudito, o en la precisión del juez cuando logra sellar el
contenido persuasivo de sus conclusiones. Es por ello que
he sostenido que este hechizo que se despliega en las cues-
tiones argumentativas, no se satisface solamente en el pla-
no de la lógica formal, sino en un plausible entendimiento
entre ésta y un planteo persuasivamente argumental, ya
que fuerza es aceptar, que a la lógica sólo le interesa la
cuestión formal de la concordancia entre las premisas y la
conclusión y es indudable que la problemática argumental
desborda ese marco rígidamente procedimental.
He recorrido un acotado panorama de las muchas teorías
que se han desplegado sobre el tema. Las he elegido fun-
damentando la elección en motivos que en cada caso me
parecieron atendibles. Es posible que una observación, más
prolija de la cuestión, pudiera sugerirnos otro enfoque. No
pretendo imponer ningún criterio y tampoco aconsejar
ningún camino. Creo que la estructura del ordenamiento
jurídico, que es el paradigma sistémico elaborado desde la
filosofía kantiana, nos ha demostrado que la tarea más im-
portante de las ciencias jurídicas es la resolución de los
múltiples conflictos que genera la convivencia.
Los argumentos son esenciales porque cuando hemos lle-
gado a una conclusión que está fuertemente asistida por
razones, los argumentos son los modos de explicar y de
defender esas razones. En tal sentido, un argumento no se
agota en repetir las conclusiones expresadas. Por el contra-
rio, ofrece razones y evidencias para que cualquiera pueda
llegar a la conclusión defendida. Este es el único modo en
que se puede convencer a los demás, exhibiendo las razo-
nes y las evidencias que lo convencieron a usted para llegar
a la conclusión discutida. No es un defecto tener un fuerte
508
punto de vista respecto de algo. Lo que es lamentable, es

tener solamente eso.
Estas reglas, que pretendo sugerir, tienen un propósito
específico y de ningún modo son impuestas autoritaria-
mente.
1. Relación de las premisas con la conclusión.

Del modo que usualmente se redactan las resoluciones,
todo hace suponer que la conclusión es una necesaria deri-
vación lógica y axiológica de las premisas. O, dicho de otra
manera, que son las premisas las que condicionan el senti-
do de la decisión.
Sin embargo, del mismo modo que, utilizando una metáfo-
ra arquitectónica, no es el agregado de ladrillos ordenada-
mente vinculados con la argamasa lo que determina la es-
tructura del edificio, sino que es la concepción ideal del
resultado el que determina el modo de unir todos los ladri-
llos, la decisión es un presupuesto de la elección de las
premisas que hacen al fundamento y la motivación de
aquella.
El órgano decisor estudia el caso y arriba a una conclusión
que sostiene con las premisas que la fundamentan. Ergo, el
primer paso es preguntar cuál es la conclusión decisoria y
luego hay que buscar las razones en las cuales apoyarla.
Creo yo.
2. Despliegue sus ideas en un orden lógico y casi

natural.
Los argumentos breves son generalmente desarrollados en
textos escuetos pero precisos.
Hay un párrafo en las “Expresiones de verdad” o “Autobio-
grafía” de Mahatma Ghandi que expresa:
509
“la no violencia es la más alta calidad del corazón. La ri-

queza no sirve para conseguirla, la cólera la desvía, el
orgullo la devora, la gula y la lujuria la oscurecen, la jus-
ticia la vacía, toda presa injustificada la compromete”.
La no –violencia es la ley de los hombres; la violencia es la
ley de los animales. La no –violencia que nace desde el
fondo de nuestro espíritu se convierte en una verdadera
fuerza “
Cada párrafo en este pasaje conduce al siguiente. Cada

enunciado está en su lugar preciso.
3. Comience con una premisa fuertemente confia-

ble.
Decía Ortega y Gasset en “El espectador” que “La ciencia
consiste en sustituir el saber que parecía seguro, por algo
problemático … El deber del hombre no es encontrar, sea
como sea, soluciones, sino aceptar, sea como sea, los pro-
blemas”.
Nos parece un buen modelo de una premisa confiable.
4. Sea concreto y conciso.

Decía Albert Camus en “La peste”: “para la mayoría de los
hombres la guerra es el fin de la soledad. Para mí, es la so-
ledad infinita”
Dale Carnegie decía: “no hables hasta que estés seguro que
tienes algo que decir y sepas lo que es. Entonces dilo y lue-
go siéntate”.
5. No utilice lenguaje pomposo.

He dicho que es posible la lectura de cualquier diálogo
platónico por alguien que no haya estado en contacto con
510
las cuestiones filosófica, sin casi ninguna dificultad. Todos

los tomos de “El espectador” de Ortega no reclaman la ne-
cesidad de ninguna preparación previa a su lectura, más
allá de una educación más o menos esmerada. El propio
Einstein ha expuesto con rasante simplicidad, en “La Física
como aventura del pensamiento” las ideas esenciales de su
compleja teoría de la relatividad. Los “Nuevos ensayos” de
Leibniz, podrían considerarse modelos del arte de no com-
plicar necesariamente el discurso científico.
6. Tenga en cuenta que el debate no es una discu-

sión.
En los debates judiciales cada una de las partes adopta una
posición y no pretende convencer al adversario o a la con-
traparte. Toda su argumentación está dirigida a destruir los
argumentos de su adversario, pero no en contra de él, sino
para convencer a un tercero que es el Juez. Sobre la base de
este entendimiento, deben hacerse los mejores aportes pa-
ra fortificar los fundamentos de su posición y debilitar las
bases de apoyo de su adversario.
Esto ya lo había intuido Sócrates que sostenía que la enor-
me diferencia entre un juez y un filósofo, es que el filósofo
se propone convencer a sus adeptos y el Juez tiene el deber
legal de resolver un problema.
511
ÍNDICE GENERAL
Primeras palabras ......................................................................7

Introducción ............................................................................. 21
El cerebro y la mente ............................................................... 26
Mis autores ............................................................................... 31
PRIMERA PARTE ....................................................................35

CAPÍTULO UNO ......................................................................35
La Epistemología ......................................................................35
Generalidades...........................................................................35
Saber Científico ....................................................................... 43
Saber filosófico ........................................................................ 44
Ciencia y Filosofía ................................................................... 46
La cuestión epistemológica ..................................................... 48
Escueta referencia histórica .....................................................55
Los momentos de la epistemología ......................................... 58
La constitución del Círculo de Viena........................................59
Precursores .............................................................................. 62
ALFRED NORTH WHITEHEAD (1861- 1947) ....................... 62
Breve referencia biográfica ..................................................... 62
Sus ideas ...................................................................................65
BERTRAND RUSSELL ........................................................... 69
Algunos datos biográficos ....................................................... 69
Sus ideas ...................................................................................72
LUDWIG JOSEF JOHANN WITTGENSTEIN ........................74
Breve referencia biográfica ......................................................74
Sus ideas ...................................................................................76
FOROS DE DISCUSIÓN ..........................................................79
CAPÍTULO DOS ...................................................................... 83

El lenguaje ............................................................................... 83
El tema de la palabra y el lenguaje .......................................... 85
Los mecanismos del procesamiento del lenguaje ................... 88
En el área de la normación ética de la conducta ..................... 88
Preocupación filosófica respecto del lenguaje ........................ 92
Argentinos a las cosas ..............................................................97
Los Congresos de la lengua española .................................... 100
Signos y símbolos ...................................................................102
Las palabras y la comunicación..............................................104
De las perplejidades en el lenguaje ........................................109
Las palabras y el Derecho ........................................................117
El habla de los argentinos ...................................................... 121
Los mitos y el Derecho ........................................................... 123
FOROS DE DISCUSIÓN ........................................................ 133
CAPÍTULO TRES ................................................................... 137

La evolución del racionalismo crítico..................................... 137
Las ideas de Karl Raymond Popper ....................................... 137
Antecedentes biográficos ....................................................... 137
Sus ideas ................................................................................. 147
Conjeturas y refutaciones ....................................................... 155
Discute la entidad probatoria................................................. 157
del método inductivo.............................................................. 157
El problema de la demarcación .............................................. 161
El tema de las pseudoexplicaciones ....................................... 170
De la memoria ........................................................................ 174
El pensamiento político..........................................................180
CAPÍTULO CUATRO .............................................................189

La tolerancia ...........................................................................189
El caso “Roe v/ Wade”............................................................ 193
El Tratado de la Tolerancia de Voltaire.................................. 196
La tolerancia hoy ................................................................... 202
La libertad política ................................................................ 209
La discriminación al diferente ............................................... 213
Otra forma de intolerancia: los discapacitados...................... 217
Los límites de la tolerancia..................................................... 219
Latinoamérica ........................................................................ 221
La condición femenina .......................................................... 224
FOROS DE DISCUSIÓN ....................................................... 225
CAPÍTULO CINCO ................................................................ 229

LOS POSTPOPPERIANOS .................................................... 229
THOMAS S. KUHN ................................................................ 231
Breves antecedentes biográficos ............................................ 231
La esencia de su contenido teórico........................................ 233
PAUL FEYERABEND ............................................................ 245
Breve referencia biográfica ................................................... 245
Sus ideas .................................................................................247
IMRE LAKATOS ................................................................... 254
Breves datos biográficos ........................................................ 254
Sus ideas .................................................................................257
JÜRGUEN HABERMAS ........................................................ 261
Inevitable aclaración topográfica ........................................... 261
Breve referencia biográfica .................................................... 261
Sus ideas sobre la problemática argumentativa.................... 265
La cuestión de la única respuesta correcta............................ 266
La creación jurisdiccional del derecho ...................................267
Los problemas en la técnica de la aplicación ......................... 271
El tema de los derechos fundamentales .................................274
El diálogo con Ratzinger ....................................................... 280
CAPÍTULO SEIS.................................................................... 289

PARADIGMAS EN EL MUNDO JURÍDICO......................... 289
JUSPOSITIVISMO - JUSNATURALISMO ........................... 289
El aporte fecundo de Norberto Bobbio ................................. 302
Los modos de manifestarse el juspositivismo ....................... 303
y el jusnaturalismo ................................................................ 303
Nuevamente la porfía por el Derecho Natural ...................... 307
El tema de los paradigmas en Habermas ............................... 314
Las ideas de Ronald Dworkin................................................. 317
El pensamiento jusfilosófico de Sebastián Soler................... 322
FOROS DE DISCUSIÓN ........................................................335
CONCLUSIONES DE LA PRIMERA PARTE .........................337
SEGUNDA PARTE ................................................................ 339

CAPÍTULO SIETE ................................................................. 339
Los dos problemas fundamentales de una ............................ 339
epistemología jurídica ........................................................... 339
La ontología como disciplina filosófica ................................. 342
de los objetos ......................................................................... 342
La cuestión de la argumentación ...........................................353
Los hechos del proceso .......................................................... 354
Las teorías de la argumentación ........................................... 356
Supuesto normativo, hecho jurídico y .................................. 358
hecho relevante en el proceso ............................................... 358
Casi como siempre Borges .................................................... 362
El caso de la persona por nacer anancefálica ........................ 362
Concluyendo ...........................................................................367
El deber de motivación.......................................................... 369
La cuestión de la razonabilidad.............................................. 371
FORO DE DISCUSIÓN ..........................................................376
CAPÍTULO OCHO .................................................................. 381

Las teorías de la argumentación ............................................ 381
THEODOR VIEHWEG .......................................................... 383
Sus ideas ................................................................................ 385
El problema o aporía ............................................................. 387
El antisistematismo ............................................................... 389
Antilogicismo ......................................................................... 391
Observaciones críticas ............................................................ 391
CAPÍTULO NUEVE ............................................................... 399

CHAÏM PERELMAN & ......................................................... 399
LUCIE OLBRECHTS TYTECA .............................................. 399
Breves referencias biográficas ............................................... 399
Sus ideas ................................................................................ 403
El rol del abogado................................................................... 411
CAPÍTULO DIEZ .................................................................... 419

STEPHEM E. TOULMIN ....................................................... 419
Sus ideas ................................................................................. 421
CAPÍTULO ONCE ................................................................. 429

OTA WEINBERGER ............................................................. 429
Sus ideas ................................................................................ 430
CAPITULO DOCE ................................................................. 439

NEIL MAC CORMICK........................................................... 439
Sus ideas ................................................................................ 442
CAPÍTULO TRECE................................................................. 451

AULIS AARNIO...................................................................... 451
Sus ideas ................................................................................ 452
CAPÍTULO CATORCE ........................................................... 461

JERZY WRÓBLEWSKI .......................................................... 461
Sus ideas ................................................................................ 463
El problema de la creatividad de ........................................... 468
los Tribunales y el tema de .................................................... 468
la única respuesta correcta .................................................... 468
FOROS DE DISCUSIÓN ........................................................473
CAPÍTULO QUINCE ..............................................................475

ROBERT ALEXY ....................................................................475
Sus ideas .................................................................................476
Las consecuencias de las objeciones ..................................... 484
La critica sobre la deficiente fundamentación ...................... 484
de las reglas del discurso ....................................................... 484
La cuestión de la racionalidad práctica ................................. 485
CAPÍTULO DIECISÉIS ......................................................... 489

MANUEL ATIENZA .............................................................. 489
Algunas breves referencias biográficas ................................. 489
Sus ideas ................................................................................ 490
Palabras finales ..................................................................... 503
APÉNDICE ............................................................................ 507
INTRODUCCIÓN A UN SISTEMA DE REGLAS DE LA
ARGUMENTACIÓN .............................................................. 507
Índice general ......................................................................... 513
Índice onomástico .................................................................. 519
Indice alfabético temático ......................................................525
ÍNDICE ONOMÁSTICO
A-Z
Aarnio, Aulis ........................................... 349, 373, 453-462

Adler, Alfred .................................................... 136, 145, 166
Alchourron, Carlos ................................................. 323, 425
Alexy, Robert ............ 275-278, 281,349, 376, 422, 477-490
Alvarez Gardiol, Lida Beatriz .......................................... 123
Anaximandro .................................................................... 51
Anaxímenes ...................................................................... 51
Apel, Karl Oto................................................................. 434
Arendt, Hannah .......................................................33, 393
Aristóteles ....... 23, 56, 64, 177,294, 344, 377, 394/399, 413
Atienza Rodríguez, Manuel .....................349, 376, 491-503
Bacon, Francis ....................................................57, 117, 159
Barcia Pedro ............................................................. 123-124
Bauman, Zygmunt .................................................... 92, 215
Bergbhom, Kart ..............................................................322
Bergoglio, Jorge (Cardenal) ........................................... 211
Bergson, Henri ........................................... 65, 117, 231-232
Binding, Karl ....................................................... 292
Bobbio, Norberto ............................................270, 304-309
Böckenförde, Ernst-Wolgang ......................................... 279
Bordelois, Ivonne ..................................................... 85, 133
Borges, Jorge Luis ................ 29,32, 111, 121, 178, 223, 364
Bouvoir, Simone de ........................................................393
Bradley, Francis H ............................................................ 71
Brae, Tycho ...................................................................... 50
Brebbia, Roberto H. ........................................................326
Brecht Bertolt .................................................................. 127
Brunner, Emil ................................................................ 289
Brusin, Otto .................................................................... 376
Buber, Martin ...................................................................33
Bulygin, Eugenio ............................................ 323, 424, 471
Bunge, Mario ......................................................... 167, 238
Caillois, Roger ................................................................356
Camus, Albert ........................................................... 33, 132
Carnap, Rudolf ......................................................... 59, 289
Carrió, Genaro ....................................................... 326, 446
Cassirer, Ernest ...................................................... 126, 133
Cicerón, Marco Tulius ................... 23,24, 56, 213, 295, 363
Ciuro Caldani, Miguel Angel ..........................................270
Coing, Helmut ............................................................... 296
Colmo, Alfredo .................................................................87
Comte, August ...................................................... 39, 46, 58
Copérnico, Nicolás ................................................... 49, 175
Cortázar, Julio ................................................................ 105
Cossio, Carlos ................................................................. 321
Crick, Francis ................................................................. 189
Croce, Benedetto ................................................... 185, 326
Cueto Rúa, Julio .............................................................. 118
Descartes, Rene ............................. 18, 53, 57, 67, 228, 393
Dick, Philip .................................................................... 348
Diez Picazo, Luis ........................................................... 389
Dilthey, Wilhelm .............................. 37, 184, 255, 265, 326
Dworkin, Ronald ..................................... 135, 274, 285, 319
Eccles, John ............................................................ 173, 249
Eclesiastés – uno de los libros del Viejo Testamento .........9
Einstein, Albert ................................. 47, 147, 153, 168, 260
Escoto, Juan Duns .......................................................... 301
Farrel, Martin Diego ..................................................... 298
Faulkner, William ..........................................................222
Ferragioli, Luigi ..................................................... 206, 342
Ferrari, Leon .................................................................. 211
Ferrater, Mora Jose...........................................................85
Feyerabend, Paul ........................................... 233, 247-256
Feymann, Richard ............................................................52
Flores d´ Arcais, Paolo ................................................... 255
France, Anatole .............................................................. 195
Freud, Sigmund .......................................................40, 265
Frias, Pedro José ..............................................................95
Fries, Jakob Friedrich ................................................... .158
Frost, Robert .................................................................. 127
Galileo, Galilei ..................................................................58
García Amado, Juan Antonio ................................. 275, 393
Garzón Valdés, Ernesto .................................................. 325
Gentile, Giovanni .......................................................... 185
Geny, François ............................................................... 309
Ghirardi, Olsen ............................................................... 414
Gide, André .................................................................... 176
Göethe, Johann W. ............................................ 63,127, 205
Goldschmidt, Werner .....................................................385
Gramsci, Antonio .............................................................33
Guibourg, Ricardo A . ...................................................... 28
Günther, Klaus ............................................................... 274
Habermas, Jürgen .......................................... 254, 263-287
Hägerström, Axel .......................................................... 453
Hart H. L. A ...................................................................... 91
Hartmann, Nicolai ................................................ 326, 346
Hawking, Stephen .................................................. 219, 262
Hegel, Georg ............................................. 32, 182, 252, 265
Heidegger, Martín ........................................... 122, 186, 341
Hobbes, Thomas ............................................................ 303
Holmes, Oliver W ............................................................ 163
Hooft, Pedro F ................................................................366
Hume, David ............................................... 61, 67, 162, 327
Husserl, Edmund ......................................65,188, 330, 345
Ibsen, Jhenrik ................................................................. 127
Ionesco, Eugène .............................................................. 127
Ihering, Rudolf von ................................................ 417, 429
Isócrates .......................................................................... 83
Joad, Cyril E. N ................................................................66
Kafka, Franz .....................................................................32
Kant, Emmanuel ....................................................264, 332
Kelsen, Hans .......................................................... 325, 391
Kepler, Johannes ............................................................. 50
Klimovsky, Gregorio ....................................................... 160
Kuhn, Thomas Samuel ............................................ 233-256
Lakatos, Imre .......................................................... 256-263
Le Verrier, Urbain ........................................................... 177
Leibniz, Gottfried .................................................... 323,396
León XIII (Pontífice) ...................................................... 213
Lincoln, Abraham ........................................................... 114
Lipovetsky, Gilles ........................................................... 228
Locke, John .............................................................. 61, 212
López Ruf, Pablo ........................................................... 320
Lotze, Hermann ............................................................ 409
Mac Cormick, Neil ...................................................441-452
Mach, Ernst ...................................................................... 61
Machado De Asís, Joaquim María ..................................... 7
Madariaga, Salvador de .................................................... 95
Madison, James ............................................................. 114
Mallarmé, Stephan ............................................................ 10
Marceau, Marcel ............................................................. 107
Marco Aurelio (Antonino)................................................ 98
Marlowe, Cristóbal ......................................................... 127
Marx, Carlos ...................................................... 40,182, 237
Mead, George ....................................................................63
Milton, John .................................................................... 198
Moisés (cap. 11 del Génesis – Viejo Testamento) ............99
Moisset de Espanés .........................................................354
Müller, Aloys ..................................................................344
Newton, Isaac ........................................... 50, 152, 260, 345
Nicholson, Richard Peter ............................................... 227
Nietzsche, Fried Erick .................................................... 73
Nuñez Cortéz, Carlos ....................................................... 13
Okham, Guillermo de .................................................... 303
Olbrechts Tyteca, Lucie ........................................... 401-413
Olivecrona, Karl .............................................................. 86
Ortega y Gasset, José ............................... 8, 65, 97,117, 326
Parménides ....................................................................... 55
Paz, Octavio .......................................................................93
Paner, Gabriela ........................................................ 123-124
Peczenik. Alexander ...................................................... 433
Perelman, Chaïm ............................................ 383, 401-403
Pfaender, Alexander ........................................................324
Pirron de Elis .................................................................. 162
Platón .................................................................. 55, 95, 110
Popper, Karl Raymond.......... 22, 59, 137-188, 236-237, 341
Proust, Marcel ......................................................... 137, 175
Ptolomeo, Claudio ................................................... 48, 246
Quine Williard, Orman van.......................................63, 236
Quintiliano .............................................................. 24, 384
Rabbi-Baldi Cabanillas, Renato .................................... 389
Radbruch, Gustav ...........................................................292
Ratzinger, Joseph .................................................. 254, 282
Rawls, John .................................................................... 277
Recaséns, Siches ............................................. 294, 373, 396
Reichembach, Hans ......................................................... 59
Rickert, Heinrich .............................................................. 37
Rilke Reiner, María ........................................... 75, 191, 221
Ross, Alf .......................................................................... 105
Rousseau, Juan Jacobo ............................................ 98, 213
Russel, Bertrand .......................................... 59, 63, 69, 326
Sabios de Grecia (los siete) ..............................................46
Salomón, Rey. Libro 1º de los Reyes viejo Testamento .....9
San Agustín ...................................................... 155, 251, 311
Sastre, Jean Paul .............................................................. 71
Saussure, Ferdinand de ....................................................85
Savigny, Federico .......................................... 185, 325, 347
Scheller, Max ..................................................................326
Schelling, Federico ........................................................... 27
Schlick, Moritz .................................................................59
Schopenhauer, Arthur ................................................ 22, 72
Shakespeare, Willian (Hamlet) ................................ 95, 127
Shaw, Bernad ................................................................... 71
Simmel, Georg ................................................................326
Sófocles ........................................................................... 127
Soler, Sebastián ...................................................... 324-337
Somló, Felix ....................................................................293
Spinoza, Baruch ............................................................. 211
Squella Narducci, Agustín ............................................. 350
Stammler, Rudolf ............................................................. 91
Strassera, Julio ................................................................ 103
Stuart Mill, John ........................................................... 350
Suarez, Francisco ............................................................. 18
Tales de Mileto .................................................................44
Todorov, Tzvetan ..............................................................34
Tomás de Aquino (Santo) .............................................. 301
Tomassio, Christian ........................................................ 89
Tönnies, Ferdinand ..........................................................96
Toulmin, Stephem........................................... 233, 421-429
Unamuno, Miguel de ...................................................... 176
Vaihinger, Hans ................................................................29
Vanier, Jean ....................................................................207
Valery, Paul ....................................................................... 10
Vernengo, Roberto J. ............................................. 393, 325
Viehweg, Theodor .......................................... 383, 386-397
Vigo(h), Rodolfo Luis ..................................................... 319
Voltaire, Francois Marie Aruet ................................. 97, 198
Weber, Max ............................................................265, 326
Weinberger, Ota ..................................................... 431-440
Welzel, Hans .......................................................... 291, 310
Whitehead, Alfred North ..................................... 59, 62, 68
Windelband, Wlhelm ............................................... 33, 387
Wittgenstein, Ludwig ................. 59, 74, 112, 144, 247, 326
Wright von, Georg Henrik ..............................................454
Wrobleswski, Jerzy ................................................ 363-475
Zaffaroni, Eugenio .................................................. 199, 213
Zola, Emil ....................................................................... 195
INDICE ALFABÉTICO TEMÁTICO
Aarnio, Aulis (ref. biográfica) .........................................453

Aarnio, Aulis (sus ideas) ................................................454
Abogado (el rol del) ........................................................ 413
Acción comunicativa (teoría de la) ................................ 264
Alexy, Robert (ref. biográfica) ........................................ 477
Alexy, Robert (sus ideas)................................................ 478
Ambigüedad .....................................................................92
América española ...........................................................224
América lusitana ............................................................223
Analíticos (Aristóteles) ................................................... 401
Anarquismo epistemológico .......................................... 249
Anomalía ........................................................................242
Antilogicismo .................................................................393
Aporía (problema) ......................................................... 389
Argumentación (la cuestión de la) ................................. 355
Argumentación (La problemática de la) ........................ 355
Argumentación (Teorías de la) ......................................358
Argumento (clases de) ................................................... 268
Argumentos basados en la estructura de la realidad ..... 413
Argumentos cuasi-lógicos .............................................. 413
“Ars inveniendi” ............................................................. 390
“Ars combinatoria” ........................................................ 390
Arte (discriminación en él) ............................................ 211
Atienza, Manuel (ref. biográfica) ................................... 491
Atienza, Manuel (sus ideas) .......................................... 492
Autonomía........................................................................ 90
Babel (torre de) ................................................................95
Biblioteca de Alejandría ................................................ 120
Calas, Juan (historia de la muerte de) .......................... 200
Cículo de Viena (Congreso de Praga de 1929) .................23
Ciencia .............................................................................. 14
Ciencia jurídica (teoría de la - Bobbio) ......................... 304
Ciencia normal (la) ........................................................ 240
Ciencias (esplendor de las) ..............................................58
Ciencias (física, química, biología) ..................................58
Ciencias humanas ............................................................. 14
Ciencias sociales ............................................................... 14
Científico (saber) ..............................................................43
Circulo de Viena ....................................................... 59, 149
Coercibilidad-incoercibilidad .......................................... 90
Comunidad científica (la) ...............................................234
Comunidad jurídica I (Aarnio) .......................................459
Comunidad jurídica II (Aarnio) .....................................459
Comunidad y sociedad ............................................... 96-97
Conceptos jurídicos fundamentales .............................. 360
Congruencia ...................................................................365
Conjeturas y refutaciones ............................................... 155
Conocimiento (Teoría del) ...............................................24
Constitución (como orden fundamental) .......................278
Constitución (como orden Marco) ................................. 279
Contra el método (esquema de una teoría anarquista
del conocimiento) .......................................................... 249
Cortes constitucionales (dimensión creativa del
derecho en las) .............................................................. 269
Cratilo (diálogo) ............................................................. 110
Creatividad de los Tribunales (el problema de la) ........ 449
Critón (diálogo platónico) ................................................. 17
Decálogo de la ley mosaica.............................................. 301
Demarcación (el problema de la) ................................... 162
Derecho (creación jurisdiccional del) ........................... 269
Derecho (La especificidad de) ........................................344
Derecho (Situación científica y cultural) ....................... 350
Derecho humanos ........................................................... 276
Derecho libre (teoría del) .............................................. 309
Derecho natural ............................................................. 309
Derechos fundamentales (Habermas) ........................... 276
Dialéctica (platónica) .......................................................23
Diferente (discriminación del) ....................................... 215
¿Dios existe?.................................................................... 255
Discapacitados (intolerancia) ........................................ 219
Discurso de aplicación (del derecho) ............................. 273
Discurso jurídico (justificación-Alexy) ......................... 483
Discurso jurídico ............................................................ 273
Doxa .................................................................................56
Doxógrafos ........................................................................ 15
Dreyfus (el caso) ............................................................. 195
Eidética (la ciencia de las esencias) ...............................345
Enciclopedia internacional de las ciencias unificadas .....62
Enigmas (los) .................................................................243
Episteme ...........................................................................56
Epistemología (área epistemológica y metodológica) .....22
Epistemología (los dos problemas fundamentales de la) 22
Epistemología ................................................................... 35
Epistemología jurídica ..................................................... 12
Erkenntnis (revista) ........................................................ 60
Escuela Clásica del Derecho Natural ............................. 152
Escuela de Frankfurt ......................................................265
Estado de derecho ......................................................... 436
Etapa con conversión .....................................................242
Etapa de logro (la) ..........................................................242
Ética (los dos problemas fundamentales de la) ............... 22
Falsación ................................................................ 170, 260
Falsacionismo metodológico ..........................................259
Falsacionismo sofisticado ..............................................262
Fantasía ............................................................................ 57
Fausto (Göethe) .............................................................. 129
Ficcionalismo ............................................................ 28, 29
Filosófico (saber) ..............................................................45
Fries, Jakob (el trilema de) ............................................ 158
Garantismo (y epistemologías) ......................................342
Habermas (Teoría de la argumentación) ....................... 267
Habsburgo (Rodolfo de) ................................................. 137
Hecho (de la realidad) ................................................... 360
Hechos (del proceso) ......................................................356
Hechos jurídicos (hecho relevante, supuesto
normativo) ..................................................................... 360
Heteronomía .......................................................... 397, 334
Historicismo (contra el ) ................................................ 185
Hitler (mi lucha) ............................................................. 415
“Homo faber” ................................................................ 328
Huevo jurídico primigenio .............................................278
Hypatia o Hipatia (primer filosofa) ............................... 121
Imperio Austro-Húngaro ............................................... 137
Inconmensurabilidad .....................................................245
Inductivismo ..................................................................259
Inmigración (el problema de la) .................................... 217
Inteligencia ....................................................................... 27
Interioridad y exterioridad .............................................. 89
Interpretación (significado de una expresión
lingüística) ............................................................22,27, 114
Investigación científica ........................................... 59, 139
“Iura curia novit” ............................................................ 372
Jusnaturalismo (renovaciones del) ............................... 308
Jusnaturalismo .............................................................. 305
Juspositivismo - jusnaturalismo .................................... 291
Justificación interna – justificación externa (Aarnio) .. 444
Justificación interna – justificación externa
(Mac Cormick) .............................................................. 348
La cuestión epistemológica .............................................. 48
La razón y la fe (diálogo entre) ...................................... 282
Large Hadron Collider (proyecto) ................................... 48
“Lege lata” - “lege ferenda” ........................................... 438
Lenguaje (perplejidades) ............................................... 109
Lenguaje (preocupación filosófica) ..................................93
“Lex praevia” ..................................................................336
Ley de Uniones Civiles (legislatura de la
ciudad de Bs. As.) ............................................................ 210
Libertad política ............................................................. 211
Libre investigación científica (Escuela de la) ................ 309
Lógica de la investigación científica ............................... 139
Logógrafos griegos ........................................................... 15
Luthier, Les ...................................................................... 12
Mac Cormick Niel (referencia biográfico)....................... 441
Mac Cormick, Niel (sus ideas) ...................................... 444
Mayéutica (socrática) .......................................................23
Memoria (de la) .............................................................. 175
Metáforas ....................................................................... 116
Método (hermenéutica) .................................................. 38
Método inductivo (entidad probatoria del) .................... 158
Mónadas ......................................................................... 373
“Mos italicus” .................................................................396
Motivación (el deber de) ................................................ 371
Mujer (discriminación de la) ..........................................226
Multivocidad ...................................................................115
Muro de Berlín y otros muros ........................................ 217
Mythologema ................................................................. 126
Neuronas (cerebrales) ...................................................... 27
Normación ética de la conducta ...................................... 89
“Novum Organon” .......................................................... 161
Nuevo Testamento (Santo Evangelio según San Juan) . 130
Objeciones (las consecuencias de las - Alexy) ............... 486
Objetos (Teoría de los) ...................................................344
Olbrechts – Tyteca, Lucie (ref. biográfica) .................... 403
Oráculo de Delfo .............................................................342
“Oratoria epidictica” ....................................................... 397
Paideia ................................................................................11
Palabra (la) .......................................................................85
Palabras finales ..............................................................505
Palabras y comunicación ................................................ 105
Palabras y derecho ..........................................................117
Palabras y lenguaje ...........................................................85
Paradigma (formal burgués) .......................................... 317
Paradigma (paternalista del estado social) .................... 317
Paradigma (procedimental del derecho) ....................... 318
Paradigma ......................................................................243
Paradigmas (en el mundo jurídico) ............................... 291
Paradigmas (Habermas) ................................................ 316
Paradoja (del mentiroso) ............................................... 144
Pedagogía educacional ..................................................... 21
Pensamiento (el yo y su cerebro) ................................... 173
Perelman, Chaïm (las ideas de) ..................................... 405
Perelman, Chaïm y O. Tyteca, Lucie (ideas) ................. 405
Persona por nacer (anancefálica) ...................................364
“Philosophia prima” ...................................................... 344
Popper, Karl (encuentro con Ludwig Wittgenstein) ...... 144
Popper, Karl (frases de) ................................................. 165
Popper, Karl (los mundos de) ......................................... 171
Popper, Karl (pensamiento político) .............................. 181
Positivismo jurídico (teoría) ......................................... 309
Positivismo jurídico ....................................................... 391
Presocráticos .................................................................... 55
Principios (los) ............................................................... 319
Principios jurídicos supremos (Coing) ......................... 296
Profecía (predicción científica) ...................................... 160
Pseudoexplicaciones (el tema de las) ............................... 171
Quadrivium .......................................................................25
Racionalidad lingüística ...................................................92
Racionalidad lógico formal ..............................................92
Racionalidad practica (Alexy) ........................................487
Racionalidad pragmática .................................................92
Racionalismo critico ....................................................... 137
Ratzinger - Flores D’Arcais (diálogo) ............................. 255
Ratzinger - Habermas (diálogo) .................................... 282
Razón ................................................................................ 57
Razonabilidad (la cuestión de la) ................................... 373
Razonamiento inductivo ................................................ 158
Reglas de al argumentación .................................. 509, 512
Reglas del discurso (Alexy) ........................................... 486
Renacimiento (Siglo XV-XVI) .........................................151
Republica de Sudáfrica (reforma Constitucional) ........ 208
Rerum Novarum” (encíclica) ......................................... 213
Res cogitans ...................................................................... 67
Res extensa ....................................................................... 67
Retórica (aristotélica) .......................................................23
Revoluciones científicas (la estructura de las) ...............236
Roe vs Wade (el caso) ..................................................... 195
Russel, Bertrand (ref. biográfica) .....................................69
Russel, Bertrand (sus ideas) ............................................. 72
San Jose de Costa Rica (pacto de) ................................. 205
Savigny - Thibaut (controversia) ................................... 325
Seguridad jurídica .......................................................... 273
Shakespeare (Hamlet) ............................................. 95, 127
“Sic transit gloria mundi” .................................................33
“Sign language” ..............................................................108
Signos y símbolos ........................................................... 102
Sociedad Argentina de análisis Filosóficos ................... 328
Subditanía ...................................................................... 327
Técnica de la aplicación (problemas de la) .................... 273
Teoría de la argumentación (Habermas) ....................... 267
Teoría pura del derecho – teoría egológica
(controversia) .................................................................325
Teorías ..............................................................................44
Tolerancia (la) ................................................................ 191
Tolerancia (tratado de la) ............................................... 198
Tolerancia y falsación ..................................................... 191
Tópica y jurisprudencia ..................................................387
Tópicos, tópica ...............................................................387
Tordesillas (tratado de) ..................................................223
Toulmin, Stephen E. (ref. biográfica) ............................ 421
Toulmin, Stephen E. (sus ideas) ................................... 424
Tractatus Lógico - philosophius ....................................... 75
Trivium .............................................................................25
Única respuesta correcta (la cuestión de la) ................. 268
Única respuesta correcta (Wróbleski) ............................470
Vaguedad .........................................................................115
Validez (pretensiones de) ............................................... 267
Verdad (Teoría consensual de la) ...................................265
Verificación (Principio de) ............................................. 167
Viehweg, Theodor (la teoría de) .................................... 386
Weinberger, Ota (ref. biográfica) ................................... 431
Weinberger, Ota (sus ideas) ...........................................432
Whitehead, Alfred North (ref. biográfica) ........................62
Whitehead, Alfred North (sus ideas) ............................... 65
Wittgenstein, Ludwig (encuentro con Karl Popper) ...... 144
Wittgenstein, Ludwig (ref. biográfica) ............................. 74
Wittgenstein, Ludwig (sus ideas) ..................................... 76
Wróbleski, Jerzy (ref. biográfica) ...................................463
Wróbleski, Jerzy (sus ideas) ...........................................465

ALVAREZ GARDIOL, Ariel. Epistemología Jurídica

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ARIEL ÁLVAREZ GARDIOL

Álvarez Gardiol, Ariel

1. Epistemologia. 2. Derecho. 3. Filosofia.

Hecho el depósito que marca la ley 11.723.

Ediciones AVI SRL

A mis hijas Marina, Gabriela y Ana Belén.

Soy consciente de que los prefacios son esos párrafos que

1Joaquim María Machado de Assis nació en Río de Janeiro el 21 de

entre la metafísica y la diversión, el pensamiento elevado y

algunos pocos datos por lo menos para una brevísima ubicación

circundante forma la otra mitad de una persona y que la

que se cultivó el más refinado neokantismo rigurosamente formal

nuevos “sobre” el sol, ya que el Observatorio de Dinámica

4 Valery Paul (1871-1945). Una de las figuras más puras de la poética

sideradas el centro de la vida intelectual parisina de fines del siglo

cosa, porque está enriquecido con los aportes de muchas

7Paideia es una palabra que no está en el diccionario de la lengua,

Cuanto más civilizada es una comunidad, mucho más limi-

8 Les Luthiers, “Cumbia epistemológica”, CNC Carlos Nuñez Cortez,

“Carlos Núñez Cortez, en adelante sólo CNC:

Coro: Jorge Marona, Carlos López Puccio, Daniel Rabinovich.

Epistemólogas hay muchas en la Facultad.

Rápidamente me propongo abandonar esas relaciones im-

La filosofía es un saber que antes era universal. De esa tota-

9 La palabra “logógrafo” no está en el diccionario de la lengua pero

para los abogados, y en los brujos, hechiceros y curanderos

pero vendrían a ser los equivalentes de los actuales historiadores,

Uno de los factores que gravitan, por cierto no el único, es

11El “Critón” es uno de los diálogos de Platón. El diálogo filosófico no

si nuestros maestros de filosofía son buenos o malos, y que

por cierto en épocas muy diferentes. Es, nos aventuraríamos, casi

Todos tenemos memoria, imaginación y también razón,

ARIEL ÁLVAREZ GARDIOL

Este es un libro de Epistemología redactado para ser utili-

La materia Epistemología integra el área Epistemológica y

12Popper, Karl, Los dos problemas fundamentales de la epistemo-

Se podría describir así, a mano alzada, una epistemología

13Aristóteles, “Retórica”, Obras, Ediciones Aguilar. Traducción del

Ese vínculo se mantiene hasta la muerte de Platón en el

14Sabido es casi toda la obra de Aristóteles estuvo perdida durante

sino fundamentalmente el de pensar con justicia, y conse-

la argumentación. Pero ni cuando yo cursé la carrera, ni en

Las personas estamos constituidas por una cantidad de

gramar nuestros pensamientos, y no infrecuentemente

tra intimidad y nos permite manejarla y otra inteligencia

15 Guibourg Ricardo, La construcción del pensamiento- Decisiones

metodológicas, Ediciones Colihue, Universidad Buenos Aires, 2004,

nalismo 16, discutir la posibilidad de acoplamiento entre la

16 El autor más convocado respecto de esta concepción filosófica que

intervención quirúrgica en un hueso del oído que permite

ción humana, son susceptibles de ser amorosamente culti-

Estoy persuadido de que estas disciplinas de base que inte-

Y ello porque nuestra vida consiste en la articulación de

17Ortega y Gasset, José, Anejo: En torno al Coloquio de Darmstadt,

De Martín Buber aprendí la importancia que se da en “el

ciones sociales armónicas. Solo con respeto podremos aspi-

El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se

ya que no solamente se interpreta a través de conceptos y

Ya en la década de 1880, el filósofo alemán Wilhelm Dilt-

18Dilthey Wilhelm (1833-1911), egresado de Heidelberg, fue una de

afectivo que, al menos aparentemente, está depositado en

lo que no puede ser mensurable, no es ciencia. Solo es real

universo y de la ciencia, y es así como aparecen nuevas

Los estudiosos de estos temas se hacen preguntas relativas