Corporación Educacional Academia Nacional, Alto Hospicio

Profesor: Luis V. Contreras Concha.-

Matemática 1°medio
Retroalimentación
Unidad 1
Objetivo: Conocer las operaciones
básicas con números enteros: suma,
resta, multiplicación y división exacta

Matemática
1°medio
(Semana del 25 al 29 de Mayo)

NOMBRE: ………………………...........................
1° MEDIO: ……….

Correos para consultas sobre el cuadernillo

luvicon04@yahoo.es
Celular/ wsp: 9.9509.2926

1
Querid@s alumn@s:

Recuerden lo importante que es estar unidos y comprometidos por lo que

uno quiere y se propone para la vida. Nos encontramos en una situación
distinta, y que lograremos superar. Les pido que obedezcan a sus padres o
quienes estén al cuidado de uds.

Cariños y abrazos, se les extraña demasiado

Profesor: Luis V. Contreras Concha.-

Padres y apoderados:

La siguiente retroalimentación permite a los alumnos verificar y afianzar las

habilidades adquiridas en los cuadernillos de trabajo antes realizadas. Para
tal efecto e cada día, para lo cual les solicitamos lo siguiente:

• Que el alumno lea los textos e instrucciones en voz alta.

• Revise junto con el estudiante el trabajo realizado y corrija en conjunto,
para apoyar el proceso aprendizaje.

Estos contenidos son una base para los siguientes aprendizajes del año, es
por esto que le pedimos su colaboración y constancia en la realización
diaria de las actividades propuestas.

ARCHIVAR CUADERNILLO EN UNA CARPETA PARA

SU POSTERIOR REVISIÓN.

2
 Clase 1
ACTIVIDAD 1

USANDO LOS NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Observa la siguiente información y reponde las interrogantes:

 ¿Cuál es la ciudad señalada en la información que tuvo en algún momento del día la
temperatura más baja? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué indica el signo negativo en ese caso?
¿Qué indica el número (valor numérico)?
 ¿Cuál es la ciudad señalada en la información que tuvo en algún momento del día la temperatura más
alta? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué indica el número (valor numérico)? ¿Por qué no tiene signo? Si tuvieras
que ponerle un signo ¿cuál le pondrías?
 ¿Qué indica el cero en esa información? ¿Qué relación tiene el cero con las temperaturas con signo
negativo? Y ¿cuál con las de signo negativo? ¿El cero lleva signo?

3
 ACTIVIDAD 2

Lee la siguiente información:

"El IPSA de ayer de la bolsa de comercio de Santiago fue de -1,5 mientras que la semana
pasada fue de 0,7"

"El mar Mediterráneo tiene una profundidad máxima de aproximadamente 5.000 m,

mientras que el volcán activo Popocatépetl, ubicado en México, tiene una altura
equivalente sobre el nivel del mar"

"El IPC registrado el mes de Febrero de 2001 fue de - 0,3, mientras que el mes de enero
fue de 0,3"

"El informe anual de los resultados obtenidos por las empresas muestra que la empresa
que obtuvo una ganancia mayor el año pasado fue de un 5,3% mientras que una de las
empresas con peores resultados obtuvo un porcentaje de – 14,3"

 ¿Qué es el IPSA, IPC? Busca sus significados.

 ¿Qué significa el signo negativo delante del número en cada afirmación? ¿En relación a
qué se antepone el signo negativo? Entonces ¿Qué indica el cero?
 ¿Qué significa el valor numérico en cada caso?
 En el caso de las alturas y profundidades, si sólo presentaras un listado sin indicar si es
sobre el mar o bajo el mar ¿Para que serviría el signo delante del valor numérico?
Entonces ¿cómo escribirías la máxima profundidad del mar Mediterráneo? ¿Qué signo le
pondrías para diferenciarlo de la altura del volcán?

ACTIVIDAD 3

INTERPRETANDO SITUACIONES

1. Organiza la siguiente información referida a hitos históricos y fechas

importantes de la civilización occidental.

 El año 1492 corresponde al año del descubrimiento de América y al comienzo de los

tiempos modernos.
 El invención de la escritura data del año 3000 aC
 El año 476 dC marca el fin de la Edad antigua.
 En el año 1789 se produjo la Revolución Francesa
 La segunda guerra Mundial finalizó el año 1945
 Hace 3 millones de años antes de Cristo aproximadamente apareció la primera especie o
forma humana llamada Auastralopitecus, mientras que el Homosapiens Sapiens
corresponde aproximadamente al año 40.000 a.C.

ComentaR sobre las fechas de la información entregada, el significado de la expresión

"antes de Cristo" y "después de Cristo" y su utilidad para ubicar hechos históricos.

Organiza la información en líneas de tiempo y agrega otros datos obtenidos en el

subsector Estudio y Comprensión de la Sociedad.

Contestan las preguntas siguientes:

 De los hitos históricos presentado ¿cuál es el más reciente? ¿y cuál el menos reciente?
 Considerando las fechas anteriores al nacimiento de Cristo ¿cuál sería la menos reciente?
¿qué lugar ocupa la aparición del Australopitecus? ¿Cuál es el orden de estos hechos
históricos?
 Considerando las fechas posteriores al nacimiento de Cristo ¿cuál sería la menos reciente
y el más reciente? ¿qué lugar ocupa la fecha en que se produjo la Revolución Francesa?
¿Cuál es el orden de estos hechos históricos?
 ¿Qué hecho representa el año cero?
4
5
 Actividad 4:
Resuelva los siguientes problemas:
Arquímedes (287 – 212 a C.) fue uno de los más importantes científicos de la antigüedad,
y Newton (1643 – 1727) uno de los mejores de la Edad Moderna. ¿Cuántos años vivió
cada uno?

En Santiago, cierto día a las 6 de la mañana el termómetro marcó – 1º C. Al mediodía la

temperatura máxima fue de 14º C. ¿Cuál fue, en grados, la variación de temperatura ese
día?

De un depósito que contenía 520 litros de agua se sacaron primero 170 litros y después
145 litros, más tarde se echaron 210 litros. ¿Cuántos litros contiene ahora el depósito?

Clase 2
ACTIVIDAD 1

RESTA DE POSITIVOS Y NEGATIVOS

 Responde las siguientes preguntas referidas a una situación de juego. Escribe el

ejercicio que ayuda a encontrar la respuesta.

Felipe y Javiera están jugando con naipes y en cada vuelta al ganar o perder obtienen
puntos a favor o en contra. Entonces cada vez, se preguntan por los puntos que debería
obtener en el siguiente juego para empatar al otro, ya sea los puntos que debe ganar o
los que puede perder de manera de obtener el mismo puntaje del contrincante.

Los puntos a ganar se simbolizan con un signo + y los que se pueden perder con un
signo -.

Al igual que el puntaje obtenido, si es positivo, es puntaje a favor y si es negativo es

puntaje en contra.

Observa la tabla con los puntajes obtenidos en cada juego y escribe el cálculo que debe
hacer Felipe en cada caso, para averiguar los puntos que debe ganar para empatar o que
puede perder si sólo empata.

6
Responde a las siguientes preguntas, sólo observando los puntajes de ambos
competidores:

 ¿Cuál es el ejercicio que hiciste para saber cuántos puntos debe ganar Felipe si
quiere ganar?

 ¿Cuál es el ejercicio que hiciste para saber cuántos puntos puede perder en el
siguiente juego, si al menos busca empatar y no perder?

ACTIVIDAD 2

Operaciones combinadas
7(5 - 2) + 5 - 3 =
8·6 - (8 + 5·4) = 20 23
a) 8·6 - (8 + 5·4) b) 7(5 - 2) + 5 - 3

2 + 5·5 + 6 - 2 = 31 7·5 + 8 - 4 + 6 = 45
c) 2 + 5·5 + 6 - 2 d) 7·5 + 8 - 4 + 6

4 + 2·9 + 7·2 = 36 4(8 + 1) + 8 + 4 = 48

e) 4 + 2·9 + 7·2 f) 4(8 + 1) + 8 + 4

3·9 - 3 + 3 + 9 = 36 6 + 7 + 6 - 3·2 = 13
g) 3·9 - 3 + 3 + 9 h) 6 + 7 + 6 - 3·2

6 + 7 + 5 - (6 + 8) = 4 7·7 + 8(2 + 2) = 81
i) 6 + 7 + 5 - (6 + 8) j) 7·7 + 8(2 + 2)

9(4 + 2) - 8·2 = 38 9·6 - 8 - (9 + 6) = 31

k) 9(4 + 2) - 8·2 l) 9·6 - 8 - (9 + 6)

6·3 - (8 + 7 - 4) = 7 2·5 + 3(3 - 1) = 16

m) 6·3 - (8 + 7 - 4) n) 2·5 + 3(3 - 1)

6·9 + 5(8 + 1) = 99 8 + 4 + 5·4 + 3 = 35

o) 6·9 + 5(8 + 1) p) 8 + 4 + 5·4 + 3

Soluciones:
a) 20 b) 23 c) 31 d) 45 e) 36 f) 48 g) 36 h) 13
i) 4 j) 81 k) 38 l) 31 m) 7 n) 16 o) 99 p) 35

7
 ACTIVIDAD 3
Operaciones combinadas
8(3 + 9) - (4 + 6) = 86 7·7 + 9·3 + 8 = 84
a) 8(3 + 9) - (4 + 6) b) 7·7 + 9·3 + 8

8·6 - (8 + 5 + 8) = 27 7·5 + 9 - 5·2 = 34

c) 8·6 - (8 + 5 + 8) d) 7·5 + 9 - 5·2

9·3 - 4(2 - 1) = 23 9·6 + 3 - (8 + 3) = 46

e) 9·3 - 4(2 - 1) f) 9·6 + 3 - (8 + 3)

2(3 + 2) + 8 - 2 = 16 4·8 + 6·9 + 7 = 93

g) 2(3 + 2) + 8 - 2 h) 4·8 + 6·9 + 7

8(6 - 3) - (8 + 7) = 9 6·5 - 3 - 2·4 = 19

i) 8(6 - 3) - (8 + 7) j) 6·5 - 3 - 2·4

(4 - 3)(7 + 3·5) = 22 5·9 - 8 + 8 + 7 = 52

k) (4 - 3)(7 + 3·5) l) 5·9 - 8 + 8 + 7

(3 + 1)(7 + 1 + 6) = 56 8·6 - (5 + 9·2) = 25

m) (3 + 1)(7 + 1 + 6) n) 8·6 - (5 + 9·2)

9·6 - 5(4 - 3) = 49 9·5 + 4(7 + 6) = 97

o) 9·6 - 5(4 - 3) p) 9·5 + 4(7 + 6)

Respuestas:
a) 86 b) 84 c) 27 d) 34 e) 23 f) 46 g) 16 h) 93
i) 9 j) 19 k) 22 l) 52 m) 56 n) 25 o) 49 p) 97

8
 ACTIVIDAD 4

Operaciones combinadas

7·2 - (6 + 9 - 2) = 1 4(7 + 5) - (3 - 2) = 47

a) 7·2 - (6 + 9 - 2) b) 4(7 + 5) - (3 - 2)

5·7 - (6·4 - 3) = 14 4·5 - (4 + 9 - 8) = 15

c) 5·7 - (6·4 - 3) d) 4·5 - (4 + 9 - 8)

3·8 + 2 + 3·2 = 32 5 + 1 + 6·5 - 4 = 32

e) 3·8 + 2 + 3·2 f) 5 + 1 + 6·5 - 4

7·2 + 2 - (5 + 6) = 5 8·9 + 4 + 6 - 1 = 81

g) 7·2 + 2 - (5 + 6) h) 8·9 + 4 + 6 - 1

9·6 - (9 - 3 - 4) = 52 5(8 - 2) - (5 + 3) = 22

i) 9·6 - (9 - 3 - 4) j) 5(8 - 2) - (5 + 3)

2·4 + 8 + 8·2 = 32 4·2 - (4 - 1 - 1) = 6

k) 2·4 + 8 + 8·2 l) 4·2 - (4 - 1 - 1)

4·5 + 8 - (5 - 4) = 27 5·6 - (9 + 7 - 9) = 23

m) 4·5 + 8 - (5 - 4) n) 5·6 - (9 + 7 - 9)

(5 - 3)(7 + 6·6) = 86 4 + 8 + 2(9 + 4) = 38

o) (5 - 3)(7 + 6·6) p) 4 + 8 + 2(9 + 4)

Respuestas
a) 1 b) 47 c) 14 d) 15 e) 32 f) 32 g) 5 h) 81
i) 52 j) 22 k) 32 l) 6 m) 27 n) 23 o) 86 p) 38

9
 CLASE 3
ACTIVIDAD 1
Operaciones combinadas
4·8 - 3(4 - 2) = 26 5·9 - [9 - (9 - 3)] = 42
a) 4·8 - 3(4 - 2) b) 5·9 - [9 - (9 - 3)]

9·8 + 2 - (8 + 2) = 64 9·8 + 9 + 5·7 = 116

c) 9·8 + 2 - (8 + 2) d) 9·8 + 9 + 5·7

8·8 - (5·8 - 6) = 30 9 - 4 + 7 - (3 + 8) = 1
e) 8·8 - (5·8 - 6) f) 9 - 4 + 7 - (3 + 8)

7·9 + 6 + 8 - 9 = 68 6 + 9 - 4 + 4·2 = 19
g) 7·9 + 6 + 8 - 9 h) 6 + 9 - 4 + 4·2

9·9 - 4(8 + 5) = 29 (8 - 8)(4 + 4 - 6) = 0

i) 9·9 - 4(8 + 5) j) (8 - 8)(4 + 4 - 6)

7 - 4 + 7·7 - 9 = 43 8·9 - 5 + 7 + 6 = 80
k) 7 - 4 + 7·7 - 9 l) 8·9 - 5 + 7 + 6

3 + 6 - (4·3 - 8) = 5 7·9 + 4·6 + 4 = 91

m) 3 + 6 - (4·3 - 8) n) 7·9 + 4·6 + 4

2·2 + 8(1 + 1) = 20 7·8 - 4 - 2·4 = 44

o) 2·2 + 8(1 + 1) p) 7·8 - 4 - 2·4

Soluciones:
a) 26 b) 42 c) 64 d) 116 e) 30 f) 1 g) 68 h) 19
i) 29 j) 0 k) 43 l) 80 m) 5 n) 91 o) 20 p) 44

ACTIVIDAD 2
Operaciones combinadas
5·8 - (7 - 4 + 5) = 32 9(2 + 7) + 6·4 = 105
a) 5·8 - (7 - 4 + 5) b) 9(2 + 7) + 6·4

10
7·3 + 9 - 9·3 = 3 5 + 5 + 6·5 - 8 = 32
c) 7·3 + 9 - 9·3 d) 5 + 5 + 6·5 - 8

8·3 - (5 + 2 - 6) = 23 7 + 3 + 2·8 + 3 = 29
e) 8·3 - (5 + 2 - 6) f) 7 + 3 + 2·8 + 3

4 + 9 + 3(7 + 9) = 61 (1 + 2)(9 + 5·4) = 87

g) 4 + 9 + 3(7 + 9) h) (1 + 2)(9 + 5·4)

6·3 - 3 - 3·4 = 3 5 + 2 - 2(3 - 3) = 7

i) 6·3 - 3 - 3·4 j) 5 + 2 - 2(3 - 3)

7(5 - 1) + 8·6 = 76 9·6 - (8 - 6 + 5) = 47

k) 7(5 - 1) + 8·6 l) 9·6 - (8 - 6 + 5)

7·4 - 9 + 5·8 = 59 8(1 + 2) + 8 + 5 = 37

m) 7·4 - 9 + 5·8 n) 8(1 + 2) + 8 + 5

8·9 + 5·5 - 4 = 93 6·7 + 4 - (9 - 5) = 42

o) 8·9 + 5·5 - 4 p) 6·7 + 4 - (9 - 5)

Soluciones:
a) 32 b) 105 c) 3 d) 32 e) 23 f) 29 g) 61 h) 87
i) 3 j) 7 k) 76 l) 47 m) 59 n) 37 o) 93 p) 42

ACTIVIDAD 3

Operaciones combinadas
7 + 4 + 3·9 + 7 = 45 6 + 4·8 + 9·6 = 92
a) 7 + 4 + 3·9 + 7 b) 6 + 4·8 + 9·6

(1 + 6)(4·2 - 6) = 14 3(8 - 5) - 3·2 = 3

c) (1 + 6)(4·2 - 6) d) 3(8 - 5) - 3·2

6·5 - 8 + 7·4 = 50 9·6 - 2 - (8 + 6) = 38

e) 6·5 - 8 + 7·4 f) 9·6 - 2 - (8 + 6)

11
8·4 + 4(6 + 2) = 64 4(4 + 9) - 4·2 = 44
g) 8·4 + 4(6 + 2) h) 4(4 + 9) - 4·2

9·4 - (2 + 2·7) = 20 7 + 6 - (9 + 5 - 4) = 3
i) 9·4 - (2 + 2·7) j) 7 + 6 - (9 + 5 - 4)

3·3 + 1 + 6 + 8 = 24 5 + 5·6 + 5 + 9 = 49
k) 3·3 + 1 + 6 + 8 l) 5 + 5·6 + 5 + 9

2·8 + 4(8 - 2) = 40 3·4 + 4 + 5 + 6 = 27

m) 2·8 + 4(8 - 2) n) 3·4 + 4 + 5 + 6

5(6 - 5) + 9 - 2 = 12 8(3 - 2) + 4 - 4 = 8
o) 5(6 - 5) + 9 - 2 p) 8(3 - 2) + 4 - 4

Respuestas:
a) 45 b) 92 c) 14 d) 3 e) 50 f) 38 g) 64 h) 44
i) 20 j) 3 k) 24 l) 49 m) 40 n) 27 o) 12 p) 8

CLASE 4
ACTIVIDAD 1

Operaciones combinadas
5·7 - (7·3 - 3) = 17 9 + 4 + 8(5 - 3) = 29
a) 5·7 - (7·3 - 3) b) 9 + 4 + 8(5 - 3)

2 + 6 + 9 + 6 + 9 = 32 (6 - 3)(4·3 - 5) = 21
c) 2 + 6 + 9 + 6 + 9 d) (6 - 3)(4·3 - 5)

5·9 + 9 + 4·7 = 82 6(4 - 3) - (5 - 1) = 2

e) 5·9 + 9 + 4·7 f) 6(4 - 3) - (5 - 1)

(8 - 2)[5 - (1 + 3)] = 6 7 + 3·8 - (1 + 6) = 24

g) (8 - 2)[5 - (1 + 3)] h) 7 + 3·8 - (1 + 6)

3(9 - 1) + 6 + 2 = 32 3 - 3 + 3(9 - 8) = 3

12
 i) 3(9 - 1) + 6 + 2 j) 3 - 3 + 3(9 - 8)

9·4 + 7 - (8 + 5) =
4·3 + 7 + 5·2 = 29 30
k) 4·3 + 7 + 5·2 l) 9·4 + 7 - (8 + 5)

9 + 8·6 - (6 + 1) =
4(8 - 1) - (5 + 8) = 15 50
m) 4(8 - 1) - (5 + 8) n) 9 + 8·6 - (6 + 1)

7·9 + 5 - (7 - 4) =
3(6 - 1) + 9 + 5 = 29 65
o) 3(6 - 1) + 9 + 5 p) 7·9 + 5 - (7 - 4)

Soluciones:
a) 17 b) 29 c) 32 d) 21 e) 82 f) 2 g) 6 h) 24
i) 32 j) 3 k) 29 l) 30 m) 15 n) 50 o) 29 p) 65

Operaciones combinadas
9((-7) - 4) + 6 + (-9) = -102 7 - (-2)·(-9) + (-7) + (-7) = -25
a) 9((-7) - 4) + 6 + (-9) b) 7 - (-2)·(-9) + (-7) + (-7)

(-1)·(-5) + 3 - ((-7) - 7) = 22 ((-6) - (-2))(5 - (-7)·(-3)) = 64

c) (-1)·(-5) + 3 - ((-7) - 7) d) ((-6) - (-2))(5 - (-7)·(-3))

(-7) + 2·(-2) - (7 + (-7)) = -11 (-9) + (-8)·(-2) - 3·(-1) = 10

e) (-7) + 2·(-2) - (7 + (-7)) f) (-9) + (-8)·(-2) - 3·(-1)

(-4)((-9) + (-8)) - ((-9) + 2) = 75 6·3 + 8 + (-2)·4 = 18

g) (-4)((-9) + (-8)) - ((-9) + 2) h) 6·3 + 8 + (-2)·4

(-1) + 8·8 + 8·(-1) = 55 5((-1) - 3) - (8 + (-6)) = -22

i) (-1) + 8·8 + 8·(-1) j) 5((-1) - 3) - (8 + (-6))

7·(-7) + (-8) + 4 + 9 = -44 (-9) + 7 + (-8)((-1) - 9) = 78

k) 7·(-7) + (-8) + 4 + 9 l) (-9) + 7 + (-8)((-1) - 9)

13
 (-6) + (-5)·(-5) - (7 - 9) = 21 (-2) + (-5) + (-2)(5 - (-4)) = -25
m) (-6) + (-5)·(-5) - (7 - 9) n) (-2) + (-5) + (-2)(5 - (-4))

9·6 + (-6) + (-2)·6 = 36 (-2)·(-1) + (-5) - (-2)·(-6) = -15

o) 9·6 + (-6) + (-2)·6 p) (-2)·(-1) + (-5) - (-2)·(-6)

Soluciones:
a) -102 b) -25 c) 22 d) 64 e) -11 f) 10 g) 75 h) 18
i) 55 j) -22 k) -44 l) 78 m) 21 n) -25 o) 36 p) -15

ACTIVIDAD 2
CUADRADOS MÁGICOS CON ENTEROS

Comprueba si los siguientes cuadrados son mágicos, es decir, si multiplicas los números de las filas, los de las
columnas y los de las diagonales, dan siempre el mismo producto.

-1 3 -7 3 1 -6 -15 -1
21 1 -1 -3 3 3 2 -5
-1 -7 9 1 -3 -5 3 -2
3 -3 1 -7 10 -1 1 9

1 -5 -1 -10 -21 -1 1 -2
-2 -5 1 -5 -1 2 7 3
5 1 10 -1 -2 3 -1 -7
5 -2 5 1 1 7 5 -1

-5 3 -3 1 -2 -3 2 1
-1 3 1 3 1 -2 -1 6
1 5 3 -15 1 2 -3 -2
9 1 -5 -1 -6 1 2 -1

1 3 5 -2 2 1 7 2
-10 1 -3 1 14 -1 -2 1
3 -5 -2 -1 1 -7 -2 2
1 2 -1 15 1 4 1 7

3 4 -1 3 5 -2 10 2
-6 3 -2 -1 -5 4 1 10
1 -3 -2 -6 2 -25 2 2
2 1 9 -2 4 -1 -10 -5

3 -3 -2 -1 2 -2 2 2
1 -2 1 9 2 2 2 -2
-1 3 3 2 -2 2 2 2
6 -1 3 1 2 2 -2 2

14
ACTIVIDAD 3
Números Racionales

Operaciones con fracciones

15
CLASE 5
ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

16
ACTIVIDAD 3

17