INSTITUTO JOSE ANTONIO GALAN

Educamos en libertad, compromiso y tolerancia

Área: Humanidades-Lengua Castellana FECHA ___________2020
Asignatura: Lenguaje
Período /guía: 1-
Docente: María Eugenia Villegas del Rio Taller de Repaso (texto
Estudiante: ______________________________ Narrativo, gramática y
Grado: 7° ____ ortografía)

Este taller lo realizas en tu cuaderno. Recuerda que está diseñado para que repases lo visto
hasta el momento en lengua castellana, no tienes que imprimirlo sin embargo si puedes
hacerlo desde tu casa no hay problema.

Los enanos”: taller de escritura creativa

La cosa es así: dentro de cada cajero automático hay un enano que cuenta la plata, recibe
depósitos y escribe los comprobantes. Cuando algún enano se queda sin plata, corre por las
alcantarillas hasta el cajero más cercano, y le pide plata a su colega. Todos sabemos que los
enanos son de mal genio, así que a veces pelean y no se prestan plata. Es entonces cuando
quedan fuera de servicio. Para pasar la rabia, el enano en cuestión prende un cigarrillo,
busca un teléfono público y conversa con el gnomo que da el vuelto.

Después de la lectura “Los enanos” de Migual Ángel La barca crea tú un microcuento siguiendo el
modelo del texto leído, que explica un proceso automático de una manera literaria y creativa.
1. Antes de comenzar, define: ¿qué significa “automático”? Si lo necesitas, intercambia ideas con tus
familiares y amigos.
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2. Luego piensa con tu familia o amigos en otros aparatos automáticos. Puedes aprovechar alguna de las
siguientes sugerencias:
Contestador automático Piloto automático
Traductor automático Ordeñador automático
Auto de sistema de cambios automático Riego automático
Lavadora automática. Estufa o calefacción automática.
3. Describe: ¿cuál es la función del aparato automático que elegiste?
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4. Imagina: si este aparato no fuese automático como todos piensan, sino que tuviera unos enanos
ocultos trabajando en alguna parte. ¿Cuál sería la función de estos enanos? ¿Cómo llevarían a cabo su
labor? ¿Su trabajo lo realizarían con mucha facilidad, o al contrario, se encontrarían con algunos
obstáculos? Explica.
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........................................5. Resalta el Inicio, el nudo y el desenlace.
6. ¿De qué trata el microcuento?

7. Vuelve a leer el microcuento “Los enanos” y realiza los siguientes puntos de gramática:

a. Saca un listado de los sustantivos , los verbos y adjetivos que encuentres en el microrelato (revisa las
guías y apuntes vistas en clase) y ahora escribe tu propia creación. Recuerda para ello que dos claves de
un microcuento son el ingenio y la brevedad.

b. Escribe cinco oraciones simples y dos oraciones compuestas que encuentres en el microrelato (revisa
las guías de oración simple y compuesta vistas en clase)

c. Escribe dos de las anteriores oraciones simples y compuestas, subraya el sujeto, el predicado, el
núcleo del sujeto (es el sustantivo) y el núcleo del predicado (es el verbo).

Ortografía:

Escribe sobre el guión una de estas  letras:  s, x

Ejemplo: e_amen, escribe examen;  e__cuela, escribe  escuela 

e_capar e_acto e_caparate e_carcha

e_cavadora e_cesivo e_clavitud e_cusa
au_iliar e_mero e_calar e_pulsar
e_tender e_calerilla e_trañar e_belto
ine_perto e_cafandra e_uberancia e_terno
apro_imar e_carbar e_coger e_plorador
e_cupir e_pacial e_tranjero e_quina
e_tampa e_aminar apro_imado e_carbar
e_coba e_tranjero e_cultor e_cupir
e_plorador e_quí e_quina e_tablo