El discurso del cuerpo

Antes del discurso oral, el discurso del cuerpo.

“Lo que eres habla tan alto, que no puedo oír lo que me dices”

Se preguntarán por qué comenzamos por el discurso del cuerpo. Posiblemente porque fue el
primer instrumento que utilizamos para construir nuestros primeros discursos, nuestra primera
manera de interactuar con otro.

Como cualquier otro lenguaje, el del cuerpo presenta un sistema de signos que se articulan
para darle sentido a lo que se quiere comunicar, contiene palabras, frases y puntuación. Cada
gesto podría considerarse como una sola palabra y una palabra puede tener varios
significados. Solo cuando la palabra forma parte de una frase, puede saberse su significado
correcto. Los gestos se presentan “en frases” y siempre dicen la verdad sobre los sentimientos
y actitudes de quien los transmite. Interpretar el lenguaje del cuerpo implica, por lo tanto, un
modo de lectura particular; esto es, captar la totalidad (frase completa) y su relación con las
circunstancias que rodean la situación, y evitando abstraer gestos aislados y fuera de contexto
(Ferrero y Martín, 2013, p. 45).

En el epígrafe está muy claro el concepto, comunicamos mucho más con nuestro cuerpo y sus
acciones que con nuestras palabras. Potenciar los dos discursos, analizarlos, perfeccionarlos,
es uno de los objetivos de este taller. Es imprescindible, para que el cuerpo hable, ser
consciente de su discurso.

Reconocernos como corporeidad es valorar nuestro cuerpo, que aunque parezca extraño,
debemos redescubrir. El miedo al ridículo no solamente, a veces, nos impide hablar sino que
también nos frena el movimiento.

El objetivo es intentar destrabar el temor a exponernos ante un público. No solo el actor vive
esta experiencia; todos en el devenir de nuestras vidas “actuamos” ante un público, sin darnos
cuenta. En nuestro caso, el escenario no es un teatro es el aula.

Todo lo que sigue nosotros lo vamos a tener en cuenta, especialmente, para nuestro
desempeño como docentes, pero podemos hacerlo extensivo a otras situaciones en las que
nos encontremos frente a un público.

LA ACCIÓN CORPORAL.

La acción abarca todos los actos que realizamos con las partes de nuestro cuerpo durante un
discurso oral. Incluye entonces el porte o postura, los gestos (rostro y ademanes), actividad de
los brazos, movimiento del cuerpo y desplazamientos.

La comunicación del docente con su clase requiere, sin lugar a dudas, la acción del cuerpo.
Quien no la emplee adecuadamente desluce su discurso y muestra una desarmonía que no
escapa a la sagacidad del estudiante. Un docente quieto como una estatua o que se mueve
exageradamente arruina su mensaje.

Cuando nos referimos a la acción corporal incluimos:

 la tensión del cuerpo total y su postura frente al público;

 los movimientos de las manos y de los brazos;
 el aspecto facial;
  los movimientos de la cabeza;
 los desplazamientos de lugar.

Para tener en cuenta sobre la acción corporal:

 No es exhibicionismo.
 Complementa las ideas. A veces las sustituyen.
 Debe ser espontánea. No hay una receta. Lo fundamental es la naturalidad.
 Se debe coordinar lo que se dice con la acción corporal. Prestando especial atención
en que, ambos aspectos, no entren en contradicción.
 Todo gesto o acción debe ser necesariamente significativo.
 No hay modelos de expresión corporal. Cada uno debe encontrar su estilo.
 Las acciones deben ser variadas.

En síntesis cada docente da simultáneamente dos discursos: uno con sus palabras, que
los estudiantes escuchan, y otro con su cuerpo, que el público ve. Lo primordial es que
no entren en contradicción. Además debemos tener en cuenta que el maestro mismo,
con su sola presencia, es también parte del mensaje.

Actividades

Actividad Nº1[1]

1. Lea la serie de los defectos más comunes y analice si Ud. comete alguno de ellos.
2. Seleccione dos de ellos y arme un plan para poder modificarlos.
3. Comparta ese plan con al menos cuatro compañeros.
4. Busquen cómo perfeccionar la propuesta y la vuelcan en el foro: “El discurso del
cuerpo: nuestros planes”.
5. Rastreen en el grupo qué fortalezas tienen y compártanlas con sus compañeros en el
foro: “El discurso del cuerpo: nuestras fortalezas”.

La idea de este taller es ir construyéndonos como futuros oradores. Lograr potenciar nuestras
fortalezas y superar nuestras debilidades.

Nota: la próxima clase la subo el 25/5 aunque es feriado.

[1] Se les sugiere leer la bibliografía antes de realizar la actividad. Bibliografía: Hybels-Weaver.
La comunicación.

Abierta hasta : 21/05/2020 23:59

El discurso del cuerpo en la oralidad

1. Hybels-Weaver.-La-comunicación .pdf
Los autores analizan el discurso del cuerpo. Ejemplifican con situaciones concretas.