SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

ESMELKI HILDALISI GARCIA SUAREZ 2018-0096

TEMA: LA SOCIOLOGIA COMO CIENCIA SOCIAL

1. Objeto de estudio de la sociología de la educación es una perspectiva para el análisis

del fenómeno educativo que utiliza los conceptos, metodologías y teorías de la
sociología para entender la educación en su dimensión social. Su preocupación central
es el estudio del contexto social de la educación. Esto le ha dado un fuerte énfasis en
la educación formal, aunque también haya estudios importantes sobre la educación
informal y la educación no formal. Se ha nutrido de aportes de sociólogos, pedagogos,
psicólogos, antropólogos y economistas, constituyéndose como un campo
interdisciplinario.

La sociología de la educación debe distinguirse de la pedagogía social, que es una

disciplina pedagógica cuyo objetivo es la educación social del hombre, y de la
sociología educativa cuya intención, fundamentalmente moral, ha sido la de
perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la
sociedad. La sociología de la educación caracteriza por:

ser una sociología especial. Es decir, es una de las ciencias sociológicas (como también
la sociología de la familia, la sociología del trabajo, la sociología de la religión) que se
ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. En este sentido es una rama
de la sociología general, coordinada con las otras sociologías especiales mencionadas.

ser una ciencia de la educación, en tanto que tiene como objeto de estudio la
educación. Esto no significa que sea una ciencia pedagógica, ni que pertenezca a la
pedagogía, sino que es una ciencia sociológica que pertenece a la sociología. La
sociología de la educación busca plantear el fenómeno educativo, explicarlo como
hecho social que es. Explica el fenómeno educativo desde el punto de vista
sociológico, no desde lo educativo o pedagógico

ser una disciplina explicativa y descriptiva, esencialmente, frente a otras que

pretenden o tienen por objetivo principal intervenir en el proceso educativo. Esta
afirmación que opone a la sociología de la educación a las didácticas y psicología de la
educación, no quita que la sociología de la educación posea un carácter provocador y
crítico que provoque y oriente con sus resultados, cambios y transformaciones, no solo
educativos, también sociales.

2. La Teoría sociológica: Marco conceptual y desarrollo histórico:

Marco conceptual:

El término teoría sociológica se refiere a los constructos teóricos de la sociología y

poder sistematizar los datos obtenidos de observaciones sociológicas. En la actualidad,
el término designa una construcción intelectual que tiende a vincular el mayor número
de fenómenos observados y leyes particulares en un conjunto coherente presidido por
un principio general explicativo para los hechos bajo estudio.

Historia

Poco a poco se fueron generando criterios y teorías sobre esta rama de las ciencias
sociales, lo que conllevó a que se generaran disputas y múltiples debates, cosa que la
sociología actual ha tratado de conciliar. Asimismo, han nacido múltiples herramientas,
gracias a ella, como un ejemplo claro se tiene la investigación social.

Debido a su estrecha relación con la filosofía, la sociología tiene sus orígenes en épocas
antiguas, pero basándose en el estudio de las acciones comunes de los individuos, tal
es el caso del matrimonio

Sociología

Del Latín= Socius - Sociedad y del Griego= Logos -Discurso. Entiéndase entonces, que la
sociología. Es el discurso de la sociedad

Tomando como trasfondo la Revolución francesa, Comte acusa a estos dos autores de
generar utopías metafísicas irresponsables e incapaces de otorgar un orden social y
moral a la humanidad.

La idea básica de Comte era que todas las ciencias formaban una jerarquía, de manera
que cada eslabón dependía del anterior de acuerdo a la complejidad de los fenómenos
estudiados. En la base estaban las matemáticas, seguida de la mecánica, la física, la
química, la biología y por último, encabezando la pirámide de las ciencias se
encontraba la Ciencia de la Sociedad; la Sociología. Comte vio en esta ciencia las
respuestas a los problemas del hombre y la sociedad. La exaltación de la Sociología le
llevó a considerarla prácticamente como una nueva religión laica de la humanidad
formándose así el positivismo.

Los problemas sociales y morales han de ser analizados desde una perspectiva
científica positiva que se fundamente en la observación empírica de los fenómenos y
que permita descubrir y explicar el comportamiento de las cosas en términos de leyes
universales susceptibles de ser utilizadas en provecho de la humanidad.

Comte afirma que sólo la ciencia positiva o positivismo podrá hallar las leyes que
gobiernan no sólo la naturaleza, sino nuestra propia historia social, entendida como la
sucesión y el progreso de determinados momentos históricos.

La sociología de la educación como tal surge en la primera década del siglo XX, con el
trabajo de Emile Durkheim. Sin embargo, previamente a la aparición de este autor,
 otros pensadores ya se habían preocupado por la influencia mutua entre la sociedad y
el sistema educativo. Entre ellos, el más importante fue Karl Marx

3. Los paradigmas actuales de la sociología de la educación:

FUNCIONALISMO• Pretende explicar los fenómenos sociales por la función que

ejercen las instituciones en la sociedad. *Si un cambio social particular promueve un
equilibrio armonioso, se considera funcional; si rompe el equilibrio, es disfuncional; y si
no tiene efectos, es no funcional.

FUNCIONALISMO EN LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN• T. PARSON – Trata de

observar y analizar las diversas funciones socioeconómicas que cumple la educación
dentro del conjunto social.

LA ESCUELA SUSCITA ACTITUDES Y VALORES COMUNES DOMINANTES EN LA

SOCIEDAD, Y DESARROLLA HABILIDADES Y APTITUDES PARA LA DIFERENCIACIÓN
ESTRUCTURADA DE LA SOCIEDAD.

FUNCIONALISMO TECNOLÓGICO• “EL CAPITAL HUMANO” *CAPACITAR A LOS

TEÓRICOS Y PROFESIONALES EXIGIDOS PARA EL IMPULSO DEL DESARROLLO
ECONÓMICO

EXIGENCIAS TECNOLÓGICAS EDUCACIÓN Mediador entre la oferta y demanda

DEPENDIENTE Y EN FUNCIÓN A LA ECONOMÍA

LIBERALES CONSERVADORES: Talentos innatos • Niega la• El sistema igualdad de

educativo oportunidades debería eliminar • El sistema los obstáculos competitivos
para que los juega, siempre, dotados lleguen en favor de los a su destino favorecidos,
los socialmente mejor situados.

4. Aplicación y uso de la sociología de la educación