UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE ARTE
ESCUELA DE MÚSICA
COORDINACIÓN DE PASANTÍAS

INFORME DE PASANTÍAS
ALEXIS DAVID RANGEL BRACHO

C.I.: 24.196.896
TUTOR: EDGAR LOPEZ
LICENCIATURA EN MÚSICA: MENCIÓN EJECUCIÓN INSTRUMENTAL
EMAIL.: aledavid13@gmail.com
TELEFONO: 0416-7746805
 INTRODUCCIÓN

El presente informe tiene como finalidad exponer las actividades, misiones y

resultados obtenidos durante la ejecución de las pasantías efectuadas durante
un periodo de 120 horas académicas en un rango de 3 meses, entre y desde los
días del 22 de enero y el 23 de marzo. Dichas pasantías se realizaron en las
instalaciones de la Fundación de Orquestas Sinfónicas y Coros Juveniles e
Infantiles del Estado Mérida (FOSCJIEM), órgano estadal e institución parte
del Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de
Venezuela (FUNDAMUSICAL SIMÓN BOLÍVAR).
Este proyecto se llevó a cabo bajo la supervisión del Licenciado José Perozo,
coordinador regional de FOSCJIEM, y bajo la tutela del Maestro Edgar
López, Jefe Regional de la catedra de Contrabajo en Mérida.
En este informe se presentarán las actividades realizadas con alumnos
pertenecientes a la catedra de contrabajo del Núcleo Glorias Patrias de
FOSCJIEM. Dichas actividades abarcan desde la implementación de clases
individuales hasta la creación de pequeños grupos para la extensión y
divulgación de métodos de estudio. Así mismo se presentarán las
investigaciones realizadas en base al impacto que tiene el estudio de la música
en niños menores a 12 años, así como un anexo de una galería fotográfica con
alumnos del núcleo.

RESEÑA DE LA INSTITUCIÓN
 FUNDACIÓN ORQUESTAS SINFÓNICAS Y COROS
JUVENILES E INFANTILES DEL ESTADO MÉRIDA
En el mes de septiembre del año 1999 se crea La Fundación Orquestas
Sinfónicas Juveniles e Infantiles del Estado Mérida con el objeto de darle
personalidad jurídica propia a la institución y de esta manera aumentar su
desarrollo musical. Desde su inicio es liderizada por Leonardo González,
padre y representante que desde la creación de la Orquesta Infantil se
encuentra muy ligado a este movimiento. Luego de 41 años encontramos en
numerosas personas, la sensibilidad propia de quienes avizoran en el futuro,
un país formado por una mejor generación de venezolanos.
Luego comenzó un sueño, donde vemos formada la segunda y tercera
generación de Orquesta Sinfónicas y Coros Juveniles e Infantiles en el Estado
Mérida. Hoy con los núcleos en Mucuchíes, Tabay, Fe y Alegría, el Programa
de Educación, El Espejo, La Parroquia, Ejido, Chiguará, Lagunilla, Sta., Cruz
de Mora, Meza Bolívar, Tovar, San Francisco, Bailadores, El Vigía, La
Azulita, Tucaní y el Programa de Orquestas Penitenciarias con más de 26000
niños, niñas y jóvenes de los diferentes municipios del Estado.
Así conseguimos abrir las puertas a excelentes directores como son: Cesar
Iván Lara, Rodolgo Saglimbeni, Felipe Izcaray, Pablo Castellanos, el Maestro
Gustavo Dudamel, Cristian Vásquez entre otros con quienes nos sentimos
horrados de compartir nuestra música.
Luego de tantos esfuerzos y en la búsqueda de lograr alcanzar el más alto
nivel musical de los jóvenes músicos merideños, se logra en el año 2007, la
creación de La Orquesta Sinfónica Regional de La Juventud Merideña, con
integrantes de cada uno de los Municipios del Estado y dirigida desde sus
inicios por el Maestro Jesús Pérez. Con este importante aporte social a la
juventud merideña se busca utilizar la música como instrumento de expansión
y proyección personal de cada uno de sus integrantes.

RESUMEN DEL DESARROLLO DE

EXPERIENCIAS VIVIDAS
Las tareas, labores y actividades realizadas durante el proyecto de pasantías
fueron realizadas en las instalaciones de la Fundación Orquestas Sinfónicas y
Coros Juveniles e Infantiles del Estado Mérida (FOSCJIEM), ubicadas en el
Núcleo Glorias Patrias del estado Mérida, Calle 37 entre Av. 2 y Urdaneta
Sector Glorias Patrias Mérida de la Parroquia El Llano.
Este proyecto se constituyó por un trabajo practico realizado para incrementar
y ampliar las competencias pedagógicas que se disponen y aplican dentro de la
enseñanza de un instrumento musical, ya sea como profesor y/o tallerista de
uno o varios instrumentos musicales.
Perfeccionar la metodología y pedagogía empleada en niños y adolescentes
para el aprendizaje de un instrumento musical fue uno de los pilares más
grandes de este proyecto, ya que para poder abordar de forma correcta un
alumno o un grupo de alumnos se debe conocer y tener bajo dominio todas las
técnicas y métodos pedagógicos disponibles para de esta manera poder
asegurar una clase amena, fructífera y productiva y así mismo asegurando el
placer de la clase por parte del alumno y así confirmar y ratificar su estudio
continuo sobre el instrumento.
Otro pilar fundamental dentro de la realización y ejecución de estas pasantías
fue la misión y la visión que el ente nacional, en este caso el Sistema Nacional
de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela ha desarrollado a
través de largos años de carrera histórica para el desarrollo de niños, niñas y
adolescentes. Dentro de su misión reza que “La Fundación Musical Simón
Bolívar constituye una obra social del Estado Venezolano consagrada al
rescate pedagógico, ocupacional y ético de la infancia y la juventud, mediante
la instrucción y la práctica colectiva de la música, dedicada a la
capacitación, prevención y recuperación de los grupos más vulnerables del
país, tanto por sus características etárias como por su situación
socioeconómica”.
El rescate de estos valores mediante la enseñanza musical siempre fue un
objetivo importante, además de inculcar estos mismos valores en niños que
diariamente se dirigen a las instalaciones para recibir una educación tanto
musical como moral, atendiendo las más importantes necesidades de los
alumnos integrantes de El Sistema.
Las clases impartidas hacia los alumnos fueron supervisadas y estructuradas
por el Maestro Edgar López, Jefe Regional de la Catedra de Contrabajo del
Estado Mérida. Estas clases consistieron en encuentros individuales, grupales
y el estudio/practica profesor-alumno, para de esta manera cubrir todos los
campos requeridos para la correcta enseñanza del instrumento. Gracias a el
rango de edades que existe en el alumnado de la institución, se pudo cubrir un
rango completo en todas las clases, atendiendo de esta manera tanto a niños
como a adolescentes, fortaleciendo las capacidades de enseñanza y
entendimiento con cada tipo de estudiante.

1º Semana
Del 22 al 26 de enero
(lunes a viernes de 2:00pm a 6:00pm)

En la primera semana de pasantías se realizó un trabajo de identificación el

alumnado y reconocimiento del proyecto y sus objetivos.
Se estructuró el formato de trabajo y se trazaron las metas para tanto el
profesor como los alumnos.
 2º Semana
Del 29 de enero al 2 de febrero
(lunes a viernes de 2:00pm a 6:00pm)

Se impartieron clases individuales a lo largo de la semana, enfocándose en

el alumnado infantil de la institución.

3º Semana
Del 5 al 9 de febrero
(lunes a viernes de 2:00pm a 6:00pm)

Se trabajo de manera grupal, creando talleres de estudio con los integrantes

de las orquestas infantiles.

4º Semana
Del 12 al 16 de febrero
(lunes a miercoles de 2:00pm a 6:00pm)

Se dedico la semana a el trabajo individual con el alumnado juvenil de la

institución.

5º Semana
Del 19 al 23 de febrero
(lunes a miercoles de 2:00pm a 6:00pm)

Trabajo mixto semanal, clases individuales y grupales.

6º Semana
Del 26 de febrero al 2 de marzo
(lunes y martes de 2:00pm a 6:00pm)
 Talleres orquestales juveniles fueron impartidos, enfocándose en el
desarrollo musical dentro de la orquesta y la fila de Contrabajos.

7º Semana
Del 5 al 9 de marzo
(lunes a viernes de 2:00pm a 6:00pm)

Clases individuales para los alumnos de orquestas infantiles.

8º Semana
Del 12 al 16 de marzo
(lunes y martes de 2:00pm a 6:00pm)

Trabajo grupal mixto y clases individuales juveniles.

9º Semana
Del 19 al 23 de marzo
(lunes a viernes de 2:00pm a 6:00pm)

Finalización de las clases para el alumnado de la institución, cumpliendo las

metas establecidas por el tutor y culminación del proyecto de pasantías.

CONCLUSIÓN

Al concluir este proyecto de pasantías, cumpliendo las actividades y metas

establecidas, y de igual manera cumpliendo con las pautas exigidas por el
tutor se puede concluir que las herramientas e instrumentos, tanto como
pedagógicos como metodológicos han sido ampliados y extendidos
eficazmente, y se han excedido los objetivos trazados, pudiendo cumplir tanto
con el tutor como con los alumnos.
El Sistema, órgano bajo el cual se trabajó en estas pasantías, fue una excelente
institución para la ejecución de unas pasantías pedagógicas como las
efectuadas aquí en este proyecto, ya que su visión es otro de los pilares
fundamentales para el desarrollo del niño y el adolescente.
“La Fundación Musical Simón Bolívar es una institución abierta a toda la
sociedad, con un alto concepto de excelencia musical, que contribuye al
desarrollo integral del ser humano.
Se vincula con la comunidad a través del intercambio, la cooperación y el
cultivo de valores transcendentales que inciden en la transformación del niño,
el joven y el entorno familiar. Se cuenta con un recurso humano dirigido al
logro de una meta común, con mística y gozo, formando equipos
multidisciplinarios altamente motivados e identificados con la Institución.
Se reconoce al movimiento orquestal como una oportunidad para el
desarrollo personal en lo intelectual, en lo espiritual, en lo social y en lo
profesional, rescatando al niño y al joven de una juventud vacía,
desorientada y desviada”.
Gracias a esta maravillosa institución se pudo palpar con gran exactitud el
alcance y la eficacia que logra obtener una fundación como esta. El trato con
el alumno y el desarrollo entre cada clase hace que un profesor se sienta tan
entusiasmado de enseñar como lo está un alumno en aprender un instrumento
musical.

Cabe destacar que también hemos concluido que impartir y dar clases no es un
trabajo sencillo, cada alumno representa un reto diferente, y que está claro que
llevar estos niños, niñas y jóvenes hacia un desarrollo musical importante no
es una tarea fácil, pero gracias al esfuerzo que cada parte y elemento que
constituye esta institución ofrece hacia sus estudiantes hace que una labor
como esta sea mucho más amena.
La disposición hacia su alumnado es de calidad y la gentileza hacia sus
profesores es digna de admirar, y gracias a este proyecto pude entender cómo
manejar un empleo de esta índole.
La satisfacción de ver como un alumno progresa dentro de sus metas no tiene
ningún precio, la labor de un profesor tampoco. Este proyecto de pasantías
deja mucha experiencia para el que las ejecuta, y los métodos y herramientas
pedagógicas y metodológicas son invaluables en el ámbito donde un profesor
de música trabaja.

ANEXOS