INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICTORIA MANZÚR

Sedes: Victoria Manzúr de Amín, El Paraíso, Severo J. García y Jorge Eliécer Gaitán
Código DANE: 123001006490 NIT: 812002017-1

PLAN DE CLASES N° 4 PERIODO

MIRIAM LAFONT 
JESUS POLO GRADO Y 7: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – N°
DOCENTE FECHA INICIO Sep. 21 FECHA FINAL Oct. 09 14
AMANDA OVIEDO GRUPOS 6–7–8 HORAS

ASIGNATURA  LEGUA CASTELLANA TRANSVERSALIDAD Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Etica, Religión
 
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi
ESTÁNDAR COGNITIVA
capacidad crítica y creativa.
 COMPETENCIA:
 
Género dramático o teatral Explica el teatro como género dramático,  
reconociendo cada uno de sus subgéneros
PROCEDIMENTAL
y representando obras teatrales de autores
colombianos y de su vida cotidiana.
TEMA

ACTITUDINAL
 

INDICADORES DE PROPUESTA PEDAGÓGICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS COMPROMISOS
DESEMPEÑO ACTIVIDADES INICIACIÓN Act. De Enseñanza Act. De Aprendizaje Act. De Evaluación
Reconoce los rasgos más  Identifica los elementos  Oración  Presentación de la película: el mercader  Taller sobre la película.  Presentación obras  Taller impreso  Talleres en casa.
importantes del género dramático propios del texto teatral y su  Pasar lista de Venecia.  Realizar lecturas y talleres de mapas de teatro,  Copias (guiones  Elaboración de
finalidad.  Inducción con preguntas como:  Comentario y análisis, críticas conceptuales con el teatro sus subgéneros tragedias y de teatro) guiones
 Caracteriza los subgéneros 1. ¿Cree que existe alguna relación  Observar ejemplos de teatro y de sus y autores. comedias en  Video Beam  Ver obras dramáticas,
dramáticos de la tragedia y entre el teatro y las fiestas populares? subgéneros  Socializar escenarios (aula  Texto Los comedias, tragedias
la comedia. 2. ¿Cuál es la principal diferencia entre  Comparar, analizar  Crear guiones de clase) caminos del como ejemplos para
 Conoce obras y autores del el teatro y demás géneros literarios? saber escribir guiones.
género dramático. 3. ¿Qué diferencia una tragedia de una  Vestuarios
 Crea guiones y los comedia? Justifica tu respuesta.
representa.

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN REFUERZO

 Explicación (género dramático y sus  Fotocopias  Tener en cuenta los ejercicios hechos en la nivelación.
subgéneros)   Textos
 Talleres  Carteleras
 Exposiciones  
 
OBSERVACIONES  
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Sedes: Victoria Manzúr de Amín, El Paraíso, Severo J. García y Jorge Eliécer Gaitán
Código DANE: 123001006490 NIT: 812002017-1

PLAN DE CLASES N° 4 PERIODO

MIRIAM LAFONT 
JESUS POLO GRADO Y 7: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – N°
DOCENTE FECHA INICIO Octubre 13 FECHA FINAL Octubre 23 9
AMANDA OVIEDO GRUPOS 6–7–8 HORAS

ASIGNATURA  LEGUA CASTELLANA TRANSVERSALIDAD Ciencias Sociales, Etica, Religión, Informática 

 
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi
ESTÁNDAR COGNITIVA
capacidad crítica y creativa.
 COMPETENCIA:
 
El sociodrama Explica el teatro como género dramático,  
reconociendo cada uno de sus subgéneros
PROCEDIMENTAL
y representando obras teatrales de autores
colombianos y de su vida cotidiana.
TEMA

ACTITUDINAL
 

INDICADORES DE PROPUESTA PEDAGÓGICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
Interpreta un sociodrama y propone  Señala un conflicto que
una solución al conflicto planteado. perjudica al curso y presenta
un sociodrama.
 Debate sobre la solución
más viable, elaborando
argumentos consistentes y
respetando la opinión de sus
compañeros.
RECURSOS COMPROMISOS
ACTIVIDADES INICIACIÓN Act. De Enseñanza Act. De Aprendizaje Act. De Evaluación
 Oración  Lectura encadenada.  Taller – sociodrama  Presentación de  Copias  Lectura sobre
 Pasar lista  Comentario y análisis  Preparación de un sociodrama sociodrama  Vestuarios conflictos.
 Preguntas como:  Explicación del tema:  Participación  Explicar el  Texto de  Preparar sociodrama
 ¿Qué es un sociodrama?  Planeación  Mesa redonda para reflexionar y conflicto de ese Santillana sobre diferentes
 ¿Qué busca representar un  Guion argumental problematizar en los diferentes temas tema  Carteles conflictos
sociodrama?  Organización  Soluciones  Organizar vestuario
 ¿Por qué las obras son cortas?  Realización
 ¿Cuál puede ser su temática?  Y el análisis

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN REFUERZO

 Lectura, explicación  Copias  Tener en cuenta los ejercicios hechos en la nivelación.
 Presentaciones (sociodrama)   Textos
 Explicación y solución de conflictos.  Carteles
 
OBSERVACIONES  
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Código DANE: 123001006490 NIT: 812002017-1

PLAN DE CLASES N° 4 PERIODO

MIRIAM LAFONT 
JESUS POLO GRADO Y 7: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – N°
DOCENTE FECHA INICIO Octubre 26 FECHA FINAL Noviembre 11 12
AMANDA OVIEDO GRUPOS 6–7–8 HORAS

ASIGNATURA  LEGUA CASTELLANA TRANSVERSALIDAD Ciencias Sociales, Etica, Religión, Informática 

 
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi
ESTÁNDAR COGNITIVA
capacidad crítica y creativa.
 COMPETENCIA:
 
Los tiempos y modos verbales. Explica el teatro como género dramático,  
reconociendo cada uno de sus subgéneros
PROCEDIMENTAL
y representando obras teatrales de autores
colombianos y de su vida cotidiana.
TEMA

ACTITUDINAL
 

INDICADORES DE PROPUESTA PEDAGÓGICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS COMPROMISOS
DESEMPEÑO ACTIVIDADES INICIACIÓN Act. De Enseñanza Act. De Aprendizaje Act. De Evaluación
Identifica efectivamente los tiempos  Comprende que todas las  Oración  Explicaciones sobre la conjugación, los  Talleres para completar y corregir formas  Miniconcurso  Talleres  Realizar talleres
y los modos verbales en distintos formas verbales se agrupan  Pasar lista tiempos verbales (simples y incorrectas en el uso de los verbos. utilizando fotocopiados  Ejercicios con el
tipos de oraciones. en los tiempos y modos  Lectura de un poema y realización de compuestos) con mapas conceptuales.  Exposiciones. oraciones que  Diccionarios diccionarios
verbales. actividades referentes al verbo.  Explicación de las terminaciones del  Composiciones. tengan las  Carteleras  Ejercicios con
 Reconoce y señala verbo y tiempos verbales a través de una características  Video bean recortes de periódicos
características de las tabla elaborada. pedidas.
distintas clases de verbos.
 Emplea correctamente los
tiempos y los modos
verbales en sus producciones
textuales.

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN REFUERZO

 Explicación  Copias  Tener en cuenta los ejercicios hechos en la nivelación.
 Talleres  Textos
 Exposición    Carteleras
OBSERVACIONES  
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Sedes: Victoria Manzúr de Amín, El Paraíso, Severo J. García y Jorge Eliécer Gaitán
Código DANE: 123001006490 NIT: 812002017-1

PLAN DE CLASES N° 4 PERIODO

MIRIAM LAFONT 
JESUS POLO GRADO Y 7: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – N°
DOCENTE FECHA INICIO Noviembre 12 FECHA FINAL Noviembre 20 6
AMANDA OVIEDO GRUPOS 6–7–8 HORAS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICTORIA MANZÚR
Sedes: Victoria Manzúr de Amín, El Paraíso, Severo J. García y Jorge Eliécer Gaitán
Código DANE: 123001006490 NIT: 812002017-1

PLAN DE CLASES N° 4 PERIODO

ASIGNATURA  LEGUA CASTELLANA TRANSVERSALIDAD Ciencias Sociales, Etica, Religión, Informática 

 
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi
ESTÁNDAR COGNITIVA
capacidad crítica y creativa.
 COMPETENCIA:
 
Uso de los grafemas x y s. Explica el teatro como género dramático,  
reconociendo cada uno de sus subgéneros
PROCEDIMENTAL
y representando obras teatrales de autores
colombianos y de su vida cotidiana.
TEMA

ACTITUDINAL
 

INDICADORES DE PROPUESTA PEDAGÓGICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE RECURSOS COMPROMISOS
DESEMPEÑO ACTIVIDADES INICIACIÓN Act. De Enseñanza Act. De Aprendizaje Act. De Evaluación
Utiliza correctamente los grafemas x  Comprende las reglas  Oración  Presentación y explicación de los  Talleres para completar y corregir con  Oral  Textos: los  Escribir las reglas de
y s. ortográficas que rigen la  Pasar lista grafemas x y s con ejemplos. estos grafemas.  Escrita caminos del los grafemas en tiras
escritura de los grafemas x y  Lectura de fragmento: la familia “x”  Desarrollo de crucigramas  Dictados saber de cartulinas con
s.  Análisis  Completar un texto  Revisión de  Fotocopias ejemplos.
 Emplea adecuadamente los  Preguntas como:  Ejercicios con el diccionario trabajos  Diccionarios
grafemas x y s en todas sus  ¿Qué otras palabras se escriben con  Exposiciones.  Video bean
producciones escritas. “x”  Composiciones.
 Crear oraciones.

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN REFUERZO

 Explicación  Copias  Tener en cuenta los ejercicios hechos en la nivelación.
 Talleres  Diccionarios
 Exposición    Carteleras
 Afiches
OBSERVACIONES