UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
IZTACALA

Descripción del
19-2-2020
Psicólogo Educativo
Actividad 2

Luis Martin Galindo Barranco

41914750-9
0301-El Campo Aplicado del Desarrollo Humano y Educativo
Unidad 1
Grupo 9328
Tutora Marisol González Barrera
Descripción del Psicólogo Educativo
“El aprendizaje es como una torre, hay que ir construyéndolo paso a paso.”-Lev
Vygotsky

Castañeda, M. (1989) menciona que el psicólogo educativo es aquel que se

interesa por el estudio científico de los procesos psicológicos humanos en el
ámbito de la educación, de igual manera, podemos afirmar que esta profesión
amplia los métodos y teorías de la psicología en general. El perfil del psicólogo
educativo, así como sus funciones están ampliamente basados y definidos por la
contextualización de los conceptos de hombre, sociedad y educación (Desatnik,
O., 2009).
Silva (2002, como citado en Desatnik, O., 2009) establece que las funciones
del psicólogo educativo son, entre otras:
1. El diagnóstico y evaluación
2. Tratamiento e intervención
3. Evaluación de resultados
4. Docencia
5. Supervisión
6. Consejería y asesoría
7. Dirección, administración y gestión
8. Investigación
De la misma manera, Silva establece que las principales áreas de acción en
las que el psicólogo educativo puede desarrollarse son el área de la salud, social,
ambiental, política, jurídico y deportiva.
Volviendo a Castañeda, M. (1989), éste define que las funciones del psicólogo
educativo deben basar su labor en explicar las variables que intervienen en el
proceso educativo, para generar nuevos modelos académicos y educativos, así
como procedimientos para llevar a cabo dichos modelos. Posteriormente, el
psicólogo educativo interviene para mejorar las propuestas y practicas educativas,
y prevé las condiciones y escenarios de la educación. Este autor afirma que la
labor profesional del psicólogo educativo se encuentra en cualquier situación en
donde existan procesos de enseñanza y aprendizaje.
El trabajo del psicólogo educativo se une a la labor de distintos profesionistas
como pedagogos, normalistas y trabajadores sociales, los cuales luchan ante la
gran problemática a la que se enfrenta este sector hoy en día. Parte de la
problemática se basa en ciertas condiciones sociales, como la pobreza que
provoca la deserción escolar, la poca dedicación de los docentes y la frustración
económica derivada de la falta de recursos destinados para la educación. Es por
esto por lo que es importante que más allá de solo cumplir con sus funciones, el
psicólogo educativo asesore, motive y se involucre de manera activa en su labor
cotidiana (Desatnik, O., 2009).
Una vez afirmado esto podemos responder la siguiente pregunta: ¿La teoría y
la realidad empatan en cuanto al perfil y las funciones del psicólogo
educativo?
Analizando la demanda y oferta en el mercado laboral, podemos afirmar que la
teoría no se aleja tanto de la realidad ya que, en su mayoría, las empresas que se
encuentran reclutando psicólogos educativos buscan profesionistas que puedan
realizar las siguientes tareas por mencionar algunas:

1. Aplicación de pruebas psicométricas.

2. Detección de dificultades en el aprendizaje.
3. Elaboración de talleres y pláticas.
4. Realizar informes de resultados.
5. Apoyo en tareas escolares.
6. Dar seguimiento al marco de convivencia.
7. Dar seguimiento al desarrollo del alumnado.
8. Aplicación de entrevistas.
9. Adecuaciones curriculares.
10. Coordinar los procesos académicos.
11. Diseñar estrategias de aprendizaje.
12. Planeación didáctica.
13. Diseñar exámenes.
 14. Impartir cátedra.
15. Seguimiento de proyectos académicos.
16. Implementar acciones para disminuir deserción.
17. Brindar atención académica a alumnos y docentes.
18. Elaborar reportes de calificaciones.
19. Capturar calificaciones y generar reporte para control escolar.
20. Gestionar actas finales de calificaciones.
21. Implementar evaluaciones extraordinarias para la acreditación de materias
reprobadas.
22. Brindar seguimiento al proceso de titulación.
23. Validar procesos de contratación docente.
24. Diseño de instrumentos de evaluación docente.
25. Entrevistas por competencia docente.
26. Apoyo administrativo a docentes.

Al observar las tareas o actividades propuestas por las empresas hacia los
profesionales, podemos notar como la teoría es bastante apegada a la realidad; de
igual manera algunos de los conocimientos necesarios para que un psicólogo
educativo pueda ejercer de manera eficaz su puesto son:

1. Interpretación de pruebas psicométricas.

2. Conocimientos de pedagogía.
3. Elaboración de entrevistas estructuradas.
4. Desarrollo de talento y desarrollo humano.
5. Gestión de evaluaciones.
6. Evaluación del proceso de aprendizaje.
7. Diseño de programas y sistemas académicos.
8. Desarrollo de contenido educativo.

Si bien es cierto que la realidad se puede ver reflejada en su mayoría en la

teoría, también podemos destacar algunas diferencias, por ejemplo, en el mercado
laboral la mayoría de las vacantes son para áreas académicas, institucionales
educativas y áreas de psicopedagogía; esto deja fuera a los psicólogos educativos
de áreas clínicas, deportivas, organizacionales, políticas, jurídicas, entre otras.
Aquí me gustaría volver a comentar lo mencionado por Castañeda, M. (1989), el
cual decía que la labor profesional del psicólogo educativo se encuentra en
cualquier situación en donde existan procesos de enseñanza y aprendizaje.

Otra discrepancia de la teoría con la realidad es el ámbito de la investigación,

si bien es cierto que la educación y la investigación son sectores muy marginados
económicamente hablando, podemos observar que en el mercado laboral no
existe ninguna o casi ninguna oferta para investigadores educativos. Al inicio del
escrito mencionamos que los psicólogos educativos aportan y expanden los
métodos y conocimientos de la psicología en general, de esta manera, al limitar la
demanda de investigadores no se están generando nuevos marcos teóricos y
prácticos que hagan crecer a la disciplina.

A continuación, realizaré un breve análisis de las tareas que desarrolla el

psicólogo educativo en ciertos ámbitos como los siguientes:

 Escuela de educación básica:

o Detección de barreras en el aprendizaje e intervención en casos
necesarios.
o Elaboración de talleres tanto para estudiantes como para familias.
o Apoyo en tareas escolares.
o Planeación académica, didáctica y lúdica.
o Diseño de exámenes y evaluaciones.
 Escuela de educación media:
o Diseño de evaluaciones estudiantiles y docentes.
o Diseñar adecuaciones a las estrategias de aprendizaje.
o Elaboración de talleres.
o Implementar evaluaciones extraordinarias y diseñar estrategias para
la acreditación de materias reprobadas.
o Orientación vocacional, consejería y asesoría.
  Escuela de educación superior:
o Dar seguimiento a proyectos académicos como tesis o tesinas.
o Implementar acciones para reducir la deserción.
o Brindar seguimiento al proceso de titulación.
o Realizar estudios de egresados con el fin de evaluar el mercado
laboral y la calidad del programa educativo al que fueron sometidos
los estudiantes.
 Institución evaluativa:
o Diseñar entrevistas estructuradas.
o Aplicar pruebas psicométricas.
o Diseñar instrumentos de evaluación.
o Elaborar reportes de rendimiento.
o Realizar adecuaciones curriculares.
 Clínicas gubernamentales:
o Detección de casos de personas con necesidades especiales.
o Realizar diagnóstico de los educandos.
o Planificación y ejecución de acciones de intervención.
o Realizar acciones de prevención orientadas a disminuir la incidencia
de nuevos casos de discapacidad.
o Brindar asesoría y orientación psicológica no solo a los educandos,
también a docentes y padres de familia.
o Aplicar programas de integración social educativa.
o Realizar investigación psicológica en aspectos relacionados a la
modalidad que atiende la Institución Gubernamental.

Una vez desarrollados estos puntos podemos observar como las tareas del
psicólogo educativo dependen no solo de la población a atender, también depende
de factores sociales, económicos, demográficos, etc. Por ejemplo, a un nivel
básico es fundamental que se detecte si para algún estudiante existen barreras en
el aprendizaje para corregirlas y que pueda llevar una vida académica eficaz, sin
embargo, a un nivel medio es más importante la orientación y la asesoría de los
educandos debido a su desarrollo e inquietudes. En el nivel superior es
indispensable el seguimiento, si bien los alumnos de educación superior son en su
mayoría autosuficientes, es importante verificar sus avances y corroborar sus
conocimientos.

En conclusión, el psicólogo educativo es un profesional de la salud que

domina los conocimientos, métodos y fundamentos teóricos de la psicología
especializada en el área educativa. Esto le permite planear, prevenir, diagnosticar,
intervenir, evaluar e investigar en el área de la educación, la cual es fundamental
en la vida de los individuos y la sociedad. El psicólogo educativo no solo interviene
a nivel académico, también se interesa por distintas dimensiones del individuo
como la familiar, institucional, social y comunicativa. Es importante remarcar que el
psicólogo educativo no solo centra su labor en el individuo, el profesionista es
clave para el desarrollo eficaz de las instituciones educativas, así como de la
calidad de sus procesos formativos.
El psicólogo educativo es aquel que estudia el comportamiento humano en
el contexto académico y su labor se basa en el desarrollo de las capacidades de
las personas, tanto de manera individual como colectiva. Éste trabaja de manera
interdisciplinaria con profesionistas de otras áreas como pedagogos, trabajadores
sociales, sociólogos, normalistas, los cuales luchan contra las problemáticas a las
cuales se enfrenta la educación hoy en día y que comprometen a las futuras
generaciones y su desempeño tanto en la vida académica como en el mercado
laboral.
Bibliografía
Castañeda, M. (1989). Perfil de egreso deseable en la psicología educativa.
En: Urbina, J. (1989) El Psicólogo: Formación, ejercicio profesional y prospectiva.
México: UNAM
Desatnik, O. (2009). Perfil del Psicólogo Educativo. En: Monroy, M.,
Contreras, O. y Desatnik, O. (2009). Psicología Educativa. México: Facultad de
Estudios Superiores Iztacala UNAM.