ESTRUCTURA CURRICULAR AREA HUMANIDADES: ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA

GRADO
ESTANDAR EJE TEMATICO EJE TRANSVERSAL COMPETENCIA LOGRO
UNIDAD
Produce textos UNIDAD 1 Eje Temático: INTELECTUAL  Aplica el

QUINTO
informativos, Producción textual PRODUCCION Creatividad: Habilidad para funcionamiento de la
atendiendo a  componentes semánticos, TEXTUAL (gramática) producir información lengua como sistema de
requerimientos morfosintáctico, fonético, atendiendo a los signos simbólicos
formales y fonológico. Desarrollo Sostenible: requerimientos conceptuales códigos y reglas de uso.
INDICADOR DE LOGRO PROCESO METODOLOGICO PROCESO EVALUATIVO RECURSOS TIEMPO META DE CALIDAD
 Elabora una conversación  Escuela Nueva.  Consultas. Televisor El 85% de los estudiantes aplicará
de un texto explicativo correctamente el proceso de las
Videos.
atendiendo a  Participación Activa.  Talleres. funciones del proceso gramatical
requerimientos V.H.S en la producción escrita.
estructurales,  Trabajo Grupal.  Exposiciones. Laminas.
conceptuales y Al finalizar la unidad el 90% de
lingüísticos.  Investigación.  Pruebas escritas y Fotocopias. los estudiantes harán un buen
orales. Block. manejo de la información.
 Consigna resúmenes y  Análisis.
análisis de diferentes  Aplicación de pruebas Tijeras. El 100% de los estudiantes
textos siguiendo las  Solución de ejercicios tipo SABER. Periódicos manifestarán adaptación y
normas de la gramática. propuestos en la cartillas 32 horas seguridad de la realización de las
 Utiliza con propiedad los de lectores competentes  Presentación de trabajos Material real. tareas.
recursos tecnológicos y y cuadernos. Libros
bibliográficos para la
obtención de la  Concursos.
información.
 Se muestra respetuoso,  Lúdica.
tolerante y dinámico en la
realización de las
actividades.

GRADO
ESTANDAR EJE TEMATICO EJE TRANSVERSAL COMPETENCIA LOGRO
UNIDAD
Reconoce el UNIDAD 2 Eje Temático: INTELECTUAL  Comprende diversos
QUINTO

lenguaje como Comprensión e interpretación INTERPRETACION tipos de textos

Argumentación: Capacidad
una capacidad textual TEXTUAL (Lectura literarios y establece
para realizar procesos de
humana que  La descripción Comprensiva) sus características
significar y comunicar en la
configura  El papel de la literatura específicas.
 INDICADOR DE LOGRO PROCESO METODOLOGICO PROCESO EVALUATIVO RECURSOS TIEMPO META DE CALIDAD
 Establece semejanzas y  Consultas  Consultas. Televisor Al finalizar la unidad, el 90% de
diferencias entre algunos los estudiantes harán un buen
Videos.
textos literarios en cuanto  Talleres  Talleres. manejo de la argumentación.
a temática, estructura, V.H.S
intención del autor etc.  Exposiciones.  Exposiciones. Laminas. El 100% de los estudiantes
 Interpreta diferentes realizarán un buen trabajo en
textos con claridad y los  Investigación.  Pruebas escritas y Fotocopias. equipo siguiendo los parámetros
expone en forma orales. Block. establecidos.
ordenada y oportuna.  Solución de ejercicios
 Contribuye en forma propuestos en las  Aplicación de pruebas Tijeras. 32 horas El 100% de los estudiantes
solidaria y ordenada para cartillas de lectores tipo SABER. Periódicos tendrán buen comportamiento en
el buen desenvolvimiento competentes el desarrollo de las actividades.
de las acciones  Presentación de trabajos Material real.
pedagógicas. y cuadernos. Libros
 Concursos.

 Lúdica

GRADO
ESTANDAR EJE TEMATICO EJE TRANSVERSAL COMPETENCIA LOGRO
UNIDAD
Comprende la UNIDAD 3 Seguridad Alimentaria: Lectura y INTELECTUAL  Produce textos y los
QUINTO

estructura y el Literatura análisis de coplas. interpreta

Argumentación: Capacidad para
significa  Analogías adecuadamente
reconocer las diferentes estructuras
do e diferentes  Sinónimos Ciencias Sociales: Análisis de y e interpretar el significado de
textos siguiendo  Antónimos textos sobre fenómenos sociales.  Comprende la
INDICADOR DE LOGRO PROCESO METODOLOGICO PROCESO EVALUATIVO RECURSOS TIEMPO META DE CALIDAD
 Escribe utilizando  Consultas  Consultas. Televisor 32 horas Al finalizar la unidad, el 90% de
correctamente las los estudiantes tendrán capacidad
Videos.
palabras, de acuerdo a su  Talleres  Talleres. de argumentación en el
significado y función en V.H.S aprendizaje del lenguaje literario.
el texto.  Exposiciones.  Exposiciones. Laminas.
El 90% de los estudiantes,
 Determina la estructura  Investigación.  Pruebas escritas y Fotocopias. utilizarán el computador en forma
 propia de textos líricos, orales. Block. afectiva en la producción de un
narrativos y dramáticos  Solución de ejercicios trabajo escrito
Tijeras.
en un texto dado propuestos en las  Aplicación de pruebas
determina y caracteriza cartillas de lectores tipo SABER. Periódicos
las figuras literarias. competentes Material real.
 Presentación de trabajos
 Adquiere nuevos y cuadernos. Libros
aprendizajes haciendo uso
eficiente de los recursos  Concursos.
tecnológicos e
informáticos.  Lúdica

GRADO
ESTANDAR EJE TEMATICO EJE TRANSVERSAL COMPETENCIA LOGRO
UNIDAD
Caracteriza el UNIDAD 4 Ciencias Sociales: Ventajas y INTELECTUAL  Entiende el lenguaje y
QUINTO

funcionamiento Medios de desventajas de los medios publicitarios. estrategias usadas en

Atención y Concentración:
de algunos comunicación y mensajes no verbales
Capacidad para observar, descubrir
códigos no otros sistemas Matemáticas: Manejo de espacios, más usadas en el
y demostrar interés en las diferentes
verbales y los simbólicos utilización de la regla. contexto.

INDICADOR DE LOGRO PROCESO METODOLOGICO PROCESO EVALUATIVO RECURSOS TIEMPO META DE CALIDAD
 Reconoce la temática de  Consultas  Consultas. Televisor 32 horas El 90% de los estudiantes
caricaturas anuncios demostrarán capacidad de
Videos.
publicitarios y otros tipos  Talleres  Talleres. concentración para alcanzar el
de textos con imágenes V.H.S objeto propuesto.
fijas.  Exposiciones.  Exposiciones. Laminas.
El 100% de los estudiantes harán
 Demuestra orden y  Investigación.  Pruebas escritas y Fotocopias. una óptima utilización de los
responsabilidad en la orales. Block. recursos requeridos en la
consecución y utilización  Solución de ejercicios actividad.
de todos los recursos propuestos en las  Aplicación de pruebas Tijeras.
 requeridos en el cartillas de lectores tipo SABER. Periódicos
aprendizaje de este eje competentes
Material real.
temático.  Presentación de trabajos
y cuadernos. Libros

 Concursos.

 Lúdica

GRADO
ESTANDAR EJE TEMATICO EJE TRANSVERSAL COMPETENCIA LOGRO
UNIDAD
Establece UNIDAD 5 Ciencias Sociales: Evolución de INTELECTUAL  Utiliza el lenguaje en
QUINTO

relaciones Ética de la comunicación la comunicación a través de la forma oral y escrita

Argumentación: Capacidad para
lógicas en las historia. teniendo en cuenta los
expresar en forma oral y escrita los
construcciones  Las comunicaciones elementos de la
roles y funciones de la
textuales que  Diversas formas de Ética y Valores: Normas en el comunicación.

INDICADOR DE LOGRO PROCESO METODOLOGICO PROCESO EVALUATIVO RECURSOS TIEMPO META DE CALIDAD
 Enriquece procesos  Consultas  Consultas. Televisor 32 horas El 90% de los estudiantes tendrán
comunicativos la capacidad de argumentar en
Videos.
identificando los  Talleres  Talleres. forma coherente aspectos
elementos y roles de la V.H.S fundamentales sobre la ética de la
comunicación en  Exposiciones.  Exposiciones. Laminas. comunicación.
diferentes textos
propuestos y elaborados.  Investigación.  Pruebas escritas y Fotocopias. El 90% de los estudiantes harán
orales. Block. un buen manejo de la
 Se dirige a los demás en  Solución de ejercicios comunicación.
forma tolerante y propuestos en las  Aplicación de pruebas Tijeras.
estableciendo buenas cartillas de lectores tipo SABER. Periódicos META FINAL
relaciones de empatía. competentes Al finalizar el año lectivo los
 Presentación de trabajos Material real. estudiantes del Grado 5º tendrán
y cuadernos. la capacidad de utilizar
Libros
significativamente la lectura y la
 Concursos. escritura con diferentes propósitos
comunicativos (lúdicos, estéticos,
 Lúdica poéticos...)