Profe BetoVega

¿ ¿Libro de artista? ¿Libro objeto?

“El libro de artista no es un libro de

arte es una obra de arte”.
1 “Son objetos que pesan, se tocan, huelen, se ven”…
“Como objetos se instalan en nuestro entorno, suscitan
emociones y vivencias”

2 “Son estímulos visuales, táctiles, sonoros, térmicos,

matéricos. Tendría que dar la sensación de que los
libros son objetos hechos así, y que dentro con-
tienen sorpresas muy variadas.” Bruno Munari.
 Historia

1
1963 Edward Ruscha, realiza la primera edición de Twenty-six Gasoline
Stations (26 Estaciones de gasolina); y en 1966 Every building on the
Sunset Strip, (1.000 ejemplares desplegables en acordeón). La diferencia-
ción fundamental de estos libros es su concepción inicial, por el autor,
como obras de arte, innovación dentro del amplio panorama de las artes.
 Historia
2
Entre los precursores inmediatos de los libros de artista estarían: Los
poetas Mallarmé y Apollinaire, los futuristas italianos, los dadaistas y los
constructivistas rusos, todos ellos vinculados a la ruptura del texto y de la
página tradicional.

Duchamp. Boîte-en-valisse
 Historia
2
Entre los precursores inmediatos de los libros de artista estarían: Los
poetas Mallarmé y Apollinaire, los futuristas italianos, los dadaistas y los
constructivistas rusos, todos ellos vinculados a la ruptura del texto y de la
página tradicional.

Duchamp. Boîte-en-valisse
 Libro/Libro-objeto
Importancia del diseño, de la
imagen visual, táctil.
Lectura prolongada

Permite la experimentación con

diversidad de materiales y formatos

Producción seriada

Producción unitaria
Papeles y encuadernaciones
estandarizados

el objetivo primordial es la
correcta comprensión de la infor- Diversidad de papeles, formatos,
mación contenida dentro del soportes, materiales, etc.
texto
>Libro-objeto
Se explotan las posibilidades del formato físico
como portador de sentidos. Se trata de
libros para manipular, girar, tocar, abrazar
Se debe primero realizar pruebas con todos los tipos
de papel, con todos los tipos de formatos, con dis-
tintas encuadernaciones, troquelados, secuencias de
hojas, con distintos materiales, colores y texturas.

otro recurso comunicacional interesante en este

tipo de libro y que no se debe dejar de lado, es la
secuencia de las páginas.
>Libro-objeto También hay que tener presente el mundo
afectivo e intelectual del lector y lo que quere-
mos suscitar en él.
>Libro-objeto
Según infiere, si el único valor que posee el
libro como objeto es su belleza, este será solo
eso, un objeto bello que terminará por
producir abulia en el lector. Por lo que resulta
primordial en la creación de este tipo de libro,
que tanto el texto, como las ilustraciones y el
diseño, susciten en el espectador emociones,
asombro y sorpresa intelectual.
 Ejercicio
1 Delimitar un contexto: un espacio de la ciudad, un grupo de
personas, un evento, un ritual, entre otros.
19 de Noviembre

2 Observación: Aplicar una observación directa y estructurada, es

decir registrando datos, imágenes, bocetos y video de lo observado.
26 de Noviembre

3 Organizar: Categorizar información, jerarquizar según

relevancia, definir líneas conceptuales para objeto final.
3 de Diciembre

Nota de presentacion de propuestas

con bocetos del libro y referentes.

4 Producir: Elaborar piezas desde la experiencia anterior,

preproducción de libro-objeto, producción de libros, finalización.
10 de Diciembre

5 Socializar: exponer libros-objeto en espacio definido, realizar stans y

soportes de exposición.
7 de Enero de 2014