GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA

DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Diseño, implementación y mantenimiento de
sistemas de telecomunicaciones

Código del Programa de Formación: 821226

Nombre del Proyecto:
Diseño, implementación, mantenimiento y gestión de
redes para servicios de telecomunicaciones en áreas
de crecimiento urbano y tecnológico.

Fase del Proyecto: Planeación

Actividad de Proyecto:
Competencia:
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Identificar el funcionamiento de los elementos que se
utilizan para la construcción y puesta en marcha de
una red de cobre para la prestación de servicios de
telecomunicaciones de acuerdo a la normatividad
vigente.
Configurar, el servicio de telecomunicaciones de
acuerdo con normas internacionales y procedimientos
de la empresa y el fabricante –Emprendimiento.
Realizar la configuración de equipos activos de la red
de datos para interconexión según los parámetros
establecidos y los requerimientos del proyecto.

Duración de la Guía: 20 Horas

PRESENTACION
Bienvenidos aprendices a este su quinto trimestre de formación del programa
TECNÓLOGO EN DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE
TELECOMUNICACIONES. Recuerde que cada fase del proyecto implica la realización de
una serie de actividades que le permitirán apropiar conocimientos, procesos y principios
para fortalecer conceptos previos y desarrollar habilidades y destrezas necesarias, para
desempeñarse en el campo productivo de los sistemas de telecomunicaciones. En este
trimestre particularmente se fortalecerán sus competencias en el desarrollo de redes.
 El propósito de esta guía es orientarlo en el logro de las competencias establecidas según
la programación del trimestre, para alcanzar los objetivos del proceso formativo.
Recuerde hacer uso de las diversas fuentes de información disponibles: la biblioteca física
y virtual, la bibliografía e infografía sugerida por el instructor.

Esta guía se orienta al desarrollo de las habilidades en el direccionamiento IP para el

desarrollo de Subnetting FLSM.

¡EXITOS!

FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

Para el desarrollo de esta actividad se plantea la siguiente situación problemática.

María es la encargada de entregar un documento, dicho documento solo cuenta con el

número de identificación y una dirección de correspondencia, pero al llegar a la dirección
indicada se percata que esta corresponde a un edificio de 17 pisos, en la consulta en
recepción le indican que el edificio cuenta con 5 empresas diferentes en el área de las
telecomunicaciones y que además de ello cada una de las empresas cuenta con 8 áreas,
cada área tiene 5 coordinaciones, y que dentro de ellas existen cargos a los que
pertenecen el personal que trabaja en dicho edificio.

• ¿Qué debería hacer María si no cuenta con más datos?

RTA: María en ese caso debe establecer comunicación y reunir mayor información del
destinatario, que le permita hacer una entrega exitosa.

• ¿Qué dificultad presentaría la entrega del documento?

RTA: Presentaría retrasos en primera instancia, hasta la devolución de la información, es decir,

no se completaría el envío de la correspondencia

• ¿Qué implicación en términos de los diferentes recursos tendría el no contar con

más información?
RTA: Una demora o retraso en el envío de correspondencia, puede acarrear acciones tan
elementales como insatisfacción de los usuarios, hasta instancias legales por motivos tales
como malversación de información y abuso de confianza

• ¿Bajo esta situación que información requería María para desarrollar la tarea
encomendada con menor esfuerzo?

RTA: María requería parámetros como (además de la identificación y dirección):

Complementar la dirección de destino y especificar qué tipo de inmueble es (si es edificio,
especificar número, piso, local, etc.), Nombre de la empresa, área a donde va destinada la
información, subdependencia (coordinación) y asimismo nombre de la persona a quien va
dirigida.

• ¿Qué pasaría si ahora son datos los que se quieren transportar de un PC a otro
dentro de la empresa, cambiaría la estructura, que elementos se debería tener en
cuenta?

RTA: Se debe tener en cuenta la forma en cómo se envía la información (por medio de router,
switch o HUB). Ya con esto, se especifica una dirección de los dispositivos que ellos tienen, ya
sea dirección IP o MAC; además de esto, es importante que se establezca si existen niveles de
red o subredes.

• ¿Cuál es la importancia hacer una correcta estructuración de un área y de los

datos?

RTA: Radica en aspectos como agilidad y confiabilidad de la información. Con un orden y

estructura establecido, va a ser mucho más fácil la operación de las dependencias y de las
empresas.

Evidencia del aprendizaje: Desarrollo de un informe sobre las preguntas antes

mencionadas con su respectiva justificación, además de ello debe desarrollar la estructura
jerárquica que muestre como está distribuido el edificio, y realizar un párrafo que
evidencie como relacionamos esta entrega de María con la trasmisión de datos en una red
y la importancia del direccionamiento y estructuración IP:
ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E
IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMENTOS NECESARIOS
PARA EL APRENDIZAJE

Para el desarrollo de esta actividad se deben tener presente el proceso de

direccionamiento IP y la categorización de clases, así como conceptos claro en términos de
mascara de subredes, es por ello que para afrontar esta guía retroalimentaremos
conceptos de:

- Direccionamiento IP y direccionamiento MAC

- Mascara de sub redes
- Tipos de direcciones

A continuación, vemos algunos elementos básicos:

 Luego de revisar las temáticas expuestas, revisar los documentos soportes y las
presentaciones de las sesiones debemos desarrollar el siguiente cuestionario:

- ¿Por qué considera usted que existen diferentes tipos de clases de redes?
RTA: Esto se da gracias a características como sus usos (Públicos y privados), a que también se
tenga clasificación de las IP de acuerdo con su propósito, como lo puede ser de investigación,
para usos gubernamentales o para establecer su directa funcionalidad.
- ¿Por qué no se pueden utilizar las direcciones de red y de broadcast, que función
cumplen en el proceso de direccionamiento?
RTA: En estas direcciones particularmente, no se permite realizar la configuración de
dispositivos o Host. Además de eso, el envío de información a la dirección de broadcast,
podría causar un colapso en la red, ya que dicha información, se propagaría por toda la red
(envío masivo).
- ¿Cuál es la importancia de la máscara de subred en el proceso de direccionamiento
IP?
RTA: Esta sirve para delimitar el ámbito de una red de ordenadores. Además, indicar a los
dispositivos, que parte de la dirección IP es el número de la red, incluyendo la subred, y que
parte es la correspondiente al host.
- ¿Qué cree que pasaría si no existiera mascara de subred?
RTA: Existiría un descontrol en cuanto a las clases de IP. No permitiría categorizar las
diferentes IP que existen, sería más complicado el subnneting de las redes y la asignación de
los hosts.
- ¿Qué pasaría si dos equipos cuentan con la misma IP, pero estos se encuentran en
redes diferentes, analiza los diferentes casos?
RTA: Si pertenecen a redes completamente diferentes no existe mayor problema en su forma
de operar. De otra parte, si estuvieran en la misma red, y con IP iguales, existiría un conflicto
en el envío de información y su operación no sería posible.

Además de lo antes descrito se deben desarrollar los siguientes ejercicios:

- Cuantos equipos puede contener en una red que tiene como mascara de subred
255.255.255.224

N host=2m −2
11111111.11111111.11111111.11100000 Puede contener un máximo de 30
equipos

- Cuantos equipos puede contener en una red que tiene como mascara de subred
255.255. 240.0

N host=2m −2
11111111.11111111.11110000.00000000 Puede contener un máximo de 4094
equipos

- Cuantos equipos puede contener en una red que tiene como mascara de subred
255.192.0.0

N host=2m −2
11111111.11000000.00000000.00000000 Puede contener un máximo de
4194302 equipos

- Identifica las clases de las siguientes direcciones IP, 10.150.1.1, 150.10.15.0,

192.14.2.0, 148.17.9.1,193.42.1.1, 126.8.158.0, 220.200.23.1, 230.45.58, 177.100.18.4,
119.18.45.0.

10.150.1.1 Clase A
150.10.15.0 Clase B
192.14.2.0 Clase C
148.17.9.1 Clase B
 193.42.1.1 Clase C
126.8.158.0 Clase A
220.200.23.1 Clase C
230.45.58.0 Clase D
177.100.18.4 Clase B
119.18.45.0 Clase A

- Identifica cual es la parte de Host y cuál la parte de Red de las siguientes direcciones
IP 177.100.18.4, 119.18.45.0, 209.240.80.78, 199.155.77.56, 117.89.56.45,
95.0.21.90, 192.200.15.0, 123.102.45.254, 100.25.1.1, 25.250.135.46.

Dirección IP RED Host

177.100.18.4 177.100 18.4
119.18.45.0 119 18.45.0
209.240.80.78 209.240.80 78
199.155.77.56 199.155.77 56
117.89.56.45 117 89.56.45
95.0.21.90 95 0.21.90
192.200.15.0 192.200.15 0
123.102.45.254 123 102.45.254
100.25.1.1 100 25.1.1
25.250.135.46 25 250.135.46

- Escriba la máscara de subred por defecto correspondiente a cada una de estas

direcciones,
177.100.18.4, 119.18.45.0, 191.249.234.191, 223.23.223.109, 10.10.250.1,
126.123.23.1, 223.69.230.250, 77.251.200.51, 189.210.50.1.

Dirección IP Mascara de subred (por defecto)

177.100.18.4 255.255.0.0
119.18.45.0 255.0.0.0
191.249.234.191 255.255.0.0
223.23.223.109 255.255.255.0
10.10.250.1 255.0.0.0
126.123.23.1 255.0.0.0
223.69.230.250 255.255.255.0
77.251.200.51 255.0.0.0
189.210.50.1 255.255.0.0
Evidencia del aprendizaje: Desarrollo de un informe con el cuestionario solicitado, y el
desarrollo de los ejercicios solicitados.

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

Para el desarrollo de esta actividad se deben tener en cuenta la secuencia de pasos

requeridos para el desarrollo del Subnetting FLSM, que se verán a continuación:
Información obtenida de:

https://www.minagricultura.gov.co/ministerio/recursos humanos/Actos_Administrativos/Infor
me_2.pdf

La actividad esta descrita para el desarrollo del Subnetting FLSM para la red Clase C
192.100.100.0/24 donde se requiere desarrollar 10 sub redes, para la red Clase B
150.200.0.0/16 donde se requiere desarrollar 20 sub redes, y para la red Clase A
90.0.0.0/8 donde se requiere desarrollar 8 sub redes.

Evidencia del aprendizaje: Presentar un informe con las tablas de enrutamiento, para
cada uno de los casos, indicando el número de host disponibles para conectar en cada una
de las subredes presentadas.

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL

CONOCIMIENTO

De acuerdo con el diagrama de red, desarrollar la configuración de sub redes de

acuerdo con los requerimientos de las tablas siguientes, para ello se debe hacer un
Subnetting FLSM la respectiva configuración de IP de acuerdo a la clase A, B, C para
luego simular el funcionamiento en el programa CISCO PACKET TRACER.
Desarrollar el Subnetting FLSM de acuerdo al siguiente Diagrama de red.

Y atendiendo al requerimiento planteado por cada grupo de trabajo de acuerdo a la

siguiente tabla:

Grupo /
192.100.100.0/24 150.200.0.0/16 90.0.0.0/8
RED
15 Subredes IP 20 Subredes 35 Subredes
A
Host (10-14) IP Host (1.000-1.004) IP Host (15.600-15.604)
20 Subredes 6 Subredes 35 Subredes
B
IP Host (5-9) IP Host (1.200-1.204) IP Host (20.500-20.504)
6 Subredes 35 Subredes 12 Subredes
C
IP Host (25-29) IP Host (800-804) IP Host (32.500-32.504)
32 Subredes 15 Subredes 6 Subredes
D
IP Host (2-6) IP Host (2.000-2.004) IP Host (25.300-25.304)

Evidencia del aprendizaje: Presentar el informe de acuerdo a la lista de chequeo

adjunta y a las direcciones IP asignadas de acuerdo a su grupo de trabajo, para ello se
debe presentar las tablas de Subnetting y el archivo configurado en CISCO PACKET
TRACER.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Preguntas – Cuestionario

Cuestionarios de Diseña un esquema de Preguntas – Sondeo

direccionamiento IP subredes y direccionamiento
cumpliendo requerimientos de
la topología del diseño de la
Evidencias de Desempeño: red.

Análisis de situación problema.

Planteamiento de solución del Establece las diferencias y

problema de direccionamiento
IP y Subnetting FLSM y
simulación en CISCO PACKET
TRACER.
relación entre las direcciones Observación – Escala numérica
MAC, direcciones IP y los
números de los puertos de
acuerdo con leyes y principios
técnicos.

Evidencias de Producto:

Elaboración de informe con las Producto – Lista de chequeo

tablas de Subnetting y el archivo
configurado en CISCO PACKET Presentación – Lista de chequeo
TRACER.

GLOSARIO DE TERMINOS
Dirección de red: La dirección de red es una manera estándar de hacer referencia a una red.
Por ejemplo: se podría hacer referencia a la red como "red 10.0.0.0".

Dirección de broadcast: La dirección de broadcast IPv4 es una dirección especial para cada
red que permite la comunicación a todos los hosts en esa red.

Direcciones host: Cada dispositivo final requiere una dirección única para enviar un paquete a
dicho host.
Mascara de red: La máscara de red es una combinación de bits que sirve para delimitar el
ámbito de una red de ordenadores.

Direccionamiento Unicast: la cual cuenta con un OUI de 24 bits y un valor de 24 bits

asignados por el vendedor formando una dirección MAC la cual es de 48 bits.

Direccionamiento Multicast: El direccionamiento Multicast sobre Ethernet consiste en el uso

de una dirección IP bajo el siguiente formato: 0100.5Exx.xxxx.

Direccionamiento Broadcast: Implica el envío de información de todos los dispositivos de la

LAN bajo el valor FFFF:FFFF:FFFF

Subnetting: Es una colección de direcciones IP que permiten definir el número de redes y de

host que se desean utilizar en una subred determinada.

VLSM: Es la sigla de Variable Length Subnet Masks o, en español, máscara de subred de

longitud variable o máscara variable.

CIDR: Es una sigla que significa Classless Inter-Domain Routing o, en español, Enrutamiento
interdominio sin clase y consiste en la capacidad de un enrutador de usar protocolos que no
consideran las clases como los límites naturales de las subredes.

REFERENTES BILBIOGRAFICOS

• Cisco. Conceptos y protocolos de enrutamiento - Modulo III CCNA Exploration 4.0.

• Conceptos y protocolos de enrutamiento, Capitulo 6: VLSM y CIDR, disponible en:

http://giret.ufps.edu.co/cisco/descargas/Presentaciones/Modulo2_capitulo6.pdf
[Consultado 10 Mayo 2019].
• Subnetting y VLSM, disponible en:
https://cs.uns.edu.ar/~ldm/mypage/data/rc/apuntes/subnetting_vlsm.pdf
[Consultado 10 Mayo 2019].
• Topología Paso a Paso Cisco Packet tracer para 3 Sucursales LAN WAN Enrutamiento
Estático y Dinámico RIP con VLANs, Servidor DHCP, Router DHCP, Vlan administración,
disponible en: https://ronaldreales.wordpress.com/category/vlsm/ [Consultado 10
Mayo 2019].

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Andrés Camilo Gutiérrez Instructor Telecomunicaciones 10 de Mayo de 2019

Escobar
CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)