CENTRO UNIVERSITARIO DEL PACIFICO SUR CAMPUS

OMETEPEC

CLAVE DE INSTITUCION 12MSU0001T

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MATERIA: EDUCACION INTERCULTURAL

ENFOQUES MODELOS EDUCTIVOS

NOMBRE DEL PROFESOR (A): M.C

CONSTANTINO SANCHEZ MORALES

NOMBRE DEL ALUMNO (A): FABIAN

MARTINEZ VASQUEZ

SEXTO CUATRIMESTRE TURNO SABATINO

15 MAYO DE 2020
ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS

Enfoque conductista.
Concepto de enseñanza:

 El docente privilegia entregar estímulos a los alumnos y estos al recibir el

estímulo debe entregar una respuesta.

 La institución o el docente se centra en el comportamiento del alumno y no

en el desarrollo del aprendizaje del alumno.

 La institución modela o construye el contenido que le va a entregar al

alumno.

 La institución organiza el contenido de manera jerárquica para entregárselo

al docente para que este se lo traspase al alumno.

 Las metodologías de trabajo son restringidas para el alumno.

Concepto de aprendizaje.

 El docente le entrega un estímulo al alumno y este le da una respuesta.

 El alumno genera aprendizajes a través de la imitación.

 El profesor siempre está pendiente del proceso educativo del alumno.

Rol del profesor.

 Interviene frecuentemente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Es un expositor.

 Ente que el cual entrega el material necesario para el desarrollo de las

clases.

Enfoque humanista.
Concepto de enseñanza:
 Se crea un clima de aula positivo para el proceso de enseñanza
aprendizaje.

 Fomenta el desarrollo y la autonomía del alumno.

 A través del dialogo se generan los procesos de enseñanza aprendizaje.

Concepto de aprendizaje:

 Se genera a través del dialogo con el profesor.

 El alumno es activo dentro del proceso de aprendizaje ya que este busca su

propio conocimiento.

 No se produce el aprendizaje por simple repetición.

Rol del profesor:

 El profesor es un guía para el alumno.

 Incentiva y mantiene un clima de interés hacia los contenidos por parte de

los alumnos.

 Emplea diversas estrategias y recursos en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Enfoque cognoscitivista.
Concepto de enseñanza:

 Se realiza a partir de los conocimientos anteriores del alumno.

 La enseñanza se centra en las estrategias cognoscitivas y metacognitivas

del alumno.

 Es centrado en la organización de los conocimientos.

 Realización de tareas completas y complejas.

Concepto de Aprendizaje:
 El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de los nuevos
conocimientos.

 Ocurre gracias al enlace de los conocimientos previos con los nuevos

conocimientos que va adquiriendo el alumno.

 Exige la organización de conocimientos de acuerdo a nivel en que se

encuentra el alumno.

 Se efectúa a partir de tareas globales.

Rol del profesor:

 El profesor interviene frecuentemente para ver el avance del educando.

 Es un entrenador del conocimiento.

 Cumple el rol de mediador entre el estudiante y los nuevos conocimientos.

Enfoque Algorítmico.
Concepto de enseñanza:

 Los alumnos deben ser capaces de resolver problemas bien definidos.

 Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades

predeterminadas.

 Se centra en las expectativas de los alumnos.

Concepto de aprendizaje:

 Utiliza herramientas tecnológicas a partir de educación primaria tales como:

1. A) Sistemas tutoriales.

2. B) Sistemas de ejecución y práctica.

 La enseñanza es tipo tubería.

 Utiliza diversos materiales y fuentes de conocimiento; estos ya suelen estar

elaborados con anterioridad es decir no hay que descubrir.
 Promueve el aprendizaje de tipo reproductivo.
Rol del profesor:

 Es depositario de los conocimientos.

 Es modelo de pensamiento.

 Los contenidos son controlados por el docente, este decide que enseñar y
para qué.

 Determina que enseñar según el nivel en el que se encuentra el alumno.

Enfoque heurístico.
Concepto de enseñanza:

 Promueve la capacidad de autogestión del alumno.

 Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos.

 Utiliza herramientas tecnologías tales como:

1. A) Simuladores y juegos educativos.

2. B) Micro mundos exploratorios.

3. C) Sistemas expertos.
Concepto de aprendizaje:

 Se produce a partir de experiencias y su propio descubrimiento.

 Se produce por medio de la interacción docente-alumno.

Rol del profesor:

 No proporciona directamente el conocimiento.

 Favorece las capacidades de autogestión del aprendiz.

 El modelo de la educación como molde.

En este tipo de modelo encontramos el sistema educativo tradicional, en el que la
educación se basa en que el niño aprenda todo lo que el maestro crea que sea
conveniente para él, el niño no tiene la oportunidad de opinar o comentar de algún
tema, el solo escucha y aprende lo que el maestro le dice.

 El modelo de la educación como enseñanza.

Es te modelo podemos resaltar que los educadores tienen la obligación de iniciar a
los alumnos en los valores, aptitudes y conocimientos que hemos descubierto
como valiosos.

 El modelo de la educación como libre desarrollo.

El niño tiene que ir descubriendo el mundo por sí mismo y elaborando sus valores
dejando a un lado a los adultos, tomar sus propias decisiones por sí mismos.
Para mejorar la calidad educativa es necesario que las instituciones educativas,
profesores y todo el sistema educativo, elaboren sus planes y programas a
adecuados al modelo educativo más estable para la necesidad de los estudiantes
de esta forma podrán satisfacer las carencias que el sistema tenga.

 Método: es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio

determinado y teniendo en vista determinadas metas. Técnica de enseñanza: se
refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para una efectivización del
aprendizaje en el estudiante. Método de enseñanza: es el conjunto de momentos y
técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del estudiante hacia
determinados objetivos. El método es quién da sentido de unidad a todos los
pasos de la enseñanza, aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la
presentación de la materia y a la elaboración de la misma.

Método didáctico: es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos

didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la
presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente
rectificación del aprendizaje.
Los métodos, de un modo general y según la naturaleza de los fines que procuran
alcanzar, pueden ser agrupados en tres tipos: Método de Investigación: son
métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos. Buscan
descubrir nuevas verdades, esclarecer hechos desconocidos o enriquecer los
conocimientos que poseemos.

Método de Organización: trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y

disciplinar esfuerzos para que haya eficiencia en lo que se desea realizar. Sólo
establecen normas y disciplinas en la conducta. Método de Transmisión:
destinados a trasmitir conocimientos, actitudes o ideales, también reciben el
nombre de métodos de enseñanza, son los intermediarios entre el profesor y el
estudiante en la acción educativa que se ejerce sobre este último.